在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級(jí)嬌艷的花教學(xué)反思篇一

1,、在閱讀中自主學(xué)習(xí)5個(gè)生字“忌、茵,、仆,、允、勿,、毒”,，重點(diǎn)理解并積累詞語(yǔ)：“毫無(wú)顧忌”、“忘乎所以”,、“提醒”,、“望而卻步”、“雜草叢生”,、“荒蕪”,。

2、能正確流利地朗讀課文,。讀懂課文內(nèi)容,，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內(nèi)容想像說(shuō)話，了解貝爾太太不同的心情,。

3,、獲得“分享是快樂(lè)”的真切感受，體會(huì)與別人分享快樂(lè),，將會(huì)得到更多快樂(lè),。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察圖片,，引入課題

1,、（板書(shū)：花園）（出示圖片）師：小朋友們，讓我們一起欣賞一下這副美麗的圖片,，這是貝爾太太的一座花園,，我請(qǐng)小朋友用一句話介紹一下這座花園。（學(xué)生說(shuō)）

2,、教師小結(jié)：是啊,，花園是個(gè)吸引人的地方，那百花爭(zhēng)艷,，花紅柳綠,，是休息放松的好場(chǎng)所?？墒怯羞@樣一個(gè)花園,，卻一片荒蕪，（補(bǔ)充板書(shū)：荒蕪）讀題,。

看圖,，解釋荒蕪。

3,、讀題釋題：文中是怎樣描述這“荒蕪的花園”的,。自由讀課文。找句子,。劃線,。

出示句子：幾年后，有人再往這所花園去,，卻發(fā)現(xiàn)那里因?yàn)閳@子太大,，走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行,，幾乎荒蕪了,。

指導(dǎo)朗讀：讓我們一塊來(lái)讀讀句子，感受這花園荒涼的景象,。

二,、初讀課文，了解內(nèi)容

1、初讀課文,。究竟這花園為何會(huì)變成這番情景,？請(qǐng)大家分節(jié)來(lái)讀讀課文，要求不加字,，不漏字，讀通課文,。齊讀詞語(yǔ),。

2、師：誰(shuí)時(shí)花園的主人,？（貝爾太太）課文中還提到了誰(shuí)呢,？（年輕人、小孩子,、老人……我們統(tǒng)稱為游客）,，（板書(shū)：貝爾太太游客），他們與這座花園之間發(fā)生了什么關(guān)系,？讀一讀課文,，找出描寫(xiě)貝爾太太、游客及花園的詞語(yǔ),。解釋詞語(yǔ),。

貝爾太太：生氣孤獨(dú)寂寞

游客：毫無(wú)顧忌忘乎所以貪玩望而卻步

花園：又大又美雜草叢生毒蛇橫？行荒蕪

三,、細(xì)讀文章,，體會(huì)佳句

1、貝爾太太的花園原本是如此美麗,，以致于吸引了許多游客,，讓我們從書(shū)上看看他們的表現(xiàn)，先自己輕聲讀1-2節(jié),，再說(shuō)一說(shuō),。（出示填空）。

出示：貝爾太太的花園又大又美,，以致于吸引了許多游客,，他們毫無(wú)顧忌地跑到貝爾太太的花園里來(lái)玩了。年輕人______,，頑皮的小孩子______,，悠閑的老人______，還有一些非常浪漫的人______,。然而,，貝爾太太卻______。

師；他們絲毫沒(méi)有考慮到貝爾太太的感受,。

師：因?yàn)榛▓@的美麗,，人們毫無(wú)顧忌，以至于人們忘記了一切,！然而這卻使貝爾太太卻覺(jué)得人們真是有點(diǎn)——忘乎所以

2,、可是，我們都知道,，這個(gè)花園后來(lái)都變得雜草叢生,，它荒蕪了，這里面有一個(gè)原因,，請(qǐng)大家自己輕聲地把課文當(dāng)中描寫(xiě)荒蕪的原因的段落輕聲,、快速讀一遍，開(kāi)始,！

師：讀完之后,，誰(shuí)能夠給我介紹一下原因？（讀完一篇文章再用自己的話說(shuō)說(shuō),，那么這篇文章里的話就變成自己的話了,。當(dāng)你積累下越來(lái)越多這樣的話，那你就會(huì)成為一個(gè)“會(huì)說(shuō)話”的人了,。）

