心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

普通高中地理新課標(biāo)解讀心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

特別是對(duì)于地理新《課標(biāo)》下的教學(xué)設(shè)計(jì)以及新課改下地理教師的角色轉(zhuǎn)變,，有些體會(huì),。地理新《課標(biāo)》之新,，就在于地理新《課標(biāo)》要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是：“為了中華民族的偉大復(fù)興,，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。

這一目標(biāo)體現(xiàn)了素質(zhì)教育者的新思想、新觀念,、新理論,、新要求。

因此,，新《課標(biāo)》在地理課程目標(biāo)定位上有了變化,，定位于“使學(xué)生具有作為一個(gè)公民所必需的地理科學(xué)素養(yǎng)”，新地理課程把學(xué)生學(xué)習(xí)地理從死記硬背,、教師滿堂灌中解放了出來(lái),，從而讓地理教育首先體現(xiàn)“教育”的功能，關(guān)注人的素質(zhì)提升和人的發(fā)展,，然后才是用“地理”去“教育”,，這才是地理教育在新《課標(biāo)》中升華的本質(zhì)特征。

一,、對(duì)于教材有了新的感受

初中地理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，終身有用的地理。側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，聯(lián)系生活,，感悟知識(shí)。展開(kāi)一個(gè)地理知識(shí)內(nèi)容,，首先考慮學(xué)生的生活情境,，生活體驗(yàn)，讓學(xué)生從生活中感受地理,。

并應(yīng)用知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，小知識(shí)解決大問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)還特別注重要使學(xué)生具有初步地理素養(yǎng)，愛(ài)國(guó)意識(shí),，全球性認(rèn)識(shí),，更加注重對(duì)學(xué)生的情感教育，構(gòu)建開(kāi)放式地理教育,。

二,、對(duì)目標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)

按初中地理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，今后的教育目標(biāo)是以指向?qū)W生的能力和個(gè)性為核心,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、思考、分析,、解決問(wèn)題的能力,，創(chuàng)造力，生存能力,，及良好的個(gè)性品質(zhì),。滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，初中地理課程應(yīng)該具有多樣性,、選擇性,，以滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境,、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同的學(xué)習(xí)需要,。

三、對(duì)多媒體有了更深刻的理解

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的,。多媒體的應(yīng)用,，給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,，讓學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中去,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化,，使學(xué)生在行動(dòng)中獲取新知,。再比如初中地理第一章《地球和地球儀》，內(nèi)容較為抽象,，學(xué)生很難理解,、掌握，借助多媒體教學(xué)輔助手段,，可以展示各種真實(shí)的圖片及動(dòng)畫(huà),，演示各種天體的運(yùn)動(dòng)，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律等，學(xué)生可以直觀地理解,，這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多,。

普通高中地理新課標(biāo)解讀心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

幾天的培訓(xùn)終于告一段落?；仡欉@幾天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮，自已對(duì)新課程的理解更深了,，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn),，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù)，為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué),，尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求,，使高中地理教學(xué)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng),，作為教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，認(rèn)真研究考綱和試卷，以及教學(xué)方法,，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù)，制定切實(shí)可行的地理課堂教學(xué)計(jì)劃,，明確的提出每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo),，任務(wù)及要求，通過(guò)此次培訓(xùn)本人有以下收獲：

一,、重新認(rèn)識(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，他是由教師講授，板書(shū)及教學(xué)媒體輔助,，將教學(xué)內(nèi)容傳遞,、灌輸給學(xué)生，教師是課堂主體,，學(xué)生被動(dòng)接受,，媒體輔助教師完成教學(xué)，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,，不管文科,、理科，教師為中心的弊病很明顯,，它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大,，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。高中新課程教材中增加了許多探究活動(dòng),，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫(xiě)在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,，教師不能越俎代庖,，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，以達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果,。

二,、探究了新課程教材的內(nèi)容

1、補(bǔ)充,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際舉出一些自然現(xiàn)象,，社會(huì)現(xiàn)象 國(guó)際時(shí)事,，學(xué)生生活中遇到的事情，進(jìn)行教學(xué),。

2,、刪減。將教材中主題聯(lián)系不密切,，學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,，采用暫時(shí)不講或留到以后講。

