總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)和分析自己在學(xué)習(xí)和工作中的困惑和疑問(wèn)，進(jìn)而更好地解決問(wèn)題,。寫(xiě)作總結(jié)時(shí),，要注意注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤,。以下這些范文或許可以幫助你在總結(jié)寫(xiě)作中找到一些新的思路和啟發(fā),。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天,，能在這里就六年級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)測(cè)工作與大家進(jìn)行交流，我深感榮幸,。首先,，我代表學(xué)校感謝賀老師給我們學(xué)校提供這次機(jī)會(huì)。這次成績(jī)的取得與黃家小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視分不開(kāi),，與我們學(xué)校的教研活動(dòng)分不開(kāi),，也與片區(qū)活動(dòng)中老師們的交流分不開(kāi)，在此,，表示特別感謝,。

下面,，我代表學(xué)校就從兩方面談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)和具體做法，如有不妥之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

學(xué)校圍繞一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)重心開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),。

一個(gè)目標(biāo)：高效管理,，提高質(zhì)量。學(xué)校把提高管理質(zhì)量,，為取得高質(zhì)量的教育教學(xué)效果作為管理工作的主要目標(biāo),。學(xué)校要求全體教師統(tǒng)一思想，了解學(xué)生的需求,，抓實(shí),，抓細(xì)，落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中,。具體措施：

1,、搭建平臺(tái)，提高教師教學(xué)水平,。學(xué)校每年度通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，更新教師的教學(xué)理念,。如：聘請(qǐng)教研員來(lái)校指導(dǎo),，請(qǐng)優(yōu)秀班主任進(jìn)校講座等等方式，提高教師的教育教學(xué)水平,。

2,、開(kāi)展班子隨堂聽(tīng)課周活動(dòng)。班子成員帶上教研組長(zhǎng)到班級(jí)聽(tīng)課,，課后及時(shí)與任課教師交流,、反饋，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況,、聽(tīng)課習(xí)慣等方面進(jìn)行交流指導(dǎo)。任課教師在教學(xué)中的困惑進(jìn)行交流,。

3,、扎實(shí)有效的開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校要求各教研組定期,、定時(shí),、定點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，根據(jù)計(jì)劃中的活動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。每次教研活動(dòng)要有計(jì)劃,，有研討的問(wèn)題,，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑開(kāi)展交流，尋找解決的對(duì)策,。如：英語(yǔ)學(xué)科的背誦單詞，因?yàn)閷W(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，家長(zhǎng)的素質(zhì)并不高,，大部分家長(zhǎng)無(wú)力輔導(dǎo)，針對(duì)此現(xiàn)象,，學(xué)校要求教師在?？沼鄷r(shí)間給學(xué)困生開(kāi)展輔導(dǎo)，班干部協(xié)助監(jiān)督學(xué)生背誦單詞,。

4,、任課教師和班主任配合，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師涉及所教的班級(jí)多,，學(xué)校要求班主任與任課教師合作，利用晨間,、課余時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí),。如：英語(yǔ)老師把學(xué)生此段時(shí)間要求學(xué)生背的單詞或語(yǔ)法給班主任，班主任配合英語(yǔ)教師開(kāi)展教育,，督查,。列一張名冊(cè)，完成的打鉤,，沒(méi)有完成的進(jìn)行監(jiān)督,，英語(yǔ)老師也把課堂中學(xué)生的表現(xiàn)與班主任交流，達(dá)到無(wú)縫隙對(duì)接教育,。

兩個(gè)重心：指的是學(xué)校管理中的兩個(gè)重要部門——教導(dǎo)處和教科室,。這兩個(gè)部門在學(xué)校管理工作中起到樞紐、集散,、中轉(zhuǎn)等作用,，為了使這兩個(gè)部門在學(xué)校管理中發(fā)揮更大作用，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采取以下具體措施：

1,、提高課堂的實(shí)效性,。課堂40分教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，學(xué)校要求教師精心備課,、精心做好課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真上好每節(jié)課，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)校在每月定期與不定期的進(jìn)行教學(xué)檢查,。

2,、有效開(kāi)展檢測(cè)反饋工作。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)檢測(cè)的情況,，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),，各教師根據(jù)自己所交的課程的檢測(cè)情況及平時(shí)教學(xué)暢所欲言，查找原因,，尋找對(duì)策,。

3、落實(shí)各年段的銜接工作,。英語(yǔ)這門學(xué)科每個(gè)年段的要求不一樣,，學(xué)校要求英語(yǔ)教師做好三至六年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作，把握每個(gè)年段的重難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué),。做細(xì),、做實(shí)。在上新一學(xué)期的內(nèi)容時(shí),，要及時(shí)鞏固以前的學(xué)習(xí)知識(shí),，而且要檢查到位，保證學(xué)生的知識(shí)對(duì)接,。

4,、規(guī)范作業(yè)批改。英語(yǔ)作業(yè)批改要按照要求批改,，打上日期,、等級(jí)，并要做好二次批改工作,，要做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天清,。

5、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，開(kāi)展趣味賽,。通過(guò)校園廣播臺(tái)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)是給優(yōu)等生一個(gè)展示的平臺(tái),，提高他們的能力,，同時(shí)也要多關(guān)顧中等生，學(xué)困生,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！币虼?，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，起始年級(jí)要重視，畢業(yè)班更應(yīng)重視,。

1,、培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

英語(yǔ)是字母文字,，從剛學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)詞、句時(shí)開(kāi)始就要注意,，字母在單詞句子中的大小寫(xiě),，在四線三格中所占的位置，以及單詞與單詞之間的間隔,、連寫(xiě)和句子標(biāo)點(diǎn),。另外，書(shū)寫(xiě)還要有一定的速度,，不管是作業(yè)還是練習(xí),，都要力求書(shū)寫(xiě)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。有的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí),，常常把h寫(xiě)成n，句首單詞的首字母不大寫(xiě),，小寫(xiě)f及t所占格式不對(duì)等,，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為這樣寫(xiě)無(wú)所謂，只要自己能看清就行了,。對(duì)此,，英語(yǔ)教師從小處著眼，從每一次練習(xí),、每一次作業(yè),、每一次小測(cè)驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫(xiě)給自己看的,，更重要的寫(xiě)給別人看的,。如果字跡潦草，不規(guī)范,，別人看不清楚,，那就失去了他書(shū)寫(xiě)的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書(shū)寫(xiě)而失分。同時(shí),，言傳身教,，以身作則，從規(guī)范板書(shū),、規(guī)范作業(yè)批閱符號(hào)等細(xì)微處做起,，讓學(xué)生把寫(xiě)好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還貫徹在新授知識(shí)的鞏固上。從四年級(jí)開(kāi)始,，英語(yǔ)教師就讓學(xué)生養(yǎng)成每天中午聽(tīng)寫(xiě)5個(gè)單詞的習(xí)慣,，即使一個(gè)星期有幾天沒(méi)英語(yǔ)課，但英語(yǔ)仍然和他們?cè)谝黄?，不知不覺(jué),，他們的腦海中就增強(qiáng)了每天學(xué)英語(yǔ)的意識(shí)。雖然每天的單詞不多,，但是,，長(zhǎng)久以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)每天積累的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)要好得多,。而且在六年級(jí)的復(fù)習(xí)階段,，他們也要輕松很多。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣,。

“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”，這不僅適用于語(yǔ)文教學(xué),，英語(yǔ)教學(xué)也不例外,。只有反復(fù)朗讀,，多多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息,，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量,，在閱讀、寫(xiě)作時(shí),，信手拈來(lái),，有話可說(shuō)。在教學(xué)中,，英語(yǔ)教師充分利用每星期兩個(gè)早自修的時(shí)間,，讓課代表帶著大家讀,，先讀剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，再?gòu)?fù)習(xí)舊知識(shí),。接著,，課代表有針對(duì)的進(jìn)行抽讀，抽背,，特別是課文中的重點(diǎn)句型和四會(huì)詞匯,。這不僅有利于老師掌握班級(jí)里差生的情況，進(jìn)行有的放矢,，而且也使大部分學(xué)生對(duì)這些知識(shí)滾瓜爛熟,。在他們寫(xiě)作文的時(shí)候，就能信手拈來(lái),。當(dāng)然,，這也是學(xué)校英語(yǔ)教師在以后的教學(xué)中需要延續(xù)的方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣,。

單詞的記憶是一個(gè)關(guān)鍵。有很多學(xué)生不是因?yàn)樗娴牟粫?huì),，而是不去做。對(duì)差生而言,，讓他們能把課文讀下來(lái)已經(jīng)是一件難事了,，更何況去記？針對(duì)這些學(xué)生,，英語(yǔ)教師將單詞進(jìn)行歸類,，讓他們就專門記單詞，會(huì)背一個(gè)寫(xiě)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)積累,。此外，在我四年級(jí)接手畢業(yè)班開(kāi)始,，我就特別重視根據(jù)音標(biāo),、音節(jié)記憶單詞的方法，注意元音字母組合的讀音規(guī)則,，日積月累學(xué)生就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)這些字母組合的發(fā)音規(guī)則,，根椐這些方法去記憶單詞，既覺(jué)得簡(jiǎn)單,，又記得牢固,，會(huì)受益終生。俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，除了多讀多背,，多寫(xiě)也必不可少，簡(jiǎn)單實(shí)用,。每天,，我都會(huì)給學(xué)生布置抄寫(xiě)的作業(yè)，有的抄寫(xiě)內(nèi)容都寫(xiě)了好幾遍了,，甚至有的時(shí)候?qū)W生都要和我抱怨“老師,，不是抄過(guò)了啊,？”,，可是僅僅寫(xiě)一遍又有什么用呢？特別是差生過(guò)個(gè)一兩天就忘了,。多抄多背對(duì)提高中,、差生的成績(jī)效果比較好。

4,、優(yōu)化課堂,，提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)常和學(xué)生講一句話：上課40分鐘一定要把握好,，其它課余時(shí)間只是補(bǔ)充,。在課堂上，需要教師講解的認(rèn)真講解,，需要點(diǎn)撥的抓住時(shí)機(jī),、適時(shí)點(diǎn)撥，需要在課堂上讓學(xué)生識(shí)記的,、體會(huì)的絕不留在課后,；要求學(xué)生會(huì)讀的、會(huì)寫(xiě)的,，必須讀會(huì),、寫(xiě)會(huì)；要求能說(shuō)的,、能背的,，必須說(shuō)好、背過(guò),。在實(shí)施過(guò)程中,，也花費(fèi)了很多精力，特別是差生和中等生,，要時(shí)刻盯牢,。每節(jié)課上課前五分鐘，我對(duì)上節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),，錯(cuò)的學(xué)生本子全給我,，下課后要求他們到我這重新聽(tīng),。下課前5分鐘進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的整理與鞏固，作業(yè)本當(dāng)堂做,，有的學(xué)生動(dòng)作快,，我當(dāng)堂批閱。

教學(xué)是一門科學(xué),，它需要我們?nèi)ヌ剿?；教學(xué)是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造,。沒(méi)有最好,，只有更好。作為一名教師,，教書(shū)育人我們責(zé)無(wú)旁貸,；作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭,。我們學(xué)校將繼續(xù)努力,，站好三尺講臺(tái)，不斷取得優(yōu)異成績(jī),。以上所談,，談不上經(jīng)驗(yàn)，只能算是自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)及教學(xué)實(shí)踐中一些不成熟的做法,，若有不妥之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師不吝賜教,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇二

今天是新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，我原計(jì)劃等教導(dǎo)處的工作布置好以后,，我簡(jiǎn)單講兩句就可以了,。上午，楊校長(zhǎng)打電話跟我說(shuō)要準(zhǔn)備好下午的講話,。

我中午查找了一些教研課題的資料,，下午到文印室打印，結(jié)果,，電腦里的木馬病毒厲害得不得了,，竟然把我優(yōu)盤里的文件夾都“吃”掉了!無(wú)奈，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找,，存入兩個(gè)優(yōu)盤,。到校印出來(lái)后才坐下來(lái)準(zhǔn)備還有一個(gè)小時(shí)就要開(kāi)始的會(huì)議講話。下面是我的講話內(nèi)容：

各位組長(zhǎng)大家好!本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導(dǎo)處分離出來(lái)成立了教科室,，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)教科研工作是非常重視的,。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大,，學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前,，楊校長(zhǎng)給教導(dǎo)處和教科室兩個(gè)部門布置工作,，很清楚地講明了教科室的工作重點(diǎn)。我們這個(gè)部門主要是教師的教研,、業(yè)務(wù)考核,，教師的繼續(xù)教育、培訓(xùn),，還有課題研究,，以及校本教研、教師業(yè)務(wù)檔案等等,，教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)生方面,，重在組織日常教學(xué)的一線管理以及教師的行政管理;教科室側(cè)重教師方面，重在教師的教研,、評(píng)估,、業(yè)務(wù)管理。教科室的工作重點(diǎn)就是通過(guò)教學(xué)研究把先進(jìn)的教育教學(xué)理念加以實(shí)踐和推廣,，以課題引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展,。為此，我和教科室的張主任經(jīng)過(guò)研究討論,，制定了本學(xué)期教科室的工作計(jì)劃,。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說(shuō)一下。

一,、會(huì)同教導(dǎo)處進(jìn)行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作,。(吳主任已經(jīng)重點(diǎn)講解)。

二,、重視本學(xué)期的教研活動(dòng),，把教研組活動(dòng)時(shí)間利用好，真正起到教研的作用,。各位組長(zhǎng)一定要認(rèn)真做好組里的教研計(jì)劃,，每次活動(dòng)做好記錄。

三,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),。我們學(xué)校青年教師占教師數(shù)量的比重很大，這些教師就是學(xué)校的未來(lái)和希望,，所以,，青年教師的培養(yǎng)工作勢(shì)在必行。我們這個(gè)部門剛開(kāi)始工作,，也不可能一下就做很多的事情,，俗話說(shuō)“一口吃不了一個(gè)胖子”,，為此，本學(xué)期我們決定從教師的普通話抓起,，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽,。除了英語(yǔ)教師朗誦英語(yǔ)短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語(yǔ)文課文,，這樣也方便準(zhǔn)備朗讀的材料,。當(dāng)然，這里面語(yǔ)文老師可能占一定的優(yōu)勢(shì),，我們?cè)谠u(píng)分的時(shí)候,，會(huì)考慮到這一點(diǎn)，相對(duì)提高語(yǔ)文教師的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),。請(qǐng)各位組長(zhǎng)在組內(nèi)會(huì)議上提醒參賽教師提前準(zhǔn)備,。

四、加強(qiáng)我們學(xué)校的課題研究工作,。上學(xué)期,，我對(duì)學(xué)校的教研課題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我們現(xiàn)有一項(xiàng)省級(jí)課題,、兩項(xiàng)市級(jí)課題,。相對(duì)于我們這么大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這么少的課題實(shí)在太不相稱了,。所以,，本學(xué)期我們一定要大力開(kāi)展課題研究工作。每個(gè)人,、每個(gè)組都要積極申報(bào)課題,。關(guān)于課題，說(shuō)實(shí)話,，我也比較生疏,，我會(huì)和大家一起在學(xué)習(xí)中開(kāi)展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)他們的教科研工作,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課題研究方面的內(nèi)容,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇三

四教師有足夠的時(shí)間鉆研教材,，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課,。

五在整理教案的同時(shí),，還大大提高了教師的計(jì)算機(jī)水平。 如何進(jìn)行電子備課

在進(jìn)行電子備課之前,，首先要學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,、教學(xué)參考書(shū)以及教材,，然后結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施,，想想這堂課自己應(yīng)怎樣設(shè)計(jì),，這樣就有了自己的備課思路。

學(xué)習(xí)他人的方法,，借鑒他人的智慧,，吸取眾家之長(zhǎng)，才能備出生動(dòng)有趣,、教法多樣,、學(xué)法靈活、切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)預(yù)案,。

瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后,，下一步，自己就該進(jìn)行電子備課啦,。備課時(shí),，一定要緊扣教材特點(diǎn)，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，對(duì)于搜集到的教案中可取之處,，要大膽地借鑒過(guò)來(lái)，努力做到“取其精華,，去其糟粕,。”不機(jī)械地下載別人的教案,。

填寫(xiě)課題教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，在網(wǎng)上基本上找得到,，和參考書(shū)的基本一致，所以直接進(jìn)行復(fù)制,、粘貼就可以了,。而教學(xué)關(guān)鍵、教法,、學(xué)法,、教具并沒(méi)有現(xiàn)成的，要根據(jù)自己的教學(xué)思路填寫(xiě),。 教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)前標(biāo)明序號(hào),，再用相同的字（一般用四個(gè)字或八個(gè)字意思表達(dá)一致的詞等）表示。師生活動(dòng)中寫(xiě)明師生活動(dòng)的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出學(xué)生活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及答案,。分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間,。盡量細(xì)化些，避免過(guò)于籠統(tǒng),，影響教師掌握教學(xué)時(shí)間,，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時(shí)間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀些,。板書(shū)設(shè)計(jì)盡量根據(jù)黑板位置,，設(shè)計(jì)好。用彩粉筆的地方,，用彩色字表示,。完成課件制作，進(jìn)行超鏈接,。

各位老師會(huì)說(shuō),，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢,。其實(shí)不然,，我講的是沒(méi)有現(xiàn)成的表格式教案做參考，我們要完成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教案所要做的,，所以要花很多心思,。

但經(jīng)過(guò)一年半的實(shí)踐，我們有了上一年級(jí)的電子備課資源做參考,，所以在實(shí)際操作中,，我們完全可以根據(jù)一個(gè)精品教案進(jìn)行修改，這樣省時(shí),，省力,，方便了許多。

再優(yōu)質(zhì)的教案,，也不是適合每一個(gè)人的,。所以，其他教師再共享主備資源的時(shí)候,，要結(jié)合自己的特長(zhǎng),、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際對(duì)電子備課資源予以科學(xué)合理的修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合,。

課后的反思分為四部分。避免上網(wǎng)上搜索一大段話粘貼,，也不能一個(gè)部分一句話了事,，要認(rèn)真反思，把教學(xué)中教法,，學(xué)法,，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，資源應(yīng)用情況及時(shí)地進(jìn)行反思,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位老師,，大家好：

今天我們來(lái)談?wù)勎覀儗W(xué)校“三四六式”教學(xué)環(huán)節(jié)中的鞏固與檢測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié),，我覺(jué)得在我們平時(shí)的課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題和困惑比如：

（1）鞏固練習(xí)習(xí)題設(shè)置的質(zhì)量不高,，且形式單一。

（2）鞏固練習(xí)難易程度的把握不當(dāng),，有些過(guò)難有些過(guò)易,。

（3）當(dāng)堂檢測(cè)，給當(dāng)成了課后作業(yè),，也就是當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)機(jī)把握不好,，和當(dāng)堂檢測(cè)的目的及反饋形式不明確。

（4）當(dāng)堂檢測(cè)題不知如何設(shè)計(jì),。針對(duì)以上存在的問(wèn)題,，結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，利用所給的課例,，大家來(lái)談?wù)勳柟虣z測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略和我們教學(xué)時(shí)該注意些什么：（下發(fā)課例）

剛才各年級(jí)代表老師的精彩發(fā)言相信已給大家留下深刻記憶,，在這里我不再一一贅述，接下來(lái)與大家分享我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)程中的一些認(rèn)識(shí)：

1,、先來(lái)說(shuō)鞏固,，鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，就新授課而言,，鞏固練習(xí)通常安排在一節(jié)課的最后十分鐘左右,，鞏固的.目的應(yīng)該是本課教學(xué)最最核心的知識(shí)、方法,、原理,、技能等。在日常教學(xué)中,，老師們常常挖空心思搜集很多的練習(xí)素材,，把課堂撐得很滿的同時(shí)，也讓教學(xué)走向了凌亂,。因此,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂鞏固練習(xí)是非常必要的。它能最大限度地提高練習(xí)的有效性,。下面我就列舉這種以少勝多的方法：

例如教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《你必須把這條魚(yú)放掉》一文,，設(shè)計(jì)這樣的檢測(cè)練習(xí)：

辨別同音字組詞：釣（ ） 未（ ） 允（ ） 鉤（ ） 末（ ） 充（ ）

“釣、鉤、未,、允”是本課的生字,，看似簡(jiǎn)單學(xué)生卻很難把握，這樣一區(qū)別,，學(xué)生勢(shì)必會(huì)記得牢些,。如果把全部生字都用來(lái)組詞，也許還起不到只記記重點(diǎn)的作用,。

2,、設(shè)計(jì)要有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

復(fù)習(xí)課中,，教師應(yīng)著力于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力這一目標(biāo),，檢測(cè)題的設(shè)計(jì)要突出綜合性、應(yīng)用性,、靈活性和開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

3,、設(shè)計(jì)要有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分,，它的內(nèi)容,、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要部分,，語(yǔ)文課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，而且要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，傳承文化和文明,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

