在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?
教育調(diào)研報告500字篇一
衛(wèi)生部門要結(jié)合“三好一滿意”活動的有效開展,。學(xué)校和醫(yī)院的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縣教育衛(wèi)生工作開展情況以及存在困難和問題,。發(fā)展衛(wèi)生教育事業(yè)是民生工作的重要組成部分,，直接關(guān)系到經(jīng)濟社會發(fā)展和人口素質(zhì)的提高。
要進一步加強對衛(wèi)生和教育工作的管理,，強化教師隊伍和醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè),，優(yōu)化從業(yè)人員年齡和知識結(jié)構(gòu)，大力提升從業(yè)人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，促進教育教學(xué)和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不斷提高,。
引進高水平醫(yī)務(wù)人才，創(chuàng)新管理模式,，著力提升醫(yī)療服務(wù)水平和管理水平,，要以有效提升醫(yī)務(wù)工作者涵養(yǎng)魅力和醫(yī)療服務(wù)水平為載體，以加強衛(wèi)生黨風(fēng)廉政建設(shè)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)為核心,，以全面展示衛(wèi)生系統(tǒng)整理該文章由：精醫(yī)重德,、德技雙馨的良好形象為平臺，著力培養(yǎng)一支作風(fēng)硬,、業(yè)務(wù)精,、效率高、留得住的醫(yī)療人才隊伍,，讓老百姓看得起病,、看得好病，不斷提升群眾滿意度,。
百年大計,、教育為本，教育是國家發(fā)展的基石,，教育事關(guān)民族興旺,、人民福祉和國家未來。教育事業(yè)涉及千家萬戶,，關(guān)乎群眾切身利益,。
要求教育工作者一定要樹立安全責(zé)任重于泰山的意識，對教育教學(xué)的日常管理要常抓不懈,，要加強教師隊伍建設(shè),，加強師德師風(fēng)建設(shè),，做到為人師表。
教育部門,、學(xué)校要關(guān)心教師的工作和生活,，做到感情留人；要切實加強學(xué)生的素質(zhì)教育和法制教育,，增強學(xué)生的法律意識,。要定期組織學(xué)生開展生態(tài)縣情的教育，引導(dǎo)廣大師生樹立生態(tài)環(huán)保的意識,，通過小手拉大手的形式,，喚起更多人保護生態(tài)，建設(shè)家園的意識和決心,。
同時要把師生的飲食質(zhì)量安全和寄宿學(xué)生的住宿管理工作抓在手上,，保證一日三餐的同時，要盡力提高飯菜質(zhì)量,，確保廣大師生吃得安全，吃得營養(yǎng),。
教育調(diào)研報告500字篇二
為使學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格突顯職業(yè)教育的針對性,、實踐性和先進性，與用人單位需求實現(xiàn)“零距離”對接,，本次調(diào)研嚴格遵守先進的專業(yè)建設(shè)理念和示范性中專職業(yè)學(xué)校建設(shè)的要求,，通過與本專業(yè)聯(lián)系較為緊密的各大幼兒園、親子園,、學(xué)前教育機構(gòu)等單位深入溝通和對我校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生,、在校學(xué)生和專業(yè)教師的調(diào)查座談，從而能從宏觀上把握用人單位對本專業(yè)的人才需求,。在此基礎(chǔ)上確定學(xué)前教育專業(yè)定位,、人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革思路等，提出學(xué)前教育專業(yè)改革思路和建議,。
在實際調(diào)研中,，為了保證調(diào)研的實際性，客觀性和真實性,，我們分別選擇畢業(yè)生10人,，行業(yè)專家10人，實習(xí)生30人,，行業(yè)企業(yè)10家進行調(diào)查,，得出如下結(jié)論：
1．從對現(xiàn)有專業(yè)人才的需求量上看：近幾年來，隨著人們生活條件的提高和精神文化的豐富,，人們對學(xué)前教育越來越重視,。目前，揚州市城區(qū)現(xiàn)有幼兒園的數(shù)量與質(zhì)量已很難滿足家長的需求。于是,，“入園難”,、“入園貴”已經(jīng)成了一個亟待解決的社會問題?！秶抑虚L期教育改革發(fā)展綱要（20xx-20xx年）》明確提出了基本普及學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo),。就目前學(xué)前教育發(fā)展的情況來看，100%的被調(diào)查者對學(xué)前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃反
映越來越重視,，要求越來越高,，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺,。
2．從現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)格,、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的要求上看：我們選擇了揚州市幾家比較有知名度的幼兒園進行了解,。經(jīng)過對問卷的分析整理,，這些用人單位的意見可以總結(jié)為以下幾點：
①用人單位對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識與專業(yè)技能要求比較高，不僅熟練幼兒園的基本工作流程,，掌握基本的學(xué)前教育知識,，運用理論的能力，分析解決問題的能力,，同時還應(yīng)具備良好的個人素質(zhì),，如調(diào)查中反映專業(yè)知識面太窄、專業(yè)不精的占46%,。
②幼兒園每天都要和家長進行溝通和交流,，所以口語表達能力就顯得尤其重要，所以,，口語表達能力是企業(yè)選拔人才一條重要參考標(biāo)準,，調(diào)查中65%的人強調(diào)口語表達的重要。
③對于從事一線教學(xué)工作的幼兒教師來講,，掌握一門特長非常關(guān)鍵,。
④用人單位還要求計算機的使用能力，掌握一定的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化通訊工具,。⑤用人單位認為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中實踐能力不足，存在眼高手低的心理,，缺乏服務(wù)意識和吃苦精神,。
3．從用人單位對現(xiàn)有教學(xué)計劃的意見上看：調(diào)查的10人中：有33％的人提出增加組織各類活動的課程；要求提高實際操作能力的占63％,；根據(jù)對畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查,，對于哪些技能用的最多,，選擇繪畫占80％、聲樂57％,、語言能力93％,、鍵盤66％、
舞蹈20% ,、其他10%,。在行業(yè)企業(yè)崗位需求調(diào)查中顯示，在實踐應(yīng)用能力不夠強占47%,，五項技能不夠扎實的占58%,，實際帶班能力需要提高占40%。近幾年,，雖然我們對專業(yè)教學(xué)進行了一定的探索,，并在課程設(shè)置上作了一些調(diào)整或改革，但在以就業(yè)為導(dǎo)向的改革深度上還存在一定的差異,。課程注重理論知識的培養(yǎng),，實用技能的訓(xùn)練相對不足，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱,。
4．從用人單位對往屆畢業(yè)生素質(zhì),、能力等方面的評價上看：在我們組選擇的十家企業(yè)和用人單位調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力普遍較弱,，不能滿足日常教學(xué)需要。在對幼兒保育教育過程中,教師科研意識淡薄是普遍現(xiàn)象,。幼教師資隊伍整體素質(zhì)存在有待提高的嚴峻形勢,。
5.從畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率、在工作單位的持續(xù)發(fā)展情況以及待遇等情況上看：我們在對行業(yè)企業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，對近三年對人才需求上,，選擇更多的占40% ，需要人才量上升的占100%,；薪酬1000—20xx元占40% ,，20xx—3000元占60%。從20xx年的就業(yè)形勢來看,，學(xué)前教育人才奇缺,，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的十所幼兒園（20xx年達74.5%）地區(qū),，學(xué)前專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%,。總之,，社會對具有?？埔陨蠈W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛,，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。
6．從幼兒園急需各類專業(yè)人才上看：我們發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)在幼師任務(wù)
已不僅僅是簡單地帶著孩子玩,而是相應(yīng)承擔(dān)著通過各種專業(yè)技能的教授來培養(yǎng)孩子情商和智商的任務(wù),因此越來越多的幼教機構(gòu)需要那些具有一技之長的專業(yè)課任課教師,。在行業(yè)專家中我們選擇了10人進行問卷調(diào)查顯示,，發(fā)現(xiàn)選擇幼兒教師的占100%；,，藝術(shù)特長教師46%,，育兒保健40%，選擇園長助理占20%,，語言主持教學(xué)類15%,。幼兒教師崗位占首位，其次是保育,、園長助理,、育兒保健、藝術(shù)特長教師和藝術(shù)培訓(xùn)中隊,；最后是語言主持教學(xué),。
7.從揚州地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人才（尤其是本專業(yè)人才）的數(shù)量、質(zhì)量,、規(guī)格和結(jié)構(gòu)等的要求上看：經(jīng)過調(diào)研了解到,，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高,、有一定教科研能力,、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實,、技能全面,、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生,。在對行業(yè)專家調(diào)查中顯示,，要求學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強的占43%、技能高的占24%,、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)的占48%,、知識面寬的占51%，要求具有現(xiàn)代教育教學(xué)思想與觀念的占67%,，具備現(xiàn)代教育教學(xué)的知識和能力的占64%,，能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)的占54%。要求具有教師資格證的100%,，必須取得普通話水平測試等級證書的占86%,，必須取得育嬰師占13%、幼兒舞蹈教師資格證21%,、鋼琴教師資格證8%,、心理咨詢師證書14%,。
8．從其它類似學(xué)校專業(yè)建設(shè)方面的經(jīng)驗上看：課目的設(shè)置要充分考慮培養(yǎng)的學(xué)生職業(yè)領(lǐng)域的特殊性，根據(jù)幼兒教師崗位需求,，
幼兒教師的典型工作任務(wù)與核心能力要求,，確定本專業(yè)的職業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)課目和內(nèi)容。在教學(xué)模式與教學(xué)方法上,，在理論課程上還是采用應(yīng)試教育,，活動課采用項目教學(xué)或?qū)嵺`訓(xùn)練。
（一）今后本專業(yè)建設(shè)需要繼續(xù)保持發(fā)揚的優(yōu)勢
我校的學(xué)前教育專業(yè)歷史悠久成立于1983年,，至20xx年累計為社會輸送合格畢業(yè)生幾千人,，受到社會各界的認可。歷經(jīng)30年的實踐探索和不斷發(fā)展,，我校已積累了一定的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ),。目前，學(xué)前教育專業(yè)在揚州市處于傳統(tǒng)優(yōu)勢地位,，
（二）師資雄厚,。
多年來，學(xué)前專業(yè)通過校企合作,，骨干教師互聘,，經(jīng)驗交流、互擔(dān)任務(wù),，建立有效的團隊合作教學(xué)機制和教學(xué)梯隊培養(yǎng)機制,，初步形成了一支教學(xué)、科研,、社會服務(wù)能力較強的專兼結(jié)合的“梯次”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊,。
（三）設(shè)施完備。
目前,，學(xué)前教育專業(yè)具有校內(nèi)實驗實訓(xùn)室14個（1個電鋼琴房、8個鋼琴房,、1個舞蹈房,、2個古箏房、1個音樂教室,、1個畫室）,。擁有鋼琴59臺、電鋼琴33臺,、鼓號樂器一套,、古箏70臺、多媒體設(shè)備4套,。主要滿足視唱、練耳、舞蹈,、美術(shù),、琴鍵等課程的實驗實訓(xùn)，實驗開出率達100%,。通過加大項目建設(shè)的投入，將能更好為揚州市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展提供堅強的人才支撐。
教育調(diào)研報告500字篇三
縣教育發(fā)展專題調(diào)研報告 按照市政府的安排,，5月9日至16日，**縣組織由常務(wù)副縣長周大曙,，分管教育副縣長馬志列掛帥的教育發(fā)展專題調(diào)研組,，對全縣的教育發(fā)展情況進行專題調(diào)查。調(diào)查采取實地考察和召開座談會相結(jié)合的方式進行,，實地調(diào)查了縣一中,、二中、生源學(xué)校,、西竺山中學(xué)等,，召集部分公辦學(xué)校校長、民辦學(xué)校法人代表,、教師,、學(xué)生家長、部門負責(zé)人進行了座談?，F(xiàn)將情況匯報如下,。
一、我縣教育發(fā)展的基本情況 **縣轄30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園）,，人口78萬,，總面積20xx平方公里，是典型的農(nóng)業(yè)大縣,。全縣現(xiàn)有各級各類公辦學(xué)校356所,，其中縣屬學(xué)校7所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20所,，中心小學(xué)21所,，村小224所，教學(xué)點73個,，九年一貫制學(xué)校11所,，民辦學(xué)校6所。在校學(xué)生99648人,，其中小學(xué)生50728人,，初中學(xué)生35082人，普高學(xué)生11616人,，職高學(xué)生2222人,。共有教職工8260人,，其中在職教職員工6426人，退（離）休教職工1834人,。 近年來,，我縣堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，全面落實“以縣為主”的管理體制,，積極籌措資金,，加大教育投入，教育發(fā)展水平穩(wěn)步提升,。主要體現(xiàn)在如下六個方面：
1.教育投入不斷加大,。20xx－20xx年的教育經(jīng)費支出總額分別為13595萬元、13563萬元,、16620萬元,，人均教育經(jīng)費支出分別為1194元、1260元,、1420元,。財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費撥款三年分別為8820萬元、9137萬元,、10199萬元,，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費撥款占教育經(jīng)費支出的比例分別為65、67,、63,，分別比上年增長3、4,、8,，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費撥款占財政總支出分別為36、32,、29,。
2、隊伍建設(shè)不斷加強,。全縣共有教職工8260人,，其中在職教職員工6426人（含在崗教師5791人、未聘分流教師635人）,，退（離）休教職工1834人；在崗教職員工中,，高中教師601人,，初中教師2136人，小學(xué)教師2635人,，行管及工勤人員349人,，局機關(guān)干部70人,。研究生學(xué)歷4人、本科學(xué)歷1148人,，大專學(xué)歷2512人,，中師學(xué)歷1708人。在職教師中35歲以下的1757人,，36歲－45歲的1920人,，46歲以上的1695人。中學(xué)高級職稱230人,，中級職稱2623人,，初級職稱2519人。
3,、教育改革不斷深化,。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，借鑒其他地區(qū)辦學(xué)改革的成功經(jīng)驗,，我縣先后對縣五中,、城關(guān)五小（現(xiàn)生源學(xué)校）,、縣二中,、縣職業(yè)中專實行“國有民辦、校長領(lǐng)辦”辦學(xué)體制改革,。實行“校長領(lǐng)辦”以來,，幾所改制學(xué)校抓住發(fā)展機遇，大膽改革,，銳意創(chuàng)新,，強化管理，內(nèi)活機制,，均取得了較好的辦學(xué)成績,。一是學(xué)校規(guī)模不斷擴大。民辦生源學(xué)校由原來僅100多學(xué)生的小學(xué)發(fā)展到有小學(xué),、初中,、高中近1600人的十二年一貫制學(xué)校?？h二中投入1000多萬元,，三年學(xué)校凈增資產(chǎn)600多萬元，學(xué)生由改制前的20xx多人增加到現(xiàn)在的3000多人,；縣五中籌資近500萬元投入學(xué)校建設(shè),，學(xué)生由改制前的800多人增加到現(xiàn)在3000多人。二是教師待遇不斷增加。幾所改制學(xué)校均采取有效措施,，調(diào)動教師積極性,，在確保教師基本工資足額發(fā)放的前提下，逐步提高了教師的福利待遇,。三是教育質(zhì)量明顯提高,。縣二中高考成績?nèi)耆蟛?，上線人數(shù)逐年增加,，去年本二以上上線為113人?？h五中去年達到了40多人,。
4、教育收費不斷規(guī)范,。堅持“標(biāo)準不漲,、范圍不超、項目不增,、程序不減”的“四不原則”,。每期開學(xué)前，縣電視臺均要公布學(xué)校收費標(biāo)準,，同時各校懸掛永久性公示牌,，接受社會和群眾監(jiān)督。嚴格執(zhí)行“四個一律”的教育收費紀律,，得到社會一致好評,。
5、辦學(xué)水平不斷提升,。我縣堅持把創(chuàng)建特色學(xué)校作為提升學(xué)校辦學(xué)水平一條主要途徑,。目前，我縣有“省示范性學(xué)?！?所,，“省園林單位”6所，“省綠色學(xué)?！?所,、“市名優(yōu)學(xué)校”2所,，“市級示范性學(xué)?！?2所、“市綠色學(xué)?！?1所,，“市園林單位”15所,，“市特色學(xué)校”7所,，縣級綠色、園林,、科普,、體育、藝術(shù),、養(yǎng)成教育,、法制教育、國防教育特色學(xué)校32所,。
6,、教育質(zhì)量不斷提高。20xx年高考錄取898人,，其中本科錄取508人,。20xx年高考錄取1346人，其中本科錄取590人,。20xx年高考錄取1620人,，錄取率列全市第三名。20xx年高考本一本二上線572人,，上線率在全市九區(qū)縣中列第三,，理科平均成績?nèi)械谝弧?/p>
二、當(dāng)前教育發(fā)展存在的突出問題 城鄉(xiāng)教育得到一定的發(fā)展,，同時也存在一些不容忽視的突出問題,。這些問題若不能得到及時解決，必將阻礙教育的快速健康發(fā)展,。
