計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

語文教學(xué)計劃安排表篇一

高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學(xué)年,。本學(xué)期,，我們要在前一階段實踐的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》。整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌,、中國現(xiàn)代散文)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容,。

三,、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度

第一階段語文必修5第1至9周

第二階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修(兩本)第11至19周

第四階段語文選修(兩本)檢測第20周

四、課型安排：

1,、講讀課：

(1)精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與,、探究的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點,、疑點,、難點、重點,、可考點,、鑒賞點等;

(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析,，強調(diào)自學(xué),、合作學(xué)習(xí)與探究意識。

2,、閱讀課：

(1)專題閱讀：與課堂教學(xué)同步,，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端,。

(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討,，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù);

(3)讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲,。

3,、寫作課：

(1)大作文：每學(xué)期5—6次大作文。

(2)小作文：每學(xué)期不少于5次,。

五,、教學(xué)方法建議：

1、整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容,，積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程,，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累、整合”,、“感受,、鑒賞”、“思考,、領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用、拓展”和“發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。

3、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中,，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

4,、按照“三個維度”(知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實踐活動,，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗,，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺,。

5、守正出新,，追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

6、堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學(xué)特色,。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時,，要加強教師之間、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門之間的溝通,、交流、協(xié)作,。

語文教學(xué)計劃安排表篇二

第一單元

1,、體裁《詩歌》

2、課文：《沁園春,。雪》,、《雨說》、《星星變奏曲》,、《外國詩兩首》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)：《雨的訴說》

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌凝練、含蓄,、優(yōu)美的藝術(shù)語言,，使之結(jié)合親身體驗和欣賞其他詩歌的經(jīng)驗，加以聯(lián)想和想象,，感知詩中形象,，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣和鑒賞能力。

教學(xué)難點

注意詩歌的藝術(shù)特征,，了解借景抒情,、象征、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，體會這些表現(xiàn)手法的表達(dá)效果,。少講多讀，揣摩感受,，訓(xùn)練聯(lián)想和想象力,，進(jìn)入詩的意境。

教學(xué)要求

熟讀詩歌,，最好背誦,，感受詩歌的語言美,、情感美和意境美，體會詩歌的魅力,。

第二單元

1,、體裁：議論文(演講、書信)

2,、課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》,、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》、《傅雷家書兩則》,、《致女兒的信》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)：《微笑面對生活》

教學(xué)重點

了解演講稿和書信的特點和差異，理解,、積累和掌握豐富的詞句,，品味深刻語句的內(nèi)含，結(jié)合學(xué)生的生活體驗實施教學(xué),。

教學(xué)難點

跨越時空,，結(jié)合時代背景理解作者各自深邃的思想境界，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練逆向思維,，大膽質(zhì)疑,，培養(yǎng)敢于向權(quán)威和經(jīng)典的勇氣和批判精神。

教學(xué)要求

在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感,、閃光的思想同時，體會口語和書面語的差異,，品味不同場合,、不同背景下口語運用的技巧。

第三單元

1,、體裁：小說

2,、課文《故鄉(xiāng)》、《孤獨之旅》,、《我的叔叔于勒》,、《心聲》

3、寫作,?？谡Z交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：《青春隨想》

教學(xué)重點

了解小說的體裁特點和組成要素，把握小說的主題,。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。注意揣摩小說的語言，從中受到啟發(fā),，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力。

教學(xué)難點

借助賞讀少年成長小說,，廣泛了解社會和人生,，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價值觀。

教學(xué)要求

能夠結(jié)合個人的生活經(jīng)驗,，理解小說的主題,，分析人物形象,，體會藝術(shù)特色,，品味小說的語言。

第四單元

1,、體裁：議論文(隨筆,、雜文)

2、課文：《事物的正確答案不止一個》,、《應(yīng)有格物致知的精神》,、《短文兩篇》、《中國人失掉自信力了嗎?》

3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《好讀書,。讀好書》

教學(xué)重點

了解議論文三要素及其特點、判斷方法,，能區(qū)分材料與觀點之間的關(guān)系,，通過自己的思考，做出判斷,，把握作者的寫作思路,。

教學(xué)難點

弄清立論與駁論的區(qū)別，認(rèn)識讀好書的重要意義,。把握議論文與記敘文的不同之處,。

教學(xué)要求

閱讀過程中，能區(qū)分觀點和材料,，辨析二者之間的關(guān)系,，并通過自己的思考，對作者的論述做出判斷。還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,、生動的論述語言。

第五單元

1,、體裁：小說(古典精華)

2,、課文：《智取生辰綱》、《楊修之死》,、《范進(jìn)中舉》,、《香菱學(xué)詩》

3、寫作,?？谡Z交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：《金錢,，共同面對的話題》

教學(xué)重點

把握情節(jié)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣和對古代文化的熱愛之情，學(xué)習(xí)古代口語語匯,，掃除文字障礙,，獲得審美享受。

教學(xué)難點

結(jié)合時代背景,，理解虛構(gòu)與真實的巧妙結(jié)合,，運用歷史觀考察和品評人物。

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)時,，要通過人物的言語,，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個性特點,，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會,。

第六單元

1、體裁：文言文(史傳文學(xué))

2,、課文：《陳涉世家》,、《唐雎不辱使命》、《隆中對》,、《出師表》,、《詞五首》

3、寫作,?？谡Z交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：《話說千古風(fēng)流人物》

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)掌握一定數(shù)量的文言詞語,，疏通文意,，把握文章主旨,，領(lǐng)會文本精髓。

教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義的觀點去認(rèn)識歷史事件和歷史人物,，與古人進(jìn)行心靈的對話,，理解他們的思想情感，從史料中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想,、報效祖國而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神,。

