在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇一

最近在開展“圖形寶寶”的主題,，收集了很多瓶子,、蓋子，幼兒對瓶子,、蓋子很感興趣,，正好主題中也有這個活動,，因此就設(shè)計了本次活動：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,，再結(jié)合本班幼兒的實際情況,，我制定了以下目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

1.畫有小魚的背景圖人手一張,。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤,，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。

(一)導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

師：小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起玩吧?。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）

（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，泡泡的怎么吐出來的呢？你們愿意幫忙嗎,？

2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料,。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓,，然后拿起來,， 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問：吐了一個什么顏色的泡泡,？幼：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢,？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡,。)

5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的,？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：藍(lán)色的,。（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡,。（出示范畫）

問：好看嗎？幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。坑祝合?。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）

（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,，體驗其快樂,。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品,，互相欣賞,。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡,？這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣,？（請幼兒自由說說）

這是一個用瓶蓋印章的活動,，一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章,，蘸上顏料，印出一個個圓圓的,，色彩鮮艷的泡泡,，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的,，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料,，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料,，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性,，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

在本次活動中,，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣,，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感,，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇二

1,、瓶娃娃人手一個（用小飲料瓶裝飾成瓶娃娃，里面盛小半瓶水,，并在瓶蓋內(nèi)事先擠上一點紅或黃,、綠水粉顏料）

2、音樂《嘻唰唰》

3,、水粉調(diào)色盤,、大白紙板三塊。

4,、用皺紙,、松緊帶自制的紅黃綠小頭花若干，用三色卡紙分別制作蘋果,、梨子,、西瓜小屋。

1,、出示一個未變色的瓶娃娃,，教師：“今天，我請來了一個小客人,，你們認(rèn)識它嗎,？”

幼兒：“它是瓶娃娃”

教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好?。?/p>

教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”

2,、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術(shù)呢,！我們看看它會變成什么樣子？”

“變變變,，變變變,！”（教師邊說邊上下晃動瓶子，）

教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦,？”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“瓶娃娃變成紅紅的”)

3,、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術(shù),？讓我們一起來變一變,，看看它們又會變成什么樣子？”(幼兒自由上來拿一個瓶娃娃,，要求幼兒用力搖邊晃邊說“變變變,，變變變！”)

教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦,？(引導(dǎo)幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）

教師,、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的,，還有綠綠的,， 瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學(xué)說形容詞：真好看）

1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的瓶娃娃,，誰的顏色和我一樣啊,，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰??？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你,，你也親親我,！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）

教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興,！”

2,、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃,，我的好朋友在哪里呢,？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友,?！?/p>

教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興,！”

3,、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢,？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你,，我們都是好朋友,！”

教師：“我們的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高興,，那讓我們一起來跳個舞吧,！在跳舞之前，我們先把它們打扮一下,，我今天特意為瓶娃娃準(zhǔn)備了許多的頭花呢,！”（教師邊說邊拿出一個綠色頭花作示范，并講解戴頭花的要領(lǐng)）

幼兒根據(jù)自已瓶娃娃的顏色,，選擇相應(yīng)顏色的頭花,，嘗試將頭花戴在瓶口上。

4,、幼兒隨著音樂,，和瓶娃娃一起自由跳舞。

1,、出示三種不同顏色的水果屋（紅,、黃、綠）

教師：“瓶娃娃累了,，我們抱著瓶娃娃休息一會吧”（教師哼唱搖籃曲，幼兒表演哄瓶娃娃睡覺的樣子,。）

教師：“你們知道瓶娃娃的家住在哪里嗎,？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的水果房子,，說出它們是誰的家,。再請幼兒按顏色將瓶娃娃送回相應(yīng)顏色的水果屋。

1,、教師：“瓶娃娃都回到了自已家,，它們的家真漂亮！如果我們在它們的小屋前種點小花小草就更漂亮啦,！”

2,、教師示范手指點畫，邊畫邊交代要求,。

3,、幼兒按自己的意愿用手指沾上不同顏色的水粉進(jìn)行點畫。

（教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒不要將顏料弄到身上）

教師：“寶寶種了這么多漂亮的小花小草,，你們真能干,！瓶娃娃看著太高興了！可現(xiàn)在時候不早了,，我們也該回家了,，寶寶跟瓶娃娃說再見吧！”

