為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

校本研修方案篇一

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累，而是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(即原有認(rèn)知結(jié)構(gòu))與從環(huán)境中主動(dòng)選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組,。心理學(xué)研究還表明,，學(xué)生總是以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)自己對(duì)新知識(shí)的理解，他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),，頭腦里并不是一片空白,，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐或日常生活，他們已經(jīng)歷史地形成了對(duì)于學(xué)習(xí)的諸多問(wèn)題的基本知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有時(shí)與正確的科學(xué)概念并無(wú)沖突，但有時(shí)則與正確的科學(xué)概念大相徑庭,，他們的這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)稱為教學(xué)中的“前概念”,。

學(xué)生的許多前概念是潛在的，這對(duì)他們的許多科學(xué)活動(dòng)如觀察,、理解,、應(yīng)用知識(shí)及解決問(wèn)題等都產(chǎn)生重要影響，有時(shí)起消極作用,。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往只關(guān)注于新知識(shí)的傳授,，但科學(xué)概念的傳授并不能自動(dòng)地校正學(xué)生原有的甚至是錯(cuò)誤的概念,，在教學(xué)之后，學(xué)生往往仍然堅(jiān)持原來(lái)的觀點(diǎn),，所以,，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由前概念向科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變，必須尋找學(xué)生頭腦中的前概念及其特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué),。

通過(guò)校本教研活動(dòng)，明確問(wèn)題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析,，充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性,，努力思考和探索，力爭(zhēng)在自己的課堂教學(xué)中探討出有效解決學(xué)生前概念對(duì)教學(xué)效果的影響的合理辦法,，也促使教師在今后的課堂教學(xué)能關(guān)注學(xué)生科學(xué)的前概念,。

1、組織討論擬訂校本教研活動(dòng)主題,。

2,、理論學(xué)習(xí)。

教師根據(jù)自己對(duì)于主題的理解采取自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐,、自主反饋的辦法來(lái)提高自己。教研組集體學(xué)習(xí)有關(guān)前概念教學(xué)有關(guān)書(shū)籍如《概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)教學(xué)》及有關(guān)論文,、案例,，要求在學(xué)習(xí)過(guò)程中做好讀書(shū)筆記與反思，同時(shí)將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)交流,、學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)資源共享。

3,、邀請(qǐng)專家,，專業(yè)引領(lǐng)。

鑒于目前學(xué)校教師對(duì)科學(xué)“前概念”教學(xué)的理解,，缺乏專業(yè)引領(lǐng),，定期邀請(qǐng)教研員薛老師為我們指導(dǎo)解疑。

4,、利用課例進(jìn)行研討,。

根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃確定開(kāi)課教師，采用集體備課集思廣益制定教學(xué)設(shè)計(jì),，課后針對(duì)主題進(jìn)行探討,、反思。

5,、小結(jié)反思,。

要求教師將個(gè)人參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事,、一個(gè)教學(xué)片斷，并能通過(guò)論文,、案例的形式撰寫(xiě)出來(lái),，并在全組內(nèi)進(jìn)行交流。

校本教研活動(dòng)工作行事歷

預(yù)備周

校本教研主題確定

理論學(xué)習(xí),、確定課例題目?jī)?nèi)容

課例《能量的的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)探討

集體備課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主備人：z

公開(kāi)課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主講人：z

集體備課《動(dòng)能和勢(shì)能》主講人：z

公開(kāi)課：《動(dòng)能和勢(shì)能》主講人：z

理論學(xué)習(xí),、反思

集體備課《日食和月食》主備人：z

理論學(xué)習(xí)、反思

公開(kāi)課：《日食和月食》主講人：z

集體備課《電流的測(cè)量》主備人：z

同課異構(gòu)《電流的測(cè)量》

校本教研總結(jié),、交流

如:周四下午校本教研時(shí)間與市,、區(qū)教研活動(dòng)沖突，時(shí)間調(diào)整為周三上午,。

校本研修方案篇二

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,。校本教研是為了解決本校及本校教師在教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題而進(jìn)行的一種教研活動(dòng)，也是立足并充分利用本校特色,、資源的研究,。校本教研的實(shí)施，能為學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建和教師的專業(yè)發(fā)展,，搭建一個(gè)建立在教師自身實(shí)踐基礎(chǔ)上的平臺(tái),。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合新課程實(shí)驗(yàn)工作，特制定本實(shí)施方案,。

1,、樹(shù)立校本意識(shí)，“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，解決面臨問(wèn)題”,，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，挖掘種種潛力,，充分利用學(xué)校資源,，充分釋放學(xué)校的生命活力”。找準(zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì),，不沿襲、不照搬,，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新,。

2,、改善機(jī)制,，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,，整合教務(wù)處,，學(xué)科教研組和年級(jí)組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師,、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深入課堂,，通過(guò)聽(tīng)課,、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué),、探索規(guī)律,、減少評(píng)價(jià)式聽(tīng)課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽(tīng)課,，解放教師思想,，減輕教師心里壓力。

3,、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”多與外界交流，把最新的教改信息,、教育資源提供給廣大教師并及時(shí)把我校的成功經(jīng)驗(yàn)推向社會(huì),，鑄造我校的品牌教師，借此提高教師教育教學(xué)研究水平,。

4,、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主題，學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)教師發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)由教導(dǎo)處,、教科室,、年級(jí)組主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào),、管理,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常事務(wù)工作,。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)支部書(shū)記教導(dǎo)主任

組員：教導(dǎo)副主任年級(jí)組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)

通過(guò)開(kāi)展校本教研,，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念和行為,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

1、不斷更新全校教師的教育觀念,，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色,。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益,。

4,、提高教師對(duì)新課改的研究，探索能力,，提高全體教師的科研水平,。

5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

基于“教學(xué)問(wèn)題”的研究,，基于“有效教學(xué)”的設(shè)計(jì)，基于“互動(dòng)教學(xué)”的行為,，基于“問(wèn)題解決”的反思,。校本研究過(guò)程就是問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思（總結(jié)）循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程,。

1,、按上級(jí)部門(mén)的要求,，結(jié)合我校實(shí)際自修與研討《有效教師》、《有效教學(xué)》,，用其指導(dǎo)教師的教育教學(xué),，提高教師素質(zhì),，提高教學(xué)效率,。

2、每學(xué)期一次教師論壇,。

每學(xué)期初圍繞目前教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題舉辦一次教師論壇,，為廣大教師提供更多交流和研討的平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)式的參與,，思想的交流與碰撞,，使教師們?cè)谛撵`的交流中啟迪，在思維的碰撞中成長(zhǎng),，仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，暢所欲言,，談出真諦,，談出真理！

3,、每學(xué)期一次送教下鄉(xiāng),。

每學(xué)年開(kāi)展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為優(yōu)秀教師提供展示才華的平臺(tái),，并加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流和城鄉(xiāng)教師互助,，促進(jìn)全縣課改的均衡發(fā)展。送教形式是先上課,，再由執(zhí)教者介紹教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,，然后交流評(píng)課。

4,、每學(xué)期3至4次教師全員培訓(xùn),。

通過(guò)多種形式，對(duì)教師進(jìn)行政治思想,、教育理論,、新課程改革、教育教學(xué)方法,、教育教學(xué)評(píng)價(jià),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高,。教師能熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力,，基本適應(yīng)課程改革需要。

5、每學(xué)年一屆同題課教學(xué)研討,。

繼續(xù)我校的特色校本教研“同題課”教學(xué)研討活動(dòng),，每年圍繞一個(gè)主題開(kāi)展，一輪輪地集體備課,，逐一教學(xué)實(shí)踐,，求同存異，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。老師們相互觀摩,、評(píng)議，最終聚集體之力量,，每年級(jí)語(yǔ)數(shù)科各選派一名代表參加全校的示范課賽,，展示年級(jí)教研成果。達(dá)到將學(xué)校教研主題應(yīng)用,、推廣,、深化的作用，讓“同題課”有力地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

6,、兩學(xué)年一批學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。

全面啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培訓(xùn),，創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制,。努力提高學(xué)科帶頭人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn),，[—]充分發(fā)揮他們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用,，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，形成一支精良的學(xué)科帶頭人教師隊(duì)伍,，為實(shí)施名師工程奠定基礎(chǔ),。

7、三學(xué)年一次全校性課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),。

借鑒“先學(xué)后教,、合作學(xué)習(xí)”這一課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師整體素質(zhì),、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新,，真正做到“向40分鐘要質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”,，使課堂教學(xué)達(dá)到“學(xué)生動(dòng)起來(lái),、課堂活起來(lái),、效果顯出來(lái)”的理想效果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率,，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)改革的新局面,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的新突破。努力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的良性發(fā)展,。

8,、兩學(xué)年一輪跟崗學(xué)習(xí)。

一是分批分期派出教師到先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),，兩年內(nèi)讓全校每位教師都外出跟崗學(xué)習(xí)一次以上,。建立及完善相應(yīng)的《外出跟崗學(xué)習(xí)要求》，力求將外校先進(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法、辦學(xué)模式,、管理機(jī)制引入我校,。

校本研修方案篇三

一、指導(dǎo)思想

在區(qū)教研室的組織指導(dǎo)下,，立足于本校實(shí)際,，充分利用學(xué)校有限的資源，發(fā)揮學(xué)校在校本教研中的作用,。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要與教師的成長(zhǎng)需求,，在學(xué)校統(tǒng)一的校本教研計(jì)劃安排下，教師通過(guò)多種途徑和形式,，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。把校本教研隨時(shí)隨地滲透到自己真正的教學(xué)過(guò)程中，突出學(xué)校在校本教研中的主體地位,，最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題,，使校本教研活動(dòng)促進(jìn)我校教師的教學(xué)個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

二,、基本目標(biāo)

1,、通過(guò)校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研組建設(shè),，發(fā)揮教師群體智慧,。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制,，確保校本教研有目的,、有計(jì)劃、有實(shí)效,，并可持續(xù)發(fā)展下去,，讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展,。