教學(xué)要求

熟讀背誦課文，并將精彩的句段摘抄在筆記本上,，積累文言詞語,，培養(yǎng)良好的文言語感。

語文教學(xué)計劃安排表篇三

【教材】八年級語文《雪》教學(xué)設(shè)計

【課型】新授課

【課程標(biāo)準(zhǔn)】累計認(rèn)識常用漢字3500個;能有感情地朗讀課文;體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;能運用合作的方式,，共同探討疑難問題;領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,，從中獲得對人生的有益啟示;品味文中富有表現(xiàn)力的語言。

【學(xué)情分析】這篇課文比較難懂,，對于背景的把握將是學(xué)生理解課文的難點,，重點要通過反復(fù)朗讀來加以體會。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、把握課文的語境和作者的思路,，識記,、理解重點字詞,。

2、反復(fù)誦讀,，領(lǐng)會內(nèi)蘊豐富,、清新優(yōu)美的語言，注意文章的想象與聯(lián)想,，體會借景抒情的寫法,。

3、領(lǐng)悟作品的情感,，體悟作者博大胸襟和堅強斗志,，培養(yǎng)自然觀賞和藝術(shù)欣賞能力。

【學(xué)習(xí)重/難點】

領(lǐng)會內(nèi)蘊豐富,、清新優(yōu)美的語言,，注意文章的想象與聯(lián)想，體會借景抒情的寫法,。 理解作者所表達(dá)的情感,。

【學(xué)習(xí)過程】

一、明確目標(biāo)

二,、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1,、由歌曲《我愛你,，塞北的雪》導(dǎo)入，同學(xué)們,，紛紛揚揚的飛雪不僅孕育出秀美的春天,，更催生出一篇篇凝結(jié)情思的華彩美文。1924年12月30日,，嚴(yán)冬中的北京下了一場大雪,，蓄著八字須、面容消瘦,、嘴里叼著一支煙斗的魯迅先生來到無邊的曠野上,，站在凜冽的寒風(fēng)中，神情凝重,、目光炯炯地望著旋舞地飛雪,，陷入沉思……18天后，散文詩《雪》誕生了,。今天,，我們在先生情思凝結(jié)的美文中，一起去賞雪景,，悟雪情,。

2、作家作品：生自由發(fā)言,。

3,、出示背景?！兑安荨穭?chuàng)作時,，正是蔣介石發(fā)動的“四.一二”政變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時期,，現(xiàn)實的環(huán)境異常地嚴(yán)酷,。在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對黑暗勢力的反抗和斗爭,，也表現(xiàn)了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求,，熱烈贊頌現(xiàn)實中的叛逆，不屈服的勇士,。

4,、文體介紹：散文詩。

5,、字詞教學(xué),，要求學(xué)生將難寫的字抄寫到《學(xué)案》上。

三,、個體展示

初讀課文,，整體感知

1,、聽讀課文，注意重點詞語的讀音,，朗讀的節(jié)奏和情感,。把你認(rèn)為需要積累的詞語勾畫出來。

2,、思考,，作者寫了那兩個地方的雪景，從文中找一些詞語概括兩地雪的特點,。(江南的雪“滋潤美艷之至”富于生機,，絢麗有趣，但卻易于消逝;北國的雪“永遠(yuǎn)如粉,，如沙,，他們決不粘連”“蓬勃地奮飛”獨立張揚，像一個斗士,，一個奔放的挑戰(zhàn)者,。)

3、你認(rèn)為作者更喜歡哪一種雪景,，為什么?

學(xué)生自由發(fā)言,，教師明確。

四,、學(xué)習(xí)體會

朗讀課文,，品析美點。

1,、作者筆下的“朔方的雪”有什么象征意義?

朔方的雪儼然是一個斗士,，在孤獨而頑強地戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中他的靈魂得到升華,。

2、主旨?xì)w納：表達(dá)了作者對朔方的雪的獨立張揚的個性和斗爭獻(xiàn)身精神的贊頌之情,，同時也暗含了作者敢于直面慘淡的人生,，進(jìn)行不屈不撓的斗爭，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗精神,。

3,、作者采用了什么表現(xiàn)手法。(托物言志)

江南的雪北方的雪如粉如沙,，滋潤美艷,，決不粘連(孤獨) 明艷有趣 蓬勃奮飛 不能持久 美、歌頌斗爭精神對故鄉(xiāng)的深情懷念 不屈意志,。與熱烈贊美對比,。更喜愛北方的雪,。

五、反饋訓(xùn)練

讀一讀,，品一品

品讀下列句子,，完成括號中的問題。

1,、暖國的雨,，向來沒有過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”,、“堅硬的”“燦爛的”來修飾雪花,，強調(diào)了什么?)

冰冷的、堅硬的強調(diào)了雪不屈的精神,，這種精神是燦爛的,，是值得贊賞的。

2,、那是還在隱約著的青春的消息,，是極健壯的處子的皮膚。(“隱約著的青春的消息,，是極健壯的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點?)

青春,、處子都是最富有生命力的狀態(tài)，這里指江南的雪孕育著生命,，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的,。

3、是的,，那是孤獨的雪,，是死掉的雨，是雨的精魂,。(“孤獨的雪”,，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思?)

北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨,，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思,。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身,，讓她成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強的內(nèi)核的精魂,。是奮斗的，向上的,，閃光的精神力量,。

4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個“但是”,，有什么意味?

