總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教育教學年終總結篇一

一、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到,、不早退;尊敬領導、團結同事,，遵守園內各項規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責，協(xié)助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天,。在教學中,，我尊重幼兒,，營造平等,、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈,，我?guī)椭變喊l(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感,。比如在課堂上講故事時,，我會利用各種生動形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣,。

二,、認真?zhèn)湔n教學

按教學內容及幼兒的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。

三,、堅持學玩結合

在工作中，自己努力增強上課技能,，力求講解清晰化、條理化,、準確化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在活動中特別注意調動幼兒的積極性,，加強師幼交流,，充分體現幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合,，寓學于玩,，學得容易，學得輕松,，學得愉快,。

四、謙虛虛心請教

在教學上,，有疑必問,。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行,，因為這個職業(yè)是純真的,、美好的。

五,、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通,。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長,，積極與家長聯(lián)系,，及時反應出現的問題，使家長了解情況,，以便雙方配合輔導,，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意,，讓家長放心,，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過,，你尊重別人,，別人尊重你,，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友,，但他們遇到困難時,，我很熱情的去幫助他們，為此,，我想只要自己付出了,，家長才能對我工作的肯定。

總之本學期非常忙也非常累,，收獲當然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題,。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法,，學習老教師的教學經驗,。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系，實現家園同步,。與配班教師團結協(xié)作,，共同確定教育活動主題,。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極地進行專題研究,，積極地參與各種競賽學習活動,，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教育教學年終總結篇二

面對人生一次次重要的抉擇，我依然選擇了我的專業(yè)------幼師專業(yè),。當我從不懂事的孩子成長成一名幫助孩子引導孩子成長的幼師,，是那么的無私和偉大，我曾對別人自信地說：我的事業(yè)不那么顯赫,，但如細雨般滋潤孩子的心田,。我的所有偉大，無私,，體現在人與人之間的那份信任,，體現在孩子對自己的依靠不,，體現在為千家萬戶送去的放心，體現在愛的力量是無私的奉獻,，體現在微笑背后的真誠,。

時間能磨練一個人，時間能讓自己在事業(yè)中找到出口,，從畢業(yè)---擇業(yè)---創(chuàng)業(yè)----立業(yè)---守業(yè),。短短十幾年，凝聚了一個學生---幼師---園長的心血,，用青春不言敗,，無悔的選擇。 孩子的成長離不開老師的教導,，幼兒園的成長離不開園長及幼兒園老師的共同努力,。 提起剛剛建園，幾張床幾張桌子,，自己當老師,，自己管后勤，自己招生,，簡直就是一個人操作一群孩子的吃喝住行等單調不正規(guī),，讓人忙的焦頭爛額。

現今的幼兒園有著一定的規(guī)模和信譽,，當前又叫發(fā)展的今天,，讓大家認識到了從幼兒抓起的重要，幼兒園也就隨意識的正規(guī)起來,，強大起來,，民辦幼兒園也就隨之發(fā)展壯大起來。 我們的幼兒園現今仍屬于發(fā)展中的幼兒園,，還是有許多不足和需要改進的地方,。先介紹幼兒園的現狀，占地面積1200多平,，建筑面積900平方米,，教學用房700平方米，生活用房100平方米,，辦公用房50平方米,，活動場所400平方米。

辦好一所好的幼兒園需要好的硬件支撐,，但更需要軟件為底蘊,。這個領域里沒有最好的，但可以永無止境的追求最好的,，對我這樣一個面臨經費和硬件雙重困難的管理者來說,。 這句話無疑是一種激勵和希望,，對硬件和軟件的辯證關系還作了精辟的描述，硬件體現了金錢和智慧,，效果即時,，也易被淘汰。軟件者人才也,，時間加智慧再加勤奮,，軟件一旦幼稚，形成特色,，則會長盛不衰,，當今社會的競爭，歸根結底是人的競爭,。而在人才的競爭中,，具有較高綜合能力的領導和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關鍵,，對于名人所說的軟件者,，或許缺少智慧，但擁有勤奮,。憑著這一種信念,，這一年中，我和我的教師成員共同協(xié)作,，團結奮進,，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不斷努力著,。

一,、堅持嚴于律己，重實干

一個處在新時代的園長,，具備業(yè)務精湛請與學習和反思,，等全面業(yè)務素質的同時,，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉壕礃I(yè)奉獻誠信待人等高尚的思想品質,，所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做院長的也同樣在感嘆自己的管理難,，但我想,，只要在日常工作中堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干,，以“三心”規(guī)范嚴格要求自己,，就能使領導放心，群眾寬心,，自己安心,。