2,、通過(guò)校本教研活動(dòng)，著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識(shí),，提高教學(xué)反思能力,。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺(tái),，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新,，促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展,。

3,、通過(guò)校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用,，切實(shí)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的棘手問(wèn)題,，努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、通過(guò)校本教研活動(dòng),，建立和健全校本研訓(xùn)活動(dòng)制度，確?；顒?dòng)內(nèi)容高效有序,、扎實(shí)穩(wěn)妥地開(kāi)展，做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,、有記載,、有匯報(bào)、有效果,。

5,、通過(guò)校本教研活動(dòng)，利用優(yōu)勢(shì)資源,，提高教師整體水平,。促進(jìn)教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，探討課堂教學(xué)模式,，選擇科學(xué)的教學(xué)方法,，開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，使網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在教研活動(dòng)中產(chǎn)生積極影響,。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保校本教研活動(dòng)開(kāi)展收到實(shí)效，學(xué)校建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，分管校長(zhǎng)直接抓,，教研室具體抓的教育管理模式,。積極構(gòu)建分層管理逐級(jí)落實(shí)，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

工作室：

成員：

四,、校本教研的內(nèi)容：

1、開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行學(xué)習(xí),。組織教師觀看課堂教學(xué)實(shí)錄及專家評(píng)議指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為,。

2,、開(kāi)展“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)。組織開(kāi)展校內(nèi)的公開(kāi)課,，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過(guò)關(guān)課,。

3、開(kāi)展學(xué)科單項(xiàng)技能競(jìng)賽活動(dòng),。本學(xué)期開(kāi)展各學(xué)科組課堂教學(xué)單項(xiàng)技能的競(jìng)賽活動(dòng),。

4、開(kāi)展教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談活動(dòng),。即教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，以便教師之間相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

5,、開(kāi)展課題研究活動(dòng),。繼續(xù)抓好市級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題的研究。

五,、校本教研主要形式

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)交流,、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問(wèn)題--研討--實(shí)踐--反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。學(xué)校確定專人作為聯(lián)絡(luò)員，定期請(qǐng)區(qū)教研室教研員到校指導(dǎo)校本教研工作,。

(一)集中學(xué)習(xí)(每周一次集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，分學(xué)科進(jìn)行)

學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取聘請(qǐng)專家講座,、觀看課程改革音像資料,、校長(zhǎng)講座等方式，教師做好筆記,。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑,。

(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學(xué)實(shí)踐中)

教師根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例,，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐;交流,、反思、實(shí)踐來(lái)達(dá)到更新教育觀念,，提升專業(yè)化水平的目的,，這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

(三)信息卡(每學(xué)期兩次研討,，分學(xué)科進(jìn)行)

由教研組確定主題,，教師分頭探索、實(shí)踐,、研究,，然后集中討論形成共識(shí)，寫(xiě)出記錄存檔,。這是校本教研教師創(chuàng)造精神,，提高學(xué)術(shù)研究水平的有效方式。

(四)隨堂聽(tīng)課點(diǎn)撥(業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及教研室成員不定期深入課堂聽(tīng)課)

主要方式是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教研室成員經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，個(gè)別交流和集中評(píng)議，使教師的個(gè)性得到持續(xù)發(fā)展,。

(五)科研課題引導(dǎo)(每月舉辦兩次課題研討,，有主題有內(nèi)容)

爭(zhēng)取省市區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)，以此為載體,，通過(guò)每周兩次的課題研討,、匯報(bào)或課題實(shí)驗(yàn)交流等，提高教師的教育教學(xué)水平,。

(六)觀摩學(xué)習(xí)(學(xué)校將多方籌措資金,，有計(jì)劃地派骨干教師到各地觀摩考察)

觀摩與考察對(duì)于擴(kuò)大教師的視野,、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學(xué)習(xí)作為校本教研的形式,，關(guān)鍵的問(wèn)題是要突出觀摩學(xué)習(xí)的有準(zhǔn)備性,、有針對(duì)性和有后續(xù)性。

(七)集體備課(以教研組為單位,，以“三步導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行集體備課)

教研組教師輪流承擔(dān)活動(dòng)任務(wù),，首先由任務(wù)承擔(dān)者獨(dú)立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫(xiě)出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案,，再以說(shuō)課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想,，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減,、矯正,，形成集體備課的初稿。這樣承擔(dān)者根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格再作調(diào)整補(bǔ)改,，形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案,。

(八)網(wǎng)絡(luò)教研(利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí))

利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富,、共享培訓(xùn)資源,、信息。

(九)聯(lián)片教研(與聯(lián)片學(xué)校組織開(kāi)展活動(dòng),，共享各校優(yōu)秀資源)

與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,。

六、具體措施

1,、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。校本教研不是學(xué)校關(guān)起門(mén)來(lái)搞教研,，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng),，借助專業(yè)引領(lǐng)，既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄,，資源短缺的弊端,，又可以克服教研部門(mén)在教學(xué)研究中閉門(mén)造車，脫離實(shí)際的弊端,。學(xué)校一是要請(qǐng)專家來(lái)校舉辦專題講座,，二是通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),，三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來(lái)提升的教師綜合素質(zhì)。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，抓住“三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究,。使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，有計(jì)劃的開(kāi)展“教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)指導(dǎo),、示范課,、研究課”等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力,，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力,。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)三步導(dǎo)學(xué)模式。

4,、實(shí)施課題引領(lǐng)作用,，以教研促教改，以教改促課改,。學(xué)科教研組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn),、疑點(diǎn)、難點(diǎn) , 教學(xué)中存在的問(wèn)題,，積極參與各級(jí)課題研究,，教研室組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課調(diào)查、研究與指導(dǎo),，隨時(shí)和實(shí)驗(yàn)教師研討交流,。

5、進(jìn)一步整合教研力量,，充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研,，要以老帶新,，以新促老，繼續(xù)堅(jiān)持結(jié)對(duì)拜師活動(dòng),。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師,，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究,，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6,、每月組織一次聯(lián)片教研活動(dòng),，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師到校進(jìn)行教學(xué)觀摩及研討，提出改進(jìn)意見(jiàn),，交流對(duì)話,，達(dá)成共識(shí)，建立全方位的教育信息互動(dòng)平臺(tái),。

7,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富,、共享培訓(xùn)資源、信息,。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、焦點(diǎn)的博客,，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,。

9、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類建檔,，定期總結(jié),。在學(xué)校網(wǎng)站上及時(shí)報(bào)道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn),。各組每學(xué)年初向教研室上報(bào)工作計(jì)劃,，學(xué)年末報(bào)工作總結(jié)。

七、落實(shí)保障措施,，確保校本教研順利開(kāi)展

1.組織保障,。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和教研主任為副組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作,。做到責(zé)任明確,，人人參與。注重思想引領(lǐng),，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為校本教研提供好服務(wù),，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來(lái),。

2.學(xué)習(xí)保障。學(xué)校要堅(jiān)持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，并形成制度,。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維，學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題,。

3.培訓(xùn)保障。學(xué)校要重視開(kāi)展專門(mén)的校本培訓(xùn),，強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì),，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，以此帶動(dòng)全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，采取以自學(xué)為主、交流為主,、業(yè)余學(xué)習(xí)為主,、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑,，力求保證時(shí)間,、保證質(zhì)量,、保證效果。要?jiǎng)?chuàng)造條件,，為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息。

4.時(shí)間保障,。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,，保證各學(xué)科教研組校本教研活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間，要確保每一位教師以教研組,、備課組為單位開(kāi)展組內(nèi)校本教研活動(dòng),，并為教師努力營(yíng)造一種民主、和諧,、寬松的研究環(huán)境,。

5.物質(zhì)保障。各校要保證校本教研工作的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備設(shè)施投入,，購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍,、報(bào)刊雜志和音像資料等，為教師讀書(shū)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源,。要實(shí)現(xiàn)寬帶接入，開(kāi)放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,，讓教師能夠及時(shí)在網(wǎng)上查閱,、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，在自己的博客中發(fā)表博文,，豐富教師的信息儲(chǔ)備,。

6.管理保障。各校要注重加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的管理,，建立有效的激勵(lì)機(jī)制,，將校本教研與教師評(píng)優(yōu)選先、職稱晉級(jí),、績(jī)效工資掛鉤,，調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的動(dòng)力，對(duì)校本教研工作成績(jī)顯著的個(gè)人要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

校本研修方案篇四

為了學(xué)校的正常教學(xué)工作,，使各項(xiàng)工作能落到實(shí)處，更加規(guī)范地,、有效地開(kāi)展教科研工作,，使學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好，制定如下計(jì)劃,。

以奉化市教師教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門(mén)的總體部署及要求，圍繞有效推動(dòng)課程改革這個(gè)中心工作,，按照“走進(jìn)課堂”的思路,，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范教師教學(xué)行為,，以教研組為載體,，通過(guò)示范教研組創(chuàng)建等系列活動(dòng)，提高我校教師的整體素質(zhì),。把發(fā)展教師的專業(yè)水平作為1個(gè)學(xué)校主動(dòng),、長(zhǎng)期的戰(zhàn)略來(lái)運(yùn)作，整合師訓(xùn),、教研,、科研等各項(xiàng)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng),，提高活動(dòng)效率,。營(yíng)造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì),，提高教學(xué)水平,，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。

以“構(gòu)建課堂和諧,，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,，以校本研修、區(qū)域研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),，五校聯(lián)誼”為主平臺(tái),，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的實(shí)效,。加強(qiáng)教研組研修網(wǎng)絡(luò)管理，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。各教研組要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)研究工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

根據(jù)我校實(shí)際情況,，確立我校校本研修活動(dòng)的具體目標(biāo)：

1,、改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)校本研修向各學(xué)科教研組下移,，加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè),。

2、在各教研組開(kāi)展形式多樣的校本研修研究,，尋找適合我校校本研修的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式,。

3,、聘請(qǐng)市教研部門(mén)的專家或聯(lián)誼學(xué)校的名師專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