作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個峻急的“但是”,，更加明確了作者的情感傾向,，是魯迅獨特的語言風(fēng)味的體現(xiàn)。

江南的雪雖然滋潤美艷,，孕育生機,，但沒有經(jīng)過磨練，不能經(jīng)受時間的考驗,，不能持久,，不能不說是一個遺憾;而朔方的雪遠(yuǎn)如粉，如沙,，決不拈連,，蓬勃的奮飛。蒼涼悲壯,、雄渾壯觀,，擁有著獨立的個性和斗爭的激情以及獻(xiàn)身精神，所以作者表達(dá)了自己對北國雪的由衷喜愛和高度贊美,。

5,、延伸訓(xùn)練：還有哪些文學(xué)作品中借雪來抒發(fā)感情的;嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的某種感情。

語文教學(xué)計劃安排表篇四

一,、班級情況分析(略)

二,、教材分析

本冊教材精選課文，將課文又分為精讀,、略讀,、選讀三類。本冊共有32篇課文,，精讀課文17篇,，略讀課文11篇，選讀課文4篇,，其中保留了原教材21篇課文,，新選了11篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文,，其中《夕照》,、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》,、《地震中的父子》、《三峽之秋》,、《軍神》,、《一件運動衫》、《海豚救入》,、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》,、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。

本冊教材對課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考-練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累-應(yīng)用”，本冊沒有2個重點訓(xùn)練項目,，它們是《體會句子含有的意思》,、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中,。

每組教材一般應(yīng)四部分組成

1,、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提示簡要地說明在學(xué)習(xí)中要注意的問題，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對整組教材的內(nèi)容和要求有一個總體的了解,。

2,、課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)

課文,。課文的內(nèi)容具有思想性，語言具有典范性,，每組中的內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系

預(yù)習(xí),。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容,，提出不懂的問題,，查讀有關(guān)資料等

思考.練習(xí)，安排在每篇精讀課文之后,。一般有了3---4個題目,，標(biāo)有“ △ ”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合,。

閱讀提示,，安排在每篇略讀課文之前，一般提出1—2個思考題，側(cè)重在理解內(nèi)容,，提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴展開去,。

3、讀寫例話,，安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點的歸納概括和小結(jié)。

4,、積累,、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,，口語交際活動。本冊的實踐活動分別安排在第三,、七兩組中,。

“積累運用”實際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來的，教材中不再安排字,、詞,、句的單項訓(xùn)練，而是在整合的訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生理解語言,，積累語言和運用語言的能力。

“積累運用”中安排的第一項“讀讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時,，積累語言;第二項“閱讀”,，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識,，開闊視野,，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力;第三項“口語交際”,，旨在交流互動中提高口語交際的能力：第四項“習(xí)作”,，適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文,，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重,，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高應(yīng)用文的作文能力;“實踐活動”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和語文綜合能力,。

由導(dǎo)讀到“積累應(yīng)用”,，體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過程,。

三、教學(xué)目的要求

1,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學(xué)習(xí)230個生字，其中160個能讀準(zhǔn)子音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,，會認(rèn)70個

生字,，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會寫,。

3,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,，特別是含義比較深刻的句子,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學(xué)過用詞造句的方法,，把對詞句的理解,、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度,，在閱讀課文的過程中,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,，聯(lián)系上下文和自己的積累,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達(dá)效果,，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法,，作出自己的判斷,，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，鼓勵探究形閱讀,，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

5,、口語交際

(1),、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思,。

(2),、與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

(3)、聽他人說話認(rèn)真耐心,，并能簡要轉(zhuǎn)述,，說話要有禮貌。

6,、寫作

能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,，學(xué)寫讀后感和縮寫課文,，練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己習(xí)作,，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文,。

7,、實踐活動

(1)、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，學(xué)習(xí)是非善惡。

(2),、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

(3),、策劃簡單的社會活動,，對策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)習(xí)活動計劃和活動總結(jié),。

8,、寫字

(1),、硬筆書寫楷書,、行款整齊,，有一定的速度。

(2),、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

四,、教學(xué)措施

1、要以《大綱》和《課標(biāo)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué),，保證教學(xué)不偏差。

2,、要在低中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,，加強對詞句的理解，積累和運用的訓(xùn)練,，把三者有機地整合起來,。

3、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,，切實提高學(xué)生的理解能力,，讓學(xué)生學(xué)到讀書,、作文的方法。

4,、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考,、學(xué)會讀書。

5,、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去,，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),，爭取全面進(jìn)步,。

6、根據(jù)學(xué)生實際,，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境,。

7、加強寫字的指導(dǎo),，特別是毛筆字的書寫,。

語文教學(xué)計劃安排表篇五

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

二,、學(xué)生基本情況分析

初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人，其中(13)班53人,，(14)班55人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看，這兩班學(xué)生語文成績是14個班中最差的,。主要原因是學(xué)生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,，而且兩班不及格的有32人，全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,。

而且只有五至八個同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強,，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學(xué)生作文文理不通,，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。所以,，接手這個班，了解到了以上情況,，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，14個班級語文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手,。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的,。

他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭在--年中考中取得理想的成績,。

三、教材分析

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

語文教學(xué)計劃安排表篇六

一,、班級情況分析

本班學(xué)生一共有54人，其中男同學(xué)35人,，女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，尊敬老師,，按時完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言,，積極參加學(xué)校,、班級舉行的各項活動，并取得良好的成績,?？傮w上，本班班風(fēng)良好,，得到各任課老師的好評,。但是，本班有將近一半的孩子父母不在家,，由其爺爺奶奶帶,，或是寄托在親戚、朋友家,，這些孩子相對來說,，各方面的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不盡人意。

六年級是小學(xué)最后一個學(xué)年,，其特殊地位要求第十一,、十二冊加強整合性，并兼顧與初中課本的銜接,。為此,，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識,，提高解決實際問題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo),。

二、教材簡析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組，共有課文28篇,，精讀課文,、略讀課文各14篇。

其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。為了落實 “全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)” 這個一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫,，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操,，在情感,、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育,。

本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,，如《詹天佑》《窮人》、《只有一個地球》,、《少年閏土》,、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》,，這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗,。教材還增選了新文章,，如，《草蟲的村落》,、《中華少年》,、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩,、詞,、散曲以及十四行詩、兒童詩,、詩話等作為閱讀材料,，希望能幫助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中，對詩有一些感性認(rèn)識,。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞,、名言警句、成語故事等,，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言,、文化,。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)

1,、注重整體推進(jìn),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，有濃厚的探究興趣，愿意獨立解決學(xué)習(xí)語文時遇到的問題,。

