總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇一

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。

讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng),。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前,！

總之,，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx遠(yuǎn)程研修已接近尾聲,，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學(xué)校的參訓(xùn)教師對這次培訓(xùn)都非常滿意，收獲頗多,。

遠(yuǎn)程研修,，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點(diǎn)評,，提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長。更新了教師的教育觀念,，使老師們對新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

這次遠(yuǎn)程研修，讓參訓(xùn)教師喜獲豐收,。了解了新課程下如何超越教材備課,？怎樣進(jìn)行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的,？令老師們耳目一新,，開闊了視野，拓寬了思路,，找到了前進(jìn)的方向,。參訓(xùn)教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想,、新觀念,、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴,！

研修期間,，足不出戶就能聆聽專家的先進(jìn)教學(xué)理念,，與同行交流思想，汲取眾家之長,。增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,、使命感，明確了教學(xué)工作的重心,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力。

通過研修,，加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識(shí),。作為教師，只有淵博的知識(shí)是不夠的,，我們還要有更多的教育智慧和育人機(jī)制,，要善于學(xué)習(xí)、善于思考,、善于研究,、善于交流、善于總結(jié),，只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)新時(shí)期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢下對教師的新要求,。

回顧這幾天的研修,，專家的教誨，猶言在耳,；名師的案例,，歷歷在目；同行的評論,，謹(jǐn)記心中,；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。我堅(jiān)信：這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,，一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)從啟動(dòng)至今歷時(shí)幾個(gè)月,，所有培訓(xùn)任務(wù)順利結(jié)束,，取得了非常不錯(cuò)的效果。海明小學(xué)本次參訓(xùn)學(xué)員共32名，參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都達(dá)到100%,，實(shí)現(xiàn)了我們一個(gè)也不少的目標(biāo),。截至11月6日的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)合格人數(shù)32人,，學(xué)習(xí)合格率達(dá)100%,；學(xué)員整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不錯(cuò)，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到培訓(xùn)要求,。我校有班主任43名,，我們從中共選拔了32名班主任參加培訓(xùn)，有1名赴京培訓(xùn)的骨干輔導(dǎo)教師,，并配備2名小組長落實(shí)監(jiān)督殘配教師,。在主抓與主管校長的有力領(lǐng)導(dǎo)下，全體管理人員,、輔導(dǎo)老師,、學(xué)員同心協(xié)力，順利完成了這次培訓(xùn)工作,。培訓(xùn)中存在著不同程度的困難,，其中包括教師上網(wǎng)條件不足、老師們本身的計(jì)算機(jī)水平發(fā)展不平衡和部分教師學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性欠缺等,。但是在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我校根據(jù)自身不同的情況采取適當(dāng)?shù)拇胧O(shè)法克服困難,，努力創(chuàng)造條件以保證參訓(xùn)學(xué)員的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),。進(jìn)入學(xué)習(xí)后的學(xué)員們普遍對本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)抱有很大的熱情和很高的積極性，他們通過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，在平臺(tái)中從自己的視角提出在班級管理中的各種經(jīng)驗(yàn),，各種看法，與學(xué)友,、專家在線交流,，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。從而使得這次的培訓(xùn)項(xiàng)目得以順利地完成,。

2,、準(zhǔn)備充分，宣傳到位,，開局良好

3,、分類指導(dǎo)，典型引路,，推進(jìn)全面工作

由于這次培訓(xùn)規(guī)模大,，參訓(xùn)教師計(jì)算機(jī)操作水平不一,，我們就組織集中培訓(xùn)。還有的自己沒有電腦,，有的借用別人的,、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目進(jìn)行到中期,，要求學(xué)完“六個(gè)模塊”的學(xué)員可以進(jìn)行“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)時(shí),，在參訓(xùn)教師中引起了強(qiáng)烈的議論。由于客觀條件限制,，學(xué)生家中沒有電腦,，家長學(xué)生都無法上網(wǎng)參與活動(dòng)，許多老師對該內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難,、恐慌的情緒,，認(rèn)為該項(xiàng)任務(wù)根本無法完成，這時(shí),，我們馬上出臺(tái)引導(dǎo)培訓(xùn)方向的方案。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng)建三人行班級”,，立刻引起了廣大學(xué)員極大關(guān)注,，成為研修過程中的一次雪中送炭。有效引導(dǎo)了我校參培教師的三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),。

,、加大網(wǎng)絡(luò)班主任教研人員的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)按照兩個(gè)層面開展實(shí)施：集中培訓(xùn)和自我操作練習(xí),、發(fā)表日志,。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn),、主講人的形式進(jìn)行,。內(nèi)容：一是教師在微機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室觀看網(wǎng)絡(luò)研討主題，二是讓教師們利用網(wǎng)絡(luò)教研在線時(shí)間發(fā)表培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣,；增強(qiáng)學(xué)生抗挫能力的經(jīng)驗(yàn)和案例,，在網(wǎng)絡(luò)研究平臺(tái)上，不斷提升自身教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

