作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園科學(xué)活動教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒獲得使瓶子里水位升高的具體經(jīng)驗,。

2 ,、嘗試“猜想——驗證”的科學(xué)方法，并能進行實驗與記錄,。

3,、對材料與沉浮關(guān)系產(chǎn)生探究興趣，在困難面前動腦思考有自信,。

1,、課件《烏鴉喝水》

2、小石子,、玻璃球,、雪花片、木頭材料

3,、飲料瓶子若干

4,、統(tǒng)計紙

1、演唱小烏鴉愛媽媽

2,、觀看課件前半段（烏鴉口渴,，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了,，它找到一個瓶子,，喝到水了嗎？”（沒有）

2,、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎,？”

1、出示材料,，請幼兒猜想：哪些材料能讓烏鴉喝到水,？

2、請幼兒結(jié)合猜想兩人一組自主進行試驗驗證,。

教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽嘗試：提醒幼兒動作小心，不要讓水灑出來,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察水位線的變化,，并認真記錄實驗結(jié)果,。

3,、交流分享實驗結(jié)果,，獲得能讓水位線升高的具體經(jīng)驗。

提問：水位線升高的瓶中都有那些材料,？

教師小結(jié)：比較沉的材料放到瓶子中會馬上沉到水底,，讓烏鴉很快喝到水。

1,、播放視頻結(jié)尾讓幼兒了解烏鴉喝水的辦法

2,、討論還有什么辦法也能讓烏鴉喝到水？

幼兒園科學(xué)活動教案反思篇二

陽光園區(qū)的沙坑深受幼兒青睞,。在前幾次的玩沙過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡挖沙，有的挖洞,、有的堆城堡,、有的做“蛋糕”，如果無意中挖到一個小貝殼,，會興奮得手舞足蹈,。幼兒自選的挖沙工具也是各式各樣，奶粉桶,、鐵盒蓋,、子彈頭玩具……教室里可取的東西都被用上了。那么,，到底怎樣的工具適宜挖沙呢,？我想通過今天的活動讓幼兒親身體驗、實際操作,，在游戲中探索發(fā)現(xiàn),。

1、會自主選擇挖沙工具,，知道哪種工具適宜挖沙,。

2、能遵守玩沙規(guī)則,，體驗合作“尋寶”的樂趣,。

1、籃子,、挖沙工具若干,。

2、石頭,、紐扣,、乒乓球等若干。

3,、幼兒事先分成3組,，穿好鞋套,。

四、活動過程

1,、談話討論,，進入情境。

出示手鏈,，師：看,，這是什么？這是我在沙坑里挖到的,，沙坑里還有許多寶貝,，你們想挖嗎？

2,、了解游戲規(guī)則,。

（1）師：我們分成三組進行挖寶比賽，每個小朋友可以選擇你需要的工具去挖寶,，挖到后要把寶貝放進你們組的籃子里,，如果送錯籃子，你就少了一個寶貝咯,！

（2）師：音樂開始,，比賽開始，音樂停止,，比賽結(jié)束,。比一比哪組挖到的寶貝最多，哪一組就勝利,。

3,、幼兒自選工具。

（1）師：這里有鏟子,、勺子,、奶粉桶、橡皮泥桶,、鐵盒，請你們自己去選擇一件工具,。

（2）師：你選的是什么工具,？為什么要選xx？

4,、幼兒挖寶,，教師觀察。

5、分享交流,，經(jīng)驗提升,。

（1）師：你挖到寶貝了嗎？你用什么工具挖的,？你的工具好不好？為什么,？

（2）師幼共同手口一致點數(shù)檢查成果,，公布冠軍組,。

（3）師：請冠軍組的小朋友說說你們是怎么挖寶的,。

師小結(jié)：原來有些工具適合挖沙，如鏟子,、勺子,，有的工具不適合，以后我們可以用適合的工具玩挖沙游戲,，這樣既省時又省力,。

幼兒園科學(xué)活動教案反思篇三

1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題,，培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣,，保護自然環(huán)境的意識。

2,、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識,。

活動準(zhǔn)備：有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干,；臟的煤氣爐一個,；有腥味的碟子和碗若干；鹽,、醋,、果皮、牙膏,、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）,；幼兒人手一小張廢報紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆,；歡快的音樂,；錄音機；