4,、提高教師教育科研的意識(shí)和教育科研能力,，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺(tái)，關(guān)注青年教師的健康成長(zhǎng),。

5,、積極開(kāi)展市級(jí)“規(guī)范示范教研組”的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,，使校本研修示范學(xué)校的工作做得更好,。

1、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,，以定期集體培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué),，組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教師外出取經(jīng)等多種形式開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)、創(chuàng)新教育等理論專題學(xué)習(xí),，努力使全體教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，樹(shù)立起現(xiàn)代教育理念,，立志成為適應(yīng)現(xiàn)代教育的,。創(chuàng)造型、學(xué)者型專家型教師,。

2,、立足本校面向全體，加強(qiáng)校本研修,，保證時(shí)間,，全員參與，本學(xué)年在全體教師中繼續(xù)推行開(kāi)展“5個(gè)一”達(dá)標(biāo)系列活動(dòng)：認(rèn)真看一本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,；編寫(xiě)一份優(yōu)秀教案,；上一堂公開(kāi)課；寫(xiě)一篇教改論文,；撰寫(xiě)一份教學(xué)心得,。積極進(jìn)行課題研究。

3,、堅(jiān)持三位一體,，加強(qiáng)教學(xué)、師訓(xùn),、科研,、教研的有效性,。貫徹“發(fā)展為本、研訓(xùn)一體,、走向校本,、回歸實(shí)踐”的研究和工作思路。從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，扎實(shí)推進(jìn)寧波市級(jí)立項(xiàng)課題和市立項(xiàng)課題的研究和結(jié)題工作。

4,、積極扎根于課堂,，進(jìn)行系列活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)課課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率,，保持優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量,，使輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,、打造陽(yáng)光校園工作有新的起色,。

1）名師、骨干教師示范課,；每個(gè)教師的公開(kāi)課,；各教研組主題化、系列化的研修活動(dòng),；

2）專題講座,；課題研究；論文寫(xiě)作,；

3）成立學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組,；由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀骨干教師等組成,，不定期地參與指導(dǎo)教師的教學(xué)研究工作,。

1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作,，確保校本研修工作順利進(jìn)行。

2,、完善制度,，加強(qiáng)督查

學(xué)習(xí)制度：每星期一下午為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間,，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué),。凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí),，均隨時(shí)作好考勤記載,，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù),。每位教師要有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,；每月一節(jié)研究課,。對(duì)以上工作及時(shí)檢查、記錄學(xué)時(shí)學(xué)分,。

3,、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把校本研修工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中,，對(duì)校本研修工作任務(wù)的履行,，與教師評(píng)職、評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、評(píng)骨干掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決,。

4,、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí),、研修提供必要的物質(zhì)條件,，購(gòu)置有關(guān)的圖書(shū)資料、設(shè)備設(shè)施,。繼續(xù)為老師免費(fèi)訂閱2本專業(yè)雜志,。

1）教研組要重視過(guò)程。要認(rèn)真積累過(guò)程性資料,。各個(gè)老師要根據(jù)學(xué)校的要求,，認(rèn)真制定計(jì)劃，期末要有總結(jié),。對(duì)于自己的工作,，要認(rèn)真積累資料或保存在電腦里；

2）教研組一定要根據(jù)奉化市示范教研組評(píng)比的要求,，及時(shí)做好資料的積累與整理工作,，要規(guī)范地根據(jù)要求開(kāi)展教研組活動(dòng)；

3）聽(tīng)課,、評(píng)課等過(guò)程性資料要催促及時(shí)上交,，并進(jìn)行整理保管；

4）學(xué)校安排雙周的星期二,、三,、四下午第三節(jié)課分別為語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、社會(huì)組教研組活動(dòng)時(shí)間,；單周的星期二,、三、四下午第三節(jié)分別為數(shù)學(xué)組,、科學(xué)組,、體育組、藝術(shù)組活動(dòng)時(shí)間,，請(qǐng)教務(wù)處在排課時(shí)予以考慮,。

5）在制定計(jì)劃時(shí)要安排好公開(kāi)課等具體人員、時(shí)間,、內(nèi)容等,。

6）落實(shí)晨訓(xùn)點(diǎn)名制度（寢室管理員與體育教師配合）。對(duì)于無(wú)故缺席的名單在學(xué)校黑板上公示,，并交政教處扣去班級(jí)的考核分。大課間活動(dòng),，班主任老師下班管理紀(jì)律,；任課老師不能大面積地輔導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生不能在校園里游走,?；顒?dòng)課班主任下班管理，不能因?yàn)榻虒W(xué),、考試等不去操場(chǎng)活動(dòng),；要與班主任考核掛鉤。

7）各教研組要根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)?！蛾P(guān)于中小學(xué)校本研修試行網(wǎng)絡(luò)化管理的通知》要求操作,，及時(shí)有目的地安排每年度8次的校本研修活動(dòng)，保證教師繼續(xù)教育學(xué)分的取得,。

校本研修方案篇五

根據(jù)教研室與學(xué)校工作計(jì)劃,，為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)與檢查，促進(jìn)我校教師校本教研意識(shí),，提高教師校本教研的水平,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我校本學(xué)年的校本教研方案,，主要在集體備課與電子備課的聯(lián)系,，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得體會(huì)，“三個(gè)一”活動(dòng)教學(xué)大比武,。

為使集體備課不流于形式,，切實(shí)發(fā)揮教師集體優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分提高課堂教學(xué)效益,，經(jīng)研究特制定集體備課實(shí)施方案,。

集體備課活動(dòng)在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，由各教研組組織,，由各備課組具體操作,。

集體備課活動(dòng)間周進(jìn)行一次，備課內(nèi)容為一單元（語(yǔ)文周三,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、常技周四三節(jié)課下）,，每次備課活動(dòng)先大組集中,，后分備課組小組備課，統(tǒng)一在指定地點(diǎn)完成,，教研組長(zhǎng)做好出勤記載,，分管領(lǐng)導(dǎo)做好質(zhì)量分析。

集體備課要求做到“三備”,、“三查”,。

“三備”。即個(gè)備,、集備和復(fù)備,。個(gè)備：在集體備課前，每一位教師都要對(duì)所教單元教材進(jìn)行鉆研,，在書(shū)中寫(xiě)好批注,；每一位教師都要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合自己的教學(xué)思想,，醞釀?wù)n堂實(shí)施方案；集備：集備開(kāi)始后,，由備課組長(zhǎng)安排主講教師根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)展示,，其他教師都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，記錄自己認(rèn)為更恰當(dāng)?shù)姆椒?、策略,、案例等。課堂教學(xué)結(jié)束后,，由各位與會(huì)教師進(jìn)行集體評(píng)議,，備課組長(zhǎng)還要針對(duì)爭(zhēng)議性比較大的問(wèn)題組織教師討論，并最終確定教學(xué)思路與方法,。復(fù)備,，集體備課完成后，教師根據(jù)集體備課的內(nèi)容和確定的教學(xué)思路，結(jié)合集備思想和自己的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)備課,，完成具有個(gè)人特色的備課方案,。

“三查”。集備前,，教師要將教科書(shū)批注和教材解讀交備課組長(zhǎng)檢查,。集備后，備課組長(zhǎng)要將全組教師參與評(píng)議的內(nèi)容交教導(dǎo)處檢查,。校長(zhǎng)室還將對(duì)教師復(fù)備后的教案進(jìn)行抽查或全查,。

集體備課與電子備課相結(jié)合。其中“集備”后由備課組長(zhǎng)安排當(dāng)周主備教師完成電子備課文稿,，“復(fù)備”即備課組教師在“集備”文稿基礎(chǔ)上結(jié)合集備思想和自己的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)備課,，完成具有個(gè)人特色的備課方案，整個(gè)復(fù)備過(guò)程主要包括在側(cè)記欄完成改動(dòng),、添加說(shuō)明,，在板書(shū)設(shè)計(jì)欄完成板書(shū)設(shè)計(jì)，教完后在教學(xué)反思欄寫(xiě)好教學(xué)心得與體會(huì),，努力做到一課一得,。

為了提高廣大教師的理論素養(yǎng)，提高理論研究懂的水平與能力,，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展學(xué)理論，寫(xiě)心得,，書(shū)感想的活動(dòng),，使所有教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在撰寫(xiě)中提高,。

本學(xué)期將每月開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)，并將評(píng)選出優(yōu)秀的心得,，并積極的向各類報(bào)刊雜志投稿,。

本學(xué)期的“三個(gè)一”活動(dòng)將分層次進(jìn)行,，逐步推進(jìn)。各備課組在9月份拿出本學(xué)期開(kāi)展的教研課研討課題,，10月份由集體備課產(chǎn)生集體備課教案,，11月份開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。先由一人執(zhí)教開(kāi)展第一輪的教學(xué)活動(dòng)（備課組內(nèi)每人一課）,，在集體評(píng)議與修改的基礎(chǔ)上開(kāi)展第二輪的教學(xué)活動(dòng)（備課組內(nèi)每人一課）,，再集體評(píng)議與修改。在此基礎(chǔ)上在備課組內(nèi)產(chǎn)生一名種子選手,，由這名種子選手代表本年級(jí)參加學(xué)校組織的“三個(gè)一”教學(xué)大比武活動(dòng)（教研組內(nèi)每月一課）,，并組織評(píng)選優(yōu)秀等級(jí)獎(jiǎng)，發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)狀或證書(shū)。獲得一等獎(jiǎng)的教師今后將不再參加校內(nèi)組織的教學(xué)比武活動(dòng),，也將優(yōu)先獲得參加更高級(jí)教學(xué)比賽活動(dòng)的權(quán)利,，凡未取得校級(jí)一等獎(jiǎng)的教師必須繼續(xù)參加“三個(gè)一”活動(dòng)教學(xué)大比武。