例：教學(xué)《恐龍》一文時(shí)，安排讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)恐龍的資料,，搜集恐龍圖片,，還可利用多媒體課件，展示各種恐龍的外形特點(diǎn)和活動(dòng)情況,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。

4、設(shè)計(jì)要有利于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

受小學(xué)語(yǔ)文教材的制約,，一些優(yōu)等生的求知欲很強(qiáng)，認(rèn)知空間還很大,。為了滿足這部分學(xué)生的需求,，完善他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，設(shè)計(jì)延伸題可以向知識(shí)的縱深方向發(fā)展?？傊?，鞏固迫切需要探究的問(wèn)題，是設(shè)計(jì)時(shí)要與學(xué)生的思維產(chǎn)生共鳴,，要逐步健全學(xué)生的知識(shí)體系，并有利于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí),。

課堂檢測(cè)是語(yǔ)文課堂中檢查學(xué)習(xí)效果,、鞏固知識(shí)、提高能力的重要手段,。教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn),，學(xué)生能力是否提升要靠檢測(cè)來(lái)了解，高效課堂的實(shí)現(xiàn)更離不開(kāi)及時(shí)檢測(cè),。當(dāng)堂測(cè)試是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的法寶,，更是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)獲得情感價(jià)值體驗(yàn)的過(guò)程,，課堂的當(dāng)堂檢測(cè)是為我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中為掌握知識(shí)和技能,，獲得預(yù)設(shè)的情感價(jià)值體驗(yàn)所做的有針對(duì)性的有反復(fù)的操練。

1,、檢測(cè)概述

檢測(cè)包括單一檢測(cè)和綜合檢測(cè)兩大類,，單一檢測(cè)是針對(duì)一項(xiàng)知識(shí)或技能，比如字詞的理解,，從不同的角度加以操練,，以達(dá)到掌握所學(xué)內(nèi)容的目的。而綜合檢測(cè)是針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo),，采取一定策略組織的問(wèn)題的組合,。比如語(yǔ)段分析及檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中心思想的把握。在理論上,，檢測(cè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分,，沒(méi)有很好的檢測(cè)就沒(méi)有高效的學(xué)習(xí)。所以當(dāng)堂檢測(cè)從整體上看應(yīng)該是綜合檢測(cè),，從局部看根據(jù)重難點(diǎn)又需要單一檢測(cè),，即當(dāng)堂訓(xùn)練一定要有層次，否則將會(huì)直接影響到課堂的學(xué)習(xí)效率,，甚至決定一堂課學(xué)習(xí)的成敗,，沒(méi)有把握好當(dāng)堂檢測(cè)的層次就會(huì)出現(xiàn)“題海戰(zhàn)術(shù)”這樣浪費(fèi)時(shí)間和精力的現(xiàn)象，也會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到疲勞從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

2,、怎樣檢測(cè)

現(xiàn)在的我們班的實(shí)際情況是,，在學(xué)校，很難找到時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,，即使有也會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),；在校外，家長(zhǎng)根本不關(guān)注或很少關(guān)注,、也不會(huì)督促學(xué)生的學(xué)習(xí),；但不少學(xué)生又學(xué)有困難，他們本該是最應(yīng)該得到重視并應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)化的群體,，由于這部分學(xué)生本身自制能力就差,，加之又缺少外部約束，使得他們處于一種尷尬的地位,，在班級(jí)中也經(jīng)常屬于被遺忘的角落,。怎樣處理既要提高質(zhì)量但又沒(méi)有足夠的練習(xí)時(shí)間做保證這一矛盾問(wèn)題呢？我想,，只有優(yōu)化課堂檢測(cè),，提高課堂檢測(cè)效率，做到在教學(xué)中盡量了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況多關(guān)注b,、c類學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂補(bǔ)救。這是說(shuō)著容易做著難的事,，但我們只能盡量去做,，從以下幾方面去做：

首先，要精選習(xí)題內(nèi)容,。要以教材為核心,，精心地、有側(cè)重地選擇和設(shè)計(jì)檢測(cè)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)應(yīng)做到重點(diǎn)突出,。教師應(yīng)從大量的練習(xí)中挑選最主要的東西讓學(xué)生檢測(cè)，以保證學(xué)生高質(zhì)高效地掌握知識(shí),。所以,，在習(xí)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重優(yōu)化。設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的練習(xí),，給學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造空間,，激發(fā)他們的求異思維。

其次,，要注重檢測(cè)的形式,。（力求形式多樣）

每堂課都要完成基本練習(xí)，不拔高,，不降低,?；揪毩?xí)是使學(xué)生把剛剛獲得的概念、規(guī)律,，首次應(yīng)用于實(shí)際之中,，是對(duì)教材內(nèi)容的直接反映，應(yīng)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，使每個(gè)學(xué)生較熟練地掌握基本知識(shí),。特別是對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，沒(méi)有承受難題的能力,，遇到挫折就停步的學(xué)困生來(lái)說(shuō),，使他們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。但也要照顧到優(yōu)等生,，設(shè)計(jì)的習(xí)題要低起點(diǎn),，多層次,，可以分為必做題,、選做題和思考題等多種形式，滿足所有學(xué)生的不同層次的需要,。

就是要注意及時(shí)反饋,，檢測(cè)的目的就是看學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，老師要做到心中有數(shù),。檢測(cè)時(shí)學(xué)生要像考試那樣獨(dú)立完成,，老師不提供任何形式的指導(dǎo)，學(xué)生不允許討論,。反饋可以是老師批改,，也可以是同桌互該或全班對(duì)該。作為老師來(lái)說(shuō),，可以通過(guò)檢測(cè)反饋回來(lái)的信息,，了解那些學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，那些學(xué)生還需單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),。并針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，做出相應(yīng)的處理。

最后想說(shuō),，鞏固和當(dāng)堂檢測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)要靈活把握,，對(duì)一些教學(xué)知識(shí)單一，無(wú)需拓展的內(nèi)容,，如：某些說(shuō)明性的文章,。 鞏固拓展和當(dāng)堂檢測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)如何實(shí)施，它還有更廣闊的運(yùn)用空間,。我們大家可以發(fā)揮自己的聰明才智,，使它為課堂教學(xué)錦上添花,。另外，具體方法如下：

1,、邊學(xué)邊鞏固,，適時(shí)進(jìn)行課堂檢測(cè)

教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)遵循遺忘曲線揭示的規(guī)律,，結(jié)合小學(xué)生記得快忘得也快的記憶特點(diǎn),，積極采用邊學(xué)習(xí)邊鞏固的方式，不能等到一節(jié)課學(xué)完以后再去鞏固所學(xué)的知識(shí),，而應(yīng)讓二者穿插進(jìn)行,。講完某一知識(shí)點(diǎn)之后，給學(xué)生很短的時(shí)間進(jìn)行自我鞏固,，隨即進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),。例如在講《小松鼠找花生》一課時(shí)，要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)“里”和“果”字,。這兩個(gè)字的前四筆筆畫(huà)相同,，但第五筆出現(xiàn)差異，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),。為了鞏固學(xué)生記憶效果,，我在學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)后，進(jìn)行了課堂小測(cè)驗(yàn),，給每名學(xué)生發(fā)一張空白紙,，要求他們寫(xiě)下這兩個(gè)字的筆順。通過(guò)這種隨堂檢測(cè)的方式,，取得了不錯(cuò)的效果,，順利攻克教學(xué)難點(diǎn)，既實(shí)效又高效,。

2,、課堂檢測(cè)題型在單一檢測(cè)中以填空、默寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)為主,，綜合檢測(cè)中以選擇題為主。

重點(diǎn)內(nèi)容采用問(wèn)答題,，在知識(shí)遷移上甚至采用了一些開(kāi)放式的問(wèn)題,，并增加了即興口述的環(huán)節(jié)，比如搶答等形式多樣的檢測(cè)方式,，讓學(xué)生在課堂檢測(cè)這一枯燥環(huán)節(jié)中也能享受到思考的樂(lè)趣,。同時(shí)，也可以“逼迫”學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真的鞏固與復(fù)習(xí),，同時(shí)作為教師可以利用檢測(cè)結(jié)果來(lái)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，也可以激發(fā)學(xué)生提升進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的勇氣,，它可以成為鞏固舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的中樞環(huán)節(jié)。

3,、合理安排課后作業(yè)

課后作業(yè)既是鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題能力的一項(xiàng)重要活動(dòng),，也是教師反思教學(xué)得失的重要手段,。因此，合理安排課后作業(yè)也是打造高效課堂的重要手段,。教師在安排課后作業(yè)時(shí),，需要精挑細(xì)選，要結(jié)合教學(xué)重點(diǎn),，選擇有代表性的習(xí)題,，使學(xué)生做到“做一題會(huì)一類”，努力實(shí)現(xiàn)“舉一反三,、觸類旁通”,，避免機(jī)械重復(fù)。此外,，作業(yè)的設(shè)計(jì)還要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分層,，根據(jù)不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，安排有針對(duì)性的作業(yè),。如，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生單獨(dú)畫(huà)題,，讓他們做基礎(chǔ)的題目,；對(duì)于優(yōu)等生則要求他們完成有難度的、具有挑戰(zhàn)性的題。通過(guò)這種分層留作業(yè)的方式，有效解決“吃不飽”和“吃不了”的問(wèn)題,，促使不同層次的學(xué)生都得到不同,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師必須通過(guò)各種方法打造高效課堂,。課堂教學(xué)是師生和諧互動(dòng)的結(jié)果，它包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，這就需要我們大家不斷反思,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，既從自身出發(fā),，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),，又要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。當(dāng)堂檢測(cè)一般包括復(fù)習(xí)檢測(cè),、對(duì)新知的針對(duì)性檢測(cè),、鞏固性檢測(cè),、綜合性檢測(cè)、拓展性檢測(cè)等,，它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中,。

在經(jīng)過(guò)一系列課堂檢測(cè)后，學(xué)生經(jīng)歷了一次自我總結(jié),、自我檢查,，自我拓展的過(guò)程，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握,，而教師也通過(guò)對(duì)檢測(cè)的分析對(duì)學(xué)生的課堂掌握情況有了解,，使學(xué)和教更加有力的結(jié)合起來(lái)。課堂檢測(cè)的作用不能忽視,，檢測(cè)組織的是否科學(xué),、頻率是否合適，形式是否恰當(dāng),，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有著不可低估的推動(dòng)作用?？傊?，打造高效課堂任重而道遠(yuǎn)，需要我們?cè)趯?shí)際工作中不斷探索和研究,。以上內(nèi)容是我查閱資料,、自己學(xué)習(xí)的結(jié)果、由于個(gè)人知識(shí)的局限和欠缺,，肯定存在許多問(wèn)題,，希望大家老師批評(píng)指正。謝謝大家,！

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇五

幾年來(lái),，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”,?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng),。每年都有論文在刊物上發(fā)表,。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng),，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流,。

二,、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。

我組老師積極參加市區(qū),，校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng),。每年還有3-4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材,，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔,、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng),。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課,。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。。設(shè)計(jì)教案,，互相切磋,。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。成教系統(tǒng)組織的公開(kāi)課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加,，且趙立新,。閆秀芹二位教師的公開(kāi)課得到高度評(píng)價(jià),。

三、改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益,。

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,，“自制教具”?！坝?jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維,。

為了掌握利用多媒體技術(shù),。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫(huà)的基本技能,，其中,，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評(píng)比二等獎(jiǎng),，趙立新,、王淑敏老師獲三等到獎(jiǎng)。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華,。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從__年到__年,。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測(cè)試都取得了較好成績(jī),，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇六

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了,，這學(xué)期我們大班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助,、指導(dǎo)下,，組織全體教師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章,，以新教材實(shí)施為契機(jī),，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康,、活潑,、和諧的發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平,。

強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，刷新教育理念。本學(xué)期,，我們比較注重教師的理論學(xué)習(xí),，通過(guò)教研組導(dǎo)讀、研讀,，教師自學(xué)精讀等不同的方式,，并結(jié)合青年教師每月一課活動(dòng)、一課三研活動(dòng)等對(duì)《綱要》中的理念,、目標(biāo),、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，使教師對(duì)《保教指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟,，把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì),。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè),，提高教研質(zhì)量,。

在研討活動(dòng)中采用“一課三研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材,，人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng).我要求組內(nèi)老師熟悉教材,，使教師在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材,、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò),，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解運(yùn)用,。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入、精確,，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上,，觀摩各種活動(dòng),，并結(jié)合實(shí)際,，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法,，最后形成共識(shí),，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做,，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念,，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

注重集體備課,，提高教師對(duì)設(shè)計(jì)和實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及在活動(dòng)中建構(gòu)有效的師幼互動(dòng)的新認(rèn)識(shí),。在研討活動(dòng)過(guò)程中，我們每月一次組織教師交流班級(jí)專題實(shí)施的情況,，并從各個(gè)班級(jí)截取真實(shí),、典型、有針對(duì)性的活動(dòng)案例,，組織教師圍繞(通過(guò)活動(dòng)期望發(fā)展幼兒的那些能力?活動(dòng)目標(biāo)陳述是否正確(目標(biāo)明確,、具有可操作性)?活動(dòng)過(guò)程中教師的指導(dǎo)策略對(duì)師幼互動(dòng)的影響、幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣等內(nèi)容,，進(jìn)行剖析,、解讀、反思,、在提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中，漸漸調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣,、行為方式,、教學(xué)策略等。

三,、做好家長(zhǎng)工作,，家園共建促教育。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄,、幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作,，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,，教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄、資料角等,，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向,。

四、對(duì)青年教師的培養(yǎng),。

為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái),，我組為他們提供了外出學(xué)習(xí)與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,，教師們關(guān)心,、支持、協(xié)助,、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉，同時(shí),，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

五、開(kāi)展的活動(dòng)和取得效果,。

1,、每周三進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,，并提出解決問(wèn)題的方案。(具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問(wèn)題見(jiàn)教研活動(dòng)記錄)通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，教師在教學(xué)觀念上有所提高,，在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應(yīng)手。

2,、開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課,，課后并進(jìn)行了自評(píng)，互評(píng),。由步靜老師執(zhí)教的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小牧民》與青年教師壯凌執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)《小孩不小歌》,，從中老師們意識(shí)到了自己在教育教學(xué)開(kāi)展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開(kāi)展活動(dòng),。

3,、本學(xué)期，我們大班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,，認(rèn)真工作,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，互相理解,、支持和合作,，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng),，共同提高,。如：主題計(jì)劃的制定、幼兒繪畫(huà)的指導(dǎo),、制定本組的教研計(jì)劃等,。

4、家長(zhǎng)工作取得了尤為喜人的成績(jī),。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),、家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日慶祝等,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇七

時(shí)間在我們的忙碌中流逝得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了,?；厥妆緦W(xué)期來(lái)我們語(yǔ)言組的工作，覺(jué)得收獲不少,。本學(xué)期,，我們語(yǔ)言組主要是以組織開(kāi)展全園性“語(yǔ)言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)的形式展開(kāi)工作的，在工作中,，我們有計(jì)劃地開(kāi)展課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作,，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè),、問(wèn)題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等，主要做了以幾方面的工作：

一,、以理論學(xué)習(xí)為抓手,，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,，我們審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式,，開(kāi)展教研活動(dòng),，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì),，同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn),，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn),。具體如下：

1、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí),，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2,、擴(kuò)大知識(shí)面,，掌握新知識(shí)。當(dāng)今世界新事物層出不窮,，知識(shí)不斷翻新,。幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度,，博采眾長(zhǎng),，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式,，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí),，不斷充實(shí)自己。

二,、以班級(jí)課堂為載體,，夯實(shí)教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后反思,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流,，進(jìn)一步完善自我，共同提高,。具體內(nèi)容有：

1,、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2,、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,，組織全體教師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，目的使大家從觀摩—反思—研討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高,。

3,、開(kāi)展評(píng)比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)練兵活動(dòng),，激發(fā)老師教育熱情,，努力營(yíng)造良好的教育氛圍。

三,、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu),。

挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實(shí)際,，開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),。以年級(jí)組為單位，發(fā)揮集體的智慧,，積極商討設(shè)置適合本年級(jí)組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,。

四、語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的梳理,。

以上是我們語(yǔ)言組這學(xué)期來(lái)主要工作的縮影,，在工作中，我們付出了,、思考了,、收獲了；我們困惑過(guò)、沮喪過(guò),、喜悅過(guò),；我們失敗過(guò)也成功過(guò)！我們也在這樣的磨練中成長(zhǎng),！

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研活動(dòng)日趨規(guī)范,。

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,，在開(kāi)學(xué)初就制定了有針對(duì)性的、可行的教研計(jì)劃,，做到有目標(biāo)、有措施,、有組織,，為教研活動(dòng)的有效開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上,。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。為了使資料能夠分類管理、整齊有序,，學(xué)期初,，教研組就將“教研活動(dòng)記錄表”進(jìn)行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽(tīng)課記錄表”,。及時(shí)公布,、宣讀教研計(jì)劃，并且提前一到兩周布置教研任務(wù),，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備,；活動(dòng)過(guò)后，及時(shí)地收集和整理相關(guān)的資料。

二,、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證,。

本學(xué)期的教研活動(dòng)依然定于每周一的下午，時(shí)間從3：20開(kāi)始至4：50結(jié)束,。大家都能準(zhǔn)時(shí)參加,，不遲到、不早退,，有事能夠提前請(qǐng)假,，所以教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動(dòng)形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩。

首先,，本學(xué)期我們沿用原來(lái)的有效經(jīng)驗(yàn),，采用了主題研討、集體備課,、理論學(xué)習(xí),、公開(kāi)觀摩等形式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高,。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，提高教師的聽(tīng),、說(shuō)、思,、寫(xiě)的能力,。

四、教研有突破,，效果有新高,。

1,、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情,。

2,、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：觀察的敏捷度與深度,、分析評(píng)價(jià)的能力,、提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是,，通過(guò)圍繞“體育活動(dòng)”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī),；體育活動(dòng)在幼兒園如何有效開(kāi)展,；各種教育資源的挖掘與利用等等。

五,、教研活動(dòng)的反思與不足,。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

1,、由于輪流值班的緣故,，使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失,。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證,。

3、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能,、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

六,、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算,。

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致,。

2,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

3,、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣,。

本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研，有幸成為其中的一員,。我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材,，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例,，以提高教師的教研水平,。以課例為載體，通過(guò)觀摩課例,、集體研討,、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,，提升全區(qū)教師的語(yǔ)言教學(xué)水平,。通過(guò)活動(dòng)，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,，也從中我找到了自己的差距,。

在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)、內(nèi)容,、要求,，認(rèn)真收集、查找資料,，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且學(xué)以致用。

活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體,，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng),。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說(shuō)課,，教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點(diǎn),，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)研討,，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略,。

在活動(dòng)中,，我們始終采用邊看邊談，邊談邊議,，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法,，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì),。我們談收獲的時(shí)候，討論開(kāi)課學(xué)員的成功之處,。提建議的時(shí)候,，討論開(kāi)課學(xué)員的不足之處。

談自己設(shè)想的時(shí)候,，討論我們的困惑之處,。所有這些，讓我們?cè)跔?zhēng)議之中,，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。

當(dāng)然，在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，不能以我們成人的觀點(diǎn),、想法,、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中,，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體,。

以上是我這半學(xué)期參加語(yǔ)言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想，我相信在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把在語(yǔ)言教研過(guò)程學(xué)到的精華展示出,，將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去,，為語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。

本期語(yǔ)言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發(fā)展,、教師發(fā)展,、幼兒發(fā)展為本”為教研方向，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，將實(shí)踐與理論結(jié)合,，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下,，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),，使教研工作更好的開(kāi)展,。

一、本期開(kāi)展的具體工作,。

1,、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想,，開(kāi)拓視野,。

由于人事制度改革，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái),，他們對(duì)幼兒園工作還不是很熟悉,。本期，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,，我們開(kāi)展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)討論,、教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新綱要,，把握新綱要,，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念，形成新的教師觀,、教學(xué)觀,。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素質(zhì),。

普通話是教師的工作語(yǔ)言。本期語(yǔ)言組的教研注重提高教師專業(yè)技能,，對(duì)教師進(jìn)行常用字詞,、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實(shí)際創(chuàng)編簡(jiǎn)單易行的兒歌。經(jīng)過(guò)執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備,，普通話水平有了很大程度的提高,。

上課,、評(píng)課、說(shuō)課是教師基本功的重要內(nèi)容,，本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育――教師基本功學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織組員學(xué)習(xí)說(shuō)課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)說(shuō)課稿,，積極參加幼兒園組織的說(shuō)課比賽,，獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

3,、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，教研活動(dòng)中建立了合作教研模式,，努力營(yíng)造了寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開(kāi)言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行了討論,，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí),、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái),，積極向各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表,，使其得以推廣。

