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六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,，第一單元《你我同行》,，意在使兒童了解與人交往，如何相處一些常識(shí),。第二單元《人類(lèi)的家園》,，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《同在一片藍(lán)天下》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《再見(jiàn),，我的小學(xué)生活》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1、了解與人交往,，如何相處一些常識(shí),。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和

和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化,，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話(huà)題,，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén),，在參與和探索中成長(zhǎng)。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀(guān),，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球。

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

3,、充分利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一單元你我同行第1周至第3周

第二單元人類(lèi)的家園第4周至第6周

第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周

第四單元再見(jiàn),，我的小學(xué)生活第13周至第15周

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇二

本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生由于家長(zhǎng)疏于管理，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，自控能力較差,，學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向,，認(rèn)真鉆研教材,，研究學(xué)法、教法,，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取向社會(huì),、學(xué)校、自己交一份滿(mǎn)意的答卷,。

（一）教材內(nèi)容本冊(cè)書(shū)共由三個(gè)單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”,、“面向世界”、“我們熱愛(ài)和平”,。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,，體會(huì)文明的傳承與發(fā)展,，感悟人類(lèi)文明的多元性，繼而熱愛(ài)我們生活的地球,。

（二）教材特點(diǎn)品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路是：一條主線(xiàn),，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉,，螺旋上升,。“一條主線(xiàn)”既以?xún)和鐣?huì)生活為主線(xiàn),；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,，“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素，在面上選點(diǎn),，組織教學(xué)內(nèi)容,；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會(huì)要素是綜合的,，所涉及的社會(huì)領(lǐng)域也不是單一的,，可以交叉。

1,、了解人類(lèi)文明的歷史,，感悟人類(lèi)文明的多元性，激發(fā)對(duì)古代璀璨文明的敬仰之情,，欣賞古代人民的聰明才智,，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。

2,、了解古絲綢之路的開(kāi)通,、鄭和下西洋、哥倫布開(kāi)辟新航路對(duì)世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn),。通過(guò)具體事例,，體會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步,，東西方文化互相滲透交融,，在人類(lèi)文明史上留下了輝煌的篇章，對(duì)人類(lèi)進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),。

3,、培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn),，吸取世界上一切文明成果,，為中國(guó)的發(fā)展服務(wù)。樹(shù)立勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí),，樹(shù)立民族自豪感,。

1,、在教學(xué)過(guò)程中全面地把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān),。

3,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

4,、拓展教學(xué)空間，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,。

5、由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇三

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期,。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)影響很大,，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀(guān),、樂(lè)觀(guān),、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

（一）,、本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行,；

第二單元 人類(lèi)的家園,；

第三單元 同在一片藍(lán)天下,；

第四單元 再見(jiàn)，我的小學(xué)生活

（二）,、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料,，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感,。

（三）,、本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀,、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí),，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義,。

1．了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置,，指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí),，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能,、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境。

．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害,，理解在危難中社會(huì)互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,，保護(hù)物種就是保護(hù)人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感,。

4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式,，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要,。

5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類(lèi)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣,。

1．從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi),，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，同時(shí),，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng),，進(jìn)行著不懈的努力,。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)?，從衣,、食、住,、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活,，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情,，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類(lèi)，還會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

3．初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),，理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平,、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。

1．使學(xué)生通過(guò)對(duì)6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué),、家長(zhǎng)的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應(yīng)有的信心，同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見(jiàn)”,，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí),，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ),，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),，喚起學(xué)生成長(zhǎng)，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,，幫助他們?cè)陔x開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步,。

本課程是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,，那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生,。特別是到了五、六年級(jí)地理,、歷史,、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)將品德,、行為規(guī)則,、法則,、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義,、國(guó)情,、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合,，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)的設(shè)計(jì)思路,，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開(kāi),，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面,。

而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài),。因此,，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來(lái)看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,，較上冊(cè)而言,，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話(huà)題,，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準(zhǔn)備,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、全面把握課程目標(biāo)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn),。