在區(qū)域活動中提供多種工具,，如棉簽,、蔬果等。讓幼兒嘗試用它們作畫,，使之獲得更多的體驗,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇三

1．學(xué)習(xí)撕貼水果。

2．能體驗與同伴共貼水果樹的快樂,。

若干不同顏色的長條紙,，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

1．觀察圖片引起興趣,。

?提問：樹上的果娃娃沒有衣服,，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上,。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服,。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同欣賞作品,。

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,，粘貼秋天的花、草,、樹葉等,。

1．會選擇色紙撕貼水果。

2．會與同伴共同粘貼水果樹,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇四

1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條,、大小塊，進(jìn)行粘貼造型,。,。

2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點畫、印畫裝飾,。

3.體驗美工活動的樂趣,。

1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

2.紅,、黃,、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽,、大花衣服的實物或圖片,。

1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋,、色塊圖案之美,。

師：這里有這么多漂亮的衣服,，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。

2.出示空白的小熊,、小兔等小動物底圖,，交代活動內(nèi)容及要求。

師：小動物們沒有漂亮的衣服穿,，真?zhèn)?，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服?。

(1)示范雙手交替撕紙,。鼓勵幼兒撕出長條或小塊,。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

(3)示范手指點畫或紙球印畫方法,，并請個別幼兒嘗試操作,。

3.幼兒進(jìn)行操作活動。

分成兩組操作,，一組撕貼畫，一組手指點畫,。

(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,，不要隨地亂扔,。教師指導(dǎo),、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序,，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配,。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕,，減輕難度)

(2)手指點畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配,。

4.展示作品,，相互欣賞。

美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇五

最近接連下了好幾場春雨,，很多孩子都十分勇敢,，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,，"你的傘真漂亮",、"對啊，我的傘上有小動物的,。""這不是真的,，是畫上去的。""我的傘上也有……""我的傘上也有……"孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣,。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實際,，充分思考兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中務(wù)必具備的經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)設(shè),。因此,，針對以上狀況，我設(shè)計了此次活動,，以下雨為切入口,，將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象,。并從中激發(fā)幼兒想象力,，透過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)潛力,。

1,、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名,。

2,、體驗為圖象命名的樂趣。

淡粉,、天藍(lán)色的傘形紙,，各色水筆，鉛筆若干,。小雨背景聲音,。

《一》情景導(dǎo)入

最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每一天都有人來買傘,。這一天又下起雨來了,，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選,。

《二》欣賞不同花紋的傘,，鼓勵幼兒為傘命名

鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘,，x買了洞洞傘,，x買了窗子傘。

《三》鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘

1,、情景導(dǎo)入：是啊,，天下雨了，每個人都需要一把傘,，這樣才不會被雨淋濕,。但是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及,，我做的一些漂亮的傘都賣完了,，我那里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘,。如果小朋友需要傘的話,，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

2,、出示沒有花紋的傘,，幼兒選取，用水彩筆來裝飾傘面,。

3,、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名,，教師能夠幫忙幼兒來為自己畫的傘命名,。

4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒,。

5,、幼兒在作畫過程中，教師能夠及時提示幼兒在傘面上畫的時候,，能夠一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面,。

6、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦,，快點我們也來撐起小雨傘吧,。

（為幼兒帶給一支鉛筆，將小傘撐起,，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景,。）

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇六

１,、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

２,、初步學(xué)習(xí)用油畫棒,、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,，使手腕動作靈活,。 ３、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

１,、油畫棒,、棉簽、紙團(tuán)若干,，水粉顏料四盒（紅,、黃、藍(lán),、綠） ２,、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙,。

３,、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光,。

１,、回憶經(jīng)驗，引出課題,。 ａ．師：早上,，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣,？王老師可喜歡太陽了,，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽,？ ｂ．師：可是太陽公公今天不開心,，不想出來了，到底為什么呢,？（引導(dǎo)幼兒討論）

ｃ．噢,，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧,！

２,、引導(dǎo)討論，畫太陽：

ａ．穿新衣――太陽公公出來了,，穿一件什么顏色的衣服呢,？學(xué)習(xí)團(tuán)紙

ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢,？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,，有的彎來彎去,。用什么來畫呢？ ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶,，幫太陽寶寶穿件新衣服吧,！

