工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學教師暑期培訓個人總結(jié)篇一

本次培訓班級管理采取對號入座的方式，在出勤上嚴格遵守請假制度,，并及時公布出勤情況,，做到班級管理透明化,、公開化，力求做到公平公正,，使我們的培訓工作在各方面都日趨完美，把培訓工作落到實處,。語文班應出勤47人，實出勤47人,，每位參訓教師完成2篇學習感悟，語文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報,。在縣研訓學校和各位學員的共同努力下，圓滿地完成了培訓任務,，取得了令人滿意的效果,。本次培訓參訓人員在半個月的培訓中都表現(xiàn)了極大的熱情,，積極參與到活動中來,，在培訓結(jié)束的時候都紛紛表示，本次培訓無論是課程設(shè)置還是培訓形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展,，收獲頗豐。

“問渠哪得清如來,，為有源頭活水來”?！叭樟晞t學不忘,，自勉則身不墜”,，每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問,，我們走進了培訓課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應，更激起了我們的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。

培訓期間,，聆聽了成都市石室中學張冬梅老師對教學的獨到見解。張老師從自己的寫作經(jīng)歷和情懷談起,，從“山雨文學”談起，講述了非常先進,、獨到的觀點,。讓我懂得了如何培養(yǎng)學生的個性化,，如何鼓勵學生說出真正屬于自己的個性化話語，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思,，如何創(chuàng)新語言表達，如何做好作文講評課,，習作的設(shè)計與處理等等。她給我們展示的《用愛和智慧引導特別孩子的成長》《當花兒早開時》兩篇論文,，散文《青蔥歲月，漸行漸遠》,，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的重要意義,。只有提高自己的文學素養(yǎng),，才能引領(lǐng)學生,。特別是《當花兒早開時》,，它揭示的是中學生的早戀現(xiàn)象,。張老師沒有粗暴的去干涉學生,，而是用愛心慢慢地去引導孩子，理解孩子,，體現(xiàn)了教育無痕的理念,。她用極富感染力的表情，抑揚頓挫的聲調(diào),，再配深情的講述,，把我們帶進了她的班級,，她的課堂，她的問題學生,，他對新課改理念的理解……在她兩個半小時的講座中，老師們個個瞪大了眼睛,，張大了嘴巴。她的講座,，讓我們?nèi)玢宕猴L，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠,，我們聽得很真誠,，很投入,，很盡情，很自然……

各位知名教授,、專家、特級教師的講座,，對我們來說,，是一次徹徹底底的心靈洗禮,，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛學生但還不夠深入不夠全面,；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實踐；雖能研究但沒有成為自覺行為,；雖有底氣但還遠遠不夠……

古人云：聚沙成塔，集腋成裘,，萬丈高樓,，平地起,。在工作中要不斷的總結(jié)與積累,，才能逐步的提升自己。半個月的理論學習,，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺,。這次培訓,，給我們帶入了一種求學的氛圍?！澳嫠兄鄄贿M則退”，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路,！

小學教師年度工作總結(jié) | 小學教師年終工作總結(jié) | 小學教師個人工作總結(jié)

小學教師暑期培訓個人總結(jié)篇二

6月底，我們學校新來的8位老師,，包括我本人在內(nèi),，來到鄭州師院參加新任教師培訓,。不瞞您說,，我們來之前都認為這所謂的“培訓”無非就是一個過場，一個形式而已,，畢竟我們也都是工作了一年的有點小經(jīng)驗的老師，對這次的培訓多多少少有點不以為然,。

但轉(zhuǎn)過頭來想想,，既來之，則安之,。既然來到了這個美麗大學校園，我們干脆就重溫一下大學生活,，再做一次學生，既然要再做一次學生,，那就要做一個好學生,，一個態(tài)度認真,、腳踏實地的好學生,，反正也吃不了虧。于是,，每次課堂我們都坐在教室的前幾排，生怕看不到屏幕上的字體，聽不清老師講的內(nèi)容,，并且認真將老師講的內(nèi)容認真做了筆記，我想這是一個好學生應該具備的必不可少的素質(zhì),。