3,、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量多地呈現(xiàn)直觀(guān)性的材料。

5,、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí),。

6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題,。

7,、大膽想象，解決生活問(wèn)題,。

1,、 男生和女生

2、 朋友之間

3,、 學(xué)會(huì)和諧相處

4,、 只有一個(gè)地球

5、 我們能為地球做什么

6,、 當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候

7,、 戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難

8、 放飛和平鴿

9,、 我們手拉手

10,、 我的成長(zhǎng)足跡

11、 臨別感言

1--16期末復(fù)習(xí)

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的，它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),。

全冊(cè)共分為三個(gè)單元,，第一單元《放眼看世界》,，意在使兒童了解世界海陸分布及主要地形等基本常識(shí),，知道一些國(guó)家的生活習(xí)俗,、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾,、建筑,、飲食等狀況，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《珍愛(ài)和平生活》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第三單元《只有一個(gè)地球》,， 使學(xué)生了解一些基本的地理知識(shí)，有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,，理解人與自然和諧共存的重要性,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

六年級(jí)的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇,，同學(xué)間能互相合作,，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,，影響他們健康成長(zhǎng),。

1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

2、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí),；知道一些國(guó)家的生活習(xí)俗,、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾,、建筑,、飲食等狀況；讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。

3、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,；培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí),，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。

4,、了解保護(hù)地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣；有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,，理解人與自然和諧共存的重要性,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化,，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

6,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話(huà)題,，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén),，在參與和探索中成長(zhǎng)。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀(guān),，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇五

本冊(cè)教材以單元編排的方式,，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成：一是成長(zhǎng)中的新問(wèn)題,；二是我和祖國(guó)一起成長(zhǎng),；三是外面的世界怎么樣；四是我們的生活不一樣,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話(huà)題,，課文中又生成多個(gè)小話(huà)題。本冊(cè)教材根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和社會(huì)生活實(shí)際,，努力體現(xiàn)“人和自然是不可分的,；自然不再是被征服和戰(zhàn)勝的對(duì)象，呵護(hù)和關(guān)愛(ài)自然是人類(lèi)的責(zé)任,；人和自然要和諧相處”等觀(guān)點(diǎn),。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

每篇課文的體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或?qū)δ硞€(gè)話(huà)題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話(huà)題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話(huà)、溝通的主持人,，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題，作用相對(duì)靈活,。

情境對(duì)話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開(kāi)展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

教學(xué)理念：

一是以育人為本,，重在兒童文明行為習(xí)慣,、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛(ài)生活,、樂(lè)于探究,、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的好學(xué)生；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織,、安排教學(xué)內(nèi)容和要求,，努力克服成人化傾向；

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn),、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下,，培養(yǎng)道德情感,，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教,；

四是突出綜合性,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。

教學(xué)建議：

根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中,，要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系,，要借助教師的引領(lǐng),，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元,、多維式對(duì)話(huà),。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑,。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對(duì)反饋的信息及時(shí)梳理,，正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不再是被動(dòng)的接受,，而是發(fā)生在對(duì)話(huà)與合作之中的知識(shí)生成,。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，教材只是個(gè)精選的例子,，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展才是目的,。

教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的變革,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具,。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，教師要善于開(kāi)發(fā)利用多樣化的課程資源,，運(yùn)用圖片,、圖表、地圖,、報(bào)刊,、圖書(shū)、音像,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等多種教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，拓展學(xué)生的視野,，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。活動(dòng)是教與學(xué)的中介,。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過(guò)各種形式組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng),，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解,、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造,，又能得到體驗(yàn),、交流和表現(xiàn)?；顒?dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi),，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料,，可以查閱書(shū)刊,、報(bào)紙，可以去請(qǐng)教有關(guān)人士,，也可以上網(wǎng)搜索,，然后對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理和分析,，從中尋找問(wèn)題的線(xiàn)索和答案。課后可以對(duì)當(dāng)堂沒(méi)有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí),。

學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展,，不是在課堂上就能立竿見(jiàn)影的,，而是要依靠學(xué)生通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)的,。無(wú)論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果,?！镀返屡c社會(huì)》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀(guān)體驗(yàn),，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去,，知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟,，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng),，態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)就可能真正改變或形成。因此,，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效,。

