作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

最大的麥穗教案篇一

1.在正確、流利地朗讀課文中學(xué)會(huì)本課的生字詞,。

2.在潛心,、感情讀文的過程中尋找蘇格拉底的學(xué)生為何沒有摘到最大的麥穗的真正原因,，從而明白必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望,、錯(cuò)失良機(jī)的道理,。

3.背誦最后一小節(jié)。

先給大家講個(gè)故事吧!故事發(fā)生在2500多年前的古希臘,。有人問大學(xué)者蘇格拉底：“據(jù)說你是天底下最有學(xué)問的人,，那么我想請教一個(gè)問題：請你告訴我，天與地之間的高度到底是多少?”蘇格拉底微笑著答道：“三尺!”“胡說,，我們每個(gè)人都有四五尺高，天與地之間的高度只有三尺,，那人還不把天給戳出許多窟窿?”蘇格拉底仍微笑著說：“所以,，凡是高度超過三尺的人，要能夠長久立足于天地之間,，就要懂得低頭呀!”低頭深思的學(xué)生恍然大悟：原來老師要告訴我們做人應(yīng)懂得謙虛!

平淡的話語中折射出深刻的哲理,，這是就古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底，他用他的思想,，他的睿智,，他的循循善誘，征服了無數(shù)年輕人,，他們敬仰他,，崇拜他，以作蘇格拉底的學(xué)生為榮,。今天也讓我們做一回智慧大師的學(xué)生吧,，去采摘(最大的麥穗)(齊讀課題)

1.這次蘇格拉底又給學(xué)生上了一堂怎樣的課?請同學(xué)們帶著問題讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2.開火車分節(jié)朗讀，隨機(jī)正音,，理解詞語,。

3.蘇格拉底給學(xué)生上了一堂怎樣的課?你知道嗎?

1.出示：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退,，我在麥地的盡頭等你們,。”我們一起把蘇格拉底的要求讀一讀,。

2.你聽懂這樣的要求嗎?你說說呢?

5.是麥地里就沒有最大的麥穗嗎?有最大的麥穗,，你是從文中哪里知道的，讀一讀文中有關(guān)句子,。

6,、交流探討,，讀書明理

相關(guān)原因的分析

l那正是大熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗,。

長得多好呀,，個(gè)個(gè)都顆粒飽滿，這其中怎么會(huì)沒有一個(gè)最大的呢?

我聽你強(qiáng)調(diào)了……,，為什么這么讀?

真好,，仿佛看了到滿眼的金色。我們一起來讀一讀

l地里到處都是大麥穗,，哪一個(gè)才是最大的呢?

你還從文中哪些句子中看出的?

l弟子們埋頭向前走,。看看這一株,，搖了搖頭;看看那一株,，又搖了搖頭。弟子們一邊低著頭往前走,，一邊用心地挑挑揀揀,，經(jīng)過了很長一段時(shí)間。

正因?yàn)榈乩锏柠溗胧且粋€(gè)比一個(gè)飽滿,，一個(gè)比一個(gè)大,，弟子們才會(huì)在麥田里挑得眼花繚亂。

l蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,，……”

……

過渡：地里有這么多大麥穗,，里面肯定有最大的，可他們沒有找到,。是他們找得不認(rèn)真?從哪里看出他們在很認(rèn)真地找,，再去好好讀書，畫出有關(guān)句子說說你的理由,。

②學(xué)生們不是找得不認(rèn)真

l弟子們埋頭向前走,。看看這一株,，搖了搖頭;看看那一株,，又搖了搖頭。

采得很認(rèn)真,，還在作比較,。這是一群認(rèn)真的學(xué)生。

l弟子們一邊低著頭往前走,，一邊用心地挑挑揀揀,，經(jīng)過了很長一段時(shí)間。

l這時(shí),，兩手空空的弟子們才如夢初醒,，……

7.請你仔細(xì)研讀課文,，用心去思考為什么摘不到最大的麥穗?可在相關(guān)句子旁作批注。

自主學(xué)習(xí),，指導(dǎo),。

8.充分交流：

(1)這段話是一語驚醒夢中人，你能讀懂嗎?聯(lián)系學(xué)生是怎樣摘麥穗,，讀讀課文,，說說你的理解。

不能后退,，最大的麥穗有可能不在你經(jīng)過的路上,，(不在你經(jīng)過的麥壟里)在你的眼前出現(xiàn)。正如狄更斯所說,，機(jī)會(huì)不上門來找人,，只有人去找機(jī)會(huì)。