二,、努力方向,。

1．教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的文章發(fā)表。

2,、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。

幼兒園教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入、精確,。

一,、教研目標(biāo)：

1、為“創(chuàng)教育新發(fā)展,，求教育新思路”宗旨,，加大教科研力度，增強(qiáng)全體教師教科研熱情,，提高教師的教學(xué)水平,。充分利用園內(nèi)資源，開(kāi)展教師觀摩,、交流,、研討活動(dòng)，以課堂教學(xué)改革為突破口,，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨,，全面落實(shí)教研工作思路，把園本教研作為幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的重要陣地,，全面提升我園健康教師的教學(xué)水平和教研水平。

2,、貫徹與時(shí)俱進(jìn)的務(wù)實(shí)思想和求知向上的態(tài)度,，落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒“自主,、探索,、體驗(yàn)、全人”為目標(biāo),，不斷更進(jìn)新教育觀念,，明確新的教育觀念。

二,、本期教研工作基本情況：

一學(xué)期以來(lái),，根據(jù)本期本組教研工作計(jì)劃，采取了學(xué)習(xí)交流、集體研討,、案例引導(dǎo)等形式,，進(jìn)行了以下幾個(gè)方面內(nèi)容的研究：

1、加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的健康教育觀念,，真正理解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本理念，掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo),，并使新的'理念逐步內(nèi)化為教師的教育行為,，創(chuàng)造高質(zhì)量的健康教育，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

2,、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式,，努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開(kāi)言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論,，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí),、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。發(fā)揮自己所長(zhǎng),，對(duì)組員進(jìn)行基本功培訓(xùn)與輔導(dǎo)練習(xí),，通過(guò)同伴互助達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的,。本期進(jìn)行了拍球,、傳球、從高處往下跳,、縱跳,、立定跳遠(yuǎn)、投擲等體育技能培訓(xùn),。

3,、抓好說(shuō)課工作。說(shuō)課是一個(gè)幫助教師駕馭教材,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高教學(xué)理論的有效途徑，對(duì)于教師專業(yè)素質(zhì)的提高具有舉足輕重的作用。因此,，本期教研活動(dòng)將說(shuō)課理論的深入學(xué)習(xí)及實(shí)際操作作為重中之重,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了說(shuō)課的意義、特點(diǎn),、內(nèi)容、評(píng)析,，說(shuō)課要注意的問(wèn)題等,，還結(jié)合幼兒園開(kāi)展的說(shuō)課比賽進(jìn)行了實(shí)踐操作。

4,、對(duì)體育游戲進(jìn)行收集,、整合、創(chuàng)新,，使體育游戲成為本園的園本課程,，更好地服務(wù)于主體性教學(xué)，促使幼兒身心得到健康發(fā)展?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩了王惠老師組織的三個(gè)體育游戲,，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》，此次活動(dòng),，主要針對(duì)游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè),，游戲中如何動(dòng)靜結(jié)合，特別是民間游戲的改革創(chuàng)新,，進(jìn)行了實(shí)踐探索交流討論,。

二、教研工作實(shí)施效果：

教研工作通過(guò)系統(tǒng)的常規(guī)工作管理,、主要問(wèn)題研究和促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高的工作,，完成了教研內(nèi)容和任務(wù)，基本達(dá)到了教研工作總目標(biāo),，取得了良好的效果,。

1、在加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，深刻領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神和理念方面,，我組教師集體學(xué)習(xí)新《綱要》，并配以自學(xué),、讀,、議、說(shuō),、聽(tīng)等方面相結(jié)合,，使新《綱要》的理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面,，注重了教師的隊(duì)伍素質(zhì)的提高,。首先，從理論,、觀點(diǎn),、態(tài)度入手，加強(qiáng)了說(shuō)課,、體育游戲,、體育動(dòng)作技能等相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3,、本期,，我組教師，由教研組長(zhǎng)牽頭,，進(jìn)行了《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運(yùn)用》的課題研究,。本期，就著重對(duì)這一專題進(jìn)行多角度,、多方面,、多層次的研究。開(kāi)學(xué)初我組全體教師進(jìn)行了對(duì)體育游戲的收集和整理,；然后,，開(kāi)展了關(guān)于體育游戲場(chǎng)地的利用、材料的創(chuàng)新和利用,、玩法的創(chuàng)新,、規(guī)則的建立等一系列研究。

三,、教研計(jì)劃得以順利完成,，效果較好的原因分析：

1、教研計(jì)劃注意了實(shí)效性,，教研的目標(biāo)任務(wù)符合實(shí)際,，切實(shí)可行。教研內(nèi)容適量,，重點(diǎn)突出,，且教研重點(diǎn)都是當(dāng)前實(shí)際教育工作中必須解決的問(wèn)題。

2,、教研計(jì)劃的目的性,、計(jì)劃性較以前大大增加了。計(jì)劃都是在切實(shí)的現(xiàn)有狀況的認(rèn)真分析下提出的,，計(jì)劃具有較強(qiáng)的可行性,。

3,、教研工作做到了計(jì)劃落實(shí)，任務(wù)落實(shí),。注意了教研工作計(jì)劃的內(nèi)容有條理,、有節(jié)奏地安排在每次教研活動(dòng)中，并在活動(dòng)中逐一認(rèn)真執(zhí)行,，同時(shí),，任務(wù)落實(shí)了責(zé)任人，每次活動(dòng)都明確了中心發(fā)言人,，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),。

4、教研工作注意多種形式的交互作用,，使教師們?cè)谧詫W(xué)與集體中學(xué)習(xí)相結(jié)合的過(guò)程中，獲得理性認(rèn)識(shí),；通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用理論,，以調(diào)整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學(xué)習(xí)中,，獲得啟發(fā),、幫助。

四,、存在的問(wèn)題及今后的打算：

在本期研究的基礎(chǔ)上,，各項(xiàng)內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高,，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫,。對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問(wèn)題的表面,。教研組長(zhǎng)自身素質(zhì)和教研能力,，以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫。

隨著幼教改革的深入開(kāi)展,，教育理念的不斷拓新,，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高,。本學(xué)期,，我園以理論提升作為關(guān)鍵,，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量,，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇八

本學(xué)期以來(lái)，我們教研二組以幫扶結(jié)對(duì)為突破口,，充分發(fā)揮城區(qū)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,，增強(qiáng)園際間交流，為園長(zhǎng),、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展,。根據(jù)上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)居村薄弱幼兒園建設(shè),、開(kāi)展幼教結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的文件精神,，我也親身參與并經(jīng)歷了幫扶工作,，從中也悟出一些感觸與啟發(fā)。

一,、受到地域位置,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等多種因素的影響，局限居村幼兒園辦園水平的提高,。

部分居村對(duì)農(nóng)村的學(xué)前教育重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。城區(qū)幼兒園和居村幼兒園之間存在著顯著的差異。辦園條件上的差異,、師資力量上的差異,、管理方法上的差異、教育理念上的差異等等農(nóng)村幼兒園由于自然條件的限制,，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后,，教育投入不足，辦園困難較大,、辦園條件差,，教師培訓(xùn)比較欠缺等等。讓居村教師在開(kāi)展工作中遇到很大的困惑,。根據(jù)這些情況,，組長(zhǎng)認(rèn)真細(xì)致地制定了教研計(jì)劃，把組員分成若干個(gè)小組,，分別對(duì)結(jié)對(duì)園統(tǒng)一牽線搭橋,，分期分批安排到幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地研討、解決管理者及教師在工作中遇到的疑難困惑,。從環(huán)境創(chuàng)設(shè),、主題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展、檔案工作的整理等細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),。為了讓幫扶活動(dòng)獲得更好的效果,，整個(gè)活動(dòng)分成兩部分進(jìn)行，第一,、教研組成員到幫扶園,，在面對(duì)面的談話中幫助居村園解決他們心里的疑惑，讓他們大膽提出自己的意見(jiàn)與想法,，教研二組的組員們紛紛講述自己的經(jīng)驗(yàn)與看法相互研討,，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)解決問(wèn)題。第二,、組長(zhǎng)還特意安排被幫扶的幼兒園到省一級(jí),、區(qū)一級(jí)的幼兒園實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，親身體會(huì),。被幫扶幼兒園的教師反映：親身的感受,，當(dāng)場(chǎng)的介紹，很實(shí)用,，有效解決了自身工作中的缺陷和積攢的困惑。在整個(gè)幫扶活動(dòng)中,，城區(qū)幼兒園教師工作中的細(xì)致與創(chuàng)新讓我感受到她們對(duì)幼教事業(yè)的熱情與執(zhí)著,。居村教師的好學(xué)好問(wèn)的精神讓我感到農(nóng)村學(xué)前教育的曙光。幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)有效推動(dòng)了居村幼兒園再上新臺(tái)階,，實(shí)現(xiàn)幼兒園的共同發(fā)展,。

二、居村學(xué)前教育的本土教學(xué)特色,，等待我們?nèi)ラ_(kāi)采取寶,。

在幫扶結(jié)對(duì)中讓我們發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村大自然中動(dòng)植物資源的挖掘利用與城市相比，有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì),。如果能協(xié)助被幫扶園利用農(nóng)村特有的自然風(fēng)光,，開(kāi)展本土化、情景化,、多元化和個(gè)性化的綜合實(shí)踐活動(dòng),，將能更好地培養(yǎng)幼兒自主探究能力、合作能力,、社會(huì)交往能力,、創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。而對(duì)于幫扶園老師來(lái)說(shuō),，在協(xié)助農(nóng)村幼兒園老師的同時(shí)也使自己能夠得到鍛煉成長(zhǎng)，擴(kuò)大視野,，豐富知識(shí)面,。

愿我們與城鄉(xiāng)幼兒園攜手共進(jìn)，和諧發(fā)展,。希望幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)能建立長(zhǎng)效幫扶帶動(dòng)機(jī)制,，多途徑、多形式提升居村園教師的專業(yè)素質(zhì),，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進(jìn)大良學(xué)前教育均衡發(fā)展。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇九

本學(xué)期,，我們組的人員有一些新的調(diào)整,，增加了一些年輕的力量，但我們還是一如既往的以《指南》為指針,，在園領(lǐng)導(dǎo)校的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究,，以推進(jìn)素質(zhì)教育,、課程游戲化為主導(dǎo)，以服務(wù),、發(fā)展,、創(chuàng)新、育人為目標(biāo),，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧,、全面發(fā)展,。

我們大班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,。例如,，本學(xué)期，我們組的人員有了較大的調(diào)整,，新增了一些年輕教師,，為了幫助他們能盡快適應(yīng)大班的教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也更好掌握幼兒一日活動(dòng)的流程,，我們組織年輕老師與組里其他老師一同認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》,，通過(guò)對(duì)“來(lái)園活動(dòng)、戶外活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)~離園活動(dòng)”等幾大塊面的學(xué)習(xí)和了解,，明確了幼兒一日活動(dòng)中應(yīng)該知會(huì)的規(guī)則，老教師在重溫的同時(shí),，也給予年輕教師一些實(shí)際操作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié),，共同努力做好幼兒一日活動(dòng)的帶教。因?yàn)槟贻p教師對(duì)于幼兒教學(xué)還存在許多的疑惑,，于是我們結(jié)合《幼兒一日活動(dòng)皆課程系列叢書(shū)》中的“離園活動(dòng)”和“我的午餐我作主”兩大內(nèi)容,，組織老師們與搭班的年輕老師利用平時(shí)的空余時(shí)間結(jié)伴自學(xué)，針對(duì)班級(jí)在這兩方面出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)學(xué)習(xí)知道如何應(yīng)對(duì)以及借鑒有效做法,，讓我們幼兒離園活動(dòng)安全又快樂(lè),，午餐進(jìn)食時(shí)營(yíng)養(yǎng)又愉快。另外,，平時(shí)老師們?cè)诳沼鄷r(shí)間也翻閱了王明珠老師撰寫(xiě)的《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》,，書(shū)中的案例也都是我們一線教師平時(shí)會(huì)遇到或看到的，通過(guò)學(xué)習(xí),，老師們也交流了各自在教學(xué)中或許碰到的類似問(wèn)題，都能找到答案和尋求分享,，以便更有效地投身于自己的教育事業(yè),。這樣的教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地,。

二,、扎實(shí)開(kāi)展課程游戲化研究，提升教師教學(xué)水平,。

設(shè)的區(qū)域,，通過(guò)大家一致的協(xié)商和實(shí)踐，把區(qū)域設(shè)置的框架擺放好,，然后經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)最初的設(shè)想還是存在一些問(wèn)題，大家再次坐在一起進(jìn)行討論分析,，然后做進(jìn)一步的調(diào)整,，使各班的區(qū)域設(shè)置的額更為科學(xué),，從而發(fā)揮其更大的作用。孩子們?cè)谖覀円淮斡忠淮蔚恼{(diào)整過(guò)程中也參與了進(jìn)來(lái),，更為理想的區(qū)域設(shè)置使我們的孩子很快就感受到了游戲的樂(lè)趣,，我們真正做到了讓孩子自選、自助,、自由地玩,，課程游戲化的模式初步形成。

10月份,，結(jié)合園部針對(duì)班級(jí)區(qū)域游戲開(kāi)展情況調(diào)研,，我們組織老師事先談?wù)劯髯詫?duì)有效開(kāi)展課程游戲化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以及各自在開(kāi)展教學(xué)中是否有這方面的體現(xiàn),，所以互相交流才能有所促進(jìn)和學(xué)習(xí),。老教師毫無(wú)保留地談了自己在教學(xué)中是如何回應(yīng)孩子們?cè)谡n程游戲化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的，年輕教師也提出了在實(shí)施過(guò)程中的困惑和難點(diǎn),。思維在碰撞,，理念在更新。所以要想使自己的活動(dòng)更有成效,，那就不得不考慮自己每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置和對(duì)孩子們的觀察與思考,，更重要的還是面對(duì)孩子的問(wèn)題教師如何應(yīng)對(duì)，如何使環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，這才是我們每次進(jìn)行有效活動(dòng)前的認(rèn)真思考和認(rèn)真準(zhǔn)備,，只有這樣，活動(dòng)才能更有效,，才能更被幼兒所接受和學(xué)習(xí),。

課程游戲化的游戲性應(yīng)該是廣義的，而不是特指具體的游戲,。其它方面也應(yīng)該包含其中,。例如：我們的自然角，孩子在參與種植,、養(yǎng)護(hù),、觀察的過(guò)程其實(shí)也是在游戲。故,，11月我們初步設(shè)想是各班除了有常規(guī)的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)外,，還可以加入“避光”和“向光”的對(duì)比性植物觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，土培,、水培實(shí)驗(yàn)等,，總之帶點(diǎn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的種植會(huì)更令幼兒喜歡，他們也更愿意來(lái)為植物松松土、澆澆水,、和同伴說(shuō)說(shuō)它們的生長(zhǎng)情況,，無(wú)形中培養(yǎng)了幼兒對(duì)植物敏銳的觀察力和做事情的細(xì)心、耐心,。

12月,，我們大班組老師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，談了自己班上的過(guò)渡環(huán)節(jié)是如何安排的,，一些好的做法值得其他班級(jí)借鑒和學(xué)習(xí),，當(dāng)然也有一些改進(jìn)之處。如我們老師一致認(rèn)為,，大班孩子應(yīng)該給他們一些獨(dú)立做事情和解決問(wèn)題的能力,，這樣的過(guò)渡環(huán)節(jié)才得以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓他們的過(guò)渡環(huán)節(jié)來(lái)得更自由,，更充滿快樂(lè),。1月我們進(jìn)行了常規(guī)管理的專題調(diào)研。說(shuō)起常規(guī)我們大班組的全體老師一致贊同良好的常規(guī)需從小班時(shí)就堅(jiān)持培養(yǎng)和逐步形成,。不過(guò)就目前情況來(lái)看,，各班老師還是把目前班上存在的常規(guī)管理中難題或困惑提出來(lái)，其他老師共商解決策略,，也給予了老師們一定的指導(dǎo)和建議,，大家相互交流、相互借鑒,、相互模仿,，讓班級(jí)常規(guī)能更穩(wěn)固、更有操作性,，離不開(kāi)老師與幼兒間的協(xié)商和大家的共同遵守,。

三、認(rèn)真做好日常性教研研究,，提升教師教育教學(xué)技能,。

認(rèn)真做好常規(guī)課程討論。由于同組老教師相對(duì)較少,，所以在課程討論方面師資薄弱。不過(guò)我們還是從主題目標(biāo)開(kāi)始審議,，了解了本周圍繞的主題目標(biāo)后,，對(duì)接下來(lái)活動(dòng)內(nèi)容的總體走向也有了大致的了解。隨后在進(jìn)行內(nèi)容審議時(shí),，我們主要挑選2～3節(jié)有針對(duì)性的活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)審議,。如感覺(jué)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)需要修改或者重、難點(diǎn)把握有點(diǎn)疑惑的時(shí)候，我們就翻閱《指南》對(duì)照,，試圖從《指南》中尋找問(wèn)題的解決辦法,。環(huán)節(jié)中如果涉及到動(dòng)作、操作等示范時(shí),，我們也邀請(qǐng)年輕教師一同學(xué)習(xí),，便于他們到時(shí)候能從容應(yīng)對(duì)教學(xué)。

當(dāng)然,，年輕老師也大膽地談?wù)剬?duì)活動(dòng)教學(xué)有什么設(shè)想或問(wèn)題,，說(shuō)出來(lái)大家一起研討，商量,，共同找到解決途徑,。最后也是在每周上午班的周五互相商量著寫(xiě)好課程后審議。細(xì)致做好日常教研,、年級(jí)組事宜研討,。除了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)正常開(kāi)展外，我們還結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué),、年級(jí)組活動(dòng)定時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng),。以此來(lái)提升組里老師的教學(xué)游戲組織水平和自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)第一線,。如組里老師聚在一起研討了“大班區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和開(kāi)展情況”,。特別是針對(duì)班上冷門的區(qū)域，大家暢所欲談,，交流了各自的設(shè)想,，都想為改變這一冷門而讓幼兒充分地參與。如《機(jī)械工廠》區(qū)域活動(dòng)設(shè)置,，可以在探索吧里投放些各種可操作的器械,，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、尋找的同時(shí)也知道了如何觀察零件迅速找到所需要的器械,；《棋樂(lè)無(wú)窮》區(qū)域活動(dòng)設(shè)置,，可在區(qū)域投放制作棋盤、棋子對(duì)的材料,，讓孩子們可以不局限于下棋,，還可以動(dòng)手制作自己喜歡的棋類，這樣也可調(diào)動(dòng)幼兒想動(dòng)手的欲望,，同時(shí)也能提高創(chuàng)造能力等,，關(guān)鍵還是建議投放一些半成品，讓大班孩子自己去結(jié)伴分配,、思考和鍛煉,，這樣的區(qū)域活動(dòng)才能體現(xiàn)年齡特點(diǎn)的自主性和積極性,。

學(xué)期中旬，針對(duì)我園晨間體鍛活動(dòng)材料和區(qū)域的劃分,，我們組里老師也進(jìn)行了認(rèn)真的研討,。討論中我們老師達(dá)成一致，由組長(zhǎng)搜集一些適合大班幼兒年齡玩的體育玩具,，各班根據(jù)實(shí)際需要可利用家長(zhǎng)資源幫忙做一些,，以此豐富幼兒的晨間鍛煉器械。另外,，對(duì)現(xiàn)在的場(chǎng)地進(jìn)行流動(dòng)的玩法表示贊同,。只是幼兒玩的有些器械可以不要與同伴擠在一起，適當(dāng)可以分散點(diǎn),。如滑板車的小朋友就可以到空曠的地方玩,。玩彩虹傘、跳繩的小朋友也可以選擇較為寬闊的地方進(jìn)行游戲,。

對(duì)于年級(jí)組進(jìn)行的集體性活動(dòng),，我們組里老師也是熱情參與，出謀劃策,，以此確?；顒?dòng)安全、順利地開(kāi)展,。如“紅十月歌唱比賽”,、“慶元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”等一系列活動(dòng)得到了組里老師的大力擁護(hù),，大家聚在一起,，想方法、想實(shí)施,、想預(yù)設(shè)和想操作等都進(jìn)行了反復(fù)的推敲和定奪,，最終呈現(xiàn)在大家面前的是一份相對(duì)完整的活動(dòng)方案，老師們對(duì)照方案如期組織活動(dòng),，保證了活動(dòng)的有效實(shí)施和收效顯著,。