1,、教師和幼兒進行互動進入活動室內(nèi),。（以兒歌的形式進入）

準(zhǔn)備工作：教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套,；幼兒穿圍裙）兒歌：“”

2,、“昨天客人來了，屋子還沒有收拾好,，現(xiàn)在請小朋友幫忙收拾一下,，把要清洗的分類放在桌子上?！薄昂?，現(xiàn)在開始！”請幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西,，找出后把物品分類放到桌子面上,。（配班播放歡快的音樂）

3、（配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說說這些東西什么地方臟了,，平時在家媽媽是如何把它們洗干凈的,？

4、請幼兒觀看課件的第一部分,，讓幼兒知道洗滌用品對人類,、環(huán)境的危害。

5,、教師講出洗滌用品對人類,、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品——鹽,、醋,、牙膏、果皮,、雞蛋殼,。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,，原來在我們的生活中,，除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今天就給你們帶來了一些,，我們來看看有些什么,？”）（“有鹽、有醋,、有牙膏,、還有果皮和雞蛋殼呢”）

6、教師出示實驗記錄表,，再結(jié)合實物講解實驗的記錄方法,。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜,，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢,，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢,！你說奇怪不奇怪？那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢,？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐,？”）教師在介紹時邊手指記錄表邊結(jié)合實物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上,。

7,、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進行實驗，利用鹽,、醋、牙膏,、果皮,、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐,。教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒,。

8、教師從幼兒的實驗結(jié)果中總結(jié)三個實驗的結(jié)果,。教師提問：“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈,？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實驗結(jié)果,。

9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容,，使幼兒認識更多的生活清潔小竅門的知識,。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢,！我們一起去看一看吧?。?/p>

10、你剛才認識了多少種清潔的小竅門,，你能說說嗎,？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認識了什么清潔的小竅門呢,？你能說說嗎,？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧?。?/p>

11,、活動延伸：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結(jié)束活動，并讓幼兒幫忙收拾干凈,。（你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會成功,？那現(xiàn)在請各個小朋友每人取一小張廢報紙來試試啦！）

幼兒園科學(xué)活動教案反思篇四

好玩的沙――巧提沙

通過玩巧提沙的游戲,，讓幼兒探索提沙的方法,，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣。

5～6歲幼兒,。

干沙,、濕沙、一次性塑料杯子,、筷子,、吸管、毛線,、竹簽等,。

探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎,？

幼兒討論,。

（1）不能提起來。

（2）把筷子插到沙子里,。

（3）我把毛線一頭埋在沙子里,。

（4）我用樹葉提沙。

（5）我用吸管提沙,。

試一試,。

（1）把筷子插到沙子里，將沙壓緊,。

（2）把毛線一頭插到沙子里,，將沙壓緊。

（3）把吸管插到沙子里，將沙壓緊。

（4）把水彩筆插到沙子里,，將沙壓緊。

說一說我的實驗,。

（1）我用毛線把杯子提起來了。

（2）我用水彩筆把杯子提起來了,。

（3）我用筷子把杯子提起來了,。

畫一畫：我的實驗過程。

注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人,。

幼兒園科學(xué)活動教案反思篇五

1,、通過分離,、挖、塑造,、經(jīng)驗回憶等活動,，感知探索沙輕、細小,、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。

3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,，培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感,。

玩沙工具一筐、水若干桶,、紗布,、吸管若干。

一,、導(dǎo)入活動,。

師：今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧,。

二,、用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細沙,，并通過觸摸,、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

（2）用吸管吹一吹干沙,，體驗沙輕的特點,。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點,。

三,、再次玩沙

1、引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,，干沙輕,，不易捏合；濕沙重,，易捏合,。

2,、小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲,。

3,、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型,。幼兒自由分組玩沙,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù),。

四,、整理玩沙工具，洗手洗腳,。

請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具,，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室,。

幼兒園科學(xué)活動教案反思篇六

1,、知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水,。

2,、學(xué)習(xí)給各種飲料分類。

3,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

各種飲料瓶等,。

一,、師生共同討論，大家?guī)砹四男╋嬃稀?/p>

今天,，我們這里有許多的飲料,，一起來看看，都有什么呢,？

二,、為飲料瓶分類。

1,、大家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶,，如果我們希望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢,？（讓幼兒相互討論分類方法,、分類標(biāo)準(zhǔn),。）