然而，隨著課程的不斷推進,，我之前的那種“所謂培訓就是形式”的觀點不自覺的煙消云散了,，我越來越沉浸在各位老師的講授之中,，也越來越認同老師們講的內(nèi)容和觀點，更是與他們有了更深刻的共鳴,，同時也深刻的認識到了自身的不足，之前自身的那點小優(yōu)越感更是不翼而飛了,。相反的是，我越來越覺得自己要做一個好老師的目標離我很遠很遠,，自己做出的努力還遠遠不夠，于是有一天,，我在百感交集之下在朋友圈發(fā)了一條微信：“要做一名好老師,，我還差的很遠,，但是我一定會很努力很努力的!相信有一天在臺上做講座的一定是我!加油!”現(xiàn)在想想,，也許會有點癡人說夢的感覺,，但是說實話,，這次的培訓的確激起了我內(nèi)心的那股勁,，那股斗志昂揚的勁頭,，讓我重新有了自己的奮斗目標和奮斗方向——做一名學生愛戴,、家長放心的好教師,。

經(jīng)過不斷思考和反思,，我想談談這次培訓對我內(nèi)心的觸動，以及我個人的一些想法。

一,、不要讓抱怨成為一種習慣。抱怨,，看似是你發(fā)泄了心中的不滿和氣憤，實則會讓你在別人眼中的形象大打折扣,，并且對于解決你面對的問題也無濟于事,，與其大肆抱怨,，還不如節(jié)省下來時間去尋找解決問題的方法,。抱怨，只會讓你的負面情緒更加膨脹,，只會讓你更加煩躁，同時還會影響到你身邊的人的情緒,。所以，遇到問題要少抱怨,，少嘮叨，保持平常心,，細細地想想應該如何解決面臨的問題。

二,、讓學習成為一種習慣。說實話,，這一點我做的很差。由于剛從學校畢業(yè)參加工作,，再加上工作累的原因,，我很少抽出時間去讀書看報,，甚至都到了寧肯看電視也不看書的地步。其實我家里也有很多書,，專業(yè)方面的，課外的,，學術(shù)方面的，等等,，可是現(xiàn)在看來好像都是擺設(shè)。以前寫工作總結(jié),、個人心得等文件的時候,，我也會常常說到一句話——樹立終身學習的觀念,，可是現(xiàn)在看來不過是一個空口號罷了,。經(jīng)過這次培訓，我想我應該徹底改變一下自己了,。的確，一個肚子里沒有很多墨水的老師,，不配做一個好老師，知識淵博是一個好老師最基本的素質(zhì)要求,。我也要加快自己的步伐,，抓緊時間讀書,，擴展自己的知識面，充實自己了,。

三、好好琢磨自己的課,。我們老師總是說學生存在這個問題，那個問題,，現(xiàn)在想想我們老師又何嘗沒有問題呢!我的學生曾經(jīng)正氣凜然的站在我面前說不愛學習,，我的小侄子現(xiàn)在才上一年級就哭著喊著不想上學，這是什么原因呢?我想這與我們老師有著密不可分的聯(lián)系,。所以我們的確得好好反思一下自己的課程設(shè)計了，我不想當一個逼迫孩子學習的老師,，我想通過我的努力讓孩子愛上學習。