生：貝爾太太寫(xiě)了塊牌子：私人花園,，未經(jīng)允許，請(qǐng)勿入內(nèi),。

生：貝爾太太讓仆人換了一塊新牌子：歡迎你們來(lái)此游玩,，為了安全起見(jiàn)，本園的主人特別提醒大家,，花園的草叢中有一種毒蛇,。如果哪位不慎被蛇咬傷，請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急措施,，否則性命難保,。最后告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn),，驅(qū)車大約50分鐘即到,。

第一塊牌子毫無(wú)效果，就如同在很多花園里都會(huì)寫(xiě)：保護(hù)綠化人人有責(zé),。很多人都毫無(wú)顧忌,。后來(lái)，貝爾太太用這種方法威脅大家,，大家相信了貝爾太太的話,，就對(duì)這所花園望而卻步了,，于是再也沒(méi)有人光臨這所花園了，所以荒蕪了,。

3,、幾年前，看看自己美麗的大花園和快樂(lè)的忘乎所以的游客,，貝爾太太心里會(huì)怎么想呢,？幾年后，面對(duì)荒蕪的花園,，她又會(huì)說(shuō)些什么呢,？

完成練習(xí)：

貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客，想：,。

生：他們總是來(lái)玩，把我的花園都踩得不知道像什么了,。（貝爾太太多自私阿,，她只知道自己擁有美麗的花園，卻不允許其他人來(lái)玩,。）（真是一位想象豐富的小朋友）（你的想象真豐富,，大家需要向他學(xué)習(xí)）

面對(duì)雜草叢生、毒蛇橫行的花園,，貝爾太太常常自言自語(yǔ)的說(shuō)：

生：如果當(dāng)初我允許他們進(jìn)來(lái)玩,，那該多好啊。（恩,，他知道后悔了,。）

生：如果我也能夠把美麗的花園分他們一點(diǎn)，那花園就不會(huì)荒蕪了,。（是啊,，如果貝爾太太當(dāng)初能這么想就好了。）

4,、幾年后,，偶爾有人再往那所昔日充滿快樂(lè)的花園去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)——,，一所快樂(lè)的花園變成了——荒蕪的花園,。“荒蕪”的僅僅是貝爾太太的花園嗎,？

師小結(jié),，再讀課題：孤獨(dú)、寂寞的貝爾太太——她的內(nèi)心空蕩蕩的,，猶如一座——荒蕪的花園,。

5,、同學(xué)們，如果我把每個(gè)人的心靈比作一座花園,，當(dāng)你的心靈充滿了自私這種不好的品性的時(shí)候,，你的心靈，這心靈的花園就會(huì)變得雜草叢生,，是不是,？所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個(gè)美麗的花園？需要什么來(lái)滋潤(rùn)它,？

6,、一起來(lái)看課文中的句子：

我們每個(gè)人心中都有一座美麗的大花園。如果我們?cè)敢庾寗e人在此種植快樂(lè),，同時(shí)也讓這份快樂(lè)滋潤(rùn)自己,，那么我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。

如果我們的心靈充滿了分享,，充滿了感恩,，充滿了友愛(ài)，充滿了大方,，充滿了善良,，這些好的品質(zhì)，那么我們就一定很快樂(lè),，帶著這樣的體會(huì)一起來(lái)讀一下最后一小節(jié),，預(yù)備，齊,！

7,、學(xué)習(xí)了文章之后，你有什么話要跟貝爾太太說(shuō)嗎,？

四,、總結(jié)：和大家一起分享屬于自己的那份快樂(lè)，那么一份快樂(lè)就會(huì)變成千千萬(wàn)萬(wàn)份快樂(lè),，那么生活會(huì)變得更加美好,！

三年級(jí)嬌艷的花教學(xué)反思篇二

1、理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)“毫無(wú)顧忌”,、“忘乎所以”,、“絕妙”、“荒蕪”的意思及它們?cè)谡n文中的作用,。

2,、讀懂課文意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3,、理解最后一小節(jié)的含義,，懂得“快樂(lè)要大家一起分享才更有意義”的道理,。