日常的隨堂聽(tīng)課已是教師習(xí)以為常的事情了，由于本學(xué)期我園年輕教師的增多,，我們也進(jìn)行了形式多樣的聽(tīng)課活動(dòng),，如每月一次的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，大班組就有兩對(duì)師徒,，本學(xué)期分別進(jìn)行了徒弟和師傅上同一節(jié)活動(dòng),，或者展示不同的兩節(jié)活動(dòng)，根據(jù)帶教計(jì)劃,，師傅不定期地到徒弟班級(jí)聽(tīng)半日活動(dòng),，及時(shí)給予一定的指導(dǎo)和建議等，還開(kāi)展了老教師約課活動(dòng),，對(duì)于其他老師也是一種學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),，并做好交流反饋工作。聽(tīng)取帶教老師對(duì)本次活動(dòng)的自我反思,，然后聽(tīng)課老師再一起商討有何改進(jìn)和調(diào)整之處,，確保給老師們更多的幫助和提升，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。這樣的善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出調(diào)整策略，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的做法,，下學(xué)期還需秉承,，不斷調(diào)整自身的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué),。

四,、家園互動(dòng)，搭起家園合作的橋梁,。

我們始終樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒,，一切為了家長(zhǎng),。平時(shí)，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)活動(dòng),、家園聯(lián)系欄，家訪,，家校路路通等形式,，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步,。另外,，各班也會(huì)每月定期開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)，如“期初家長(zhǎng)會(huì)”,、“親子制作”等活動(dòng),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班上近期開(kāi)展的活動(dòng)和準(zhǔn)備的事情，為家園共育做好溝通,、解釋工作,。

五、幼兒活動(dòng),，讓幼兒的生活趣味無(wú)窮,。

九月份我們選擇確定了早操律動(dòng)音樂(lè),，先是組里老師把大概的動(dòng)作敲定后，再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí),，讓幼兒在快樂(lè)的舞蹈中大膽表現(xiàn)自己,，感受韻律活動(dòng)的美與樂(lè)。九月份各班都開(kāi)展了與祖國(guó)媽媽相關(guān)的“慶國(guó)慶活動(dòng)”,，讓孩子們感受祖國(guó)的偉大及作為中國(guó)人的自豪,，同時(shí)也對(duì)國(guó)慶的由來(lái)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，更增添了幼兒愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

十月份邀請(qǐng)爺爺奶奶參加慶重陽(yáng)的活動(dòng)，在吃吃,、玩玩,、唱唱、跳跳的互動(dòng)中,，孩子們感受到了濃濃的親情,，知道尊老是我們的傳統(tǒng)美德。

十二月份我們年級(jí)組齊聚一堂,，共迎新年親子活動(dòng),，活動(dòng)中家長(zhǎng)和孩子一起參與的游戲讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次次達(dá)到高潮，場(chǎng)面溫馨而愉悅,，給家長(zhǎng)給孩子給老師都留下了美好的回憶,。

六、問(wèn)題與思考,。

1,、各班的班級(jí)常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待鞏固和提高，為幼小銜接做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

2,、教師在教育教學(xué)方面不夠開(kāi)拓和創(chuàng)新，加強(qiáng)老師們的溝通與交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是本學(xué)期大班教研工作總結(jié),，回顧與反思,，是為了下學(xué)期的教研工作更有成效，更為教師的工作帶來(lái)幫助,，讓我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，使我們的工作更上一層樓,。

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教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十

各位老師：

下午好!非常感謝鄭州市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)馮瑞先老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí)，我也感謝47中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā２划?dāng)之處,，敬請(qǐng)指正。

一,、加強(qiáng)兩綱研究,，緊扣課本復(fù)習(xí)，注意新課程與大綱之間的關(guān)系,。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》,、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢(shì);熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布,，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”,、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會(huì),、熟、快,、準(zhǔn)”上下功夫。

1、鉆研教材,，追根溯源.一句“用教材教,，而不是教教材”的話不斷在重。

復(fù),。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變,，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形,。這些課本上的例題、練習(xí),、習(xí)題就像散落的珍珠,，只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn)、打磨,、提煉,，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2、就地取材,，銳意開(kāi)發(fā),。其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力，也就是考查教師的研題水平,。研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞,，另一類是改題編題。不懂得鑒賞,，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，教數(shù)學(xué)就失去了活力。

緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程,。

(3)關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)課本來(lái)規(guī)范,。

(4)注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識(shí),，以更,。

好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題,、測(cè)試題，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā),。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),，以課本為主,，重新全面梳理知識(shí)、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查,，而這種能力是以整體的,、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí),、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

(1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn),、透,，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào),。

(2)要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法,、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷,，會(huì)什么?你是怎樣處理問(wèn)題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力,，在高考時(shí)就能游刃有余，戰(zhàn)無(wú)不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn),，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖,，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),，就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化,。

(1)注重雙基,，突出重點(diǎn)。真正理解概念,、法則,、公式、定理,、公理的來(lái)龍去脈,，不死記硬背。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,，常能使解決問(wèn)題事半功倍,。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),，獲得成功的體驗(yàn)，逐步啟迪智慧,，發(fā)展思維,，開(kāi)發(fā)潛能，提高素質(zhì),。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,，交流過(guò)程就是加強(qiáng)理解的過(guò)程,。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)正確獲取信息,、正確理解信息、正確運(yùn)用信息，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,，加以分析、判斷,，并將其解決,。

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教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十一

大家好,。今天的會(huì)議有一個(gè)特點(diǎn),那就是“新”：一是參加會(huì)議的人員新,，從本學(xué)期開(kāi)始，我市的教研隊(duì)伍增添了一支勃勃的生力軍――85位兼職教研員;二是會(huì)議的內(nèi)容新,，新學(xué)年,、新氣象、新目標(biāo),、新思路,、新規(guī)劃等等?？梢哉f(shuō),這次會(huì)議是我市教研工作的一個(gè)十分重要的會(huì)議,，它標(biāo)志著我市教研工作必將進(jìn)入一個(gè)全新的階段。

近年來(lái),，我市教育事業(yè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升,，社會(huì)滿意度不斷提高,。這一切都離不開(kāi)扎扎實(shí)實(shí)的教研行風(fēng)和全市教師共同的拼搏和努力，離不開(kāi)在座各位的努力與付出,。但我們也確實(shí)感受到,，在全市教育迅猛發(fā)展、努力創(chuàng)新的蓬勃?jiǎng)蓊^下,，對(duì)教研工作提出了更高的要求,，僅靠我們每科的教研員老師很難全面細(xì)致地展開(kāi)大量的研究工作，難以取得更大地突破和創(chuàng)新,。因此,，在教研員編制無(wú)法增加的情況下，聘任兼職教研員是一種解決矛盾十分必要且行之有效的辦法,。

本次被聘任的各位兼職教研員,，都是各學(xué)科、各專業(yè)的骨干,，也是專職教研員和一線老師之間溝通的橋梁和紐帶,。兼職教研員具有雙重身份，既是一線教師，又是教研員,，集教學(xué)和教研工作于一身,，其主要職責(zé)就是在做好本單位本職工作的同時(shí)，協(xié)助市教研室開(kāi)展全市的教研活動(dòng),，核心內(nèi)容就是"研究,、指導(dǎo)、服務(wù),、引領(lǐng)",，并及時(shí)將學(xué)校一線的教育教學(xué)工作信息反饋給市教研室。以在座各位為橋梁,，形成了以教研員,、兼職教研員、各校教研組成,、各年級(jí)備課組長(zhǎng)為核心的放射狀教研網(wǎng)絡(luò),，共同構(gòu)成了我市教研工作的中堅(jiān)力量。下面,，針對(duì)下階段我市教育的工作目標(biāo)和工作任務(wù),，我想對(duì)所有兼職教研員提幾點(diǎn)要求：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教育理念不斷更新,。

韓愈說(shuō)：“學(xué)知不足，業(yè)精于勤,?！弊鳛榧媛毥萄袉T，我們要在勤學(xué)中知學(xué)情,、知理義,、知責(zé)任，博學(xué)篤志,。知而好學(xué),，方能成才，舉案嗜書(shū),，終能執(zhí)卷,。兼職教研員是學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)骨干分子，是學(xué)科教研的當(dāng)然帶頭人,，是本學(xué)科所有任課教師的指導(dǎo)教師,，是將學(xué)科的課程目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中的重要和關(guān)鍵人物。從整體上看,，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),，都會(huì)直接或間接地受益于教研員的指導(dǎo),。因此，兼職教研員的教學(xué)理念必須是先進(jìn)的,，指導(dǎo)必須是科學(xué)的,。兼職教研員必須指導(dǎo)教師如何把新的課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，而且成為一種自覺(jué)行為,。

因此，兼職教研員必須要具備指導(dǎo)的能力和水平,，努力成為老師的老師,，其知識(shí)和能力水平都要高于普通老師，也正因?yàn)榇?，更需要加?qiáng)學(xué)習(xí),。一是要向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)理論,、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料,，接受先進(jìn)理念，更新自身觀念;二是主動(dòng)向教師學(xué)習(xí),，通過(guò)經(jīng)常性的聽(tīng)課和研討活動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，經(jīng)常性地進(jìn)行教研反思，總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn),，探索教研規(guī)律,，撰寫(xiě)教研論文，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高,。

二,、勤于研究，努力提升教研質(zhì)量,。

教研員的工作重心是研究,。作為一名教研員，要能把理論的解讀變成教師的行動(dòng),，把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果提煉成可用的行動(dòng)方式,，把教師零散的教學(xué)體會(huì)形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教師的經(jīng)驗(yàn)提升到理論上的認(rèn)識(shí),。因此,，教研員要勤于研究,，研究課程，研究教師,，研究課堂,，研究如何實(shí)現(xiàn)課程的有效整合;研究如何將教材內(nèi)化為教案、教案轉(zhuǎn)化為教學(xué),，在課堂上做到教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。同時(shí)立足當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，抓住當(dāng)前教育的熱點(diǎn),、難點(diǎn),，做深文章，做好文章,。

在完成學(xué)校教學(xué)工作的前提下,，每位兼職教研員都要承擔(dān)市教研室的有關(guān)教研工作，具體職責(zé)如下：

1.協(xié)助教研室搞好課程,、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究,。帶領(lǐng)教師經(jīng)常性開(kāi)展“研煮論”活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研教改信息,，參與教師的課程改革實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)開(kāi)展有針對(duì)性的校本教研,。

2.負(fù)責(zé)組織,、指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。深入教育,、教學(xué)一線聽(tīng)課指導(dǎo),，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，至少舉辦一節(jié)縣級(jí)及以上公開(kāi)課,，不斷探索課堂教學(xué)改革的新途徑,，總結(jié)、交流和推廣課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

3.從實(shí)際出發(fā),，確定本學(xué)科的教育、教學(xué)研究課題,。帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行教育,、教學(xué)研究和探索，指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)造有推廣價(jià)值的教學(xué)研究成果,，一年內(nèi)至少有一篇調(diào)研報(bào)告或科研論文發(fā)表(獲獎(jiǎng)),。

4.堅(jiān)持以身作則，注重教師培養(yǎng),。每位兼職教研員都應(yīng)該有1—2名青年教師作為個(gè)人直接培養(yǎng)對(duì)象,，一個(gè)聘期內(nèi)培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)業(yè)務(wù)要有明顯進(jìn)步,。

5.積極完成教研室安排的其他工作。在資料編寫(xiě),、試題命制,、教科研評(píng)比、課程與教學(xué)指導(dǎo),、教師培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)教研等方面積極作為，起到模范帶頭作用,。

總之,，兼職教研員只有不斷探索、深入研究,，掌握豐厚的教育教學(xué)理論,，擁有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能為教師教學(xué)提供理論先導(dǎo),，才能為教師教學(xué)實(shí)踐給予指導(dǎo),，研究是兼職教研員工作的主旋律。

三,、周到服務(wù),，發(fā)揮引領(lǐng)與示范作用。

為教師成長(zhǎng)提供周到服務(wù),，這是兼職教研員的職責(zé)之一,。首先，教研員要了解一線教師的實(shí)際需求,，耐心傾聽(tīng)一線教師的心聲,。其次，教研員要為教師的成長(zhǎng)提供真誠(chéng)的幫助,，具備甘為人梯,、愿作嫁衣裳的崇高品質(zhì)，積極承擔(dān)觀摩課,、研究課任務(wù),，與一線教師共同分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要堅(jiān)持科研先導(dǎo)地位,，立足教學(xué)實(shí)踐,，努力實(shí)現(xiàn)科研為教師服務(wù),，科研為教學(xué)服務(wù),，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。

兼職教研員還要在教育教學(xué)工作中,，真正發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng),、示范作用,，既要把自己的教學(xué)搞好，把自己的班級(jí)管好,，提高自己的教學(xué)成績(jī)，又要形成自己的教學(xué)思想,，教學(xué)模式,，管理經(jīng)驗(yàn)，要有示范引領(lǐng)的能力,。

但在具體開(kāi)展服務(wù)的過(guò)程中,，我們要注意處理好三個(gè)方面的關(guān)系：(1)處理好學(xué)校工作和兼職工作之間的關(guān)系：要善于在兩者之間尋找支撐點(diǎn),，本職工作一定要做好,，兼職工作也要落實(shí)到位,，這需要我們合理地規(guī)劃，付出更多的心血和汗水;(2)處理好“兼職身份”與“本職身份”之間的關(guān)系：你首先是學(xué)校的一名教師,，其次才是兼職教研員,，不管市教研室有何安排，一定要及時(shí)請(qǐng)假,，勤于匯報(bào)，將自己開(kāi)展的工作及時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)翔實(shí)匯報(bào),，同時(shí)也取得他們的支持,。(3)處理好“工作”與“休息”之間的關(guān)系：我們的工作量和工作壓力自然要高于學(xué)校普通教師，在這個(gè)過(guò)程中,，要善于尋找平衡點(diǎn),，既要做好工作，還要合理休息和鍛煉,，沒(méi)有好的身體是難以有卓越成就的,，以一種愉悅的神態(tài)去接受更多的考驗(yàn)和鍛煉，在不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步中獲取更多幸福的體驗(yàn),。

四,、科學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng),。

作為一名兼職教研員,，必須以自己的成長(zhǎng)引領(lǐng)同科教師的成長(zhǎng),。在學(xué)校，我們必須率先落實(shí)市教研室組織開(kāi)展的各項(xiàng)工作和任務(wù),，如研煮論活動(dòng),、課堂四賽活動(dòng)等等，只有我們積極參與并主持這些工作,，才能真正將這些工作落實(shí)到實(shí)處,，也只有我們的積極參與和行動(dòng)，才會(huì)在這些方面積累工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以利于我們調(diào)整我們的工作部署,。所以我們必須敢為人先，率先垂范,。

在同科教師中,，不斷深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo),，一點(diǎn)一滴地關(guān)注同科教師的迅速成長(zhǎng),，在共同成長(zhǎng)中獲取幸福感和成功的體驗(yàn)。

五,、密切配合,，共同推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

一,。我們每個(gè)人不能只考慮自己所負(fù)責(zé)的工作,，而是要從大局出發(fā)，全盤考慮,，互相幫助,，這樣才能使我市的教研工作取得成功。同時(shí),，主人翁意識(shí)也是非常重要的,，兼職教研員是市教研機(jī)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分，教研工作不僅僅是專職教研員的事情,。只有大家都積極主動(dòng)地工作,，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，才能勝任兼職教研員的工作,。

各位老師,，新學(xué)期新氣象，在各位的積極參與下,，相信我市的教研工作一定能夠開(kāi)創(chuàng)全新的局面,，為實(shí)現(xiàn)我市教育科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展,、全面發(fā)展而付出我們努力!在此,，我代表教研室感謝大家對(duì)教研室工作的支持!謝謝您們!也期待你們更多的精彩!

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好!

在林甸教育欣欣向榮，蓄勢(shì)待發(fā)之際,。帶著兼職教研員的責(zé)任和使命,，懷著無(wú)限的激情與感動(dòng)坐在這里，我倍感榮幸,。在此,，讓我代表所有兼職教研員向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師送上我們最真摯的祝福,，祝福大家：新春迎好運(yùn),，桃李香滿園。

教研員是教師成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉,，成為兼職教研員,，我們倍受鼓舞，感動(dòng)無(wú)限,。我們要感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷與信任;感謝教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研員對(duì)我們的培養(yǎng)和鞭策;感謝各位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持和鼓勵(lì),。作為一名兼職教研員，使命重于泰山,，責(zé)任催促我們不斷向前,。請(qǐng)相信，我們會(huì)帶著一份堅(jiān)定和執(zhí)著教書(shū),，帶著一份感恩和使命來(lái)做好這項(xiàng)工作,。

為此我們兼職教研員要學(xué)而不厭，做先知先覺(jué)的學(xué)習(xí)者;要誨人不倦,，做課改工作的引領(lǐng)者;要忙而不亂,，做兼顧教和研的工作者。

作為兼職教研員我們決心從以下幾個(gè)方面來(lái)錘煉自己,、提高自己,、完善自己。

一,、學(xué)而不厭,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)示范,。

學(xué)然后知不足,，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng),，故曰教學(xué)相長(zhǎng)也,。作為兼職教研員，我們要在勤學(xué)中知學(xué)情,、知理義,、知責(zé)任，博學(xué)篤志,。知而好學(xué),，方能才，舉案嗜書(shū)終執(zhí)卷,，為師可樂(lè),。為此，我們更需要博得群書(shū),、專研課標(biāo),、深化理論、立身課改,、投身網(wǎng)研,、力行教研、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、提高能力,。有道是：“為學(xué)將以致用，讀書(shū)先在虛心,?！蔽覀円撔南蚪萄袉T請(qǐng)教，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們深鉆研,、勤探究,、敢創(chuàng)新、重實(shí)踐的研究精神;繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們謙虛為師,、踏實(shí)為學(xué),、全力育人、服務(wù)教育的“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的為人品質(zhì);繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們“兩袖清風(fēng)為師表,，一支粉筆唱春秋”的為師精神。

嚴(yán)于己,、利于行,。我們要為老師做好本學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)和示范作用。力爭(zhēng)做到：把握形勢(shì),，遵循理念;追逐前沿,，方法創(chuàng)新;超前引導(dǎo)，視角獨(dú)特;注重實(shí)效，提升質(zhì)量,。

二,、忙而不亂，兼顧協(xié)調(diào),，不負(fù)使命,。

我們深知兼職教研員是教師進(jìn)修學(xué)校與各個(gè)學(xué)校以及教師間的紐帶和橋梁。我們會(huì)秉承著真誠(chéng),、熱心,、耐心,、服務(wù)的工作心態(tài),，來(lái)協(xié)調(diào)好幾者間的關(guān)系，用謙虛謹(jǐn)慎,、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，用信賴和坦誠(chéng)，完成教研員和學(xué)校交給我們的各項(xiàng)任務(wù),。

三,、密切配合，真誠(chéng)服務(wù),，當(dāng)好助手,。

教研員是我們的良師益友，教育的行家,、專家,。當(dāng)好教研員的幫手，我們責(zé)無(wú)旁貸,?！敖滩谎袆t淺、研不教則枯”,，配合教研員創(chuàng)造性地組織,、開(kāi)展活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分的發(fā)揮好研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能作用。

身在校園錘煉,，志在崗位育人,。我們一定會(huì)為林甸教育的扉頁(yè)揮毫潑墨填重彩!絕不辜負(fù)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教研員對(duì)我們的厚望,。三尺講臺(tái)幾度春秋，一根紅燭半世情緣。我們一定會(huì)用努力和行動(dòng)為各位領(lǐng)導(dǎo)和老師交上一份滿意的答卷,。

在林甸教育雄韜偉略的領(lǐng)導(dǎo)面前,，我們更加信心滿滿，因?yàn)橛辛四銈兊母哒斑h(yuǎn)矚,、運(yùn)籌帷幄,，林甸教育才會(huì)蓬勃發(fā)展，不斷向前;因?yàn)橛辛四銈兊娜翰呷毫?，林甸的教育才?huì)有了今日的春光無(wú)限,，相信林甸教育事業(yè)的明天會(huì)更加的輝煌燦爛!

也敬請(qǐng)你們?cè)诮萄兄飞辖o予我們更多的指導(dǎo)與幫助，使我們因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì)而能闊步向前……!

最后,，祝豬年行好運(yùn),，萬(wàn)事皆順心!謝謝大家!