3,、注重文化積累，情感積累,。

4,、貼近兒童生活實際，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律,，使語文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5,、不但注重傳授知識,，培養(yǎng)能力，而且注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識，能夠比較正確地作評價,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報效祖國,、為國爭光的赤子情懷,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

7,、通過閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。

8,、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就,，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。

9,、通過搜集和閱讀詩歌,，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。

10、通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力,。

11,、欣賞音樂、繪畫,、戲劇等藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,。

12,、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨特的感受,；品味語言的優(yōu)美，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

13、通過理解課文內(nèi)容,，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用,。

14、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。

15、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運用“聯(lián)系實際,，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解,。

16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子,，學(xué)習(xí)抓住語言,、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

17,、會寫簡單的活動總結(jié),，學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫真實、寫具體的方法,。

18,、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,。

四、全冊教學(xué)重難點

1,、把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

2,、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文,，體會表達(dá)效果,。

3、積累語言,，鼓勵運用,。

五、閱讀教學(xué)教學(xué)建議： （一）精讀課文

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,，抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力,。

根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對各種文體的具體要求：

閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。

閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。

在教學(xué)中注意點：立足在語言文字的基礎(chǔ)上,，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題,，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動,，將精讀與略讀、閱讀與口語交際,、習(xí)作緊密結(jié)合,。其次，要以讀為本,，讓學(xué)生充分地讀,，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞,，在讀中培養(yǎng)語感,，積累語言材料。最后要精心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實踐活動,。我概括成以下四點：

1.工具性人文性有機統(tǒng)一：真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對話與心靈溝通的過程,。語文課程的人文性，必須通過語文學(xué)習(xí)和語言實踐來體現(xiàn),。抓住典型語言信息,，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道,。

2.感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟,，唯疑而后悟也。小疑則小悟,，大疑則大悟,，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難,?！薄?唐彪我們在教學(xué)中應(yīng)注意：要選擇質(zhì)疑的時機,，要給予質(zhì)疑的時間，要重視問題的梳理,，要點撥質(zhì)疑的方法。

3.積累與運用雙管齊下：關(guān)于語言積累,，本冊教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式,。有的要求比較寬泛，如,，“把感受最深的部分背下來,，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”，給學(xué)生較大的自主權(quán),；有的要求比較明確,，如，“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子,，抄下來,，再體會體會?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”,，加強學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。

4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源,，有效利用生活中的練筆機宜,。另外，要注意文言文的教學(xué),。說到文言文,，在第十冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》，第十二冊還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》,。對于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個鋪墊,。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言文,；讀正確，讀流利,，讀中正確表達(dá)語句的意思,；熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢,？當(dāng)然是讀,。最好的方法是什么呢？當(dāng)然也是讀,，重點在讀,，難點也在讀,，在朗讀上必須有時和量的保證。小學(xué)生接觸文言文,，更應(yīng)該多讀少講,，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟,，熟讀成誦,，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,。作為本單元，選編這篇課文的意圖,，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意,；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解,、相互欣賞的純真友情,；三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。

（二）略讀課文

本冊教材精讀,、略讀課文各占一半,，如何正確對待這一類課文，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點,、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點,。

二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示,，獨立閱讀,、思考、交流,，初步體會內(nèi)容,；然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的,，引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,，可不必多作要求,。

略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點結(jié)合起來。對一類文質(zhì)兼美,，可讀性強的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來上,。

六、 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺積累的習(xí)慣。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和質(zhì)疑的能力,。

3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作,。

4,、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力。

5,、要從言語內(nèi)容（人文內(nèi)容）和言語形式的最佳結(jié)合點切入,，展開教學(xué)，做到文道統(tǒng)一,。

6,、熟讀深思。注重思維訓(xùn)練,，仍然是新課程語文教學(xué)的核心,。“學(xué)而不思則罔”,，2500多年前的孔子就認(rèn)識到思考對于學(xué)習(xí)的重要性,，現(xiàn)代教學(xué)更是把培養(yǎng)語文思維能力作為語文教學(xué)的核心。

7,、多積累,，少做題，是新課程語文教學(xué)對傳統(tǒng)語文教學(xué)精華的繼承,。

8,、要有鮮明的目標(biāo)意識，突出“用教材教”的理念

9,、遵循規(guī)律,，實行啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)問題意識,。

總之,，把握教材，是為了用好教材,，落實用教材教的的理念,，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

七,、教學(xué)進(jìn)度表

語文教學(xué)計劃安排表篇七

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)會考,，是最關(guān)鍵、最重要的一個學(xué)期,，對學(xué)生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

一,、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點,。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第十一,、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點,；從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

二,、班級情況分析

本班共有77人。經(jīng)過一個學(xué)期來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。全班的知識水平不夠平衡，差距較大,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，對于一些較差的學(xué)生,，今后在教學(xué)中要加強輔導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2.培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

3.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。會毛筆字臨帖,，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。

4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想,；能提高默讀的速度,；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點,；能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6.加強閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí),。同時,，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字,、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力,。

7.重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話,，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽,、說的興趣,，鼓勵他們多說多想，注意表揚,，保護(hù)說的積極性,。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

8.開展小型多樣的語文學(xué)科競賽,。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩,、書法,、朗讀、閱讀,、作文,。

9.一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導(dǎo)的,、講評的）,，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫,，注意拓開學(xué)生作文的思路,，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、語句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。在完成教材作文訓(xùn)練的同時，加強片斷訓(xùn)練,，做到讀寫結(jié)合,，抓實習(xí)作寫通順、真實的基本功,。

10.重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

11.把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心具體地敘一件事,。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。

12.了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì),。感受熱愛祖國,、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操,；感受關(guān)心他人,、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣,；初步了解帝國主義侵略我國的罪行,，憎恨資本主義的剝削制度。

13.整合教材,，做好初小銜接工作,。改革語文評價,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

14.建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主,，重視學(xué)生質(zhì)疑,、想象、思維等能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展,。