1、能在讀懂課文意思的基礎(chǔ)上,，理解“荒蕪的花園”的雙重含義,。

2、學(xué)會(huì)復(fù)述課文,。

多媒體課件

一,、情境導(dǎo)入3

1、同學(xué)們,，老師想請(qǐng)大家一起來(lái)看看兩幅關(guān)于花園的圖片,。

2、教師邊出示：媒體1,，有關(guān)花園景色的圖片,。

邊提問(wèn)：這是一所美麗的大花園，欣賞一下畫(huà)上的樹(shù),、人,、花…你能用我們學(xué)到過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)形容它們嗎？

——鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，綠草如茵，生氣勃勃,，充滿快樂(lè),，花紅柳綠（出示卡紙，齊讀）

你認(rèn)為這張?jiān)鯓?？看了之后你想到了那些詞語(yǔ),？

——荒蕪、荒涼,、雜草叢生,、毒蛇橫行（出示卡紙，齊讀）

同學(xué)們積累了很多詞語(yǔ),，真好,！

3、其實(shí)這兩張圖片描述的是同一座花園,，花園原先是美麗的,，后來(lái)變得荒蕪這是怎么回事？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文——荒蕪的花園,。

二,、初讀感知6

1、誰(shuí)能在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,，拼拼讀讀這些生字：開(kāi)火車帶讀

媒體2péngpúwù

帳篷仆人請(qǐng)勿入內(nèi)

2,、這些字和我們以前所學(xué)的字很相像,，請(qǐng)大家看清字形，給形近字組詞,。

同桌先試試,，看誰(shuí)組得多——交流——請(qǐng)大家讀讀老師組的詞。

蓬（朝氣蓬勃）仆（公仆）勿（請(qǐng)勿入內(nèi)）

篷（斗篷）樸（樸素）匆（匆匆忙忙）

3,、課文寫(xiě)了一件什么事,？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考,，

4,、我們先不急著交流，老師給大家一個(gè)提示,，請(qǐng)大家再讀讀課文,，再想想。

5,、出示填空：媒體3

貝爾太太在城外修了一座又大又美的花園,，吸引了許多（貪玩）的游客，他們（毫無(wú)顧忌）地在花園里游玩,，貝爾太太覺(jué)得人們快樂(lè)得有些（忘乎所以）,，所以想出了一個(gè)（絕妙）的主意——毒蛇計(jì)，使游客對(duì)花園（望而卻步）,，幾年后,，這座美麗的花園變成了（荒蕪）的花園。

6,、美麗和荒蕪之間,，原來(lái)存在這樣的一個(gè)故事。一起來(lái)讀一讀,。

7,、教師邊概括邊出示板書(shū)：

貪玩的游客在貝爾太太的花園里毫無(wú)顧忌、忘乎所以地游玩,。貝爾太太非常生氣,，便想了一個(gè)絕妙的毒蛇計(jì)令他們望而卻步，而花園也因此變得荒蕪了,。

三,、理解復(fù)述18(7、11)

這個(gè)故事可以分為這樣兩部分,，今天,，我們要在讀懂課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，把課文講述給別人聽(tīng),。這項(xiàng)本領(lǐng)叫作——復(fù)述課文（出示,，學(xué)生齊讀）,。

要學(xué)習(xí)復(fù)述課文，首先要對(duì)課文熟讀理解,。

（一）,、接下來(lái)就讓我們學(xué)習(xí)課文1、2節(jié),，請(qǐng)大家讀讀,，記記，說(shuō)說(shuō)游客們貪玩的表現(xiàn),。

媒體4出示：第1,、2節(jié)。

1,、誰(shuí)來(lái)和大家交流一下,？

2、教師出示：媒體5誰(shuí)干什么

年輕人跳舞

毫無(wú)顧忌小孩子捕捉蝴蝶

忘乎所以老人垂釣

浪漫的人們支起帳篷,、園中過(guò)夜

（貝爾太太的正面提示沒(méi)有任何效果,。）

3、游客們毫無(wú)顧忌地跑到貝爾太太的花園里來(lái)玩了,，不同的人又不同的表現(xiàn)：年輕人,，在干什么——，頑皮的小孩子,，在干什么——,，悠閑的老人，在干什么——,，還有一些非常浪漫的人，他們?cè)诟墒裁础?，貝爾太太站在窗前…可是—?/p>