3,、分解,。對(duì)難點(diǎn)知識(shí)，分層啟發(fā),，逐部深入,，突破難點(diǎn)。

4,、重組,。教師將教材重新組合，以利知識(shí)的系統(tǒng)性,，這就需對(duì)教師提出較高要求,。

三、高中地理新教材方法的探究,。

1,、地圖的使用。地圖是地理教學(xué)中的主要工具,，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖,，利于開(kāi)發(fā)學(xué)生形象思維,，我對(duì)地圖提出以下看法：首先運(yùn)用地圖是要讓地圖活起來(lái)。如講北半球高空風(fēng)的形成,，洋流形成模式圖等可通過(guò)版圖或多媒體,，讓地圖動(dòng)起來(lái)。其次要把握地圖之間的相關(guān)性,，使地圖和知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。如地面太陽(yáng)輻射圖——太陽(yáng)輻射地面增溫圖，地面輻射大氣增溫圖,，大氣對(duì)地面保溫圖,，讓學(xué)生知輻射變化。最后應(yīng)該找出模式圖,，示意圖與分布圖的差別性,，能夠全面地把握地理事物的本質(zhì)。模式圖和示意圖反映的是地理事物的共性,，而地理事物的分布是紛繁復(fù)雜的,，把握共性找出個(gè)性，就能夠從全局把握地理事物的本質(zhì),。如將世界洋流模式圖和世界洋流分布圖相比較分析,，會(huì)發(fā)現(xiàn)印度洋，南極外圍等海區(qū),，存在著差別,。

2、舉例的方法,。為了深化地理概念，或者為了說(shuō)明地理現(xiàn)象,，或者為了揭示地理規(guī)律,，舉例成為了教材的有機(jī)組成部分。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究例舉,，巧妙運(yùn)用例子,，做到直觀，形象教學(xué),，以提高課堂效率,，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果,。

3,、辯論和演講的應(yīng)用。辯論和演講是集文化知識(shí),，邏輯思維,，語(yǔ)言藝術(shù)和心理素質(zhì)于一體的綜合素質(zhì)挑戰(zhàn),，在教學(xué)中引入課堂小辯論和演講的形式，既可以使課堂生動(dòng)活潑,，又可以讓學(xué)生更容易理解和掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和觀點(diǎn),，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的收集整理資料,，語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作等各方面的能力,。

4、與政治歷史等學(xué)科的滲透,。從這幾年進(jìn)行的"3+綜合"文理科綜合高考的試驗(yàn)中表明今后的高考將更注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，在考查學(xué)生能力的同時(shí),，更注重考察跨學(xué)科的綜合能力,，這也是我國(guó)開(kāi)展素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要改革,。高考制度的改革對(duì)中學(xué)教學(xué)提出了新的要求,，那就是在傳授本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，更要加強(qiáng)從政史地三科綜合的角度去上課和進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái),，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。最主要的是,，參與教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)動(dòng)手的過(guò)程,，一個(gè)提高的過(guò)程,。如在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系時(shí)，可以讓學(xué)生制作一個(gè)太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)模型圖,，在這種動(dòng)手制作的過(guò)程中,，學(xué)生能夠很容易地理解太陽(yáng)直射點(diǎn)在一年之中是如何變化。

普通高中地理新課標(biāo)解讀心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)內(nèi)容很多,，勝過(guò)我多年的學(xué)習(xí)，我們是通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，有幸聆聽(tīng)了多位專家的講課風(fēng)采,，聆聽(tīng)專家們的教誨，感觸很深,，收獲頗豐,。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表,。

一,、聽(tīng)專家們的報(bào)告，提高了教育認(rèn)識(shí),，升華了教育理念

教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力,，就必須要每一位教師“心中有愛(ài),，眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生,、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人,、主體,、主角”學(xué)生主位觀,，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。

有愛(ài)才有教育,，有愛(ài)才有動(dòng)力,。如果我們每位教師都真正熱愛(ài)我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛(ài)我們的每一位學(xué)生了,，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來(lái)，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣,，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡,。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵,。也只有這樣,，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀,。

二,、聽(tīng)專家們的報(bào)告，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法

人民教師的師德,，其主要內(nèi)涵是：“熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生?！薄皭?ài)”是教師職業(yè)道德的核心,，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種積極的情感,，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣,，喚醒學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果,。聽(tīng)了教授們的講座,，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上,，以成人的思維來(lái)備課,、上課，“把自己清楚的‘說(shuō)給’學(xué)生清楚,、明白”,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念,，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白,，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí),。

三、聽(tīng)專家們的報(bào)告,，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣

在這次培訓(xùn)班上,，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位,，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用,，通過(guò)專家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在,。它是一個(gè)特殊的群體,，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的,，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的,。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛(ài)心。只有視學(xué)生為自己的孩子,，處處去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教,，親其師,，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書(shū)育人,。既通過(guò)教書(shū)這個(gè)渠道和途徑,，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問(wèn)題,，就是如何使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課,，喜歡你的課，愛(ài)和你溝通交流,，而不是敬而遠(yuǎn)之,。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接懀シ此?，去總結(jié)。