校本研修方案篇六

新課程改革持續(xù)深入,，健康推進(jìn),，學(xué)校是主陣地，教師是關(guān)鍵建立“以校為本”的教學(xué)研究制度是教師教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,，既內(nèi)化,，又外化為自身的教學(xué)行為的十分重要的運(yùn)行機(jī)制，它在促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)方面有十分重要的地位和作用,。為此,，本學(xué)年的工作重點(diǎn)是：以“先學(xué)后教”為切入點(diǎn)，要投入較多精力來(lái)抓“校本教研”這項(xiàng)工作,。

通過(guò)本學(xué)年的校本培訓(xùn),，豐富教師的教育教學(xué)理論，更新教師的教育教學(xué)觀念,，提高教師教學(xué)水平,，提高教師駕弩課堂的能力、科研素養(yǎng)和科研水平,。繼續(xù)深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作,，使全體教師能在教學(xué)中主動(dòng)地、自如地體現(xiàn)新課程理念,，實(shí)現(xiàn)新課程理念下教師行為的順利轉(zhuǎn)變,。扎實(shí)課堂研究，提高課堂效益和質(zhì)量,。進(jìn)行課題研究,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《上好課與備課》,、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

2,、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平。

3,、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進(jìn)一步提高師德,。

4、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí),，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高。

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,，個(gè)人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進(jìn)度,，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記,。

（1）專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)講評(píng)課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對(duì)其他教師的專題總結(jié),、論文,、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、教案,、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

學(xué)校全體教職工,，重點(diǎn)是50周歲以下的中青年教師

（一）努力探索適合學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)模式,，扎實(shí)有序有效地開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，以“十一五”規(guī)劃為契機(jī),，以“先學(xué)后教”為抓手，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),，每月的最后一個(gè)星期為讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)交流時(shí)間，要求教師能展示自己一個(gè)月的讀書(shū)心得,，并能整理成文字材料保存,。學(xué)期結(jié)束評(píng)選出優(yōu)秀教師，對(duì)在讀書(shū)方面有獨(dú)創(chuàng)者,，學(xué)校將購(gòu)買(mǎi)優(yōu)秀書(shū)籍予以贈(zèng)送,，以示鼓勵(lì)。

2,、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源,，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助教師更新教育教學(xué)觀念,。通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，把城區(qū)一些先進(jìn)的教學(xué)理念,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有效的課堂管理模式等帶進(jìn)我們的學(xué)校，為我們的學(xué)校注入活水,，讓我們的學(xué)校不斷煥發(fā)生機(jī)和活力,。

（二）圍繞新課程改革，樹(shù)立新課程理念,，改革課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

1,、以“先學(xué)后教”為抓手,，過(guò)好備課關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好預(yù)習(xí)前教師對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容（要求）的設(shè)計(jì),。大體上包括以下幾個(gè)方面：與知識(shí)相關(guān)的，與方法,、技能相關(guān)的,，與培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力相關(guān)的，與搜集資料相關(guān)的等各個(gè)方面,。把預(yù)習(xí)內(nèi)容或要求的設(shè)計(jì),，作為備課的必備內(nèi)容,。

2、在課堂教學(xué)上,，我們實(shí)行常規(guī)教學(xué)“推門(mén)”課,。要求校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組不定期地對(duì)一線教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，并隨堂評(píng)課,，每學(xué)期至少聽(tīng)兩位以上教師的課,。為確保推門(mén)課的質(zhì)量，要求聽(tīng)課者把聽(tīng)課材料上交保存,，并由專人負(fù)責(zé),。對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問(wèn)題進(jìn)行記錄，大家一起商討,，研究解決的辦法,。學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),，匯報(bào)的結(jié)果將作為年度考核教學(xué)成績(jī)一欄的參考依據(jù)之一,。

3、每周開(kāi)設(shè)教研課,，開(kāi)課之前確定主題,，針對(duì)確定好的主題展開(kāi)教學(xué)和討論。上課后由上課教師有針對(duì)性地說(shuō)課,，其他教師的評(píng)課也應(yīng)圍繞著主題進(jìn)行,。提出教學(xué)中的疑難，編好“問(wèn)題啟示錄”,。

4,、每個(gè)教研組每學(xué)期要推選一名教師在全校展課交流，并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課,，選出優(yōu)秀教師作為本學(xué)期的教學(xué)之星,，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）營(yíng)造濃厚的科研氛圍,，鼓勵(lì)教師積極參加教科研,。

1、加強(qiáng)進(jìn)行教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。實(shí)行“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí),。外出學(xué)習(xí)的教師回校后,，結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想,，寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本研修時(shí)間,，舉行一次專題講座,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

2,、做好20xx年課題申報(bào)工作。選題切入口宜小不宜大,，要瞄準(zhǔn)教科研中的亮點(diǎn),、熱點(diǎn)、難點(diǎn),，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行深入思考,，找準(zhǔn)課題研究的核心問(wèn)題,，認(rèn)真進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)。比如,，本學(xué)年中,，如何有效的進(jìn)行“先學(xué)后教”，作文批改的有效性等都是很好的研究材料,。

3,、教師利用課余時(shí)間積極地參與網(wǎng)上交流。做到每?jī)芍苤辽儆幸黄陨腺|(zhì)量比較高的文章,，每學(xué)期至少有一篇以上有關(guān)教學(xué)方面的文章（可以是教學(xué)隨筆,、感想、課后反思等）在校園網(wǎng)上發(fā)表,。對(duì)出色的教師予以精神獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)不能達(dá)到要求的教師，要積極催促,、幫助,。

（四）完善監(jiān)督管理機(jī)制，加大檢查力度,，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量,。

由校長(zhǎng)任總責(zé)，組員密切配合,，重在平時(shí)的過(guò)程檢查,。每學(xué)期不定期，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),，教學(xué)十認(rèn)真檢查,，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，在周前會(huì)上做通報(bào)，決不手軟,。

校本研修方案篇七

校本研修是一個(gè)學(xué)校的活動(dòng)和發(fā)展前景所在,。通過(guò)校本研修可以隨時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提高教師的理論水平和教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期我校將依據(jù)縣局校本研修實(shí)施方案的指導(dǎo)意見(jiàn)，努力推進(jìn)本校校本研修,，展觀我校的教研特色,。

以《陜西省貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、實(shí)施意見(jiàn)》精神為統(tǒng)領(lǐng),，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,，以校本為主渠道，以教研組為單位,，通過(guò)校本研修,，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式,。

1,、圍繞一個(gè)主題：以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外塑形象。

2,、落實(shí)一個(gè)重點(diǎn)：以崗位練兵為主線,，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，使全體教師在做中學(xué),，在學(xué)中做,，在學(xué)中提高，在做中反思,，努力提高專業(yè)水平,。

3、強(qiáng)化五項(xiàng)工作

（1）師德研修,，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

（2）課堂教學(xué)研修,，改變教學(xué)方法。

（3）教育科研能力研修

（4）現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

（5）小課題研究，加強(qiáng)交流,，拓寬工作思路。

1,、深化課堂改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、完善校本研修制度，拓寬校本研修途徑,，建立校本研修機(jī)制,。

3、結(jié)合教育教學(xué)具體問(wèn)題,，通過(guò)實(shí)踐研討等活動(dòng),，提高研修質(zhì)量，豐富教師教學(xué)理論,，提高科研能力,。

4、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)2~3名“名教師”,。

一、師德研修

（1）加強(qiáng)師德建設(shè),，樹(shù)立新型教師的形象,。以“三查三進(jìn)三解”活動(dòng)為獎(jiǎng)機(jī)，引導(dǎo)教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《咸陽(yáng)市教師行為“八不準(zhǔn)”》《教師法》積極開(kāi)展自查自糾活動(dòng),，弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)生,，教書(shū)育人，廉潔從教,，以身作則的高尚師德,。

（2）加強(qiáng)教育理論上學(xué)習(xí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，以案例教學(xué),，典型報(bào)告為形式，使廣大教師愛(ài)教育尊重學(xué)生,，為學(xué)生發(fā)展服務(wù),，做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)使命感責(zé)任感,。做學(xué)生楷模，社會(huì)的表率。

二,、教育教學(xué)能力研修：

1,、教師的一般基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，一般教學(xué)基本功,，有三字,、朗讀、普通話,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、使用工具書(shū)、備課,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì),、考核,、批改作業(yè)等；重點(diǎn)突出備課,、上課,、作業(yè)、訓(xùn)練,、輔導(dǎo)等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，基本功訓(xùn)練貴在堅(jiān)持，重在運(yùn)用,。用練結(jié)合,，練有所得，練以致用,。我校將始終堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、漂亮的板書(shū)、形象的課件,、生動(dòng)的講述,、透徹的分析深深地吸引每一個(gè)學(xué)生。在教研活動(dòng)中充分展示了教學(xué)基本功在教學(xué)中的綜合應(yīng)用,，積極推行教師基本功過(guò)關(guān)制度,，對(duì)35歲以下教師基本功不達(dá)標(biāo)的限期提高，考核過(guò)關(guān),，并將結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案,。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)基本功考核,，以歷年中考試題,、全國(guó)競(jìng)賽試題及新課標(biāo)研讀等為培訓(xùn)研究的主要內(nèi)容,，每月進(jìn)行一次專業(yè)基本功測(cè)試，學(xué)校設(shè)置考場(chǎng),，集中考核,，集中評(píng)卷，將結(jié)果記入個(gè)人檔案,，作為教師專業(yè)文化知識(shí)的評(píng)價(jià)及晉級(jí)評(píng)聘的重要依據(jù),。

3、抓實(shí)集體備課,。明確每周一自習(xí)課為集體備課時(shí)間，集體備課時(shí),，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集,，做到“四定”，“三研究”,?！拔褰y(tǒng)一”，校委會(huì)成員分包各教研組（教導(dǎo)主任包語(yǔ)文教研組,，副校長(zhǎng)包數(shù)學(xué)教研組,，校長(zhǎng)包英語(yǔ)教研組，政教主任包理化教研組,，教研主任包政史教研組）,，扎實(shí)落實(shí)集體備課。每周集中備一次,，要求形成“教師自備———集體議課———反思修改”的備課模式,，群策群力、集思廣益,，形成個(gè)案,。每周備課組長(zhǎng)上交《備課組活動(dòng)記錄》《章節(jié)、單元習(xí)題采編》,，教導(dǎo)處,、教研處分階段督查，備課組長(zhǎng)要配合教務(wù)處嚴(yán)格把好備課,、教案質(zhì)量關(guān),，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，服從組長(zhǎng)分工,，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。