4,、現(xiàn)在你理解毫無(wú)顧忌的意思了嗎？

理解：毫無(wú)顧忌（忌,，忌諱,，顧慮。絲毫沒(méi)有考慮到貝爾太太的感受而有所顧慮）

因?yàn)槿藗兒翢o(wú)顧忌,，以至于人們忘記了一切,！使貝爾太太卻覺(jué)得人們真是有點(diǎn)——忘乎所以

理解：忘乎所以（由于過(guò)度興奮而忘記了一切，忘記了對(duì)花園的主人道謝,、對(duì)花園的贊美）

5,、誰(shuí)能根據(jù)提示，把人們貪玩的表現(xiàn)講好,。同桌交流學(xué)生復(fù)述

6,、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述，真是個(gè)好方法,！

（二）復(fù)述課文第3,、4節(jié)

接下來(lái)，我們練習(xí)課文第二部分的復(fù)述,。復(fù)述這部分內(nèi)容,，我們一定要對(duì)貝爾太太的絕妙毒蛇計(jì)了解得很清楚。

1,、請(qǐng)大家聯(lián)系貝爾太太的第一塊告示牌,，自由讀讀課文3、4節(jié),，想想,，絕妙是什么意思？這個(gè)主意絕妙在哪里,？

媒體6,、7：絕妙的主意

2、小組討論交流：

要點(diǎn)：1)原先事請(qǐng)勿入內(nèi),，現(xiàn)在是表示歡迎,。

2)特別提醒：草叢毒蛇。一切為游客著想,。

3)萬(wàn)一被咬,，須半小時(shí)緊急救治，但最近的,。一家醫(yī)院需50分鐘到達(dá),，言外之意，如果被咬,，必死無(wú)疑,。設(shè)置了一座無(wú)形的大門(mén)。

4)人們自覺(jué)地停住了腳步——望而卻步,。理解望而卻步,，因?yàn)楹ε露詣?dòng)地停住了腳步。

3,、既然這個(gè)主意如此絕妙,，那就讓我們一起再來(lái)讀讀，體會(huì),。

引讀：后來(lái)…上面寫(xiě)著——首先對(duì)大家表示歡迎,，為了安全起見(jiàn)，貝爾太太還特別提醒大家——最后貝爾太太還好意告訴大家——這真是個(gè)——，那些貪玩的游客——,。

4,、誰(shuí)能將這個(gè)絕妙的主意講給大家聽(tīng)。準(zhǔn)備學(xué)生復(fù)述

5,、能不能將兩部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（其他的同學(xué)我們回家講給別人聽(tīng)。）

四,、感悟中心8

引讀：幾年后,，偶爾有人再往那所昔日充滿快樂(lè)的花園去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)——,，一所快樂(lè)的花園變成了——荒蕪的花園,。孤獨(dú)、寂寞的貝爾太太——她的內(nèi)心空蕩蕩的,，猶如一座——

1,、當(dāng)時(shí)看來(lái)，這個(gè)主意是絕妙的,，但現(xiàn)在看看妙不妙呢,？

學(xué)生討論交流：

1)貝爾太太不該出這個(gè)主意，使一所快樂(lè)的花園變成了荒蕪的花園——（其實(shí),，花園里除了花草樹(shù)木是美麗的風(fēng)景之外,，人也是一道獨(dú)特的風(fēng)景，人因?yàn)樾蕾p美景而快樂(lè),，風(fēng)景也因?yàn)槿说男蕾p而更美麗?。?/p>

2)貝爾太太太渴望得到人們的感恩和道謝了——（有時(shí)候，一個(gè)人的付出不一定要回報(bào),，或許不求回報(bào)的付出才更為高尚,，當(dāng)然，人們也的確太粗心了點(diǎn),。）

3)貝爾太太的孤獨(dú),、寂寞是自作自受?！ㄔ龋藗兛鞓?lè)的笑聲沒(méi)有了,，貝爾太太的內(nèi)心變得空蕩蕩的,，她多幺孤獨(dú)、寂寞,，她的心靈猶如那荒蕪的花園,。但我們對(duì)待一位老人要寬容些，不要說(shuō)得那樣刻薄。）