社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀(guān)念,、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)也在不斷發(fā)生著變化,。《品德與社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系,，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系。因此,，本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的,、不變的，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感,，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化,，應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實(shí)際相結(jié)合,，如與社會(huì)公益活動(dòng),、少先隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的親近感,，也只有當(dāng)他們感覺(jué)到所面對(duì)的教學(xué)內(nèi)容原來(lái)就是他們的生活實(shí)際，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情,，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展,。如教學(xué)第三單元“世界問(wèn)題還不少”時(shí)，可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件,，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等,。因此，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際,，與時(shí)事發(fā)展同步。

除上所述,，還要不斷拓展教學(xué)空間,，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐，更多地從體驗(yàn),、理解,、感悟中得到教益，提高他們的社會(huì)生活能力,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主,。這種評(píng)價(jià)不是為了證明,，而是為了發(fā)展；這種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的,，而是多尺度的,；這種評(píng)價(jià)沒(méi)有最好，只有更好,。評(píng)價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,，這對(duì)于學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)，面對(duì)各種壓力有好處,，也有利于他們形成積極,、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度和社會(huì)交往、合作能力。

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇六

本班本學(xué)期共有學(xué)生56人,，其中男生28人,，女生28人。平均年齡11歲,。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話(huà)題，加深了他們對(duì)自我,，對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,，形成了一定的是非觀(guān),。學(xué)生的情感，態(tài)度,，價(jià)值觀(guān),，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為,，習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題,，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或?qū)δ硞€(gè)話(huà)題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話(huà)題的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話(huà),，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題，作用相對(duì)靈活,。情境對(duì)話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,，感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn),，開(kāi)展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)，交流,，小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,，體驗(yàn),，討論，探究,，閱讀,，制作，搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

第一單元：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,。懂得一個(gè)人的力量小,，只能做小事；許多人合作起來(lái)力量大,，可以做大事,，懂得對(duì)手也是朋友，在我們的生活中競(jìng)爭(zhēng)和合作無(wú)處不在,，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、在賽場(chǎng)上、在活動(dòng)中合作,，集體的力量是巨大的,，讓學(xué)生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。

第二單元：簡(jiǎn)單了解新中國(guó)成立以來(lái)和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就,，感受新時(shí)代,，給人民帶來(lái)的新生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,，努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

第三單元、教育學(xué)生熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),。知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害,，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?ài)戴革命先輩,，從小樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

第四單元,、初步了解地球與人類(lèi)的關(guān)系,。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，熱愛(ài)地球,，懂得地球是人類(lèi)耐以生存的環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任,、有義務(wù),、從我做起，從身邊的小事做起,，不做破壞環(huán)境的事,。

第五單元、學(xué)會(huì)感激,。懂得學(xué)會(huì)了感激,，就擁有了快樂(lè)與幸福，學(xué)會(huì)感激親人,、朋友,、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人與科學(xué)家,，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的目標(biāo),，并為之而奮斗,。

1,、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察,，體驗(yàn),，感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此，鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),，參與社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)的能力。

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇七

高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級(jí)學(xué)生,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期,。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿(mǎn)矛盾的,。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展,，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界,；對(duì)于成年人的刻意模仿,。

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，在全球化的時(shí)代,，世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不再是一種抽象的概念,，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),，盡管對(duì)于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它,，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜?，?ài)他們所居住的地球,，愛(ài)周?chē)囊徊菀荒荆诮虒W(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,，使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民,。

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,，學(xué)生開(kāi)始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)影響很大,，具有較大的可塑性,，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀(guān)、樂(lè)觀(guān),、進(jìn)去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

（一）,、本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成,。

第一單元 你我同行；

第二單元 人類(lèi)的家園,；

第三單元 同在一片藍(lán)天下,；

第四單元 再見(jiàn)，我的小學(xué)生活

（二）,、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料,，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感,。

（三）,、本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀,、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí),，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。

2．了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃,，主要省級(jí)行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置,，指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋,。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害,。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能,、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,，保護(hù)物種就是保護(hù)人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境,，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。