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位老師：

下午好！

今天我就低年段的讀寫(xiě)繪進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào),。史z老師做這個(gè)報(bào)告用了三個(gè)小時(shí),，今天讓我用十分鐘把她的報(bào)告面面俱到的帶給大家，難度很大,。因此,，我選取了史老師報(bào)告中所蘊(yùn)含的重要理念，加上自己還不太成熟的經(jīng)驗(yàn),，跟大家一起分享,。

我將從三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：一、給學(xué)生讀什么,？二,、怎樣給他們讀？三,、怎樣引導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)繪,。

低年級(jí)，很適合讀繪本,。繪本即圖畫(huà)書(shū),，用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整的故事.適合一年級(jí)孩子的繪本應(yīng)該是情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣的像《好餓的小蛇》,、《小黃和小蘭》,、《我喜歡書(shū)》、《鼠小弟系列》等,。適合二年級(jí)的繪本,，應(yīng)該是,注重細(xì)節(jié)，思維深入的,。像《小豬變形記》《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》《我的名字克里桑斯美美菊花》《米粒的大秘密》等,。我已經(jīng)將外出學(xué)習(xí)帶回來(lái)的,，以及牛老師給我的一些繪本資料，進(jìn)行了分類整理,，分別做好了適合一二年級(jí)的學(xué)生閱讀的繪本文檔,，若需要的話，可以拷去作為您的參考,。

其次,，繪本的選擇，還可以與班級(jí)當(dāng)下的實(shí)際情況相結(jié)合,，若近期老有霸道的孩子生事,，那可以選擇《霸王龍》系列的繪本，教會(huì)孩子隱忍與善良,，若想讓孩子了解閱讀對(duì)于生命的意義,，可以讀《好餓好餓的毛蟲(chóng)》，而《大熊有個(gè)一小麻煩》可以讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，《大腳丫跳芭蕾》則給孩子以夢(mèng)想與自信,。不同的繪本會(huì)從不同的角度充盈孩子們的生命,。

每星期只有一次的繪本課非常寶貴,，每一個(gè)繪本中的故事都有技巧、有思想,、有智慧,，傳統(tǒng)的“老師講，孩子聽(tīng)”的講故事模式,，會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)很多,，從而辜負(fù)了繪本里的美好。因此在進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí),，若能從以下幾點(diǎn)進(jìn)行把握,，效果也許會(huì)更好（(ppt)：1、注意將學(xué)生融入到故事的角色之中,。2,、突出繪本的繪畫(huà)特點(diǎn)。3,、注意師生的互動(dòng),。4、注意故事講述的完整性,。5,、根據(jù)需要對(duì)繪本故事作大膽的再創(chuàng)造。

《親愛(ài)的小魚(yú)》,，是史桂華老師上的一堂公開(kāi)課,，我曾經(jīng)模仿她的教學(xué)流程,，稍作修改在自己的班里上過(guò)，課后從孩子和家長(zhǎng)的反饋來(lái)看,，效果很好,，的確能真正走進(jìn)孩子的心里，打動(dòng)他們的心靈,。下面,，我就以《親愛(ài)的小魚(yú)》為例，談一談,，在繪本教學(xué)中,，對(duì)這五個(gè)方面的體現(xiàn)。

《親愛(ài)的小魚(yú)》是一篇很溫情,，很感人的文章(ppt),，故事中的小貓養(yǎng)了一條魚(yú)，非常喜歡它,，可為了讓它更自由,，小貓毅然決定將它放回了大海，放走小魚(yú)后的小貓很孤單,，日夜坐在海邊的巖石上,，盼著小魚(yú)回來(lái)，經(jīng)歷了痛苦的等待,，小魚(yú)最后終于回到小貓的身邊了,。很簡(jiǎn)單的情節(jié)，卻隱含著很大的主題,，關(guān)于愛(ài)與自由,。

出處 sevw.cn

史老師是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的，首先通過(guò)游戲的方式,，將孩子融入到故事角色中來(lái),，（ppt）當(dāng)出現(xiàn)這幅圖時(shí)，老師說(shuō),，現(xiàn)在,，老師是小貓，同學(xué)們是小魚(yú),。我記得自己在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，我讀完文字：“小魚(yú)，每一天我都會(huì)親親你,，我答應(yīng)你,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?！蔽覀儼嗟暮⒆觽?，就情不自禁地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你,，小貓咪?！?，這時(shí)的孩子，已經(jīng)進(jìn)入角色了,，只有這樣,，故事中主人公的悲喜才能真正打動(dòng)他們的心靈。在這里,，史老師模仿著小貓,，給了孩子們一個(gè)飛吻，孩子們立刻還給老師一個(gè)飛吻,，課堂氣氛又輕松,，又快樂(lè)。除此外,，還設(shè)計(jì)了扔帽子等游戲等環(huán)節(jié),，將孩子完全帶到童話的世界里。這些設(shè)計(jì)即將孩子融入到了故事角色中,，又體現(xiàn)了師生間很好的互動(dòng),。

同時(shí)，史老師充分利用了繪本上的繪畫(huà),，在故事情節(jié)有懸念的地方,，小小地吊了一下孩子的胃口，先是只出現(xiàn)圖片,，不出現(xiàn)文字，讓孩子猜猜情節(jié),，這也是對(duì)孩子的想象力,、觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。我在講小魚(yú)回來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，就先出現(xiàn)了這幅圖片,，沒(méi)有出現(xiàn)文字，讓孩子猜猜小魚(yú)會(huì)不會(huì)回來(lái),，由于之前我們一起經(jīng)歷過(guò)小貓獨(dú)自坐在巖石上等待的傷感,，孩子們都希望小魚(yú)早點(diǎn)回來(lái)，當(dāng)時(shí)孩子們還想像了好多兩個(gè)朋友久別重逢后的情景,。這即是對(duì)故事的再創(chuàng)造,。

還有，在小貓放走小魚(yú)時(shí),，就跟孩子討論小貓的心理,，愛(ài)它還,，為什么要把它放回大海，在小魚(yú)回來(lái)時(shí),，又一起談?wù)?，大海多自由，小魚(yú)為什么要回來(lái),？以及讓孩子結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约鹤類?ài)的人,，這樣一步步引導(dǎo)著，他們自然地就體會(huì)到了繪本的主題：“愛(ài),，就是讓對(duì)方快樂(lè),，愛(ài)，就是天涯海角依然記得,?！?/p>

由于這本繪本，意境很美,，語(yǔ)言像詩(shī)一樣,，最后，配著音樂(lè),，老師和孩子們一起又將整個(gè)故事以這樣一詠三嘆的方式讀了一遍,。體現(xiàn)了故事的完整性。

不同的繪本,，會(huì)有不同的教學(xué)方式,，同一個(gè)繪本，不同的老師也會(huì)有不同的方式,，但無(wú)論以何種形式出現(xiàn),，我覺(jué)得，最好的閱讀,，就是跟孩子們一起享受繪本,，一起經(jīng)歷悲喜，感悟生命,。

讀完繪本后,，可以相應(yīng)地布置寫(xiě)繪作業(yè)，一份完整的讀寫(xiě)繪有三部分組成“口頭語(yǔ)言,，繪畫(huà)語(yǔ)言,，文字語(yǔ)言”。寫(xiě)繪作業(yè)的第一步,，就是先回家將故事講給父母聽(tīng),，這是對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉，也是促進(jìn)親子共讀的很好途徑,。這種復(fù)述的過(guò)程就是口頭語(yǔ)言,。第二步就是繪畫(huà),，可以畫(huà)一副故事中的某個(gè)情節(jié)像這個(gè)（ppt），也可以用連環(huán)畫(huà)的方式將故事再現(xiàn),，（ppt）,。還可以畫(huà)自己由繪本故事想像到的新的故事，這是我們班焦淑凡同學(xué)根據(jù)《要是你給老鼠吃餅干》續(xù)編的《要是你給老鼠彈鋼琴》,，這里需要注意的是,，我們不是用讀寫(xiě)繪來(lái)培養(yǎng)畫(huà)家的，不必要求學(xué)生畫(huà)得多好,，只要把自己的想法表達(dá)出來(lái),，把心中的故事畫(huà)出來(lái)，無(wú)論畫(huà)得如何,，只要是他自己的就是最好的,。第三步是配上文字，可以是針對(duì)畫(huà)面復(fù)述情節(jié),，可以是續(xù)編故事,，還可以是生活中的真實(shí)的故事。一年級(jí)的孩子,，可以由父母代筆,，二三年級(jí)盡量鼓勵(lì)自己寫(xiě)。做完這些后,，再在作品的右下角寫(xiě)上班級(jí),、姓名、和日期,，一份完整的讀寫(xiě)繪就完成了,。

這是我們這個(gè)學(xué)期做得幾幅作品：ppt作品欣賞。

1,、有的老師擔(dān)心,，讀寫(xiě)繪太麻煩，會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān),。這個(gè)矛盾可以這樣解決，把讀寫(xiě)繪作業(yè)布置在周末,，而且教孩子使用油畫(huà)棒大面積的涂色,，勾勒，意到筆隨,，不必用鉛筆打底稿,，再用彩筆涂，那樣太費(fèi)時(shí)間,。

2,、畫(huà)得像不像,，是否漂亮并不是評(píng)價(jià)讀寫(xiě)繪的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于喜歡繪畫(huà),，并有一定基礎(chǔ)的孩子,，可以鼓勵(lì)畫(huà)得漂亮些，但對(duì)于沒(méi)有繪畫(huà)天分的學(xué)生,，只要他認(rèn)真對(duì)待,，圖畫(huà)能合理的表達(dá)自己的想法，圖文并茂就是一份優(yōu)秀的作業(yè),。

3,、（ppt）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。這是我們班家長(zhǎng)在寫(xiě)繪作業(yè)后面留下的文字,，有的談自己對(duì)故事的理解,，有的記錄孩子做寫(xiě)繪時(shí)發(fā)生的趣事，不必強(qiáng)求每位家長(zhǎng)都寫(xiě),，只需要經(jīng)常表?yè)P(yáng)留下文字的家長(zhǎng),，在班里，將家長(zhǎng)的話讀給孩子們聽(tīng),，說(shuō),，看，誰(shuí)誰(shuí)的媽媽多用心啊,，寫(xiě)得多好,，這樣，漸漸地,。愿意寫(xiě)的家長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越多的,。也許有的家長(zhǎng)會(huì)嫌麻煩，但當(dāng)他看到別的孩子在明顯進(jìn)步時(shí),，他會(huì)著急,，會(huì)迫不及待的參與進(jìn)來(lái)的。

我的匯報(bào)結(jié)束,，希望能對(duì)各位有所啟發(fā),。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十四

這次全縣教育教學(xué)工作會(huì)議是教育局黨委研究召開(kāi)的，會(huì)議主要是總結(jié)上學(xué)年教學(xué)教研工作,，布臵下半年教學(xué)教研任務(wù),，為全面提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。姜局長(zhǎng)剛剛到任,，就決定召開(kāi)這次會(huì)議,，充分體現(xiàn)了新的局黨委對(duì)教育教學(xué)工作的重視。下面我講三個(gè)方面的問(wèn)題。

一,、認(rèn)清形勢(shì),，正視問(wèn)題，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的責(zé)任感和緊迫感,。

(一)當(dāng)前的教育形勢(shì),。

為什么講形勢(shì)問(wèn)題。一個(gè)單位,，一個(gè)人,，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，如果對(duì)形勢(shì)把握不準(zhǔn),，不能認(rèn)清社會(huì)的要求,，不知道現(xiàn)階段自己要做什么，就會(huì)思想不清,，方向不明就不能很好地做工作,，我認(rèn)為當(dāng)前的教育形勢(shì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)教育工作高度重視，從法律,、制度,、體制等各個(gè)層面上為教育工作健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。近期《教育規(guī)劃發(fā)展綱要》,、《班主任工作條例》,、《績(jī)效工資發(fā)放辦法》相繼出臺(tái);教師節(jié)前夕溫在北京35中連聽(tīng)5節(jié)課，這些都充分說(shuō)明教育面臨著非常好的形勢(shì),。

2.全力規(guī)范辦學(xué)行為,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教育的發(fā)展提出了新要求,。規(guī)范辦學(xué)行為近一年來(lái),，大家由不適應(yīng)到慢慢適應(yīng)，從思想觀念到行動(dòng)都經(jīng)歷了一個(gè)茫然甚至痛苦的過(guò)程,。我們從想不通,，不知所措，認(rèn)識(shí)片面,，執(zhí)行不力中逐漸地摸索和探索新的教學(xué)方法,，不斷從制度設(shè)計(jì),，觀念更新,，體制創(chuàng)新上求突破,，并取得了一些成績(jī),，素質(zhì)很教育得到了有效實(shí)施。

3.人民群眾從來(lái)沒(méi)有像今天這樣關(guān)心教育,，關(guān)注教育，他們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣迫切,。(從我縣鐘家擇校風(fēng)波,、臨沂高考風(fēng)波都說(shuō)明了群眾和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注,。)。

4.“以縣為主”管理體制的實(shí)施,，“四免二補(bǔ)一包”落實(shí),，教師“雙休”日措施的落實(shí);校長(zhǎng)不再為收費(fèi)，經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題犯愁,，能夠有精力有時(shí)間關(guān)注教育教學(xué);教師不再加班加點(diǎn),，使老師更加有精力投入到教育教學(xué)中，延長(zhǎng)了教師的職業(yè)壽命,。

5,、教育設(shè)施、教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)條件的不斷改善,，為提高課堂效率,，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

(二)存在的問(wèn)題,。

1,、面對(duì)新的教育形勢(shì)我們傳統(tǒng)的思想觀念和思維方式,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)和管理方式與新形勢(shì),新任務(wù)、新要求不相適應(yīng);“滿堂灌”“填鴨式”的教師還大有人在,不民主,不科學(xué),不用平等的眼光看待學(xué)生,甚至諷刺,、挖苦,、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;不想學(xué)習(xí)、不愿學(xué)習(xí),、不會(huì)學(xué)習(xí),、不會(huì)研究的校長(zhǎng)、教師不在少數(shù);仍有部分教師得過(guò)且過(guò),，做一天和尚撞一天鐘,，思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上不適應(yīng)素質(zhì)的要求。

2,、教育教學(xué)管理粗放,，精細(xì)化程度不高。向管理要質(zhì)量,，向管理要效益;素質(zhì)教育對(duì)教育管理提出新的更高的要求,。素質(zhì)教育的有效實(shí)施，很大程度上依賴于一線教師的教育教學(xué)水平和校長(zhǎng)管理水平,。目前,，我們無(wú)論是課程建設(shè)還是常規(guī)管理，無(wú)論是學(xué)校規(guī)劃還是制度設(shè)計(jì),，無(wú)論是學(xué)生評(píng)價(jià)還是教師考核,，無(wú)論是教學(xué)常規(guī)還是文化建設(shè)等等都存在著不精、不細(xì)、粗放,、散漫等問(wèn)題,。許多時(shí)候訓(xùn)斥代替了教育，強(qiáng)制代替了規(guī)范,，標(biāo)語(yǔ)代替了文化,，會(huì)議代替了執(zhí)行，一言堂,、家長(zhǎng)制,，決策不民主，執(zhí)行管理不規(guī)范,，馬馬虎虎,，粗枝大葉，重外表,，搞形式,，走過(guò)場(chǎng)等現(xiàn)象還不同程度地存在著，甚至許多學(xué)校臟,、亂,、差的問(wèn)題至今都不能有效得到解決,。重管不重理,，管人不管心，管理缺乏科學(xué)性,、藝術(shù)性和戰(zhàn)略性,，沒(méi)有形成讓人高效做事、愉快做事,，做正確的事的管理機(jī)制,。

3、教學(xué)常規(guī)仍存在不常不規(guī)問(wèn)題(不常：集體備課不經(jīng)常,，檢查不經(jīng)常,，不及時(shí);不規(guī)：不按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，個(gè)別學(xué)校)備課,、上課,、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)不規(guī)范,，不嚴(yán)肅,，隨意性大，一些學(xué)校講學(xué)稿形成過(guò)于簡(jiǎn)單,，一個(gè)備課大伙使用,，拿著別人的講學(xué)稿(備份)上自己的課;作業(yè)的布臵不科學(xué),、不合理，過(guò)于依賴于教輔資料,，教師整合輔導(dǎo)資料和編習(xí)題及作業(yè)的能力較差,，拿著別人的習(xí)題布臵自己的課堂作業(yè)，不加工,，不分析，不消化,。沒(méi)有集體備課更沒(méi)有二次備課,，拿來(lái)就用，課堂教學(xué)效率和效果大打折扣,。部分學(xué)校教師的備課簡(jiǎn)單化,、形式化，只有思路和環(huán)節(jié),，教學(xué)活動(dòng),、教法、學(xué)法以及細(xì)節(jié)的處理,，教后反思少,。許多教師為備課而備課,，為檢查而備課,。認(rèn)為備課就是寫(xiě)教案，有的甚至抄教案,。部分講師仍然以講為主,，一講到底的過(guò)分注重知識(shí)傳授的滿堂灌教學(xué)模式，忽視過(guò)程教學(xué),，忽視學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)和能力的形成;部分教師對(duì)教材挖掘不深,，不能對(duì)教材進(jìn)行必要的整合取舍,，教材資源的開(kāi)發(fā)利用不夠充分，重難點(diǎn)不夠突出,。許多教師仍在“教教材”而不是“用教材教”,。

4、學(xué)生自習(xí)課值得進(jìn)一步研究,。自習(xí)不是放任自流,，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自主管理，自主發(fā)展,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)力應(yīng)是今后各學(xué)校下大力氣研究和解決的問(wèn)題(稻莊經(jīng)驗(yàn)),。

5、初四復(fù)習(xí)隨意性大,。部分初中畢業(yè)年級(jí)教師沒(méi)有教案,，只有一本資料，教師的復(fù)習(xí)依賴于資料(只講資料),，沒(méi)有自己的復(fù)習(xí)思路,，訓(xùn)練的設(shè)計(jì)針對(duì)性不強(qiáng)，不能圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題,，課堂習(xí)題照搬資料(不取舍,，不選擇)，對(duì)訓(xùn)練題處理不透徹,，沒(méi)有留給學(xué)生思考的時(shí)間;復(fù)習(xí)題的層次低,，對(duì)能力的培養(yǎng)不夠，不能合理地整合已學(xué)知識(shí),，形不成必要的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，做不到變式復(fù)習(xí)，停留在簡(jiǎn)單的重復(fù)講練上,，缺少應(yīng)有的拓展綜合,，課堂效率偏低。

6,、圖書(shū)室,、實(shí)驗(yàn)室、儀器室等功能室管理不夠規(guī)范,，使用率不高,，不能適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢(shì)的要求。

二,、明確思路,，牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心地位，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校以教學(xué)為中心,，教學(xué)以課堂為中心，課堂教學(xué)是學(xué)校工作中心的中心,。只有課堂的創(chuàng)新,，才能促進(jìn)師生生存狀態(tài)的改變。課堂變則教育變,，課堂新則教育新,?？v觀全縣教學(xué)質(zhì)量的差距，多是課堂教學(xué)效益的差距,，課堂教學(xué)效益的差距,，多是課堂教學(xué)改革力度的差距，課堂教學(xué)效率低,，多是因?yàn)殛惻f的教學(xué)理念和教學(xué)模式的禁錮,，課堂教學(xué)的高效率，只能來(lái)自課堂教學(xué)改革,。近年來(lái),，我縣各級(jí)中小學(xué)校圍繞有效的課堂建設(shè)做了大量細(xì)致而卓有成效的工作，涌現(xiàn)出一批課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校,，學(xué)科組和個(gè)人，全縣課堂教學(xué)狀況得到較大改善,?？茖W(xué)民主的課堂，高效和諧的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂,，閃耀智慧光芒的課堂，洋溢成長(zhǎng)氣息的課堂等不斷涌現(xiàn),，我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，學(xué)生的素質(zhì)不斷得到提升;在校園里，在課堂上,，孩子們的自信,，他們出色的表達(dá)能力，他們的自學(xué)能力,，他們的團(tuán)隊(duì)合作,，他們的質(zhì)疑與批判精神，他們的彬彬有禮,，他們的開(kāi)朗與健壯;無(wú)不顯示著教育改革的魅力,。

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十五

大家上午好！

今天在這里發(fā)言,，向各位匯報(bào)一下我們初中英語(yǔ)教研組本學(xué)期的工作情況,。

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，感謝李平英,、賴玲、龔麗三位備課組長(zhǎng)的支持,，感謝初中英語(yǔ)組全體姐妹的凝心聚力,。正是有了以上這些條件和基石,，教研組工作才得以順利地開(kāi)展和推進(jìn)。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個(gè)板塊,。

中美學(xué)校交流活動(dòng),，市優(yōu)秀論文、課件比賽,，高新區(qū)九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì),、八年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，高新區(qū)英語(yǔ)微格課比賽等,，組內(nèi)老師積極參與,，圓滿完成任務(wù)并取得良好效果。每當(dāng)有類似活動(dòng)的時(shí)候,，老師們都會(huì)主動(dòng)地調(diào)課,，盡量參加。八年級(jí)的教學(xué)研討會(huì),，七年級(jí)的老師也主動(dòng)去,。微格課比賽，劉獻(xiàn)慧老師參賽,，陪賽的老師們?cè)缭绲氐竭_(dá),，占據(jù)最佳位置，錄像,、做筆記等,。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”,，是自貢市骨干教師,，并已是高級(jí)職稱，但她非常謙虛,，對(duì)待工作仍然非常積極,、主動(dòng)，這讓我備受鼓舞,。