1,、教育投入不足。一是縣城區(qū)辦學(xué)條件的改善明顯滯后,。**縣城區(qū)小學(xué)場地狹小,，學(xué)生多、班額大,，學(xué)位不足問題十分突出,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，城區(qū)小學(xué)班額大部分在70人以上,，部分班級達到了90人,，在這樣大班額的條件下教學(xué)，教育質(zhì)量是難以保證的,?？h一中建設(shè)滯后,，在校高中學(xué)生20xx人，校園僅占地131畝,，規(guī)模明顯偏小,。二是我縣農(nóng)村學(xué)校寄宿條件差。主要是在“兩基”達標(biāo)時,，重視主體工程的建設(shè),，忽視了配套工程建設(shè)。三是農(nóng)村村級小學(xué)教師配套用房及基本生活設(shè)施條件較差,。以上問題均牽涉到教育投入,，但經(jīng)過“兩基”達標(biāo)后，憑縣里有限的財力,，根本無法改變這種滯后狀況,。學(xué)校本身公用經(jīng)費嚴重不足，平時運轉(zhuǎn)尚且捉襟見肘,，維修和改造更是無能為力,。
2.學(xué)校負債嚴重。為了迎接“兩基”驗收,，我縣在學(xué)校建設(shè)上超前投入,，辦學(xué)條件得到了一定改善，但也因此背上沉重的債務(wù)包袱,，截止到20xx年底,，全縣中小學(xué)校負債高達7258.5萬元。全縣7所縣屬學(xué)校,、29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校不同程度存在教育負債,，其中，縣屬學(xué)校負債3031萬元,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)負債4227萬元,，負債面達100。全縣負債200萬以上的學(xué)校有5個,，負債100萬元以上的學(xué)校有12個,，負債80萬元以上的學(xué)校有7個。在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育債務(wù)構(gòu)成中欠基建包工頭2102.9萬元,，欠教師和社會個人2882.3萬元,。“兩基”達標(biāo)時,，縣委,、縣政府計劃用往后的農(nóng)村教育費附加償還因“兩基”投入的資金缺口，但從1998年開始農(nóng)村教育費附加全額用于發(fā)放教師工資,，農(nóng)村稅費改革后,，取消了農(nóng)村教育費附加,，債務(wù)償還失去來源。盡管我縣出臺的《關(guān)于加快發(fā)展我縣教育事業(yè)的若干意見》（漢發(fā)［20xx］10號文件）中對“兩基”負債作了明確規(guī)定：凡因“兩基”建設(shè)形成的債務(wù)按有關(guān)政策從學(xué)校剝離,，納入縣,、鄉(xiāng)消赤減債整體規(guī)劃。7000多萬元的債務(wù),，由縣,、鄉(xiāng)政府和村級組織負擔(dān)，但從實際情況看,，縣、鄉(xiāng)財政目前仍無良好的解決途徑,。學(xué)校債務(wù)的存在嚴重阻礙了教育發(fā)展,，有的校長反映，一年到頭校長大部分精力就是忙著籌集運轉(zhuǎn)資金,。近幾年大部分學(xué)校的資金只能用于還債,，無力投入建設(shè)，這也是學(xué)校發(fā)展跟不上時代步伐的原因,；部分學(xué)校由于欠債多,，債主（包工頭）經(jīng)常到校討債，有的還封堵校門,，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,。
3.教師隊伍失衡。一是我縣小學(xué)教師隊伍出現(xiàn)年齡老化現(xiàn)象,，社會流傳“爺爺奶奶教小學(xué),，叔叔伯伯教初中，哥哥姐姐教高中”的說法,。全縣2635名小學(xué)教師中,，46歲以上的教師有1179人，35歲以下的教師只有502人,，而這35歲以下的502名教師中,，分布在縣城的有128人、農(nóng)村集鎮(zhèn)320人,，在農(nóng)村村小很難找到年輕教師,。以我縣大南湖鄉(xiāng)中心學(xué)校為例，全鄉(xiāng)67名教師,，30歲以下的教師不到10人,，村小教師基本是40歲－50歲的教師。這部分年齡偏大的教師基本上是以前轉(zhuǎn)正的民辦教師,，他們在轉(zhuǎn)變思想觀念,、創(chuàng)新教學(xué)方法等方面顯得很吃力,，很難適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要。二是部分學(xué)科教師緊缺,。我縣英語,、音樂、體育,、美術(shù),、物理、化學(xué)等科目教師嚴重不足,，部分學(xué)校甚至沒有一個師范院校畢業(yè)的英語等學(xué)科教師,。每年到外面也很難招聘到這些學(xué)科的教師，很多學(xué)校不得不采取教師“中途改行”,、“趕鴨子上架”等辦法來解決專職教師不專的問題,。目前，全縣初中英語教師欠缺23人左右,、物理教師欠缺14人左右,，化學(xué)教師欠缺13人左右；全縣小學(xué)英語教師欠缺25人左右,，音樂教師欠缺10人左右,，美術(shù)教師欠缺12人左右。三是師德水平難以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求,。受市場經(jīng)濟大潮等因素的影響,，極少數(shù)教師受經(jīng)濟利益的驅(qū)動，出現(xiàn)了不敬業(yè),、不愛崗,，只講報酬，不講奉獻,；體罰與變相體罰學(xué)生,、打牌等現(xiàn)象也嚴重影響教師的整體形象。
4.職業(yè)教育發(fā)展滯后,。目前,，我縣職業(yè)教育與當(dāng)前市場需求間存在很多不適應(yīng)的地方，主要表現(xiàn)在：
一是師資配備上,。由于多方面原因,，我縣職業(yè)教師專業(yè)水平不高，很難有效對學(xué)生進行適應(yīng)市場需求的技術(shù)教育,。想改善職業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu),，但苦于縣財力有限，無法保證引進高素質(zhì)的專業(yè)教師,。
二是辦學(xué)方向上,。目前,，我縣職業(yè)教育大體方向還基本停留在學(xué)歷教育階段，適應(yīng)不了形勢發(fā)展需求,，不能滿足“職業(yè)教育為‘三農(nóng)’服務(wù)的方向”的要求,。唯一出路是調(diào)整專業(yè)設(shè)置，辦學(xué)方向?qū)适袌?。而解決這一問題,，根本是師資，關(guān)鍵是資金,。三是基礎(chǔ)設(shè)施上,。開展職業(yè)技術(shù)教育，如果沒有先進的設(shè)備設(shè)施,，學(xué)生就無法接受到與社會和市場銜接的先進技術(shù)教育,。近幾年，我縣職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施雖有更新,，但由于資金投入上有限，遠遠跟不上發(fā)展需要,。另外社會實踐基地建設(shè)也很缺乏,，學(xué)生如果局限于關(guān)門學(xué)習(xí)，不多參加社會實踐,，也很難掌握到適應(yīng)市場需要的專業(yè)技能,。
5.外部環(huán)境欠優(yōu)。盡管我縣出臺的《關(guān)于加快發(fā)展我縣教育事業(yè)的若干意見》（漢發(fā)［20xx］10號文件）中明確規(guī)定“未經(jīng)黨委,、政府分管教育的負責(zé)人批準,，任何單位和個人不準擅自對學(xué)校進行檢查、收費,、罰款,，否則視為“三亂”行為?！钡招Р幻黠@,，還需要進一步加大整治力度。同時學(xué)校周邊環(huán)境整治也還存在一定問題,。 三,、加快教育發(fā)展的幾點建議 為全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和市“教育20條”精神，促進城鄉(xiāng)教育健康發(fā)展,，特建議：
1,、加大對農(nóng)村教育轉(zhuǎn)移支付的力度。重點加大對經(jīng)濟不發(fā)達縣（市)教育投入力度,，解決農(nóng)村學(xué)校建設(shè)資金不足的問題,，縮小與發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展的差距,。同時繼續(xù)落實財政保教師工資、轉(zhuǎn)移支付保危房改造,、雜費保運轉(zhuǎn)的“三保政策”,。
2、制定出切實可行的化解教育債務(wù)的辦法,。農(nóng)村教育債務(wù)不能無限期由學(xué)校承載下去,，債務(wù)剝離不能停留在文件和口頭上，要拿出切實可行的辦法解決,，是否可以考慮采取“國家投一點,、地方拿一點、群眾集一點”的辦法加以解決,。
3,、加大教育發(fā)展的規(guī)劃力度。組織專門力量對本地教育發(fā)展進行深入調(diào)研,，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上制定符合本地教育的近期,、中期、長期發(fā)展規(guī)劃,。特別是要學(xué)校布局調(diào)整上,，要摸清生源情況，宏觀統(tǒng)籌義務(wù)教育與高中教育,、高中教育與職業(yè)教育,、公辦教育與民辦教育、農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,。
4,、理順教師隊伍管理機制。建議教師的招聘,、職評,、檔案管理由教育行政主管部門負主責(zé)。在教師招聘上,，要以滿足教育發(fā)展的正常需要為根本,，及時足額補充的師資充實教師隊伍；在教師培養(yǎng)上,，與地方高等院校采取“訂單培養(yǎng)”做法,，解決優(yōu)秀師資招不進來的問題；在教師培訓(xùn)上,，解決教師培訓(xùn)經(jīng)費不足,，加強教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，編制部門每年拿出一定數(shù)量的編制專門用于教師培訓(xùn)提高。
5,、提高教師隊伍素質(zhì),。堅持把師德教育放在首位，著力打造一支業(yè)務(wù)精湛,、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍,。加強教師繼續(xù)教育，提高教師的教育教學(xué)能力,，鼓勵教師自學(xué),，并出臺一定獎勵措施，充分調(diào)動教師工作的積極性,，為教師成長提供一個堅實平臺,。同時，加強農(nóng)村邊遠學(xué)校與薄弱學(xué)校的師資隊伍建設(shè),，在職稱評聘,、工作待遇上予以適當(dāng)傾斜，建立城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村服務(wù)制度,，逐步解決教師布局不均的問題,。
6、鼓勵民辦教育發(fā)展,。認真貫徹落實《民辦教育促進法》及實施條例,，積極鼓勵社會各界以多種形式投資辦學(xué)，加強對民辦教育指導(dǎo)與交流,，逐步建立公民辦師資合理流動機制，做大做強民辦學(xué)校,。同時,，著力規(guī)范民辦教育的發(fā)展，強化民辦學(xué)校內(nèi)部管理,，擴大辦學(xué)規(guī)模,，提升辦學(xué)質(zhì)量，形成公民辦教育共同發(fā)展的格局,。
7,、加大對職業(yè)教育發(fā)展與改革力度。采取“政府送一程”的辦法,，突出職業(yè)教育,，在政策上傾斜，在資金上扶持,，在就業(yè)上指導(dǎo),。同時，大力調(diào)整農(nóng)村職業(yè)教育的科目設(shè)置,，注重職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的實用性和科學(xué)性,。
8,、加大優(yōu)化教育外部環(huán)境的力度。要高度重視涉及學(xué)校檢查收費的問題,，制定相關(guān)政策制止職能部門對學(xué)校的亂檢查,、亂收費、亂罰款,，給教育發(fā)展一個良好的空間,。校園周邊環(huán)境的治理，特別是網(wǎng)吧治理問題還要加大力度,，文化部門要把好審批關(guān),，現(xiàn)有學(xué)校周邊的網(wǎng)吧，該取締的要堅決取締,。
教育調(diào)研報告500字篇四
深入開展群眾觀點,、群眾路線、群眾利益,、群眾工作“四群”教育,，實行干部直接聯(lián)系群眾制度，是云南省第九次提出的一項重要任務(wù),。云南省委書記秦光榮指出,，做好新形勢下的群眾工作,，是堅持以人為本,、執(zhí)政為民理念的需要，是實現(xiàn)全省第九次確定的目標(biāo)的需要,，是維護民族團結(jié)邊疆穩(wěn)定的需要,，是適應(yīng)當(dāng)前群眾工作新特點新變化的需要,，全省各級黨組織和黨員干部，必須深刻認識開展“四群”教育的重要意義,，切實增強做好新形勢下群眾工作的責(zé)任感和緊迫感,。歷史是煙農(nóng)創(chuàng)造的，我們煙草的發(fā)展只有依靠煙農(nóng),。我們的發(fā)展源泉來自于煙農(nóng),，我們同時也要反哺煙農(nóng)。群眾不僅給我們提供了優(yōu)質(zhì)的煙葉和創(chuàng)造了豐厚的價值,，也給我們深刻的教益和人生的啟迪,。堅持群眾觀點是為更好地接觸群眾、了解群眾,，堅持群眾路線是為了更好地深入群眾,、融入群眾，堅持群眾工作是為了更好地反映群眾意見、服務(wù)群眾,，在“四群”教育工作中,，我們應(yīng)始終樹立一個觀點：國家利益至上，消費者利益至上行業(yè)共同價值觀,。離開煙農(nóng),，“四群”教育活動、堅持“三個全心全意”,，努力做到“三個始終”教育活動就失去意義,，離開煙農(nóng)，“四群”教育活動,、堅持“三個全心全意”,，努力做到“三個始終”教育活動就無法扎根深入?！八娜骸苯逃顒幽芊袢〉贸尚?，關(guān)鍵在行動，為此,，按照《中共玉溪市煙草專賣局黨委關(guān)于印發(fā)開展“四群”教育實行干部直接聯(lián)系群眾制度實施方案的通知》（玉煙黨〔20xx〕2號）和《中共新平縣煙草專賣局黨支部關(guān)于印發(fā)開展“四群”教育實行干部直接聯(lián)系群眾制度實施方案的通知》（新專司黨〔20xx〕4號）精神要求,，筆者參與了“四群”教育活動的民情調(diào)研工作，具體負責(zé)調(diào)研新平縣新化鄉(xiāng)大寨村委會,，現(xiàn)就調(diào)研情況進行全面總結(jié),，就存在問題提出幾點建議。
一,、調(diào)研工作情況
新平縣分公司的調(diào)研聯(lián)系點為新化鄉(xiāng)大寨村委會,。2月9日，我們先后到新化鄉(xiāng)新甸,、大寨,、海外的多個烤煙育苗點調(diào)查，向新化鄉(xiāng)黨委,、政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)員仔細詢問了今年烤煙育苗的具體播種時間、育苗盤數(shù)以及日常管理情況,，與大寨村“兩委”班子成員,、黨員代表、村民代表進行了座談,，了解大寨村的基本情況和發(fā)展思路,，掌握存在的主要問題和困難。3月8日,，分公司組織機關(guān)干部職工深入掛鉤聯(lián)系點新化鄉(xiāng)大寨村委會開展“四群”教育結(jié)對幫扶活動,。分公司干部職工按照分組走訪的形式，深入到掛鉤聯(lián)系農(nóng)戶家中，與農(nóng)戶促膝交談,，幫助其解決生產(chǎn),、生活中存在的困難和問題。按照要求,，我的聯(lián)系戶有2戶,，基本情況見表1。
表1 調(diào)研聯(lián)系戶基本情況（羅武寨小組）
姓名性別年齡
（歲）家庭人口
（人）勞力
（人）勞力
（人）主要勞力
文化程度種煙
（畝）類別
施麗梅男48733初中及以下8人大代表
黃學(xué)保男50533初中及以下9困難戶
二,、調(diào)研點基本情況
大寨村委會是新平縣新化鄉(xiāng)的一個行政村,，轄羅武寨、大寨,、小寨等28個村民小組,，90%以上為少數(shù)民族?？偢孛娣e達12600畝,，其中，羅武寨村民小組耕地面積2261畝,，大多為山地,。羅武寨海拔1630米，年平均氣溫18.6℃,，以種植烤煙,、水稻、玉米,、小麥,、蕎子等為主。
大寨村委會是全縣烤煙種植大鄉(xiāng),，烤煙收入是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入的主要來源,。xx年，種植烤煙6620畝,，交售煙葉71.13萬公斤,，煙農(nóng)售煙收入達1326萬元。但該村委會仍然是一個較為貧困的山區(qū),，xx年,，羅武寨小組農(nóng)民人均純收入僅在3600元左右，遠低于全縣農(nóng)民人均純收入（5667元）,，低于全省農(nóng)民人均純收入（4722元）,，低于全省貧困地區(qū)（含國家重點縣73個，省級重點縣7個）農(nóng)民人均純收入（3747元）,。
羅武寨小組是一個典型的干旱缺水的山區(qū),，年平均降雨量在900毫米左右,，十年九旱，同時,，也是冰雹重災(zāi)區(qū),，風(fēng)多為西南風(fēng)，冰雹發(fā)生率較高,。不過,，羅武寨小組屬xx年玉溪市中低產(chǎn)田改造大寨村委會項目區(qū)之內(nèi)，xx年,，該項目區(qū)投資868.52萬元實施中低產(chǎn)田地改造,，新增耕地478.2畝，建成627件工程,，受益農(nóng)戶1340戶,，受益面積達7929畝，有效改善了煙葉生產(chǎn)條件,，煙葉增收19.99萬公斤,，助農(nóng)增加收入達297.92萬元，羅武寨小組是受益區(qū)之一,。
三,、入戶調(diào)研結(jié)果分析
入戶調(diào)查聯(lián)系2戶煙農(nóng)，涉及人口11人,。
從經(jīng)濟收入來源看,，主要為種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè),、務(wù)工收入,，經(jīng)濟收入來源較單一。從收入水平看,，2戶煙農(nóng)xx年的經(jīng)濟總收入（毛收入,，含生產(chǎn)成本和用功成本）每戶在3萬元左右，人均毛收入5454元左右,，低于新平縣xx年農(nóng)民人均純收入（5667元）,，遠遠低于xx年全國農(nóng)民人均純收入（6977元），無法滿足正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、看并就學(xué)等需求,，生活較困難。
從家庭勞力看,，每戶有3個勞力,，種煙8～9畝,，人均承擔(dān)3畝,，生產(chǎn)工具落后,，勞動強度大，用工投入多,。目前,，雖然通過商品化育苗、密集烘烤,、機耕降低了勞動強度,，但其他環(huán)節(jié)仍以人工作業(yè)方式為主，生產(chǎn)率低下,。
從文化程度看,，主要勞力均為初中及以下文化程度，文化不高,，觀念的落后,，保守，不愿接受新技術(shù),，無技能資源,，缺乏經(jīng)濟意識，是導(dǎo)致貧困的根源,。
從生產(chǎn)條件看,，自然災(zāi)害重，旱地多,、水田少,、缺乏水資源，蓄水條件差,，降雨量少,，經(jīng)常受旱，尤其現(xiàn)在的生活用水也成問題,。
四,、幾點建議
1、改善生存環(huán)境仍然是今后扶貧工作的重點,。目前,，雖然進行了中低產(chǎn)田改造，配套了設(shè)施,，但水資源少,，干旱少雨，難畜水,，生產(chǎn)條件依然較差,。在今后的扶貧工作中，要以改善生存環(huán)境為重中之重,，政府在進行扶貧決策,、安排扶貧資金時,，首先要考慮到人的生存問題，把解決水源問題放在首位,，一方面,，要加強以水源為主的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力解決生產(chǎn)生活用水問題,，一方面,，因地制宜地建設(shè)節(jié)水灌溉設(shè)施，提高水資源利用率,。同時,，加強防災(zāi)減災(zāi)設(shè)施建設(shè)，建立健全減災(zāi)防災(zāi)長效投入機制,，建立以煙為主的政策性農(nóng)作物保險機制,，提高保費補貼和理賠標(biāo)準（建議每畝最高賠償1000元），以增強農(nóng)民恢復(fù)生產(chǎn)的能力,。
2,、要重視文化扶貧。從調(diào)研聯(lián)系戶的文化程度便可以看出,，均在初中及以下水平,，均為貧困戶，說明文化水平是導(dǎo)致貧困的根原,。因此,，提高貧困地區(qū)農(nóng)民的文化素質(zhì)作為扶貧工作的重中之重來抓。應(yīng)專門安排文化扶貧資金和項目,，對農(nóng)民進行文化培訓(xùn)和掃盲,，幫助貧困地區(qū)提高文化，尤其對貧困地區(qū)農(nóng)民要進行科技培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn),，幫助農(nóng)民實行科學(xué)種田,，增加收入。在貧困地區(qū)安排特色農(nóng)業(yè)項目,，引導(dǎo)農(nóng)民走規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化,、集約化發(fā)展之路,，以項目帶動來促進加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，助農(nóng)增收致富,。
3,、把現(xiàn)代基地單元建設(shè)列為扶貧項目。羅武寨是烤煙適宜區(qū),，自然生態(tài)條件好,，森林覆蓋率60%以上,，煙葉優(yōu)質(zhì)，清香型特色突出,，建議把羅武寨納入基地單元核心示范區(qū)，通過全面配套建設(shè)煙葉基礎(chǔ)設(shè)施,，改善生產(chǎn)生活條件,；積極推動土地流轉(zhuǎn)，提高種煙規(guī)模,；創(chuàng)新生產(chǎn)組織形式,，提高組織化程度，全面落實科技措施,，保障煙葉特色,；加大投入，100%補貼配套煙草專用農(nóng)機具,，提高機械化水平,，努力實現(xiàn)減工增效，助農(nóng)增收,。
4,、密切聯(lián)系農(nóng)戶，貼心幫扶,。堅持“群眾觀點,、群眾路線、群眾利益,、群眾工作”,，就要群眾中去，多關(guān)心群眾疾苦,，更要為民服務(wù),。要對掛鉤村組和聯(lián)系戶在技術(shù)指導(dǎo)上給予幫扶，做到隨時解答群眾提出的技術(shù)問題,。面對當(dāng)前旱情持續(xù)的嚴峻形勢,，掛鉤村組要充分調(diào)動煙農(nóng)主動性和積極性，積極投身抗旱保生產(chǎn)工作中,，千方百計全力打贏“抗旱促移栽”攻堅戰(zhàn),，確保圓滿完成今年烤煙生產(chǎn)收購目標(biāo)，保證煙農(nóng)增收,。
教育調(diào)研報告500字篇五
1,、__市共有中等職業(yè)院校4所，即__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院（__市職業(yè)教育中心）,、青銅峽職業(yè)教育中心,、鹽池職業(yè)中學(xué),、同心縣石獅職業(yè)中學(xué)。在校生總數(shù)為4587人,。生源結(jié)構(gòu)以城鄉(xiāng)分：城市占23.3％,，農(nóng)村占76.7％，以地域分：本市轄各縣（市,、區(qū)）占95.2％,，周邊縣（市、區(qū)）及陜,、甘,、蒙毗鄰地區(qū)占4.8％。
4所職業(yè)院校共有教職工421人,，其中管理人員20人,，工勤人員43人，教師358人,，其中兼職教師60人,，專任教師中專科學(xué)歷16人,，本科以上學(xué)歷342人,，占全體專任教師 的95.5％。
20__年全市用于職業(yè)教育總投入1756.1萬元,，其中財政投入1483.2萬元,，學(xué)費收入241.8萬元。到目前為止,，尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)財政撥款標(biāo)準,。
全市現(xiàn)有市級綜合實訓(xùn)基地1個，縣級實訓(xùn)基地2個,，近五年中央財政共投入730萬元,，省級財政投入2400萬元，縣級財政投入160萬元,，院校自籌36萬元用于實訓(xùn)基地建設(shè),。
2、全市有農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校3所,，即青銅峽職教中心,、鹽池職業(yè)中學(xué)、同心石獅職業(yè)中學(xué),。3所學(xué)校共有在校學(xué)生3162人,，生源主要來自本縣（市、區(qū)），農(nóng)村學(xué)生占80％以上,；共有教師151人,，其中兼職教師17人，本科以上學(xué)歷教師達92.1％,；20__年職業(yè)教育辦學(xué)資金總投入1648.1萬元,，其中財政投入1450.2萬元，學(xué)費收入166.8萬元,，各縣（市,、區(qū)）尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)財政撥款標(biāo)準；現(xiàn)有實驗實訓(xùn)基地2個,，近五年內(nèi)中央財政投入青銅峽職教中心實訓(xùn)基地160萬元，投入鹽池縣職業(yè)中學(xué)實驗實訓(xùn)樓400萬元,，青銅峽市和鹽池縣財政分別投入30萬元和166萬元,。
進入新的世紀以來，__市職業(yè)教育快速發(fā)展,，職業(yè)學(xué)校建設(shè)步伐加快,，招生規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)條件不斷完善,，學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高,。但與外省區(qū)及本區(qū)部分市相比還有一定的差距，存在著許多問題,，既有整個職業(yè)教育的共性問題,，也有本市的實際問題，主要有以下方面：
1,、從總體上看,，全市職業(yè)教育發(fā)展不平衡，山區(qū)縣（區(qū)）教育發(fā)展極為緩慢,，表現(xiàn)在一是職業(yè)學(xué)校及培訓(xùn)機構(gòu)教育資源配置過少,，辦學(xué)條件薄弱；二是中等職業(yè)教育占高中階段教育的份額過低,，在校學(xué)生普職比為5:1,；三是農(nóng)村職業(yè)教育及成人各類培訓(xùn)無法全面、有效開展,，嚴重制約了新農(nóng)村建設(shè)進程,。
2、本市職業(yè)學(xué)校招生難,、培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)難,。主要原
因：一是人民群眾和學(xué)生觀念比較陳舊，對職業(yè)教育認可度低，在就學(xué)的價值取向上有偏差,，把培養(yǎng)目標(biāo)定位在科研或管理人才上,，重理論學(xué)習(xí)，輕動手操作,，都想當(dāng)“白領(lǐng)”,，不愿做“灰領(lǐng)”和“藍領(lǐng)”。在升學(xué)選擇上總是先選擇普通高中,，實在沒有辦法才選擇職業(yè)學(xué)校,；二是由于本地經(jīng)濟發(fā)展速度不快，經(jīng)濟總量小,，就業(yè)崗位相對過少,，畢業(yè)生就業(yè)供大于求，造成畢業(yè)生就業(yè)難,，由“出口難”反作用于“入口難”,；三是本市的職業(yè)院校，由于辦學(xué)條件,、師資,、管理等方面的原因，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有差距,，人才規(guī)格與市場需求不對應(yīng),，造成在就業(yè)競爭中處于弱勢地位；四是政府在畢業(yè)生就業(yè)方面作為不夠,，沒有從改善民生的角度出發(fā),，出臺相關(guān)的政策很好的解決這一問題。
3,、發(fā)展中等職業(yè)教育最大的難點是投入嚴重缺乏,。職業(yè)教育是成本最大的教育，主要體現(xiàn)在師資配備,、學(xué)校功能建設(shè)和實訓(xùn)設(shè)備配置,。全市中等職業(yè)學(xué)校教師空編75人，由于人事管理體制的制約無法補充,，同時由于經(jīng)費短缺學(xué)校也無能力自主聘用教師,。學(xué)校實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量缺乏,，檔次較低,，所有學(xué)校都沒有建成設(shè)施完備、功能完善,、設(shè)備充足的實訓(xùn)基地,，無法滿足實訓(xùn)實習(xí)需求，嚴重制約著辦學(xué)水平的提升和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
4,、辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式單一,，學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，實踐條件差,，半工半讀,、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式?jīng)]有形成，不能滿足部分學(xué)生采取靈活方式完成學(xué)業(yè)的需要,；校校聯(lián)合效益不明顯,，“一年在農(nóng)村學(xué)校，一年在城市學(xué)校,，一年在企業(yè)實習(xí)”和“一年在學(xué)基礎(chǔ),，一年在學(xué)技能，一年頂崗實習(xí)”兩個“三段式”的培養(yǎng)機制及“課堂教學(xué)――實習(xí)實訓(xùn)――工廠操作”的學(xué)習(xí)循環(huán)方式?jīng)]有完全形成,。
5,、校企合作路子不寬，機制不完善,。從學(xué)校角度看,，樂于合作的企業(yè)較少,，主要原因一是有的企業(yè)提供頂崗的崗位少,，不能滿足一批畢業(yè)生的需要；二是有的企業(yè)的專業(yè)與學(xué)生實習(xí)專業(yè)不對口,，一批學(xué)生要分散到幾個企業(yè)頂崗,，管理難度大，從學(xué)校方面考慮安全責(zé)任大,；從企業(yè)角度看,，頂崗實習(xí)畢竟是實習(xí)，不僅影響生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量,，同時還必須特別做好勞動保護和安全保護,，要派出師傅指導(dǎo)、提供頂崗工資等,，只有義務(wù)而沒有收益,，如果不是訂單培養(yǎng)，為本企業(yè)增加技術(shù)工人,，企業(yè)是不合算的,，所以企業(yè)的積極性不高。
1,、加大投入,，著力改善辦學(xué)條件，增強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。一是要加強職業(yè)院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè),。重點加強市級中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨__市職業(yè)技術(shù)教育中心是市級中等職業(yè)學(xué)校,，是在全市發(fā)揮示范帶動作用的學(xué)校,，原校址布局零亂，容量有限,，制約了學(xué)院的持續(xù)發(fā)展,。根據(jù)自治區(qū)20__年全區(qū)職業(yè)教育工作會議上關(guān)于統(tǒng)籌整合職業(yè)教育資源，做大做強做特職業(yè)教育的精神,，市委,、政府決定將其遷建入教育園區(qū)，占地1000畝,，概算投資4.7億元,，目前僅完成投資5000萬元，資金缺口非常大,。建議自治區(qū)政府
和有關(guān)部門借國家拉動內(nèi)需,、加大教育基礎(chǔ)建設(shè)投入的機遇，重點支持__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨__市職教中心遷建工程,，給予大額度的資金投入,，將其建成教學(xué)、培訓(xùn),、住宿,、文體活動、實習(xí)實訓(xùn)等設(shè)施齊全,、功能完善,、環(huán)境優(yōu)美、充滿人文氣息的育人環(huán)境,。塑造職業(yè)學(xué)校的新形象,，發(fā)揮市級職業(yè)學(xué)校的示范帶動作用；同時要加強縣級職教中心和中等職業(yè)學(xué)校建設(shè),，使其改變薄弱狀況,，達到規(guī)模適度，滿足當(dāng)?shù)刂械葘W(xué)歷教育,、各類從業(yè)人員崗位培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)需要,。二是加強實訓(xùn)基地建設(shè)，依托__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院高標(biāo)準,、高起點建設(shè)一個全市職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)共享的綜合實訓(xùn)基地,，達到設(shè)施完善,，設(shè)備一流、數(shù)量充足,；同時在各縣（市,、區(qū)）建設(shè)一個中等規(guī)模、滿足所設(shè)主要專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)需求的實訓(xùn)基地,。
2,、 改革人事管理機制，加強教師隊伍建設(shè),。根據(jù)職業(yè)
學(xué)校普遍存在缺教師,、現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，要加強師資配備,，區(qū),、市人事部門對中等職業(yè)學(xué)校要實行靈活的編制政策，給予職業(yè)學(xué)校招聘教師的自主權(quán),，要讓職業(yè)學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求,，在人事部門的監(jiān)督下，在編制總額范圍內(nèi)自主選聘專業(yè)教師,，引進人才,。
2、 深化改革,，提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平,。要以市場
需求為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的,，設(shè)置專業(yè),，確定培養(yǎng)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的需要確定培養(yǎng)方式,。在專業(yè)建設(shè)上即要依托當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)置與之相適應(yīng)的骨干專業(yè)和特色專業(yè)，也要設(shè)置為新型工業(yè),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)服務(wù)的外向型,、標(biāo)準化專業(yè)，著力加強專業(yè)建設(shè),。同時全市范圍內(nèi)應(yīng)統(tǒng)籌設(shè)置專業(yè),，避免重復(fù)設(shè)置，實行資源合理配置,，提高辦學(xué)水平,。在辦學(xué)模式上，要積極探索與東部職業(yè)學(xué)校實行分段接續(xù)式合作辦學(xué)模式,，利用東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的就業(yè)環(huán)境,，使本地學(xué)生實現(xiàn)輸出培養(yǎng)和就業(yè),；在培養(yǎng)方式上建議采取“在校學(xué)習(xí)一年，在企業(yè)頂崗實習(xí)半年,；再在學(xué)校學(xué)習(xí)一年,，在企業(yè)頂崗實習(xí)半年”的方式，強化學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合,，提高學(xué)生的職業(yè)能力,。
4、加大中等職業(yè)教育的宣傳力度,，使人民群眾及學(xué)生充分認識接受職業(yè)教育的重要性,。同時宣傳好國家給予中職學(xué)生每年每生1500元生活補助的政策及中職學(xué)生就業(yè)趨好的形勢，引導(dǎo)廣大家長和學(xué)生在就學(xué)選擇上更加實際,，逐步認同職業(yè)教育,。
5、建議在國家已實行中等職業(yè)教育助學(xué)政策的基礎(chǔ)上,，對中等職業(yè)學(xué)校在校生無論城市和農(nóng)村學(xué)生實行全免費,，學(xué)校的培養(yǎng)成本均由各級財政按比例分擔(dān)。實行免費后,，要進一步建立和完善學(xué)籍管理系統(tǒng),，要出臺更加具體的學(xué)籍管理辦法，嚴格學(xué)籍管理,，對學(xué)生的流向和在校學(xué)生情況要加強監(jiān)測,，并按月上報教育行政和財政部門，審計部門要加強對學(xué)校使用財政撥款情況的審計,，保證財政核撥的教育經(jīng)費有效用于教育教學(xué),。
教育調(diào)研報告500字篇六
為深入了解基層黨組織和黨員干部對遠程教育的需求和建議，最大限度滿足黨員干部群眾的學(xué)習(xí)要求,，切實發(fā)揮遠程教育網(wǎng)絡(luò)在黨員教育,、培訓(xùn)和服務(wù)中的作用，**區(qū)委組織部于近期以發(fā)放調(diào)查表的形式,，對基層遠程教育站點開展教學(xué)資源需求調(diào)查,。此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查表1800份，回收1790份,，回收率達99.4%,。范圍涉及**區(qū)所有基層站點(包括社區(qū)、農(nóng)村以及機關(guān)等站點)?，F(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報如下：
一是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作得到大部分黨員群眾的認同,。在回答“您對本村(社區(qū))現(xiàn)代遠程教育的了解程度”時，認為從沒有聽說過的,，占1%;認為聽說過,，但沒有參與的,，占9%;認為偶爾參與的，占28%;認為經(jīng)常參與的,，占62%,。在回答“您認為開展現(xiàn)代遠程教育的作用如何”時，認為沒有作用的,，占5%;認為現(xiàn)在還看不到明顯作用,，以后會有作用的，占30%;認為很有作用,，是件大實事,、大好事的，占65%,。從對這兩個問題的回答來看,，廣大農(nóng)村黨員干部和群眾對現(xiàn)代遠程教育工作是支持和肯定的。
二是農(nóng)村黨員干部和群眾參與現(xiàn)代遠程教育的熱情較高,。在回答“您對現(xiàn)代遠程教育的興趣”時,，只有3%認為沒有興趣，28%認為興趣不高,，69%認為興趣濃厚,。在回答“您認為目前村黨支部組織學(xué)用活動的時間安排如何”時，有30%認為集中學(xué)習(xí)多了,，21%認為集中學(xué)習(xí)少了,，14%認為個人自學(xué)少了，3%認為安排不合理,。在回答“您參加現(xiàn)代遠程教育的原因”時,，認為是村黨支部硬性要求的僅占23%;認為是個人自愿高達77%。在回答“站點組織收看遠程教育節(jié)目的頻率”時,，14%的回答參加了1—2次,，25%的回答參加了2—3次，61%的回答參加了3次以上,。由此可見,，現(xiàn)代遠程教育工作正在被越來越多的黨員干部和群眾所認識,、所接受,，并對參與現(xiàn)代遠程教育表現(xiàn)出了較高的熱情。
三是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作學(xué)用成效較為明顯,。在回答“您認為村里的現(xiàn)代遠程教育站點發(fā)揮作用如何”時,，只有5%認為沒有作用，30%認為發(fā)揮了一些作用,，44%認為發(fā)揮了較大作用,，21%認為是自己致富的好幫手,。利用遠程教育平臺引導(dǎo)我區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，降低了成本,，增加了效益,。另外，還成立了遠程教育學(xué)用示范基地,，渭北葡萄產(chǎn)業(yè)園,，南塬核桃栽植，園區(qū)生豬養(yǎng)殖等示范基地,，定期聯(lián)系養(yǎng)殖,、種植專家到基地對養(yǎng)殖戶現(xiàn)場教學(xué)，傳經(jīng)送寶,。通過基地聯(lián)戶,，井頭村養(yǎng)殖規(guī)模越做越大，越做越強,，初步實現(xiàn)了發(fā)展一個產(chǎn)業(yè),，致富一方百姓的目標(biāo)。
一是學(xué)用需求具有的廣泛性,。這次問卷調(diào)查內(nèi)容豐富,、涉及面廣，基本涵蓋了當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的各個領(lǐng)域,。調(diào)查結(jié)果表明：農(nóng)村黨員干部和群眾對問卷所涉及的具體內(nèi)容表現(xiàn)出強烈的需求,，重點突出在政治理論、實用技術(shù)和文化娛樂等方面,。由此可見,，隨著農(nóng)村改革的不斷深化、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快和農(nóng)民群眾物質(zhì)文化生活水平的提高，農(nóng)村黨員干部和群眾除關(guān)心與工作,、生產(chǎn),、生活實際密切相關(guān)的要素外，已開始關(guān)注文化娛樂全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，開始注重生產(chǎn)、生活質(zhì)量的全面提高,。
二是學(xué)用需求具有傾向性,。這次問卷調(diào)查結(jié)果顯示：有關(guān)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,、農(nóng)產(chǎn)品市場行情,、農(nóng)村政策法規(guī)及與農(nóng)民群眾日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容需求占有較高的比例，這些情況表明,，當(dāng)前農(nóng)村工作的核心問題是農(nóng)業(yè)增效,、農(nóng)民增收和農(nóng)村穩(wěn)定,，而有關(guān)農(nóng)民自身的衛(wèi)生、健康及民主法制方面的需求也在不斷增強,。
三是學(xué)用需求具有差異性,。多數(shù)調(diào)查對象除了對講座類表現(xiàn)出大致穩(wěn)定的需求外,因地理位置和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的不同又表現(xiàn)出一定多樣性和差異性。葡萄種植鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查對象特別需要農(nóng)業(yè)新品種和新技術(shù)的內(nèi)容,，果樹種植鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查對象特別需要果品貯藏加工技術(shù)和果品市場行情等內(nèi)容,，生豬養(yǎng)殖的調(diào)查對象需要養(yǎng)殖技術(shù)和銷售等方面內(nèi)容，城區(qū)周邊鎮(zhèn)辦調(diào)查對象對裝飾,、家電維修,、建筑、機動車保養(yǎng)與維修等就業(yè)技能表現(xiàn)出較大需求,。這些情況表明,，隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整、工業(yè)化的推進和城鎮(zhèn)化的提速,，農(nóng)村勞動力加快由傳統(tǒng)種植業(yè)向新型種植業(yè),、養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)移、由農(nóng)業(yè)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)流動,。
通過問卷調(diào)查,，共收集農(nóng)村黨員干部和群眾的意見建議20多條。針對這些建議共提出以下幾個方面對策：
一是充分整合資源,，構(gòu)建“大遠教”的工作格局,。按照“一站多用、共建共享”的要求,，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組成員單位的作用,，整合相關(guān)資源，要大力整合與新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)的各類科技,、教育,、農(nóng)業(yè)、林業(yè),、畜牧,、農(nóng)機、文化,、衛(wèi)生,、計生、民政等部門的資源,，拓展和延伸現(xiàn)代遠程教育功能,，使之真正成為提高農(nóng)村黨員干部和群眾素質(zhì)的培訓(xùn)點、創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的切入點,、農(nóng)村信息化建設(shè)的示范點,、廣大農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識和先進適用技術(shù)的致富點、轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力的技能傳授點和豐富農(nóng)民群眾文化生活的娛樂點,。
二是強化教育培訓(xùn),，增強現(xiàn)代遠程教育實效。要進一步加大教育培訓(xùn)力度,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育作用,。一方面，針對管理員流動快的問題,，加強對遠教管理員的培訓(xùn),，使全區(qū)管理員都能熟練掌握現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的操作技能和簡單故障的排除技術(shù)，提高管理服務(wù)水平;另一方面,，要加強對農(nóng)村黨員干部和群眾的培訓(xùn),，重點培訓(xùn)村組干部、學(xué)用典型和有積極性的黨員群眾等,，通過示范帶動,，推動現(xiàn)代遠程教育工作深入開展。
三是增強教學(xué)資源針對性和時效性,。一些農(nóng)村黨員干部和群眾反映,，中央和省、市現(xiàn)代遠程教育播出平臺教學(xué)資源雖比較豐富,，但真正符合本地實際和農(nóng)民群眾需求的教學(xué)內(nèi)容依然較少,，尤其是農(nóng)民群眾迫切需要的實用技術(shù)、致富信息等教學(xué)課件嚴重不足,。同時,，課件更新周期較長，部分現(xiàn)有教學(xué)課件時效性不強,，也影響了現(xiàn)代遠程教育的實際效果,。建議進一步加大“鄉(xiāng)土教材”開發(fā)力度，尤其應(yīng)以簡便易學(xué),、生動直觀為原則,，加快制作操作簡便、易學(xué)易懂的小型教學(xué)課件,，提高教學(xué)資源的針對性和時效性,。
教育調(diào)研報告500字篇七
為深入貫徹落實國家、省,、市關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的政策精神,，全面了解我縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，客觀分析影響和制約我縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展的困難和問題，研究制定今后加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的思路與措施,。近期,，我們對全縣學(xué)前教育進行了深入的調(diào)查研究，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報告如下：
幾年來,，我縣縣委,、縣政府及教育行政部門十分重視普及和發(fā)展學(xué)前三年教育，加大了對縣域幼教發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃,，研究制定了《盧龍縣20xx——20xx年學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》,。提出了“以建設(shè)規(guī)范化幼兒園為重點，以強化幼兒園管理為核心,，以全面提高保教質(zhì)量為目的”的總體工作思路,。確定了“1個中心，2個示范,，3個規(guī)范”的學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo),。相繼下發(fā)了《盧龍縣教育局關(guān)于普及發(fā)展學(xué)前三年教育的指導(dǎo)意見》、《盧龍縣農(nóng)村幼兒園評估細則》等指導(dǎo)性文件,。積極推進縣域幼兒教育工作持續(xù),、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有效推進了全面普及學(xué)前三年教育工作,。
為確保“普三”工作落到實處,，我縣從加強領(lǐng)導(dǎo),、完善管理體系入手，分別建立了行政領(lǐng)導(dǎo),、工作指導(dǎo)和業(yè)務(wù)研究三套管理網(wǎng)絡(luò),。行政領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)由縣政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,、村委會組成,，各級分別成立了由主管教育的副縣長、副鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長,、村干部為組長的“普及學(xué)前三年教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要負責(zé)幼兒園的硬件建設(shè)和資金投入等工作；工作指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)由教育行政部門,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校,、幼兒園組成，各級分別成立了由局長,、總校長,、幼兒園園長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要負責(zé)人事、制度建設(shè)等管理工作,；業(yè)務(wù)研究網(wǎng)絡(luò)由縣教育局教研室,、縣直幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園組成,，各級分別設(shè)立了副局長,、幼教教研員,、主管業(yè)務(wù)的副園長,，主要負責(zé)幼教課程設(shè)置、活動的組織,、師資培訓(xùn)等工作,。三套網(wǎng)絡(luò)各自發(fā)揮其應(yīng)有的作用，形成了一套較為完整的幼教管理體系,。
幾年來,，我縣堅持政府撥款、舉辦者籌措,、幼兒家長繳費,、社會捐資等多種渠道籌措幼兒教育經(jīng)費，實現(xiàn)了投資主體的多元化,，有效的解決了資金投入不足的問題,。一是努力保證幼兒教育事業(yè)費。20xx—20xx年幼兒教育事業(yè)費分別為360.23萬元,、434.4萬元,、517.3萬元，分別較上年增長25%,、20.5%,、31.5%。二是逐年加大改善辦園條件投入,。據(jù)統(tǒng)計20xx—20xx年,，全縣幼兒園建設(shè)累計投資461.7萬元，其中,，縣,、鄉(xiāng)、村三級投入83.65萬元,；幼兒園收費投入351.29萬元,；縣直單位對口支援6.98萬元；社會捐資助教19.75萬元,。三是整合縣內(nèi)教育資源,，挖潛增效,。堅持以小學(xué)布局調(diào)整為切入點，抓住小學(xué)撤并的有利時機,，把撤后的閑置小學(xué)校舍以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)閑置的廠房改建成獨立成院的規(guī)范化幼兒園,，節(jié)約了67.19萬元的建設(shè)資金。近幾年,，我們對本縣大部分國辦園進行了改建和擴建,。到目前全縣已有各類幼兒園（班）129所，其中市級示范園1所,，縣級示范園6所,，縣級一類園29所，縣級二類園33所,，縣級三類園26所,，未晉級晉類34所。市,、縣級示范園,、12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范，室內(nèi)外環(huán)境做到綠化,、美化,、凈化、兒童化,、教育化,。這些園所充分發(fā)揮了“六中心”的作用，滿足了幼兒保育和教育的需要,。
我們結(jié)合縣域?qū)嶋H,，堅持因地制宜，采取了多種形式建園,。一是以小學(xué)布局調(diào)整為切入點,，抓住小學(xué)撤并的有利時機，把學(xué)校撤并后的閑置校舍改建成獨立成院的規(guī)范化幼兒園,。如趙官莊中心幼兒園,。二是對學(xué)區(qū)校適當(dāng)合并或集中改造擴建，整合教育資源,，利用節(jié)省出來的校舍和教室興辦相對獨立的校中園,。如大道上幼兒園。三是對完全小學(xué)劃分相對獨立區(qū)域的幼兒園,。如柏各莊幼兒園,。近年來全縣共利用撤并的校舍建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園12所，相對獨立的規(guī)范化幼兒園24所,。學(xué)前三年幼兒入園率穩(wěn)步提高,，全縣3—5周歲適齡幼兒12512人,，在園幼兒10786人，總?cè)雸@率86.2%,。其中學(xué)前一年在園幼兒4226人,，入園率98.9％，學(xué)前二年在園幼兒4087人,，入園率94.1％,，學(xué)前三年在園幼兒2473人，入園率63.5%,。
全縣現(xiàn)有幼兒園園長,、教師等工作人員388人。專任幼兒教師382人,，學(xué)歷合格率為99%,。
近幾年,，我縣幼兒園園長和教師大部分是從小學(xué)轉(zhuǎn)換過來的,，專業(yè)知識和技能等水平較低。根據(jù)此情況,，我們分別制定了幼兒教師長期和短期培訓(xùn)計劃,，并把它列入全縣幼教事業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，建立了全縣幼兒教師崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。
一是開展脫職培訓(xùn),。以縣教師進修學(xué)校和職教中心為依托。舉辦師資脫產(chǎn)培訓(xùn)班,，集中進行專業(yè)理論知識培訓(xùn),，充實壯大幼教骨干教師隊伍。
二是開展以繼續(xù)教育為內(nèi)容的在職崗位培訓(xùn),。我們按學(xué)期制訂了“六科”教學(xué)法短期培訓(xùn)計劃,，利用雙周的星期日或暑假以總校為單位對全體教師進行教學(xué)法培訓(xùn)，培訓(xùn)中注重理論聯(lián)系實際,，堅持知識講座與骨干教師示范課相結(jié)合,。
三是開展崗位提高培訓(xùn)。組織160名幼兒教師參加了河北省幼兒教材教法培訓(xùn)活動,。我們以學(xué)區(qū)為單位成立了幼教中心教研組,，每單周的星期六按學(xué)區(qū)組織全體幼兒教師進行崗位練兵活動，寓提高教師素質(zhì)于各項練兵活動之中,。
四是不定期地進行專題培訓(xùn),。20xx年以來，我們進行了多次培訓(xùn),，如：幼兒園教育綱要培訓(xùn),，幼兒一日活動組織培訓(xùn),，幼兒園環(huán)境布置的培訓(xùn)，幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn),，幼兒教師自制教育培訓(xùn)等等,。
通過不同形式的培訓(xùn)，目前,，全縣幼兒教師專業(yè)達標(biāo)率99%,，比20xx年提高了20%。通過“三學(xué)”,、“六法”考試的教師占90%,，勝任學(xué)前教育教學(xué)工作的教師達到了98%。
1,、制定規(guī)范化的管理制度,。加強幼教法規(guī)建設(shè)，是幼教改革與發(fā)展的重要保證,。我們圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理條例》這“一綱兩法”,，結(jié)合本縣實際制定了《盧龍縣發(fā)展學(xué)前三年教育總體規(guī)劃》和近期目標(biāo)，為了實現(xiàn)目標(biāo),，縣教育局對各類型幼兒園（班）實行登記注冊制,，強化了對幼兒園的規(guī)范化管理。我們加強了制度建設(shè),。全縣統(tǒng)一印發(fā)了“幼兒園教師崗位職責(zé)”,、“教職工行為規(guī)范”、等16種,。使幼教工作有章可循,，照章辦事。
2,、加強檔案資料的科學(xué)管理,。全縣統(tǒng)一制定了《盧龍縣標(biāo)準化幼兒園檔案管理及資料目錄》，從上級文件,、辦園條件,、行政管理、規(guī)章制度,、教學(xué)科研,、衛(wèi)生保健、教師成長檔案,、幼兒成長檔案等八個方面作了明確要求,，使全縣幼兒園在檔案管理上做到了科學(xué)化。
3,、定期督導(dǎo)評估,，實行動態(tài)管理,。按照《秦皇島市幼兒園定期評估與考核制度》，結(jié)合縣域?qū)嶋H,，我縣每兩年對申報的各類幼兒園進行全面的評估認定,。通過評估，使各幼兒園明確自身的不足,，從而得到提高,。對管理不善，質(zhì)量下降的幼兒園,，取消相應(yīng)類別資格,，降低收費標(biāo)準。
4,、加強教科研機構(gòu)建設(shè),。一是積極開展園本研究，實現(xiàn)有效教研,。教師首先進行實踐反思,，通過反思發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，確定個人和教研組的研究主題,；通過上研究課,，進行評課議課，實現(xiàn)同伴互動,；以“請進來，走出去”的形式,，爭取教研員和幼教專家的專業(yè)引領(lǐng),。園本教研深化了幼兒園的教研工作，使課堂教學(xué)和區(qū)域活動呈現(xiàn)出生動活潑的局面,，使孩子們在活動中學(xué)到知識,，在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。
二是以幼教科研促提高,。幾年來,，結(jié)合本縣實際，先后進行了“幼小銜接”,、“綜合主題教育”和“幼兒科學(xué)識字”等課題實驗研究,，多項成果獲河北省教研成果獎、全國創(chuàng)新能力發(fā)展檢測優(yōu)秀成果獎,。這些教改實驗成果已向全縣推廣,，直接服務(wù)于學(xué)前教育教學(xué)方式的改革，服務(wù)于幼兒在體,、智,、德,、美諸方面的發(fā)展。
隨著普三工作的深入開展,，幾年內(nèi),，我縣幼教工作得到了長足的發(fā)展，取得了較大的成績,，但總的來看,，還存在許多明顯制約幼教事業(yè)進一步發(fā)展的困難和問題。
1,、基本設(shè)施建設(shè)有待規(guī)范化,。我縣絕大部分農(nóng)村幼兒園完全依靠家長繳費來維持園所正常的運轉(zhuǎn)。因為投入不足,，且收費偏低,，幼兒每人每月最多只收29元，辦園條件得不到很好改善,，園舍,、設(shè)施達標(biāo)率較低，辦園條件普遍簡陋,。大部分村級幼兒園只有幼兒活動室,，缺乏必要的功能室，常規(guī)保育教育設(shè)施普遍偏少,，存有低成本運作的現(xiàn)象,。
2、教師配置和管理有待標(biāo)準化,。目前我縣學(xué)前教師配置和管理存在的問題：一是師幼比例不符和要求,。二是有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師學(xué)歷不合格，個別教師沒有培訓(xùn)上崗合格證,。三是教師配置缺乏穩(wěn)定性,，有的幼兒園、幼兒班教師和低年級教師輪換,。四是教師年齡老化,。受縣（市、區(qū)）教師分配制度的影響,，大部分幼兒園教師多年“只出不進”,，教師年齡中、老年偏多,。
1,、加強硬件設(shè)施建設(shè)，逐步改善辦園條件。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園根據(jù)本園實際,，擬定設(shè)備添置計劃,，及時增補富有時代氣息、有利于幼兒智力開發(fā)和品行培養(yǎng)的教玩具,，使辦園條件逐年提高,。
2、遵循幼兒教育規(guī)律,，防止幼兒教育小學(xué)化,。各幼兒園（班）進一步加強室內(nèi)外環(huán)境建設(shè)，注意與小學(xué)的區(qū)別,，增強對幼兒的吸引力,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。把幼兒教育課程改革納入工作范疇,，認真貫徹落實新《綱要》的精神,，把五大領(lǐng)域的課程開齊、開全,，采取多種形式,，游戲貫穿課堂活動始終，實現(xiàn)玩中學(xué),、學(xué)中玩,。為幼兒園實施《綱要》營造良好的社會氛圍。
3,、加強師資隊伍建設(shè),，努力提高教師素質(zhì)。高質(zhì)量的幼兒園一定要有高水平的教師,。各類幼兒園,、幼兒班將努力把教師的師資培訓(xùn)當(dāng)作大事來抓，力爭一兩年之內(nèi)使目前的在職幼兒教師取得任職資格合格證,，保證持證上崗制度的實施；各總校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園或?qū)W區(qū)校校中園為研訓(xùn)基地,，在園內(nèi)開展“吹,、拉、彈,、唱,、跳、寫,、畫,、做、編,、導(dǎo)”十字練功活動,，指派骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)員,，互幫互學(xué)，提高幼兒教師的整體水平,。
教育調(diào)研報告500字篇八
為進一步提高教育精準扶貧工作實效,，按照市政協(xié)安排，前不久市教育局組織開展了全市教育精準扶貧工作專題調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一,、全市貧困鎮(zhèn)村教育基本情況
據(jù)調(diào)查，目前全市共有貧困鎮(zhèn)村中小學(xué)幼兒園546所,，在校(園)生11.85萬人,，其中：初中含九年制51所，在校生2.3萬人,。小學(xué)264所,，在校生4.4萬人;小學(xué)教學(xué)點389個，在校生0.8萬人,。幼兒園231所,，在園幼兒3.3萬人;附設(shè)幼兒園(班)297所，在園(班)幼兒1.05萬人,。其中建檔立卡困難學(xué)生(幼兒)6.34萬人(幼兒園0.88萬人,，小學(xué)2.28萬人，初中1.09萬人,，高中段0.99萬人,，大學(xué)生1.09萬名)，約占全市農(nóng)村學(xué)生總數(shù)的34%,、貧困鎮(zhèn)村學(xué)生總數(shù)的54%,。
二、全市教育精準扶貧工作開展情況
近年來,，全市教育扶貧工作為我市脫貧攻堅發(fā)揮了重要作用,，特別是今年以來全市教育系統(tǒng)緊緊圍繞全市脫貧攻堅大局，再強措施,，再加力度,，聚焦重點，聚力推進,，教育脫貧工作力度持續(xù)加大,、成效明顯增強。
(一)抓救助,，貧困學(xué)生資助工作有力有效,。以建檔立卡農(nóng)村貧困學(xué)生為重點，加大資助力度，完善了從學(xué)前教育到高等教育的全覆蓋學(xué)生資助體系,，落實了“普惠+特惠”的一系列教育資助政策,，資助面達到全覆蓋。特別是我市在全省率先實施了就讀商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院家庭經(jīng)濟困難戶及移民搬遷戶子女“兩免一補”政策,。據(jù)統(tǒng)計,，今年以來，全市共籌措中省市縣各級教育資助資金近3億多元(爭取中省資金20821萬元,，市縣區(qū)自籌資金近1億元),，救助各類貧困學(xué)生46.68萬人(次)，其中：投入3200萬元,，為全市3.48萬名學(xué)前一年幼兒免保教費并補助公用經(jīng)費;投入640萬元,，為全市8000多名建檔立卡在園困難幼兒補助了每生每年750元的生活費。投入1.3億元,，為全市義務(wù)段19.63萬名中小學(xué)生全部免除了學(xué)雜費并免費發(fā)放了國家教科書;投入2200萬元,，為全市4萬多名義務(wù)段貧困寄宿生補助了每生每年小學(xué)1000元、初中1250元的生活費,。投入1350萬元,，為全市近9000名建檔立卡貧困普通高中學(xué)生免除了200-800元不等的學(xué)費;投入1400萬元，為全市近1.5萬名普通高中貧困學(xué)生發(fā)放了每生每年平均20xx元的國家助學(xué)金,。投入1000多萬元,，為全市1.6萬余名中職學(xué)生發(fā)放了國家助學(xué)金并免除了學(xué)費;投入300萬元，為全市1000余名建檔立卡中,、高職貧困學(xué)生一次性發(fā)放了人均3000元的生活費,。投入5500多萬元，為全市縣區(qū)1077所14.67萬名農(nóng)村義務(wù)段中小學(xué)生實施了每生每天4元的營養(yǎng)改善餐補助,。在此基礎(chǔ)上,，各學(xué)校也從公用經(jīng)費中拿出3%-5%比例的資金對建檔立卡貧困學(xué)生進行了重點資助。
(二)抓培訓(xùn),，貧困人口技能教育扎實開展,。市教育局成立了以主管局長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將職業(yè)技能培訓(xùn)工作做為一項重要內(nèi)容認真進行了安排部署,，把職業(yè)技能培訓(xùn)納入市,、縣經(jīng)濟社會發(fā)展整體規(guī)劃，對接我市特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，增強教育技能扶貧的針對性和實效性,。全市各級教育,、發(fā)改、財政部門通過不同渠道累計爭取資金投入3000余萬元，改善了職教學(xué)院和縣區(qū)職教中心基礎(chǔ)設(shè)施條件,，校容校貌,、食宿教學(xué)場地、實訓(xùn)場所不足等方面問題得到有效解決,。以我市鄉(xiāng)村旅游服務(wù),、餐飲廚藝、家政服務(wù),、養(yǎng)老服務(wù)和特色農(nóng)業(yè)“八大件”,、中藥材、高產(chǎn)農(nóng)作物等種養(yǎng)殖為重點,，依托縣區(qū)職教中心和鎮(zhèn)農(nóng)技校開展轉(zhuǎn)移就業(yè),、實用技術(shù)免費培訓(xùn)。各中職學(xué)校積極與政府有關(guān)部門和企事業(yè)單位聯(lián)系,，建立培訓(xùn)基地,，制定培訓(xùn)方案和計劃，采取多種形式開展各級各類培訓(xùn),。如洛南縣從農(nóng)技站,、煙草公司、信用合作社聘請專家10余名充實培訓(xùn)師資隊伍,，山陽縣,、鎮(zhèn)安縣通過“高校招錄、企業(yè)聘用,、轉(zhuǎn)型培養(yǎng)”等多種形式充實專業(yè)教師隊伍,，柞水縣創(chuàng)新培訓(xùn)形式根據(jù)培訓(xùn)對象的培訓(xùn)目標(biāo)和空閑時間安排培訓(xùn)課程，提高了培訓(xùn)效率,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，今年以來全市共完成各類技能技術(shù)免費培訓(xùn)17984人次，其中勞動力就業(yè)技能培訓(xùn)8898人次,，創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)1465人次,，職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)510人次，農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)3600人次,，雨露計劃培訓(xùn)200人次,，行業(yè)崗位技能培訓(xùn)1800人次，其他培訓(xùn)1511人次,。
(三)抓建設(shè),，貧困鎮(zhèn)村辦學(xué)條件持續(xù)改善。以貧困鎮(zhèn)村學(xué)校為重點,，整合中省教育項目,，加強標(biāo)準化建設(shè),，優(yōu)先改善辦學(xué)條件，優(yōu)先保障經(jīng)費投入,，全市貧困鎮(zhèn)村辦學(xué)條件大為改觀,、經(jīng)費保障水平明顯提高。特別是今年以來,，全市教育脫貧攻投入進一步加大,，共爭取到位中省教育項目建設(shè)資金33283萬元，比去年同期增長11%,，將其中近70%約2.3億元資金用于貧困鎮(zhèn)村學(xué)校建設(shè),，共開工建設(shè)貧困鎮(zhèn)村幼兒園11所，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?！叭娓谋 苯ㄔO(shè)項目58個,，為150多所鎮(zhèn)以下學(xué)校購置計算機800多臺、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備300多套,。對全市學(xué)生規(guī)模不足100人的貧困鎮(zhèn)村初中,、小學(xué)和教學(xué)點按100人核撥了公用經(jīng)費，共新增公用經(jīng)費投入600多萬元,。
(四)抓隊伍,，貧困山區(qū)師資建設(shè)全面加強。以貧困鎮(zhèn)村師資為重點,，加大補充力度,，各縣區(qū)按照編制標(biāo)準對中小學(xué)校重新進行了核編，對10人以下的教學(xué)點基本配備2名編制,。20xx-2015年全市共招聘義務(wù)教育特崗教師3624名,，其中90%以上分配到貧困鎮(zhèn)村學(xué)校任教。20xx年全市特崗教師招考計劃312名,，7月份招聘到位后將100%安排到全市貧困鎮(zhèn),、村任教。強力推動城鄉(xiāng)教師教師交流輪崗,，今年春季全市有198名教學(xué)骨干到貧困鎮(zhèn)村送教下鄉(xiāng),。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼的基礎(chǔ)上，全面落實了鄉(xiāng)村教師生活補貼,，目前全市爭取專項資金1500余萬元,，為717所、5168名教師崗位發(fā)放了每月100-600元不等的政策補貼,，有效緩解了貧困鎮(zhèn)村教師數(shù)量不足,、素養(yǎng)不高、隊伍不穩(wěn)等突出問題,。
三,、目前教育精準扶貧存在的突出問題
(一)貧困鎮(zhèn)村辦學(xué)條件還不達標(biāo),。全市鎮(zhèn)以下村辦獨立公辦幼兒園數(shù)量較少，少數(shù)村小(教學(xué)點)服務(wù)半徑偏大,，部分農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備短缺,，標(biāo)準化建設(shè)任務(wù)依然繁重,。
(二)貧困鎮(zhèn)村教師結(jié)構(gòu)性短缺。全市200多個教學(xué)點中,，多數(shù)年齡老化,，隊伍不夠穩(wěn)定，骨干教師數(shù)量少,，體音美,、英語和信息技術(shù)等學(xué)科教師緊缺，教非所學(xué),、學(xué)非所教現(xiàn)象比較突出,。
(三)貧困鎮(zhèn)村學(xué)校規(guī)模偏小效益不高。目前,，全市貧困鎮(zhèn)村學(xué)生人數(shù)在20人及以下的教學(xué)點占教學(xué)點總數(shù)的60%,，基本上實行復(fù)式班教學(xué)和教師包班制，教學(xué)質(zhì)量和安全管理有待進一步加強,。
四,、對進一步加強教育精準扶貧的對策建議
今后一個時期，全市教育精準扶貧應(yīng)緊緊圍繞“有精準有力資助政策,、有高素質(zhì)教師隊伍,、有標(biāo)準化辦學(xué)條件、讓貧困生都讀得起書,、讓貧困農(nóng)民有致富技能”的工作思路,，在繼續(xù)落實好已有政策、堅持以往成功做法,、做好已有工作的基礎(chǔ)上,，進一步堅持問題導(dǎo)向、改革創(chuàng)新,、精準施策,，再提出如下工作對策建議。
(一)加強貧困大學(xué)資助政策項目整合,。由市,、縣區(qū)黨委政府出臺管理實施辦法，成立由黨委政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,、相關(guān)部門及單位負責(zé)人為成員的資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立“統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)籌使用、渠道不變,、各計其功,、一門受理、協(xié)同辦理”的資助工作機制,，由教育部門資助中心牽頭,，將教育、民政,、扶貧,、團委、工會,、婦聯(lián),、慈善協(xié)會以及社會力量等資助項目資金進行有效整合、統(tǒng)籌安排,，做到“收入一個籠子,、計劃一個盤子、支出一個口子”,，實施統(tǒng)籌資助,、精準資助和重點資助，進一步提高資助工作的力度和實效,。
(二)加大貧困人口技能培訓(xùn)統(tǒng)籌力度,。主動對接我市特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，緊密結(jié)合貧困鎮(zhèn)村,、貧困人員轉(zhuǎn)移就業(yè)特點,、需求和地域經(jīng)濟特色，依托市,、縣區(qū)職教(培訓(xùn))中心主陣地,，由市、縣區(qū)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，將教育,、人社、農(nóng)業(yè),、扶貧等部門技能培訓(xùn)資源進行有效統(tǒng)籌,，聚焦重點，聚合力量,，按照“需要啥,、培訓(xùn)啥”的原則，做到技能培訓(xùn)的計劃,、項目,、內(nèi)容,、人員、課程,、時間“五統(tǒng)籌”,，免費對所有貧困勞動力開展定向、定崗,、訂單式實用技術(shù)技能全員培訓(xùn),，使每個貧困人口有技能、能致富,。
(三)強化教育建設(shè)項目資金縣級統(tǒng)籌權(quán)。按照“管總量,、不管項目,，管效益、不管用途”的原則,，賦予縣區(qū)政府更多更活的項目資金統(tǒng)籌使用權(quán),，按照“雪中送炭、缺啥補啥”的辦法,，重點支持貧困鎮(zhèn)村學(xué)校優(yōu)化布局,、改善條件、加強信息化建設(shè),，使所有貧困鎮(zhèn)村學(xué)校辦學(xué)條件全部達標(biāo),，使貧困鎮(zhèn)村孩子有學(xué)上、上好學(xué),。
(四)改革貧困鎮(zhèn)村師資均衡配置機制,。按照“管總量、不管分量”的辦法,，適當(dāng)放寬貧困鎮(zhèn)村學(xué)校編制配備要求,，優(yōu)先保證貧困鎮(zhèn)村教師需要。進一步提高城鄉(xiāng)優(yōu)秀校長教師交流輪崗和跟班學(xué)習(xí)比例,。各級財政應(yīng)設(shè)立貧困山區(qū)教師培訓(xùn)專項資金,，加大培訓(xùn)力度。適時擴大邊遠山區(qū)教師生活補助實施范圍和補貼標(biāo)準,，進一步強化均衡配置師資,，使貧困鎮(zhèn)村教師教得好、留得住,。
教育調(diào)研報告500字篇九
根據(jù)省,、市人大代表反映的加強普法工作力度，重點加強對中小學(xué)學(xué)生的普法教育的意見,，該市司法,、教育行政部門經(jīng)深入調(diào)研后,，實事求是地反映該市當(dāng)前中小學(xué)生法制教育的狀況及存在問題，提出了加強此類人員法制教育的對策和做法,，僅供參考,。
一直以來，我市的中小學(xué)法制教育工作在司法,、教育行政部門的努力下,，在第四個五年普法教育中，開展了各種形式多樣的法制宣傳活動,，取得了顯著的成效,。
(一)取得的成績
1、青少年學(xué)生的法制教育網(wǎng)絡(luò)初步形成,。
經(jīng)過多年來的努力,，我市已初步形成了由黨委、政府領(lǐng)導(dǎo),，人大監(jiān)督,，職能部門組織實施，家庭教育,、學(xué)校教育和社會教育有機結(jié)合的一個全方位,、立體化的法制教育網(wǎng)絡(luò)。各級黨委,、政府,、人大高度重視青少年學(xué)生的法制教育，將其列入重要議事日程,，加大了監(jiān)督檢查力度,。司法行政部門把中小學(xué)學(xué)生作為普法教育重點對象，加強指導(dǎo)和協(xié)調(diào),。教育行政部門把提高學(xué)生的法律意識作為依法治校,、實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用,，保證了法制教育計劃,、教材、課時,、師資四落實,。各中小學(xué)校通過開展多種形式的法制教育第二課堂活動，充分發(fā)揮中小學(xué)校法制副校長,、法制輔導(dǎo)員和法制課教師的作用,，進一步健全學(xué)校法制教育工作制度，使中小學(xué)生的法律素質(zhì)普遍提高。目前,，學(xué)校,、家庭、社會三位一體緊密聯(lián)系,，互相配合,，共同做好中小學(xué)法制教育工作，形成了富有特色的全市中小學(xué)法制教育工作的新格局,。
2,、全市中小學(xué)法制教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化,。
大多數(shù)鎮(zhèn)和學(xué)校都能按照鶴教基第58號《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》的文件精神,，將法制教育作為依法治校、實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。全市各鎮(zhèn)普遍成立了青少年法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了法制教育目標(biāo)管理制度，從組織領(lǐng)導(dǎo),、健全制度、教育內(nèi)容和方式方法等方面對青少年法制教育進行部署,，同時將這項工作納入學(xué)校校長的任期責(zé)任制和工作考核評估之中,。各中小學(xué)校也相繼成立了由校長任組長的依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了法制副校長的管理辦法,，對依法治校,、依法育人予以規(guī)范。首先是建立了對教師考核管理制度,，將法制教育工作納入班主任,、學(xué)科教師工作業(yè)績考評之中;其次是建立了對學(xué)生的考核管理制度，與學(xué)生的操行評定,、三好學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選眶密掛鉤。各?；旧献龅搅擞媱?、教材、課時,、師資,、法制副校長五落實，我市中小學(xué)生法制教育工作逐步走向制度化,、規(guī)范化,。
靖年來，市普法辦與教育部門組織政法各單位干警擔(dān)任全市116間中小學(xué)校法制副校長，并發(fā)揮了積極作用,，共為各中小學(xué)校上法制課465場次,，使21萬多人次受到教育,。
3,、全市中小學(xué)生的法律意識明顯提高,。
靖年來,，我市圍繞中小學(xué)生的心理和生理特點,，采取多種形式增強教育的針對性和實效性,，使全市中小學(xué)生的法律意識明顯提高,。各學(xué)校根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理,、生理,、興趣和接受能力等特點,，設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)要求和方式方法,，通過一系列學(xué)生易于接受的社會法制實踐活動,，將法律知識深入淺出地融入學(xué)生們熟悉的社會生活中，使法制教育變成一種生動直觀的生活體驗,。繼市普法辦與教育局聯(lián)合有關(guān)部門組織全市中小學(xué)校進行《未成年人保護法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》知識演講比賽和舉辦現(xiàn)身說法活動以后，每年組織學(xué)校開展一個重點法制教育課題;此外,，在5月和12月期間,，邀請江西省法制藝術(shù)團和江門市司法行政法制文藝演出隊在全市中學(xué)、部分小學(xué)和市劇院,、市體育館進行法制文藝演出共25場,，全市受教育師生達6萬多人次;，組織全市中小學(xué)校開展禁毒法律知識競賽和演講比賽活動;9月,，組織全市中小學(xué)生開展法伴我成長的演講比賽和手抄報競賽;上半年,，市普法辦進一步創(chuàng)新普法形式，與教育局聯(lián)合有關(guān)部門分別在紀元,、桃源兩中學(xué)開展模擬法庭活動,，使學(xué)生們受到了最直接、最生動的法制教育,，表演情況還錄制成vcd56套發(fā)到全市各中小學(xué)校供師生們觀摩,、學(xué)習(xí)。
4,、以重點鎮(zhèn)作為普法教育,，在中小學(xué)生中開展十個一系列的法制教育。
在第四個五年普法教育中,，市普法辦與教育局以共和鎮(zhèn)為普法試點,，在該鎮(zhèn)中小學(xué)生中開展上一堂法制課，開展一次現(xiàn)身說法教育，看一場法制電影,，開展一次法律知識競賽,、一次演講比賽、一次手抄報競賽,，一次測驗有獎活動,，參加一次禁毒和交通圖片展覽，刊出一次法制宣傳欄,，參加一次學(xué)法作文競賽的十個一系列法制教育活動,。取得成效后，先后在宅梧,、雙合,、沙坪、桃源,、古勞,、云鄉(xiāng)、鶴城等開展了十個一系列普法活動,，收到了明顯成效,。
靖年來，市普法辦和各級普法機構(gòu)共為學(xué)生上法制課527場次;組織學(xué)生參觀法制圖片展覽250場次,，觀看禁毒vcd影片87場次,，法制文藝表演25場次;舉行現(xiàn)身說法66場次，法律知識競賽16場次,，演講比賽32場次;組織學(xué)生觀看法制教育電影22場次，撰寫學(xué)法作文3900篇,。
總的看來,，我市中小學(xué)法制教育工作積累了很多成功的經(jīng)驗和做法，取得了一定的成效,。中小學(xué)生法制觀念和法律意識明顯增強,，許多中小學(xué)生懂得了運用法律同違法犯罪作斗爭，維護國家,、集體及自己的合法權(quán)益,，遵紀守法，履行法定的義務(wù)和責(zé)任,。特別是四五普法以來,，我市切實從提高全民法律素質(zhì)，實施依法治國的高度,，加強青少年法制教育工作,，初步形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、部門齊抓共管、形式多樣,、措施得力,、日趨規(guī)范的態(tài)勢。
(二)存在問題
雖然我市中小學(xué)法制教育工作取得了一定的成績,，但還存在許多亟待解決的問題,。
一是個別領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校負責(zé)人對加強中小學(xué)生法制教育的重要性認識不足，缺乏對這一工作的有效領(lǐng)導(dǎo),、組織和規(guī)劃,。受升學(xué)率的影響，一些學(xué)校仍以應(yīng)試教育為主,，往往偏重考試學(xué)科知識的傳授,，忽視法制教育;有些則停留在形式上，沒有實施針對性的教育,。
二是法制教育專題課的內(nèi)容設(shè)置上,，還缺乏計劃性和系統(tǒng)性。有些學(xué)校在法制教育專題課的內(nèi)容安排上,，隨意性很強,，缺乏計劃性和系統(tǒng)性;有些學(xué)校只在小學(xué)高年級、初中二年級進行法制課的教育;有些學(xué)校將思想品德課替代了法制教育專題課,，沒有形成漸進,、科學(xué)、合理的法制教育體系,。法制教育僅僅局限在校園之中和課堂之內(nèi),，由于經(jīng)費的不足、交通安全等多種因素,、很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去參觀學(xué)習(xí),，法制教育多數(shù)是局限在課堂內(nèi)。在學(xué)校里舉行法制演講,、手抄報等比賽就是形式多樣了,，但演講比賽也好，手抄報比賽也好,，都只是部分較出色學(xué)生參加,，而廣大的中小學(xué)生面對的是信息萬變的社會，社會上各種各樣的現(xiàn)象,、誘惑無不影響著他們,，學(xué)校的法制教育只局限于學(xué)校內(nèi)，在一定程度上造成學(xué)校教育和家庭教育,、社會教育的脫節(jié),，這是不利于增強學(xué)生的法制觀念,。
三是任課教師水平參差不齊，法制副校長,、法制輔導(dǎo)員的設(shè)置還有很多局限性,。目前各學(xué)校進行的法制教育課主要由政治科教師、班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)兼任,，由于專業(yè)的局限性,，難以對學(xué)生提出的有關(guān)法律問題作出正確、全面的闡述,，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科,，進行填鴨式教學(xué)。雖然各學(xué)校都按要求聘請了法制副校長,，但由于法制副校長到學(xué)校上法制教育課也基本上是每一學(xué)期一次,，所以學(xué)校的法制教育普遍存在著法制教育課程不足、教育力度不夠,、收效不是十分理想的問題,。而法制副校長、法制輔導(dǎo)員由于自身工作十分忙碌,，不可能每天在學(xué)校,，少有時間接觸學(xué)生，而且他們平時的法律工作重點并不一定是與未成年人有關(guān),，因而在指導(dǎo)教師和學(xué)生學(xué)法時,，也感到力不從心。
四是在校學(xué)生受社會不良現(xiàn)象的影響,、網(wǎng)吧和游戲機室等營業(yè)性服務(wù)場所的誘惑,，部分學(xué)生家長的不良行為等，給學(xué)校開展法制教育增加了很大的困難,。
我們認為,，不論是從中小學(xué)生的人群數(shù)量、教育特點,，還是從提高全體公民法律素質(zhì)，推進依法治市建設(shè)的實際出發(fā),，加強中小學(xué)生法制教育工作仍是擺在我們面前的一項重要而緊迫的任務(wù),。為此，我們對加強中小學(xué)生法制教育工作提出以下幾點建議:
(一)提高認識,、轉(zhuǎn)變觀念,，加強對青少年學(xué)生法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
青少年是國家和民族的未來,。今天的青少年學(xué)生,，就是明天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。青少年法律素質(zhì)的提高是提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵，更是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容,，關(guān)系到每個青少年的一生,。因此必須把對青少年學(xué)生的法律素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，放在事關(guān)實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)地位,，放到我們教育工作的重要位置,。要從落實素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，進一步統(tǒng)一思想,，提高認識，增強做好青少年學(xué)生法制教育的責(zé)任感和緊迫感,。要把法制教育工作納入重要議事日程抓緊抓好,，在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，加強法制教育工作的力度,。各級黨政領(lǐng)導(dǎo),、司法、教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取一把手負責(zé)制,，提高對中小學(xué)生法制教育工作的重要性,、必要性的認識，加強對青少年學(xué)生法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，支持開展法制教育工作,，幫助解決工作中的困難和問題。適當(dāng)增加學(xué)校法制教育的投入,，在人,、財、物上予以支持,。進一步完善學(xué)校法制教育制度,，制定檢查的具體標(biāo)準，定期考核,，開展法制教育示范學(xué)校和依法治校示范校的創(chuàng)建活動,。積極培育和發(fā)現(xiàn)青少年學(xué)生法制教育工作中的典型經(jīng)驗，及時加以推廣和表彰,。
(二)逐步把中小學(xué)法制教育工作納入法制化管理軌道,。
刻育主管部門，要把加強青少年法制教育工作作為教育法制建設(shè)的重點,。爭取逐步建立起與國家和省頒布的教育法律法規(guī)相配套的,，層次有序、完整統(tǒng)一,、具有特色的教育規(guī)章,。依法規(guī)范部門責(zé)任,、工作目標(biāo)、工作任務(wù),、工作要求等,，把中小學(xué)法制教育工作納入法制化管理軌道。加強政法,、綜治等部門和家長之間的聯(lián)系和配合,，積極探索新時期開展普法教育的新路子，避免法制教育局限于學(xué)校,，探索家庭,、學(xué)校、社會一體的工作格局,。
(三)中小學(xué)法制教育要在計劃,、課時、教材,、師資等方面狠抓落實,。
要認真貫徹落實教育部、司法部,、中央綜治辦,、共青團中央《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》和市教育局、司法局,、綜治辦,、團市委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》的文件精神，真正做到計劃,、課時,、教材、師資四落實,，使我市中小學(xué)在九年義務(wù)教育階段,，真正把法制教育專題課作為必修課，進入教學(xué)大綱,，配齊法制教育專用課本,，合理安排適量的課時，對中小學(xué)學(xué)生進行正規(guī)化,、系統(tǒng)化,、持續(xù)化的法制教育，努力構(gòu)建從小學(xué)到中學(xué)的漸進,、科學(xué)、合理的法制教育體系,。教育行政主管部門和普法教育主管部門,，要組織力量對中小學(xué)法制教育專題課的任課教師,、班主任、法制副校長進行法律知識的培訓(xùn)和考核,，并逐步配備專職法制教育專題課教師,。有條件的學(xué)校，應(yīng)該錄用一些法律專業(yè)的大學(xué)生做法制教育專題課的任課教師,，他們的法律意識比較強,，理論功底深厚，能夠更好的理解和詮釋法律,，并且也能在教學(xué)中運用自己的法律知識給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué),，以案說法，化抽象為具體,，變枯燥為生動,，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學(xué)。進一步加強和完善法制副校長的工作職責(zé)和目標(biāo)管理,，定期對法制副校長的工作開展情況進行考核和評比,。
(四)堅持通力合作，齊抓共管,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì),、高效、文明的法制教育大環(huán)境,。
青少年法制教育工作是一項龐大的社會工程,，創(chuàng)造青少年健康成長的良好環(huán)境是全社會的共同責(zé)任。各單位要各負其責(zé),，緊密配合,，充分發(fā)揮自身的職能作用，大力實施綜合治理,，全面優(yōu)化青少年學(xué)生健康成長的社會大環(huán)境,。各有關(guān)部門要密切配合，動員和依靠社會力量,，深入開展掃黃,、打非斗爭，加強對電子游戲,、網(wǎng)吧和音像產(chǎn)品的市場管理,，依法查禁和收繳淫穢物品、書刊和音像制品,，取締色情的服務(wù)和賭博,、吸毒場所，努力為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會大環(huán)境,。
(五)繼續(xù)推進重點鎮(zhèn)普法,，開展中小學(xué)生的十個一系列法制教育,。
市普法辦與教育行政部門溝通，開展全市中小學(xué)重點專題法制教育和正常法制教育外,，在一些鎮(zhèn)開展中小學(xué)生十個一系列教育,，使該活動在全市十一個鎮(zhèn)中小學(xué)生中都得到普及。希望學(xué)校把課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來,，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┱n外活動,，比如組織法制專題講座、請司法部門的同志以案講法,，組織法律知識競賽,，或者組織學(xué)生參觀少管所等活動，在各種活動中增強他們的法制觀念,，并內(nèi)化為守法,、護法的意識。
(六)有重點地選擇學(xué)校開展法制教育,。
市普法辦與個別重點中學(xué)在新生入學(xué)時用半個月時間,，開展新生法制教育系列活動，使新生開學(xué)讀書,、生活有一個濃厚法制氛圍,，從而自覺接受法制教育。
居強青少年法制教育工作,，需要全社會的關(guān)心和支持,。我們堅信有市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo),，有全社會的高度重視,，有各行各業(yè)采取的綜合治理，我市青少年成長的社會環(huán)境一定能夠得到進一步優(yōu)化,。
教育調(diào)研報告500字篇十
摘要：本文以社區(qū)居民的教育需求和教育參與為主題開展了調(diào)研,。經(jīng)過對社區(qū)居民教育需求現(xiàn)狀的分析，對社區(qū)居民教育參與行為選擇的調(diào)查,，本文認為當(dāng)前的社區(qū)教育存在的問題主要有：社區(qū)居民的學(xué)習(xí)觀念還不夠深;社區(qū)居民的社區(qū)教育意識還不夠強;社區(qū)居民參與教育培訓(xùn)活動不普及,。社區(qū)內(nèi)各種群體層次上的差異，也是影響居民參與社區(qū)教育的重要原因,。針對上述問題,，就今后社區(qū)教育工作應(yīng)如何開展，提出了社區(qū)教育應(yīng)以教為學(xué)習(xí)者提供服務(wù),，以適應(yīng)學(xué)習(xí)者特征及其需求為教育培訓(xùn)活動的目標(biāo)和內(nèi)容,。社區(qū)教育一是要注意針對成人學(xué)習(xí)需求的特點;二是要引導(dǎo)教育需求，關(guān)注弱勢群體，提高社區(qū)教育參與率;三是要營造社區(qū)教育的良好環(huán)境;四是要有財政和政策的支撐,，把終身教育納入國民教育體系,。
xx街道位于xx區(qū)的xx，是一個典型的老城廂,。隨著舊區(qū)改造進程的加快，社區(qū)中居民的文化層次和文化需求發(fā)生了很大的變化,。為了建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū),，使社區(qū)教育工作的開展有針對性，讓居民的教育需求得到最大的滿足,，我們對社區(qū)內(nèi)居民開展了專項調(diào)查,。調(diào)查方式包括問卷調(diào)查、座談?wù){(diào)查,、典型調(diào)查和個別訪談,。以下是調(diào)研后的反饋結(jié)果和情況分析：
(一) 社區(qū)居民基本特點
xx社區(qū)居民多元化的生活和教育背景，形成多元的教育需求,。調(diào)查顯示：
接受調(diào)查的社區(qū)居民中,，以女性居多，女性占xx%,，男性占xx%;年齡結(jié)構(gòu)跨度較大,，其中30歲以下xxx人、30-40歲xxx人,、40-50歲xxx人,、50-60歲xxx人、60歲以上xxx人;文化程度不同,，,，初中文化xxx人、高中文化xxx人,，大專文化程度xxx人,，大學(xué)極其以上文化程度xxx人。接受調(diào)查的社區(qū)居民的職業(yè)分布：黨政機關(guān)干部xx人,、事業(yè)單位職工xxx人,、企業(yè)經(jīng)營者xx人、外資企業(yè)職工xx人,、國營企業(yè)職工xxx人,、民營企業(yè)職工xx人、個體工商業(yè)者xx人,、自由職業(yè)者xx人,，下待崗人員xxx人，其他xxx人。接受調(diào)查的社區(qū)居民的收入分布：家庭年收入3萬以下xxx戶,、3-3萬xxx戶,、家庭年收入5-10萬xx戶、10-20萬xx戶,，20萬以上x戶,。每月學(xué)習(xí)費用支出50元以下xxx人、50-100元xxx人,、100-200元xxx人,、支出200-500元xx人、500-1000元xx人,、1000元以上xx人,。調(diào)查顯示：(1)社區(qū)居民的家庭經(jīng)濟收入和生活水平大多相對穩(wěn)定;(2)社區(qū)居民素質(zhì)具有基礎(chǔ)性、潛在性,、相對穩(wěn)定性與可發(fā)展性,，構(gòu)成了居民未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)，對社區(qū)居民的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生潛移默化的影響和能動的作用,。
(二)社區(qū)居民教育需求現(xiàn)狀
1,、社區(qū)居民的學(xué)習(xí)觀念
隨著社會的不斷進步，在人的一生中接受各種形式的教育正在成為現(xiàn)代人生活的重要組成部分,，教育改變生活的觀念,，已經(jīng)被越來越多的人所認同。終身學(xué)習(xí)理念不斷深入人心,，大大轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀和學(xué)習(xí)觀,。調(diào)查顯示，社區(qū)居民中,，普遍贊同“活到老,、學(xué)到老”，認可“工作生活中需要知識和能力,，所以要不斷學(xué)習(xí)”的觀點,，選擇“實踐是學(xué)習(xí)，與人交流也是學(xué)習(xí)”,、“所有人都能學(xué)習(xí),，但存在個體差異”的主張。只有少數(shù)人對學(xué)習(xí)的本質(zhì)缺少正確,、全面的理解,，極少數(shù)的人固守“學(xué)習(xí)就是上學(xué)念書，學(xué)書本知識”,，“學(xué)習(xí)只是年輕人的事”這一觀念,。
社區(qū)居民對工作后的繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的認同程度有所提升,，日益增長的學(xué)習(xí)需求是社區(qū)居民參與市民學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，主動,、持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動因和決定因素,。社區(qū)居民比較普遍地認識了繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，在詢問“持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)對自己有什么意義”時,，根據(jù)意義的重要程度排序,，列在前3位的是
排在第一位:可以更新知識，增長才干,，充實自己,，使生活更有意義
排在第二位:不學(xué)習(xí)就要落伍，會被社會淘汰
排在第三位:提高個人修養(yǎng),，滿足個人興趣、愛好
對于是否有繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的必要,，在被訪者中認為很有必要和有必要的占xx%,，其中前者占xx%，后者占xx%,。x%的人認為無所謂,，x%的人認為必要性不大或沒必要。文化程度越高的社區(qū)居民對終身學(xué)習(xí),、持續(xù)學(xué)習(xí)的的認同度越高,。
2、社區(qū)居民對子女的教育期望
社區(qū)居民對子女文化程度的預(yù)期處于較高的水平,。有xx%的希望自己的子女至少要大專畢業(yè),，其中，xx%的人希望自己的子女接受大學(xué)本科及以上的教育,。本項調(diào)查顯示,，被調(diào)查者的受教育程度與經(jīng)濟收入成正比，與對孩子的受教育期望值也成正比,。值得注意的是一些學(xué)歷較低,、經(jīng)濟困難的家庭對孩子的教育呈放任態(tài)度，認為孩子讀不讀書無所謂,。個別家庭想讓孩子早些工作,，放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會。
社區(qū)居民對子女教育關(guān)注的另一個偏向,，就是家庭文化教育消費支出主要用于子女,，有xx%的家庭主要用于子女，僅有xx%用于自己,。
3,、社區(qū)居民的社區(qū)教育意識
隨著我國改革開放的不斷深入，社區(qū)建設(shè)的地位日益突出，社區(qū)越來越成為社區(qū)居民工作,、學(xué)習(xí),、生活以及休閑娛樂的重要場所。人們的社區(qū)教育理想體現(xiàn)出對社區(qū)教育價值的追求,。經(jīng)過幾年的廣泛宣傳,，社區(qū)教育已經(jīng)產(chǎn)生一定的影響力，人們的社區(qū)教育意識在不斷提升,，但離家喻戶曉,、深入人心，還存在一定差距,。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,，有90%以上的被調(diào)查居民知道社區(qū)教育，但真正參加社區(qū)教育的不足4%,。
社區(qū)居民對社區(qū)教育抱有多方面的期待,，他們企盼“組織更多不同層次的志愿者，參與社區(qū)教育”,，渴望就近“開辦圖書館(閱覽室),，設(shè)立少年、老年活動中心”,，希望“社區(qū)內(nèi)的教育文化設(shè)施向社會開放,，方便居民學(xué)習(xí)、娛樂,、健身”,，其中最希望解決的問題是“擴大社區(qū)教育的受益面，加大資金的投入,，使教育設(shè)施,、活動場地更多一些”。
社區(qū)居民不滿足于以往封閉的生活,，希望主動參與社區(qū)交往和社區(qū)活動,。選擇愿意參加社區(qū)的公益活動的占xx%，愿意參加社區(qū)文化教育活動的占xx%,，愿意增進鄰里之間的交往的占xx%,。愿意為小區(qū)建設(shè)出謀劃策的占xx%，
4,、社區(qū)居民的學(xué)習(xí)意愿
參與社區(qū)教育的目的多種多樣,，性別、年齡,、職業(yè),、教育程度以及經(jīng)濟狀況等方面的差異都會影響個體教育需求,。人們對提高自身知識水平的愿望迫切，渴望通過學(xué)習(xí),，使自身的知識結(jié)構(gòu)得到調(diào)節(jié)和優(yōu)化,，同時健康觀念在發(fā)生變化，珍視生命健康,，重視生活質(zhì)量,，關(guān)注法律，成為社區(qū)居民學(xué)習(xí)取向和精神追求的主流,。
社區(qū)居民多元的教育需求中,，青年人對知識和技能的需求愿望強烈，調(diào)查顯示,，社區(qū)中青年人主要青睞計算機,、外語和科技，選擇前瞻性和實用性特點突出;中年人傾向于計算機,、健康與衛(wèi)生保健和外語;老年人主要選擇與老年人密切相關(guān)的安全,、贍養(yǎng)、醫(yī)療保健,、心理調(diào)適等休閑類課程科目，而且他們希望參加沒有壓力,、較少功利性的學(xué)習(xí)活動,。
社區(qū)居民選擇社區(qū)教育的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)分散而多元的趨勢，多數(shù)傾向于采用業(yè)余的,、短期培訓(xùn)的,、講座式的、遠程式的方式進行自主,、選擇性學(xué)習(xí),。
(三)社區(qū)居民教育參與行為的選擇
1、看電視,、讀書看報是社區(qū)居民最主要,、最便捷的學(xué)習(xí)方式
隨著我國人民群眾生活水平的提高，閑暇時間的增多,，閑暇生活聚焦于學(xué)習(xí)是一種必然的選擇,社區(qū)居民日益增長的教育需求和學(xué)習(xí)時間的增多,為社區(qū)教育提供了可能性,。
調(diào)查顯示，看電視,、聽廣播,、讀書看報是社區(qū)居民與社會互動的主要中介，也是他們獲得信息,、愉悅性情,、追求精神生活的重要渠道,。
本次調(diào)查將社區(qū)居民喜愛的余暇活動分為8類，被調(diào)查者選擇前5位的排序為：第一,，看電視;第二,，閱讀書報;第三，體育健身;第四,，與朋友交往;第五,，文化活動。詢問家庭成員閑暇時間主要的學(xué)習(xí)活動,，收聽收看廣播電視的占xx%,，在家閱讀報刊雜志，獲取知識信息的占xx%,。
看電視,、讀書看報作為社區(qū)居民最主要、最便捷的學(xué)習(xí)方式,，其優(yōu)勢,，具有大眾性、普及性,、靈活自主性,。其局限性在于，它以散居在家的“受傳型活動為主”,，即以看電視,、聽廣播、讀書看報等方式接受大眾傳媒學(xué)習(xí)活動為主,，反映社區(qū)居民的教育活動比較單一,，學(xué)習(xí)方式較為被動。
2,、社區(qū)居民上網(wǎng)學(xué)習(xí),、獲取信息與年齡成反比，與文化程度成正比
隨著信息時代的到來,，計算機和網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)進入社區(qū)和家庭，使人們實現(xiàn)了信息上的平等和資源上的共享,，對社區(qū)教育產(chǎn)生全方位的影響,，成為社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)的重要途徑。積極利用互聯(lián)網(wǎng),，開展網(wǎng)絡(luò)遠程教育,，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)圖書館,，實現(xiàn)教育資源多元化,，正在成為社區(qū)教育的重要載體和發(fā)展趨勢,。
互聯(lián)網(wǎng)是社區(qū)居民接觸較少的媒介，不會使用計算機,，對互聯(lián)網(wǎng)陌生,、文化程度和經(jīng)濟條件的影響是最主要的因素。要使社區(qū)居民盡可能地與時代同步,，需要通過社區(qū)信息化水準的提升,，提高社區(qū)居民參與信息化的程度，向社區(qū)居民普及網(wǎng)絡(luò)知識和計算機操作技術(shù),，增加適合社區(qū)居民的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及信息方式,，使有條件的街道都能開展現(xiàn)代遠程教育，搭建起社區(qū)居民全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的平臺,。
上網(wǎng)學(xué)習(xí)，對于較快接受新事物,、追趕潮流的青年人,，吸引力更大。據(jù)中國青少年研究中心有關(guān)“社區(qū)青年與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系”調(diào)研報告顯示：社區(qū)青年對信息化服務(wù)需求中,，位居榜首的是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”(xx%),，列在2-5位的是：網(wǎng)上交流(xx%)、信息瀏覽與發(fā)布(xx%),、網(wǎng)上購物(xx%),、網(wǎng)上求職(xx%)。從中可以看出,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流是社區(qū)青年需求方面的一個特點,。
本次調(diào)查顯示,，社區(qū)居民上網(wǎng)學(xué)習(xí),、獲取信息與年齡成反比，與文化程度成正比,。在被調(diào)查的社區(qū)居民中,，個人業(yè)余時間選擇上網(wǎng)的僅占x%，家庭成員上網(wǎng)學(xué)習(xí)知識,、獲得信息的占x%,。
3、社區(qū)居民參與教育培訓(xùn)活動不普及
社區(qū)居民選擇閑暇時間的支配意向比較集中于媒體接觸,，對于去社區(qū)接受“教育培訓(xùn)”選擇率偏低,，僅占x%。
調(diào)查表明：社區(qū)居民參與社區(qū)教育的廣度和深度相對比較低,，參與者的廣泛性不夠,，大多數(shù)是離退休人員,，社區(qū)單位參與和在職人員參與率不高。這種狀況的形成主要是目前的社區(qū)教育缺乏吸引他們參與的師資和條件,。
社區(qū)居民參與社區(qū)各項活動的比率相對也比較低,。在調(diào)查參加過社區(qū)教育中的哪些培訓(xùn)活動時，參加居委會組織的文化娛樂和體育健身活動的占xx%,，參加市民學(xué)校學(xué)習(xí)的占xx%,，參加各類社會文化培訓(xùn)班或講座的占xx%，參加學(xué)歷教育,、資格證書培訓(xùn)的占x%,，參加社會力量辦學(xué)培訓(xùn)的占x%，參加其他活動項目的占xx%,。接受調(diào)查者的數(shù)據(jù)與社區(qū)實際居住人口的參與社區(qū)教育的比例有較大的出入,，主要是接受調(diào)查者主要是一些社區(qū)活動的積極分子。
4.影響社區(qū)居民參與學(xué)習(xí)的主要原因
影響社區(qū)居民參與社區(qū)教育主要原因,，排在首位的是“工作忙,，生活負擔(dān)重，沒有精力”,，主要集中于31-50歲的社區(qū)居民,，他們中xx%是在職人員，xx%為臨時工,。第二位的是“社區(qū)沒有開設(shè)所需的課程和培訓(xùn)項目”,，其中，xx%是在學(xué)人員,，xx%是在職人員,。第三位的是“年紀大，記憶力差,，學(xué)習(xí)吃力”,，xx%為離退休人員;在離退休人員中近三分之一的人怕參與社區(qū)教育會跟不上。
值得注意的是,，在隨機調(diào)查的失業(yè)或下崗人員中,，這部分人群是社區(qū)中的弱勢群體，他們經(jīng)濟地位較低,，并最容易失業(yè),、下崗，自身學(xué)歷偏低,，技能結(jié)構(gòu)單一,、不能適應(yīng)急劇變化的社會是。但這部分人群卻游離與社區(qū)教育之外,，不愿參加市民學(xué)校的學(xué)習(xí)和接受終身教育的理念,。
教育是為學(xué)習(xí)者服務(wù)的,。學(xué)習(xí)者的特征及其需求決定教育培訓(xùn)活動的目標(biāo)和內(nèi)容，也應(yīng)該成為改進教育教學(xué)活動的依據(jù),。
1,、要注意針對成人學(xué)習(xí)需求的特點
社區(qū)教育的主體主要是成人，成人的學(xué)習(xí)意向產(chǎn)生于生活,、職業(yè)的實際需要,，學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容與職業(yè)需要同步發(fā)展，成人學(xué)習(xí)帶有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。在確定社區(qū)教育課程目標(biāo)時,，需要綜合考慮社區(qū)居民個體需求、社會需求,。因此,，社區(qū)教育課程要多樣化，學(xué)歷的與非學(xué)歷的,，功利性的與非功利性的,、休閑性的與職業(yè)性的，基礎(chǔ)性的,、提高性的與創(chuàng)造性的統(tǒng)籌兼顧,，并形成特色，以適應(yīng)不同群體,、不同目的的需求,。
2、引導(dǎo)教育需求,，關(guān)注弱勢群體,，提高社區(qū)教育參與率
主動參與是開展社區(qū)教育的一個基本條件。這里主動參與既是指學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動,，更是指通過學(xué)習(xí),，提高社區(qū)居民對社會以及社區(qū)的參與。要研究社區(qū)成人學(xué)習(xí)者的意愿,，研究通過什么樣的教學(xué)媒體,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，幫助學(xué)習(xí)者實現(xiàn)自己的目標(biāo),，并把各種教育資源優(yōu)化組合，互為補充地提供給學(xué)習(xí)者,。
在引導(dǎo)社區(qū)居民教育需求時,，要幫助他們排除參與學(xué)習(xí)的各種障礙，包括學(xué)業(yè)素質(zhì)障礙,，心理準備障礙和支持體系的障礙等,，提高社區(qū)居民的培訓(xùn)參與率,。
社區(qū)弱勢群體的學(xué)習(xí)驅(qū)動力相對比較低，需要在組織策略,、培訓(xùn)內(nèi)容,、活動方式等方面體現(xiàn)出“教育關(guān)懷”。要深入調(diào)查和分析弱勢群體的狀況及其分布,，掌握弱勢群體對社區(qū)教育的需求,，有針對性地提供各種補償性、提高性的教育培訓(xùn),，著力開發(fā)各種靈活的培訓(xùn)課程,，實施菜單式培訓(xùn)，以多種途徑滿足需求,。同時要認真研究有關(guān)的政策,。比如學(xué)習(xí)成果的評估和認定，就業(yè)指導(dǎo),，救助性措施等,。
3、營造社區(qū)教育的良好環(huán)境
營造社區(qū)教育的良好環(huán)境,，就是要創(chuàng)造一個充滿學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)機會的環(huán)境,，以滿足社區(qū)成員的學(xué)習(xí)需求，其目標(biāo)就是構(gòu)建學(xué)習(xí)型的社區(qū),。
要強調(diào)整個社會的參與,，即社會各個部門、單位,、組織及社會方方面面均應(yīng)為終身學(xué)習(xí)提供服務(wù),，充分發(fā)掘社會各方面的資源轉(zhuǎn)化為教育資源、教育手段,，形成終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò),。終身學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)要求的內(nèi)涵是“全”,，它是通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)的,，通過技術(shù)和組織的網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。社區(qū)教育資源的整合,，也需要通過協(xié)調(diào),、引導(dǎo)、優(yōu)化來實現(xiàn),。
4,、財政和政策的支撐，把終身教育納入國民教育體系
目前xx要建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，終身教育的理念在廣大市民中正逐步形成,，終身教育的工作主體是社區(qū)市民學(xué)校,，但是終身教育并沒有納入國民教育體系，使得社區(qū)市民學(xué)校在經(jīng)費,、師資,、設(shè)施上與廣大市民的需求不相適應(yīng)。在師資方面;市民學(xué)校的教師基本上是一些中學(xué)教師和社會自愿者,，他們精神可嘉但是缺乏市民學(xué)校教育的經(jīng)驗,。往往教學(xué)都感到很累，沒有一支專業(yè)的市民學(xué)校師資隊伍,。設(shè)施方面,，市民學(xué)校辦學(xué)場所主要利用中學(xué)的教學(xué)場所，在時間和功能上存在著不便和矛盾,。市民學(xué)校的學(xué)員是以55-70歲的老年人為主體,，他們普遍反映，雙休日是三代人團聚的時間,，也是最繁忙的時間,。隨著上海經(jīng)濟的增長，普教經(jīng)費也在同步增長,，但學(xué)生在減少;而社區(qū)市民學(xué)校潛在學(xué)生的增加,，則不能得到相應(yīng)的投入的增長。因此,，希望能把市民的終身教育納入國民教育體系,，以便在經(jīng)費、師資,、設(shè)施上得到更好的保證,。
教育調(diào)研報告500字篇十一
我校是蘄北山區(qū)的一所農(nóng)村中學(xué)，目前在編老師 人,，教學(xué)班19個,，學(xué)生 人。學(xué)校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在彭新文校長的帶領(lǐng)下,，學(xué)校全體教職員工克難奮進，學(xué)校各項工作有了長足的進步,，校容校貌煥然一新,，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。作為主管教學(xué)的副校長,，通過多年來的觀察和思考,，對學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀有較全面的了解，現(xiàn)把自己的調(diào)研結(jié)果報告如下：
近些年來,，我校積極推行新課程改革,，全面推進素質(zhì)教育，堅持“學(xué)習(xí),、改革,、發(fā)展、提高”的辦學(xué)思路,，堅持“立足人本,，注重校本，為老師成功搭臺,，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，唱響了“教學(xué)質(zhì)量是從教之基，立校之本,，揚校之根,、發(fā)展之源”的主旋律，保證了學(xué)生能“進得來,，留得住,，學(xué)得好，學(xué)有所成”,。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，贏得了較好的社會聲譽。
1．教育手段趨向民主,。
老師改變了過去高高在上的派頭,，與學(xué)生的交流更具親和力。老師用語言,、體態(tài),、表情、眼神,、手勢等信息,，在情感上與學(xué)生保持心靈上的交流，構(gòu)建起課堂良好的教學(xué)情緒場,，使學(xué)生處于無拘無束,、心情舒暢的心理狀態(tài)中。老師的傾聽意識也明顯加強,。對話情境中老師的“話語霸權(quán)”的傾向得到很大改變,，大多老師都能認真地傾聽學(xué)生發(fā)表自己的見解。學(xué)生有了被重視感和被關(guān)懷感,，自我表現(xiàn)的欲望也顯得更加強烈,。同時,，師生合作意識更加鮮明。我們欣喜地看到老師在教學(xué)進程中,，深入學(xué)生中間,、伏下身子和學(xué)生一起交流問題、擺弄學(xué)具,。合作的情境已不再局限于知識的本身,，而上升到了師生人格、精神的平等相待,，是民主平等意識的陶冶,。
2、教學(xué)方式悄然改變,。
老師在倡導(dǎo)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式上有許多有益的探索,。具體體現(xiàn)在凸顯了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體這一理念上,，老師有意識地從教學(xué)活動的主宰，向?qū)W習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者、服務(wù)者和促進者轉(zhuǎn)變,。很多老師在課余時間積極鉆研電腦技術(shù),，運用多媒體教學(xué)，這極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也豐富了學(xué)生的見識,，擴大了學(xué)生的信息量。
3,、教學(xué)評價趨向多元,。
以往，老師總是把考試分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準,，現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)評價目標(biāo)和多元性有所體現(xiàn)，老師評價時能涉及認知的發(fā)展,、學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,、語言形式、思維品質(zhì),、非智力因素等諸多因子,。學(xué)習(xí)評價的形式也十分豐富，尤其是作為評價主要形式的語言評價,，讓人充分感受到課改給老師帶來的教學(xué)心態(tài)上的變化,。真情夸長處,，委婉指不足，寬容,、鼓勵,、期待已成了課堂評價的主旋律。
4,、教學(xué)資源得到拓展,。
過去把教材作為課程的唯一資源,，就教材教教材,，而現(xiàn)在，老師樹立了新的課程觀,，把自身,、學(xué)生、文本,、環(huán)境都看成是課程開發(fā)的資源,，積極利用學(xué)校的條件開展教學(xué)活動。在教學(xué)中,，立足教材,，又超越教材，延伸教材的價值,，注重課內(nèi)與課外的互補,，強調(diào)跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。
5．創(chuàng)新意識得到培養(yǎng),。
課堂教學(xué)把教案看成是預(yù)設(shè)的,，把過程看成是動態(tài)的。鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，從多種角度解決問題,，允許學(xué)生對答案有不同的理解，盡可能的給學(xué)生思維發(fā)散的空間,，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新的意識,。在課堂教學(xué)中，學(xué)生愿意提問,，敢于提問,，善于提問，勇于發(fā)表自己的見解了,，敢于向教材和老師挑戰(zhàn)了,。學(xué)生的主體意識正在形成。
1,、老師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底
部分老師對推進新課程改革認識不夠,，加上平時不主動學(xué)習(xí),，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少,，對新課程標(biāo)準掌握不全面,，新的教學(xué)觀、老師觀,、學(xué)生觀沒有真正樹立起來,，教學(xué)方法還是老一套，“滿堂灌”,、“填鴨式”還有一定市場,，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2,、課堂教學(xué)效益不高
部分老師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識不強,。課前準備不足，教案簡單,，對教材拓展不夠,，補充不足，挖掘不深,；課中老師包辦代替多,，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少,，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足,，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果差,；課后學(xué)生練習(xí)量不夠，老師輔導(dǎo)不到位等等,。適合本校學(xué)生實際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索,。
3、校本教研流于形式
雖然學(xué)校對校本教研多次倡導(dǎo),，但部分老師對校本教研認識不夠,，工作停留在表面上。教研目的不明,，教研方式單調(diào),，老師對教研沒有熱情。很多教研活動大都流于形式,，沒有產(chǎn)生最大效益,。教研對教學(xué)工作的推動作用不大。
4,、學(xué)科老師不配套
全校老師總數(shù)基本足夠,，但年齡結(jié)構(gòu)老化,、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，部分科目老師不夠,。如英,、史、地,、生,、化等學(xué)科老師偏少，學(xué)校不得于采取其他老師兼課的辦法,，彌補部分科目老師不足,，增加老師工作量，也由于專業(yè)不對口,，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。
5,、現(xiàn)代化教學(xué)資源不能充分利用
現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足,，設(shè)備數(shù)量偏少。我校十幾個班共用一個計算機教室和一個多媒體教室,，不能滿足老師使用先進教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)的愿望,，很多老師想在多媒體教室上課，但沒有機會,。有的老師將使用多媒體教學(xué)作為一種時尚,，僅從形式上追求，課件制做不精,，課件內(nèi)容對本節(jié)課起的作用并不大,，課件出現(xiàn)的“火候”沒掌握好。
1,、加強老師隊伍建設(shè)
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師隊伍的綜合素質(zhì),，必須構(gòu)建長效機制，推進制度創(chuàng)新,，加強老師隊伍建設(shè),。一是加強老師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費,，采取多層次,、多渠道、多形式的老師培訓(xùn)活動,。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓(xùn)形式,，建立“菜單式”的培訓(xùn)模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求,，激發(fā)老師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性,。二是高度重視老師繼續(xù)教育,。鼓勵老師崗位自學(xué)，建立嚴格的老師繼續(xù)教育檢查和考評制度,，改變現(xiàn)行只提要求,，不問結(jié)果；不認真學(xué)習(xí),，冒報學(xué)分的現(xiàn)象,。三是強化骨干老師隊伍建設(shè)。實施“名師工程”,，完善骨干老師培養(yǎng)機制,，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費獎勵機制,。四是認真解決一些學(xué)科老師不足的問題,。
2、扎實開展教學(xué)科研
增強科研興校意識,，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用,，確立以課題研究為先導(dǎo)，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則,。校本教研與課題研究兩手都要抓,，兩手都要硬。校本教研以“有效教學(xué)”為切入點,，以課堂教法,、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點,。課題研究以教學(xué)模式探討,、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點,。注意完善教研激勵機制,，鼓勵老師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式,，豐富教研內(nèi)容,，強調(diào)教研合一,，提高教研工作的針對性和實效性,。