4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類(lèi)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣,。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角,，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,，制止戰(zhàn)爭(zhēng),，進(jìn)行著不懈的努力。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu),。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)?，從衣、食,、住,、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類(lèi)，還會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

3．初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),，理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平,、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。

第四單元

1．使學(xué)生通過(guò)對(duì)6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué),、家長(zhǎng)的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應(yīng)有的信心,，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒,。

2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí),，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)課程,，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備,。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),，喚起學(xué)生成長(zhǎng),，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們?cè)陔x開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步,。

本課程是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生,。特別是到了五,、六年級(jí)地理、歷史,、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)將品德,、行為規(guī)則,、法則、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義、國(guó)情,、歷史與文化,、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)的設(shè)計(jì)思路,，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開(kāi)，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面,。

而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生,，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài),。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來(lái)看,，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn),。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題,，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準(zhǔn)備,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、全面把握課程目標(biāo)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn),。

3,、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量多地呈現(xiàn)直觀(guān)性的材料,。

5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí),。

6,、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。

7,、大膽想象,，解決生活問(wèn)題。

周次 課文 課時(shí)

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3,、 學(xué)會(huì)和諧相處 2

4,、 只有一個(gè)地球 2

5、 我們能為地球做什么 2

6,、 當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 2

7,、 戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難 2

8、 放飛和平鴿 2

9,、 我們手拉手 2

10,、 我的成長(zhǎng)足跡 2

11、 臨別感言 2

12--16 期末復(fù)習(xí) 10

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇八

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè),，他們大部分活潑聰明,，有禮貌，尊敬師長(zhǎng),，遵守紀(jì)律,，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。但由于大多數(shù)學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念不強(qiáng),，不知道珍惜勞動(dòng)成果,，同學(xué)之間斤斤計(jì)較，部分學(xué)生自制力較差,，課上東張西望,，注意力不集中，有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò),，不懂得珍惜時(shí)間，更沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神,，因此,，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌,、遵紀(jì)守法,、誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛(ài)等為教育重點(diǎn),，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，提高思想認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、勞全面的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生能健康,、生動(dòng),、活潑的成長(zhǎng)，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德規(guī)范,，第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范,，第九課至十三課為國(guó)家民族生活中的道德規(guī)范。

第一課至第四課：懂得在學(xué)校生活,，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛(ài)學(xué)校,、班級(jí)集體。要尊敬老師,，建立民主平等的師生關(guān)系,。要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱愛(ài)科學(xué),，勤奮好學(xué),，勇于創(chuàng)新。

第五課至第八課：懂得遵守社會(huì)公德的重要性,。自覺(jué)遵守社會(huì)公德,，知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一,。懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),。

第九課至第十三課：懂得沒(méi)有祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)，也就沒(méi)有個(gè)人的前途和幸福,。知道鄧小平是我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師,，引導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)物色的社會(huì)主義。知道中國(guó)革命的勝利和興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)。能做到和不同民族的人們友好相處,，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話(huà),，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,，和平是各國(guó)人民的共同愿望,，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,，維護(hù)世界和平做力所能及的事,。

（一）備課環(huán)節(jié)；

備好課,，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件,，因此，要認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料,，學(xué)文名理，落實(shí)到行動(dòng)上,，同時(shí),，還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平，在講解課文時(shí),，要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

（二）上課環(huán)節(jié)：

1、對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，理觀(guān)點(diǎn),，談出自己的不同意見(jiàn),，在相互探討的同時(shí)，達(dá)到共事,，有理論上落實(shí)于行動(dòng)上,。

2、在教學(xué)語(yǔ)言上,，力求凝練簡(jiǎn)潔,，啟發(fā)學(xué)生去讀、思,、說(shuō),、辯，倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作的形式,，提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，圍繞重點(diǎn)，通過(guò)教師指點(diǎn),，展開(kāi)討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。

3,、注意及時(shí)反饋,，圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析，強(qiáng)化導(dǎo)行,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，深化認(rèn)識(shí)。

4,、要重視課后實(shí)踐活動(dòng),，教師要有計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn),，社區(qū)服務(wù),，力求活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，講求實(shí)效,。