本學(xué)期,，教研組公開(kāi)課開(kāi)課率達(dá)到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外,，其余老師全部參與公開(kāi)課,。以往的公開(kāi)課都是老師們自己選內(nèi)容來(lái)上，往往都會(huì)選自己擅長(zhǎng)的,，好上的部分,。而且每個(gè)老師的內(nèi)容不一樣，相處幾年,，大家都熟悉了,，似乎都對(duì)這種方式疲憊了,。而本學(xué)期，開(kāi)學(xué)之初,，張主任要求教研組先自己上報(bào)公開(kāi)課教師名單,，我的第一反應(yīng)是全體老師都上。但怎么上,？如果亂七八糟,，不成系統(tǒng)，大家也不會(huì)那么地重視,，上了可能意義不大,。想到之前參加了幾次市級(jí)初中英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)，感觸頗深,。所以就想嘗試一下,。九年級(jí)針對(duì)中考復(fù)習(xí)專題，八年級(jí)針對(duì)閱讀課專題,，七年級(jí)針對(duì)聽(tīng)說(shuō)課專題開(kāi)展了備課組的同課異構(gòu),。備課組的老師集中在一個(gè)半天，上同一個(gè)內(nèi)容,，大家一下就重視起來(lái)了。最開(kāi)頭我還有點(diǎn)擔(dān)心有的老師不接受,，但事實(shí)證明我多慮了,。我把這個(gè)想法和決定告訴老師們的時(shí)候，大家都很支持,。特別是七年級(jí)和八年級(jí),，效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作,、課堂組織都精心設(shè)計(jì)、打磨,，有的老師提前把課件拿出來(lái)跟別的年級(jí)的老師討論,，有的老師在教案上寫(xiě)下了自己要說(shuō)的每一句話，每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,，完全就像對(duì)待市區(qū)級(jí)公開(kāi)課那樣,。聽(tīng)課的老師也更認(rèn)真了。聽(tīng)完課,，大家都是馬上提出意見(jiàn)和建議,。這次的同課異構(gòu)，讓我眼前一亮,。我自己學(xué)到了很多,，也見(jiàn)證了老師們的進(jìn)步和成長(zhǎng),，看到了學(xué)生的變化。

課題研究一直是我們教研組的短板,。目前為止,，五年的時(shí)間，關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)方面的課題,，我們組只有兩個(gè)市級(jí)微型課題（分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)）,。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學(xué)其實(shí)是互相促進(jìn)的關(guān)系,，是非常有利于教育教學(xué)的開(kāi)展的,，但苦于自身水平的限制，一直沒(méi)有清晰的思路,。開(kāi)學(xué)后不久的一天下午,，我在辦公室，鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語(yǔ)教研員劉老師,，想向她尋求幫助和指導(dǎo),。沒(méi)想到卻意外爭(zhēng)取到了一個(gè)省級(jí)子課題的機(jī)會(huì)。這讓我十分欣喜,。最終,，在劉老師的指導(dǎo)下，我們和本部初中英語(yǔ)教研組一起開(kāi)展了這個(gè)課題,。從課題的具體選題,、申報(bào)、確立,、分工到開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě),，我們兩校區(qū)教研組一起開(kāi)會(huì)5次，大家都是摸著石頭過(guò)河,，查資料,，網(wǎng)上培訓(xùn)，共享資源,。每次開(kāi)會(huì)前我的腦子都是蒙的,，但開(kāi)完會(huì)似乎一下就清醒了，思路就清晰了,?？雌饋?lái)大家都不懂課題，但聚在一起過(guò)后,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總能一個(gè)一個(gè)地解決,。我想，不管這個(gè)子課題對(duì)于我們的職稱有沒(méi)有意義，有多大意義,，至少,，我們爭(zhēng)取到了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信通過(guò)這個(gè)課題,，我們會(huì)在課題研究方面收獲更多,，對(duì)于以后其他課題的開(kāi)展也非常有指導(dǎo)意義，同時(shí),，兩校區(qū)老師們的凝聚力會(huì)更強(qiáng),。

以上就是本學(xué)期我們教研組的工作情況匯報(bào)。普普通通卻實(shí)實(shí)在在,。工作中也還有許多不足,，老師們（包括我）仍有許多困惑。我覺(jué)得最大的困惑就是感覺(jué)時(shí)間不夠,，疲憊,。其實(shí)本學(xué)期還有一些事情想做而沒(méi)有做成。所以,，如何更高效的解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,，讓老師們解放出來(lái)，多點(diǎn)時(shí)間搞教研,，以教研促教學(xué),，或者更好地把教學(xué)和教研融合起來(lái)，這將是我們下一步努力的方向,。我們不知道實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要多久,，但我們會(huì)一直努力前行。當(dāng)然,，我們也期望繼續(xù)得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)和幫助。我的匯報(bào)到此結(jié)束,，謝謝大家,！

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十六

同志們：

今天，我們召開(kāi)全縣中小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì),，主要任務(wù)是全面總結(jié)上學(xué)年全縣中小學(xué)教學(xué)教研工作,，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題，分析我縣教學(xué)教研工作面臨的形勢(shì),，安排部署新學(xué)年教學(xué)教研工作,，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，努力推動(dòng)我縣教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。剛才，縣教研室同志已經(jīng)作了全面的總結(jié)分析和安排部署,，希望各學(xué)校要抓好貫徹落實(shí),。下面就全縣的教學(xué)教研工作我再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)意見(jiàn)：

一、認(rèn)清形勢(shì),，增強(qiáng)做好教學(xué)教研工作的責(zé)任感和緊迫感,。

近年來(lái)，我縣教育教研工作取得了很大的成績(jī),，同時(shí)在看到我縣義務(wù)教育不斷發(fā)展的同時(shí),，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到目前存在的一些突出的矛盾和問(wèn)題。一是教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高,，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的任務(wù)時(shí)不我待,。二是教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀，我縣教育質(zhì)量領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)日漸受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。這些矛盾和問(wèn)題,，需要我們切實(shí)增強(qiáng)憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們要從以下幾個(gè)方面統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí),。

(一)要從周邊縣區(qū)強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作的緊迫性。教學(xué)教研工作是一項(xiàng)常做常新的工作,。新課程,、新理念、新教法給我們學(xué)校教學(xué)管理提出了新要求,，周邊縣區(qū)強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。雖然我們目前的教育教學(xué)質(zhì)量有很多可圈可點(diǎn)的成績(jī)，但周邊縣區(qū)的來(lái)勢(shì)很猛,、后勁很足,。可以說(shuō),，目前我縣教學(xué)工作面臨“前有標(biāo)兵跑得快,，后有追兵趕得急”的嚴(yán)峻形勢(shì)。逆水行舟,，不進(jìn)則退,。我們必須認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教育資源可以在整個(gè)社會(huì)上自由流動(dòng),，如果我們固步自封,，夜郎自大，這些資源就會(huì)加快流失,，從而對(duì)我縣教育發(fā)展帶來(lái)不可估量的消極影響,。因此，我們必須自我加壓,，切實(shí)增強(qiáng)做好教學(xué)教研工作的緊迫性,。

(二)要從學(xué)校生存發(fā)展的角度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作的必要性。發(fā)展是硬道理,，質(zhì)量是硬指標(biāo),。學(xué)校是教育的細(xì)胞，每一所學(xué)校辦好了全縣教育就發(fā)展了,。學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到了現(xiàn)代化,，但學(xué)校的規(guī)模、質(zhì)量和效益沒(méi)有得到提高,，這不等于學(xué)校就發(fā)展了,。沒(méi)有發(fā)展的學(xué)校，就沒(méi)有實(shí)力;沒(méi)有特點(diǎn)的教師,，就沒(méi)有魅力?，F(xiàn)實(shí)就是這樣，哪所學(xué)校辦好了,，教學(xué)質(zhì)量提高了,，學(xué)生自然會(huì)被吸引到這里來(lái);哪所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，哪所學(xué)校的生源就成問(wèn)題,。因此,，每所學(xué)校都要以良好的質(zhì)量聲譽(yù)來(lái)吸引生源，以良好的質(zhì)量聲譽(yù)來(lái)樹(shù)立形象,。所以,，每所學(xué)校必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師,、學(xué)校的發(fā)展。

二,、強(qiáng)化措施，狠抓教學(xué)教研工作的落實(shí),。

一分耕耘,，一分收獲。教育教學(xué)質(zhì)量的取得需要付出很多心血,、汗水,，需要做大量艱苦、細(xì)致、枯燥的工作,，如果靜不下心,，沉不下身，守不住位,，就絕不可能出現(xiàn)優(yōu)異成績(jī),。所以，教學(xué)教研工作需要注重細(xì)節(jié),，夯實(shí)過(guò)程,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，憑不得半點(diǎn)僥幸,。

(一)要加強(qiáng)教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo),。校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，關(guān)系到教育改革的全面深化,，關(guān)系到素質(zhì)教育的縱深推進(jìn)。各位校長(zhǎng)是本學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,，大家要把注意力和興奮點(diǎn)集中到抓教學(xué)教研工作中去,，負(fù)責(zé)研究制定切實(shí)可行的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃，深入研究教育教學(xué)規(guī)律,，帶頭深入到教師中去,，下班聽(tīng)課、上課,。校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),，首先要做到心中時(shí)刻想教學(xué)，拿起粉筆會(huì)教學(xué),，主要精力抓教學(xué),，真心實(shí)意愛(ài)教學(xué)。只有愛(ài)教學(xué),、抓教學(xué),，才會(huì)不負(fù)人民重托，才會(huì)不辱光榮使命,。一個(gè)校長(zhǎng)如果在一個(gè)學(xué)校和地方工作多年,，而未見(jiàn)取得好的教學(xué)好成績(jī)，就應(yīng)該好好反思;如果連續(xù)多年教育質(zhì)量在同等學(xué)校排名靠后,，就要引咎辭職,。校長(zhǎng)部署安排工作，要始終突出教學(xué)教研工作的中心地位,，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，優(yōu)先考慮,，重點(diǎn)部署和安排。在教師調(diào)動(dòng),、分配上,，要做到有利于學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套;在教師評(píng)職,、評(píng)優(yōu)上,，要做到有利于激勵(lì)上進(jìn)、打破論資排輩;在骨干教師的培養(yǎng),、培訓(xùn)上,，要做到有利于真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提升;在經(jīng)費(fèi)的安排上,，要做到以保證學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn);在教育教學(xué)管理上,，要做到加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，注重跟蹤調(diào)查研究,，落實(shí)方法指導(dǎo),，規(guī)范辦學(xué)行為;在教育教學(xué)質(zhì)量考核上，要做到健全激勵(lì)機(jī)制,，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。同時(shí),，要加強(qiáng)教學(xué)教研隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、教研員、教研組長(zhǎng)的職責(zé),，形成做好教學(xué)教研工作的強(qiáng)大合力,，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研工作扎實(shí)開(kāi)展。

(二)要狠抓教學(xué)常規(guī)管理,。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的管理必須要有較高的要求,，對(duì)教師的工作紀(jì)律、學(xué)生的課堂紀(jì)律管理必須嚴(yán)格,。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重中之重,，常規(guī)管理要突出以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一要抓好制度建設(shè)，二要抓好制度落實(shí),，三要抓好督促檢查,，四要抓好考評(píng)激勵(lì)。有的學(xué)校教師工作馬虎,，紀(jì)律泛散,，上課不認(rèn)真，課堂亂糟糟,。這樣的學(xué)校,，不可能有良好的教學(xué)質(zhì)量，可以說(shuō)是在誤人子弟,。而有的學(xué)校,，區(qū)位無(wú)優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)條件一般,，生源基礎(chǔ)薄弱,，但教育教學(xué)質(zhì)量很高，人民非常滿意,。這些學(xué)校取得良好的成績(jī),，得益于嚴(yán)格而規(guī)范的常規(guī)管理，得益于管理者清晰的管理理念,、管理方法和執(zhí)行力度,。學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來(lái)抓，要著力把好“六關(guān)”：一是抓好全員賽課,，突出一個(gè)“全”字,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校要把本學(xué)期全員賽課及時(shí)安排報(bào)送縣教研室;二是嚴(yán)把集體備課關(guān),，突出一個(gè)“細(xì)”字;三是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，突出一個(gè)“效”字;四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“勤”字;五是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān),，突出一個(gè)“嚴(yán)”字;六是嚴(yán)把測(cè)試關(guān),，突出一個(gè)“實(shí)”字。只要我們嚴(yán)格常規(guī)管理,，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),，夯實(shí)教學(xué)過(guò)程，我們就會(huì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、努力打造高效課堂。

明確思路,，牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心地位,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以課堂為中心,，課堂教學(xué)是學(xué)校工作中心的中心,。近年來(lái)，我縣各級(jí)中小學(xué)校圍繞有效的課堂建設(shè)做了大量細(xì)致而卓有成效的工作,，涌現(xiàn)出一批課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校,，學(xué)科組和個(gè)人,，如：一中、二中,、六中,、進(jìn)修學(xué)校，道口鎮(zhèn)一,、二初中,，英民初中，大寨一,、二初中,，八里營(yíng)初中，白道口二初中,，老店一初中,，高平一初中，王莊一初中,，英民小學(xué),，都以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，進(jìn)行了高效課堂改革實(shí)驗(yàn),，全縣課堂教學(xué)狀況得到較大改善,。科學(xué)民主的課堂,，高效和諧的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂，閃耀智慧光芒的課堂,，洋溢成長(zhǎng)氣息的課堂等不斷涌現(xiàn),，無(wú)不顯示著教育改革的魅力，關(guān)于高效和諧課堂建設(shè)我講以下幾點(diǎn)意見(jiàn),。

1.校長(zhǎng)要有改革的決心,、勇氣以及改革的策略和方法。課堂教學(xué)改革最大的困難不是改變教師教學(xué)而是改變校長(zhǎng)的觀念,。所有教育的問(wèn)題都能夠從課堂中找到原因,，也都可以經(jīng)由課堂來(lái)解決。因此所有的教育改革最終都要回歸課堂,。主動(dòng)變革,，應(yīng)該是校長(zhǎng)的常規(guī)課題，而不是應(yīng)急措施,。一流的學(xué)校創(chuàng)造變化;二流的學(xué)校順應(yīng)變化;三流的學(xué)校被動(dòng)變化,，末流的學(xué)校頑固不化。校長(zhǎng)要勇敢地承擔(dān)起改革的發(fā)起者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，把自己改革的意愿變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的意愿,，把自己的擔(dān)當(dāng)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng),，要信任教師，依靠教師,，發(fā)展教師,。

2、切實(shí)提高校長(zhǎng)的課程和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,。校長(zhǎng)是老師的老師，是老師的領(lǐng)頭羊,，其中關(guān)鍵的標(biāo)志是進(jìn)得了課堂,，講得出名堂，站得住講臺(tái),，教出好學(xué)生,，出得成績(jī)。近年來(lái)許多教師當(dāng)上校長(zhǎng)后便與講臺(tái)漸行漸遠(yuǎn),，離教師的角色也越來(lái)越遠(yuǎn),，上課成了一種心有余而力不足的奢望。但一所學(xué)校發(fā)展很大程度上取決于校長(zhǎng)對(duì)課改的理解能力,，對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力,，對(duì)教學(xué)的執(zhí)行力。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,，這個(gè)“魂”必須“附”在教學(xué)這個(gè)主體上,，萬(wàn)萬(wàn)不可游離于教學(xué)和課堂之外而魂不附體。校長(zhǎng)可以不親自上課,，但是應(yīng)該“常聽(tīng)課,，會(huì)評(píng)課”，這是底線,。讓校長(zhǎng)重回課堂并不是要求校長(zhǎng)去完成一個(gè)普通教師的教學(xué)任務(wù),，而是要校長(zhǎng)在課改實(shí)踐中明確和完善自己的思路，靠前指揮,，超越技術(shù)層面,，用教學(xué)模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革落地生根，讓教師真正地認(rèn)同“校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力”,，產(chǎn)生共同愿景,，這是實(shí)施新課程，推動(dòng)新課改的關(guān)鍵,。

3.高效課堂必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。要引導(dǎo)廣大教師不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育理念和教學(xué)模式的更新,，特別是新課程理念和教學(xué)模式的掌握與運(yùn)用,。

教師一要由教學(xué)的主宰者,、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者,，把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命活力。二要做到精講精練,，講思路,、講方法，而不是講答案,，誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路,，發(fā)現(xiàn)方法，而不是直接告訴學(xué)生答案;同時(shí),，不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,，認(rèn)為題越少越好也是不對(duì)的。三要努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學(xué),，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo),，努力改變部分學(xué)生陪讀的狀況。

4,、高效課堂必須有高效的管理,。高效課堂的背后是高效管理，高效的管理是簡(jiǎn)單的管理,，不折騰人;高效的管理是制度管理,，不是人管人;高效的管理是文化管理，是激勵(lì)人,、成就人,，不是壓抑人、懲罰人,。高效管理的保障體制應(yīng)該是建立起校長(zhǎng)為首的服務(wù)體系,、考評(píng)體系和研究體系。

四,、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià),。

(一)要樹(shù)立“抓中高考質(zhì)量就是增強(qiáng)教育實(shí)力”的意識(shí)?？h市之間的教育競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng),，其焦點(diǎn)是中高考質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，這是我們必須面對(duì)的不可回避的客觀現(xiàn)實(shí),。我們每一所有普通高中的學(xué)校,，要積極采取措施，對(duì)癥下藥，抓教研,、抓質(zhì)量,、抓升學(xué)，工作目標(biāo)既要瞄準(zhǔn)高考上線人數(shù)總量,，更要注重上線人數(shù)的質(zhì)量,。縣教研室要對(duì)各學(xué)校制定的教研工作計(jì)劃進(jìn)行跟蹤督查管理,，要對(duì)高考指標(biāo)的分解和任務(wù)的落實(shí)做到措施得體,、方法得當(dāng)、管理嚴(yán)格,。

(二)抓好畢業(yè)班工作,。

各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期召開(kāi)會(huì)議，研究工作,，解決問(wèn)題,。要盡早制訂畢業(yè)班工作目標(biāo)、計(jì)劃,，使畢業(yè)班工作有章可循;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部要帶頭上畢業(yè)班的課,，要勇挑重?fù)?dān)，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)教好一門課,，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科,，帶好一個(gè)班，蹲好一個(gè)年級(jí),，充分發(fā)揮示范作用;要深入教學(xué)一線調(diào)查研究,，及時(shí)解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題;要實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)畢業(yè)班制度,，通過(guò)掛點(diǎn)班,，更好地與畢業(yè)班師生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題;教師管理中要堅(jiān)持以“師”為本,，尊重教師的勞動(dòng)，關(guān)心教師的學(xué)習(xí)和生活,，積極創(chuàng)造教師全身心投入教學(xué)的環(huán)境和條件,。

(三)要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到學(xué)校,、班級(jí)和教師個(gè)人,，形成校校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù),，一級(jí)抓一級(jí),、層層抓落實(shí)的教學(xué)教研質(zhì)量責(zé)任制。各學(xué)校要加強(qiáng)過(guò)程管理,，尤其是畢業(yè)班教師工作業(yè)績(jī)的考核評(píng)價(jià)管理,，考核評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘,、績(jī)效工資相掛鉤,。

五、要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),。

一要抓名師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)。通過(guò)脫產(chǎn),、結(jié)對(duì),、遠(yuǎn)程教育等形式開(kāi)展名師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)活動(dòng)，使其明確責(zé)任,、奮發(fā)進(jìn)取,，以良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、過(guò)硬的教學(xué)能力投入到工作中去,，在提高自我的同時(shí)充分發(fā)揮名師,、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，用自己的所學(xué),、所悟,、所思影響帶動(dòng)一個(gè)年級(jí)、一所學(xué)校的教學(xué)乃至一個(gè)片區(qū)的教學(xué)教研工作,。

二要抓新教師培訓(xùn),。對(duì)近三年新招聘的特崗教師、100名中師生及英民70名教師要采取集中培訓(xùn)和崗位結(jié)對(duì)培訓(xùn)相結(jié)合方式,，通過(guò)專題講座,、課例研討、課堂實(shí)踐,、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、等培訓(xùn)方式，實(shí)行跟蹤培養(yǎng)與考核管理,，使其盡快熟悉掌握課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)常規(guī)等，在培訓(xùn)和自主研修中不斷加快專業(yè)成長(zhǎng),，成為站穩(wěn)講臺(tái),、學(xué)生信賴,、社會(huì)公認(rèn)的合格教師。

三要抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),。要積極創(chuàng)造條件和氛圍,，讓班主任敢抓敢管、敢跟進(jìn),，讓班主任肯督查,、抓落實(shí)，讓班主任能充分學(xué)生激發(fā)潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣班風(fēng)才能純正濃厚、學(xué)生才有充足的發(fā)展后勁,。教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高,。要讓有愛(ài)心、肯吃苦,、負(fù)責(zé)任,、有大局意識(shí)的班主任有地位，并有相應(yīng)的待遇,。其次要建立好教師業(yè)務(wù)檔案,，要進(jìn)一步完善教師考核評(píng)價(jià)管理辦法，根據(jù)今天出臺(tái)的相關(guān)文件,，小學(xué)以小檢、初中以中考,、高中以高考及統(tǒng)考,、會(huì)考為要求，對(duì)教師進(jìn)行量化考核評(píng)價(jià),。要通過(guò)“傳”“幫”“帶”等途徑來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的整體提高,，對(duì)教師的“教”不僅是檢查，而是對(duì)“教”的全過(guò)程要有監(jiān)管和跟蹤辦法,，切實(shí)使教師的教學(xué)過(guò)程達(dá)到高效率,。

六、要立足校本教研,。

要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際,，及時(shí)調(diào)整教研工作的重心和創(chuàng)新教研服務(wù)的方式，充分發(fā)揮教師個(gè)人,、教師集體和教學(xué)專業(yè)人員等各方面的作用,，抓好校本教研建設(shè)。要重視校本培訓(xùn)和校本教研工作的有機(jī)結(jié)合,，以需求帶動(dòng)校本培訓(xùn),，以校本培訓(xùn)深化校本教研,，切實(shí)解決新課改背景下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新情況,。

七,、加強(qiáng)課題研究。

學(xué)校開(kāi)展課題研究,，要樹(shù)立“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究”的指導(dǎo)思想，要為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教育改革和發(fā)展服務(wù),，要堅(jiān)持做到求真務(wù)實(shí)這個(gè)基本原則,，研究真實(shí)的貼近教學(xué)的問(wèn)題，有效提高廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

各位校長(zhǎng)、主任,、同志們,，教育教學(xué)教研改革與發(fā)展是一個(gè)不斷探索、創(chuàng)新和深化的實(shí)踐過(guò)程,，在這一過(guò)程中會(huì)有許多問(wèn)題需要我們?nèi)ニ伎?、去解決。只要我們勤奮學(xué)習(xí),，敢干會(huì)干,，立足創(chuàng)新，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié),，用心想事，用心謀事,，用心干事,，我相信滑縣教育事業(yè)一定會(huì)有一個(gè)的大發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平一定會(huì)有一個(gè)大提升,。

謝謝大家!

