總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師減負(fù)工作總結(jié)篇一

保七中楊藝民

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定，初步做到減負(fù)增效,。

在深入推進(jìn)素質(zhì)教育中,，“減負(fù)”是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一，我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”,，切實(shí)做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負(fù)擔(dān),，真正做到減負(fù)增效是任重道遠(yuǎn)的。

衡水中學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講,、善誘,、激趣、拓思,。要做到這幾點(diǎn),，也不是容易的事。需要我們課前精心備課,，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，又要鉆研教材、了解學(xué)生,。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì),。第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂教學(xué)效率,。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè),，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng),，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)了衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的,。第三,、教學(xué)觀念要更新。

我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié),，學(xué)習(xí)與反思?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性,。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn),。只有思想轉(zhuǎn)變,，行為才能轉(zhuǎn)變,。只有改革，才能創(chuàng)新,?！皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí),，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，通過才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展,、進(jìn)步,。

差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底,。我們已經(jīng)走入了新課改,，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小,，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí),。經(jīng)常是講的多，而練的少,。

差距二,、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成,，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心,。家庭作業(yè),，我們都能做到有留必收，有收必批,，有批必評(píng),，有評(píng)必補(bǔ)。但是,，通過學(xué)習(xí),，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè),，學(xué)生一定擁護(hù),。

差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生,。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講,，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考,、總結(jié),。

在今后的教學(xué)中,，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

教師減負(fù)工作總結(jié)篇二

教師減負(fù)工作總結(jié)

教師減負(fù)工作總結(jié)

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育,，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定,，初步做到減負(fù)增效。

在深入推進(jìn)素質(zhì)教育中,，“減負(fù)”是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一,，我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”，切實(shí)做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負(fù)擔(dān),，真正做到減負(fù)增效是任重道遠(yuǎn)的,。

教師減負(fù)工作總結(jié)

長期以來，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾教育的頑疾,，已經(jīng)給學(xué)生健康成長造成了很大的影響,，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，我們學(xué)校做的工作主要有：

實(shí)行“減負(fù)”以來,，雖然時(shí)間比較短，但整個(gè)學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,、到學(xué)生,、到家長很理解、也很支持這項(xiàng)工作,?！皽p負(fù)”工作正在形成“一轉(zhuǎn)、二提,、三控,、四規(guī)、五改,、六促”格局,。“一轉(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教育觀念,；“二提”是指提升教師素質(zhì)；“三控”是指控制違規(guī)現(xiàn)象,；“四規(guī)”是指規(guī)范教學(xué)行為,；“五改”是指改革一日常規(guī)；“六促”是指促進(jìn)評(píng)價(jià)改革,。

目前就減負(fù)工作而言,，還有許多細(xì)致的工作需要我們?nèi)プ?，但其中有兩?xiàng)工作是需要重點(diǎn)做的：

初中走讀生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過8小時(shí)。少上早晚自習(xí),，節(jié)假日,、雙休日不再集中自習(xí)。同時(shí)確保學(xué)生每天校園文體活動(dòng)不少于1小時(shí),；保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間,；嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求精選精做,。

自我管理,、自主學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、掌握符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)方法才能更好的適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活,。這也是“減負(fù)”之后應(yīng)該做好的工作。對(duì)此學(xué)校要求教師要做到“三重三輕”,。一是重素質(zhì)培養(yǎng),，輕題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，放棄題海戰(zhàn)術(shù),，教會(huì)學(xué)生思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。二是重能力考察，輕頻繁考試,。頻繁考試是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn),，只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，才能使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得輕松,，提高學(xué)習(xí)效果。三是重課本基礎(chǔ),，輕教輔材料,。學(xué)校要求教師在教學(xué)中，做到“一個(gè)杜絕”——杜絕規(guī)定以外的教輔材料,；“一個(gè)禁止”——禁止作業(yè)時(shí)間超時(shí),；“兩個(gè)避免”——避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)；避免過深過難的作業(yè),。提倡以課本為本,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，讓學(xué)生吃透教材，學(xué)透知識(shí),。

張揚(yáng),。做到科學(xué)分析，重點(diǎn)抓住中間,，關(guān)注,、帶動(dòng)后30%學(xué)生。近日為進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)”措施及“減負(fù)”責(zé)任制,，我校制訂了“減負(fù)”的“六嚴(yán)格”,、“六杜絕”：

①嚴(yán)格教材和教學(xué)輔導(dǎo)材料管理，杜絕未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)同意的任何教學(xué)輔導(dǎo)材料,、圖書,、報(bào)刊、學(xué)生用品等進(jìn)入學(xué)校,。

②嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，杜絕占用節(jié)假日、雙休日和寒,、暑假上課,、補(bǔ)課。

③嚴(yán)格控制作業(yè)量,，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,。

④嚴(yán)格控制考試次數(shù)，杜絕頻繁考試和以成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生,。

⑤嚴(yán)格教學(xué)管理,，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，樹立“學(xué)生減負(fù)我加壓”的意識(shí),，杜絕“工作扯皮,，心不在焉”等不良現(xiàn)象。

⑥嚴(yán)格“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,，杜絕做表面文章及以“減負(fù)”為名放松對(duì)學(xué)生的管理,，弱化教書育人責(zé)任。

總之,，“減負(fù)”不會(huì)犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力,，反而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)“增效”?！皽p負(fù)”對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進(jìn)作用,。

教師減負(fù)工作總結(jié)篇三

篇一：教師減負(fù)工作總結(jié)教師減負(fù)工作總結(jié)

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育,，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定，初步做到減負(fù)增效,。

教師減負(fù)工作總結(jié)

張永平

篇二：教師減負(fù)增效工作心得體會(huì)教師減負(fù)增效工作心得體會(huì)

作者：葉文玲福鼎一中數(shù)學(xué)組

增效一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題,，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界,，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸,，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤,?！?/p>

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到,，每個(gè)學(xué)生存在差異,，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀,，這是我教學(xué)的基礎(chǔ),，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，不斷提高教學(xué)效果,。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：1.提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。

首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水,，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在,，知識(shí)信息正高速發(fā)展,，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用,，多媒體的制作,，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新,，具有其先進(jìn)性,。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件,。

其次是教師要在備課上下功夫,。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究,，多斟酌,，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說得好“不打無準(zhǔn)備的仗”,。準(zhǔn)備充分,，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見,，教學(xué)目標(biāo)明確無誤,，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此,，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課,。

再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的原則,。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂,。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動(dòng)來引起學(xué)生注意力。上課做到明白,、準(zhǔn)確,、新穎、生動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松,、和諧的課堂氣氛,，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧,。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲,，但是不可濫用,，因?yàn)槲覀冏鲇螒虻哪康氖亲寣W(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此,，游戲的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用,。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí),，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。2.課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段,，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此,，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的,。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探索,、研究了許多許多,，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的,，感趣的事物,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)”興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性,，學(xué)生定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去,，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能?？傊?，依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在,。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器,，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考,、高考的改革力度,，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。雖然,，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動(dòng)下,。一定會(huì)有困難。但是我們都相信,。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型,，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式,，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)間效率,，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制,，真正做到減負(fù)增效,。同時(shí)也需要同學(xué),、老師齊心努力。我們一定可以共同推動(dòng)學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理,。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人,，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂，讓學(xué)生更加茁壯成長!減負(fù)增效心得體會(huì)新街第一小學(xué)孟明

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級(jí)教育行政部門的高度重視,，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事,。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知,，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫,，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生?；谶@種情況,，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么,？減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何,？怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)？”等問題展開了學(xué)習(xí)和討論,，通過學(xué)習(xí)和討論,，形成了共識(shí)、我的認(rèn)識(shí)如下：

統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),，還需要有得力的措施,，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。

21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代,，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求,，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí),、充電,，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì),。我們教師要經(jīng)常自問,、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和生長點(diǎn),，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo),；通過開展聽課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作,，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通,，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記,，找出不足之處,，不斷總結(jié)和提高。

要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上,。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師,，我們不能搞一刀切,，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心,，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ),。

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段,。我們提出向40分鐘要質(zhì)量,，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”,?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,、思維為核心，方法為中介,，能力為目標(biāo),。

提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣,。要提高課堂興趣,，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果,，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例,，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去,。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半,。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去,，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼,，感染周圍學(xué)生們的情緒,。

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考,，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練,。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,，注意力分散,，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力,。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo),。學(xué)生是活生生的人,，他們有思想，有活動(dòng),，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來,，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果,。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中不管學(xué)生的體會(huì),、感受，滿堂貫,，可能這節(jié)課你講得頭頭是道,，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解,，不知所云,，有的甚至是一頭霧水。

素質(zhì)教育的三維理論告訴我們,，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了,。家庭作業(yè)也就可有可無了,。所以學(xué)生減負(fù),，而教師就要增效，努力提高課堂效率,。而真正要達(dá)到減負(fù)增效,，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，而達(dá)到減負(fù)增效的目的,。所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強(qiáng)教研,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，面向全體學(xué)生上好每一堂課,，是不布置,、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談,，無本之木,。反之,，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，課堂教學(xué)質(zhì)量不高,，老師必然要布置大量作業(yè)，來彌補(bǔ)課堂教學(xué)未達(dá)到的效果,。所以學(xué)生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率,，必須認(rèn)真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求,。只有這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，從而保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間,。

做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，關(guān)系到青少年一代的健康成長,，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。我們要本著對(duì)國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神,，齊心協(xié)力,，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效,。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律“,，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

減負(fù)增效心得體會(huì)新街第一小學(xué)王忠良

愚者千慮,，必有一得,，現(xiàn)就“減負(fù)增效”這一話題，有所針對(duì),，淺談一二,。“減負(fù)容易增效難”,，想來這是許多教師的切身體會(huì),，自從“減負(fù)”以來，書包輕了,，作業(yè)少了,，課堂氣氛輕松了，學(xué)習(xí)有趣多了,，種種跡象表明,，這就是素質(zhì)教育。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”,，也難怪,，新事物的發(fā)展離不開新老交替這一階段，考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的主要手段,，而教學(xué)成績是在學(xué)校量化建設(shè)教師考核評(píng)選中占有相當(dāng)分量的一個(gè)指標(biāo),，因此，“搞素質(zhì)的怕考試”,，這無疑是一道死穴,。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終改初衷,，又開始“舊調(diào)重談,，老本經(jīng)營”。于是,，我看到有人總結(jié)出一條條歪理：“減負(fù)和增效是兩條平行線”,、“素質(zhì)教育只存在于理念之中”、“素質(zhì)教育=減負(fù)+低效”,，這直接導(dǎo)致了連串的負(fù)面效應(yīng),，于是許多人在談素質(zhì)教育，卻沒有人站出來說：我是搞素質(zhì)教育的,！

或許這樣的言語過于偏激,，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負(fù)增效的一代，我是渴望素質(zhì)教育的新生力量,，我有為發(fā)展素質(zhì)教育而不斷進(jìn)取,，不斷思考，不斷創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù),。減負(fù)增效不是空口號(hào),，不是虛無之物，只要有存在的必要性,，合理的條件,，符合發(fā)展的規(guī)律，任何事物皆會(huì)逐漸成長,，茁壯,。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動(dòng)的，因?yàn)榕f事物往往拘泥腐化,，根深蒂固,，這反映，“減負(fù)增效”最終得益者將會(huì)是學(xué)生,，教師在這一過程中實(shí)際上會(huì)更加辛勞,，不過為了“培桃育李，桃李滿天下”的共同夙愿,，育人為樂,，這又何妨！

所以說,，要提高自身教育素質(zhì)和職業(yè)道德,，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新,，實(shí)踐,，尋求突破，勇于攀登,。篇三：學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)

“減負(fù)”工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

惠王中心小學(xué)xx年11月惠王中心小學(xué)

“減負(fù)”工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

“大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”是當(dāng)前教育的總體目標(biāo),。但是,，由于諸多方面的原因，應(yīng)試教育現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出：機(jī)械性訓(xùn)練,、擠占副科課程,、過長時(shí)間的輔導(dǎo)加課，不但違背了教育規(guī)律,，而且造成了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。我校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為突破口，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)“減負(fù)”規(guī)定,，制定了切實(shí)可行的“減負(fù)”措施,，以培養(yǎng)學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，真正做到了把全部教育教學(xué)活動(dòng)納入達(dá)成目標(biāo)的操作性范疇,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高,。同時(shí)我校通過“減負(fù)”，釋放了學(xué)生的心理,，為學(xué)生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過減負(fù)，還促使了廣大教師致力于教育和教學(xué)的研究,，打造出一支科研型的教師隊(duì)伍,，從而做到了既“減負(fù)”又“增效”，全力推進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展,。

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市教育工作會(huì)議的精神,，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”,，改善師生關(guān)系,，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā),，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí),，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn),、探討和解決一些諸如學(xué)科,、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題,，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力,。

開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕,。

教師減負(fù)工作總結(jié)篇四

教育教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，愉快的寒假生活即將開始,。首先祝大家寒假愉快,。希望大家能在假期里放松自己的身心，趕走一學(xué)期的疲憊,。

語,、數(shù)、外三科教學(xué)我們加大了聽課的力度,，與教學(xué)競(jìng)賽相結(jié)合,，與教研活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行聽評(píng)課。武校長全程參與,，聽課后與大家一起交流,。找到了我校教學(xué)中共性的毛病：

我們的大部分教師,，不愿讓學(xué)生為主體,，自己的教學(xué)不能根據(jù)學(xué)生的變化而變化，讓學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)的步驟走,，不能變,，直至完成教學(xué)任務(wù)，這樣學(xué)生只能被動(dòng)的學(xué)習(xí),，能力得不到提升,。

我們的一部教師，講課還是注重花樣,，練習(xí)題的設(shè)計(jì),，注重比賽、整節(jié)課注重一種情境,，這些不是不好,，我只是想說，在注重這些的同時(shí),，我們更應(yīng)該注重的是學(xué)生的收獲,。你設(shè)計(jì)的競(jìng)賽類的練習(xí)題，能不能檢驗(yàn)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,，練習(xí)題都是一加一,，形式再新也無用,。一節(jié)課設(shè)計(jì)一種情境,，很好，但是我們更要注重的是知識(shí)點(diǎn)的傳授，學(xué)生都沒學(xué)會(huì),，你的情境在吸引孩子也無用,。所以說，我們的教學(xué)應(yīng)先注重實(shí)效,，再去考慮這些新穎的形式,，這樣才能錦上添花。

這個(gè)不足是備課方面的,，有部分老師接到講課任務(wù),，定下哪個(gè)課，不是去讀教材,，而是去上網(wǎng)查資料,，去看視頻課，更嚴(yán)重的是先去找課件,，然后在去設(shè)計(jì)課,。曾問老師一個(gè)問題，一節(jié)課先有設(shè)計(jì),，還是先有課件,，教師都心中有數(shù)，但做起來卻是巔倒,。

在我們備課時(shí),，都少一個(gè)環(huán)節(jié)，都不會(huì)去考慮學(xué)情,。一個(gè)問題,，本班學(xué)生會(huì)怎么樣回答，學(xué)生能學(xué)到什么程度,，有多少學(xué)生能聽懂,。我想大家在備課之前很少去考慮。這是一欠缺,。

這是我們教學(xué)中出現(xiàn)地不足,，但是我把這些放在了總結(jié)的收獲之中，為什么,，我想,，這些才是本學(xué)期咱們大家最大的收獲，找到毛病,，才能對(duì)癥下藥,。之后，我們針對(duì)問題,，針對(duì)各別教師也進(jìn)行了指導(dǎo),，跟蹤聽課,，進(jìn)步很大。到什么時(shí)候我們都要正視自己的缺點(diǎn)毛病,，我想,，我們只有時(shí)刻有一顆對(duì)自己不滿意的心，我們才會(huì)進(jìn)步,。

本學(xué)期,，語文、數(shù)學(xué),、英語這三得都開展了教研活動(dòng),。語文的教研主題“讓批注悄悄走進(jìn)語文課堂”，數(shù)學(xué)是集體備課,，同課異構(gòu),。英語是創(chuàng)設(shè)故事情境進(jìn)行詞匯教學(xué)。每科的教研活動(dòng)都取了一點(diǎn)成就,，語文的批注張紅菊老師展示了本班學(xué)生的批注能力,，閆玉環(huán)老師展示了三年級(jí)剛接觸批注的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)一節(jié)課幾個(gè)人上,，方法不同,，各具特色，英語編故事,，創(chuàng)情境是對(duì)以往詞匯教學(xué)的大膽嘗試,。課下交流時(shí)大家談的最多的不是收獲，而是在教學(xué)實(shí)踐中的困惑,。這樣是不是我們的教研活動(dòng)沒有成功呢,？不是，有問題的內(nèi)容才值得去研究,，去探索,。如果我們的教研活動(dòng)結(jié)束后，有的只是一片贊嘆,，有的只是兩個(gè)字挺好,，沒有問題，我想我們的教研活動(dòng)還是停留在以往的形式上,。改變就是收獲,。

本學(xué)期參加的比賽有大學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)課展示，有特崗教師的希望杯教學(xué)競(jìng)賽,、有特崗教師的業(yè)務(wù)考核,、有中層干部和教師的基本功比賽?？梢哉f,，這些比賽我們都取得了一定的成績,。成績并不重要，重要的是在比賽磨課的過程中我們表現(xiàn)出的那種團(tuán)隊(duì)精神,。每次磨課，武校和親自參與,，各位參與的教師都盡職盡責(zé),，犧牲了很多休息時(shí)間，提出自己的改進(jìn)意見,。任何時(shí)候,，團(tuán)隊(duì)的力量是最強(qiáng)的。很感謝大家,。

反思這一學(xué)期工作,，成績是有的，但不足也是存在,。我校學(xué)生的課堂習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，這個(gè)工作我們的做的虎頭蛇尾。我們的教學(xué)工作好與壞,，最終要看我們的學(xué)生,。在外面常聽人說，其中大部分是我們教師自己說,。我們那金小學(xué)的學(xué)生如何如何優(yōu)秀,。每一次聽到這些，我都一笑而過,。的確,，與其它學(xué)校相比，我們有一部分學(xué)生是優(yōu)秀的,。那是因?yàn)槲覀兊谋鹊膶?duì)象的問題,。我們現(xiàn)在的學(xué)生還存在著很大的不足。大家想,，語文,，在我們的課堂上，有幾個(gè)班能做到學(xué)生發(fā)言積極,，語言表達(dá)流利,，有內(nèi)容，對(duì)文本理解深刻的,。在我們的期末考試中,，有幾個(gè)班學(xué)生作文都能行云流水，有幾個(gè)班課外閱讀學(xué)生回答的完整,，具體,。在基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)查上,，我們班的生字考的怎么樣。數(shù)學(xué),，一個(gè)班有幾個(gè)思維敏捷,，反應(yīng)快的學(xué)生。說到這,，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，這個(gè)是從小培養(yǎng)的，所以我們的責(zé)任很大,。你說一個(gè)不行,，兩個(gè)不行，全班都不行,，那就是從小沒培養(yǎng)出來,。所以，我們?cè)谙聦W(xué)期的工作中,，還有通過具體的方法,，比如說課題的研究，教學(xué)活動(dòng)的開展,，來提高我們學(xué)生這些的不足,。

成績是可喜的，發(fā)現(xiàn)不足更是可喜的,，我們應(yīng)該總是查找的足,，不滿足現(xiàn)狀，不因成績而停止不前,，這樣,，我校的教學(xué)工作才能提高。

那金鎮(zhèn)小學(xué)xx年12月30日

教師減負(fù)工作總結(jié)篇五

教師減負(fù)工作總結(jié)

豁口小學(xué)

六二班

羅煊

減負(fù)工作實(shí)行后,，來自于家長和社會(huì)的反響比較大,。一方面，人們看著孩子們沉重的書包,，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不禁感慨“現(xiàn)在的孩子可真累啊”,，另一方面，來自于升學(xué)以及家長過分的期望值等等方面的壓力又促使家長們不斷給孩子們?cè)黾痈蟮呢?fù)擔(dān),。如何在減負(fù)的同時(shí),，增進(jìn)孩子們的綜合素質(zhì)，是我們每一位教師需要探討的問題,。本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育,，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定,，初步做到減負(fù)增效。

在深入推進(jìn)素質(zhì)教育中,，“減負(fù)”是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一,，我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”，切實(shí)做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負(fù)擔(dān),，真正做到減負(fù)增效是任重道遠(yuǎn)的,。

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