第一周第一課男生和女生

第二周第二課朋友之間

第三周第三課學(xué)會(huì)和諧相處

單元小結(jié)

第四周第四課只有一個(gè)地球

第五周第五課我們?yōu)榈厍蜃鍪裁?/p>

第六周第六課當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候

單元小結(jié)

第七周第七課戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難

第八周第八課放飛和平鴿

第九周第九課我們手拉手

單元小結(jié)

第十周貴州常見(jiàn)的災(zāi)害

第十一周第十一課大家一起來(lái)防災(zāi)害

單元小結(jié)

第十二周第十二課我們成長(zhǎng)足跡

第十三周第十三課臨別感言

單元小結(jié)

第十四周實(shí)踐活動(dòng)

第十五周復(fù)習(xí)

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇九

一是以育人為本,，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng),，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛(ài)生活,、樂(lè)于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的好學(xué)生,；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求,，努力克服成人化傾向,；

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn),、參與和實(shí)踐,，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感,，逐步形成正確的價(jià)值判斷,，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教；四是突出綜合性,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性,。

一、運(yùn)用對(duì)話(huà)教學(xué)根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中,，要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系,，要借助教師的引領(lǐng),，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元,、多維式對(duì)話(huà),。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑,。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對(duì)反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，不再是被動(dòng)的接受，而是發(fā)生在對(duì)話(huà)與合作之中的知識(shí)生成,。在對(duì)話(huà)教學(xué)中,，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展才是目的,。

二,、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的變革,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中,，教師要善于開(kāi)發(fā)利用多樣化的課程資源,，運(yùn)用圖片、圖表,、地圖,、報(bào)刊、圖書(shū),、音像,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等多種教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，拓展學(xué)生的視野,，提高課堂教學(xué)效率。

三,、教學(xué)活動(dòng)多樣化學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教與學(xué)的中介,。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容,，通過(guò)各種形式組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng)，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間,，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知,、探索和創(chuàng)造,，又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn),?；顒?dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸,。課前可以搜集資料,，可以查閱書(shū)刊、報(bào)紙,，可以去請(qǐng)教有關(guān)人士,，也可以上網(wǎng)搜索，然后對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理和分析,，從中尋找問(wèn)題的線(xiàn)索和答案,。課后可以對(duì)當(dāng)堂沒(méi)有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí)。

四,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展,，不是在課堂上就能立竿見(jiàn)影的，而是要依靠學(xué)生通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)的,。無(wú)論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果。《品德與社會(huì)》課教學(xué)的有效性,，在于親身經(jīng)歷和主觀(guān)體驗(yàn),，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去,，知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高,，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng)，態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)就可能真正改變或形成,。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，選用多種教學(xué)組織形式,，使我們的教育更加有效。

五,、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn),、價(jià)值觀(guān)念、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,，本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感,，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū),、本校的實(shí)際相結(jié)合,，如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合,，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的親近感,，也只有當(dāng)他們感覺(jué)到所面對(duì)的教學(xué)內(nèi)容原來(lái)就是他們的生活實(shí)際,，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情,，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展,。如教學(xué)第三單元“世界問(wèn)題還不少”時(shí),，可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等,。因此，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)事發(fā)展同步,。除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間,，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐，更多地從體驗(yàn)、理解,、感悟中得到教益,，提高他們的社會(huì)生活能力,。六,、以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。這種評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，而是多尺度的,；這種評(píng)價(jià)沒(méi)有最好,，只有更好。評(píng)價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,，這對(duì)于學(xué)生將來(lái)走上社會(huì),，面對(duì)各種壓力有好處，也有利于他們形成積極,、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度和社會(huì)交往,、合作能力。

周次 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注

. 2月25日上課

《可愛(ài)的地球》 2課時(shí)

. 《可愛(ài)的地球》 1課時(shí) 《從世界看中國(guó)》 1課時(shí)

. 《從世界看中國(guó)》 1課時(shí) 《我們互通有無(wú)》 1課時(shí)

. 《我們互通有無(wú)》 1課時(shí) 《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 1課時(shí)

