當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇一

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后,，看看其他老師的作業(yè),、評論、文章,；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見,、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,。在這次遠(yuǎn)程研修中,，我投入足夠的精力和熱情,，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn),，我才知道自己是多么地渺小,，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以,，在以后的隨時(shí)研修中,，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本,、拓展資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,，并以之來充實(shí)自己,。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對我來說真是彌足珍貴,。

遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞,，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念,，通過專家的視頻講解,，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識,。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識,，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式,，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作,，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人,。

總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會,，我本人也在這次研修中收獲多多,。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇二

隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時(shí)間基本上都超過了6個(gè)小時(shí),，有時(shí)候感覺很累，不過我很慶幸的是自己收獲很大,，下面我簡單總結(jié)我在研修中的幾點(diǎn)收獲：

1,、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,。

2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,，這也是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性,，專家設(shè)計(jì)的程序，還有視頻和各地的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動有趣的案例很多，易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4,、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論,，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點(diǎn)評指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),，及時(shí)的寫出反思,，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師交流。

5,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了多位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。

學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,。課改，高考制度的改革,，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍,，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在,。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的,、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開把握,、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。不然就會走偏,，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，不斷完善自己,。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動式交流,、評論，在交流,、評論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富! 十分感謝這次遠(yuǎn)程研修!我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇三

從九月份起,，我很有幸參加了“20xx年知行中國中小學(xué)班主任教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”,。有幸得到這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因此,，我非常珍惜,，非常重視。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排了：每周學(xué)習(xí)一個(gè)模塊,，觀看模塊中的“案例故事”,、聽取有經(jīng)驗(yàn)的班主任的“對話班主任”、“對話專家”,、“綜合評析”,、“拓展案例”“相關(guān)文獻(xiàn)”，然后學(xué)員可以選擇一個(gè)專題寫一寫自己的做法（作業(yè)）,，對這個(gè)專題的反思（研修日志）,，在學(xué)習(xí)的過程中如果有什么疑問，還可以與其他的班主任一起討論（班級沙龍）,，也可以寫一寫發(fā)生在自己身邊的事（班級資源）…,。短短的幾十天時(shí)間，廣大班主任拓寬了知識面,，鍛煉了能力,，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對班級管理有了更多的策略指引,，綜合素質(zhì)得到較大提高。以下便是我這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)：

（一）權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,、激勵(lì)者

班主任應(yīng)該從一個(gè)權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,，一位激勵(lì)者，與學(xué)生有充分的溝通,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷,，了解學(xué)生心中所思所想，知道學(xué)生想要什么,，需要什么,，能夠“對癥下藥”，給予適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo),，使學(xué)生健康的成長,。參與到學(xué)生中需要老師付出極大的愛心和耐心，需要老師放棄一些自身的”利益”,，把時(shí)間留給學(xué)生,。與學(xué)生的交往中，班主任是學(xué)生的朋友，要把學(xué)生作為和自己一樣的人平等對待,，不能僅以師生關(guān)系的班主任身份教訓(xùn)學(xué)生,，從而給學(xué)生形成一種師尊生賤的壓抑感；要站在學(xué)生的角度想問題,?！俺扇酥髁x”是老師希望和要求學(xué)生像成人一樣的思考、理解和行動,，這種不現(xiàn)實(shí)的希望打擊了學(xué)生的自信心,，使學(xué)生認(rèn)為自己微不足道，造成敵對情緒和反抗,。許多班主任在聽到學(xué)生不同意見時(shí),，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評,，造成學(xué)生不敢提出和班主任老師不同的意見,，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會思考也不愿思考,。因此,，班主任的教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有班主任具有新的教育觀念,，才能在班主任工作中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才,。

（二）普通型轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)型

未來班主任需要"專業(yè)型"的班主任,，而不是普通的"孩子王"，作為一名新時(shí)期的班主任責(zé)任更加重大,，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，接受新知識,、新理念、新技術(shù),，提高自身素質(zhì),，提高自身業(yè)務(wù)水平，完善自我,，使自己不斷地走向?qū)I(yè)化,，做一名有魅力、有智慧的班主任,，更好地完成黨和人民交給的這份光榮而又艱巨的任務(wù),。這就要求班主任既不能脫離教育實(shí)際又要為解決教育中的問題而進(jìn)行的研究，它不是在書齋進(jìn)行的研究而是在親身實(shí)踐活動中的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來,，逐步走向?qū)I(yè)化,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年,，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,；,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石,，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。通過“班主任的每一天”,、“班主任的每一學(xué)年”,、“班主任與每次活動”、“班主任與每個(gè)班級”,、“班主任與每個(gè)學(xué)生”,、“班主任育人與管理專題講座”六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。