4,、以“課”代培,，課堂教學(xué)采用領(lǐng)導(dǎo)班子不定期“推門(mén)“聽(tīng)課。薄弱學(xué)科“同上一節(jié)課”，師徒結(jié)對(duì)子提高課,，四課三評(píng)兩提高研討課,，骨干教師示范課，教研組內(nèi)開(kāi)展不同形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，分析常態(tài)化教學(xué)中存在問(wèn)題,，看那位老師的課堂問(wèn)題處理恰當(dāng)，三維目標(biāo)落實(shí)到位,，知識(shí)能及時(shí)得到鞏固,，方法靈活，在老師的評(píng)議中各抒己見(jiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在反思中完善提高，歷練教師課堂教學(xué)能力,，縮小教師之間的差距,，一學(xué)期教師聽(tīng)課不少于20節(jié)。這樣做對(duì)教研組教師的整體素質(zhì)提高起著潛移默化的作用,。

三,、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

1,、充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，教師搜集信息,、處理信息的能力，能獨(dú)立開(kāi)發(fā)制作課件,、個(gè)人網(wǎng)頁(yè),，能通過(guò)qq、bbs,、e—mail等形式在網(wǎng)上進(jìn)行論壇交流,。

2、加大信息技術(shù)應(yīng)用研究,。加大教育資源的整合力度,，加快“校園網(wǎng)”建設(shè)，建立資源共享平臺(tái),，本學(xué)期以“課程資源的應(yīng)用與展示交流”活動(dòng)和“精品課例征集”活動(dòng)為重點(diǎn),，確立整合課題，帶動(dòng)信息化應(yīng)用水平不斷提高,。本學(xué)期一是要求全體教師定期下載多媒體素材,，做好分類和整合工作,，每位教師每月至少上2節(jié)多媒體課，學(xué)校將進(jìn)行考核,，并與教師的績(jī)效工作掛鉤,。二是凡校級(jí)“示范課”、“研討課”,，盡量使用多媒體,，提倡課堂“動(dòng)”起來(lái)做到“百花齊放”。三是要求信息學(xué)科教師平時(shí)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),，搜集資料，動(dòng)手創(chuàng)新能力,，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手進(jìn)行科技小制作,、科技小發(fā)明，力爭(zhēng)建立優(yōu)秀網(wǎng)站,。

四,、教育科研能力研修,。

要樹(shù)立教科教研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研方法的研修,。本學(xué)期以“有效研究“為切入點(diǎn)，開(kāi)展不同形式的活動(dòng)豐富教研內(nèi)涵,，做到教學(xué)即研究,，讓教師不畏懼教研，懂得科研就在反思中,，教學(xué)中,，敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)中,。

1、鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,，反思,，隨筆，心得,，案例等,。

2、加大“四優(yōu)評(píng)選”工作力度,，鼓勵(lì)教師積極向報(bào)刊,、雜志撰稿投稿,，力爭(zhēng)多出成果，多出精品,，并做好學(xué)生作品的推薦發(fā)表工作,。

3、本學(xué)期辦好教研學(xué)習(xí)資料二期,，教研?？凇?/p>

4,、積極向三原教育投稿,，力爭(zhēng)論文獲獎(jiǎng)10篇。

五,、抓好小課題研究拓寬工作思路

1,、各教研組“關(guān)注學(xué)生研究教法、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”,，引導(dǎo)教師把常規(guī)教學(xué)中的“困惑”變成問(wèn)題,，將問(wèn)題提煉成專題，開(kāi)展短周期小課題的研究,，發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)體力量,，應(yīng)用教學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓老師體驗(yàn)研究的快樂(lè),。

2,、語(yǔ)文組抓好縣級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐和探究》研究。

本學(xué)期,，組織學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,，師生形成我愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，撰寫(xiě)讀書(shū)心得,，提高學(xué)生閱讀能力，語(yǔ)文組及時(shí)做好過(guò)程資料的歸類,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫(xiě)好個(gè)人校本研修計(jì)劃,，全體教師每周做到“六個(gè)一“,，觀看一次優(yōu)秀課例,，開(kāi)展一次集體備課活動(dòng),，開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，參加一次課題研究,，精讀一本教育專著或教學(xué)文章,，撰寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆或案例,，做到以”學(xué)”代培。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)，教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，如：薄弱學(xué)科,，開(kāi)展專題研討,，各教研組每月安排進(jìn)行一次專題講座,，做好過(guò)程資料歸納。

3,、小組研討，以教研組為單位,，利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì),，研討教學(xué)，研討教學(xué)管理等,。本學(xué)期著重放在“師生互動(dòng)”的研究上,。

4、教學(xué)觀摩：利用教研例會(huì)時(shí)間,，扎實(shí)做好評(píng)課活動(dòng),，教研組作好記錄，同學(xué)科,，同年級(jí)教師之間開(kāi)展“家常課”活動(dòng)或“同上一節(jié)課”活動(dòng),，教研組組織教師觀看名教師錄像等,。

5“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：和兄弟學(xué)校：新莊中學(xué),，龍橋中學(xué)聯(lián)片教研，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法,，先進(jìn)的教學(xué)理念,，為學(xué)校發(fā)展注入活力,。

校本研修方案篇八

為了實(shí)施“科研興教,，科研興校”戰(zhàn)略,，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量提升年“目標(biāo),，促進(jìn)我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，更好地落實(shí)“以校為本”教研制度,，充分發(fā)揮各教研組的功能,，立足課堂教學(xué),，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，全面推進(jìn)高中新課程改革,，提高課堂教學(xué)效率,，打造高效課堂。學(xué)校決定設(shè)立“校本教研活動(dòng)日”,，并制定本方案,。

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx xx xx xx xx

（一）活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)《縣涇十二五中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案》要求，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo),，以“課堂學(xué)習(xí)研究”為重點(diǎn),，以“有效教學(xué)模式”為主題，著力提升教師課堂教學(xué)研究能力,，規(guī)范辦學(xué),，認(rèn)真開(kāi)展校本研訓(xùn)，精心打造“高效課堂”,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，互通學(xué)科教學(xué)教研動(dòng)態(tài),，并對(duì)課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研討,，探索省時(shí)、高效,、切合我校實(shí)際的的教學(xué)模式,。

2、舉辦骨干教師（含組長(zhǎng)）示范課,、青年教師匯報(bào)課成長(zhǎng)課,，結(jié)合“青藍(lán)工程”,，開(kāi)展觀課議課活動(dòng),，研析課堂教學(xué)案例，反思,、總結(jié)教學(xué)中的得失,。

3、集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，研討、交流某個(gè)教學(xué)單元教法,，研究和解決實(shí)際中的問(wèn)題,；統(tǒng)一安排教學(xué)水平測(cè)試,，做好階段測(cè)試試卷分析及其反饋、分析,；分工協(xié)作整合教學(xué)資料,，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享。

4,、面向高考,，依據(jù)考綱，做好高三教學(xué)研討,，加強(qiáng)高考研究,。

5、組織課題研究,，做到以課題促進(jìn)教學(xué),，教學(xué)教研相長(zhǎng)，提升教師的理論素質(zhì)和教學(xué)水平,。

6,、大力提倡與鼓勵(lì)教師好讀書(shū)、多讀書(shū),、讀好書(shū),，同時(shí)充分利用條件，深入推進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化,、精細(xì)化,、科學(xué)化進(jìn)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率,。（本年度全員培訓(xùn)教材推薦《課堂學(xué)習(xí)研究與教師專業(yè)發(fā)展》（安徽教育出版社）,、《有效教學(xué)的設(shè)計(jì)原理、策略與評(píng)價(jià)》

（二）活動(dòng)重點(diǎn)：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，聚焦“課堂教學(xué)研究”,，重點(diǎn)探討有效教學(xué)模式，精心打造“高效課堂”,。

1,、活動(dòng)時(shí)間：每月雙周三下午第二節(jié)課

2、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓各個(gè)教室

1,、實(shí)行學(xué)科教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。即由學(xué)科教研組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)制定活動(dòng)日工作計(jì)劃、確定活動(dòng)專題,，年級(jí)教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科教研組長(zhǎng)安排具體負(fù)責(zé)本組活動(dòng),，學(xué)科教研組長(zhǎng)（或年級(jí)教研組組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)組員的召集。

2、開(kāi)學(xué)初,，教研組（年級(jí)教研組）要制定嚴(yán)密的工作計(jì)劃,，填寫(xiě)《教研活動(dòng)日工作計(jì)劃》、《教研活動(dòng)日工作安排》,，包括確立活動(dòng)時(shí)間,、主題、具體負(fù)責(zé)人（主持人或主講人）等,，上報(bào)教研處,。

3、嚴(yán)格考勤制度,，組員要積極參加教研活動(dòng),，不得無(wú)故缺席；考勤時(shí)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,，不得補(bǔ)簽,、代簽。

4,、集體備課以年級(jí)教研組為單位,，要求做到“三定”--活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),、主題,；“三備”--備課標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)、備教材重難點(diǎn),、備教（學(xué)）法與教學(xué)手段,，建議采用說(shuō)課式或問(wèn)題研討式進(jìn)行備課；“兩統(tǒng)一”--進(jìn)度統(tǒng)一,，檢測(cè)統(tǒng)一,。

5、教研日活動(dòng)開(kāi)展次數(shù)：每月雙周開(kāi)展活動(dòng),。每次活動(dòng)力求做到目標(biāo)明確,，安排周密，講究實(shí)效,，避免走過(guò)場(chǎng),，活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘，據(jù)實(shí)考勤,。