15.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上,，按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀、背誦,、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績,。

四,、教學(xué)措施：

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2.加強訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3.注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。加強朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。持之以恒,，不斷地加強積累。

4.注重實踐,，培養(yǎng)能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

5.落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。

6.做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。

7.加強教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

語文教學(xué)計劃安排表篇八

一、復(fù)習(xí)思想：

著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，鞏固所學(xué)知識,，把知識條理化、系統(tǒng)化,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系,。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,，知識進(jìn)行再認(rèn)識，開展新的實踐活動,。提高后進(jìn)生的成績,，查缺補漏，讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績,。讓學(xué)生掌握答題技巧,，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字,、詞,、句、篇的知識,，形成一定的語文能力,，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

二,、學(xué)生情況分析：

1,、可對加點字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難,，究其原因,，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致,。詞語意思的理解,，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量,，出錯也是無可避免的了,。

2、大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話,，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話,。對文章的分析及回答問題方面,，學(xué)生的反差較大,，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強,，拿到一篇文章，無絲毫問題,，后進(jìn)生就不行,，有的甚至答非所問。做閱讀題方面,，也是這個問題,，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高,，很容易不及格,。

3、大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲不是很高,，寫出來的文章平淡,，常常離題。特別是中下生,，存在著很大的一個問題是錯別字很多,。今后在文章的構(gòu)思方面多花功夫。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體,、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,，要加強輔導(dǎo)。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用,。

2,、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

3,、在閱讀中,，聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子的意思,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法，閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法，感知課文中人物的精神等等,。

4,、能寫簡單的紀(jì)實文章和想象文章，內(nèi)容具體,，感情真實,，學(xué)寫簡單的讀書筆記,，學(xué)寫故事梗概，學(xué)寫活動計劃,。

5,、能修改自己的習(xí)作，掌握修改病句,，擴句等基本知識技能,。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、復(fù)習(xí)重點：

1、聯(lián)系上下文,，理解詞語和含義深刻的句子的意思,，把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會,。抓住要點，閱讀課文的方法,，感受課文思想感情的方法,。

2、能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。

五,、復(fù)習(xí)難點：

1,、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)。

2,、概括性的閱讀問題,。

六、復(fù)習(xí)措施：

1,、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材,。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音,、字、詞,、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來,。這樣,，使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循,，有的放矢。其次,，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí)，如生字,、多音字,、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等,。但不管采取哪種形式,，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化,、綜合化,。

2、注重學(xué)習(xí)方法的運用拓展,，完善,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

復(fù)習(xí)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在閱讀中,，綜合運用本冊的學(xué)習(xí)方法,，在練習(xí)中運用拓展，并且不斷地完善,，逐步提高學(xué)習(xí)的技能,，形成自主學(xué)習(xí)的能力。

3,、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

習(xí)慣是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，復(fù)習(xí)時要注重學(xué)習(xí)中良好的習(xí)慣的培養(yǎng),，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

4、要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛,、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。內(nèi)容新穎,、形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

語文教學(xué)計劃安排表篇九

一年級學(xué)生年齡分別在5周歲到8周歲之間。通過開學(xué)以來的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將我已掌握到的具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生在幼兒園和家中已接受幼兒教師及家長的語文基礎(chǔ)知識鋪墊,，他們對語文課已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解，但是,，由于學(xué)前教育的系統(tǒng)性不強,，所以他們所掌握的語文基礎(chǔ)知識和基本能力是極其微薄的。同時,，由于各方面原因,，我發(fā)現(xiàn)他們中有大部分同學(xué)的坐姿和執(zhí)筆方法是錯誤的。

2,、由于他們剛?cè)雽W(xué),，所以早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動作極多，不能專心聽講,，也不能安靜地聽老師的提問和同學(xué)的回答,，但是，他們的學(xué)習(xí)積極性很高,，相信在老師的正確的引導(dǎo)下,，他們很快就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出,、優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好，對語文有濃厚的興趣,。他們喜歡看課外書,，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽，多說,，多讀,，多寫,，多想,，多記,，多練,，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高，小動作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但他們是初入學(xué)兒童，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文,。

堅決貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來，大力實施素質(zhì)教育,，積極引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。然后是識字,，識字一共是20課，分做四個單元,，要求能認(rèn)識400個漢字，能書寫100個筆畫簡單的字,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。整冊教科書都帶有彩色圖畫和漢語拼音,，既能便于學(xué)生閱讀課文,，提高閱讀能力，又能激發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生的形象記憶,。

(一),、漢語拼音：

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)、識字與寫字：

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望;

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個;

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則正確的書寫;

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三),、閱讀：

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣;

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文;

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四),、口語交際：

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容;

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌;

4,、能積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、在教學(xué)思想方面：端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，將新課標(biāo)所推行的新的教學(xué)理念付諸于行動,。

2、在行為習(xí)慣方面：將學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點,。教師嚴(yán)格訓(xùn)練，統(tǒng)一要求,，務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、在拼音教學(xué)方面：對于5,、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

4、在識字教學(xué)方面：識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

5,、在閱讀教學(xué)方面：“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

6,、在口語交際教學(xué)方面：積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

語文教學(xué)計劃安排表篇十

一,、指導(dǎo)思想

以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《佛山市超盈實驗中學(xué)教學(xué)工作計劃補充意見》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和學(xué)?！皞€性化教學(xué)”的理念,，以閱讀和寫作為重點，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合,，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和審美情趣,。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實人文化,、個性化的語文教育理念,。

