總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)反饋篇一

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽課、評課,、作業(yè)批改及教學(xué)后記,。

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊,，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度,，均有超前備課,。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實,，所有教師的教案中教學(xué)反思都達到十篇以上,，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學(xué)實際情況分析問題和解決問題,，還有的指出存在的不足找出彌補的措施,，各有特色,。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2,、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)

法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進行解剖,。

3,、及時批改作業(yè)，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正,。

4,、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,，認真總結(jié)、仔細分析,、及時反饋,、班與班之間相互比較。

1,、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍是單一,。

2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,，應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。

3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),，知識面窄,，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng),。4個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動,，應(yīng)付差事,，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，上課不注意聽講,，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固,，致使接受新知識能力相差較大,。

6學(xué)習(xí)知識死板，不靈活,，不能舉一反三,，對能力性的問題缺乏思考。

1,、批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改,，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學(xué)生以榜樣示范,。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5,、改進課堂教學(xué)，提高效率,，抓實抓好雙基訓(xùn)練,，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階,！

北鮑聯(lián)小

20xx年9月23日

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 小學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 小學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)反饋篇二

為認真落實教學(xué)工作會議精神，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,，結(jié)合我校實際教學(xué)情況，我校于20__年9月18日進行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查,，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,，大部分教案目標明確,，重難點突出，課前準備充分,，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思，能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,，安排好教學(xué)進度，大都數(shù)老師都寫上了備課日期,、上課日期,。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標,，確定教學(xué)重,、難點，有一定的教學(xué)準備,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理,，過程詳細，教學(xué)目標明確,，重難點把握準確到位,，體現(xiàn)教法、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時,、詳細,、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),。

個別教師沒有按要求備詳案,，教案欠規(guī)范，計劃,、目標,、重難點、課時,、過程不清,，課時數(shù)不足，有幾個數(shù)學(xué)老師班個多學(xué)期過去了,，只有二十幾個教案,，是否偏少了點;反思只有短短的一句話，不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用,。

開學(xué)伊始,，我們組織全體任課教師認真學(xué)習(xí)了《課程標準》，關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標準要求去布置,，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。

1,、主要成績：

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時有復(fù)批;

(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

(3)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分數(shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用,。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地,，成為家長、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

2、存在問題：

(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不夠整,，特別是低年級,。

(2)個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

(3)個別老師批改作業(yè)不夠認真,、嚴謹,。

(4)建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式，多用激勵性語言,。

(5)部分語文老師的作文批改不夠及時,，不夠仔細，連錯別字,，病句都不批出來,，就一個大構(gòu)，寫了幾句評語,。

(6)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

1,、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況備課，教后反思要寫得實在而有針對性,，要有有理論性的東西,，不能只言片語。施教前必須先寫好教案,。要做到認真鉆研教材,，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材,，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。_年以下年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案，按實際上課課時進行備課,。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取,，而不能照搬照抄,。

3、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富,。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,，要少打“×”,，特別是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了,，讓學(xué)生訂正后再批,。

5、把漏寫的東西要及時整改,，補充完整,。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),，不足的就整改,。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí),。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次。

8,、教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細、做足,、要到量,、到質(zhì)。憑良心去做,，平時做好,，就不會感到有負累。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)反饋篇三

五次平時成績都要以十分制的形式進行折算,，期中一次為期中考試成績,，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨意性強,。另外兩次平時成績更是不真實得離譜,，是無效的，對學(xué)生過程性評價不夠客觀準確,。

好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容,，不是認真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計意圖，隨意性強,，更沒有達到提高教師教學(xué)設(shè)計的能力的目的,。更有甚者，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計意圖,，胡亂寫一通,。

板書設(shè)計是教師備課的思路，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象,，更是幫助學(xué)生提煉教材,，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計隨意,，還有的老師只寫標題,，內(nèi)容空無一個字。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢？那么板書設(shè)計，都該寫些什么,？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法。

好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么,，有的反思這節(jié)課學(xué)生會沒會，有的反思某一知識點學(xué)生掌握得怎么樣,，其實反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低,，什么愿意，該怎么樣解決等,。不是尋找學(xué)生的原因,，而是尋找自己的原因。

每周課表上有幾節(jié)語文課,，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案,，包括練習(xí)、測試,、習(xí)作指導(dǎo)等,，這些都要有教案。課時數(shù)標識就應(yīng)該是1——1,、1——2等形式,，一直排到本周的總課時數(shù)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)反饋篇四

此次我們對8名數(shù)學(xué)組教師進行了檢查,?？傮w來說，教師的工作成效是令人欣喜的,，值得肯定,，但同時也存在一些問題，有待進一步整改,。

（一）,、教案編寫情況：

（1）實效大,。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型,，緊靠《課標》,，重點突出，體現(xiàn)特點,，落實目標,，滲透理念,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對性和實用性。

（2）有反思,。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,，體驗，思考,，頓悟,，內(nèi)容豐富，形式靈活,。

（3）內(nèi)容新,。看到許多以學(xué)定教教育新理念在在教案中的體現(xiàn),。

（二）,、作業(yè)布置與批改：

（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”,。有一部分教師還從時間，類型,，要求等不同層面上做“細活”,。

（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ),，落實目標,，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的作業(yè)。

（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時,，認真,，細致，準確地批改作業(yè),，做到：符號規(guī)范,，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用,。

（4）教師們能快速接受新事物,，在作業(yè)中成功的借鑒永威學(xué)校的一些好的方面，

（三）,、三記（學(xué)習(xí),、會議、聽課）

（1）會議記錄人人有,。

（2）學(xué)習(xí)筆記,。每個教師都學(xué)習(xí)很多有關(guān)自己任教學(xué)科方面一些新理念，新方法,。

（3）聽課筆記,。教師通過看視頻，同事互聽,，外出聽多種方式足額足量的完成學(xué)校的`任務(wù),，并且聽后寫出自己的一些看法。

1,、個別教師教案書寫潦草,教案的書寫格式不規(guī)范,。自己的東西少，照搬的東西多,。

2,、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計,，未能有效地達到鞏固和提高的目的,，批改時出現(xiàn)大對號，有漏改和錯題沒有及時改正的情況,。批閱時間有的占三格,，有的占一格。

3,、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”,。作業(yè)本不愛護，揉的不成樣子,。

4,、聽課筆記的優(yōu)缺點要多多的找出存在的問題。不要只是泛泛的贊美話語,，真正起到幫助同事,，提高自己的作用。

5,、會議記錄的格式不規(guī)范,。

1,、加強對教學(xué)工作的管理，細化教學(xué)分工,，加強跟蹤檢查管理,。

2、完善各項規(guī)章制度及考評細則,，提高教師的職業(yè)幸福感,，給教師減負，充分調(diào)動教師教學(xué)工作創(chuàng)造性和主動性,。

3,、強化教案撰寫的實用性，規(guī)范教案,；會議記錄的格式要統(tǒng)一,。加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的不足向同事學(xué)習(xí),，到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

4,、加強對課堂教學(xué)的檢查力度,，不間斷跟蹤聽課，改變聽課方式,；不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平,。

5、加強與學(xué)生家長的溝通,，了解學(xué)生的心理,，家校合力促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。