（一）保護(hù)學(xué)生的自尊心

班主任班級學(xué)生朝夕相處,，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好,，成績優(yōu)秀的學(xué)生,，但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯(cuò)誤,。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時(shí)用上。以前看到學(xué)生這也不會,，那也不懂,，還不時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)誤,，心里著急，火氣很大,，常常發(fā)脾氣批評學(xué)生,，學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過不斷的反思和探索,，現(xiàn)在在班級日常管理中,，我盡量少用批評，多用表揚(yáng),，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，讓學(xué)生身上不好的一面，通過老師的幫助,，提高學(xué)生的素質(zhì),，有時(shí)不得不使用批評，我也盡量做到,，給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行,，盡量不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué)，維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心,；捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，先表揚(yáng)，后批評,。

比如我班上的學(xué)生有個(gè)學(xué)生,，上課經(jīng)常講話，無論把他的座位調(diào)到何處,，都無濟(jì)于事,；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無法保證,。面對他,，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷,，家庭狀況,，就只能對他更多的同情與關(guān)愛。根據(jù)他的行為,，幾乎一兩天就應(yīng)該批評他一次,，如果這樣做，這棵歪長的小樹苗將無法扶正,。嚴(yán)厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任,，進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)他與別人發(fā)生矛盾時(shí),，我一定讓雙方各自做自我批評,；當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn),，就趕緊在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。

（二）培養(yǎng)干部,，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己

班主任工作很辛苦,，不但要樹良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，抓紀(jì)律,，抓日常行為規(guī)范教育，先教干部,，教會他們?nèi)绾喂芾戆嗉?，如何幫助教師管理學(xué)生。碰到班干部處理不好的教師再處理,。

（三）以身作則

在班級里教師,，要給學(xué)生一個(gè)模范帶頭作用，教師的一言一行都對學(xué)生是一個(gè)學(xué)習(xí),，教師能自己做的要自己做,，不要什么事都讓學(xué)生做，教師的每一個(gè)動作都對學(xué)生們有深刻的影響,。

（四）與其他任課老師合作交流

我想我缺少和他們的主動交流,。每次都是任課老師來向我反映情況，我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習(xí)情況,。當(dāng)然他們也給了我很多建議,。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們在班級管理中的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇四

6月10日至6月19日參加全國“校園安全”校長培訓(xùn)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,。從增強(qiáng)師生安全意識,，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任,，落實(shí)措施,，把責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人,，做到時(shí)時(shí)有人管，事事有人管,，努力營造一個(gè)安全、文明,、健康的育人環(huán)境,，讓家長滿意，讓社會放心,，爭取使我校的安全工作和教學(xué)成績得到雙豐收,。在此，作如下總結(jié)：：

黨中央,、國務(wù)院非常重視安全工作,，加強(qiáng)管理，以對學(xué)生,、對家長極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作,。”為此,，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線,，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),，及時(shí)全面排查,、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序,、防控有力,、整改迅速、環(huán)境安定,、校風(fēng)良好的安全文明校園,，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患,，加強(qiáng)全校師生的安全教育,，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識,、開展“七防”教育,、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”,、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識,、“憂患”意識,、“第一”意識,、“防范”意識,、“共管”意識;開展“七防”教育，即防盜、防火,、防震、防溺水,、防觸電,、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動,?？朔姆N心理，即“湊合”心理,、僥幸心理,、麻痹心理、粗疏心理;堅(jiān)持“四不放過”,，即問題原因不查清不放過,、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過,、整改措施不落實(shí)不放過,。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影,，保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,，即利用標(biāo)語、校園廣播,、班級黑板報(bào),、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造“人人講安全,，處處講安全,、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,，使我校的每一個(gè)角落不流一處死角,。

1.建立安全工作日報(bào)告和安全整改通知書制度，制定了《學(xué)校安全自查范圍》,。

2.重大傷亡事故報(bào)告制度,。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級主管部門,。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因,，對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對發(fā)生事故不上報(bào)者,，要追究有關(guān)人員的責(zé)任,。四、突出學(xué)生安全重點(diǎn),，抓好學(xué)生安全管理