二,、教材分析

高中一年級下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)語文必修3、必修4,，同前兩冊教材相比,，本兩冊教科書繼續(xù)貫徹“守正出新”的編寫原則,，構(gòu)建立體化的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng),，設(shè)立“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊,，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使他們具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美,、探究能力，為其終身學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期實行了文理分科，20__級高一年級共有學(xué)生680余人,，18個教學(xué)班級,，文理科各2個重點班，1個藝術(shù)班,，1個體育班,，3個美術(shù)班，9個基礎(chǔ)班,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，學(xué)生之間差距較大。去年的統(tǒng)考全級668名學(xué)生,，14人缺考,，參加考試人數(shù)654名。最高分105,。5分,，最低分15分。特優(yōu)120以上無,，100分以上6人,，占0.8%，90分以上37人,，占5.5%,，60分以下62人，占9.2%,，平均分74.8分,。整體來講學(xué)生語文成績偏低，低分層比較多,，故情況不容樂觀,，基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。因此，本階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，更在于提高學(xué)生的語文成績,。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高成績,，就成為高一下學(xué)期階段教學(xué)的重中之重。

四,、工作思路

1,、上期期末統(tǒng)考反思

期末統(tǒng)考全區(qū)19所學(xué)校參加考試，區(qū)平均分為86.6分,，我校平均分為74.8分,，排在最末一名，與全區(qū)平均分有近12分的差距,，與倒數(shù)第二名里水高中有

近5分的差距,，整體成績比較差。寒假備課組布置了一道作業(yè)：怎樣趕超他校?經(jīng)過一個假期的思考,，在新學(xué)期的第一次科組會上,，大家進(jìn)行了熱烈的討論，總結(jié)出來考試失利的主要原因在于平時教學(xué)過程中的教與學(xué)的脫節(jié),。老師講得津津有味,、頭頭是道，學(xué)生也很認(rèn)真聽了,，但做起題來效果不佳,。痛定思痛，本期在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式及方法上實行改革,。

2,、新學(xué)期工作思路

工作目標(biāo)：埋頭奮進(jìn)，趕超他校

工作方針：大膽實行教學(xué)改革,，精講精練,，統(tǒng)一規(guī)范，狠抓落實,。工作思想：不自欺欺人,，不敷衍了事。

教學(xué)工作流程：講——練評——考——輔(四輪滾動式教學(xué))具體做法：精講精練：

精講：每單元重點講一篇課文(文言文單元多幾篇),，突出重難點,。精練：以練習(xí)冊為載體,，練——評——考——輔

單元流程：新課——練習(xí)(先練后講)——單測——作文(講—練—改)統(tǒng)一規(guī)范：

教師：教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，各項工作統(tǒng)一;備課(教案)規(guī)范,，評改規(guī)范學(xué)生：作業(yè)統(tǒng)一完成,，統(tǒng)一收齊;筆記規(guī)范狠抓落實：

教師：分配的工作落實，科組商討后的決議落實;學(xué)生：作業(yè)的質(zhì)量,，答題方法掌握落實,。

五,、工作目標(biāo)

整體目標(biāo)：埋頭奮進(jìn),，趕超他校具體目標(biāo)：

1、全面提升組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平,，努力打造一支高水平的語文教師隊伍,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強語文學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，提高語文學(xué)習(xí)成績,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，提高鑒賞能力,、閱讀能力,、理解分析能力和寫作能力。

4,、全面提升學(xué)生學(xué)科成績,，通過一學(xué)期努力，使學(xué)生的學(xué)科成績邁上一個新臺階,。及格率上升5個百分點,，低分率降低5個百分點，平均分提高5分,，爭取突破80分,，期末統(tǒng)考超越一所以上的學(xué)校。

5,、認(rèn)真完成學(xué)校各項工作,，比如開放周等，爭取搞出特色來,。搞好校本課程的開放實施工作,。

6、積極參加市,、區(qū),、校級各類比賽活動,，爭取獲獎。

六,、具體措施

1,、實行教學(xué)改革，根據(jù)新學(xué)期工作思路,，在日常教學(xué)中不斷修正,、完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和改進(jìn)教學(xué)方法,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，探索新教法;堅持聽評課常態(tài)化,，發(fā)掘教學(xué)過程中閃光點,，相互交流，大幅度提高教師的整體業(yè)務(wù)能力,。

3,、集體備課：每周二上午進(jìn)行集體備課，備課有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本課的重點,、難點、疑點,，提出教材處理意見,。全備課組成員在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識,，再由主備人組織編寫備課框架和課件,。

4、優(yōu)化課堂,，實施有效教學(xué),，提倡“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。設(shè)計新的教案編寫模板，教案里面增加學(xué)生活動內(nèi)容,、設(shè)計目標(biāo)等,。

5、抓好常規(guī)管理,，嚴(yán)抓早讀和晚修,。早讀課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，加強背誦和朗讀的訓(xùn)練與過關(guān),，對未達(dá)標(biāo)的有明確的懲處措施;晚修狠抓課堂紀(jì)律,，督助學(xué)生認(rèn)真完成當(dāng)天的消息任務(wù),。

6、加強課外閱讀指導(dǎo),，介紹課外閱讀篇目,，指導(dǎo)學(xué)生寫作讀書心得，合理安排時間(周一第八,、九節(jié)),，規(guī)定閱讀內(nèi)容與閱讀量，明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

7、積極準(zhǔn)備開放周活動,，每個老師精心準(zhǔn)備一個星期的好課,，推薦2節(jié)特色課。教師活動預(yù)計搞個“百家講壇”,，學(xué)生活動準(zhǔn)備舞臺劇，如演《雷雨》等,。

8,、主動取得與南海區(qū)教研員的聯(lián)系，積極參加市,、區(qū),、校級各類比賽活動。

9,、搞好校本課程的開放實施工作,。本期計劃研究康有為的思想，制定方案,，充分發(fā)動學(xué)生參與,，擴大影響力(詳細(xì)內(nèi)容另有方案)。

10,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。本期擬每兩周一次大作文,，每周一次小作文,。

11、做好作業(yè)布置,、批改,、講評、單元測驗,、考試,、閱卷及質(zhì)量分析工作,。尤其搞好單元過關(guān)測試，采用多種方式及時反饋成績,。

12,、加強個別輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差,，開展師生交流工作,。與學(xué)生多個別交流，多些學(xué)習(xí),、思想和情感上的關(guān)心,，大大提高學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生成績,。