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位專家,、各位老師：

大家上午好！

我是望江縣新橋中心學(xué)校金進(jìn)良,，我們學(xué)校若按“割地劃片”劃分,，屬于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，參加這次教研會(huì)要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧,，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，所以我是來(lái)學(xué)習(xí)的，在這里談不上評(píng)課,，只有自己的一些聽(tīng)課感悟向大家作一個(gè)匯報(bào),。

這兩天一共學(xué)習(xí)了三節(jié)課,，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴，很受啟發(fā),，受益匪淺,。第一節(jié)課汪老師從回顧、總結(jié)與中點(diǎn)有關(guān)的基本圖形入手,，利用基本圖形幫助學(xué)生尋求通則通法,，為學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，也提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，積累了經(jīng)驗(yàn),。問(wèn)題的設(shè)計(jì)循循善誘，由易到難,，有梯度,，第一題是直接呈現(xiàn)出基本圖形，第二,、三題通過(guò)添加輔助線構(gòu)造一個(gè)基本圖形,，第4題會(huì)出現(xiàn)多個(gè)基本圖形的構(gòu)造，教會(huì)學(xué)生從萬(wàn)千變化的圖形中尋求共性的方法,。說(shuō)到這里,，我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教在場(chǎng)的專家和老師，在二輪復(fù)習(xí)時(shí),，特別是分析,、講解一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)如何兼顧“面向全體”。

第二節(jié)課陳老師用親切,、風(fēng)趣,、陽(yáng)光的語(yǔ)言不急不緩地組織學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題,，足見(jiàn)陳老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和扎實(shí)的教學(xué)基本功,。在教學(xué)中關(guān)注課堂的生成和問(wèn)題的變式,，即使最后的變式不夠嚴(yán)密,，但在很大程度上拓展了學(xué)生的思維，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解,，尊重學(xué)生對(duì)生活實(shí)際的體驗(yàn),。第三節(jié)課聶老師的“一線三等角”實(shí)際上也是尋求幾何問(wèn)題中的通則通法，復(fù)雜問(wèn)題中尋找基本圖形,，編了“打油詩(shī)”,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生的印象,，聶老師這節(jié)課例題,、習(xí)題設(shè)計(jì)很有梯度,，容量很大，雖然如此,，但聶老師還不缺完整規(guī)范的板書(shū),，學(xué)生的板演，這也是我們復(fù)習(xí)時(shí)需要關(guān)注的問(wèn)題,，我們不光是要讓學(xué)生會(huì)想,、會(huì)做還要會(huì)寫(xiě)。

以上是我的一些膚淺的聽(tīng)課感想,，不妥之處,，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

謝謝,！

教研員總結(jié)發(fā)言稿篇十八

同志們：

今天召開(kāi)的全市教學(xué)教研工作會(huì)議,，是報(bào)經(jīng)局黨委批準(zhǔn)召開(kāi)的一次重要會(huì)議，主要任務(wù)是總結(jié)20xx年我市教學(xué)教研工作取得的成績(jī),，分析教學(xué)教研工作存在的主要問(wèn)題,，研究和部署新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí),、凝心聚力，推動(dòng)全市教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,、實(shí)現(xiàn)新跨越,。下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn),。

一年來(lái),，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市教育系統(tǒng)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作中心地位,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷深化教學(xué)改革，在年初制定的特色品牌建設(shè),、課程實(shí)施和隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)工作方面都實(shí)現(xiàn)了新突破,，取得了顯著成績(jī)，全市教學(xué)教研工作呈現(xiàn)出良好的局面,。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是創(chuàng)特色,，樹(shù)品牌，特色創(chuàng)建成果不斷涌現(xiàn),。三月,、九月分別召開(kāi)了特色建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)和階段推進(jìn)會(huì)，觀摩了五中以“小組競(jìng)學(xué)”為特征的課堂教學(xué)改革,、精細(xì)化管理和特色鮮明的課程實(shí)施,，制訂了全市特色推進(jìn)路線圖,，實(shí)施了典型帶動(dòng)制、創(chuàng)建月報(bào)制,、課題引領(lǐng)制和重點(diǎn)項(xiàng)目跟蹤指導(dǎo)制等各項(xiàng)制度,。堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、分類培植”原則,，在不同領(lǐng)域,、不同層面、不同學(xué)段中培植典型,，對(duì)各鎮(zhèn)街和所有中小學(xué)上報(bào)的特色創(chuàng)建方案進(jìn)行了優(yōu)化提升,，其中69項(xiàng)創(chuàng)建方案被省教研室立項(xiàng)。棗莊市首次特色建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在洪緒鎮(zhèn)召開(kāi),。實(shí)驗(yàn)小學(xué),、洪緒中心小學(xué)在20xx年省素質(zhì)教育論壇上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。一中,、洪緒中學(xué),、荊河街道中心小學(xué)等20所學(xué)校獲棗莊“特色品牌創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”，獲獎(jiǎng)數(shù)量居各區(qū)市首位,。姜屯中學(xué)善文化教育獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng),。

二是建機(jī)制，抓評(píng)估,，課程實(shí)施水平不斷提高,。組織了小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估，評(píng)估學(xué)校79處,，20所優(yōu)秀學(xué)校在全市教育工作會(huì)議進(jìn)行了表彰,。對(duì)全市95所初中、小學(xué)課程表執(zhí)行情況進(jìn)行了專題督導(dǎo),，進(jìn)一步規(guī)范了課程開(kāi)設(shè),。組織了全市精品校本課程評(píng)選，三中的《國(guó)防教育課程》,、濱湖中學(xué)的《荷美鄉(xiāng)情》,、界河中心小學(xué)的《界河土豆》等被推薦參加棗莊市評(píng)選。積極組織了第二屆“小哥白尼”杯全市中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新大賽和第二屆全市初中生理化生實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽,，開(kāi)展了高一暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)展評(píng),，取得了較好的效果,，推動(dòng)了綜合實(shí)踐等課程的實(shí)施和理化生學(xué)科實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè),，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),、北辛街道北關(guān)小學(xué),、西崗鎮(zhèn)柴里小學(xué)獲棗莊市課程特色先進(jìn)單位,。五中、一中,、三中等學(xué)校成為棗莊市高中課程實(shí)施樣板學(xué)校,。

三是抓模式，強(qiáng)創(chuàng)新,，課堂教學(xué)改革不斷深入,。以落實(shí)“八個(gè)精心”、“十個(gè)不得”的常規(guī)要求為重點(diǎn),，以“解放學(xué)習(xí)力,，構(gòu)建生本課堂”活動(dòng)為主線，各學(xué)校立足自身實(shí)際,，搭建平臺(tái),，創(chuàng)新載體，除了堅(jiān)持“常態(tài),、常規(guī)”的教研方式外,，全市涌現(xiàn)了一批教研新模式：網(wǎng)絡(luò)教研模式、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)聯(lián)研模式,、與省內(nèi)外名校開(kāi)放式教研,、初中“七校教研共同體”等等，拓寬了城鄉(xiāng)之間,、學(xué)校之間,、教師之間交流渠道，搭建了共同成長(zhǎng)的平臺(tái),。依托本站域網(wǎng)開(kāi)展的視頻教研是我市教學(xué)改革的一大亮點(diǎn)：在東沙河中心小學(xué)舉行了“滕州市小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂觀摩研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,，進(jìn)行了異地評(píng)課，開(kāi)展了課后在線交流;組織了初中教學(xué)模式展評(píng),，全市38所初中學(xué)校申報(bào)了教學(xué)模式,，13所學(xué)校參加了首批教學(xué)模式視頻展播，姜屯中學(xué)的“以預(yù)習(xí)稿為載體的自主互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式”,，滕西中學(xué)的“五環(huán)節(jié)”,，南沙河中學(xué)“學(xué)教2:1”等教學(xué)模式受到好評(píng);以“課堂示范+評(píng)課引領(lǐng)”的形式，舉行了高中視頻大教研活動(dòng),，一中東,、五中提供了研討課，由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、滕州名師和教研員組成的課堂教學(xué)觀察評(píng)課團(tuán),，分別從自主學(xué)習(xí)、有效提問(wèn)等八個(gè)維度對(duì)課堂進(jìn)行定向定量定性分析，實(shí)現(xiàn)了骨干教師的課堂示范與評(píng)課團(tuán)的理論引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合,，強(qiáng)化了課堂的案例研究和示范輻射作用,。

四是搭臺(tái)子，豎梯子,，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高,。舉行了433名局管干部參加的理論考試。組織了中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，33個(gè)學(xué)科的491名教師參加市級(jí)比賽,，4000余名教師參加了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng);推選出179人參加棗莊比賽，其中一中楊位先等68位教師獲棗莊市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。舉行了市第六屆職工職業(yè)技能大賽暨教育系統(tǒng)綜合技能和實(shí)驗(yàn)操作比賽,，229名優(yōu)秀選手分別參加了小學(xué)語(yǔ)文等13個(gè)類別的決賽，北辛街道北關(guān)小學(xué)李繼彬等13名教師獲市“五·一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?。荊河街道滕南中學(xué)劉磊等8人被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手,。

五是強(qiáng)管理，抓落實(shí),，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升,。繼續(xù)深化“學(xué)查糾”活動(dòng)，推行“六制三清三過(guò)關(guān)”校內(nèi)質(zhì)量管理機(jī)制,，引導(dǎo)學(xué)校切實(shí)把考試評(píng)價(jià)和質(zhì)量管理抓實(shí),、抓細(xì)、抓出成效,。組織了初中,、小學(xué)教學(xué)研究性樣本質(zhì)量監(jiān)測(cè)，小學(xué)共抽測(cè)1550人,，初中抽測(cè)1410人,，形成了質(zhì)量分析報(bào)告。加強(qiáng)了初中教學(xué)質(zhì)量管理,，構(gòu)建了市直中學(xué),、民辦中學(xué)、城區(qū)中學(xué),、農(nóng)村中學(xué)四個(gè)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),，對(duì)其中的12所學(xué)校進(jìn)行了全方位、拉網(wǎng)式視導(dǎo),。加強(qiáng)了高三教學(xué)指導(dǎo)和備考服務(wù),，完善教研員聯(lián)系制度，組織了和省實(shí)驗(yàn)中學(xué),、濰坊等學(xué)校和地區(qū)的試卷交流,，為學(xué)校提供高質(zhì)量試卷40套;編印下發(fā)了《來(lái)自閱卷現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)告》《相約成功·高考版》等材料，并深入全市高中全面指導(dǎo)高三教學(xué)與備考。20xx年高考,，我市本科錄取人數(shù)達(dá)到5748人，較去年提高18個(gè)百分點(diǎn),，升入北大,、清華17人，均創(chuàng)歷史最高水平,。我市榮獲棗莊市素質(zhì)教育考核,、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。

這些成績(jī),，都凝聚著同志們的智慧和赤誠(chéng),，浸透著同志們的心血和汗水，同時(shí),，這些優(yōu)異成績(jī)也為我市教育教學(xué)工作贏得了良好的工作氛圍,。在此，我代表市教育局對(duì)同志們的辛勤努力,，表示衷心的感謝!

在肯定成績(jī)的同時(shí),，也要清醒地看到我市教科研工作還存在著一些問(wèn)題和不足。一是教育理念有待更新,。部分學(xué)校只重教書(shū)不重育人,，片面追求教學(xué)成績(jī)，忽視了學(xué)生興趣培養(yǎng),、身心健康,。二是課程實(shí)施水平不均衡。個(gè)別學(xué)校國(guó)家,、省課程方案落實(shí)不到位,，尤其是音體美、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程開(kāi)設(shè)薄弱,，教師的教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)水平還不能適應(yīng)教育改革發(fā)展的新要求,，課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量有待提高,。三是教學(xué)管理科學(xué)化、精細(xì)化程度不夠,。部分學(xué)校教學(xué)管理粗放,，教學(xué)常規(guī)缺乏監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量提升緩慢,。四是常態(tài)課堂效率不高,。一些學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，集體備課流于形式，課堂目標(biāo)不明確,，思路不清晰,，重點(diǎn)不突出，訓(xùn)練不到位,，教師一講到底的現(xiàn)象依然存在,，投入到練習(xí)和作業(yè)方面的精力和智慧不夠,，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重且效率低下的現(xiàn)象依然存在,。五是特色品牌創(chuàng)建工作推進(jìn)不力。部分學(xué)校認(rèn)識(shí)不到位,，對(duì)自身傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)的有效反思和整合不足,，盲目跟風(fēng)或被動(dòng)應(yīng)付,，推動(dòng)乏力。六是教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng),。思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)仍需進(jìn)一步加強(qiáng),，一些學(xué)校對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)缺少長(zhǎng)期規(guī)劃和有力措施,，骨干教師,、教學(xué)能手、明星教師的示范,、引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠,，等等。對(duì)于這些問(wèn)題,，我們必須高度重視,，采取有效措施切實(shí)加以解決。

今年是新一屆政府開(kāi)局之年,，也是我市落實(shí)教育規(guī)劃綱要,、開(kāi)創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的關(guān)鍵一年，做好今年的工作,，最關(guān)鍵的是要科學(xué)把握形勢(shì),，牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)。目前教育面臨更加有利的政策環(huán)境,，從全國(guó)來(lái)看,，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教育工作,，從我市來(lái)看,，市黨代會(huì)、人代會(huì)都強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),，加大教育投入,，繼續(xù)把教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目列入全市“十件實(shí)事”,。同時(shí)我們也要看到，教育面臨著更大的挑戰(zhàn),。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,、城鄉(xiāng)居民生活水平的提高和公民權(quán)利意識(shí)的不斷增強(qiáng)，教育成為最大的民生,，全社會(huì)對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注度,、敏感度、期望值空前提高,，對(duì)教育公平的關(guān)注從來(lái)沒(méi)有像今天這樣突出,，對(duì)多樣化,、個(gè)性化教育的需求從來(lái)沒(méi)有像今天這樣迫切,，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望從來(lái)沒(méi)有像今天這樣強(qiáng)烈。面對(duì)這樣的形勢(shì),，廣大中小學(xué)干部教師必須增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，一定要保持清醒頭腦,，正確把握形勢(shì),，以對(duì)滕州教育、對(duì)全市人民,、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神,，深刻認(rèn)識(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的極端重要性和緊迫性,，以提升質(zhì)量為己任,，以爭(zhēng)創(chuàng)一流為目標(biāo)，自我加壓,，拼搏進(jìn)取,，努力開(kāi)創(chuàng)全市教學(xué)工作的新局面。

20xx年,，我市教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,、深化“學(xué),、查、糾”為抓手,，以課程實(shí)施,、課堂教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè),、中小學(xué)特色品牌創(chuàng)建為重點(diǎn),，不斷推進(jìn)科學(xué)管理,，深化素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面,。

(一)要更新觀念,，科學(xué)謀劃，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)新突破,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命脈,，是教育品牌的核心，是贏得聲譽(yù)的關(guān)鍵,?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“要使教育‘由大變強(qiáng)’，必須緊緊抓住提高質(zhì)量這個(gè)核心不放松,。要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),。”一是向“從基礎(chǔ)抓起”的教育理念要質(zhì)量,。中小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育,，是為人生奠基的教育，我們要處理好兩個(gè)基礎(chǔ),。一個(gè)是顯性的“基礎(chǔ)”,，即義務(wù)教育是高中教育的基礎(chǔ)。區(qū)域之間的教育競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng),，其焦點(diǎn)就是高考質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng),，而沒(méi)有高質(zhì)量的義務(wù)教育，高考質(zhì)量就成為無(wú)源之水,、無(wú)本之木,。必須堅(jiān)持三個(gè)學(xué)段一起抓，每個(gè)學(xué)段都要完成好自己的目標(biāo)和任務(wù)：各初中,、小學(xué)要緊緊圍繞育人質(zhì)量這一核心,，定目標(biāo)，明思路,，強(qiáng)舉措,，重落實(shí)，努力為高中教育輸送優(yōu)質(zhì)生源;高中學(xué)校要發(fā)揚(yáng)“全心全意,、全神貫注,、全力以赴”的三全精神，采取切實(shí)措施抓質(zhì)量,、抓科學(xué)備考,，滿足廣大學(xué)子大學(xué)深造的強(qiáng)烈愿望，實(shí)現(xiàn)名牌生錄取和重點(diǎn)本科錄取人數(shù)的大突破,。另一個(gè)是隱形的“基礎(chǔ)”,，即學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、意志、習(xí)慣是人生幸福的成功的基礎(chǔ),。各學(xué)段都要糾正只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的“分?jǐn)?shù)”教育,，要堅(jiān)持“人”的教育，既要讓學(xué)生取得可喜的成績(jī),，更要讓學(xué)生收獲樂(lè)觀的心態(tài),、濃厚的興趣、健全的人格和強(qiáng)健的體魄,。二是向科學(xué)的方法要質(zhì)量,。提高教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該靠科學(xué)的管理,、高效的課堂,、有效的科研、學(xué)生自覺(jué)性的充分調(diào)動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的極大激發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn),。因此,，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念,，改進(jìn)管理策略和方法,，真正把主要精力投放到教學(xué)管理和提高效率上來(lái)，特別是要把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn),，解決當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,，從而科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)要?jiǎng)?chuàng)新思路,，注重落實(shí),，切實(shí)在質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制上實(shí)現(xiàn)新突破。要積極完善全市中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案,，構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)校,、教師、學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系,，引領(lǐng)教育的科學(xué)發(fā)展,，全面提升教育質(zhì)量。一是以質(zhì)量監(jiān)測(cè)為抓手,，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要進(jìn)一步完善全市義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)辦法，建立常態(tài)化的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)制度,，進(jìn)一步規(guī)范命題,、抽測(cè)辦法、閱卷分析各環(huán)節(jié),，形成高質(zhì)量的監(jiān)測(cè)報(bào)告并定時(shí)公布,，監(jiān)測(cè)結(jié)果將作為重要指標(biāo)納入對(duì)鎮(zhèn)街,、學(xué)校的質(zhì)量評(píng)估。進(jìn)一步完善“三率一平均”的評(píng)價(jià)辦法,，適當(dāng)加大平均分和合格率的賦分權(quán)重,，科學(xué)、合理地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,。進(jìn)一步完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，搭建城區(qū)小學(xué)、農(nóng)村中心小學(xué),、農(nóng)村一般小學(xué)三個(gè)層面小學(xué)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),，進(jìn)一步完善市直、城區(qū),、農(nóng)村,、民辦四個(gè)初中競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，抓好一中和二中,，三中,、五中和二中新校，七中和十一中,，善國(guó)中學(xué)和實(shí)驗(yàn)高中四個(gè)層面高中學(xué)校指導(dǎo)和評(píng)價(jià),，促進(jìn)同類學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)各類學(xué)校共同發(fā)展,。二是以規(guī)范考試為抓手,，強(qiáng)化教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于規(guī)范全市中小學(xué)考試,，提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》(棗教發(fā)【20xx】61號(hào)),，樹(shù)立科學(xué)的考試觀，建立科學(xué)的考試管理辦法,，明確中小學(xué)各類考試的組織主體和責(zé)任主體,，深化“六制三清三過(guò)關(guān)”制度落實(shí)，提升全體教師的質(zhì)量責(zé)任意識(shí)和命題能力,，提高考試質(zhì)量,，科學(xué)使用考試測(cè)試結(jié)果，將其作為重要指標(biāo)納入教師教學(xué)實(shí)績(jī)考核中,，并和評(píng)先樹(shù)優(yōu),、績(jī)效工資發(fā)放等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教研室要加強(qiáng)對(duì)于各種考試的過(guò)程和質(zhì)量監(jiān)控,，對(duì)于低質(zhì)量,、不規(guī)范、不作為的情況,，及時(shí)提出整改意見(jiàn),，并責(zé)成學(xué)校做出相應(yīng)處理,。三是以競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控,。繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新技能比賽,、初中學(xué)生理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展評(píng)和高一暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)選等活動(dòng)，推動(dòng)中小學(xué)生綜合實(shí)踐能力提升,，并將比賽結(jié)果納入對(duì)鎮(zhèn)街,、學(xué)校的考評(píng)。要繼續(xù)推廣和創(chuàng)新學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)辦法,，科學(xué)編制學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)手冊(cè),，形成較為完善的學(xué)生學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。