四,、聽(tīng)專家們的報(bào)告,，認(rèn)清了自已肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮

作為一位中學(xué)地理教師,，應(yīng)該有更高的境界和追求，因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者,，更是一個(gè)引領(lǐng)者,。你的一言一行，一舉一動(dòng),，直接影響著學(xué)生,。

普通高中地理新課標(biāo)解讀心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

本學(xué)期在學(xué)校安排下，擔(dān)任初中二年級(jí)1,、2班的地理教育,、教學(xué)工作兼學(xué)校圖書(shū)閱覽室管理和新教材作業(yè)本發(fā)放等工作。學(xué)期臨近結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作心得如下：

一,、思想品行：

通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平,，也極大的開(kāi)闊了視野和文化境界角度,。積極參加學(xué)校組織的各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己一直堅(jiān)持經(jīng)典誦讀和敘事教育寫(xiě)作,，不斷完善提升自身綜合素質(zhì),，特別是師德水平。

“志于道,，據(jù)于德,，依于仁，游于藝”,，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好品行,，教師的身體力行和表率作用非常關(guān)鍵。

初二下學(xué)期,，也是與學(xué)生做真朋友關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)間段,。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生生理心理變化較大的原因,，作為一名教師必須隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。為了整合師生正能量和自身教育資源,，開(kāi)展了“我的目標(biāo),，我來(lái)實(shí)現(xiàn)”交流實(shí)踐活動(dòng)，讓師生之間,，同學(xué)之間,，更多促進(jìn)相互了解，坦言自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在前行中更好揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)

堅(jiān)持追隨敘事者，每月共讀一本教育名著,，不斷關(guān)注自己教育教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),，針對(duì)每節(jié)課或部分重要細(xì)節(jié)，撰寫(xiě)教育敘事文章,。從教育教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)做教師，學(xué)習(xí)做最好的優(yōu)質(zhì)教育,。

主動(dòng)學(xué)習(xí)與部分學(xué)生及其家長(zhǎng)交朋友,，促進(jìn)相互了解支持。教與學(xué)都會(huì)遇到各種困難和挫折,，每次遇到問(wèn)題都是從學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)角度出發(fā)去解決問(wèn)題,，而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做教師的助手。學(xué)做教師的助手,，學(xué)做家長(zhǎng)的幫手,，是一種重要的行為習(xí)慣和感念，這樣做可以更好做到教書(shū)育人相結(jié)合,，而且對(duì)教學(xué)工作順利開(kāi)展提供了很多便利,。

在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真落實(shí)抓兩頭：對(duì)優(yōu)生,，不斷引導(dǎo)激勵(lì)其保持優(yōu)勢(shì),，做到戒驕戒躁，主要通過(guò)提問(wèn)題,，讓他們找到自己的不足,，促進(jìn)主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的愿望;對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，幫助他們找到優(yōu)點(diǎn),，通過(guò)個(gè)別談心和課堂教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)等方法,，引導(dǎo)他們擁有一顆向上向善的心靈，始終保持一種最好狀態(tài),，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。

三、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

作為一名年齡較大的教師,，在精力思維力和接受新鮮事物方面,，顯得比較落后，在備課和上課與學(xué)生交流談心中,，也有時(shí)覺(jué)得力不從心,。

為了彌補(bǔ)這種不足,，我堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)教育名著，每天思考一個(gè)自身和學(xué)生教育中的細(xì)節(jié)和問(wèn)題,，通過(guò)點(diǎn)滴積累,，努力讓自己做思想教育管理和行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的專家和優(yōu)秀工匠。

堅(jiān)持在讀寫(xiě)研究中學(xué)習(xí)工作生活,，成了我最近幾年來(lái)的特色，雖然占用了很大的時(shí)間精力,，但是我從中收獲了一種接地氣的成長(zhǎng)方法方式途徑,。

今后，我還要在創(chuàng)造機(jī)會(huì),，努力在英語(yǔ)和信息技術(shù)方面做蝸牛一般的努力,。蝸牛精神，既是教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的一種精神信仰,，也是自身主動(dòng)成長(zhǎng)的一種必要的毅力和動(dòng)力,。

最后感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們，在我前行的路上給予的極大幫助支持,，有精神上的,，有物質(zhì)文化知識(shí)技能方面的。心存感念,，更好的前行,，是我今后努力的方向、動(dòng)力和智慧,。