語文教學(xué)計劃安排表篇十一

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃,、教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真,、塌實地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。具體計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,，我對班級的孩子有了一定的了解,。我班現(xiàn)有56人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面,，孩子們會講,，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

(4)認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確,、整潔,。

2、課本內(nèi)容：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個生字,。

(2)掌握課本安排的常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個,。

(4)理解課文內(nèi)容,。

(5)正確、流利地朗讀課文,，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。

(6)背誦指定的課文。

3,、“文如其人,，字如其面”。

本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫,，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),，達(dá)到書寫正確,、整潔、美觀,。

4,、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話,。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

6,、加強背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù),。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫,。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù),。在理解、運用成語上,，下工夫,。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

7,、閱讀：

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

8、積累：

本學(xué)期嘗試寫日記,、積累本,。

三、具體措施：

1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點,，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,、寫好活頁教案,，按時批改作業(yè)及時反饋、講解,。

2,、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機會，多充電,，使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求,，同時結(jié)合班級實際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、會用。

3,、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢。

4,、利用早晨和語文課的時間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。

5,、建立班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀,。

6,、利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間,，教學(xué)生寫字,，提高學(xué)生寫字水平。

7,、利用課間及中午時間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦。

8,、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助,。

9,、爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。

總之,，本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作,，爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫等方面再上新臺階。

語文教學(xué)計劃安排表篇十二

一,、教材簡析

本學(xué)期所使用的是鄂教版實驗教科書,。本教材分為閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、口語交際和寫作四大部分,，其中閱讀按話題編排，分為以下六個專題,，即幸福的滋味,、大海、豐碑、創(chuàng)造的樂趣,、生命的救助,、理想的印痕;綜合性學(xué)習(xí)也有五個專題，分別是：中秋佳話,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、流行歌曲的歌詞,、我的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造等,。該教材有以下突出特點：

(1)立足學(xué)生實際。

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識,。

(3)弘揚人文精神,。

(4)突出開放性。

(5)注重策略引導(dǎo),。

二,、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過七年級一年的教學(xué)，從整體來看,，這個班的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。有七分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

a,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

b,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

c、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

d、要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

e,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

f、要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

g、多角度地觀察生活,、品味生活,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá),，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，寫出感情真摯的文章。

h,、能根據(jù)對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流,。以提高口語表達(dá)能力,。

i、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究,，體驗合作與成功的喜悅,。

四、教學(xué)措施

1,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

2、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量,。

3、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

4,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

5、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、

語文教學(xué)計劃安排表篇十三

本學(xué)期,，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變 教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以新課程改革(構(gòu)建理想課堂)、新教育實驗(“師生共寫隨筆,、營造書香校園”)為重點,，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化(“兩化”),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點,，扎實有效地開展 工作,。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，加大改革力度,，注重改革的過程和 經(jīng)驗的積累，及時 組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學(xué)方法，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位,，結(jié)合學(xué)科特點,、學(xué)生特點進(jìn)一步探索新授課、復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課,、講評課、實驗課,、閱讀課等課型的授課模式,，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高,。對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析,，鼓勵教師認(rèn)真、大膽實驗,，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實驗,。

進(jìn)一步貫徹大語文觀念,，通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的 實踐能力,。策劃,、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動,，在活動中豐富知識,，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。給學(xué)生一片藍(lán)天,，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

(一)重視學(xué)習(xí),，提高理念

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,，讓教師的教育理念提升到一個新的層面,，本學(xué)期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù),。要充分利用教研時間對各年級段的教學(xué)目標(biāo),，要求，重難點,，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀,，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(二)改革方式,，推進(jìn)課改

1,、“在研討中 發(fā)展，在反思中成長,?！边@應(yīng)該是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動,，開展教研活動時,，其他教師不分年段相應(yīng)評課、討論,，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長,。自我反思，即教師個體對自身教學(xué)實踐的反思,。響應(yīng)“天天有反思,，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思,、研究,，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,，從而形成教師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性,。同時課堂教學(xué)改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學(xué)與研究密切 聯(lián)系起來,，要注意課題研究與教學(xué)工作的有機結(jié)合,。要求教師要將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題,、解決問題,。

2、積極開展教研活動,。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地,。本學(xué)期,，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,，真正使教研活動經(jīng)?；?專題化和系統(tǒng)化。3,、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施,。

本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開展公開教學(xué),。教師要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué),，熟練地運用電教設(shè)備輔助于教學(xué)。同時教研組要逐步建立本學(xué)科備課資源庫上傳到學(xué)校網(wǎng)站,，供同學(xué)科教師備課參考,。

4、加強學(xué)科建設(shè),，積極開展各項競賽活動。本學(xué)期,，語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導(dǎo)讀,，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學(xué)生的競賽能力,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范,、美觀的習(xí)慣,。

(三)精心組織各項教研活動，促進(jìn)教改,。

1,、認(rèn)真策劃、精心組織初中語文新課程備課,，結(jié)合新課程理念,，突出創(chuàng)新性、主題性和針對性,。每次教研活動要做到“教研活動主題化,，課題研究活動化”，形成一個系列,。研討活動采用上課,、說課、互動交流,，落實“三個整合”,，即教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行,。要從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”,，倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)練”三案統(tǒng)一。積極探索作業(yè)形式改革,，推行課內(nèi)限時作業(yè),。提倡使用導(dǎo)學(xué)練案。倡導(dǎo)個性化備課,，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點,，以實用為原則，統(tǒng)一備課的形式,，提高備課的質(zhì)量和效率,，避免形式主義和無效勞動，使備課要真正為課堂教學(xué)服務(wù),。