３、激發(fā)創(chuàng)造,，幼兒作畫：

ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒,、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,，大膽選色,。 ｂ．注意個別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo),。 ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

４,、展示評價,，引導(dǎo)欣賞：

ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

ｂ．師：小朋友們的小手真能干,，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢,？

ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏,。（師幼同樂）

ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢,！

活動延伸：美工課上橡皮泥捏太陽

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇七

提高幼兒的想象潛力,，動手潛力、體驗這種群眾做畫的快樂,。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來,。

1、樂意參加印畫活動,。

2,、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈。

1,、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）,。

2、紅,、黃,、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,，畫筆一支，抹布若干,。

3、手印畫范例一張,。

一,、引題：

師：小朋友這是什么呀

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊

幼：吃飯,、拿東西…

師：我們的小手真能干,，那這天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當(dāng)樹葉呢,。（出示范圖）,，那樹葉是怎樣印上去的呢，（拿出顏料,，告訴小朋友就是這種神奇的水,，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,，然后印在大樹上,，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈,。）小朋友想試試嗎

幼：想,。

師：那我讓你們試試。

二,、請孩子用手掌蘸上顏料,，在“大樹”上印畫：

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把,。

幼：好

三,、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗干凈。

四,、結(jié)束：

這天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎樣說啊

幼：不用謝,！

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇八

1,、感受星空的美，了解星空中常見的顏色,，大膽嘗試玩色,，體驗玩色的樂趣。

2,、嘗試使用牙刷,，木棍噴灑方式作畫,，體驗變化中的奇妙效果。

重點難點活動重點：

能自由想象,，大膽表現(xiàn)多彩的星空,。

：

用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法,。

筆,、顏料、牙刷,、木棍,、白紙、桶,，投影繪本書

一,、情景導(dǎo)入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們,，你們看過星空嗎,？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢,？

幼：有星星,、月亮、太空人…

1,、我們一起來欣賞星空的圖片,，教師出示圖片，簡單介紹,。

2,、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料,，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）

（設(shè)計意圖：欣賞美麗的星空,，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。）

二,、教師出示作畫工具，引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空,。

1,、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服,。

2,、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍(lán)色，深藍(lán)色,，紫色,。

3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳?，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲,，讓顏料融合,。

3、星空穿好衣服,，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了,。這時候天空下起了雪,，下雪拉,，下雪啦，白白的雪多漂亮呀,！

4,、提問：

孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮,，你們看見剛才老師下的雪是什么呀,？

對了，是用牙刷噴灑的白顏料,。

孩子們,，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西,。

（設(shè)計意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）

三,、幼兒自主選擇,，大膽創(chuàng)作

師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻,，不要一整塊撒在一起喲,！

（設(shè)計意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法）

四,、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn),。

師：哇,，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧,！看,，這么多的星空放在一起成了很大很大星空,。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！

一閃一閃亮晶晶,，滿天都是小星星,。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧,！

活動反思與評價：

一,、有效運(yùn)用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣,。

星空是大自然中很美的事物,，在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少,，幼兒的日常生活中卻不常見到,。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中，通過運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書,，運(yùn)用光影投放,，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗,，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望,。

二、在感受,、欣賞中,，喚起幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情,。

在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動中,，也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生,，刷子怎么使用,？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解,，但是用刷子去畫畫,，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作,，對幼兒來說特別新穎,，特別感興趣。新穎作畫材料的提供,，使幼兒大膽想象,，自由創(chuàng)造來表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。

三,、提供多樣化的工具和材料,，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中,，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,。基于觀察幼兒的基礎(chǔ)上,，選擇適宜的美術(shù)活動教材,。

在活動的過程中，孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫,，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”,，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒咏Y(jié)束后,，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的,。本次活動開始前,，運(yùn)用了新穎的繪本投影書,，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解,，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作,，去感受美術(shù)色彩美。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇九

仙人掌的花衣服

1.嘗試用添畫短直線的方式表現(xiàn)刺刺,，并能在規(guī)定范圍內(nèi)較均勻的涂色

2.體驗美術(shù)活動的樂趣

添畫短直線,，并能在規(guī)定范圍內(nèi)較均勻的涂色

畫頁、油畫棒,、仙人掌,、范畫

1.出示仙人掌，激發(fā)幼兒對活動的興趣

出示仙人掌請幼兒仔細(xì)觀察,，并請幼兒說說它的形狀,、顏色及特征，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗

2.出示范畫請幼兒欣賞,，教師示范畫法

請幼兒欣賞范畫,，說說刺刺什么樣子，刺刺長在哪兒

3.幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)

觀察幼兒畫短直線和涂色的情況,，指導(dǎo)幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行涂色，同時指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢

4.欣賞作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞,，體驗成功的樂趣

課后反思：

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇十

1.欣賞各種各樣的棒棒糖,，感知棒棒糖顏色和造型的美。

2.能用團(tuán)圓,、壓扁,、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖,。

3.體驗自己動手操作的樂趣,。

能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點：搓條的長度,，盤條的方法

：

1.區(qū)域活動中,，利用橡皮泥玩各種游戲。例如,，玩過家家游戲,，進(jìn)行簡單的動手操作練習(xí)，提高手的靈活性,。

2.請家長帶領(lǐng)幼兒逛超市,，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當(dāng)品嘗一下,，認(rèn)識顏色,，知道味道和形狀。

：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾,、棒棒糖圖片,、實物、展板,、橡皮泥,、泥工板、小木棒,、盤子,、盒子、課件,、音樂

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：同課前活動設(shè)計

1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景,，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊,，邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀,。

提問：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎？為什么呀,？我的棒棒糖商店開業(yè)了,，我請你們?nèi)⒂^一下好嗎,？

2.出示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美,。

（1）幼兒自由參觀,，隨機(jī)交流

提問：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的,？像什么,？你猜猜它可能是什么味道的？

（2）有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說出棒棒糖的結(jié)構(gòu),。

提問：這些為什么都叫“棒棒糖”,？

小結(jié)：上面是甜甜的糖，下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒,，所以叫棒棒糖,。這樣小朋友吃起來會更方便，不容易被噎到,。

3.創(chuàng)設(shè)情境,，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗動手的快樂

（1）創(chuàng)設(shè)情境

提問：“我的好朋友要過生日了,，我想送給它一些棒棒糖,。可是我的棒棒糖快要賣光了,，你們能幫我做一些嗎,？”

（2）幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗，探索球型,、扁圓形棒棒糖的做法

提問：這種球形棒棒糖,，你會做嗎,？你想一想要先做什么,？再做什么？

小結(jié)：先來團(tuán)圓做出糖,，再來輕輕插小棍,。（同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法）

（3）重點講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問：這個棒棒糖像什么？請你給它起個好聽的名字吧,！再請你仔細(xì)想一想它該怎么做呢,？？

教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細(xì)又長,，細(xì)又長,，然后再來卷一卷，卷一卷,，最后插上小木棍,，我的棒棒糖做好了,。

可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下，也可請個別幼兒嘗試操作一下,，了解幼兒的掌握情況,。

4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導(dǎo),。

教師運(yùn)用“小熊”的角色身份,，鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗、能力和喜好,，大膽動手制作自己喜歡的棒棒糖,。

指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并對小熊說：“這是我做的,，xx味的棒棒糖,。”

5.展示,、交流與分享

（1）“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖,，在這里面你最喜歡哪個棒棒糖？為什么呀,？

（2）教師運(yùn)用“小熊”的角色身份,，講評有亮點的作品。

（3）小熊分給大家棒棒糖表示感謝,，讓幼兒體驗成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜,。

（4）幼兒拿到棒棒糖后，提問：棒棒糖能多吃嗎,？為什么,？吃完棒棒糖要做什么事情？小結(jié)：小朋友不能多吃糖,，吃完要馬上刷牙或者漱口,。

（5）和小熊說再見后結(jié)束。

1.區(qū)域活動時,，布置“糖果屋”游戲情境,，鼓勵幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖,。

2.鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。

3.鼓勵幼兒嘗試用其它技能,，創(chuàng)造不同花樣的糖果,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇十一

小班幼兒對剪紙,、折紙活動比較感興趣,，因此我設(shè)計了本次活動。我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點,，通過有趣的游戲,、唱唱,、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系,，創(chuàng)造了相對自由,、輕松的活動情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，感受活動的樂趣,。讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展,，充分體現(xiàn)了小班活動游戲化的特點,。