(三)要健全機(jī)制,，創(chuàng)新舉措,，在“學(xué)、查,、糾”工作上實(shí)現(xiàn)新突破,。“學(xué),、查,、糾”活動(dòng)作為棗莊市推行的教育改革項(xiàng)目,自20xx年開(kāi)展以來(lái)，我市在貫徹落實(shí)上一直走在前列,，其內(nèi)容從最初的教學(xué)常規(guī)落實(shí)和教學(xué)管理領(lǐng)域,，逐步向?qū)W校管理,、德育管理,、素質(zhì)教育推進(jìn)等各項(xiàng)工作領(lǐng)域拓展，已取得了良好的效果,，成為我們不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、提升管理效能的有效載體和手段。從近幾年“學(xué),、查,、糾”活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，我們很多學(xué)校注重了學(xué)習(xí)的深度和廣度,，但在查找問(wèn)題,、糾正不足、改進(jìn)方法等方面,，落實(shí)的還不夠,，韌勁還不足。讀過(guò)這樣一則材料：

老師在講課前讓學(xué)生做一個(gè)數(shù)字游戲,。

老師說(shuō):“1乘1,，乘10次,，答案是多少呢?”學(xué)生異口同聲地回答：“是1?！?/p>

老師說(shuō)：“很好,，那1.1乘1.1,乘10次呢?”

臺(tái)下的學(xué)生有人猜10，有人猜8……正確的答案卻是2.59,。

老師又說(shuō)：“0.9乘0.9,，乘10次，答案會(huì)是多少呢?”

老師提醒道：“為了讓你們的印象更深刻,，建議你們親自算一下,。”一個(gè)學(xué)生很快就算出來(lái)了,，答案是0.35,。

就相差這么小小的0.1,相乘后的結(jié)果卻相差很大。

依據(jù)這則材料,，反思我們的教育管理：管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)滿足于做到九成,，其管理效能必定很差。我們的管理不是缺少方法,，而是缺少把每件事做到位的精致,，我們的管理不是缺少行動(dòng)，而是缺少對(duì)每次行動(dòng)的價(jià)值歸一,。提升教育質(zhì)量,，就要提高管理效能;提高管理效能，就要追求管理多0.1的精致和落實(shí),。一是要健全“學(xué),、查、糾”的有效機(jī)制,。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查擺教育管理,、教師激勵(lì),、教學(xué)示范方面的問(wèn)題，查擺教師在備課,、上課,、輔導(dǎo)三大環(huán)節(jié)中的問(wèn)題，根本目的在于糾正,、完善和提高,。要完善由學(xué)習(xí)到自查到糾正的制度，建立起科學(xué)的管理常態(tài)。今年要重點(diǎn)解決好如何科學(xué)檢測(cè),、如何合理布置作業(yè),、如何有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)等問(wèn)題。二是要搭建好交流平臺(tái),。創(chuàng)新思路,，多措并舉，積極搭建平臺(tái),，深入推進(jìn)“學(xué),、查、糾”活動(dòng),。舉行“校長(zhǎng)論壇”等活動(dòng),，促進(jìn)全市學(xué)校之間的交流;開(kāi)展報(bào)告會(huì)、研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、反思總結(jié)會(huì)等活動(dòng)，深化本學(xué)?！皩W(xué)查糾”活動(dòng),，提高管理效能。

(四)要積極探索,，加強(qiáng)管理,，在高效課堂建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新突破。課堂教學(xué)是提升質(zhì)量的主陣地,。各學(xué)校要以特色,、高效、魅力課堂為抓手,，開(kāi)展課堂教學(xué)建模推?；顒?dòng)，提高廣大教師課程實(shí)施的能力和水平,。一是正確處理教與學(xué)的關(guān)系,，堅(jiān)持科學(xué)施教。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，堅(jiān)持“先學(xué)后教、以學(xué)定教,、以學(xué)評(píng)教”的教學(xué)原則,，引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)中充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，把思考留給學(xué)生,、把交流讓給學(xué)生，形成生動(dòng)活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。二是構(gòu)建有效機(jī)制,，加強(qiáng)課堂質(zhì)量的管理。以界河中學(xué)為例,，現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè),，每天7節(jié)課，全校每一天就有210節(jié)課,。每一所學(xué)校都可以算算這筆賬,，這么多的常態(tài)課質(zhì)量如何就決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量如何，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課質(zhì)量的管理就是學(xué)校管理的核心工作,，偏離這一點(diǎn)就是偏離教學(xué)的中心地位,。目前，學(xué)校都實(shí)行了查課制度,，但查課只是確保課有老師上,，但質(zhì)量如何不少學(xué)校仍存有盲區(qū)，課堂教學(xué)質(zhì)量提高得不到有效保障,。一中西校區(qū)的聽(tīng)評(píng)課督查制度,、二中新校的隨機(jī)抽課聽(tīng)評(píng)課制度、界河教委辦全鎮(zhèn)推行的領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)評(píng)課制度等等都是監(jiān)控常態(tài)課堂質(zhì)量的可貴摸索,。各學(xué)校要建立健全聽(tīng)評(píng)課制度,，結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任和備課組長(zhǎng)的聽(tīng)評(píng)課：抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)評(píng)課,，能宏觀上了解教情;抓好級(jí)部主任的聽(tīng)評(píng)課,，能深入地了解教情和學(xué)情;抓好備課組長(zhǎng)的聽(tīng)評(píng)課，能有效地落實(shí)集體備課和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。要抓好聽(tīng)評(píng)課制度的貫徹落實(shí),，確保真聽(tīng)、真評(píng),、真改,，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量從每一堂課上提高。三是創(chuàng)新教研形式,，推動(dòng)課堂改革,。繼續(xù)推進(jìn)“解放學(xué)習(xí)力、構(gòu)建生本課堂”主題活動(dòng),，廣泛開(kāi)展新教師的達(dá)標(biāo)課,、青年教師的匯報(bào)課、骨干教師的示范課,、高級(jí)教師的引領(lǐng)課等多層次的賽課活動(dòng),，抓好集體備課,、課堂實(shí)施、隨堂訓(xùn)練,、作業(yè)反饋等各個(gè)環(huán)節(jié),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，堅(jiān)決把學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),。

(五)要規(guī)范行為,，開(kāi)齊課程，在推進(jìn)課程改革上實(shí)現(xiàn)新突破,。張志勇副廳長(zhǎng)在《全面推進(jìn)育人為本的基礎(chǔ)教育制度創(chuàng)新》指出：“什么叫素質(zhì)教育,，下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義就是：規(guī)范辦學(xué)+開(kāi)齊課程=素質(zhì)教育。規(guī)范辦學(xué)是前提,，開(kāi)齊課程是關(guān)鍵,。課程改革是一個(gè)非常艱難的事，我們?cè)趦蓚€(gè)方面推進(jìn)它：一個(gè)是以制度規(guī)范課程改革,，就是用制度為課程改革創(chuàng)造環(huán)境;另一個(gè)是以專業(yè)引領(lǐng)課程改革,。”這就給我們指明了方向,。一是堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)不動(dòng)搖,。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范辦學(xué)40條，營(yíng)造良好的辦學(xué)的環(huán)境,。目前規(guī)范辦學(xué)方面主要問(wèn)題是節(jié)假日加班,。節(jié)假日是學(xué)生法定休息日，應(yīng)該還給學(xué)生,，但教育是沒(méi)有假日的,，如何加強(qiáng)閑暇教育指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主成長(zhǎng)是學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,，要積極作為,，走出目前的困境。五中學(xué)生成立“飛鷹”社團(tuán)自主學(xué)習(xí),，學(xué)校開(kāi)放教室,、閱覽室供學(xué)生節(jié)假日互助學(xué)習(xí)，不失為一種積極的探索,。各學(xué)校要知難而進(jìn),，加強(qiáng)閑暇教育研究和指導(dǎo)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)需要,。二是堅(jiān)持開(kāi)齊課程不動(dòng)搖,。開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí),不折不夠執(zhí)行省課程方案,，是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。推行素質(zhì)教育三年多來(lái),，從全市來(lái)看,，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)有了很大改觀,，但學(xué)校之間還存在著較大的不均衡,，五中、二實(shí)小等學(xué)校已成為全省,、棗莊市的課程實(shí)施的的典型,，但有些學(xué)校怯于客觀條件，停步不前,。目前在課程改革上要突破以下幾個(gè)問(wèn)題：國(guó)家課程校本化,，要把課程進(jìn)行有效整合，統(tǒng)籌安排,，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中;教育活動(dòng)課程化,，要把升旗、軍訓(xùn),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等大型集會(huì)活動(dòng)按照教育目標(biāo),、內(nèi)容,、實(shí)施、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃,，提升為課程;校本課程特色化,，要把校本課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)和學(xué)生的需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，如育才中學(xué)在初一,、初二分別開(kāi)設(shè)物理和化學(xué)引橋課程,，三中在高一開(kāi)設(shè)的《初高中數(shù)學(xué)銜接》校本課程等在實(shí)踐中取得比較好的效果。各學(xué)校要依據(jù)省課程實(shí)施水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)自查自糾,，改進(jìn)完善,，在省、棗莊市課程實(shí)施水平評(píng)估中確保合格乃至優(yōu)秀,，繼續(xù)組織全市小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估,，并加大獎(jiǎng)懲力度。

(六)要提高認(rèn)識(shí),，穩(wěn)步推進(jìn),，在特色創(chuàng)建工作上取得新突破。特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)自20xx年開(kāi)展以來(lái),，已有4個(gè)年頭,，取得了一定的成績(jī),，我們不少學(xué)校特色項(xiàng)目列入棗莊市重點(diǎn)跟蹤特色項(xiàng)目，主要有：洪緒鎮(zhèn)中小學(xué)區(qū)域性的全員育人模式,、滕州五中等9個(gè)學(xué)校的特色課程,，滕州一中等5個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)，滕東中學(xué)等4個(gè)學(xué)校的教師全員行動(dòng)研究,，姜屯中學(xué)的學(xué)校文化,，北辛中學(xué)、實(shí)小的多元評(píng)價(jià)等,。但“發(fā)展不均衡,，進(jìn)展不迅速”仍是當(dāng)前創(chuàng)建工作存在的主要問(wèn)題。要進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，拓展舉措，努力推進(jìn)特色建設(shè)工作,。一是要切實(shí)增強(qiáng)特色發(fā)展意識(shí),。要繼續(xù)按照"強(qiáng)化管理，豐富內(nèi)涵,，突出特色,，提升品位"的創(chuàng)建思路，以《棗莊市中小學(xué)特色項(xiàng)目創(chuàng)建活動(dòng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，深刻分析和把握自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，深度挖掘自身潛能，明目標(biāo),，定方向,，以特色創(chuàng)建引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展,，努力實(shí)現(xiàn)“辦合格加特色學(xué)校,，育合格加特長(zhǎng)人才”的辦學(xué)目標(biāo)。二是要不斷優(yōu)化工作方法,。要認(rèn)真制定學(xué)校特色建設(shè)實(shí)施方案,，建立健全人力、物力,、財(cái)力及制度上的保障機(jī)制,，積極將特色創(chuàng)建貫穿于學(xué)校建設(shè)、發(fā)展,、提高的全過(guò)程中,，有機(jī)融合于學(xué)校常規(guī)管理、教學(xué)管理,、德育工作,、環(huán)境文化建設(shè)等諸項(xiàng)工作之中,，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，努力在學(xué)校特色創(chuàng)建工作上實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展,。三是要加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)引領(lǐng),。市教研室要審核各校年度特色品牌學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和建設(shè)的實(shí)施方案,，積極跟進(jìn),、加強(qiáng)指導(dǎo)。要落實(shí)教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和特色建設(shè)月報(bào)制度,，加強(qiáng)特色建設(shè)的過(guò)程管理和跟蹤指導(dǎo),。要發(fā)現(xiàn)培植典型，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)予以推進(jìn),，開(kāi)展好特色項(xiàng)目分類達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作,。

(七)要強(qiáng)化師德，深化培訓(xùn),，在教師隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新突破,。教師是教育發(fā)展的第一資源，要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,。一是加強(qiáng)師德建設(shè)。師德問(wèn)題是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問(wèn)題,、根本問(wèn)題,，師德師風(fēng)抓不好，就辦不好教育,，培養(yǎng)不好學(xué)生,。一定要把師德建設(shè)作為首要任務(wù)，堅(jiān)持不懈,、力求實(shí)效,。要抓實(shí)學(xué)習(xí)教育，靠科學(xué)的理論武裝人,，繼續(xù)開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),，多形式進(jìn)行思想政治、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,。要堅(jiān)持典型帶動(dòng),，靠先進(jìn)的榜樣引領(lǐng)人，繼續(xù)進(jìn)行三“十佳”評(píng)選,，樹(shù)立師德典型,，弘揚(yáng)師德正氣,。要加強(qiáng)制度建設(shè)，靠健全的制度約束人,，完善以師德師風(fēng)為首要內(nèi)容的教師考核,、評(píng)價(jià)和聘用機(jī)制，深入貫徹省“八個(gè)精心,，十個(gè)不得”的師德規(guī)范要求,，嚴(yán)肅問(wèn)題查處，嚴(yán)格責(zé)任追究,。二是實(shí)施名師培養(yǎng)工程,。把20xx年定為“教師全員培訓(xùn)年”，整合師訓(xùn),、教研,、電教、教師進(jìn)修學(xué)校等相關(guān)教師培訓(xùn)資源,，以新課程,、新理念、新技術(shù)為重點(diǎn),，大規(guī)模,、多層次開(kāi)展青年教師、骨干教師,、短缺學(xué)科教師和班主任培訓(xùn)活動(dòng),，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，推行遠(yuǎn)程培訓(xùn),。組織第八屆“十百千”教師,、第三屆滕州名師評(píng)選和棗莊市千名教學(xué)能手評(píng)選，建設(shè)骨干教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人等名師梯隊(duì)。各單位要認(rèn)真組織積極參加各級(jí)評(píng)選,，切實(shí)打造本單位的名師隊(duì)伍,，同時(shí)創(chuàng)新搭建平臺(tái)，組織好本單位的名師評(píng)選活動(dòng),，如一中的“三新”評(píng)比,、西崗鎮(zhèn)教委辦的“西崗名師”評(píng)選，要把各種評(píng)選活動(dòng)變成集教,、研,、訓(xùn)、賽于一體的教研活動(dòng)，助推教師專業(yè)化成長(zhǎng),。加強(qiáng)對(duì)名師,、教學(xué)能手等各類教學(xué)骨干的使用、管理和考核,，廣泛開(kāi)展名師送教,、師徒結(jié)對(duì)、教研員上示范課等活動(dòng),，充分發(fā)揮各類教學(xué)骨干的輻射帶動(dòng)作用,，大力創(chuàng)設(shè)人才薈萃、名師輩出的良好環(huán)境,。

三,、堅(jiān)持狠抓落實(shí)的工作導(dǎo)向不動(dòng)搖，著力凝聚推進(jìn)素質(zhì)教育提升教育質(zhì)量的強(qiáng)大合力,。

新學(xué)年教學(xué)工作的任務(wù)目標(biāo)已經(jīng)明確，關(guān)鍵在于全力以赴抓好落實(shí),。各鎮(zhèn)街,、各學(xué)校一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，緊盯目標(biāo),，改進(jìn)作風(fēng),，真抓實(shí)干，努力開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作科學(xué)發(fā)展的新局面,。

一要強(qiáng)化責(zé)任抓落實(shí),。加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教育質(zhì)量,，是教育的中心工作,，是各級(jí)教育干部的根本職責(zé)和首要任務(wù)。各鎮(zhèn)街教委辦,、中小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力用于抓教學(xué),、抓質(zhì)量上，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定深入課堂聽(tīng)課,，了解教學(xué)情況,，加強(qiáng)調(diào)控管理，推動(dòng)教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展,。其他各級(jí)干部都要沉入教學(xué)第一線,，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員,，帶頭兼課,、帶頭參與教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展,。學(xué)校一切工作都要服從服務(wù)于教學(xué),，在人力,、物力、財(cái)力上重點(diǎn)向教學(xué)一線傾斜,，努力形成人人抓教學(xué),、時(shí)時(shí)想教學(xué)、事事為教學(xué)的良好氛圍,。

二要提升能力抓落實(shí),。各級(jí)教育干部要在提高執(zhí)行力上下功夫，始終圍繞中心,，胸懷大局,，增強(qiáng)政治堅(jiān)定性和敏銳性，有令必行,，有禁必止,，努力在思想政治上有新境界;要在提高學(xué)習(xí)力上下功夫，把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任,、一種習(xí)慣,、一種修養(yǎng)，心平氣靜,，遠(yuǎn)離浮躁,，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，占領(lǐng)思想高峰,，努力在能力水平上有新提升;要在提高創(chuàng)新力上下功夫,，大力推進(jìn)管理理念創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新,、育人機(jī)制創(chuàng)新,，努力在特色發(fā)展上有新舉措;要在提高競(jìng)爭(zhēng)力上下功夫，不比基礎(chǔ)比精神,，不比條件比干勁,，瞄準(zhǔn)高遠(yuǎn)目標(biāo)，自覺(jué)抬升標(biāo)桿,，竭力爭(zhēng)先進(jìn)位,，努力在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)上有新突破;要在提高凝聚力上下功夫，堅(jiān)持真抓實(shí)干,，切實(shí)嚴(yán)以律己,，靜下心來(lái)抓管理，潛下心來(lái)抓質(zhì)量,，沉下心來(lái)抓落實(shí),，努力在以身作則上有新氣象。

三要完善機(jī)制抓落實(shí)。堅(jiān)持重獎(jiǎng)勵(lì),、嚴(yán)考核,、促提升，健全完善教學(xué)質(zhì)量考評(píng)獎(jiǎng)懲制度,，實(shí)行教學(xué)工作目標(biāo)化,、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任化、責(zé)任落實(shí)具體化,，做到人人肩上有擔(dān)子,、人人身上有指標(biāo)、人人心中有壓力,。牢固樹(shù)立質(zhì)量核心意識(shí),，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量考核的權(quán)重，把考核結(jié)果納入對(duì)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)干部的政績(jī)考核,，作為干部提拔任用,、評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)，努力形成工作上向教學(xué)傾斜,、用人上向一線傾斜,、考核上向質(zhì)量?jī)A斜的明確導(dǎo)向，著力凝聚和衷共濟(jì)抓教學(xué),、群策群力提質(zhì)量的強(qiáng)大合力。

同志們,，回顧過(guò)去,，成績(jī)喜人，展望未來(lái),，信心百倍,。在新的一年里，讓我們始終保持爬坡過(guò)坎的壓力感,，始終保持跨越趕超的使命感,，始終保持干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感，以鍥而不舍的韌勁,、敢破敢立的闖勁,、真抓實(shí)干的干勁，在思想上爭(zhēng)先進(jìn)位,，在工作上爭(zhēng)創(chuàng)一流,，努力把全市教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平，為辦好學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)放心,、人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育作出新的更大貢獻(xiàn)!