2、我們一起將牛奶瓶放在一起,，果汁瓶放在一起,，礦泉水瓶放在一起。

3,、幼兒上前操作,，將瓶子分類。

三,、師生共同討論：口渴了喝什么,。

1、秋天到了,，天氣比較干燥,，如果口渴了，我們喝什么好呢,？

2,、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里清涼舒服,。（幼兒分別品嘗飲料和白開水,，然后說說它們各自的味道。）

3,、出示蛀牙圖：這位小朋友的牙怎么了,？形成蛀牙的原因是什么？甜食吃多了牙齒會怎么樣,？

4,、小結(jié)：喝太多甜飲料,，容易蛀牙,，對身體不好。白開水不會引起蛀牙,，清涼解渴,，所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙,，還能補充身體內(nèi)所需的水份,，能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水,，還可以順腸通便呢,？喝白開水有這么多好處，小朋友們回家一定要告訴家人,！

四,、幼兒知道口渴時自己去喝水,。

1、如果我們口渴了,，你會選擇喝呢,？

2、我們每天都會有各種活動開展,，小朋友如果覺得口渴了,，自己可以隨時去喝水，每天多喝水,，對身體健康有很大好處,。

幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢,？而不僅僅是口渴的時候,。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言,，了解喝水的重要性,，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料,。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成,。

幼兒園科學(xué)活動教案反思篇七

《好玩的沙池和秋千》這節(jié)活動課我是選自康軒幼教研究中心編制的幼兒園安全教育活動，這本教材的所有安全活動有機結(jié)合了新綱要當(dāng)中的要求,，對孩子生命健康成長給予積極支持性的引導(dǎo)教育,。也讓我們了解到幼兒園安全教育的重要性。

《幼兒園教學(xué)指導(dǎo)綱要中》明確指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進幼兒的健康,，放在工作的首位,。”也就是說,，兒童的安全是一切發(fā)展的保障,。這段時間，我班有多名幼兒由于好奇心強,，生活經(jīng)驗缺乏,，安全意識薄弱，什么都想去看一看,，摸一摸,，試一試，不知道什么事情該做,，什么事情不該做,，在家游戲時出現(xiàn)安全問題，如有一個孩子意外摔傷,，碰到了額頭,，還有個孩子切傷了手,，更有一個孩子在媽媽帶她玩秋千時摔下來，手骨折了,。為了幫助孩子建立正確的安全觀念,，提高孩子自我保護意識，我特安排此節(jié)安全教育活動：《好玩的沙池和秋千》增強孩子在戶外玩沙池和秋千時的安全意識,。

1,、通過多媒體視頻，和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應(yīng)注意的安全事項,。

2,、能讓幼兒知道游戲時的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護意識,。

3,、幼兒通過對安全知識的了解，嘗試自編兒歌,，鞏固知識,。

我定的這三個目標(biāo)跟教案上的目標(biāo)有所不同，我做了一些小小的改動,，教案上的第一點目標(biāo)是“通過觀看圖片,，學(xué)習(xí)兒歌，了解玩沙和玩秋千應(yīng)該注意的安全事項,?！倍腋某墒紫仁沁\用多媒體視頻來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不知道大家有沒有注意,，只要孩子們發(fā)現(xiàn)視頻中有自己熟悉的人或事他們都會表現(xiàn)的特別好奇和興奮,，很快就能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對孩子的這一特征,，我將視頻中的演員選用我們班的孩子,，在演繹中能增強他們的安全意識，也能增強他們的膽量和表現(xiàn)力,，同時也會吸引其余孩子的注意力,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。然后我再把教案中要求幼兒“學(xué)習(xí)兒歌”的目標(biāo),，改成了幼兒嘗試自編兒歌，根據(jù)我對班上孩子的學(xué)習(xí)能力的分析,，他們完全可以按照要求自編兒歌,。也許他們編出來的兒歌，不會像教案當(dāng)中的那么工整規(guī)范,，但是只要是孩子自己編出來的,，他們一定會記憶深刻,，同時也拓展了孩子們的想象力和語言能力。