《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 2課時(shí)

. 《地球在“發(fā)低燒”》 2課時(shí)

. 《天有不測(cè)風(fēng)云》 2課時(shí)

. 《許多物種消失了》 2課時(shí) 清明節(jié)放假

. 《許多物種消失了》 1課時(shí) 《可怕的'物種入侵》 1課時(shí)

. 《可怕的物種入侵》 1課時(shí) 《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí)

. 《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí) 《戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了》 1課時(shí) 期中考試

. 《戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了》 1課時(shí) 國(guó)際勞動(dòng)節(jié) 放假

. 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)》2課時(shí),

《科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)》1課時(shí) 《我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告》1課時(shí)

《我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告》1課時(shí) 《我的這6年》 1課時(shí)

《我的這6年》 1課時(shí) 《去中學(xué)看看》 1課時(shí) 端午節(jié)放假

. 《我們的畢業(yè)典禮》 1課時(shí)考核 期終考試 7月1日放暑假

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇十

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè),，他們大部分活潑聰明,，有禮貌，尊敬師長(zhǎng),，遵守紀(jì)律,，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。但由于大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家倍受寵愛(ài),，挑吃挑穿，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活,，因此勞動(dòng)觀(guān)念不強(qiáng),，不知道珍惜勞動(dòng)成果,，同學(xué)之間斤斤計(jì)較，部分學(xué)生自制力較差,，課上東張西望,，注意力不集中，有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò),，不懂得珍惜時(shí)間，更沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神,，因此,，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。本學(xué)期我們將以勤儉,、禮貌,、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信,、自尊自愛(ài)等為教育重點(diǎn),，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、勞全面的發(fā)展,，使每個(gè)學(xué)生能健康,、生動(dòng)、活潑的成長(zhǎng),，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

本冊(cè)有課文13 篇,，實(shí)踐活動(dòng)兩篇,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育,，學(xué)習(xí)英雄人物事跡，教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，提高學(xué)生學(xué)習(xí),、做事的效率。

1,、學(xué)習(xí)英雄事跡,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)全心全意為人民服務(wù)的思想。

2,、教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，提高學(xué)習(xí),，做事的能力，從小養(yǎng)成講效率的習(xí)慣,。

3,、讓學(xué)生懂得同學(xué)在遇到困難與不幸時(shí)應(yīng)該給以同情和幫助，注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性，任何時(shí)候都不能違反,。

5,、讓學(xué)生知道不隱瞞自己和他人的錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。要求學(xué)生做到不隱瞞自己的過(guò)失,，也不替他人隱瞞錯(cuò)誤,。

6、道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事,，不懂不裝懂,。對(duì)待科學(xué)知識(shí)要實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)謙虛,。

7,、正確對(duì)待成功和失敗、表?yè)P(yáng)和批評(píng),，初步懂得勝不驕,，敗不餒的道理。

8,、正確認(rèn)識(shí)和積極對(duì)待失敗和挫折,，不管遇到什么情況，總能保持樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài),。

9,、能分清是非，知道不對(duì)的事情不去做,。

10,、知道健康的身體是從事各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，要按時(shí)作息,，節(jié)制飲食,，堅(jiān)持鍛煉身體。

（一） 備課環(huán)節(jié),；

備好課,，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件，因此,，要認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料,，學(xué)文名理，落實(shí)到行動(dòng)上,，同時(shí),，還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平，在講解課文時(shí),，要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

（二）上課環(huán)節(jié)：

1、對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，理觀(guān)點(diǎn),，談出自己的不同意見(jiàn),，在相互探討的同時(shí)，達(dá)到共事,，有理論上落實(shí)于行動(dòng)上,。

2、在教學(xué)語(yǔ)言上,，力求凝練簡(jiǎn)潔,，啟發(fā)學(xué)生去讀、思,、說(shuō),、辯，倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作的形式,，提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞重點(diǎn),，通過(guò)教師指點(diǎn),，展開(kāi)討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,。

3,、注意及時(shí)反饋，圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析,，強(qiáng)化導(dǎo)行,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，深化認(rèn)識(shí),。