6,、各組每次活動(dòng)主題必須明確，可開(kāi)展說(shuō)課,、觀課議課、專題研討、讀書(shū)心得交流等活動(dòng),，形式不拘,。

7、各教師規(guī)范填寫(xiě)《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》,、組長(zhǎng)做好會(huì)議記錄,，保留好各種活動(dòng)資料，在期末統(tǒng)一上交教研處,，以便進(jìn)行考核,。

學(xué)校將安排人員考勤，并根據(jù)各組考勤情況,，發(fā)放相關(guān)津貼,。

1、考核辦法（見(jiàn)《縣涇中學(xué)教研組工作量化考核表》等）

2,、學(xué)校依據(jù)考核結(jié)果,，評(píng)選“優(yōu)秀教研組（年級(jí)教研組）”和“優(yōu)秀教研組（年級(jí)教研組）組長(zhǎng)”。

3,、考核辦法由“校本教研日”領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)解釋,，教研處負(fù)責(zé)實(shí)施，相關(guān)處室配合,。

校本研修方案篇九

寫(xiě)一手好字是小學(xué)生的基本能力,，為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族方塊字的魅力，展現(xiàn)傳統(tǒng)漢字的結(jié)構(gòu)美,，強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范管理,，促進(jìn)我校師生書(shū)寫(xiě)能力的提高，從寫(xiě)字姿勢(shì),、握筆方法等基礎(chǔ)方面開(kāi)展,，通過(guò)基本筆畫(huà)、簡(jiǎn)單字的書(shū)寫(xiě)到難字的書(shū)寫(xiě),，循序漸進(jìn),，使學(xué)生從簡(jiǎn)到易地掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。

同時(shí),，通過(guò)教師的示范寫(xiě)字,，讓學(xué)生切身感受到中國(guó)漢字的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的熱情,，從而達(dá)到興趣小組的活動(dòng)目的,。本學(xué)期的寫(xiě)字興趣小組，力求使每位同學(xué)在寫(xiě)字方面得到提高,，在提高的同時(shí),，不脫離書(shū)本的基本生字,，在寫(xiě)會(huì)書(shū)本的基本生字的基礎(chǔ)上，提高到書(shū)寫(xiě)課外難字,，以達(dá)到課外積累的目的,。

在寫(xiě)字興趣小組結(jié)課時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,，看看學(xué)生是否掌握了書(shū)寫(xiě)漢字的要領(lǐng),，同時(shí)也是驗(yàn)證興趣小組是否達(dá)到了目的。

一,、把寫(xiě)字研究納入常規(guī)日程,。

1、低年段一周兩節(jié)寫(xiě)字課,，高年段每周一節(jié)寫(xiě)字課,。教師可酌情進(jìn)行適當(dāng)增加。

2,、強(qiáng)調(diào)讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣。

3,、認(rèn)真批閱同步寫(xiě)字書(shū),，嚴(yán)格要求學(xué)生，書(shū)寫(xiě)做到正確,、規(guī)范,、美觀。

4,、定期進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的檢查和督促工作,，爭(zhēng)取本學(xué)期讓學(xué)生的寫(xiě)字能力有一個(gè)飛躍。

二,、經(jīng)常開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué),、評(píng)比活動(dòng)，提高寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性,。

1,、分年段，開(kāi)展識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)研討活動(dòng),，促進(jìn)教師寫(xiě)字教學(xué)能力的提高,。

2、為教師提供小黑板,，每天練字,，為學(xué)生做出榜樣。

3,、分年級(jí),，定期開(kāi)展寫(xiě)字評(píng)比活動(dòng),。從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高寫(xiě)字效果,。

4,、學(xué)期末開(kāi)展寫(xiě)字成果展示活動(dòng),，師生參與展示,，評(píng)出名次，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

寫(xiě)字教研活動(dòng)日程安排

三月：

1,、擬定寫(xiě)字活動(dòng)計(jì)劃。

2,、班級(jí)開(kāi)展寫(xiě)字評(píng)比活動(dòng),。

3、教師開(kāi)始寫(xiě)字訓(xùn)練,。

四月：

1,、低年段寫(xiě)字教學(xué)研討。

2,、中年段寫(xiě)字教學(xué)研討,。

3、教師鋼筆字評(píng)比活動(dòng),。

4,、寫(xiě)字教學(xué)工作階段小結(jié)。

五月：

1,、高年段寫(xiě)字教學(xué)研討,。

2、各年級(jí)寫(xiě)字競(jìng)賽準(zhǔn)備

3,、寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。

六月：

1、學(xué)生寫(xiě)字競(jìng)賽作品展

2,、教師粉筆字競(jìng)賽作品展,。

3、師生同臺(tái)展示作品,。

4,、寫(xiě)字教研活動(dòng)總結(jié)

寫(xiě)字實(shí)施細(xì)則

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本技能，能體現(xiàn)一個(gè)人的文化素養(yǎng),陶冶一個(gè)人的情操,，鍛煉一個(gè)人的意志,。學(xué)生掌握了這項(xiàng)技能，可以終身受益,。學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。寫(xiě)字是小學(xué)階段的一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)制定寫(xiě)字實(shí)施細(xì)則如下。

小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，危害不小,。輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；重者影響小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育,，造成“早期近視”、“脊椎畸形”等,，危害身心健康,。因此，我們教師必須規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)做到“頭正,、身直、臂開(kāi),、足安”,。

（一）低年級(jí)

１、寫(xiě)字姿勢(shì)

不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不但會(huì)影響學(xué)生的視力,，也會(huì)影響學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量,，進(jìn)而影響學(xué)生的一生。低年級(jí)是寫(xiě)字教學(xué)的啟蒙教育,，教師要下大氣力規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),。根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我們對(duì)寫(xiě)字姿勢(shì)提出以下基本要求：眼離書(shū)本一尺,，身離課桌一拳,，手離筆尖0.8寸；對(duì)于不規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì),，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)指出，耐心矯正,。

２,、握筆姿勢(shì)正確的握筆姿勢(shì)對(duì)寫(xiě)好字有相當(dāng)重要的作用。低年級(jí)學(xué)生,，特別是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，教給他們正確的握筆姿勢(shì)，將使他們受益終生,。根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，我們對(duì)握筆姿勢(shì)提出以下基本要求：學(xué)生用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約2厘米左右，同時(shí)中指抵住筆桿,，無(wú)名指和小指支住中指,，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上,，并與紙面約成45度角,；對(duì)于不規(guī)范的握筆姿勢(shì)，教師更要及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)指出,，耐心矯正,。

３,、寫(xiě)字習(xí)慣

為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢(shì)正確的寫(xiě)字習(xí)慣，語(yǔ)文教師要與任課老師聯(lián)系,，請(qǐng)他們上課時(shí)做到要求一致,督促學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì),；并利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，請(qǐng)他們?cè)诤⒆訉?xiě)字出現(xiàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)時(shí),，及時(shí)地進(jìn)行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫(xiě)字姿勢(shì),。

（二）中高年級(jí)

1,、寫(xiě)字姿勢(shì)

根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我們對(duì)寫(xiě)字姿勢(shì)提出以下要求：首先身體坐正,，兩腳于地面放平,；其次眼離書(shū)本一尺，身離課桌一拳,；在這個(gè)階段,，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的不規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師更要及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)指出,，要更加耐心地為他樹(shù)立起信心,，從而盡快地讓他矯正不規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)。

2,、握筆姿勢(shì)

根據(jù)中高年級(jí)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我們對(duì)握筆姿勢(shì)提出以下基本要求：學(xué)生用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約2.厘米,，同時(shí)中指抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指,，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上,，并與紙面約成45度角；對(duì)于個(gè)別學(xué)生不規(guī)范的握筆姿勢(shì),，教師更要善于發(fā)現(xiàn),，及時(shí)提醒，耐心矯正,。

３,、寫(xiě)字習(xí)慣

中高年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目有所增加,，作業(yè)量也有所加大,。在這個(gè)階段，語(yǔ)文教師更要與任課老師密切聯(lián)系,，請(qǐng)他們上課時(shí)注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),及時(shí)提醒學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì),；班主任要善于利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，請(qǐng)他們時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的寫(xiě)字姿勢(shì),，配合學(xué)校及時(shí)規(guī)范孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)。

興趣是最好的老師,，學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣是寫(xiě)好字的前提,，因此教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感到寫(xiě)字是件很快樂(lè)的事情,，這樣學(xué)生才會(huì)用認(rèn)真的態(tài)度寫(xiě)好字,，積極的態(tài)度練好字。

（一）低年級(jí)

1,、欣賞優(yōu)美作品

學(xué)校要組織低年級(jí)學(xué)生多欣賞優(yōu)秀學(xué)生的書(shū)法作品,，讓低年級(jí)學(xué)生在欣賞中感悟到漢字的結(jié)構(gòu)美，產(chǎn)生練好寫(xiě)字的沖動(dòng)和欲望,，之后,，教師要適時(shí)地加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)出源源不斷的內(nèi)驅(qū)力,。

2,、表?yè)P(yáng)的多樣化

表?yè)P(yáng)除了口頭表?yè)P(yáng)外，還有圈字表?yè)P(yáng),，這也是教師常用的方法,。在這里教師可以實(shí)行爭(zhēng)奪“五星”的獎(jiǎng)勵(lì)辦法：圈字達(dá)到4個(gè)，可獲一顆星,；圈字達(dá)到8個(gè),，獲兩顆星；依次類推，這樣大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣,。

3,、體驗(yàn)成功的喜悅

先讓學(xué)生寫(xiě)一張字作為初始作品，以后練字每次都與初始作品進(jìn)行比較,，在比較中感受到進(jìn)步,，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的品格,。

4,、進(jìn)行寫(xiě)字比賽

階段性地進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽，會(huì)進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,。

（二）中高年級(jí)

１,、口頭表?yè)P(yáng)

這是一種比較隨機(jī)、靈活的表?yè)P(yáng)方法,，教師可以隨時(shí)隨地的運(yùn)用,。

２、圈字表?yè)P(yáng)