活動重點：提高幼兒的自我保護意識,，知道如何玩才安全

難點：掌握各種保護自己的方法,。“嘗試自編兒歌”不作為我本次活動的難點,，而作為活動目標(biāo)的滲透和延伸“孩子們可以把自編的兒歌畫下來,，通過爸爸媽媽的手寫下來！最后在班上進行一個小小的評比,，看看誰的兒歌最好聽,，最好看，大家一起相互欣賞,，相互評價,。

對于突破重點所采用的方法：以談話和情境的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí),；對于突破難點所采用的方法：注重多觀察多討論,，在活動中多為幼兒制造意外驚喜，如：設(shè)置聽聲音猜一猜摸一摸的游戲,，觀看視頻,，觀察圖片，集體討論,、分組探索操作等多種教學(xué)手段來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并滲透幼兒語言能力的發(fā)展，從而突破重難點,，促進幼兒全方面發(fā)展,。

1、多媒體視頻《玩沙》

2,、手工制作的秋千,，神秘箱、沙子,、玩沙圖片,、蕩秋千圖片，芭比娃娃

4,、戶外場地：沙池,、秋千

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動,，感受參與的樂趣,，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動我將充當(dāng)幼兒的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,，結(jié)合小班幼兒的發(fā)展特點，結(jié)合多種教法進行活動

1,、多媒體教學(xué)法,。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔,、生動,，容易吸引幼兒的注意。

2,、觀察法幼兒通過認真觀察視頻,、圖片來了解玩沙池和秋千的安全事項。

3,、交流討論法當(dāng)看到視頻或圖片當(dāng)中做法錯誤時,，我們共同探討“錯在哪？我們應(yīng)該怎么做”,，孩子們發(fā)言特別踴躍,。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發(fā)言的孩子回答問題，雖然他們的回答很小聲,，雖然他們的回答不完整,，但我還是肯定的對他們說：“哦，講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容,。我記得一位教育專家講過一句話：“請幫孩子躲避失望”在孩子們舉手回答問題時,，多請那些內(nèi)向不說話的孩子，因為那些經(jīng)常積極舉手發(fā)言的孩子,，你即使不請他回答他的語言能力照樣會發(fā)展的很好,，因為他所處的環(huán)境不同。相反,，那些內(nèi)向不說話的孩子才更需要我們老師的引導(dǎo)和鼓勵,，因此我建議大家，多請內(nèi)向的孩子發(fā)言,，孩子發(fā)言后,，不管他的回答是否正確，請記得跟他說一聲：哦,，講的挺好的呀,！

4、情景教學(xué)法“教師永遠是教室里最好的演員”在活動中,，我把自己變身成為了一位魔法師,，魔法師很神奇,，可以把班上的孩子變到視頻里,，可以把沙變到紙箱里,，可以變出芭比娃娃和秋千模型，孩子們在情境當(dāng)中學(xué)習(xí),，活動中隨時充滿著意外驚喜,。

5、探索操作法在讓孩子了解蕩秋千應(yīng)注意的安全事項時,，我采用了四人一組探索操作法,，一個小組一個秋千模型和一個芭比娃娃，讓幼兒在合作操作中探索玩秋千應(yīng)該注意的安全,，同時也加強了同伴之間的交流與互助,，可謂一舉多得。

為了充分利用幼兒的有意注意,，達到教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)中貫穿了直觀法、游戲法及鞏固性原則,。同時運用了談話法,、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法,。讓幼兒帶著問題去找一找,、想一想、說一說等方式,，參與活動,。充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用，不知不覺掌握了自我保護的方法,，提高幼兒自我保護意識,。

活動過程我采用的是情景環(huán)環(huán)相扣組織，活動流程為：情景談話導(dǎo)入——觀看視頻,，了解玩沙的注意事項——自由討論加圖解——情景再導(dǎo)入玩秋千——自由討論加圖片分析——幼兒自編兒歌

（一）情景談話導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”所以活動一開始我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法師出示魔法箱,，“孩子們，你們知道,，我的魔法箱會變出什么嗎,？念一念咒語《呼撒、呼撒,、破》魔法箱里變出了什么呢,？請大家聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么,？”（沙）孩子們聽到了“沙沙沙”的聲音后馬上就猜出來了是沙,。將活動引入主題