5,、監(jiān)督激勵(lì)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。為促進(jìn)教師們積極,、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)中,，從培訓(xùn)開始，我們便實(shí)施激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制,。如：培訓(xùn)前期,，出現(xiàn)部分教師的學(xué)習(xí)態(tài)度消極情況,，學(xué)校作通報(bào)批評，督促其完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全部任務(wù),，并將學(xué)校將參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)情況列入班主任評價(jià)考核之中,。。此外,，還對優(yōu)秀學(xué)員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

6、明確網(wǎng)絡(luò)研究跟蹤分工,，落實(shí)管理責(zé)任,。此項(xiàng)工作由主管校長和電教室主任每天負(fù)責(zé)上網(wǎng)瀏覽跟蹤記錄教師們參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的情況，表揚(yáng)表現(xiàn)突出教師,，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的有續(xù)發(fā)展,。及時(shí)互通信息，加強(qiáng)上下級溝通協(xié)作,。小組長向輔導(dǎo)教師匯報(bào),、輔導(dǎo)教師想主抓領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)情進(jìn)展中的問題，隨時(shí)保持網(wǎng)絡(luò),、電話溝通探討,，針對培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題提出整改有效措施，及時(shí)有效地解決問題,。表揚(yáng)先進(jìn),、督促落后，從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)員團(tuán)隊(duì)的積極性,。

實(shí)踐充分證明：網(wǎng)絡(luò)教研是班主任培訓(xùn)和行動(dòng)研究的又一條切實(shí)可行的有效途徑,，更是提升教師專業(yè)化素質(zhì)的最佳展示、鍛練,、成長的平臺(tái),。

經(jīng)過這一輪的網(wǎng)上研討活動(dòng)，使我們學(xué)校的老師受益匪淺,，感謝進(jìn)修學(xué)校,，給我們教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給我們一個(gè)展示自我的一個(gè)平臺(tái),。由于本次培訓(xùn)教育部高度重視,，研修網(wǎng)組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格,，措施得力,，培訓(xùn)資源貼近實(shí)際，培訓(xùn)形式新穎別致,，給參訓(xùn)教師留下了深刻的印象,，許多老師表示這是他們參加過的最好,、最有成效的一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)的具體實(shí)施過程中,，我校的突出特點(diǎn)是實(shí)事求是,，因地制宜，因人而異,，以參訓(xùn)教師為本,，牢固樹立質(zhì)量為先的理念，使老師們快樂研修,，保證每個(gè)參訓(xùn)教師收獲最大化,。參訓(xùn)教師的整體素質(zhì)有了極大的提高。由于在培訓(xùn)過程中,，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位,，參訓(xùn)教師能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，靜下心來深入學(xué)習(xí),。特別是參訓(xùn)教師能夠?qū)W(xué)到的理論和方法運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)際中,，使教師的班主任工作理念、工作方法等都有了很大改變,，整體素質(zhì)有了極大的提高,。

4個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)時(shí)仿佛很長，但是我們的參培教師在這次培訓(xùn)中享受了,、快樂了、收獲了,。今后的工作中,，讓我們帶著收獲，不斷反思與完味,。實(shí)踐于班主任的實(shí)際工作中去,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇四

教育到底是什么？我們應(yīng)該應(yīng)該給孩子們怎樣的教育,？疑惑,、苦惱、矛盾占據(jù)了我的內(nèi)心世界,。怎么辦,？我們參加了遠(yuǎn)程研修，他給我們帶來了最新教育信息,，就像一盞明燈,，給我們這些迷茫趕路者指明了方向。

遠(yuǎn)程研修使我們再一次的感到教學(xué)是一種關(guān)愛和責(zé)任,。教育專家,、研修團(tuán)隊(duì)之所以有較新的理念和教學(xué)方法,，就在于他們站在中華民族復(fù)興的角度，站在學(xué)生終生發(fā)展的角度,，去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)看待教學(xué),。他們不僅研究了《課標(biāo)》，還研究了《課標(biāo)》制定的背景,，研究了國家,、民族、學(xué)生的今后發(fā)展方向,。他們提出"把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶n程",，確立了大教育觀，作為我們研修成員必須向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的博大的情懷,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方式,、方法,，我們就進(jìn)步了，就會(huì)逐漸的成為一名合格的教師,。