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,，

2,、能沿著直線剪。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角沿線往后折,，

4、能大膽操作,。

5,、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

6,、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把,。

7、教具：做好的'成品一件,。

歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點評——游戲：找雞媽媽

1）歌曲導(dǎo)入：

——師：大家聽,，誰在哭？（邊演唱歌曲,，邊出示教具）池塘邊,，柳樹下，有群迷路的雞寶寶,，唧唧唧唧,，唧唧唧唧，哭著喊媽媽,。誰在哭？

——幼齊答：雞寶寶,。

——師：雞寶寶為什么要哭,？

——幼1：他迷路了。

——幼2：他迷路了,，哭著喊媽媽,。

——師：小朋友,，我們幫他找媽媽吧！

（2）找雞媽媽

1,、討論尋找方法

——師：怎么找呢,？

——幼1：我們電話給雞媽媽。

——師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊,。我們問問雞寶寶知不知道,？他也不知道。我們可不能像雞寶寶,，一定要記住爸爸媽媽的電話哦,！

——幼2：找警察叔叔幫忙！

——幼3：我們幫他找

——幼4：小雞自己回回家,！

——幼：大家的辦法都很好,。老師也想了一個辦法，雞媽媽肯定沒有走遠(yuǎn),，我們把雞媽媽叫出來好嗎,？雞媽媽…

2、與幼兒邊喊,，邊快速地折出雞媽媽,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角往后折的方法

——師：老師是怎么找到雞媽媽

——幼1：老師是折出來的。

——師：仔細(xì)想想是怎么折的,？

——幼2：把角折起來了,。

——師：對了，小朋友觀察得真仔細(xì),。老師是把四個角沿線往后折,。

3、出示操作材料,，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣,？那怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對,，我們一起來剪剪好嗎,？

（3）幼兒操作

1、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯誤,，及時幫助糾正,。

2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作,，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒,。

（4）作品點評：

師：大家都做的很好,！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了,。雞媽媽說：“你們真是好孩子,！”。現(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了,，我們一起去吧,。

（5）韻律：小雞找蟲子

小雞小雞，上高山,。

上了高山轉(zhuǎn)了個圈,。

小雞小雞看看天，

小雞小雞摸摸地,，

呀,，好大一條蟲子！

叼起來,，吃下去,。

哇，味道好極了,！

師：小雞找到了雞媽媽,，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看??！

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇十二

情況分析： 我們生活的地方是四季如春的云南，對于孩子們來說很難親眼看見下雪,。因此我設(shè)計此次活動,，讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”,，同時也賦予雪花有七彩的顏色,。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識了三種基本的顏色,。

活動名稱：美術(shù)

活動內(nèi)容：七彩雪花

活動班級：小班

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力,。

2,、認(rèn)識紅色、黃色和綠色,。

活動重,、難點：學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力,。

活動準(zhǔn)備：紅,、黃、綠顏色的彩紙,，幼兒每人一個裝雪花的籃子,，下雪的視頻或圖片。

活動過程：

一,、欣賞下雪的視頻（或圖片）,，感知雪花的外形特征。

1,、教師：小朋友,，你看到的是什么季節(jié)？你見過冬天下雪嗎,？

2,、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來的,？請你做做看,。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花,。

1,、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花,，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗ǎ吶鲞呎f“下雪了”,。）

2,、教師：老師的雪花有哪些顏色？

3,、教師：你們想不想也來玩下雪呢,？你手上有哪些顏色的紙？怎么把 它們變成小雪花呢,？

4,、教師邊和幼兒互動，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙,，一只手用力往下撕,，這樣一片雪花就撕好了。

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。

四,、做游戲“下雪了”,。

1、教師：小朋友,，讓我們一起來“下雪”吧,！

2、請幼兒拿起裝雪花的籃子,，一起撒雪花,。

情況分析： 孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動的一個契機(jī),。因此,，我設(shè)計本次活動，選擇玩具汽車的車輪,，讓幼兒嘗試用車輪來進(jìn)行滾印畫,。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”,。

活動名稱：美術(shù)

活動內(nèi)容：開車去旅行

活動班級：小班

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法,。

2,、體會車輪壓印在紙上產(chǎn)生痕跡的過程，對印畫,、色彩產(chǎn)生興趣,。

活動重、難點：嘗試用車輪滾印畫,，基本掌握滾印畫的方法,。 活動準(zhǔn)備：教師和幼兒一起收集各種玩具車，幼兒每組一盤調(diào)好的水粉顏料（盤里墊上棉花）,，每人一張白色繪畫紙,，抹布若干，美術(shù)畫冊,。