（二）觀看視頻,，了解玩沙的注意事項。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問：“小朋友們,，沙可好玩啦,，我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢！他們是怎么玩沙的,？我們一起瞧瞧吧,！”通過視頻，直觀地再現(xiàn)了我們的生活情景,，孩子們觀看視頻時發(fā)現(xiàn)演員是本班同學(xué),，小嘴樂得都合不攏了，又好奇又興奮,。

（三）自由討論加圖解,。

1、觀看完視頻后共同討論：

（1）,、他們是怎么玩沙的,，發(fā)生了什么事？

（2）,、休息時,，蔚然做了什么？

（3）,、他們哪些地方做得對,？哪些地方做得不對？

（4）結(jié)束玩沙后他們又做了什么,？（幼兒討論時,，我會根據(jù)幼兒回答出示圖片，整理安全知識,。）啟發(fā)幼兒積極思考,，討論交流，小班孩子都具備多角度思考的能力,。因此,，我都是提出問題讓幼兒去思考，說一說,。在此我們允許錯誤的方法和爭論,，也不加以否認，再通過圖片解析,，加以分析,，引導(dǎo)，小結(jié),。這個環(huán)節(jié),，孩子是處于自由,，寬松探論氛圍中的。

2,、教師小結(jié)（玩沙注意事項及玩沙衛(wèi)生要求）

（四）情景再導(dǎo)入玩秋千1,、魔法師變出許多芭比娃娃（芭比娃娃喜歡蕩秋千）變出許多秋千模型，幼兒分組探索操作秋千的玩法和應(yīng)該怎樣玩才安全,。（這一環(huán)節(jié)又再一次激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，形成了生生互動,，師幼互動合作學(xué)習(xí)機制。特別是女孩子們對芭比娃娃情有獨鐘,，都爭先恐后的要操作芭比坐秋千）

（五）自由討論加圖片判斷

1,、根據(jù)幼兒的操作共同討論秋千的玩法和應(yīng)注意的安全。

2．魔法師變出玩秋千圖片,，觀看圖片,，請幼兒判斷正誤。（這是一個過渡環(huán)節(jié),，目的是讓孩子們在輕松愉快的圖片判斷中,，進一步掌握蕩秋千的正確方法。）

3,、教師小結(jié)（玩秋千注意事項）

（六）嘗試自編兒歌（根據(jù)幼兒情況加以引導(dǎo)）大部分幼兒能自編兒歌,，語言能力得到發(fā)展。

例1：《好玩沙的沙池》玩沙時,，不能跑,，挖沙時，輕輕挖,，玩完沙后拍一拍,，要把沙子拍下來，記得一定要洗手,。

例2：《好玩的秋千》蕩秋千,，要小心，千萬不要蕩太高,，不然就會摔下來,，

蕩秋千要抓穩(wěn)，千萬不能隨便動,。

旁邊小朋友注意啦,，等我下來你再玩。

整個活動,，有三大亮點,。

第一,、注重了教育的整合性。在活動當(dāng)中,，我整合了安全,、社會、健康,、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，有機結(jié)合,，從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度、知識,、能力等方面的發(fā)展,；

第二、活動設(shè)計體現(xiàn)了幼兒的認知特點,，從設(shè)置懸念,，再現(xiàn)生活情景入手，層層深入,?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則,。

第三,、活動中我采用了多種教育手段：如多媒體教學(xué)、情景貫穿,、賞識激勵,、交流討論、探索操作等,，并且制作了精美的輔助教具,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，課堂氣氛非?；钴S,。體現(xiàn)了活動的開放性和真實性。

這就是我今天的說課,，如有不足支持,，請大家給我提上寶貴意見，我將萬分感謝,，相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，孩子們一定會更加健康,、快樂,、幸福的成長,！謝謝大家！

幼兒園科學(xué)活動教案反思篇八

1,、供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)（沙地,、沙池或沙盆即可）。

2,、師生共同建設(shè)“種養(yǎng)園地”,，在園地中種植仙人掌、仙人柱,、仙人球等喜沙植物,，用沙子進行種子發(fā)芽的實驗；在沙箱中養(yǎng)螞蟻,，在沙盆中養(yǎng)螃蟹,、沙龜?shù)取?/p>