這是一種教師無(wú)語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)方法,，教師可以把學(xué)生寫(xiě)的好的字,，或者有進(jìn)步的字用紅圈圈出來(lái)。

３,、實(shí)物累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)

教師要把對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)化為實(shí)物，讓學(xué)生看見(jiàn)到摸得著,。比如,，習(xí)字練習(xí)本上連續(xù)的三個(gè)“優(yōu)”的同學(xué)可以畫(huà)一面小紅旗，有三面小紅旗的同學(xué)可以換一朵花,，學(xué)期結(jié)束時(shí)比比誰(shuí)的花最多,，評(píng)出寫(xiě)字小能手，寫(xiě)字進(jìn)步最快者,。這樣既大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣,，同時(shí)在給學(xué)生實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，讓學(xué)生把這些實(shí)物累積起來(lái),，在累積的過(guò)程中也讓學(xué)生懂得寫(xiě)字要天天都認(rèn)真,，也培養(yǎng)了學(xué)生的良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

除此之外,，教師還可以進(jìn)行寫(xiě)字比賽,，在學(xué)習(xí)園地上張貼優(yōu)秀作業(yè)等行之有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（一）低年級(jí)

1,、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力

①認(rèn)識(shí)田字格

低年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，充分認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線的作用,，利于學(xué)生在練字中更有效地把握漢字的間架結(jié)構(gòu),。教師在教學(xué)生寫(xiě)字之前,，一定田字格的各部分名稱講清，并教會(huì)學(xué)生以田字格為輔助,，寫(xiě)出大小勻稱,，態(tài)勢(shì)優(yōu)美的漢字。

②觀察筆畫(huà)

學(xué)生初學(xué)橫,、豎,、撇、捺,、點(diǎn),、折六種基本筆畫(huà)時(shí)，要放大地展示在黑板上,，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到每一個(gè)筆畫(huà)的起筆,，收筆的變化。

③觀察字形

每個(gè)漢字都有自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組合方式,，每次寫(xiě)字指導(dǎo),，除了讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的變化外，還有很重要的一點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本技能

低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，對(duì)漢字的整體把握不會(huì)完整,，所以教師在要求上要嚴(yán)格,，不講數(shù)量講質(zhì)量。要求學(xué)生不只是在寫(xiě)字課認(rèn)真寫(xiě)字,，在平時(shí)的作業(yè),、練習(xí)中也要像寫(xiě)字課上一樣，把字寫(xiě)規(guī)范,，使學(xué)生每時(shí)每刻都在練字,。

（二）中高年級(jí)

1、培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本技能

教師要通過(guò)多途徑,，多層面的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生做到“靜心，專心,，細(xì)心”,。

靜心心神平靜，即寫(xiě)字時(shí)要坐立端正,，凝神靜氣,，把全部心思都用到寫(xiě)字上。

專心精力集中，即寫(xiě)字時(shí)要心無(wú)旁鶩,，筆無(wú)虛發(fā),，把所有神情都凝聚于筆端。

細(xì)心用心細(xì)密,，即寫(xiě)字時(shí)要精益求精,，一絲不茍，把整個(gè)身心都傾注到一筆一畫(huà)之間,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察技能

觀察筆畫(huà)。漢字的筆畫(huà)表面看是6種基本筆畫(huà)和20多種復(fù)合筆畫(huà),。但在不同的漢字中,，同種筆畫(huà)的寫(xiě)法是不相同的。要讓學(xué)生去細(xì)致地觀察,、辨別細(xì)微的差異及變化,，學(xué)生就會(huì)把字寫(xiě)得正確美觀。觀察部件,。漢字中許多獨(dú)體字作為部件組合到合體字中時(shí),，其中的有些筆畫(huà)要發(fā)生變化。如"土,，車"等字作部件時(shí),，末筆的"橫"要變作"提";"木"作左偏旁時(shí)，"捺"要變"點(diǎn)",。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察部件,，準(zhǔn)確把握其變化，學(xué)生才能把字寫(xiě)好,。

觀察字形。漢字有自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組合方式,。這些特點(diǎn),，方式在每個(gè)字中一經(jīng)確立，就不能隨意改變,，一變就會(huì)出毛病,。如"想，烈"等字,，必須寫(xiě)得上大下小,，否則就會(huì)影響整體美。每次寫(xiě)字指導(dǎo),，教師首先要讓學(xué)生觀察分析,，然后再動(dòng)筆寫(xiě)。

3、讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆技能字寫(xiě)得好壞,，重在運(yùn)筆,，基本筆劃的訓(xùn)練應(yīng)一絲不茍，讓學(xué)生懂得筆劃的位置和形狀,，體會(huì)起筆,，行筆和收筆，以及用筆的輕重,，緩急和提按,，從而把每個(gè)基本筆劃寫(xiě)得規(guī)范，順利,。

要提高學(xué)生的運(yùn)筆技能,，教師指導(dǎo)時(shí)還必須講究科學(xué)，遵循規(guī)律,，才能對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字起促進(jìn)作用,，如果指導(dǎo)不當(dāng)，一旦學(xué)生養(yǎng)成了錯(cuò)誤的運(yùn)筆習(xí)慣,，以后改起來(lái)就非常困難了,。

1、每天中午利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí),。

2,、任何教師不得擠占或挪用。

3,、學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)重在教師的指導(dǎo),。

4、學(xué)生的寫(xiě)字不求數(shù)量求質(zhì)量,。

5,、學(xué)校對(duì)各班級(jí)的執(zhí)行情況進(jìn)行不定期的檢查。

校本研修方案篇十

提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高,。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的`興趣,；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能,；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà),、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正,、整潔,；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣,。

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字,，對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)以及將來(lái)的工作,、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3,、通過(guò)書(shū)法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法,，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化,。

1,、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課,，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度,。

2、充分利用好每周一,、三,、五中午的習(xí)字時(shí)間，進(jìn)一步鞏固課堂上的學(xué)習(xí)成果,，教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正,。

3,、開(kāi)辟一塊展示臺(tái)，每月更換一次學(xué)生書(shū)法作品,。積極組織參加書(shū)法比賽,，積累參賽成果,。

4、加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)研究,，制定評(píng)估細(xì)則

（1）,、開(kāi)展“書(shū)法小組”評(píng)比活動(dòng)，提高整班的雙姿及書(shū)寫(xiě)合格率和優(yōu)秀率,。

（2）,、每月評(píng)定一批書(shū)法之星，并頒發(fā)星級(jí)證章,。

第一周：為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備（筆墨紙張等）,。

第二周：介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣（執(zhí)筆、坐姿,、用筆）

第三周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（一）----點(diǎn)（豎點(diǎn),，提點(diǎn)，撇點(diǎn)）

第三周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（二）----橫（長(zhǎng)橫,，短橫,，左尖橫）

第四周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（三）----豎（垂露，懸針）

第五周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（四）----撇（斜撇,，長(zhǎng)撇）

第六周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（五）----捺（平捺,，斜捺）

第七周：回顧，并組合所學(xué)筆畫(huà)練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字,。

第八周：練習(xí)

第九周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（六）----折（橫折,。豎折）

第十周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（七）----提

第十一周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（八）----鉤（1）（豎鉤，斜鉤,，臥鉤）

第十二周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（八）----鉤（2）（橫鉤,，豎彎鉤，橫折鉤）

第十三周：組合筆畫(huà),，練習(xí)獨(dú)體字

第十四周：練習(xí)書(shū)法作品

首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿,、站姿等要領(lǐng),；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運(yùn)筆過(guò)程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等,；再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生。如桌凳,、光線,、寫(xiě)字姿勢(shì)等,，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì),。漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重,，結(jié)構(gòu)的疏密,，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱,，均有章法可循,，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，便是“有紀(jì)律”,。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為課內(nèi)外文章,、詩(shī)詞、警句之類,，一詞一語(yǔ),、一章一節(jié)，流瀉筆端,，銘刻心版,，便是“有文化”。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí),，越像越好,，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇,、一絲不茍的品德,。

校本研修方案篇十一

一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),，積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì),，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二,、具體工作和要求

1,、繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神,，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法,、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí),。依據(jù)新課標(biāo),，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。

2,、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),。

3、抓好課題研究,，深化教學(xué)改革,。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓,，就要重視課題的管理,，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái),，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。（2）語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。（3）鼓勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的,。

5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng),，讓生活充滿語(yǔ)文,。

三、具體安排

九月份：

1,、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃,，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃；

2,、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)案例,，實(shí)施高效課堂的教學(xué),。

3、教學(xué)檢查,。 十月份：

1,、課題分工與設(shè)計(jì)

2、新老師上公開(kāi)課,；

3,、每月教學(xué)檢查。 十一月份：

1,、教師相互交流經(jīng)驗(yàn),；

2、組織（1———2年級(jí)）寫(xiě)字比賽活動(dòng),；

3,、（3———6年級(jí)）作為競(jìng)賽；

4,、期中教學(xué)檢查,。 十二月份：

1、部分老師上研討課,；

2,、組織學(xué)生各項(xiàng)技能評(píng)比活動(dòng)；

3,、每月教學(xué)檢查,。

一月份：

1、觀看教學(xué)錄相,；

2,、期末教學(xué)檢查；

3,、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

校本研修方案篇十二

一、指導(dǎo)思想：

期中考試過(guò)后,，我們發(fā)現(xiàn),，每個(gè)班總有少數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語(yǔ)文課,，也不喜歡閱讀,，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差，基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。因此,，我們想通過(guò)這項(xiàng)課題的研究，尋找一些行之有效的對(duì)策，來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣,，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力,，對(duì)其終身發(fā)展有所幫助。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,、閱讀能力,、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對(duì)策思考的課題,。

二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況

（1）本期前幾次考試成績(jī),。成績(jī)長(zhǎng)期在50分以下,；在語(yǔ)文學(xué)科中成績(jī)明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