4)貝爾太太應(yīng)該和人們一起分享快樂(lè)——（有酒大家喝才香,，有果子大家吃才甜,，有快樂(lè)大家一起分享才更有意義。）

2,、正如課文最后一小節(jié)所寫(xiě)——,，媒體8。

1)這段話是什么意思,？自由輕聲讀一讀,，想一想。

2)種植——?jiǎng)?chuàng)造快樂(lè),，容得下別人的快樂(lè),。滋潤(rùn)——和大家一起分享快樂(lè)。

和大家一起分享屬于自己的那份快樂(lè),，那么一份快樂(lè)就會(huì)變成千千萬(wàn)萬(wàn)份快樂(lè),，那么生活會(huì)變得更加美好！

3)誰(shuí)來(lái)讀好這段話,。齊讀,。

3、我們不僅要讀好這段話,，還要回家抄寫(xiě),、背默這段話，把這個(gè)道理牢牢地記在心里,。

五,、讀寫(xiě)結(jié)合，課外延伸2

1,、抄寫(xiě),、背默最后一小節(jié)。

2,、復(fù)述故事講給別人聽(tīng),。

3、媒體9,，有興趣的同學(xué)可以完成續(xù)編課文

美麗的花園荒蕪了,，孤獨(dú)、寂寞的貝爾太太會(huì)怎么想,，怎么說(shuō),？荒蕪的花園還會(huì)恢復(fù)昔日的美麗嗎？請(qǐng)你見(jiàn)這個(gè)故事續(xù)編下去,。

板書(shū)：5,、荒蕪的花園

游客貝爾太太

毫無(wú)顧忌忘乎所以

貪玩十分生氣（毒蛇計(jì)）

望而卻步絕妙

三年級(jí)嬌艷的花教學(xué)反思篇三

11 荒蕪了的花園

教 材：冀教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè) 單 元：?jiǎn)⒅怯谏磉?板 塊：教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這則寓言主要講的是幾個(gè)人想重修荒蕪的花園，但眾人各持己見(jiàn)，最終花園依舊荒蕪著,。文章從“所見(jiàn)”和“所聞”兩方面寫(xiě)出了花園的荒蕪,，運(yùn)用今昔對(duì)比的手法，突出了花園的荒蕪寂靜,，文章條理清晰,，情節(jié)起伏，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，在平淡中透出一股淡淡的嘲諷和哀傷,。通過(guò)這個(gè)故事告訴我們空談不如實(shí)干，行動(dòng)勝于雄辯,?？淇淦湔劊徽f(shuō)不做,，最終結(jié)果是一無(wú)所獲,。文章表達(dá)了作者希望少些空談，多些行動(dòng)的美好愿望,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)生字尤其注意“蕪”字的讀音,，理解“荒蕪,、荊棘、追慕,、惋惜”等詞的意思,。

2、 了解前后對(duì)比的寫(xiě)作手法,，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,。 3. 正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

過(guò)程與方法：

1、 課前預(yù)習(xí),，利用工具書(shū)掃除閱讀障礙,，查閱詞語(yǔ)的意思。

2,、 走入文本抓住人物語(yǔ)言的前后變化,，找依據(jù)，談感受,，體會(huì)事理,。 3. 分角色朗讀課文，感受人物心情,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受人物心情，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的哲理,，懂得只有腳踏實(shí)地地去做才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。明白要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

重難點(diǎn)分析：

感受人物心情,，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的哲理是本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。通過(guò)分角色朗讀讓學(xué)生體驗(yàn)花園來(lái)客的心理，通過(guò)對(duì)比,、誘發(fā)想象讓學(xué)生體會(huì)青蛙,、蟋蟀的由滿懷希望到失望的心情，從而讓學(xué)生懂得只有腳踏實(shí)地地去做才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

課前準(zhǔn)備：

課件,。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

三年級(jí)嬌艷的花教學(xué)反思篇四

【知識(shí)與技能】

1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字 ，認(rèn)讀5個(gè)生字尤其注意“蕪”字的讀音,，理解“荒蕪,、荊棘、追慕,、惋惜”等詞的意思,。

2．理清文章脈絡(luò)，初步感知敘事文章的三部分——“起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果”。

3．了解前后對(duì)比的寫(xiě)作手法,，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,。

4．學(xué)寫(xiě)寓言故事。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

感受人物心情,，體會(huì)文中蘊(yùn)含的哲理,，懂得只有腳踏實(shí)地地去做才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。明白要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,。