1.嚴(yán)格門衛(wèi)制度,，加強(qiáng)值勤值班，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)入校園(包括節(jié)假日)不能騎車,。2.加強(qiáng)課間管理，課間,、中午安排有一名值日教師到各班巡視，杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端,。

3.進(jìn)一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用,，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識的教育,。4.崇尚科學(xué)文明,，反對封建迷信。

5.加強(qiáng)交通安全法規(guī)教育,，經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識講座,，教育全體師生注意交通安全。

6,、加強(qiáng)對學(xué)生防煤氣中毒,、防食物中毒的安全教育。

7,、定期聯(lián)系家長,，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識,?？傊趯W(xué)校要創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程,，扎實(shí)工作,。才能建立“平安、和諧校園”,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇五

培訓(xùn)的感覺是幸福而又充實(shí)的,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，讓我對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識，對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識,，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,，有著不同尋常的意義,，現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到專家,、領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。為我們進(jìn)行講座的老師兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人備感溫暖,。我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是用自己的智慧,，用專家講授的方式方法見解去面對我的學(xué)生。

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實(shí)用性,，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡,，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間?，F(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者,；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作

者,。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個(gè)好教師

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短時(shí)間的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，厚積薄發(fā),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，

發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式,，倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化,，堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合,、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合,，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價(jià)語言要多樣化,，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué),、動中學(xué)、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇六

去年有幸參加了教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,。通過這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認(rèn)識,，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識,、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng),。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

由于從教于農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善,，但還是較差,。沒有機(jī)會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的,、全面的了解,。通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了“百年大計(jì),、教育為本，教育大計(jì),、教師為本”的深刻含義,，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛,，給了我們學(xué)習(xí),、交流、提高的平臺,。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任十分重大,。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我知道,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于自主安排學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,，去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失,，不斷提升自己,。活到老,、做到老,、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對教師的總體要求,。

原來,，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā)電子郵件等,。通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的頁,，看他們的教育教學(xué)論壇；看他們對備課,、教學(xué),、設(shè)計(jì)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等,，收獲頗豐,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作知識的空白,。

作為一名小學(xué)的語文教師,，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識，而且還應(yīng)懂得社會在發(fā)展,，教育理念也要不斷的更新,，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量,，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ),。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成,。這足以說明備課的重要性,。但備課也不是簡單拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫教案,，備課是不得己完成的任務(wù),。要走出誤區(qū)，必須重新認(rèn)識,，重新認(rèn)識就是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高,、學(xué)習(xí)中發(fā)展,。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材,，那是不夠的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè),；是知識的內(nèi)化,；是對教學(xué)資源的開發(fā)、整合,、與利用的過程,；是對學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習(xí)的過程,。同時(shí),，備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)師生參與,、互動的環(huán)節(jié),，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認(rèn)知參與,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我懂得了在備課、教學(xué)過程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視,，那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計(jì),，教學(xué)過程中師生的積極交流,、溝通、理解和互動,，以及學(xué)生合作,、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋,，實(shí)施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動,。這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動的自我評價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動展示的教案得以不斷地豐富和完善,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋,，教學(xué)過程的簡單安排、教學(xué)方法的隨意展示,，它的性質(zhì),、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用,。通過參與學(xué)習(xí)、交流,、反思體會,，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧,，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，且能夠有效的,、具體的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

本次培訓(xùn),，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng),，培訓(xùn)中,，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中,，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑,，以及他們對教材的把握與處理。培訓(xùn)中不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見,，提出的許多觀點(diǎn),、問題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問題,，引起了大家的共鳴,，也給我極大的啟示，對于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，生生互動”,。而平時(shí),，我們在工作和學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo),，自己思考,。通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí),，通過這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變,。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動,、快捷,、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問題,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇七

在參與社會生活與社會實(shí)踐中,，人們往往會產(chǎn)生有關(guān)某項(xiàng)工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經(jīng)過嚴(yán)密的分析和思考,，可能只是對這項(xiàng)工作的感性認(rèn)識和簡單的理論分析,。用文字的形式把這些心得表達(dá)出來，就是“心得體會”,。 以下文章由心得體會欄目小編為您精心推薦,。