（2）平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高；

（3）閱讀題基本不得分,。

三,、我們組確定的幫助措施

1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí),，可通過(guò)讀課文,、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解,，使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解,，以便課堂更好地閱讀。

2,、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生,，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng),，教授其聽(tīng)課,、記筆記、作注釋的方法,。

3,、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力,，使自主閱讀成為一種習(xí)慣,。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落,，教師應(yīng)條分理析地講解,，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū),，如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等,，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng),。

4,、針對(duì)學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步,。

四,、具體安排

時(shí)間：雙周二下午

地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室

參加人員：四-六年級(jí)組語(yǔ)文老師

主持人：z

中心發(fā)言人：z

記錄人：z

主持詞：

首先感謝大家參與我們高年級(jí)組的教研活動(dòng)，眾所周知,，我們遷安的小學(xué)數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推進(jìn)了一個(gè)半學(xué)年,，初步形成了自己的一套教學(xué)模式，為了讓大家對(duì)教研室推進(jìn)的課改新教學(xué)模式有了大致的感受,，我們特意錄制了z老師做的《分?jǐn)?shù)的意義》一課,，下面先請(qǐng)朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。

感謝朱老師給我們帶來(lái)了這么一堂精彩的錄相課,，下面請(qǐng)各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實(shí)踐談一下自己的看法,。

以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請(qǐng)我們各位特邀嘉賓各抒已見(jiàn)吧,。（領(lǐng)導(dǎo)談想法）

剛才各位領(lǐng)導(dǎo),、老師說(shuō)得都非常好，直言不諱地發(fā)表了自己的見(jiàn)解,，才使我們的研討活動(dòng)如此生動(dòng),，才使我們本次教研活動(dòng)有很大的收獲。最后,，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索,，構(gòu)建出快樂(lè)而高效的數(shù)學(xué)課堂。

活動(dòng)安排

一,、主持人主持,，活動(dòng)開(kāi)始

二、朱老師播放視頻

三,、各位老師談想法

四,、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見(jiàn)

五、主持人做總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

校本研修方案篇十三

為推進(jìn)新課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),、保證校本教研有效地進(jìn)行，保障新課程的順利實(shí)施,，特制定校本教研制度如下：

校本教研應(yīng)體現(xiàn)“基于學(xué)?！趯W(xué)校中——為了學(xué)校”的校本內(nèi)涵,。要將教師作為研究者,，要有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，有利于教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，有利于教師不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力,。

建立校本教研制度要立足于學(xué)校教育實(shí)際，有利于教師將學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題,、學(xué)校發(fā)展的需要作為教學(xué)研究的著眼點(diǎn)，將教學(xué)與教研緊密結(jié)合,。

建立校本教研制度要以學(xué)生和教師發(fā)展為主要目的,，有利于學(xué)生和教師通過(guò)教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性知識(shí)的不斷豐富,、不斷反思,，不斷提高自身素質(zhì)。

校長(zhǎng)→教學(xué)副校長(zhǎng)→教務(wù)主任→年部→教研組長(zhǎng)→科研副校

1,、每周二第8,、9節(jié)課為全校校本教研活動(dòng)時(shí)間，以教研組為單位進(jìn)行教學(xué)研究或集體備課,。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極參加新課改相關(guān)的培訓(xùn),，要求教師自訂1本以上的本學(xué)科教學(xué)雜志,，要有有讀書(shū)筆記、有學(xué)習(xí)總結(jié),。

3,、積極參加教研組、課題組組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng),、校本課程開(kāi)發(fā)和研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo),，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組,、課題組交給的任務(wù)。教科研課題研究做到五有：有研究課題、有實(shí)驗(yàn)方案,、有階段小結(jié),、有過(guò)程記錄、有物化成果,。沒(méi)有科研課題的教師不得評(píng)先,、晉級(jí)。

4,、教研組長(zhǎng)每學(xué)期初制定本組的教研計(jì)劃,，認(rèn)真主持本組的教研活動(dòng)，做好記錄,。全體教師要積極參加教研活動(dòng),，不得無(wú)故缺席。在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言并做好記錄,。

5、學(xué)校積極組織教學(xué)示范課,、公開(kāi)課,、匯報(bào)課和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)重在點(diǎn)評(píng),、總結(jié),。教師要積極參加聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng),。每位教師每學(xué)期應(yīng)至少聽(tīng)課18節(jié)。

6,、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，要堅(jiān)持做到“六個(gè)一”：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題,，上好一堂教學(xué)公開(kāi)課,，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案,，撰寫(xiě)一篇以上教科研論文,。

7、要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書(shū)及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，按要求寫(xiě)好教案,。

8、加強(qiáng)校際之間的教研活動(dòng)交流,。積極走出去,，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；請(qǐng)進(jìn)來(lái)專家,、名師做指導(dǎo)輔導(dǎo),。

9、建立反思型校本教研模式,，即設(shè)計(jì),、實(shí)施→反思、再設(shè)計(jì)→再實(shí)施,、再提高的教研模式,。教師要堅(jiān)持寫(xiě)教后記，每次考試后要總結(jié),、反思,，期末要寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)。

10,、校本教研的各項(xiàng)要求實(shí)行量化管理,，年終公布量化結(jié)果，并實(shí)行教研獎(jiǎng)懲制度,。在校本教研工作中的成績(jī)，在學(xué)校評(píng)先,、晉級(jí)中給予考慮,。

校本研修方案篇十四

全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，深化我校教育體制改革,，全面推進(jìn)新課程，扎實(shí)有序地開(kāi)展教研活動(dòng),，推進(jìn)教育創(chuàng)新,，落實(shí)以校為本的教研制度，進(jìn)一步搞好校本課程的研究,，全面提升我校教育的綜合實(shí)力,。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，準(zhǔn)確把握教育與改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì),，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,，圍繞市教育局教研室工作思路，堅(jiān)持教科研創(chuàng)新,，深化課程改革,，強(qiáng)化校本教研,，優(yōu)化教師隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教科研水平,，努力把城東學(xué)校建設(shè)成為創(chuàng)新型學(xué)校,。

1、常規(guī)教學(xué)的檢查落實(shí);

2,、編撰九年級(jí)中考復(fù)習(xí)資料,，以教研促教師業(yè)務(wù)水平的提高;

3、搞好校本教研,，創(chuàng)城東新特點(diǎn);

4,、小學(xué)部申報(bào)新的課題，并做好中學(xué)部政治,、數(shù)學(xué)課題的申報(bào)工作;

5,、以教研組為單位開(kāi)展第二屆青年教師賽課活動(dòng)。

1,、提高全體教師對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教研水平,，堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹(shù)形象，規(guī)范管理,，提高認(rèn)識(shí)”的工作方針,。

2、采取各種措施加大對(duì)教師的培養(yǎng),、培訓(xùn)力度,。如：走出去，虛心學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行參觀培訓(xùn)等;請(qǐng)進(jìn)來(lái),，請(qǐng)外校外地的名師、學(xué)科帶頭人或有專長(zhǎng)的老師來(lái)我校講課,、講座,、傳經(jīng)等。在利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備教學(xué)時(shí),，要為教師提供一切方便,，以青年教師為骨干帶動(dòng)全體教師利用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為教學(xué)服務(wù)。

3,、實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略,，培養(yǎng)青年教師學(xué)科帶頭人。學(xué)校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，選派有經(jīng)驗(yàn),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)教師,。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研部門(mén)的各項(xiàng)教研活動(dòng)。配合和宣傳學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師評(píng)比活動(dòng),。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，搞好課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，以課改為契機(jī)深入搞好教研工作，以教研為突破口搞好教學(xué)工作,，本學(xué)期我們將積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)深入教改第一線，親自組織,、領(lǐng)導(dǎo),、參與教改，爭(zhēng)取使教改取得階段性成果,。

5,、開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，為教師素質(zhì)提升工程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，苦干實(shí)干。

6,、深化課堂教學(xué)研究,。深入課堂聽(tīng)課研究，把研究的具體目標(biāo)落實(shí)在課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”的達(dá)成度上,，研究課堂教學(xué)單位時(shí)間的利用率上,，及時(shí)總結(jié)教師課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。

7,、及時(shí)總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)和校本教研經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)改革和校本教研工作經(jīng)驗(yàn),，組織教師積極撰寫(xiě)論文,，推薦在市級(jí)以上刊物上發(fā)表，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)論文比賽活動(dòng),，匯編教師獲獎(jiǎng)?wù)撐募?。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)提出對(duì)策,，及時(shí)解決,。

8、強(qiáng)化制度建設(shè),。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，建立相應(yīng)的教研活動(dòng)制度,、課題研究制度、專業(yè)引領(lǐng)制度,、同伴互助制度,、自我反思制度和激勵(lì)制度。期中和期末考后要形成書(shū)面試卷分析制度,。

9,、做好課題的申報(bào)工作。

10,、開(kāi)展校優(yōu)秀教研組長(zhǎng),、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、教科研先進(jìn)工作者評(píng)選活動(dòng),。

校本研修方案篇十五

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神,，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作,，建立以教師研究為主體,，課堂為主陣地，課改中面臨各種問(wèn)題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng),，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校,。

圍成“學(xué)生發(fā)展”這一中心,，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制。

1,、針對(duì)性原則

校本教研活動(dòng)的開(kāi)展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探討研究,，實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑,。

2,、實(shí)效性原則

以“問(wèn)題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法,，注重實(shí)效,，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。

3,、實(shí)踐性原則

遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則,，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1>2的效能,。

按學(xué)科分組

每周二下午最后一節(jié)課

1,、統(tǒng)籌時(shí)間

單周語(yǔ)文教研組進(jìn)行教研活動(dòng)

雙周數(shù)學(xué)組進(jìn)行教研活動(dòng)

2、分散時(shí)間

以學(xué)科組為單位,，在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討,。

深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難，交流教學(xué)心得,、經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng),，提高教師校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與管理的能力,。

以自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式,，運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決,、調(diào)查研究,、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,，開(kāi)展互動(dòng)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。