2,、搭建骨干教師研修平臺，引領(lǐng)成長,。

做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的科研帶動作用,，鼓勵學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在課題研究中不斷改革創(chuàng)新,，在課題研究中不斷提高科研能力,，引領(lǐng)全組教師專業(yè)發(fā)展。牢牢樹立“精品”意識,，精心組織,、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競賽。對于優(yōu)秀青年教師,，不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們,，還要在課題研究、教學(xué)評價,、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會,。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導(dǎo),，促使他們?nèi)姘l(fā)展,。

3.加強營造書香校園工程建設(shè)。

持續(xù)抓好“五個一工程”,，扎實落實“周月季讀書 計劃”,，規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞,，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書

語文教學(xué)計劃安排表篇十四

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行,，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 ?力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二,、學(xué)生情況分析 ：

我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材分析 ：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元 ： ?新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第二單元： ?這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元 ：這個單元,，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美 ?的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感……

第四單元 ?：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元 ?：這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第六單元 ?：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

四,、教學(xué)目標(biāo) ：

1,、掌握和運用知識能力的目標(biāo):

(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

五,、教學(xué)措施 ：

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法(參與式教學(xué)),，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

六,、教學(xué)進(jìn)度 ：

語文教學(xué)計劃安排表篇十五

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第三學(xué)段特別是六年級兩冊教材,，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識,、課外閱讀,、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡,。

（一）閱讀教學(xué)：

1、朗讀,、默讀并重,，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會瀏覽,，并能“根據(jù)需要搜集信息”,。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,，豐富其知識積累,。

2、體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果,，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩,，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過表情朗讀,、繪聲繪色地講述課文等,，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法,，內(nèi)化課文的語言,。

3、揣摩表達(dá)順序,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力,，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,，體會文章思想感情服務(wù)。

4,、學(xué)會閱讀敘事性作品,、詩歌和說明性文章。

（二）口語交際：

1.盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá),、交流的欲望；

2.注重實效演練,，讓學(xué)生在大量的實踐中習(xí)得交際的技能,；

3.充分利用評價激勵的功能.進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能,；

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí),，不斷拓寬口語交際訓(xùn)練的渠道,。

（三）習(xí)作：

1、長短課結(jié)合,，課內(nèi)外聯(lián)系,，在活動實踐中成文。

2,、在主題單元中獲取信息,，借鑒寫作思路和方法。

3,、改進(jìn)評價方式,，提高習(xí)作修改能力，“評——改——評”相結(jié)合,，使學(xué)生養(yǎng)成了自改,、互改、討論修改,、自主加工的好風(fēng)氣,、好習(xí)慣。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2,、在教學(xué)中,，堅持"以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運用,，從而提高語文水平。

3,、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。

4,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運用到習(xí)作中來,。

5、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)計劃安排表篇十六

七年語文學(xué)習(xí)進(jìn)入第二個學(xué)期了,，上學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣上已入門徑,，但在語文積累上,，語文能力上仍然存在很大問題，須在上學(xué)期基礎(chǔ)上鍥而不舍地努力下去,。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解他人的成長足跡，正確對待成長中的苦與樂,、得與失,、成功與失敗，要勇于面對生活,、面對挑戰(zhàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操,。

2.加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，利用好學(xué)案,，努力嘗試有效教學(xué)的科學(xué)途徑,。

3.閱讀課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗,，深入體會作者的情感,，整體把握課文的主要內(nèi)容;在此基礎(chǔ)上，要學(xué)會根據(jù)上下文揣摩精彩的,、富有深意或感情色彩濃厚的語句,，以便進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。細(xì)致分析,、細(xì)心揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句,，使學(xué)生充分體會到漢語豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力,。注重朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，讀出感情,，通過反復(fù)朗讀，自行領(lǐng)會文意,，培養(yǎng)語感。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說出對課文的整體感受,，通過師生互動,、交流，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容,。

4.鼓勵學(xué)生開闊視野,，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng),，在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀,、價值觀，對文化藝術(shù)有一定的認(rèn)識,。

5.多積累語文知識,，多積累優(yōu)美語言，多積累人文情懷,，多積累語文方法,，做一個語言素養(yǎng)的同學(xué)。

二,、教學(xué)重難點：

1.積累字詞,、練習(xí)寫字，培養(yǎng)朗讀能力,。

2.積累素材,，隨心寫作，提高作文能力,。

3.整體把握課文內(nèi)容,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、體會,、深入體會課文的思想內(nèi)容,，感受文章的人文內(nèi)涵、陶冶情操,、培養(yǎng)審美能力,。

4.揣摩體會文章的語言文字、篇章結(jié)構(gòu),，并能有心得,。最終形成閱讀記敘類文體的一般能力,。

三、教學(xué)手段：

1.明確整冊書的教育教學(xué)任務(wù),，切實把握每單元的教學(xué)任務(wù),。所謂“單元”，即是一學(xué)期的有機組成部分,，一定要做到心中有數(shù),，每段時間做什么，學(xué)生得到什么訓(xùn)練,，達(dá)成什么目的,。在一單元的教育教學(xué)中，切實地,、盡力地達(dá)到這一單元的教育教學(xué)目標(biāo),。

2.認(rèn)真編寫學(xué)案。先打草稿,，然后集體討論,，最后定稿薦檔。

3.特別注重日常的語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練,。一是練字,，二是寫日記，三是讀書寫筆記,，四是語文積累,。教師加強檢查督導(dǎo)，盡力一日不輟,。

4.特別重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),。每課的生字、生詞必須做到讀準(zhǔn)寫準(zhǔn),。朗讀做到讀準(zhǔn),、讀流利，讀得有感情,。古詩詞古文學(xué)習(xí)過三關(guān),，即“默寫關(guān)”“解詞關(guān)”“理解關(guān)”。

5.探索作文批發(fā)的新方法,，學(xué)生互批作文的訓(xùn)練,。

四、資源利用：

好好讀時文,，如《讀者》,，圖書室的書，學(xué)生自己買的書也要常讀常新,。網(wǎng)絡(luò)資源也要利用,，有條件的學(xué)生可以用自己的qq空間或博克寫作,、交流。