通過參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過觀看視頻,，每次的作業(yè),，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進(jìn)行深入的探討,，老師們談看法,、說感受，交流心得和體會的同時(shí),，深切地體會到本次培訓(xùn)模式的新穎,，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時(shí),，體驗(yàn)深刻,，成效顯著，通過學(xué)習(xí),，聽專家們的視頻講座,，使我深刻認(rèn)識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還要有自己的教學(xué)理論,。

通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，是提高教師素質(zhì),，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),，即如何把信息知識同其他課程整合起來,，教師首先要有課程整合的意識，在備課,、上課,、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次,，教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通,，學(xué)以致用,，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來,，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

總之,，這培訓(xùn)為我們完善自我,，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),！在學(xué)校的教育教學(xué)中,，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,，成為實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生獲得能力的提高,，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

讀書教學(xué)讀書教學(xué)讀書教學(xué)讀書教學(xué),，，,，，相得益彰相得益彰相得益彰相得益彰 豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣,，能真誠地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境,，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。 5555,、、,、,、自我實(shí)踐自我實(shí)踐自我實(shí)踐自我實(shí)踐，,，,，，不斷不斷不斷不斷提升提升提升提升 向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

因此,，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。 這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長,，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇八

我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對遠(yuǎn)程研修”,， 通過學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板,，專家們以課堂教學(xué)活動載體，進(jìn)行教案的修改,、評課、磨課活動,，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見,，細(xì)化、斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)的處理,，在一系列的教研活動中,，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念，讓一線的教師有的放矢,，有據(jù)可依,，為一線教師的教學(xué)指明了方向,，相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞,，通過研修學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步認(rèn)識了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念,，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將多次觀看,，從中學(xué)習(xí)課模的精髓,，把這些精華內(nèi)化為自己的能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時(shí)公開課上少見的課題,，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果,，要求教師有較高的課堂駕馭能力,，學(xué)生有較廣的知識面，較高的搜集資料的能力,，這些研修教師,、專家不負(fù)重任，一一克服了困難,，為全省的教師做出了典范,，并且非常的成功，課課都有亮點(diǎn),，節(jié)節(jié)都有精彩,，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神,，有很強(qiáng)的實(shí)力,，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神,，實(shí)干精神,，奉獻(xiàn)精神，每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體智慧的結(jié)晶,，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的,，反思我們平時(shí)的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦,，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教研水平，提高教研質(zhì)量,，是我校的教研水平再上一個(gè)臺階,，通過研修我認(rèn)識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書,， 堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中,，讓我耳目一新,，回味無窮，比如 牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中,，設(shè)計(jì)的哺乳動物運(yùn)動會,，學(xué)生為動物的代言人,，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設(shè)計(jì),，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鞏固了本節(jié)課的知識點(diǎn)，做大限度的提高了學(xué)生的參與度,，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計(jì)的讓學(xué)生搜集資料時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料，學(xué)生真的做到了,，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的,，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，引領(lǐng)者,，參與者”的教學(xué)理念不言自喻,，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”,。一節(jié)課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流,，誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,，打造高效課堂,。

觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度,，觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工,、協(xié)作,，并且進(jìn)行量化分析，如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，“教師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”,，觀課教師針對這一觀課點(diǎn)制定了量化表,，通過統(tǒng)計(jì)，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見了,。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn),，多個(gè)觀課維度,，每個(gè)觀課點(diǎn),，每個(gè)觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,，這樣的觀課模式客觀,、可操作性強(qiáng),，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點(diǎn),，觀課維度認(rèn)識不清,，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式,，提高自身的教研水平,。

研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課,，以及看教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`,，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,。通過研修，反思教學(xué)方面,，我覺得一名合格的教師,，光會教還不行，還得研,。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力,、設(shè)計(jì)能力,、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些,，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。專家的講座,，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評，同學(xué)的評價(jià),，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新,，我們的迷津被指點(diǎn),，我們的方向更明確。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇九

今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)活動工作，一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我感覺自己的知識增長了許多,，自己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己,，下面我就對班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做簡要總結(jié),。

一、我的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,，雖然平時(shí)工作壓力很大,，但我還是在很忙的情況下抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)，我是盡我的能力做好學(xué)習(xí)工作,，在具體學(xué)習(xí)方法上,，我能認(rèn)真地利用有利的網(wǎng)絡(luò)條件和知識條件與眾多同仁討論問題，把自己的見解,，看法毫無保留地說出來,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)的過程中，我積極開動腦筋,，尋求最佳的答案,，這鍛煉了我的思考問題的能力，使我的班主任的理論水平大有提高,，說真的,，我非常感謝此次班主任培訓(xùn)工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。

