當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教學教研工作總結學校篇篇一

以“三個代表”重要思想為指導,，在聯(lián)校和上級教育科研部門的領導和指導下，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務,，為繁榮教育科研事業(yè)服務,，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務的方針，要與提高教育質量和注重人的發(fā)展相結合的理念,，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性,、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實效性, 使改進教育教學實踐成為小學教育科研新的價值取向和目標追求,，繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學實踐服務,為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應有的貢獻,。

二,、扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設

過硬的師資隊伍是科研的關鍵,，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,，切實抓好師資培訓,。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓,。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標,，提高對教科研的認識,，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性,，重點抓好教師的理論學習和業(yè)務進修,，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎,。

1,、構建學習型組織。要走在教科研的最前沿,，必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學校為教師學習,，營造書香校園創(chuàng)造了條件,。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志,，在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經(jīng)驗,，學習先進的現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的教育教學信息,，提高自己的思想素質,，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面,，并結合工作實際人人撰寫心得體會,、理論筆記,。

2,、加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去,，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課,、培訓,。邀請上級領導、專家來校作專題報告,，請專家與教師對話交流,，進行培訓互動，讓教師在專家的引領下,，在理論與實踐的結合點上求發(fā)展,。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓,。通過各種途徑的學習,、培訓、研究,、交流,，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高,、業(yè)務精,、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

3,、實行師徒結對,，加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想,、教學工作,、教科研工作、班主任工作,、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結交流,，由校進行全面考核,，不斷促進青年教師綜合素質的提高。對于新上崗的青年教師,，實行骨干教師與其結對,，使新上崗青年教師快速成長。

4,、抓好名師工程建設,。我校有一名教師被評為“縣語文學科骨干教師”、20多名教師被評為“縣級學科教學能手”,。目前,，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射,、示范作用,，認真履行職責，在學校管理,、學科教學研究中形成自己的特色,，帶動群眾性科研活動的開展。

三,、重視過程管理,，規(guī)范課題運作

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上,，并力求規(guī)范化,。學校領導身先士卒，積極參與和指導,、檢查課題研究進程;廣大教師熱情投入,，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結,，并及時交流反饋,，以便揚長避短開展工作。在研究的過程中,，我們始終堅持以課堂為陣地,，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍,。一學期來,，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步,。

四,、積極探索實踐，喜結科研碩果

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來,?！痹诟髡n題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力,、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高,。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學年中,，共有10多篇論文在省,、市、縣級中獲獎,。通過研究,，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題,，也不是抽象的理論推演,，而是教育、教學的行為,，是在行動中的研究,，可以改善原有教育、教學行為,，提高實施新課程的適應性水平。

五,、完善考核機制,，提高科研積極性

教育科研的目的是促進學校教育教學的發(fā)展，教育科研能否起作用,，到位的管理是關鍵,。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”,，我們學校早已出臺了《學校管理手冊》,，對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中,。在民主管理的基礎上,，本學期對有關考核制度進行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升,，極大地調動了廣大教師的研究積極性,。

誠然，在總結成績的同時,，我們也看到了教科研工作存在的問題,。一是我們的理論水平、工作水平和工作責任心存在著明顯的不平衡性;二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性;三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的,，必須通過新一輪發(fā)展來解決,。今后，我們將在學校領導的正確帶領下,，在全體教師的共同努力下,，自加壓力，注重教科研工作的指導性,、實效性,、群眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻,。

六,、幾點展望：

回顧我校的教育科研工作，任重而道遠,。在今后工作中,，我們要做好以下工作：

1、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來,，使業(yè)務學習和課堂教學,，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階,。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,，以加強科研成果的推廣和應用。

2,、進一步加強理論學習,，多開展與課題研究有關的活動，如：教育沙龍活動,。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路,，寫出提綱見領性的目標。教育倡導“研究型”的教師,。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識,，即使部分教師有主動探究意識,，缺少專業(yè)的引領,，教科室應充分利用業(yè)務學習時間多搞幾次講座,，應結合本校實際,，想教師之所想,，急教師之所急。

3,、多發(fā)表高質量的論文和案例,。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例,。進一步加強過程管理,，做好資料的積累。

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小學教學教研工作總結學校篇篇二

一學期的科研工作回顧如下：

堅持“科研為先,、質量為重,、以人為本”的原則，以課題研究為抓手,，以校本培訓為依托,，深入開展教學研究,，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動,，使學校教科研工作“源于教學,，高于教學,，指導教學”,，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量,，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破,，新的高度。