l即使碰見了,，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。

l因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的,。

……

小結(jié)：弟子們雖然也在認(rèn)真地挑選麥穗,，但由于眼界不開闊，態(tài)度猶豫,，不能當(dāng)機(jī)立斷,，好高鶩遠(yuǎn)這山望著那山高。在機(jī)會(huì)面前,，缺乏敏銳的判斷力,，猶豫不決或者輕易地放棄機(jī)會(huì)?？傄詾闄C(jī)會(huì)還有很多,，完全沒有必要過早地定奪，因此,，最后兩手空空,。

蘇格拉底的這段話非常有哲理，再次誦讀,。

(1)學(xué)生讀第7的自然段,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

學(xué)生帶著問題去讀書,，圈畫思考,。

(2)小結(jié)：是啊!我們應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，更要抓住眼前的每一次機(jī)會(huì),，腳踏實(shí)地地做好眼前的每一件事,，才能實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo),。

板書：:既要追求最大，又要把握機(jī)會(huì)

(3)你能聯(lián)系實(shí)際說說對這句話的理解嗎?

古今中外,，有多少仁人志士和蘇格拉底一樣對機(jī)遇發(fā)出這樣的感嘆,，出示：

機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它,。-----達(dá)爾文

請同學(xué)們讀一讀銘記在心,，用它指引我們的人生道路。

最大的麥穗教案篇二

1．讀懂課文,，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇,，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理,。

2．能聯(lián)系實(shí)際,，說出自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中,，這才是實(shí)實(shí)在在的這句話的感受,。

多媒體課件

一、課件創(chuàng)設(shè)情境,，語言導(dǎo)入

師述：悄悄的,，前天花兒開了又落了，昨天柳兒綠了更綠了,，今天蟲兒叫得更歡了,，蛙兒唱得更樂了，螢火蟲也上班了夏天來了,！

夏景一夜無人見,，十里麥穗迷人眼。正是麥子大熟的季節(jié),，陽光四濺的正午,，黃燦燦的麥田更是流光溢彩，粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上,，多引人注目?。?/p>

這不,，大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來了,。不過他是有要求的

二、多媒體顯示蘇格拉底的話

誰來做蘇格拉底讀一讀

你認(rèn)為這個(gè)老師讀得怎么樣,？（評(píng)讀結(jié)合,，體會(huì)語氣）

弟子們聽懂要求了嗎？

過渡：于是他們紛紛走進(jìn)了麥地,，摘到最大的麥穗了嗎,？

你從哪兒知道的,？

三、多媒體顯示這時(shí),，兩手空空的弟子們

輕聲讀,，你體會(huì)到弟子們此時(shí)的心情了嗎？

那些詞讓你感受最深,？（他們可能會(huì)說）

四,、學(xué)習(xí)24小節(jié)

弟子們到底是怎樣追求最大的麥穗的呢？讓我們讀一讀課文,。

出示要求：劃出弟子們摘麥穗時(shí)表現(xiàn)的有關(guān)語句,，思考你從中體會(huì)出什么。

小組討論

大組交流（根據(jù)學(xué)生回答,，師適時(shí)點(diǎn)撥：弟子們怎么做,，怎么想，你認(rèn)為該怎么讀,？）

同學(xué)們請你對他們的做法發(fā)表意見,，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我們再看一下老師的要求，作為旁觀者你想給他們提個(gè)醒嗎,？

五,、學(xué)習(xí)蘇格拉底的話

多媒體顯示內(nèi)容。

輕聲讀課文,，思考你讀懂了什么？

誰來讀一讀,？（評(píng)讀,，體會(huì)其語重心長）

蘇格拉底只是在教學(xué)生摘麥穗嗎？

他可真是一位

過渡：他的循循善誘,、良苦用心弟子們領(lǐng)悟了嗎,？

六、學(xué)習(xí)第7小節(jié)

