無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
高中信息技術課程教學目標篇一
一,、重點工作
1.在做好常規(guī)教學工作基礎上,，切實做好信息技術學科學業(yè)水平考試準備工作。認真學習新課標和學業(yè)水平考試大綱,，切實研究分析樣題中提供的信息,，及時查找教學問題，彌補不足,，提高教學質量,。
2.積極組織并指導學生參加全國計算機六一表演賽。本項賽事不收取參賽費用,，堅持自愿原則,。競賽不僅可以提升學生的學習興趣，也是是宣傳學科工作的一種渠道,，還是選拔優(yōu)秀計算機人才的一種平臺,，希望教師能夠克服教學環(huán)境困難,，賦有實效地組織學生參賽，并能對參賽學生給予必要的指導,，在保證參賽學生數(shù)量基礎上,，提升參賽水平和參賽成績。
3.根據(jù)學院和部門工作整體安排,，適時啟動“五”培訓,。要充分利用“五”研訓優(yōu)秀成果，合理規(guī)劃培訓工作,，促進教師專業(yè)成長,。
二、常規(guī)工作
1.開好期初教研會,，總結上學期工作,，研究落實本學期計劃，解決1-2個學科教學中具體問題,。
2.結合學業(yè)水平考試樣題,，組織教師到教育網(wǎng)教育論壇上開展樣題分析和研討交流活動，進一步明晰教學工作方向,。
3.組織中心組教師利用教育網(wǎng)平臺開展新課標與教材分析輔導講座,，學科教師要按時參加交流研討活動。
4.培養(yǎng)2名教師,，促進其獲得更好的專業(yè)成長,。
5.做好高中必修模塊教學質量檢測工作。組織中心組和“”骨干教師參與試題命制或校對工作,。通過檢測和成績分析,，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，改進教學,，提升教學質量，做到檢測為教學管理服務,。
三,、其他
1.要求學科教師注意查看教育網(wǎng)和qq群信息，按時參加研訓活動,。
2.教學安排建議：高一學生第二學期開設信息技術必修模塊,，高二學生第一學期開設信息技術選修模塊。
3.請本學科教師在應用好教育網(wǎng)基礎上,，協(xié)助做好教育網(wǎng)宣傳工作,。重點要將教育網(wǎng)各平臺用戶名和密碼，在爭得學校領導同意后,，在本校通過有效媒介進行公示,，讓全校教師都知道教育上有資源平臺供免費使用,。其次要向學生宣傳“好老師在線”論壇，讓學生知道如果在學習,、心理等方面出現(xiàn)需求,，除了本校老師外，還可以到教育網(wǎng)上尋求幫助,。
4.學科教學評優(yōu)工作將與學期重點工作和常規(guī)工作掛鉤。
高中信息技術課程教學目標篇二
經(jīng)過這么多年的教學,，我們在本著學校各部門的計劃要求及學科組的計劃結合,，為了把本學期的教學做好必要的準備。我本人做出如下的教學計劃工作：
一,、教學簡析
《網(wǎng)絡技術應用》這本書以“解讀寫思路,、探討教學方法、提供教學案例,、拓展教學資源” 為主線,，從信息技術教學實際出發(fā)，引入學習學生陶醉的網(wǎng)絡學習,。今天，我們是網(wǎng)絡知識的學習者,，同時也是網(wǎng)絡家園的建設者,，層層導入網(wǎng)絡的相關知識。
二,、學生情況分析
好的方面：現(xiàn)在學生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多,，平時接觸電腦的機會也比較多，由于電腦學習不需要太多的精力和時間,，且操作性較強,，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極,，比較熱情,，討論和學習的氣氛比較不錯。
不足之處：學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面,，缺乏全面性,。對教材要求掌握的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣,，這并非我們中學生學習網(wǎng)絡的方向,，而應當想方設法把網(wǎng)絡變成為為我們學習的每一個方向來學習網(wǎng)絡。
為了做好以上的工作,，所以在教學中我要按以下幾點計劃措施來要求我自己：
(一),、精心備課,，認真上課
1、做好充分的準備工作
(1)熟悉大綱,，鉆研教材,，明確重點和難點，認真寫好教案,。
(2)教師平時要不斷學習,，拓展自己的知識視野，多讀教學理論書籍,，研究心理學,、教育學等相關理論，打下理論基礎,。
(二),、關注基礎水平和認知特點差異，鼓勵個性化發(fā)展
(1)面向每一位學生,。面對學生水平參差不齊,，要在保證基本教學目標達成的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造性,，使每位學生都能得到發(fā)展,。教學中要注意與初中課程內(nèi)容互相銜接，給學生創(chuàng)造個性化發(fā)展的空間,。