二,、對于視頻培訓(xùn),，我感覺效果很好，我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面,，和我促膝談心,，我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解,，獨(dú)特的視角,，讓我對班主任的工作有了更全面的認(rèn)識,，也更加堅(jiān)定有做好一名班主任的信念，我想,，我會把我所學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去,，我定會收獲更加豐腴的教育成果。

三,、除了學(xué)習(xí)專家教授的內(nèi)容外,，我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn),，我的眼界又開闊了許多,，各位同仁可以說是仁者見仁，智者見智,，他們從自己的角度進(jìn)行理解,，根據(jù)自己的平時(shí)在班級中的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的獨(dú)特的看法,，給我的啟迪很大,，我覺得受益匪淺，說真的,，我很感謝那些把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留說出來的老師,，他們是好樣的。

四,、我還感覺到,，此次培訓(xùn)的形式也很好，我們老師不須出遠(yuǎn)門,，就可以享受高質(zhì)量的教育,，而且培訓(xùn)的老師都是一些很有威望的`專家學(xué)者，也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗(yàn)的老師,，他們可以說是知無不言,，言無不盡，為了江蘇的教育事業(yè),，為了把班主任的培訓(xùn)工作做好,，可以說，他們吃了很多苦,，受了很多罪,，然而他們卻任勞任怨，把培訓(xùn)工作搞得非常好,，我覺得很不容易,。

五、另外,，除了我自己學(xué)習(xí)外,，我還把我所學(xué)的知識和其他沒有參加培訓(xùn)的老師分享,，其他老師由于受名額限制，不能在此次機(jī)會參加培訓(xùn),，這樣我把學(xué)到的知識和他們分享,，他們也感覺特別的好，要求我把材料打印出來,，這樣就可以盡情地讀了,，反復(fù)地讀了,。

六：俗話說：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆，所以,，在學(xué)習(xí)的過程中,，除了學(xué)習(xí)之外，我還認(rèn)真地思考,，思考怎么樣把工作進(jìn)一步做好,，思考著我平時(shí)有哪些方面存在不足，思考著怎么樣把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，這樣,，我就能學(xué)以致用，由于多思考,，勤動腦,，我把學(xué)到的知識全部轉(zhuǎn)化成自己的能力，所以,，最近,，我的班級的管理工作明顯上了一個(gè)新的臺階，學(xué)生也感覺到老師在變化,，他們說,，老師不再是過去的老師，管理班級也不再簡單粗暴,，而是站在學(xué)生的角度考慮問題,，想學(xué)生所想，處理問題也能全方面地考慮,，而出臺的方案也能讓學(xué)生接受了,。

七、孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新,，可以為師也,。在學(xué)習(xí)的過程中，對于那些好的文章,，我往往不止看一遍,，而是反復(fù)地看,，閱讀，揣摩,，研究,，與自己的平時(shí)做法相比較,，最終上升到一個(gè)高度,，從而提升自己，另外,，對那些名家的視頻授課,，我總能多看幾遍,，反復(fù)地聽，反復(fù)地學(xué),，對那些重點(diǎn)知識,，只要我認(rèn)為是重要的，我就記下來,，細(xì)細(xì)消化為自己的能量,。可以這么說,，由于我能主動地復(fù)習(xí),，使我的學(xué)習(xí)效果很顯著。

八,、有人說：書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟。是的,，要想把知識學(xué)到手,，必須下一番苦功夫，在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我也吃了很多苦,，受了很多罪，但再苦再累我都挺過來了,，我相信：經(jīng)歷一番徹骨寒,，定贏梅花撲鼻香。是的,，由于我能不怕吃苦,，不怕受罪,，在班主任的培訓(xùn)中,，我收獲了很多，那么又是怎么樣的苦，怎么樣的累呢,？我必須提一下,，作為教師,，我首先每天有兩三節(jié)課，最多可達(dá)五節(jié),，外加早自習(xí),，晚自習(xí)坐班以及學(xué)校值班，每天有很多的事做,，有時(shí)會有家長到訪,，有時(shí)要找學(xué)生談心,，有時(shí)學(xué)校突然召集開會?？傊?，可以說是太忙了，但我還是每天抽出時(shí)間學(xué)習(xí),，而且是盡可能不間斷,。所以說，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,，我是盡了最大的努力,。