4、要重視課后實(shí)踐活動(dòng),，教師要有計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn),，社區(qū)服務(wù)，力求活動(dòng)精心設(shè)計(jì),，講求實(shí)效,。

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇十一

1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問(wèn)題,加深對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

2,、讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌，樹(shù)立為祖國(guó)自豪,、為祖國(guó)驕傲的情感,。

3、培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí),，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。

4、通過(guò)學(xué)習(xí),，了解保護(hù)地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

5,、幫助孩子們樹(shù)立正確的人生奮斗目標(biāo),，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。

我教的六年級(jí)個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，求知欲較強(qiáng),，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，同學(xué)間能互相合作,，共同進(jìn)步,。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長(zhǎng),。

1,、綜合性。本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話(huà)題,。通過(guò)這些話(huà)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀(guān)。

2,、開(kāi)放性,。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,，課內(nèi),、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性,。

3,、情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話(huà)的文本形式,，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

4,、形式活潑,。教材版式新穎，富于流動(dòng)感,；圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片,、學(xué)生作品等多種形式,，采用對(duì)話(huà)式的兒童語(yǔ)言，富有親切感,。

1,、積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念。

（1）,、要樹(shù)立綜合的,、開(kāi)放的課程觀(guān),。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息,、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象,，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，增強(qiáng)教育的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性。

（2）,、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān),。

（3）、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀(guān),。

（4）,、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),。

2、注意整體把握,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友,。

1,、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)能力,，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考，互相討論,，合作交流,，從而獲取知識(shí)和技能。

2,、不布置呆板的書(shū)面作業(yè),，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料,、做社會(huì)小調(diào)查等,，來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)，鍛煉他們的能力。

針對(duì)部分潛能生,，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心,，針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),，讓他們自信而健康地成長(zhǎng),。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo),。

本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問(wèn)題的情況,。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣,。

周次課題

第一,、二、三周第一單元

第四——八周第二單元

第九——十一周第三單元

第十二——十五周第四單元

第十六——十八周第五單元

第十九周復(fù)習(xí)

第二十周考試

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、教材分析

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》,、第二單元為《我們愛(ài)和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》,、第四單元為《我們一起走過(guò)》.全冊(cè)共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.綜合性.

本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話(huà)題.通過(guò)這些話(huà)題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀(guān).

2.開(kāi)放性.

教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi),、課 外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性.

3.情感性.

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話(huà)的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.

4.形式活潑.

教材版式新穎,富于流動(dòng)感,；圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà),、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話(huà)式的兒童語(yǔ)言,富有親切感.

二,、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感 態(tài)度 價(jià)值觀(guān)：

1,、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,并感到自豪.

2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心,；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識(shí),激發(fā)學(xué)生向往和平,、熱愛(ài)和平的情感.

3、感謝地球?qū)θ祟?lèi)的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛(ài)地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性,；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害.

4,、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲,；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.

（二）行為與習(xí)慣：

1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過(guò)程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn),樂(lè)于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣.

2,、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國(guó)人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.

3,、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜,、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.

4,、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師,、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.

（三）知識(shí)與技能：

1,、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易,、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國(guó)建立之后我國(guó)外交方面的主要成就,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展,以及國(guó)際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦,、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.

2、了解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來(lái)之不易,知道和平是各國(guó)人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類(lèi)的責(zé)任.提高冷靜觀(guān)察,、客觀(guān)分析社會(huì)事件的能力和收集,、歸納有關(guān)信息及資料的能力.

3、知道地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的唯一的家園,；知道由于人類(lèi)的種種不良行為,地球正遭到破環(huán),；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異常現(xiàn)象,它對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.

4,、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處,；能為即將到來(lái)的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.

三、學(xué)生分析

本班共48名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真,、自覺(jué),勞動(dòng)觀(guān)念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂(lè).同學(xué)之間能互相關(guān)心,、互相幫助,和睦友愛(ài)相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀(guān).學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān),、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).

四、具體措施：

1,、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的教學(xué)觀(guān)念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí).

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究.

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.