多媒體顯示內(nèi)容,，指讀,。

輕聲讀一讀，你最喜歡哪句,，為什么,？

你身邊有這樣的例子嗎？

小組討論,。

大組交流,。

讓我們再次感悟品讀這段話齊讀。

師小結(jié)：我的追求是想成為一名最優(yōu)秀的教師,，但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,，明天又有新的挑戰(zhàn),。這些對于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗。人生的目標(biāo)是永無止境的,。沒有最好,，只有更好。只有把握住身邊的每一次機(jī)會(huì),，踏踏實(shí)實(shí)地干好每一件事,，我們才能有所收獲。

所以,，很多人送給我們這樣的名言警句（欣賞多媒體課件）

讓我們也拿起筆,，寫下些什么送給剛才那些需要提醒的人。

學(xué)生寫,。

大組交流,。

機(jī)動(dòng)：

背誦課文最后一節(jié)。

最大的麥穗教案篇三

充分尊重學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主性,，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，學(xué)生在研讀過程中學(xué)會(huì)交流,，讀懂課文,。

1、有感情地朗讀課文,，背誦最后一節(jié),。

2、能前后聯(lián)系,，領(lǐng)悟最后一節(jié)語言文字,，明白必須善于抓住機(jī)遇，不能錯(cuò)失良機(jī)的道理,。

3,、能聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬ψ非髴?yīng)該是最大的,，但把眼前的一穗拿在手中,，這才是實(shí)實(shí)在在這句話的理解。

著重讀好蘇格拉底說的話,，體會(huì)弟子們所悟出的道理,。

（古希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底,。一天他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來到一塊麥地邊,。那正是大熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。）（讀出麥穗的沉甸甸,，每一穗都是顆粒飽滿的,。）

（這時(shí)正是麥子大熟的季節(jié)，粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上,，多引人注目?。∵@不,，大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來了,。不過他是有要求的）

出示

蘇格拉底對弟子們說：你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退,。我在麥地的盡頭等你們,。

生讀：

加上提示語，讀,，

蘇格拉底嚴(yán)肅地對弟子們說：

我們讀書就要根據(jù)他的提示語,，讀出感受。

要重點(diǎn)突出讀只許進(jìn)不許退短句

這個(gè)短句表達(dá)蘇格拉底的意思是沒有回頭重選的機(jī)會(huì)或者說沒有商量的余地

該如何讀中表達(dá),，生再讀（分組）：（）

誰來做蘇格拉底讀一讀

突然,，大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘般的聲音：你們已經(jīng)到頭了。這時(shí)兩手空空的弟子們才如夢初醒,，他們回頭望了望麥壟,，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們,。

那些詞讓你感受最深,？

輕聲讀，你體會(huì)到弟子們此時(shí)的心情了嗎,？

（他們可能會(huì)說什么,？）

弟子們到底是怎樣追求最大的麥穗的呢？讓我們讀一讀課文2-4節(jié),。

出示要求：劃出弟子們摘麥穗時(shí)表現(xiàn)的有關(guān)語句，怎么做的用﹏﹏,，怎么想的用,。思考你從中體會(huì)出什么。

小組討論

弟子們埋頭向前走,?？纯催@一株，搖了搖頭,；看看那一株,，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然,，弟子們也試著摘了幾穗,，但并不滿意，便隨手扔掉了,。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,，完全沒有必要過早地定奪。

弟子們一邊低著頭往前走,，一邊用心地挑挑揀揀,，經(jīng)過了很長一段時(shí)間。

大組交流（根據(jù)學(xué)生回答,，師適時(shí)點(diǎn)撥：弟子們怎么做,，怎么想，你認(rèn)為該怎么讀,？）

同學(xué)們請你對他們的做法發(fā)表意見,，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我們再看一下老師的要求，作為旁觀者你想給他們提個(gè)醒嗎,？

投影出示：

蘇格拉底對弟子們說：這塊麥地里肯定有一穗是最大的,，但你們未必能見到它；即使碰見了,，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷,。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。