九、在學(xué)習(xí)的過程中,，遇到有疑難問題,，我能主動去請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，請他們指點(diǎn)迷津,，一些老教師也給了我許多的幫助,，使我能夠更快地成長，有時(shí),，我還會和班級的主要干部在一起共同探討班級的管理辦法,，也有很大的收獲。

十,、在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅盡心盡力，而且我還盡情，所謂盡情,，就是我每次學(xué)習(xí)的時(shí)候,，總能帶著一腔熱情，有些一線的教師,，他們講的故事很感人,，我總是被感動得掉下淚來，有時(shí)我就暗暗發(fā)誓,，我也一定要做得更好,，一定不能讓學(xué)生失望，一定不能讓家長失望,，一定不能讓領(lǐng)導(dǎo)失望,，這樣，我的工作就明顯變的更好,。

以上這些是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)工作情況匯報(bào),，對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索,，爭取使班主任工作做得更好，使我的班主任水平也越來越高,。我不封閉自己的思想和做法,，想到什么做什么，從而更好的推動整個(gè)班級管理水平,，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),，我的班級工作也會越做越好,，當(dāng)然學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，我一定爭取做出自己的特色，取得更好的成績,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇十

我參加了國家高中新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我每天上午,、下午,、晚上分三個(gè)時(shí)段,，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了通識培訓(xùn)的視頻內(nèi)容,，對整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識,，在此,作一個(gè)階段性的小結(jié),。通過上專家們的精彩講授,，網(wǎng)上互動交流,，我深深地體會到這次培訓(xùn)的意義非同尋常,，感覺國家高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重大意義,，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?/p>

我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動,、創(chuàng)造,、創(chuàng)新等好的一面.新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué)，把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于研究、勤于動手,，形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識和技能的同時(shí),，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀,?？偟恼f來感慨良多，心得和體會可概括為幾點(diǎn),，下面就是本人的學(xué)習(xí)總結(jié)

一,、隨著中小學(xué)新課程的實(shí)施，對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),。否則就會使學(xué)生的教育體系脫節(jié),、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國“以人為本,，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,，符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識,、學(xué)習(xí)能力,、探究能力、分析問題能力,、解決問題,、實(shí)際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù),。

二,、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式,。這種先進(jìn)的教學(xué)培養(yǎng)出的人,，才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。

三,、新課程標(biāo)準(zhǔn)是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn),。根據(jù)素質(zhì)教育要求，不但要使學(xué)生德,、智,、體、美,、勞動技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,，而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、收集處理信息的能力,、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力,，與人交往的能力,、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐,，都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng),。

四、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，從“教學(xué)的有效性”,、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”，再到“教學(xué)情境",、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識到：在有效的教學(xué)中去捕捉,、判斷、重組學(xué)生有價(jià)值的信息,，就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成;有效的,、有價(jià)值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中,。一些案例,，把抽象、枯燥的知識變得直觀形象,、有趣,、生動。一句話,、一個(gè)動作,、一個(gè)眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響;因?yàn)榻逃虒W(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展;它承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項(xiàng)目,，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展,，而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，每個(gè)學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展,。

五,、通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,，將反映在教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上,。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善,。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇十一

本次學(xué)校安排我參加了《農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，也許從一開始的應(yīng)付心里加入學(xué)習(xí),，到逐漸的融入講座,，逐漸的被專家們的精彩講座吸引，逐漸的引起心靈的共鳴,，到最終的同化,！在這個(gè)過程我受益匪淺，感受頗深：

通過學(xué)習(xí),，了解了課程的新標(biāo)準(zhǔn),，了解了課程的聯(lián)系，了解了課程的內(nèi)容,，了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法,，有利于我們在教學(xué)中因?yàn)榱私舛p車熟路的安排教學(xué)，熟練的安排教學(xué)過程,，更好的利于我們教師在教學(xué)中“授之以魚”的同時(shí)更“授之以漁”,，真正的為學(xué)生服務(wù)！