具體工作如下：

一,、學習為先,，積淀底蘊。

學習是充滿思想的勞動,，真正意義上的學習必定能更新觀念,、促進反思、修正行為,、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。

本學期繼續(xù)利用業(yè)務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感受，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動,，進一步營造科研學習的良好氛圍,，豐富教師的科研理論知識,。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會,，拓寬思路,，放大眼界,。學?？蒲惺医柚W(wǎng)絡及報刊雜志，學習教育科研的理論知識,，談體會,。3月x日,，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課,，使教師的科研意識增強了,。

二、加強教研,、科研整合,，落實研究過程。

本學期,，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為,，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學,。市級課題《小學生自主學習能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質不斷提高,、專業(yè)水平不斷提升的過程,，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經(jīng)之路。

1,、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合,。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉,、加工經(jīng)驗和做法,，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集,、整理成豐富的文本資料,。

2、扎實做好課題的日常研究工作,。緊緊圍繞課題研究方案,，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究,。不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置,、有落實,、有檢查，對課題活動做到前有計劃,，中有記錄,，后有總結與評價。及時召開課題組成員專題會議,，抓好研究方案的落實,，密切關注、適時指導,、加強監(jiān)控,，做到項項有人抓，時時有人問,，過程研究與終結成果相聯(lián)系,，使其規(guī)范化,、科學化,。在課題研究過程中，努力認真做好以下幾項工作：

a,、學期初根據(jù)實驗方案的設計,，分解本學期應完成的實驗目標，結合教材內(nèi)容,，制定課題研究學期計劃,，明確一學期課題研究的主要內(nèi)容和實施方法。

b,、根據(jù)學期計劃的安排和課題研究的實際進程,，每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動,，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例,，學校在學期末對這些教師給予了表彰。

c,、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料,，如課題研究課設計理念、上課教案,、教學反思等,。

d、學期末根據(jù)課題研究的實施情況,，總結一學期的科研工作,，說明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實驗設想,。

三,、重視成果總結，提高科研品位,。

1,、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上,，做到學以致用,，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結,，撰寫一定數(shù)量且有較高質量的課題反思,、論文，不斷提高認識,，逐步形成自己的理論認識結構,。本學年，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集,。

2,、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比,，學校都將盡早通知每位教師,，認真組織論文選送，加強對外推出的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升,。

四、規(guī)范科研管理,，做好科研日常工作,。

1,、繼續(xù)完善和強化各項管理措施，加強對課題研究的指導,，重視階段性檢查和評估,，保證課題按計劃順利實施。

2,、開展課題成果展示活動,，推廣課題研究成果。

【小學教科研個人工作總結四】

小學教學教研工作總結學校篇篇三

以科研為先導,，實施科研興教,，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分,。我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標,，確立“教育科研是提高學校教學質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線”的教育科研新理念,，扎扎實實開展工作,。

在全校教師的共同努力下,，通過“抓培訓學習,，抓課題研究，抓課堂教學實踐,，抓科研成果總結”促進課題研究不斷深入,，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展,，對提高我校教師素質,，促進教學質量的穩(wěn)步提升起了促進作用。現(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結,。

一,、抓好教研活動，促進學校全面發(fā)展

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素，以讀書自悟,、集中學習與小組交流相結合,、請進來走出去、隨堂聽課,、評課研討等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學觀摩、教學反思,、經(jīng)驗交流,、教師上研討課、評課，評選優(yōu)秀教學設計和評選優(yōu)秀說課稿等活動,，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺,、創(chuàng)造條件。

充分發(fā)揮教研組的陣地作用,，加強教研組的出國留學網(wǎng)組織建設,，扎實有效地開展了教研活動。各個科組長在科研主任的帶領下針對學校實際情況,，做到有計劃,、有記錄、定時間,、定地點,、定內(nèi)容?；顒有问蕉鄻?，內(nèi)容豐富，注重實效,。本學期,，我校教研活動真正做到了以校為本，以人為本,。另外,，我們還在學校內(nèi)開展了公開課、評課等活動,，本學期,，各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次，其中,，語文組5人,，數(shù)學組4人，圖音體組5人,，綜合組1人,。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強課堂教學研究上來，做到優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學效率,。