【過(guò)程與方法】

1．課前預(yù)習(xí),，利用工具書(shū)掃除閱讀障礙，查閱詞語(yǔ)的意思,。

2．認(rèn)讀課文,，小組學(xué)習(xí)交流，使生字詞再?gòu)?qiáng)化,。

3．快速瀏覽文章,，弄清事情的起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

抓住人物語(yǔ)言,、態(tài)度、動(dòng)作前后的變化,，感受只是夸夸其談,，不落實(shí)行動(dòng)到頭來(lái)只能一事無(wú)成的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】花瓣卡片,、課件

一,、導(dǎo)入揭題。

1,、板書(shū)課題《荒蕪的花園》,。

今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，你們跟老師一起板書(shū)課題《荒

蕪的花園》,。

書(shū)寫(xiě)完后,，師提問(wèn)：“荒蕪”這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？

預(yù)設(shè)①：偏旁部首都是相同的,，這兩個(gè)字都是草字頭,。

預(yù)設(shè)②：這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字。

師：看到這個(gè)詞你會(huì)聯(lián)想到什么,？

學(xué)生回答,，預(yù)設(shè)①:想到公園里雜草叢生，到處都是草,。

預(yù)設(shè)②：本意指草長(zhǎng)得多而亂,，指田地、花園等因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草

二,、初讀課文,。

師：在我們的印象花園總是和美麗聯(lián)系在一起的，這座花園為什么是“荒蕪的花園”,，一起走進(jìn)荒蕪的花園,，看看里面發(fā)生了怎樣的故事？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),，大聲地讀一讀,，在讀的時(shí)候老師有兩個(gè)要求：第一個(gè)，讀準(zhǔn)生字,，把課文讀通,；第二個(gè)，想想為什么荒蕪了的花園,，還是照舊荒蕪著,？

1,、 檢查讀書(shū)情況開(kāi)火車讀，齊讀,。

出示生字：荒蕪 灌溉 荊棘 凄涼追慕惋惜

縮小 石罅

2,、概括課文內(nèi)容。 “荒蕪的花園”講了一個(gè)什么故事,？

三、品讀賞析,，感受花園的變化,。

1．那這座花園以前景色是怎樣的，現(xiàn)在又究竟荒蕪到了什么地步,，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第 1——4 自然段,。

師：誰(shuí)能用自己的話分別說(shuō)一說(shuō)花園以前的樣子和現(xiàn)在的樣子。 生：以前花園有美麗的池水,、美麗的花木,、唱歌的夜鶯。現(xiàn)在的

花園只見(jiàn)雜草與荊棘,， 只聞蟋蟀的悲鳴,，花木枯萎了，池水干了,，一片荒蕪,。

師：美麗池水這一部分運(yùn)用了什么樣的手法？

生：運(yùn)用今昔對(duì)比的手法,，突出了池子里沒(méi)有一點(diǎn)水池的荒涼的樣子,。

師：如此美的花園變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，你的心里會(huì)怎樣,？ 生： 我會(huì)很感到很惋惜,， 我想知道是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果， 我想恢復(fù)花園的美景,。

師：有幾位花園來(lái)客也曾經(jīng)有過(guò)這樣的想法,。當(dāng)他們面對(duì)花園的凄慘景象，他們的反映是什么,？請(qǐng)同學(xué)找一找,，并體會(huì)著讀一讀。

課件（他們看見(jiàn)這座美麗的花園現(xiàn)出這樣的凄涼景象,，幾乎要心痛得哭了,。 他們坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，談起這座花園以前的美景,，個(gè)個(gè)臉上都顯出追慕惋惜的神色,。）

師：是啊,，當(dāng)他們看到如此凄涼的花園，他們個(gè)個(gè)臉上都露出了怎樣的神色,？

生：追慕惋惜的神色,。

師：“追慕”的意思是？

生：追慕的意思是追懷,、羨慕,。

師：他們追慕什么？

生：他們追慕花園以前的美景,。

師：“惋惜”的意思是,？

生：可惜、嘆惜

師：他們惋惜什么,？

生：他們惋惜美麗的花園變的如此荒蕪,。

師：是啊，花園的荒蕪讓他們痛心不已,，他們是怎樣說(shuō)的,？ 課件（一個(gè)人嘆氣道：“難道我們就任它長(zhǎng)此荒蕪了嗎？”其余的人都毅然站起來(lái),，答道： “不,！決不！我們大家應(yīng)該努力把它整理好,?！保?/p>