同時(shí),，專家們的精彩講演,，在我的心里引起了震動，不僅給我們解惑,，而且給我們指明了道路的方向,。第一次聽到湯教授說：教師就是助人，就是一個(gè)自助——助人——自助的過程,。的確,，我從來就沒有這樣的思考過，突然覺得確實(shí)應(yīng)該改變了,！他說到我們教師的職業(yè)困惑時(shí),，有一種貼心的親近，句句說到我們的心坎上,，現(xiàn)狀如此,，無法改變，職業(yè)還得繼續(xù),，不能唉聲嘆氣,，不能碌碌無為，正所謂“在其位,，謀其事”,，更何況我們面對的是我們祖國明天，尤其馬虎不得。既然不能改變,，何不開心接受,。于是，他給了我們解惑的方法,，聽完他的講座，頓覺豁然開朗,！非常喜歡他說的一句話：我們不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容。是啊,，為什么不呢,？

每個(gè)教師可能都遇到過這樣的事情，在課后常有學(xué)生拿著各種問題來請教,，在這種“問”與“答”的博弈中,，老師只有肚里有貨才不怕往外掏。作為教師,，要想贏得學(xué)生的信服,，不僅需要我們對本專業(yè)的知識爛熟于胸，還要終身學(xué)習(xí),，構(gòu)建多元知識體系,，做到融會貫通、觸類旁通,。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出,。

劉禹錫曾經(jīng)寫下這樣的詩句：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”,。想必沒有哪一位教師想成為“沉舟”,，成為“病樹”。那么,，與其仰視別人的博學(xué),，不如時(shí)刻充實(shí)自我，終身學(xué)習(xí),。

課改雖然還處于探索的階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

有位教授是這樣說的：教師要做好一個(gè)教師，應(yīng)該先做好一個(gè)人,。的確,，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能給無助的心靈帶來希望,。我們每位教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

總之，通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，同時(shí)對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇十二

如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會：

面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣,。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造,、升華，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件,。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時(shí),，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間,，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),，我利用多媒體課件,，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在、經(jīng)過一年多的努力,，我己取得了一些成績,，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課,。我也覺得非常的慰藉,。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間,，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法,、研究學(xué)生，因材施教,，這何嘗不是一種好教法呢,？

遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇十三

今年的中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，通過認(rèn)真收看視頻教學(xué),、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評,，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,，催我奮進(jìn)?，F(xiàn)將遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)理念和教學(xué)思想方面得到了更新

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題,，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了,，那么這對教師的要求提高了,，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了,，老師的講授時(shí)間必然減少,，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識,。

二,、理論和專業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高

這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了專家的精彩講座,，頗有感觸,。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,，使我受益匪淺。

三,、與學(xué)員在線互動研討中得到了進(jìn)步

在每一次的在線互動研討中,，都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會,。每一個(gè)話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我,，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。

四,、教師的角色地位得到了重新認(rèn)識

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實(shí)用性來進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，增強(qiáng)對學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,，化細(xì)為粗,，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。

五,、辛苦學(xué)習(xí)中得到了快樂收獲,。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了收獲的快樂,。通過培訓(xùn),，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升。

這次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，做一名學(xué)習(xí)型、科研型,、開拓型的優(yōu)秀教師

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇十四

本人有幸參加了這一次的小學(xué)科學(xué)國培,，這次小學(xué)科學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，為了對這次的學(xué)習(xí)和收獲有較清楚地認(rèn)識,，也是為了在今后的科學(xué)教學(xué)中更好地運(yùn)用所學(xué)的知識,。本人在此對這次學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

這次培訓(xùn)我最大的收獲就是理解了很多新概念，小學(xué)科學(xué)教育是以“自然”學(xué)科教學(xué)為主渠道的,，優(yōu)化自然課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑,。探究式課堂教學(xué)無疑會給小學(xué)科學(xué)課注入了新的活力，而如何構(gòu)建探究式課堂教學(xué)以及如何體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo),，使我們今后在科學(xué)課堂中要實(shí)施的一個(gè)問題策略,，還認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)教學(xué)不是我們以前所說的自然教學(xué)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)素養(yǎng),，自身養(yǎng)成熱愛科學(xué)的習(xí)慣,，更具有科學(xué)學(xué)習(xí)的精神，逐步形成具有探究創(chuàng)新精神和能力,。教師在教學(xué)過程中主要是起“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”的作用,。