3,、玩沙的工具：小棍,，小鏟、小桶,、小瓶,、模子等。

4,、安全剪刀,，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐,、瓶蓋等,。

5、各種小玩具,。

6,、實驗用品：透明玻璃杯、污水,、沙子等,。不同直徑的管子。時鐘或手表等,。

7,、制作沙畫的材料：顏料、繪有圖案的底板,、漿糊或膠水,、細沙等。

8,、制作沙包的材料：布,、沙子,、針線等。

9,、制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶若干,、干沙等。

1,、開展分組活動，讓幼兒自選活動,，允許幼兒在小組間流動活動,。

第1組：玩沙

（1）讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走,，跳一跳,，看沙面上留下了什么？用手抓一抓,，捏一捏沙,，試試干沙能捏成球嗎？借助各種玩具玩沙,，用玩具或模子扣一扣沙,，看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征,，體驗玩沙的樂趣,。

（2）讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同,？想一想濕沙可以怎么玩,？探索干沙、濕沙,、粗沙,、細沙的多種玩法。

（3）讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫,。在沙地上印上自己的腳印和手印,，想象單一的或組合的手印或腳印象什么？

（4）利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型,，如筑長城、建城堡,、挖地洞,、建公園……，比比看，誰的最牢固,？誰的最漂亮,？讓幼兒體驗成功的喜悅。

（5）教師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意,，鼓勵和表揚幼兒的創(chuàng)造性玩法,。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)進行競賽,，看誰從沙子里找出的玩具多,。

第3組：篩沙

給幼兒提供篩子、紗網(wǎng),，讓幼兒用篩子,、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn),。

第4組：小實驗

（1）用沙子凈水,。探索用沙過濾水，了解沙可以凈化的作用,，教師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中,，倒進一些沙子，過一會再觀察,，水有什么變化,。

（2）流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過不同直徑的管子,，比較等量的沙流過每一個管子的時間的多少。

第5組：看螞蟻鉆沙

讓幼兒觀察螞蟻鉆沙的情況,，邊觀察邊交流,。

第6組：小制作

（1）利用廢物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔,，把干沙裝進去抖動瓶子玩沙等,。

（2）制作沙包。

（3）制作沙畫,，指導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙,，在底板上按圖案抹漿糊或膠水，灑上相應(yīng)的色沙制作成沙畫,，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

（4）制作漏沙瓶，在瓶蓋鉆大小不同的孔,。比較兩個大小一樣,、瓶蓋開已不一樣大的漏沙瓶，同時流沙，哪瓶中的沙礫先流完,。感知孔的多少,、大小與沙礫流出的快慢關(guān)系。

2,、注意觀察幼兒的玩沙過程,，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手,，拍打身上的沙粒,，收拾好玩具與沙池。

1,、若有條件,，可帶領(lǐng)

幼兒到沙里、沙灘上玩沙,，鼓勵和表揚幼兒的創(chuàng)意,。

2、家長可帶領(lǐng)幼兒參觀沙場,、建筑工地等,，進一步了解沙的用途。

3,、在家里,，家長可指導(dǎo)幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進行發(fā)豆芽實驗，并用發(fā)出的豆芽做菜,。

“沙”是一種傳統(tǒng)的,、經(jīng)濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料,。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,，促進幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,，它們照樣很好地促進幼兒的發(fā)展,。本活動設(shè)計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”,，注意幼兒與“沙”的交互作用,，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效,。

幼兒園科學(xué)活動教案反思篇九

把一張紙放到火上,，它會很快地燃燒起來。用紙盒燒水可能嗎,？

原理：紙在100℃時是不會燃燒的,，蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量都被水吸收了。水在100℃時沸騰，然后水溫不會在升高,，所以只要水杯里還有水,，是不可能達到紙杯燃燒所需要的溫度的。

1,、一杯水,，一盒火柴；

2,、一根細繩,，一根筷子；

3,、一張手工紙,，兩個回形針；

4,、一支蠟燭,。

1、將卡紙按照紙盒的樣子畫好,；

2,、將畫好的卡紙剪開，疊成一個紙盒,，用回形針固定好,；

3、用細繩將紙盒拴好,；

4,、在紙盒中倒入小半盒冷水，點燃蠟燭,，將紙盒吊在火上方,。

指導(dǎo)幼兒紙盒要用一根筷子系好，以防水蒸氣燙著手,。