師：這段話中有一個(gè)詞語(yǔ)最能夠體現(xiàn)出他們的決心，這個(gè)詞語(yǔ)是： 生：毅然

師：這個(gè)詞語(yǔ)的意思是,？

生：堅(jiān)決的,，毫不猶豫的

師：就讓我們?cè)囍x出來(lái)客的毅然決然的決心。

學(xué)生試著感情朗讀,，讀出毅然決然的決心,，指名讀。

3．青蛙和蟋蟀看到這群來(lái)客躍躍欲試,、摩拳擦掌的想把花園建好,，有什么表現(xiàn)？畫(huà)出來(lái)體會(huì)著讀一讀,。

課件：（青蛙帶著滿肚的歡喜,，由池岸下的石罅中跳出來(lái)聽(tīng)。蟋蟀也暫時(shí)停止了它的悲鳴,，由草叢中露出半個(gè)頭來(lái),，看他們討論。 ）

師：從青蛙和蟋蟀的表現(xiàn)中我們仿佛看到荒蕪了的花園仿佛有了 生：希望

4．師：那么,，花園來(lái)客在表明態(tài)度后,，又是如何做的呢,？讓我們一起去看看 8——18 自然段。

師：這部分的主要內(nèi)容是什么 ,？

生：他們討論改造花園的方法,。

師：他們是如何討論的請(qǐng)同學(xué)們找出其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，把老師的這段話補(bǔ)充完整,。

課件出示：他們先是（細(xì)細(xì)）地討論改造花園的方法,，（ 悉心）

地討論園中的種種布臵，甚至于 從（黎明 ）討論到（早餐 ）過(guò)后,，后來(lái)他們又舍棄將來(lái)的詳細(xì)的計(jì)劃,，轉(zhuǎn)而討論改造的入手方法，直到后來(lái)相互（辯論 ）,，甚至因?yàn)橐庖?jiàn)不合而（互相謾罵 ）、（扭打）起來(lái),。

5．師：他們這樣的討論,、辯論著，他們卻沒(méi)有

生：他們沒(méi)有一絲一毫的行動(dòng),?；氖彽幕▓@照舊荒蕪著。

師：是啊,，時(shí)間在一分一秒地逝去,，他們卻沒(méi)有一絲一毫的行動(dòng)，雖然他們的決心很大,，但這種沒(méi)有行動(dòng)的討論,，荒蕪的花園只能是照舊荒蕪著。

6．接下來(lái)我們把他們來(lái)到花園的后的感受和行動(dòng)及對(duì)話分角色表演,。

有幾個(gè)人來(lái)到花園,， 看見(jiàn)這座美麗的花園出現(xiàn)凄涼的景象， 他們個(gè)個(gè)臉上都顯出追慕惋惜的神色,，一個(gè)人嘆氣道 “一生讀……” 其余人都毅然的站起身來(lái),， 答道： “生齊讀……” 他們先是細(xì)細(xì)地討論改造花園的方法， 悉心地討論園中的種種布臵,， 甚至于從黎明討論到早 餐過(guò)后,， 青蛙暗想到 “……” 后來(lái)他們又舍棄將來(lái)的詳細(xì)的計(jì)劃， 轉(zhuǎn)而討論改造的入手方法,，

a 說(shuō)：“……”b 說(shuō)“……”c 說(shuō)“……”其余的人說(shuō)：“……” 他們相互辯論,，甚至因?yàn)橐庖?jiàn)不合而謾罵、扭打起來(lái),。

7．面對(duì)這樣的結(jié)局,，青蛙和蟋蟀又有那些變化,？

課件：（青蛙等得不耐煩了，哭喪著臉,，不高興的,，一步一步，慢騰騰地仍舊走進(jìn)石罅中去,。 蟋蟀的希望也漸漸地破滅了,， 它不愿意再看他們的爭(zhēng)斗， 終于把頭縮回草叢中,， 跑到墻角下,， 拖長(zhǎng)它的音調(diào)，又悲鳴起來(lái),。）