(2)關注個別差異,。教師面對所有的學生，要承認和關注學生基礎水平差異和認知特點的差異,，真誠對待全體學生,。教師要給學生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵學生發(fā)表不同意見和表達創(chuàng)造性思想,，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法,。
存在個體差異就有各種各樣層次不同的見解，要將學生的個體差異轉變?yōu)橘Y源,，讓學生在參與合作中互相學習,，充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學習任務,，使不同層次的學生都能得到個性化的發(fā)展,。
(三)、培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的適應能力
(1)適應知識的更新,。由于信息技術發(fā)展速度快,、知識更新周期短，原來掌握的知識很快就會過時,。因此,，培養(yǎng)高中學生適應不斷發(fā)展,、變化的信息技術，既是當前教學的需要,，也是培養(yǎng)信息時代公民的需要,。
(2)促進知識技能的有效遷移。教師教給學生的不僅僅是信息技術知識本身,，更重要的是要教給學生學會如何學習新的信息技術技能,。教師要在認識信息技術基本特征的基礎上、把握信息技術發(fā)展變化的規(guī)律,。
要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法,、不同問題解決過程的共通之處，引導學生借助已有經(jīng)驗,，通過合理的探索,，完成對新工具和新任務的適應，從而達到利用知識技能有效遷移的發(fā)生,，促進學生發(fā)展的目的,。
高中信息技術課程教學目標篇三
本學期時間短，任務重,，同時,，學生在計算機的重視程度不夠，學生的基本知識非常薄弱,，為最大限度地提高學生的計算機成績,，實現(xiàn)重點本科突破的奮斗目標，特制訂如下計劃,。
一、總體打算
本學期圍繞教材和考綱展開教學,，把基礎知識教學作為教學重
點,。在祥細分析教材的基礎上，把信息技術必修部分分為四個主題單元,，一是“信息,、信息技術、信息技術與社會”,，二是“信息的來源,、獲取、檢索,、評價”,，三是“信息的加工處理信息資源管理”，四是“網(wǎng)頁設計與制作”,。然后以四個主題單元為主導,，分別進行知識的擴展,，做到重點突出，知識全面,，不留知識盲點,。
堅持集體備課和先周備課不動搖，通過集體備課確定教學內(nèi)容,、學案內(nèi)容,、考試內(nèi)容，組內(nèi)個人不能單獨確定,，堅決做到共同選例題,、習題、考試題,。
堅持講練結合,，堅決做到精選、精講,、精練,，例題設計具有導向性和代表性，做到到舉一反三,。
堅持考評結合,，堅決做到有講必評，建立學生錯題檔案,，深化二次過關制度,。
建立健全目標學生檔案，深入了解目標生的學習,、生活,、思想等情況，幫助他們提高信息技術成績,，讓目標學生即要總分過線,，又要基本能力進線，堅決消除目標生的短板現(xiàn)象,。
二,、具體計劃安排
1.繼續(xù)以教參為突破口，進一步優(yōu)化教案的編寫和使用,，尤其要結合高一
初始年級的特點加以優(yōu)化,。
2.通過集體備課促使老師打造高效課堂。集體備課有主體,、有主題,、有問題、有爭論、有結論!
3.老中青幫傳帶!重視強化青年教師教學基本功訓練,，提高青年教師實施教學和研究改進教學的能力,，促進青年教師的快速發(fā)展。落實好導師制!
4.引導學生學會學習,，自主發(fā)展,。學習方法的研究和引導應滲透在教師的教學預設、實際授課及其他教育活動中,。
5.在新形勢下要加強學生課余學習的自控力和科學安排學習時間的指導,，加強對作業(yè)布置(內(nèi)容、形式和數(shù)量),、批改和講評的研究,。
6.關注學生的學習過程，創(chuàng)設情境讓學生能體驗到學習過程和效果,，激發(fā)學生的求知欲望.
7.培養(yǎng)良好的學習習慣,，保證學生對自己的學業(yè)有信心。
8.面向全體學生,，夯實基礎,。
9.教師不斷豐富自身的知識素養(yǎng)，奠定良好的專業(yè)基礎,，學校要對青年教師的專業(yè)學習進行有效的督促和檢查,。
10.各項工作要有計劃。計劃要適合實際,、有提前性和可操作性,。
11.根據(jù)高一實際和學生特點，重視師生交流,，以落實鞏固基礎為主,，以能力提升為保障。
12.積極探索和實踐不同類型的課堂教學模式,。進一步完善學案導學模式,、案例教學模式、情景教學模式等教學模式,，加強信息處理法等學習方法的指導與訓練,。
13.要充分發(fā)揮學生的主體作用,，課堂上允許學生犯錯,，敢于講話，發(fā)表個人的不同見解,，以拓展學生的思路,，開闊學生的視野。
14.積極參加各級教研活動，從中加以借鑒,。
15.重視試題的選擇和使用,，做好錯題反饋!
總之，在新學年度要凝聚全組之力,，緊緊圍繞學校和教研室統(tǒng)一要求,，創(chuàng)造性的開始新的努力，力求卓越成績!