5,、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸.讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇十三

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

冊(cè)教學(xué)要求：

1,、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。

2,、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野,、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識(shí)其他文化,，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話(huà)題,，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(zhǎng),。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀(guān),，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球。

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

3,、充分利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問(wèn)題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開(kāi)始了 第13周至第15周

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇十四

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期,。在這個(gè)時(shí)期,，學(xué)生開(kāi)始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)影響很大，具有較大的可塑性,，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀(guān),、樂(lè)觀(guān),、進(jìn)去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

（一）,、本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行,；

第二單元 人類(lèi)的家園；

第三單元 同在一片藍(lán)天下,；

第四單元 再見(jiàn),，我的小學(xué)生活

（二）,、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望,、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感,，增強(qiáng)民族自豪感,。

（三）,、本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀、地球的大小,、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí)，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。

2．了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃,，主要省級(jí)行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置，指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋,。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境,，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感,。

4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要,。

5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類(lèi)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣,。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角,，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行著不懈的努力,。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)?，從衣、食,、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活,，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ⒁宰霞ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的熱情,，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類(lèi),，還會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響,。

3．初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平,、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí),。

第四單元

1．使學(xué)生通過(guò)對(duì)6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過(guò)自己的努力和老師,、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應(yīng)有的信心，同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒,。

2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí),，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)課程,，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備,。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),，喚起學(xué)生成長(zhǎng),，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們?cè)陔x開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

本課程是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,，那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生,。特別是到了五,、六年級(jí)地理、歷史,、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程,，而是以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)將品德,、行為規(guī)則,、法則、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義,、國(guó)情、歷史與文化,、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合,，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)的設(shè)計(jì)思路,，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開(kāi),，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面,。

而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生,，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān),，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài),。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來(lái)看,，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,，較上冊(cè)而言,，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話(huà)題,，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題,，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準(zhǔn)備。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1、全面把握課程目標(biāo),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與,、體驗(yàn),。

3,、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量多地呈現(xiàn)直觀(guān)性的材料。

5,、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6,、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題,。

7、大膽想象,，解決生活問(wèn)題。

周次 課文課時(shí)

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3,、 學(xué)會(huì)和諧相處 2

4,、 只有一個(gè)地球 2

5,、 我們能為地球做什么 2

6、 當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 2

7,、 戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難 2

8、 放飛和平鴿 2

9,、 我們手拉手 2

10、 我的成長(zhǎng)足跡 2

11,、 臨別感言2

12--16期末復(fù)習(xí) 10

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇十五

1．強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問(wèn)題,加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,。

2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。

1．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

2．讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌,，樹(shù)立為祖國(guó)自豪,、為祖國(guó)驕傲的情感,。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

5．幫助孩子們樹(shù)立正確的人生奮斗目標(biāo),，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力,。

我教的六年級(jí)個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇,，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步,。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長(zhǎng),。

1.綜合性。

本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話(huà)題。通過(guò)這些話(huà)題,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀(guān),。

2.開(kāi)放性。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi),，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi),、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上,、空間上的開(kāi)放性,。

3.情感性,。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話(huà)的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑,。

教材版式新穎,，富于流動(dòng)感；圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片,、學(xué)生作品等多種形式,，采用對(duì)話(huà)式的兒童語(yǔ)言，富有親切感,。

1． 積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念。

（1）,、要樹(shù)立綜合的,、開(kāi)放的課程觀(guān),。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象,，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性,。

（2）、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān),。

（3）,、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀(guān),。

（4）、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),。

2．注意整體把握。

在實(shí)際教學(xué)中,，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友,。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)能力,，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考,，互相討論，合作交流,，從而獲取知識(shí)和技能,。

2．不布置呆板的書(shū)面作業(yè),，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料,、做社會(huì)小調(diào)查等,，來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)，鍛煉他們的能力,。

針對(duì)部分潛能生，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心,，針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),，讓他們自信而健康地成長(zhǎng),。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的情況,。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣,。

周次 課題

第一,、二、三周 第一單元

第四——八周 第二單元

第九——十一周 第三單元

第十二——十五周 第四單元

第十六——十八周 第五單元

第十九周 復(fù)習(xí)

第二十周 考試