活動過程：

一,、談話，引出活動,。

1,、教師：小朋友，放假的時候爸爸媽媽帶你去哪里玩了,？你們是怎么去的呢,？

2、教師引導(dǎo)幼兒說說出行時乘坐的交通工具。

二,、以講故事的形式,，示范滾印畫的操作過程。

1,、教師：老師要開車去旅行了,，嘀嘀??嘀嘀??呀,！車輪掉到坑里啦?。ń處熌闷鹌嚨妮喿拥筋伾P里蘸顏料。）

2,、教師：老師要趕快開上來,，開到大馬路上。（教師拿起蘸好顏色的輪子在紙上滾印畫,。）

3,、教師：你看，老師的汽車輪子把大馬路變得多么漂亮,！小朋友,，這是怎么變出來的？

三,、幼兒在美術(shù)畫冊上操作,。

1、教師巡回指導(dǎo),，觀察并及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒,。

2、引導(dǎo)幼兒邊說故事邊操作,，印完后用抹布擦干凈車輪,。

四、師幼共同欣賞作品,。

1,、教師：好漂亮的馬路呀，我們來看看馬路上有些什么顏色,、什么花紋,？

2、幼兒互相欣賞,，并說說自己的作品,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇十三

1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,，感受生活的美,。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。

1．師生共同收集各種花燈。

2．《手工》幼兒用書,、剪刀,、膠水、針,、線,、花燈范例。

一．以"元宵鬧花燈"為題,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈,？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

二．教師出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察,，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論,、交流,，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強(qiáng)調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平,，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊,。

四．交代要求：

1．折時要對齊、按平,。

2．注意使用剪刀的安全,。

五．幼兒制作，教師指導(dǎo)：

1．教師全面巡視幼兒的制作情況,。

2．幫助能力較弱的幼兒完成作品,，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法,，及時幫助有困難的幼兒）

3．提醒幼兒折時要對齊,、按平，并注意使用剪刀的安全,。

4．將幼兒制作的花燈懸掛起來,。

六．幼兒互相欣賞、評價,，結(jié)束

1．幼兒欣賞同伴制作的花燈,，感受成功的喜悅和生活的美。

2．組織幼兒評價同伴的作品,，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié),、評價，結(jié)束,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇十四

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài),。

2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅,。

1,、圖片-城市雕像

2、畫紙,，油畫棒,，四肢、頭部能活動的小紙人,。

3,、各種雕像的范畫一張。

一,、導(dǎo)入活動

1,、引出游戲情景

美麗的城市里有一群雕像，一到晚上,，它們就快樂地在一起跳舞。

早晨太陽升起的時候,，它們立即變成雕像,，向城里的人們展示自己的美麗。

2,、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,，隨音樂跳舞。

當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時,，幼兒馬上做出一個造型動作;

當(dāng)音樂再次響起時,，幼兒繼續(xù)跳舞。

二,、觀察造型動作

1,、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作,，請幼兒猜猜這個雕像在干什么,。

2、出示范畫

請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作,，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適,。

3、請幼兒觀察自己的身體

哪些部位可以活動,，哪些部位不能活動,，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三,、設(shè)計城市雕像

1,、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計大師,，為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像,。

2,、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像,，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人,。

四、展示作品

1,、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中,，供幼兒欣賞、模仿,。

2,、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像，并商量放在什么地方比較合適,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計意圖篇十五

師：“哈,，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?

教師出示已用嘴巴,、鼻子,、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣,。

師：手寶寶這么可愛,，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛,、嘴巴、鼻子,、辮子等)手寶寶的嘴巴,、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時,，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,，從而有利于孩子制作手寶寶。

1．現(xiàn)在請小朋友看看,，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶,。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴,。

2．教師示范畫辮子,，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色,，直到將辮子都涂滿,。

3．師：看了老師裝飾的手寶寶,，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛,。教師示范畫三條,，畫第一條 時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫,，畫第三條時請一個小朋友上來畫,。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛,、鼻子,、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上,。

2．展示自己裝飾的手寶寶,，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。

教師要注意巡回指導(dǎo),，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶,。