普通高中地理新課標(biāo)解讀心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

初中新課程改革是我國(guó)推行素質(zhì)教育的一個(gè)嘗試,。地理科目的新課程改革從教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了大膽的改變。經(jīng)過(guò)了為期兩天的培訓(xùn),，對(duì)于初中地理新課改有了些許心得和體會(huì),，也發(fā)現(xiàn)了新課改的一些不足之處。

一,、教材的改變與教輔材料的落后

(一)教材的改變

今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變,，主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1、取消了課本中對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)

新教材中已經(jīng)取消了舊版本中各個(gè)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容的文字表述,。在舊教材中,，較易把握，而在新教材中,，則需要學(xué)生自己去歸納和總結(jié),。

這個(gè)改變無(wú)疑是一個(gè)大膽而冒險(xiǎn)的嘗試，其目的應(yīng)該是為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，希望學(xué)生能夠通過(guò)課堂的自主學(xué)習(xí)去總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容,。但是從目前的實(shí)際情況來(lái)看，現(xiàn)在的學(xué)生不論從學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂的領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看都無(wú)法達(dá)到新教材設(shè)計(jì)的初衷,，再加之高一地理的學(xué)科地位,，這種改變反而加重了教師以及學(xué)生在課堂教學(xué)上的負(fù)擔(dān)。

2,、取消了一些基本知識(shí)的鋪墊

在舊教材中,，每個(gè)章節(jié)的第一節(jié)課文都會(huì)對(duì)本單元所要用到的基礎(chǔ)知識(shí)先進(jìn)行學(xué)習(xí)，再引出更深層次的內(nèi)容,，做到循序漸進(jìn),，由簡(jiǎn)而難，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較,。新教材中則取消了這些基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊,，這種內(nèi)容上難度的突然增加使得學(xué)生無(wú)法適應(yīng)學(xué)習(xí)這么抽象的內(nèi)容，他們需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間去補(bǔ)充舊教材中的基礎(chǔ)知識(shí),，才能夠較好地理解并掌握,，無(wú)形中增加了教師的備課量和學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)量。

3,、案例,、活動(dòng)的增加

相對(duì)于舊教材而言，案例和活動(dòng)的大量添加則是一個(gè)創(chuàng)新之處,。新教材更加注重了知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。通過(guò)案例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，更加直觀,、生動(dòng)。另外,，個(gè)別活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)不科學(xué),，有些問(wèn)法太簡(jiǎn)單。

(二)練習(xí)與課改的不同步

任何一次教學(xué)改革都必須有相應(yīng)的輔助措施,，這次進(jìn)行的新課改對(duì)于教材的改變只能說(shuō)差強(qiáng)人意,，但是練習(xí)和配套的地理圖冊(cè)則沒(méi)有任何的改變。其中所采用到的圖片,、例題可以說(shuō)和往年沒(méi)有不同,，沒(méi)有體現(xiàn)出新課改的精神,，問(wèn)法還是老一套。因此,，沒(méi)有一套與新課改相匹配的習(xí)題,，使得教師在課后的知識(shí)鞏固手段上更加捉襟見(jiàn)肘。

二,、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的改變

傳統(tǒng)教學(xué)中,，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制是以考試分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)，而新課改則改變了這種模式,。新課程改革中,，對(duì)于學(xué)生的評(píng)定引入了大學(xué)的學(xué)分模式，除了以卷面測(cè)試來(lái)評(píng)定學(xué)生外,，還加入了學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)生的出勤情況,、課堂表現(xiàn)(學(xué)習(xí)態(tài)度,、努力程度)、平時(shí)作業(yè)(完成質(zhì)量),、探究活動(dòng),、平時(shí)測(cè)試(進(jìn)步程度)等確定分?jǐn)?shù)，最終由學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和模塊考試兩者分?jǐn)?shù)之和來(lái)確定學(xué)分,。

應(yīng)該說(shuō),，新課程改革對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地集中在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，也就是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng),，相對(duì)于以前的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式更科學(xué),、更全面;而且學(xué)分制的提出，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。今年是海南省再次實(shí)行新課改的第一年,，各個(gè)學(xué)校都在實(shí)施和探索中，但是每個(gè)教師心中都有一個(gè)指揮棒,，那就是初中地理會(huì)考,。只有初中地理會(huì)考的改革，才能很好的解放學(xué)生和一線教師,，才能更好的執(zhí)行新課改,，在會(huì)考制度不變的情況之下，新課改也是很難進(jìn)行下去,。