（1）討論：有一穗是最大的與最大的麥穗是不是同一穗,？為什么,？

（2）師小結(jié)：是呀，真正最大的麥穗是很難得到的,，在麥地里尋尋覓覓,，最終一無所獲，還不如抓住顆粒飽滿的那一穗,。

同學(xué)們聽到這兒有什么感受,。（最大的一穗是我們的追求，而眼前的穗才是我們要緊緊抓住的機(jī)遇,。）

（3）想一想,，蘇格拉底此時(shí)說話時(shí)的語氣？（語重心長意味深長）

集體語重心長地朗讀蘇格拉底的話,。

師：讀到這,，同學(xué)們誰能用上雖然但、即使也說說說當(dāng)時(shí)弟子們的感受,。

生：雖然弟子們兩手空空,，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。

在人生路上，即使錯(cuò)失了良機(jī),，我們也不應(yīng)嘆息,。

雖然麥地里有一穗是最大的，但弟子們未必能碰到它,。

即使蘇格拉底教訓(xùn)弟子們嚴(yán)格了一些,，也是為了他們的成長。

蘇格拉底只是在教學(xué)生摘麥穗嗎,？

過渡：他的循循善誘,、良苦用心弟子們領(lǐng)悟了嗎？

人的一生仿佛也是在麥地中行走,，也在尋找那最大的一穗,。有的人見到了顆粒飽滿的麥穗，就不失時(shí)機(jī)地摘下它,；有的人則東張西望,，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,，追求應(yīng)該是最大的,，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的,。

（1）輕聲讀一讀,，你最喜歡哪句，為什么,？

請同學(xué)用自己喜歡的方式讀,，體會(huì)到了什么？讀出什么問題,？

（2）解決問題,。

先自己讀書，再小組討論,，最后討論,。

第一句：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗,。

人的一生與在麥地中行走有什么相似,？最大的一穗指什么？

第二句：有的人見到了顆粒飽滿的麥穗,，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望,，一再地錯(cuò)失良機(jī),。

第三句：當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中,，這才是實(shí)實(shí)在在的,。

聯(lián)系第6節(jié)體會(huì)，發(fā)現(xiàn)了什么,？

（眼前的一穗,、就是剛剛摘下的一穗，我們要實(shí)實(shí)在在地拿在手中,。最大的一穗,，最大的指遠(yuǎn)大的目標(biāo)。眼前的一穗或者說剛剛摘下的一穗對每個(gè)人來說是不同的,，請舉例說說,。）

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，舉個(gè)事例說說對追求應(yīng)該是最大的,，但把眼前的一穗拿在手中,，這才是實(shí)實(shí)在在的。這句話的理解,。

你身邊有這樣的例子嗎,？

小組討論。

大組交流,。

讓我們再次感悟品讀這段話齊讀

（引導(dǎo)：談?wù)劼犝f過的其他人和事,。除了反面例子，再談?wù)務(wù)媸吕?。?/p>

小結(jié)：我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),，但更要腳踏實(shí)地做好眼前的每一件事，這樣,，一穗一穗積累起來,，就會(huì)得到一堆閃光的金子，就獲得了最大的成功,。

背誦課文最后一節(jié),。

師小結(jié)：我的追求是想成為一名最優(yōu)秀的教師，但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,，明天又有新的挑戰(zhàn),。這些對于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗。人生的目標(biāo)是永無止境的,。沒有最好,，只有更好。只有把握住身邊的每一次機(jī)會(huì),，踏踏實(shí)實(shí)地干好每一件事,，我們才能有所收獲,。

所以，很多人送給我們這樣的名言警句

機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的,，但許多人不知道他們已碰到它,。達(dá)爾文

機(jī)遇只垂青（重視）那些懂得怎樣追求她的人查理?艮科爾

機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用,。巴爾扎克

板書：

眼前的一穗

（實(shí)實(shí)在在）

（要抓住機(jī)遇）

最大的麥穗教案篇四

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文最后一個(gè)自然段。

2,、通過語言文字,，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望,，錯(cuò)失良機(jī)的道理,。

能夠聯(lián)系實(shí)際，說出自己對追求應(yīng)該是最大的,，但把眼前的一穗拿在受中,，這才識(shí)實(shí)實(shí)在在的這句話的理解。