① 以平常之心出事;作為管理者的心里十分明確,，園長與教師的關系在幼兒園中，只是分工的不同,，人格和衣物上是平等互助的,。從管理的角度來說，園長也許起到宏觀調控的作用,，但當教師處在最忙碌的時候,，或者面臨困惑的時候，會做她的朋友和同事,，伸出手來扶一把,，送一句貼心的問候，給于一個小小的建議,，與她同甘共苦,，共謀策，只有這樣才真正激發(fā)教師自主工作的熱情,。

② 以關愛之心待人：社會的發(fā)展使管理者對教師的關注點也在發(fā)生變化,，過去關注的是你要求什么?要你做什么?現在關注的是教師需要什么，教師渴望什么?通過調查了解到,，教師需要來自領導,、同事在生活上的關愛，學習生的關心和生活上的關注,。所以我們要真正的關愛教師的學習和生活,，給她們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，和心理氛圍,，設立方便教師休息和學習的條件,。

③ 以敬業(yè)之心治園：幼兒園的很多工作都是繁瑣而細小的，但你憑著一顆敬業(yè)知心去從事工作,，就會覺得責任遠大,，能體現出責任心和敬業(yè)心，看過“細節(jié)決定成敗”這本書的都知道,，很多企業(yè)和個人的勝利都來自于對每一件小事的重視,，失敗也可能是從一件不經意的小時開始，企業(yè)管理實踐中重視小事,，所以當完成一件事時,，態(tài)度就是要么不做，要么就要做好,。窗子的明凈水平環(huán)境細微處的設計,，與家長教職工的對話藝術，凡事要做到位，凡事要做的精致,，日復一日就會沉淀下來,，就會在整個園內形成一種敬業(yè)負責任的文化氛圍。

辦園20xx年本著一切為了孩子,，為了孩子的一切,，一切從孩子利益出發(fā)，目前幼兒園仍有一些困難：收費低投資少環(huán)境條件中等經費短缺,、教師流動性大,、硬件設備少、為了迎合家長偏為小學化,、這就是民辦教育的弊端,。

從開始辦園兩個教室，變成今天10個教室,，由三個老師到今天15個教師,，我們的隊伍在逐漸增大，環(huán)境也在更新,，教室裝飾園內修飾,，每年都在更新。為了讓教學更創(chuàng)新,，更具有特色,，我們還聘用外來老師專門上課，例如：英語,、舞蹈,、美術、珠心算等?，F在幼兒園從升園角度看發(fā)展,，前景還是很好的，幼兒園地處城鄉(xiāng)結合處,，外來人口及流動人口很多,，幼兒園環(huán)境新了，管理好了,，師資專業(yè)化,，飲食安全化，讓家長放心,，孩子開心,。國家一直鼓勵民辦教育,，我們也會努力的,，爭取讓祖國的花朵在我們的培育下茁壯成長。今年幼兒園在原有10個教室的基礎上又裝修了一間50平米的舞蹈室，班內買了很多多元智能玩具讓孩子在玩中開發(fā)智力,。戶外我們又投資了大型玩具滑梯等,。

聰明屋幼兒園辦園20xx年一直遵紀守法，按照教育局幼教辦的要求辦園,，做到讓家長放心,、孩子舒心。

幼兒園教育教學年終總結篇三

轉眼間,，我們已悄悄地走過一個學期,。回顧這一學期的工作,，想說的真是太多太多,。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習,，遵守園所紀律,，團結同事，熱心幫助同事;態(tài)度端正,，勤奮刻苦;班級工作認真負責,。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況,、家庭情況、興趣愛好,、性格氣質,、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學質量的必要條件,。

為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲,，中午休息時和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解,，知道了許多,。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子,，做好我們的家園聯(lián)系,。在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。最近孩子感冒比較多,，我都會經常給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,，關心孩子的健康。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,。

師愛是教育的“潤滑劑”,，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護,、關心,、幫助學生，做孩子的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛，教師才能贏得孩子的信賴,，孩子才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個孩子。學習好的要愛,，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛。

三,、教育教學方面：

現在的孩子都是獨生子女,，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對這些情況，我通過晨間談話,、小故事進行有目的,、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛,、誠實勇敢,、不怕困難、樂于助人等良好的品質,。