遠(yuǎn)程研修使我們成為有思想的教師,。笛卡爾說："我思故我在"。教書育人是教師的天職,。教師要完成這一根本任務(wù),，離不開教育教學(xué)思想。教師的思想,，是指在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的思想體系,，涉及到教師的政治、哲學(xué),、教育思想等方面,，但最主要是教師的教育思想。做一個(gè)有思想的教師,，就是對教育教學(xué)有認(rèn)識(shí),、有獨(dú)創(chuàng)見解并能自成體系的人，也就是善思考,、會(huì)思考的教師,。 研修的專家們淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,，使我們感受到要成為一名有思想的教師,。教育者應(yīng)該是一個(gè)思想者，因?yàn)榻逃紫仁且粋€(gè)活生生的,、尋根究底的,、探索性的思考,，沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)，而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性,。高素質(zhì)教師應(yīng)該是一個(gè)思想觸覺十分靈敏的人,。如果沒有扎實(shí)的基本功，沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn),，沒有對教育事業(yè)的滿腔熱忱,，沒有創(chuàng)新的意識(shí)與行動(dòng)，只會(huì)空想,。

遠(yuǎn)程研修使我們成為一名研究者,。這次研修，有專家指導(dǎo),、點(diǎn)評環(huán)節(jié),，對困擾教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),，對現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,，使我們知道了應(yīng)該怎樣研究。我們首先要領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》的內(nèi)涵,，解讀《課標(biāo)》的每一句話,，《課標(biāo)》里的一句話就能生發(fā)出一篇論文或一部論著，樹立正確的教育新理念,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高,，才能適應(yīng)社會(huì)對教師的要求,，才是一位合格的教師。

遠(yuǎn)程研修使我們成為一名導(dǎo)師,。 研修團(tuán)隊(duì)的課例打磨給我們展現(xiàn)了教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo),，蹲下身來給學(xué)生交流,，蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲，課堂教學(xué)不急不躁,，松弛有度,，引導(dǎo)耐心，處處關(guān)心學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生,，捕捉每一個(gè)幼小心靈的火花，展現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步點(diǎn),，托起每一個(gè)美麗的夢想,，讓學(xué)生走向成才,、走向成功。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué),，才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì),，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,，相反,，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土,，立足于自己的課堂教學(xué),，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，一步一個(gè)腳印,，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)從教材中挖掘素材,，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié),，上出高效率的課，并在課后不斷反思,，盡快摸索出一條適合自己的,、切實(shí)可行的教學(xué)路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

正如一位老師所說的："這次培訓(xùn)像梳子,，幫我反思，梳理過去的教學(xué)理念,；像春風(fēng),，給我送來春的氣息；像舞臺(tái),，給我展示自我,，收獲自信的機(jī)會(huì)；像明燈,，照亮我努力的方向,。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟,，學(xué)有所獲,，學(xué)有所成。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇五

盛夏時(shí)節(jié),，烈日炎炎,，正是人們無法出門的時(shí)候，教師研修不僅豐富了我們的暑期生活,，同時(shí)開闊了教師們的視野,，在增長了知識(shí)的同時(shí)，也凈化了教師們的心靈,。通過學(xué)習(xí)我在工作和生活方面有很多的認(rèn)識(shí)與進(jìn)步,。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，專家的視頻講解都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺。

通過學(xué)習(xí),，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會(huì)來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái),，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào),，教師的教學(xué)要以人為本,，教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,，多去贊賞他們,、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們,，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光,。

作為教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師還是學(xué)生的朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

這次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,，同時(shí)用新的教育教學(xué)理念指引自己的工作,。專家介紹的當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,，我將在以后的教學(xué)工作中學(xué)以致用,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境,，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué),、邊思,，不淺嘗輒止，不固步自封,，勇于探索,，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,，無限的風(fēng)景！遠(yuǎn)程研修,，謝謝你在流火七月帶來的一絲清涼,！

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇六

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板，專家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體,，進(jìn)行教案的修改,、評課、磨課活動(dòng),，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見,，細(xì)化、斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)的處理,，在一系列的教研活動(dòng)中,，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念，讓一線的教師有的放矢,，有據(jù)可依,，為一線教師的教學(xué)指明了方向，相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞,，通過研修學(xué)習(xí),，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念,，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看，從中學(xué)習(xí)課模的精髓,，把這些精華內(nèi)化為自己的能力,，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時(shí)公開課上少見的課題，如《日食和月食》,、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果,，要求教師有較高的課堂駕馭能力,，學(xué)生有較廣的知識(shí)面，較高的搜集資料的能力,，這些研修教師,、專家不負(fù)重任，一一克服了困難,，為全省的教師做出了典范,，并且非常的成功，課課都有亮點(diǎn),，節(jié)節(jié)都有精彩,，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神,，有很強(qiáng)的實(shí)力,，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神,，實(shí)干精神,，奉獻(xiàn)精神，每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體智慧的結(jié)晶,，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的,，反思我們平時(shí)的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦,，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平,，提高教研質(zhì)量，是我校的教研水平再上一個(gè)臺(tái)階,，通過研修我認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的欠缺,，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書， 堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動(dòng)中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中,，讓我耳目一新,，回味無窮，比如 牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中,，設(shè)計(jì)的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，學(xué)生為動(dòng)物的代言人，讓我記憶猶新,，這一別出心裁的設(shè)計(jì),，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，做大限度的提高了學(xué)生的參與度,，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計(jì)的讓學(xué)生搜集資料時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,，學(xué)生真的做到了,，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，引領(lǐng)者,，參與者”的教學(xué)理念不言自喻，武際金專家說過“誰擁有資料,，誰就是課堂的主人”,。一節(jié)課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流，誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,，打造高效課堂,。

觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度,，觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工,、協(xié)作,，并且進(jìn)行量化分析,，如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，“教師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點(diǎn)制定了量化表,，通過統(tǒng)計(jì),，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見了,。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn),，多個(gè)觀課維度,，每個(gè)觀課點(diǎn),，每個(gè)觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,，這樣的觀課模式客觀、可操作性強(qiáng),，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的,，我對觀課點(diǎn)，觀課維度認(rèn)識(shí)不清,，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式，提高自身的教研水平,。

研修活動(dòng)中,，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,，以及看教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,。通過研修,，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師,，光會(huì)教還不行,，還得研。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力,、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。專家的講座,，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評,，同學(xué)的評價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們一步步走上更高的臺(tái)階,。我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn),，我們的方向更明確,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí)。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇七

作為小學(xué)英語教師,，必須具有扎實(shí)的基本功,，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要,。地道的語音,、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯,、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功,。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的語感,；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中,，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,，也深深地吸引了我,。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采,。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家,，緊密接觸的通道。作為一名普通教師,，我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜科學(xué)地處理,；遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。通過這個(gè)平臺(tái)不同經(jīng)驗(yàn)不同地域地教師進(jìn)行交流，豐富了自己教育教學(xué)中的知識(shí),，為自己遇到類似情景提供了幫助,。

對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,，也就是說,，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中,，仍然會(huì)重復(fù)走老路子,。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上,，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效,；通過觀摩和交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提供行之有效的教學(xué)媒體,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,，得到較好的發(fā)展,。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,，提高了專業(yè)技能,，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，有些我以前是聞所未聞,，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向,。

課堂教學(xué)是一種多元的,、多層次的、多功能的教學(xué)活動(dòng),，是一個(gè)復(fù)雜細(xì)致的教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)過程,。我們常說“教學(xué)有法、教無定法”,，說明教學(xué)方法不是千篇一律,、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應(yīng)加以創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,，尋找出適合當(dāng)代教學(xué)的新教法。

一位美國心理學(xué)家說：“笑是教師和學(xué)生的良藥,?！碧K霍姆林斯基通過長達(dá)30年的實(shí)踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動(dòng)的歡樂和學(xué)習(xí)成功的歡樂”的著名論斷?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”,。我國教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度,。“愉快教學(xué)法”是指課堂教學(xué)中,，教師通過一系列方法,、技能或技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習(xí)任務(wù),。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式，在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”,，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我想學(xué)”,、“我愛學(xué)”。

通過這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我享受了收獲的快樂,。通過培訓(xùn),，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)黻柟?、空氣,、雨露，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在以后的教育生涯中,，我將帶著收獲,，帶著滿腔熱情，去傳授每一點(diǎn)知識(shí),，做一個(gè)愛學(xué)生,、樂學(xué)習(xí)的受學(xué)生喜愛的教師。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)篇八

非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們學(xué)校老師組織我們觀看視頻,，教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓(xùn)，下載視頻,，發(fā)表文章,，寫作業(yè)，發(fā)表評論等,；形式新穎,，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開始我認(rèn)為這無非又是一些走過場的東西,，又會(huì)流于形式罷了,，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視,，每天都堅(jiān)持寫作業(yè)、發(fā)表評論,，面對面直接和老師交流,，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動(dòng)效果好,，克服了以往只是專家講,，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。

于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待,。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章,，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。前幾天我感冒了,，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長,，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自己對此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,，特別是班主任老師辛勤的工作,，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評發(fā)帖回帖,，班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級簡報(bào)編輯出來,，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。

1,、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。

2,、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，專家設(shè)計(jì)的程序,，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動(dòng),，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動(dòng)有趣的案例很多,，易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn),。

4,、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評論,，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點(diǎn)評指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),，及時(shí)的寫出反思,，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

5,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容,，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,。課改，高考制度的改革,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí),，離不開把握,、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索、研究的精神,；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流,、評論，在交流,、評論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂。