作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園《丑小鴨》教案課件篇一

1,、了解安徒生的生平,，進(jìn)而了解本文的思想內(nèi)容。

2,、理解丑小鴨這一形象,，進(jìn)行深層鑒賞，領(lǐng)悟丑小鴨的現(xiàn)實(shí)意義,。

通過(guò)復(fù)述課文了解丑小鴨的不幸遭遇,，理解丑小鴨面對(duì)坎坷所采取的態(tài)度以及他所做的努力，深刻的領(lǐng)悟丑小鴨這一典型形象的意義,。

朗讀法討論法

導(dǎo)入：同學(xué)們,，有一個(gè)美麗的故事我們很小的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，故事里有一只苯苯的鴨子我們應(yīng)該都很熟悉,，誰(shuí)能知道老師說(shuō)的是哪個(gè)有名的故事呢,？是的，就是丑小鴨,，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文《丑小鴨》首先請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,，感知課文大意，利用圈點(diǎn)法復(fù)述課文大意,。

學(xué)生明確：丑小鴨原是一個(gè)不知來(lái)歷的被遺忘的天鵝蛋,，一只鴨子把他當(dāng)做一只鴨蛋孵了出來(lái),，丑小鴨長(zhǎng)得太丑了，所有的雞,、鴨都嘲笑他,，排擠他，連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他,，看不起他,，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力下,，他被迫離家流浪,，幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。處處受到大家的排擠,，最后他不堪忍受,，來(lái)到他心馳神往的大自然。秋天到了,，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝,，從此他再也無(wú)法忘記這些美麗的鳥(niǎo)兒。冬天到了,，天是那么的冷丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊,。又是一個(gè)美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥(niǎo)兒,，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),，丑小鴨抑制丑小鴨不住內(nèi)心的向往，決定不顧生死飛向美麗的天鵝,，然而,，這時(shí)水中映出的不再是丑陋的灰鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝,。

信息交流：同學(xué)和老師互相交流我們對(duì)安徒生的了解,。

媒體展示：安徒生是個(gè)窮苦鞋匠的兒子，母親靠為人洗衣勉強(qiáng)度日,，安徒生從小不僅經(jīng)常與饑餓相伴,，同時(shí)還處處遭到人們的鄙視，但就是這樣他卻有一個(gè)與自己身份不相稱(chēng)的,，異想天開(kāi)的理想,，就是當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家，一個(gè)芭蕾舞演員,，一個(gè)歌唱家,，一個(gè)在舞臺(tái)上表演人生的，創(chuàng)造美的藝術(shù)家。為此,，他在一般俗人的眼里就成了一個(gè)天大的笑柄，但他卻一點(diǎn)也不氣餒,，安徒生14歲就離家,，只身去當(dāng)時(shí)的文化中心哥本哈根去追求理想。饑餓與精神上的打擊與他接了不解之緣,，但他以頑強(qiáng)的毅力,，克服了種種困難，雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的理想?yún)s成為了全世界億萬(wàn)兒童所喜愛(ài)的童話(huà)作家,，他在童話(huà)作品中所創(chuàng)造出的美和詩(shī),，成為人類(lèi)永遠(yuǎn)享受不盡的精神財(cái)富和藝術(shù)寶藏。

丑小鴨的遭遇和安徒生有類(lèi)似之處,，他們處境艱難,，屢遭歧視和侮辱，都有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，正視生活,，向往美，追求美,。丑小鴨最終成為一只美麗的天鵝,，安徒生也一樣，他終于成了一個(gè)偉大的童話(huà)作家,。

學(xué)生互動(dòng),，討論交流，合作探究丑小鴨的形象意義和現(xiàn)實(shí)意義,。

學(xué)生分組討論,，發(fā)表自己的看法，其余同學(xué)做補(bǔ)充,，老師做指導(dǎo),。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，丑小鴨是一篇童話(huà),，他的思想內(nèi)容我們似乎一目了然很容易就掌握了,，可是我們不能僅滿(mǎn)足于這一點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō),，學(xué)習(xí)貴于思考,，學(xué)而不思則罔，因此對(duì)這樣一篇看似易懂的童話(huà),，老師想同同學(xué)門(mén)進(jìn)行深入的思考與探究,，看我們從中還會(huì)得到那些啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。

教師設(shè)計(jì)問(wèn)題供同學(xué)們討論并適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、丑小鴨是靠自己的努力而變成白天鵝的嗎,？

{是，他克服了種種困難,，頑強(qiáng)的堅(jiān)持到最后}{不是,，他本身就是一個(gè)天鵝蛋，不努力到時(shí)候仍然會(huì)變成天鵝}

2,、你認(rèn)為在我們的現(xiàn)實(shí)生活中丑小鴨會(huì)變成白天鵝嗎,？

{不會(huì)，鴨子就是鴨子再怎么努力也不會(huì)成為白天鵝}

{會(huì),，功夫不負(fù)有心人,，許多被一般人認(rèn)為是“丑小鴨”的人經(jīng)過(guò)自己的努力也變成了“百天鵝”鄧亞萍，海倫,，愛(ài)迪生}

3,、你覺(jué)得只要是天鵝蛋就一定能變成白天鵝嗎？

{是的,，只要是天鵝蛋就可以變成天鵝的}

{不一定,，仲永小時(shí)后才華出眾，可最后卻泯然眾人本來(lái)是一個(gè)天鵝卻成了普通的鴨子,，成功還來(lái)源與自己的努力}

4,、如果丑小鴨經(jīng)過(guò)自己的努力最終也沒(méi)有變成白天鵝，那他還值得我們學(xué)習(xí)么,？

{只要為自己的理想盡了最大的力,，我們也就無(wú)怨無(wú)悔}

5、鴨子和天鵝有什么本質(zhì)的區(qū)別么,？如果可以選擇你愿意做什么,？

{重要的是做好自己}

{鴨子，天鵝,，可能更多的時(shí)候他們也只是一個(gè)代碼,，也許人的外在有鴨子還是天鵝之分但內(nèi)在的精神氣質(zhì)是不能以它而論的}

只要你本來(lái)就具有高尚的品質(zhì)和堅(jiān)定的意志，那些庸人的訕笑和奚落又怎能阻止你前進(jìn)的腳步,？怎能阻止你攀上你所向往的高峰,？可以失敗，可以孤單,，但誰(shuí)也不能阻止你前進(jìn)的心,。

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,，在課堂上我們認(rèn)識(shí)了丑小鴨,，探討了丑小鴨,，更從中得到了許多啟發(fā)和認(rèn)識(shí)，希望這些都能成為我們今后學(xué)習(xí)生活的寶貴精神財(cái)富,。老師還希望通過(guò)我們這次的學(xué)習(xí)同學(xué)們能養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多角度看問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題只要我們思考就會(huì)有意想不到的收獲,。課后請(qǐng)同學(xué)們辦一期《我和丑小鴨》的手抄報(bào),。請(qǐng)同學(xué)們各展風(fēng)采，盡顯才華,。

幼兒園《丑小鴨》教案課件篇二

《丑小鴨》是人教版教材第四冊(cè)的一篇童話(huà)故事。是根據(jù)丹麥著名童話(huà)作家安徒生的《丑小鴨》改寫(xiě)的一篇童話(huà),。文中塑造了一個(gè)豐滿(mǎn)的童話(huà)形象：面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和前程,，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,，他就被人看不起,，哥哥、姐姐咬,，公雞啄他,，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負(fù)他,。他只好離家出走,，但仍然擺脫不了小鳥(niǎo)譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn),。盡管遭遇如此凄涼,，但他仍然沒(méi)有忘記對(duì)美麗的深情向往。誰(shuí)能想到,，原來(lái)他不是丑小鴨,，是一只美麗的白天鵝。

這是一篇非常有趣的童話(huà)故事,，是進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和情感教育的好材料,。告訴我們面對(duì)不幸的境遇，要有信心,，只要有理想,，有追求，即使身處逆境,，也一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

我把第二課時(shí)目標(biāo)確定為

1、有感情地朗讀課文,，在讀中進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練,，語(yǔ)言文字訓(xùn)練，結(jié)合課文理解“討厭、欺負(fù),、孤單,、驚奇、羨慕”,。

2,、通過(guò)品讀課文，激發(fā)孩子們的同情心,，懂得要善待他人,，互相尊重，同時(shí)正確認(rèn)識(shí)自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)琢磨文章中的句子,，體會(huì)丑小鴨曾經(jīng)的不幸，以及最后成為天鵝的無(wú)比快樂(lè)的心情,，有感情地朗讀課文,，在讀中進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練，語(yǔ)言文字訓(xùn)練,。

1,、采用情境教學(xué)法，使學(xué)生感覺(jué)身臨其境,，易于理解,。

2、直觀教學(xué)法,，通過(guò)幻燈片的直觀演示,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，突破重難點(diǎn),。

3,、以讀代講法

不要多講，要和孩子們一起投入地朗讀,，當(dāng)他們讀得聲情并茂的時(shí)候,，當(dāng)他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，自然會(huì)感悟到文章的真諦,。

4,、合作探究法

新課程尤其倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。課中,，我組織學(xué)生討論：丑小鴨為什么要離家出走,？他離家出走到底對(duì)不對(duì),？

5、通過(guò)設(shè)疑,，啟發(fā)他們從多種角度個(gè)性化地感悟文意,。

以丑小鴨遇到的困難為主線，抓住重點(diǎn)詞句,，讓學(xué)生自讀自悟,，體會(huì)句子的感情，在讀中感悟文本的魅力,。

（一）復(fù)習(xí)舊知

1,、出示生字卡片認(rèn)讀。

2,、朗讀丑小鴨以及白天鵝樣子的句子,。（出示幻燈片）

復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，積累了好詞佳句,。

（二）導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,，并說(shuō)說(shuō)自己的感受,。幻燈片出示：這是一只（ ）丑小鴨,，后來(lái)變成了一只（ ）的白天鵝,。

2、這樣的方式,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，創(chuàng)設(shè)了展示自己內(nèi)心世界的舞臺(tái)。

3,、從哪里看出丑小鴨可憐,？隨機(jī)播放幻燈片，讓學(xué)生找出相應(yīng)的段落進(jìn)行品讀,，重點(diǎn)理解“討厭,、欺負(fù)、孤單”,，你們有過(guò)孤單的感覺(jué)嗎,？什么時(shí)候感到孤單？如果你是這只丑小鴨,，心里會(huì)想些什么,？（通過(guò)換位休驗(yàn)，加深對(duì)詞的理解,，激起學(xué)生表達(dá)自己的內(nèi)心世界）

4,、小組匯報(bào)交流：丑小鴨再也受不了了,，于是離開(kāi)了家。小朋友,，丑小鴨離開(kāi)家對(duì)嗎,？（學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為是對(duì)的，那么就引導(dǎo)他們?cè)诙?、三,、七段中找出有關(guān)句子讀讀，讀出在家時(shí)的孤單與痛苦,，讀出離開(kāi)家后發(fā)現(xiàn)自己變成漂亮的白天鵝,。這時(shí)候就要委婉設(shè)疑：“是啊，丑小鴨在家里受人欺負(fù),，實(shí)在是太孤單了,，要是他不離開(kāi)家，一定很痛苦,，難以生活下去,，可是他離開(kāi)家后的生活好嗎？”這時(shí)就要引導(dǎo)他們從第４－６自然段中找出相關(guān)詞句,，把他更悲慘的情形讀出來(lái),。

此教學(xué)過(guò)程是尊重學(xué)生的個(gè)人感悟，同時(shí)提醒學(xué)生離家出走是絕對(duì)不行的,，這又進(jìn)行了思想品德教育,。體現(xiàn)了語(yǔ)文教材的特點(diǎn)：人文性與工具性。

5,、丑小鴨在出走后還看到了什么,？（幻燈片播放天空飛翔的天鵝）感受此時(shí)的丑小鴨的內(nèi)心世界，（又驚奇又羨慕）感知丑小鴨并沒(méi)有因此而放棄對(duì)美好生活的追求,。

6,、冬天過(guò)去了，春天來(lái)了,，丑小鴨也長(zhǎng)大了,，它還是一只丑小鴨嗎？（不是,，是一只美麗的天鵝）那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)一下丑小鴨的快樂(lè)心情吧,！這是感情的升華。

（三）課間活動(dòng)

播放音樂(lè)《丑小鴨》,，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，讓他們動(dòng)起來(lái)，用肢體語(yǔ)言更能表達(dá)他們的內(nèi)心世界,。

（四）簡(jiǎn)要復(fù)述課文,，根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)板書(shū),。

加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。

（五）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

你想對(duì)丑小鴨說(shuō)什么,？想對(duì)養(yǎng)鴨的小姑娘說(shuō)什么,？想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)什么？

說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的安排,，既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，也是感情的升華。

（六）布置作業(yè)

讀課后《我知道》,，讓學(xué)生回家后閱讀安徒生的作品,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出低年級(jí)學(xué)生閱讀總量不少于５萬(wàn)字，所以要借助這個(gè)機(jī)會(huì),，激發(fā)他們的閱讀興趣,。

幼兒園《丑小鴨》教案課件篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾,，能夠完整的講述故事。

2,、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力,。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求,。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話(huà)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力,。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力,，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2,、揣摩關(guān)鍵句,，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

2,、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性,。

3、準(zhǔn)備字卡,、錄音機(jī),、各種動(dòng)物的頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

聆聽(tīng)音樂(lè),，律動(dòng),，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。

二,、基本環(huán)節(jié)：

1,、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,，引出活動(dòng),。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,，同聽(tīng)老師講述本故事,。

3、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字,，跟老師熟讀課文,。

4、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解,。

5,、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,，在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng),。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活》,。

2、小朋友們,，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng),。