義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教育大綱指出：科學(xué)教學(xué)的基本過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，主動地認(rèn)識自然事物和應(yīng)用所獲取的知識，教師應(yīng)盡可能地啟發(fā)學(xué)生自行探求知識和應(yīng)用知識,。因此,，科學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是教師指導(dǎo)下的學(xué)生自行探求知識的過程，教學(xué)所注重的是學(xué)生獲取知識的方法和途徑,，而不是科學(xué)知識的本身,。

教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“講答式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式,，利用各種方法激發(fā)學(xué)生探究的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,、研究問題、獲取知識并運(yùn)用知識和能力解決問題,，變“學(xué)會”,、“學(xué)答”、“要我學(xué)”為“會學(xué)”“學(xué)問”“我要學(xué)”,。

小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì),、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)能力、傳授淺顯的科學(xué)知識,。教師在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.教師制訂教學(xué)目標(biāo)要全面、具體,、準(zhǔn)確

教師無論制訂單元教學(xué)目標(biāo),，還是某一課的教學(xué)目標(biāo)，都應(yīng)全面體現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)體系,，不能片面強(qiáng)調(diào)某一方面或某幾方面,，而忽視了其它方面，比如強(qiáng)調(diào)知識而忽視能力,，或強(qiáng)調(diào)知識,、能力而忽視學(xué)生科學(xué)品質(zhì)的形成。就某一方面而言,，也不能只局限于某幾項(xiàng),，如一提能力就是觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而忽視了思維能力,、想象能力、創(chuàng)造能力,。

教師要有全面體現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)體系的思想,，但又不能簡單教條地操作，如制訂每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)都面面俱到,，一條不缺,，并且比重相同，沒有側(cè)重,。

2.教學(xué)目標(biāo)要貫穿于教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)

如果將一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)作為這節(jié)課的總目標(biāo),，那么這節(jié)課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)有相應(yīng)的形成性目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)中教師的提問及觀察,，實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備都應(yīng)是為達(dá)成各環(huán)節(jié)的形成性目標(biāo)服務(wù)的,。課堂教學(xué)也應(yīng)講究效益，不能帶來教學(xué)效益的問題，材料,、教學(xué)手段就不用,，這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)多問幾個(gè)為什么：某一環(huán)節(jié)在達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)中所處的位置，所起的作用

是什么,？與上下教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系是怎樣的,？問題提得是否到位？預(yù)期達(dá)到什么目的,？等等,。

3.找好教學(xué)環(huán)節(jié)諸要素之間的結(jié)合點(diǎn)

科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)能力,、科學(xué)知識是有內(nèi)在聯(lián)系的，科學(xué)品質(zhì)與科學(xué)能力的形成是以科學(xué)知識為載體的,。反之，具備一定的科學(xué)能力和良好的科學(xué)品質(zhì)又有利于科學(xué)知識的獲取和對科學(xué)知識的理解,，因此,，實(shí)施教學(xué)時(shí)要將三者有機(jī)地結(jié)合起來，根據(jù)教學(xué)的中心內(nèi)容,，找到知識與能力,，知識與科學(xué)品質(zhì)，科學(xué)態(tài)度和行為,，最終達(dá)到改善同伴關(guān)系的目的,。

4.系統(tǒng)訓(xùn)練法。包括如下步驟：

a.讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)交往的新的原則和概念(如合作,、參與等),。

b.幫助學(xué)生將原則和概念轉(zhuǎn)化為可操作的特殊的行為技能(如某種親社會行為)。

c.在同伴交往活動中樹立新的目標(biāo)(如交到新朋友),。

d.促使已獲得的行為保持或在新情境中的概化,。

只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，班主任老師就要及時(shí)加以鼓勵(lì),，以精神鼓勵(lì)為主,，物質(zhì)鼓勵(lì)為輔，讓他們感到學(xué)習(xí)有信心,，也會有物質(zhì)獎勵(lì),，學(xué)習(xí)積極會更加高漲；同時(shí)老師要我加以幫助,，在學(xué)生感到困難時(shí)及時(shí)給予幫助,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會更有信心,，會認(rèn)為老師是他的后備力量，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會自然輕些,。

綜上所述,，本人通過這次培訓(xùn)自身修為有了較大提高，特別是在新理念方面有了新的認(rèn)識,，也為我在今后的工作中采取不同措施進(jìn)行教學(xué)管理建立了基礎(chǔ),。