二、加強校本培訓,，不斷提高教師素質

把課標解讀,、教材疏通和專業(yè)技能培訓作為重點，組織全體教師參加培訓活動,，積極探索培訓工作的新思路,、新方法,。本學期我們在對前面教學總結反思的基礎上，以教學設計為我校教學診斷的主要途徑,，強調教師間的合作,，使教師在做中學，在實踐中領悟,，使老師走上學習中研討,，實踐中總結，總結中

提高的成長過程,。切實有效的由新課程的liuxue86旁觀者,，變成新課改的組織者、參與者,，自覺投身到新課程的改革中,，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑,、最有價值的問題,。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習,、努力的目標,，提出具體的實施步驟，在自學自研的基礎上對照自我發(fā)展目標,，進行自我評價和自我總結,，并在教研組中進行交互式討論,、開放式探究,，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗,，提高了自我反思能力,，自覺調合教與學的行為，達到提高課堂教學效能的目標,。

我校把校本研修與教師崗位大練兵結合起來,，針對“缺什么，補什么”開展集中培訓活動共計6次,。其中,，現(xiàn)代技術培訓1次、簡筆畫1次,、使用掃描儀1次,、使用投影機1次、課件制作培訓2次,。這些活動的開展,，有力地促進了教師教學水平的提高,。針對我校教師老齡化的特點，學校在對制作課件的操作上采取“導師帶學徒”的形式進行培訓,，通過“傳,、幫和帶”大部分老師會制作簡單的課件了。

其次,，本學期,，我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓骨干教師——“國培計劃”培訓，全部合格,。通過網(wǎng)上聽名師講座,、講課，互動交流研討,，教育論壇中發(fā)帖子,網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評論(包括專家交流)等活動，就會收獲那一段的學習歷程,。尤其以校本研修相結合的“磨課活動”,，更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧，從提交教案到修改教案,，從觀課活動到評課,、評課量表的填寫，都讓老師們真切的感受到“同課異構”的優(yōu)越性,，為一線教師提供了一個互相學習,、分享經(jīng)驗、專業(yè)成長的有效平臺,。

同時,，“磨課活動”聚集了集體的智慧，引領教師在交流中提升學科素質,，在探討中達成教學共識,，在教學實踐中展示教學個性。隨著國培遠程培訓的學習進入尾聲,，大家把在學習中得到的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導平時的教育教學工作。大家在這個平臺上學習了很多東西,，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,。

本學期,我校共外出培訓學習38人次，其中,，語文組16人次;數(shù)學組17人次;英語3人次;實踐1人次;信息技術1人次,。外出學習的老師，沒有忘卻自己肩上的任務,，在感慨人家先進經(jīng)驗的時候,，總會或多或少采取拿來的主義,，把他們的好做法用于教育教學中，盡力做到學我所用,、學與致用,。

三、加強業(yè)務學習,，提高課改水平

教育教學理論具有指導教育實踐,，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,。加強業(yè)務學習,，能有效提高教師的專業(yè)水平。本學期科研處有計劃地組織教師學習,，樹立正確的教育觀,、學生觀、人才觀,、評價觀,，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式,，充分利用好學校的遠程教育資源,，學習現(xiàn)代化教學理論，先進的教育教學方法,，教學模式,。我們組織教師深入學習《小學教師專業(yè)標準(試行)》領悟新課改精神、新課程理念,，轉變教師的教育教學思想,，鞏固強化對已有理念的領悟。同時解讀課程標準,，細化課程標準,，真正提高課堂教學時效性。

四,、構建平臺開展課題研究

教育科研，課程改革,，教學研究如何有機地進行整合,，關鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革,，進行教育科研和教學研究的主陣地,，因此，我們以課堂為平臺,，樹立“科研走進課堂,，科研融入課改”的理念,，積極開展研究活動。本學期立著開展課題研究活動,，確定研究主題,，精心編寫校本教材，認真施教,。

本學期,，我校共有27位教師參加全國“創(chuàng)新杯”教育教學論文和課件大賽評比活動，其中,，教育教學論文17篇;教學設計3篇;課件制作7份,。吳彬、楊彩芬老師撰寫有價值的論文,，多人獲得一,、二等獎。使課題研究真正體現(xiàn)在教學中,。

五,、抓好常規(guī)使研究規(guī)范

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習,、研討,、聽課、交流,、組織教師理論聯(lián)系實際,，撰寫有質量的論文，使課題研究活動日趨正?；?，營造了良好的教科研氛圍。