四,、給孩子他想要的愛的方式。我們身邊不乏有這樣的老師,，說現(xiàn)在的學生一個個都是白眼狼，老師這么為你們付出,，這么幫助你們,，你們到頭來不念老師的好不說,，還在背后辱罵老師，說老師壞話,，真是沒良心的。甚至有些老師建議我們不要真心對待這幫孩子,，不然到最后會很傷心，很受打擊?，F(xiàn)在想想，我想是這些老師包括我在內(nèi),，對孩子們不理解，而孩子們對我們也不理解,，也就是雙方都沒有理解對方。別說是師生了,，就是親子之間不也是經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?我認為問題的所在就是我們愛孩子們的方式不對，我們沒有走進他們的內(nèi)心,，通常只是用聲色俱厲的教師權(quán)威來壓制孩子,，認為只有這樣嚴格要求，孩子們才能向著我們所期待的方向前進,。可是,，孩子們的內(nèi)心也許并不是這樣想的，他們也許會認為我們對他們太過束縛,，管的太嚴,，過度專制等,。所以，在今后的工作中,，我一定要加強與孩子們的溝通交流，試圖走進他們的內(nèi)心世界,，與孩子們建立友好的師生關(guān)系。

以上是我的幾點思考,，也是我需要努力改進的地方，相信我一定會做一個好老師的,。

小學教師暑期培訓個人總結(jié)篇三

暑假期間，學校先后聘請了北師大教授,、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓,，三天的培訓下來,，使我深刻認識到：教學改革的模式是多樣的，一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的,，但是這一切都是以扎實的課堂教學基本功為基礎(chǔ)的。要想成為一位優(yōu)秀的,，學生愛戴的歷史老師，就必須擁有扎實的課堂教學基本功,。

通過這段學習,，我對自己今后的學習工作有了一個較為明確的目標，那就是苦練課堂教學基本功,，不斷進取，不斷完善自我,。

一、充實學科素養(yǎng),，完善學術(shù)基本功

要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師，需要有一定的學術(shù)功底和淵博的歷史知識,，這是搞好課堂教學的內(nèi)力所在,。在平時的教學中,，我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識，都是因為自己學科功底不好的緣故造成的,。例如：自己在講解有關(guān)宗教、藝術(shù)等方面的知識時,，往往覺得棘手，不知道該怎么樣去處理課堂教學,，現(xiàn)在想來，主要原因還是自己的人文知識和學科知識素養(yǎng)的缺乏,。對教學內(nèi)容難以做到準確理解,，融會貫通,，深入淺出。常常導致課堂教學上詞不達意,。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科。

在本學期的教學活動中,，自己一定要抽出一定的時間,，認真的去讀幾本書,，充實自己的專業(yè)素養(yǎng),，充實自己的知識廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧,。

二、鉆研教材,，加強合作，完善教科書研讀基本功

新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間,，我們在使用教科書的時候，只有對對教科書進行不斷的拓展和補充,，才能使教科書顯示出它的生機和活力,。只有對教材研讀的深刻,，到位，準確,，才能為教學方式和學習方式的選擇題哦給你個最準確最高效的方法。

本學年的教學中,，我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗，虛心和同組教師溝通交流,，對每一課教學內(nèi)容都認真的研讀，仔細理解每一個單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意,，同時還要注意針對不同版本教材內(nèi)容研究,，完善自己的教科書研讀基本功,，使自己的課堂歷史教學走向更成熟更深刻更高效,。

三、努力實踐,，發(fā)揮自我特長,，完善課堂講授基本功

新的課改開展以來，學案教學,，學生自我學習等教改方法比比皆是，“教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學生講”的教學模式,，曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫，歷史課究竟怎么上,，不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法,，在每個人受教育的經(jīng)歷中,，都會對老師們的精彩講授難以忘懷,，現(xiàn)在旨在傳播中國傳統(tǒng)歷史文化的《百家講壇》，不就是以講授為主,，還是受歡迎觀眾和學生們的喜歡嗎?

今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學聽了兩節(jié)課，感觸很深,。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》，郭老師在研讀教材時,，將課題改為了“一場悲壯的實驗”。整節(jié)課上,，郭老師旁征博引,，先后和同學們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現(xiàn)實的實驗”,，列寧新經(jīng)濟政策，“回歸理想的實驗”,，斯大林模式的建立，最后到“悲壯的實驗”,，戈爾巴喬夫改革，歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來，抓住了學生思維的興奮點,，使學生在傾聽中思考，理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題,，完成了本節(jié)課的重難點落實與突破,。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲，聽課教師和學生都聽的津津有味,，沒有學生活動，只有少數(shù)幾次師生互動,，但是學生在傾聽中得到了閱讀、思考,、分析等多方面能力的培養(yǎng),，課堂效果非常好,。

另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》，王老師結(jié)合自身溫文爾雅,，善于表達的特點。導課中根據(jù)《秦始皇畫像》,，設(shè)計了這樣的語言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈,，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了當年威震六國,、一統(tǒng)天下的勃勃雄心,，;他頭戴掛滿珠子的皇冠,，身穿繡花龍袍，腰配寶劍,，顯示了他唯我獨尊，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫。生動形象的語言給學生以如聞其聲,，如見其人之感，引起了學生學習歷史的興趣,。一節(jié)課王老師言語風格可為華麗之至，但卻沒有給人一種距離感,，反倒使學生生出了許多敬佩之情,，”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛,。

而在暑期中培訓的老師也多次強調(diào)了教師講授的作用,，是我認識到，歷史的課改不是不能講,，而是要看你怎么講，教師作為傳道授業(yè)者,，教學語言的藝術(shù)水平對教學效果起著中重要的作用,，倘若我們在教學中結(jié)合自身教學的特點,，處理好講授教學法與探究性教學的關(guān)系,，在教學中抓住只是特點，學生思維點,，能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學生的距離,，收到意想不到的教學效果,。自己在今后的課堂教學中一定要注意這方面的訓練和完善,。

四，多看多聽多求教,，完善探究點撥基本功

課堂點撥是課堂教學的關(guān)鍵,，也是教學中可以大有作為的地方,，教師及時而恰當?shù)狞c撥和引導，可是幫助學生在思維困頓處“柳暗花明”,。如果說學生的思維是顆顆珍珠，那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學生,，學生思維有時只能是“窗前小景”，老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”,。

教師的點撥是否到位，是否有“四兩撥千斤”的效果,，卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng)，課堂講述能力,，以及教材的研讀能力，只有這些基本功都有很大的進步,，課堂點撥也就水到渠成了。

提高自己的課堂教學基本功,，是成為一位優(yōu)秀教師,，成為學生喜歡的好老師的基本要求,，是一種充滿智慧的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)面前,，我要靜下心來，苦練教學基本功,，使自己不斷進取，不斷完善,。

小學教師暑期培訓個人總結(jié)篇四

今年暑假期間我校通過培訓學習，使我們更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時也讓我明確了培訓的目標,、內(nèi)容,，力求使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。認識到教學過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,，教師的教學要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要,。以人為本的教學要求教師要去關(guān)注每一位學生、尊重每一位學生,，多去贊賞他們,、而少去批評責罰他們,，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學生的反應和變化,，以身作則，為學生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個孩子都充滿陽光。

作為教師,，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣，學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感,；同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

在培訓中,，幾位從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老教師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上,，幾位老教師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；

終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面,，如教育學,、心理學,、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應手,。.提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

這次組織的暑期教師培訓，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：收益之深。我們看到：班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,，它是溝通學校教育,、家庭教育和社會教育的橋梁,，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結(jié)凝聚的力量是無窮的,。

我們體會到；作為一名教師,，要做到為人師表，我們還有許多地方要學習,，我們將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研,。在教學中，會努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者,、促進者,。

我們認識到；教師育人,，身正為范。讓我們認識到應該做一個怎樣的人和一個怎樣的教師,。教師的職責是神圣的,，既教書又育人,。作為一名小學教師，當然更應該做到這一點,。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學生包括尊重信任學生,、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生,，無論成績好壞，我們都一視同仁,。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助,。其實他們身上有很多的閃光點是值得其同學學習的。人的感覺是相互的,，教師的真誠,，學生是能感受到的,。