一,、復(fù)習(xí)檢查

1,、讀題

2、上節(jié)課我們初步感知了課文,，學(xué)習(xí)了第一段,。請大家再讀蘇格拉底的話。（多媒體出示圖片,。師引讀,，面對滿地是沉甸甸的麥穗蘇格拉底嚴(yán)肅地對弟子們說）

3、要表達(dá)蘇格拉底不給學(xué)生們重選的機(jī)會(huì)或者說沒有商量的余地,，該如何用朗讀來表達(dá),，生再讀。

過渡：這節(jié)課,，我們進(jìn)一步探討弟子們?yōu)楹螞]有摘到最大的麥穗,？蘇格拉底教育弟子的話到底有何目的？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定能找到滿意的答案,。

二,、讀講第二段

1、自由讀課文2~6節(jié),，用畫出弟子們摘麥穗時(shí)的表現(xiàn)的句子,，用~~畫出蘇格拉底教育學(xué)生的話,。

2、交流：同學(xué)們讀得很投入,，把你畫到的句子來交流一下。

3,、四人組合作學(xué)習(xí),，讀中感悟。

師述：其實(shí)讀書有聲是個(gè)展示,，合作討論也是一種學(xué)習(xí)形式,。課文最大的麥穗如果是一個(gè)精神家園，那么,，只要你走進(jìn)這個(gè)家園,，動(dòng)腦去思考，用心去討論,，一定會(huì)有許多美麗的收獲,，不信你就試試。

要求：⑴自由讀劃出的這些話,，然后在小組中交流你體會(huì)到的,。⑵把感悟到的通過朗讀表達(dá)。⑶最后小組長交流,。

4,、交流學(xué)習(xí)情況。

1）小組長交流弟子們表現(xiàn)的句子,。

出示：兩手空空的弟子們才如夢初醒,，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,，似乎在嘲笑他們,。

抓住兩手空空、如夢初醒體會(huì),。

弟子們?yōu)槭裁磿?huì)兩手空空,？（圍繞下面問題展開）

如夢初醒是什么意思？弟子們醒悟了些什么,？明白了些什么,？

最大的麥穗教案篇五

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段,。

2,、通過語言文字,，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望,，錯(cuò)失良機(jī)的道理,。

能夠聯(lián)系實(shí)際，說出自己對“追求應(yīng)該是最大的,，但把眼前的一穗拿在受中,，這才識(shí)實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解。

一,、復(fù)習(xí)檢查

1,、讀題

2、上節(jié)課我們初步感知了課文,，學(xué)習(xí)了第一段,。請大家再讀蘇格拉底的話。（多媒體出示圖片,。師引讀,，面對滿地是沉甸甸的麥穗蘇格拉底嚴(yán)肅地對弟子們說……）

3、要表達(dá)蘇格拉底不給學(xué)生們重選的機(jī)會(huì)或者說沒有商量的余地,，該如何用朗讀來表達(dá),，生再讀。

過渡：這節(jié)課,，我們進(jìn)一步探討弟子們?yōu)楹螞]有摘到最大的麥穗,？蘇格拉底教育弟子的話到底有何目的？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定能找到滿意的答案,。

二,、讀講第二段

1、自由讀課文2~6節(jié),，用“——”畫出弟子們摘麥穗時(shí)的表現(xiàn)的句子,，用“~~”畫出蘇格拉底教育學(xué)生的話。

2,、交流：同學(xué)們讀得很投入,，把你畫到的句子來交流一下。

3,、四人組合作學(xué)習(xí),，讀中感悟。

師述：其實(shí)讀書有聲是個(gè)展示,，合作討論也是一種學(xué)習(xí)形式,。課文最大的麥穗如果是一個(gè)精神家園，那么,，只要你走進(jìn)這個(gè)家園,，動(dòng)腦去思考,，用心去討論，一定會(huì)有許多美麗的收獲,，不信你就試試,。

要求：

⑴自由讀劃出的這些話，然后在小組中交流你體會(huì)到的,。

⑵把感悟到的通過朗讀表達(dá),。

⑶最后小組長交流。

4,、交流學(xué)習(xí)情況。

1）小組長交流弟子們表現(xiàn)的句子,。

抓住“兩手空空”,、“如夢初醒”體會(huì)。

弟子們?yōu)槭裁磿?huì)兩手空空,？（圍繞下面問題展開）

“如夢初醒”是什么意思,？弟子們醒悟了些什么？明白了些什么,？

【弟子們摘麥穗時(shí)很認(rèn)真,。（抓“埋頭”“低著頭”“用心挑挑揀揀體會(huì)）

體會(huì)弟子們摘麥穗時(shí)眼光不夠開闊，這樣是找不到最大麥穗的,。（啟發(fā)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì),，“埋頭”、“低著頭”）