六,、存在問題

1. 教師的教科研認識還要進一步提高,，仍存在“只埋頭拉車，不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進,，,。

2. 綜合實踐方面，由于教師教育觀念方面沒有及時轉變,，因此需要在今后進一步加強;規(guī)范課題管理,，努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平,。

七. 改正措施

1. 進一步喚醒教師個體的科研意識,，積極創(chuàng)設濃厚的教學研究氛圍，促使轉變,，讓反思和研究成為一種自覺,。

2. 在備課方式上必須有真正的突破,，真正備出優(yōu)秀的高質量的教學設計，逐步改革無效教案,。

3. 還是要增強教師的業(yè)務學習,，以此為基礎逐步提升綜合素養(yǎng)。

4. 爭取讓平時的教研活動實現(xiàn)月月公示,，及時總結,，讓教師關注課題的研究和發(fā)展。

由于我校的教科研工作基礎較薄弱,，不可能一蹴而就,，但是，我校的教科研工作的前景是美好的,，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機,。今后我們只有腳踏實地，步步為營,，才能使我校的教科研工作卓有成效,。

【小學教科研個人工作總結三】

小學教學教研工作總結學校篇篇四

在過去的一年中，學校緊緊圍繞“加強科研工作力度,，加快科研興校步伐”這一目標,，認真努力地搞好教師教育科研工作?；仡欉@一年的工作,，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破,、有成績而深感興奮,。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路,，強烈的爭先意識,，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結如下：

一,、加強引導，扎實開展業(yè)務學習,。

教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究為中心,，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結合,。采用集中和分散相結合的方式開展理論學習。在學習中,，我們能充分利用學校的網(wǎng)絡資源,、信息傳輸,、名家引領等為廣大教師提供了學習、交流,、切磋的機會和舞臺,，引導教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學習的重要,，交流的價值,，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

二,、抓好立項課題的階段管理,。

結合我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織,、實施,，嚴格做到開學初制定計劃，活動后及時總結,。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師,。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能,，使我校擁有一支能領導教育科研,、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園,，構建多元開放的課堂”已做好結題工作,，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評。

三,、抓好科研與教學的整合,。

教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中,，要求教師把教研課上成課題研究課,，立足計劃—學習—活動—研討—總結五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃,，并按計劃組織實施,。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化,，課題管理過程化,，有力地促進課題研究工作的深入開展。

四,、創(chuàng)設人性化環(huán)境

1,、教師快樂書吧

我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊,、雜志??這里,，隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地,，人心所向”,。“快樂書吧”是一方組織教研,、放松心靈的凈土;是一個充實自我,、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”,。

2,、出版校報《葵苑》

由校長親自主編的校報《葵苑》，是綜合展示學校教育教學動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物,，文質典雅,、構思精美，版面簡潔,。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺,，成為開展校本培訓工作的重要載體,，有效地激發(fā)了教師參與教育教學研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事,、“磨課”,、“他山之玉”欄目。

五,、完善并落實教科研獎勵機制,。

為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制,。學期初,，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究,、文章發(fā)表,、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性,。

八,、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性,。

我們固然做了一些工作,，但與領導的期望,，與時代對我們的要求相比，還有很大差距,。在我校教育科研取得進步的同時,，我們也清醒地認識到自己工作的不足,。

1,、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象,。盡管很大一批教師已行動起來,，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,，平時的教育隨筆質量不高,，存在一定的應付傾向。

2,、科研成果質量有待提高,。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,，相當一部分論文為“短,、平、快”之作,，與真正的學術論文要求相距尚遠,。

3、教育科研工作,，應更好地與課堂教學研究結合起來,，應更好地體現(xiàn)教育科研為學校、教師,、學生的發(fā)展服務的思想,，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念,，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀,。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,，管理制度還不夠完善,，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立,。問題的存在正是我們努力的方向,，我們堅信，有了校長的高度重視,，有著全體教師的積極參與與支持,，學校的教育科研工作,，就一定會在現(xiàn)有基礎上，有新的進步,，新的發(fā)展,。

只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則,，從嚴抓自身,，求提高;從實抓調研，求深入;從新抓思路,，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點,，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度,，提高科研實效與推廣,，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，東明小學校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌,。

【小學教科研個人工作總結二】