本學期的4月份,，我還對學區(qū)開放了綜合活動《小小自助餐》這堂課,。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體，上網查找資料,，進一步為教學服務等等,。

五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：

1,、加強自身的訓練,，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力,。

2,、提高自身理論科研水平。

3,、在教學上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

社會在發(fā)展,，時代在前進,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

幼兒園教育教學年終總結篇四

今日幼兒園半日開放,，我在許多家長面前組織活動,，說實在話，心里有一點點緊張,。

家長們準時來到活動室,，我和他們一一打著招呼,，他們的到來一點也沒影響孩子們，我內心的擔心看來是剩余的,，他們像往常一樣進入區(qū)角活動,，“教師，我的鞋帶開了;教師,，我的棋子少了一個;教師,，家家搶我的玩具?！蔽蚁衿綍r一樣處理著孩子的“案子”,。

看家長都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊,，做了一個拍手游戲,，等孩子們安靜下來。我把花費了兩天來精心制作的課件逐一展示出來,，細心的給孩子講解,，讓他們去觀察每張圖片，引導他們說出圖形的排列順序,，勇敢的孩子到前面幫教師把圖形排列完整,。

大部分幼兒都把小手舉得高高的，想在家長面前表現一下自我很棒,，我一一獎勵了他們,，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了,，“這孩子,，真煩人，見了生人就啞巴,?！蔽铱粗鴾I水在悠悠的眼圈里打轉，就拿著一顆五角星走過去,，趴在悠悠的耳邊悄悄對她說“不要怕,，教師相信你，你是最棒的,?！痹谖业墓膭钕拢朴谱罱K舉起了小手,。接下來我的幾個問題悠悠也都舉了手,，我趁機讓小朋友們都棒了棒他。這節(jié)課孩子們聽得很認真,，課堂氣氛很活躍,，有的媽媽還和孩子一齊舉手,，短短的三十分鐘，一會兒就過去了,。

第二節(jié)課是親子游戲,，當我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有事，我和她一組時,，膽小的悠悠扔下自我的媽媽,，抱著球跑過來：“教師，你和我一組吧!”,，“教師,，你也和我一組吧!”孩子們爭著,、吵著,，一雙雙小手拉扯著我的衣服，“別著急,，今日你們好好和家長做游戲,，明天教師和每個小朋友都玩上一遍?！薄班蕖焙⒆觽儦g呼雀躍,，看著家長們羨慕的眼光，我心里可高興了,。

活動結束后,，媽媽們圍在我身邊說：“以前都說你們是孩子王，也就看孩子,，看了你們上課才知幼師的辛苦,，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致,，何謂耐心,，怪不得孩子們和你們那樣親，望著家長們滿意的笑臉,，看著孩子們純真的笑臉,，我欣慰的笑了?！?/p>

我們幼兒教師的工作就是這樣平凡,，但平凡中卻有苦也有樂。

我越來越愛幼師這一行,，因為我擁有了許多開心果,，一聲聲親切的呼喚總在我耳邊久久回旋，看著孩子們天真爛漫的笑臉,，就意味著我將永遠青春燦爛,。于是,，我愿從此熱枕、平和地耕耘于幼教之園,。同樣我們愛幼教,，愛這一群天使，我們的心也沒有圍墻,。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高,。

幼兒園教育教學年終總結篇五

首次接觸這本書，我腦海中浮現的是在組織活動時,，我在前面講,，孩子在后面講的場景。我一向在探索讓孩子愿意聽我講話,，能夠專心聽我講話,，并進取回應的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法,，可是一向沒有收到很好的效果,。也許這本書對我會有一些幫忙吧也許書里無非是“尊重、理解,、理解,、包容、平等,、站在海孩子的角度”等等……這些個詞吧帶著這兩種想法,，我開始翻閱這本書。瀏覽中,，案例圖片深深的吸引了我,。不僅僅因為每次我的處理方式都和錯誤的范例不謀而合，并且還有那些正確的引導方式讓我佩服,。細讀下去,，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺,。

這本書克服了一般書籍空洞的理論說教的毛病,，它結合眾多的故事，圖文并茂的形式,，呈現了很多簡單實用的方法,。我覺得這本書本質上是一本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅僅適用于家長與孩子之間,，也適用于教師與幼兒之間的交流,。

通讀全書后我有一些粗淺的收獲：

一、關于如何幫忙孩子克服消極情緒對幼兒入園情緒問題的啟示:

在小班,，早上入園經常會出現幼兒哭鬧著不肯來園的情景,。一般情景,，當幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰,、用自我的道理去說服他,。孩子其實更多的時候是想把自我的情感說出來并得到認同，找到一種歸屬感,。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要,、安全需要、歸屬和愛的需要,、尊重需要,、認知需要、審美需要和自我實現需要,。人人都有歸屬與愛的需要,。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥,。當孩子感受到被接納,，他們才會鼓起勇氣應對自我的問題,。認可孩子的感受,，并用適合的話說出來你的理解，不要急著給孩子解決問題的辦法,，讓孩子自我說出自我的問題,，找出解決問題的辦法，以傾聽者的主角幫忙幼兒走出自我的困境,。

那么該如何讓幼兒應對他們的感受呢書中給了我們可操作性的提議：1,、全神貫注的聆聽。2,、認同孩子的感受,。3、把孩子的感受表達出來,。4,、借住想象滿足孩子的愿望。

二,、關于如何夸獎孩子對美術活動作品評價的啟示:

我在評價幼兒的作品或行為時不經意間往往用“你做的很棒”,，“這幅畫很漂亮”。有時甚至不明白從哪里評價,。評價語言通常存在著用詞單一,、資料空洞貧乏。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言,，對幼兒語言表達,、情感提升的幫忙幾乎為零,。書中對于如何夸獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受,，用一個詞來概括孩子值得表揚的行為,。在評價時，能夠先描述一下眼睛中看到的事物,，說出自我的感受,，也引導孩子來說說自我的感受。

在嘗試利用這樣的方式來評價幼兒的作品后,，我聽到兩個幼兒的對話,。a：你的畫很好，我喜歡,。b:為什么啊a:因為很漂亮,。b:……a:因為你的畫上頭有兩個蝸牛，一個大的一個小的,，我很喜歡那個小的蝸牛,。a小朋友美美的笑了。a在b的評價中得到認同,，增強了自信,。并且明白的自我的作品的優(yōu)點，今后能夠繼續(xù)發(fā)揚,。b也從中學到了a的優(yōu)點,，從而在以后學習、提升,。

三,、關于如何用其他方法替代懲罰對處理孩子不當行為的啟示:

我們都一向不認同懲罰行為,，懲罰會有很多的副作用,。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨,、抗拒,、罪惡感,、沒有價值感、自憐;孩子在懲罰中會把精力分散,，錯失了對自我不當行為的反悔以及思考修正錯誤的機會;不利于孩子發(fā)自內心地認識錯誤,，改正錯誤;懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，“以強欺弱”會成為他應對問題的處理方式;孩子受到的懲罰,，會減輕他們對錯誤行為的內疚感,，他們認為“懲罰”能夠抵消他們的“罪行”，能夠心安理得地重復自我的錯誤。

那出現問題后我們就束手無策了嗎專家認為一個孩子應當經歷自我不當行為所帶來的自然后果,，而不是受罰,。有的后果是無法模擬的，怎樣樣才能讓孩子經歷自我不當行為所帶來的后果呢

書里給我我們七種方法來替代懲罰：1,、轉移注意力：把孩子對“問題”行為的注意力轉移到幫忙教師做事或者趣味的事情上,。2、明確表達強烈不一樣意的立場(但不攻擊孩子的人格),，讓孩子了解問題本身的影響,。3、證明你的期望：對于已經發(fā)生的錯誤可是分追究,，并證明對孩子下次行為的期望,。4、供給選擇：供給給孩子合理的,、且我們能理解的選擇,，給他被尊重感，而不是被強迫感,。5,、告訴孩子怎樣彌補自我的失誤：當孩子的知識經驗不能夠找到解決問題的辦法，我們能夠直接告訴幼兒該怎樣去做來幫忙他彌補失誤,。6,、當孩子出現不當行為，對于并不是對我們有很嚴重的影響的事情我們能夠采取行動,，讓幼兒直接應對行為背后的后果,。

當然，意識到問題的存在,，并了解了到一些如何做的提議、方法,，并不能給我們有什么實質性的幫忙,。關鍵在于實踐，針對不一樣問題具體的做法還是需要在實際情境中去不斷的探索,。對于我剛參加工作,，接觸這本書也就半年時間，沒有細細去挖掘,，工作經驗較少,，理解的也只是些皮毛。這本書需要經常的拿出來翻閱,，我相信它在今后還會不斷的給予我們啟示與幫忙,。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！?/p>