讀句子“雖然,，弟子們也試著摘了幾穗,，但并不滿意，便隨手扔掉了,?！?/p>

他們?yōu)槭裁催@樣？（引讀,，他們總認(rèn)為……他們總以為……）

正因?yàn)檫@樣,，誰能用“雖然……但……”說說你對這些弟子們摘麥穗的有什么看法？（如何評(píng)價(jià)他們）

他們的心情如何,？（懊悔）讀中表達(dá),。

過渡：面對弟子們的表現(xiàn)，蘇格拉底有什么想法,。請大家自由讀讀他說的話,，就能體會(huì)出。

（2）小組長交流蘇格拉底對弟子們說的話,。

讀第5節(jié)蘇格拉底說的話,，你要表達(dá)出蘇格拉底的什么意思,？（對弟子們的表現(xiàn)惋惜，方法的不對而不滿意）“到頭了”突出讀,。（啟發(fā),，你這聲音老師聽上去不夠蒼老，“洪鐘”的意思是聲音渾厚,、凝重,、洪亮，練了再讀）

蘇格拉底又說了一段話,，誰來讀一下,？蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？你還體會(huì)到什么,？（對弟子們的.教育是語重心長或意味深長）〔出示圖〕在小組里讀的基礎(chǔ)上,，交流體會(huì)。（各自感受一下,，哪些詞突出讀了,，在最能表達(dá)句子的意思的詞語下面加上?，再練讀一下）集體再來語重心長地朗讀蘇格拉底的話,。讀到這,，大家知道蘇格拉底用摘一棵最的麥穗讓我們明白了一個(gè)道理，從中我們知道,，蘇格拉底是一個(gè)（循循善誘）的人,。

三、讀講第三段

1,、引讀：蘇格拉底的弟子們聽了老師的話,，悟出了這樣一個(gè)道理：

抓重點(diǎn)詞語你體會(huì)到了什么？這段話,，使你想到了生活中的哪些事,，并談?wù)勼w會(huì)。同桌間可以相互交流,。

2,、交流學(xué)習(xí)情況。（有多人聯(lián)系實(shí)際來談）

學(xué)生交流生活中的事例,，師隨機(jī)板書（追求）眼前的一穗（實(shí)實(shí)在在）,，并出示名人名言。

機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的,，但許多人不知道他們已碰到它,。——達(dá)爾文

機(jī)遇只垂青（重視）那些懂得怎樣追求她的人——查理?艮科爾

機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用,?！蜖栐?/p>

誰能把感悟到的用朗讀表達(dá)。板書（要抓住機(jī)遇）

“最大的”,、“眼前的一穗”,、“實(shí)實(shí)在在”突出讀。

3,、朗讀句子,，小結(jié)。

蘇格拉底告訴我們,，生活實(shí)踐也告訴我們,，名人名言告訴我們，一定要抓住眼前的機(jī)遇,，完成當(dāng)前的任務(wù),，這樣才不會(huì)虛度光陰，一事無成,，其實(shí)，我們的古人也說過這樣的話,，讓我們共同回憶三年級(jí)學(xué)過的,，《明日歌》。

四,、總結(jié)課文

學(xué)習(xí)本課后,，你有什么收獲？寫一句凡人名言在書上,，然后交流,。

一晃，一課將結(jié)束,，我們興致勃勃地走進(jìn)最大的麥穗這座精神的殿堂,，我們徜徉其間，我們留戀往返,，不知不覺當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)自己變了,，變得聰慧，變得有個(gè)性,，變得更有創(chuàng)造性,！

五、作業(yè)

1,、最后一段話使你想起了生活中的哪些事,，請舉一個(gè)具體例子寫一寫自己的體會(huì)。

2、背最后自然段,。

追求

眼前的一穗

實(shí)實(shí)在在