3、加大投入增添教學(xué)設(shè)備
建議各級政府和教育行政部門,，在加強學(xué)校校舍建設(shè),，美化綠化校園的同時,，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入。就我校目前來看，應(yīng)該增大先進教學(xué)設(shè)備投入,，增加網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù),，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要，為老師提供先進的教學(xué)輔助手段,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。
4、狠抓老師提高工程,。
對于老師本人來說,，亟待解決的問題有兩方面：一是一定要加強對課程標(biāo)準及相關(guān)解讀的學(xué)習(xí)，《課程標(biāo)準》中的核心理念和基本思想,，一些老師尚不能掌握,，更難落實在教學(xué)行為之中，因此學(xué)習(xí)鉆研《課程標(biāo)準》仍是一項長期的任務(wù),。二是要加強對專業(yè)知識的熟悉與學(xué)習(xí),，提高專業(yè)水平。在不斷學(xué)習(xí)的過程中,，老師要在實踐中苦練基本功,，盡快提高自己的能力和素質(zhì)。在不斷的實踐中把學(xué)到的理論內(nèi)化,，用起來才能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,，多舉行一些觀摩課,，給老師提供互相學(xué)習(xí)與研討的機會，加強學(xué)科知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)各學(xué)科知識的整合,，達到優(yōu)質(zhì)課資源的共享。
5,、加強集體備課,。
集體備課不要流于形式；真正做到挖掘教材內(nèi)涵,，把握課程標(biāo)準,，科學(xué)合理的運用好的教學(xué)方法。個人備課時,，要認真研讀新課標(biāo),，多積累本學(xué)科與生活相聯(lián)系的知識來充實備課內(nèi)容。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量是家長及社會的迫切要求,。我們必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作,，克服保守思想,，消除傳統(tǒng)思維定勢,，認真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素,，不斷解放思想,，大膽創(chuàng)新，與時俱進,，狠抓落實,，團結(jié)拼搏，扎實推進新課程改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進我校教育教學(xué)工作的跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,，又好又快發(fā)展,，使我校的教育管理，教育改革,，教學(xué)質(zhì)量更上一層樓,！
教育調(diào)研報告500字篇十二
主任、各位副主任,，秘書長,，各位委員：
對自治區(qū)開展學(xué)前“雙語”教育工作進行調(diào)研，是常委會20xx年工作要點中安排的重點調(diào)研項目,。自治區(qū)人大常委會組成了以常委會副主任杜秦瑞為組長,，常委會委員、教科文衛(wèi)工委主任阿不拉江?依明,、常委會委員常風(fēng)為成員的調(diào)研組,。3月6日聽取了自治區(qū)人民政府關(guān)于學(xué)前“雙語”教育工作匯報，初步了解了自治區(qū)開展學(xué)前“雙語”教學(xué)工作的現(xiàn)狀,。3月9日至3月21日,，調(diào)研組一行在自治區(qū)人大常委會教科文衛(wèi)工委和自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)同志的陪同下，赴和田,、喀什,、吐魯番、塔城四個地區(qū)的九個縣（市）實地調(diào)研,。調(diào)研中調(diào)研組聽取了所到地區(qū)政府（行署）的工作匯報,，并多次召開了由農(nóng)牧民代表、教師代表,、地縣（鄉(xiāng)）村干部代表參加的學(xué)前“雙語”教育座談會,，實地察看了32所“雙語”中小學(xué)、小學(xué)附設(shè)“雙語”學(xué)前班、“雙語”幼兒園,，深入課堂,，宿舍、食堂,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,。通過調(diào)研，比較全面地了解了自治區(qū)開展學(xué)前“雙語”教育工作的情況,，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下,，請予審議。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,高位推進,。自治區(qū)各級政府認真貫徹自治區(qū)黨委關(guān)于加強少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育工作的決定,，把學(xué)前“雙語”教育工作作為全面提高少數(shù)民族基礎(chǔ)教育質(zhì)量的突破口，作為發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟,，維護社會穩(wěn)定,，促進各民族共同發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,，高度重視，高位推動,營造全社會重視,、關(guān)心,、支持學(xué)前“雙語”教育的良好氛圍，學(xué)前“雙語”教育有了好的發(fā)展勢頭,。如xx區(qū)在近兩年的工作中,，逢會必談“雙語”，逢工作必查“雙語”,，逢政策必傾斜“雙語”,，從組織層面上明確了加快發(fā)展學(xué)前“雙語”教育的思路。
(二)加大投入,，改善條件。由于自治區(qū)從財力,、政策等方面的強力推動,，各地也本著“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的思想,，積極想方設(shè)法改善辦學(xué)條件,，貧困地區(qū)教育條件落后的狀況發(fā)生了根本性的改變,為開展學(xué)前”雙語”教育創(chuàng)造了良好的條件。一是在財政非常團難的情況下,，20xx—20xx年自治區(qū)財政總投入2.055億元,，其中安排學(xué)前“雙語”教師專項資金5726.5萬元，為七地州安排學(xué)前“雙語”學(xué)生午餐補助10178.99萬元，同時積極爭取國家,、自治區(qū)教育扶貧專項,，爭取省內(nèi)外對口支援教育項目等辦法，多渠道籌措資金,，加大了對學(xué)前“雙語”教育的投入力度,。如中國網(wǎng)通公司擬投資給xx縣援建60所鄉(xiāng)村學(xué)前“雙語”幼兒園，現(xiàn)已建成30多所,。南航捐資270萬元為xx縣改擴建學(xué)前“雙語”幼兒園,。極大的緩解了當(dāng)?shù)貙W(xué)前“雙語”教育發(fā)展面臨的校舍資源不足的問題。二是學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,，辦學(xué)條件得到極大的改善,，尤其是喀什、xx區(qū)農(nóng)村學(xué)前“雙語”教育機構(gòu)在近年來得到新建和改擴建,。三是“雙語”教學(xué)的快速發(fā)展成為提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的突破口,，為民族地區(qū)教育工作迎來了前所未有的發(fā)展機遇。
(三)群眾擁護,，積極踴躍參加,。廣大少數(shù)民族群眾，特別是邊遠地區(qū)的農(nóng)牧民表現(xiàn)出對學(xué)前“雙語”教育的極大的熱情,。自治區(qū)對貧困地區(qū)學(xué)前“雙語”教育的強力支持以及采取的減免政策,，調(diào)動了少數(shù)民族群眾送子女接受學(xué)前“雙語”教育的積極性，學(xué)前適齡兒童入學(xué)率,、鞏固率均大幅度上升,，“雙語”幼兒園、學(xué)前“雙語”班各地均超計劃發(fā)展,，全區(qū)在班生現(xiàn)已達18.1萬,，已遠遠超過現(xiàn)有教育資源所能承受的規(guī)模。
（四）強化培訓(xùn),，提高素質(zhì),。一是對學(xué)前“雙語”師資“一缺二低”（教師數(shù)量缺，漢語水平低,，教學(xué)水平低）的狀況,，各地結(jié)合實際積極采取有力措施，嚴格按照自治區(qū)關(guān)于《少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育教師聘用管理辦法》的要求,，通過面試,、筆試、試教等程序面向社會公開招聘學(xué)前“雙語”教師,，嚴把入口關(guān),。二是認真做好少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教師的培訓(xùn)工作,，積極選派骨干教師赴自治區(qū)等地參加“雙語”教師培訓(xùn)，有條件的縣市還利用寒暑假組織少數(shù)民族教師參加本地區(qū)的漢語水平強化培訓(xùn),。三是制定一系列考核評價標(biāo)準,，不斷加強學(xué)前“雙語”教育督導(dǎo)檢查，對學(xué)前“雙語”教師在政治思想,、漢語水平,、“雙語”教學(xué)技能等方面進行定期考核。如xx縣針對少數(shù)民族“雙語”教師先后出臺了《xx縣關(guān)于“雙語”教師課堂教學(xué)漢語能力考核評價》,、《“雙語”教師考核評價標(biāo)準》等一系列制度,，提高了少數(shù)民族“雙語”教師素質(zhì)。隨著各地加強了教師培訓(xùn)工作,，全區(qū)學(xué)前“雙語”教師隊伍的整體素質(zhì)有所提高,。
（五）多種形式，加快發(fā)展,。各級政府按照《自治區(qū)關(guān)于加強少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的意見》的通知精神,，充分調(diào)動各方面積極因素，爭取了對學(xué)前“雙語”教育的支持,，通過公辦,、民辦、民辦公助,、聯(lián)辦等多種形式,，加強幼兒園所建設(shè)，加快發(fā)展學(xué)前“雙語”教育,，極大地提高了少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的覆蓋面,。
（一）“雙語”師資尤其是學(xué)前“雙語”師資“一缺二低”的問題比較突出。一方面隨著近年來“雙語”教育的迅猛發(fā)展,，學(xué)前“雙語”教師緊缺,。另一方面是現(xiàn)有的學(xué)前“雙語”教師普遍存在著漢語水平偏低、教學(xué)能力偏低的問題,，教學(xué)上“小學(xué)化”傾向比較嚴重,。
（二）資金投入不足，條件亟待改善,。目前快速發(fā)展的學(xué)前“雙語”教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟貧困的矛盾比較突出,。一方面南疆貧困地區(qū)教育主要是依賴國家和自治區(qū)的投入，加上學(xué)前“雙語”教學(xué)推進速度較快,，學(xué)前“雙語”教育機構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施不能滿足需求，有的幾十個孩子擠一個大通鋪,，不符合公共衛(wèi)生要求,；
有的場地擁擠,、玩具不足、音像設(shè)備短缺,。另一方面農(nóng)村“雙語”幼兒園日常運轉(zhuǎn)經(jīng)費嚴重不足,。自治區(qū)在解決幼兒園所需校舍、生活用品,、保教設(shè)施等方面雖投入了大量財力,，但各地鄉(xiāng)、村仍無力承擔(dān)幼兒園日常運轉(zhuǎn)所需經(jīng)費,，幼兒園基本上是靠自治區(qū)下?lián)艿挠變荷钛a助維持運轉(zhuǎn),，大部分幼兒園保育員、廚師的工資沒有得到妥善解決,。
（三）學(xué)前“雙語”教育發(fā)展過快,，小學(xué)“雙語”教育準備不足。近年來,，少數(shù)民族群眾送子女上學(xué)前“雙語”班的積極性空前高漲,，學(xué)前“雙語”教育的發(fā)展速度很快，為學(xué)前“雙語”教育工作奠定了良好的基礎(chǔ),。但由于“雙語”師資短缺的問題普遍存在,，“雙語”教學(xué)銜接斷檔，學(xué)前“雙語”班學(xué)生升入小學(xué)后“雙語”課難以延續(xù)的問題已顯現(xiàn)出來,。隨著學(xué)前“雙語”教育的發(fā)展這種銜接矛盾會日益突出,。如果“雙語”教學(xué)不能很好銜接，出現(xiàn)斷檔,，勢必嚴重挫傷群眾送子女上學(xué)前“雙語”班的積極性,，從而影響學(xué)前“雙語”教育工作的順利進行，這應(yīng)當(dāng)引起自治區(qū)人民政府高度重視,。
(一)加大宣傳力度,，營造良好氛圍。當(dāng)前,，開展學(xué)前“雙語”教育的重要性和必要性已逐步被各級政府和各族群眾所認識,。實踐也充分證明，自治區(qū)黨委關(guān)于“雙語”教育從學(xué)前抓起,，從娃娃抓起的決定是非常正確的,，深得民心，得到了廣大少數(shù)民族群眾的擁護,但這畢竟是一項新工作,要使各級政府領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前“雙語”教育工作的認識真正統(tǒng)一到自治區(qū)黨委《決定》要求的高度,，使各族群眾充分認識到這是一項提高少數(shù)民族教育質(zhì)量和整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程,，還需要通過廣泛深入的宣傳，營造全社會重視,、關(guān)心,、支持少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的良好氛圍,。
(二)繼續(xù)加大投入，積極改善條件,。學(xué)前“雙語”教育對少數(shù)民族地區(qū)來說是一次思想變革,，具有重大的政治意義。國家和自治區(qū)要繼續(xù)加大對學(xué)前“雙語”教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度,，努力改善辦學(xué)條件,，盡可能減少甚至免除地方財政配套資金，給貧困地區(qū)創(chuàng)造一個較為寬松的教育可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境,。自治區(qū)應(yīng)將“雙語”教學(xué)作為一項系統(tǒng)工程來抓,，著力解決好學(xué)前“雙語”教育同義務(wù)教育階段“雙語”教育的銜接問題。當(dāng)前應(yīng)對學(xué)前“雙語”班5,、6歲兒童進行摸底調(diào)查,，制定規(guī)劃，對秋季入學(xué)的學(xué)前“雙語”兒童進行登記,，做出安排計劃,，使他們順利進入小學(xué)“雙語”教學(xué)。同時,，將學(xué)前“雙語”教育同義務(wù)教育階段“雙語”教育銜接問題做為專題上報國家,，把新疆學(xué)前“雙語”教育列入國家扶持民族地區(qū)教育發(fā)展計劃，單列教育專項,，保障投入,，促其協(xié)調(diào)發(fā)展。
(三)加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，確保學(xué)前“雙語”教育持續(xù)發(fā)展,。一是要統(tǒng)籌規(guī)劃，加大“雙語”師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，為“雙語”教育準備充足的高水平師資,。二是要充分發(fā)揮現(xiàn)有師范院校的作用，多層次,、多渠道加快“雙語”教師的培養(yǎng),。如：新疆幼兒師范學(xué)校、xx區(qū)師范學(xué)校都有較好的學(xué)前“雙語”教師培訓(xùn)條件,，要充分利用好這類學(xué)校的教育資源,。三是建立和完善自治區(qū)、地,、縣三級培訓(xùn)體制,，加快對現(xiàn)有學(xué)前“雙語”教師的培訓(xùn)力度，切實提高“雙語”水平和教學(xué)水平,。四是制定優(yōu)惠政策,，積極鼓勵區(qū)內(nèi)“雙語”型大中專畢業(yè)生到基層從事“雙語”教學(xué)工作,。五是積極向國家爭取更多的資金用于對我區(qū)“雙語”教師的特培計劃,，從而保障七地州尤其是南疆三地州貧困地區(qū)的師源,。為保證師源培養(yǎng)質(zhì)量，可以考慮從內(nèi)地招錄漢語普通話較好地區(qū)（如東北,、河北）且志愿投身于少數(shù)民族地區(qū)“雙語”教育的'高中畢業(yè)生,，經(jīng)過本專科“雙語”專業(yè)學(xué)習(xí),，采取定點定向培養(yǎng),、確定服務(wù)年限的方式，源源不斷地充實我區(qū)“雙語”師資隊伍,，保證我區(qū)“雙語”教育不因為教師短缺的問題而出現(xiàn)斷檔,。
(四)抓好“雙語”教學(xué)，提高教育質(zhì)量,。要遵循學(xué)前幼兒成長規(guī)律,，注重語言交流方面的教學(xué)，防止“小學(xué)化”傾向,。充分發(fā)揮遠程教育和影視配音等現(xiàn)代教學(xué)手段,通過采取圖文并茂的教學(xué)形式,，側(cè)重培養(yǎng)提高學(xué)前“雙語”學(xué)生的漢語語言表達能力和會話能力。
(五)切實改善“雙語”師資待遇偏低,，沒有編制,，教師隊伍不穩(wěn)定，學(xué)前班學(xué)生伙食補助標(biāo)準偏低的問題,。目前,，學(xué)前“雙語”教師均為聘用制，沒有正式編制,，工資待遇低,。特別是大多數(shù)學(xué)前“雙語”幼兒園都無資金聘請廚師、保育員和勤雜工,，只能由教師實施包班教學(xué),，還兼任保育、勤雜等工作,，教師負擔(dān)很重,，從而不能全身心投入教學(xué)，也導(dǎo)致教師流失嚴重,。此外受物價上漲,、學(xué)前“雙語”班人數(shù)急增等因素影響，學(xué)前“雙語”班平均伙食南疆1.5元/人/天,、北疆1元/人/天的補助標(biāo)準已遠遠不能滿足日常生活的需要,，自治區(qū)人民政府要認真研究“雙語”教師的編制,、“雙語”幼兒園廚師、保育員聘用,、適當(dāng)提高學(xué)前“雙語”班學(xué)生伙食補助標(biāo)準等問題,，同時對全區(qū)低于最低生活標(biāo)準的城鄉(xiāng)居民子女入學(xué)給予生活補助。
(六)國家采取的對貧困地區(qū)對口支援政策,，不僅在政治,、經(jīng)濟等方面發(fā)揮了巨大作用。對于教育發(fā)展也是一個極大的支持和促進,。自治區(qū)要進一步加大對七地州尤其是南疆貧困地區(qū)學(xué)前“雙語”教育的對口支援力度,。
教育調(diào)研報告500字篇十三
摘 要：大名，是一座歷史悠久的古城,?？墒牵S著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展,，以農(nóng)業(yè)為主的大名縣經(jīng)濟發(fā)展不是很理想,，現(xiàn)在依然是國家級貧困縣。在這個過程當(dāng)中,，大名縣產(chǎn)生了很多富余勞動力,，這些富余勞動力自然就要向城市轉(zhuǎn)移。伴隨著大名縣農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移,，催生了一大批“留守兒童”,。在我所實習(xí)的學(xué)校——至誠中學(xué),，就是一所半數(shù)以上都是留守兒童的學(xué)校,。作為留守兒童，最容易出現(xiàn)各種不同的問題,，這些問題就是我們這些實習(xí)生義不容辭應(yīng)該解決的,。本次調(diào)研主要是應(yīng)用問卷調(diào)查的問題來進行，并探究相關(guān)的措施來解決,。
關(guān)鍵詞：留守兒童 教育問題 探究
一,、引言
大名至誠中學(xué)，是一所私立的鄉(xiāng)村基層中學(xué),。該?，F(xiàn)在有學(xué)生2400人，其中60%以上都是留守兒童,。大名是一個以農(nóng)業(yè)為主的縣,，當(dāng)?shù)氐木用駜H僅靠務(wù)農(nóng)很難維持生計，只要到外地打工。而對于打工的父母來說,，只能將孩子留在家里,，最好的辦法就是將孩子送到寄宿制學(xué)校當(dāng)中。從這個層面來說,，大名至誠學(xué)校能夠有這么多的留守兒童,，也就比較容易理解了。而這些留守兒童,，因為遠離家長,，容易產(chǎn)生各種問題，特別是心理問題,，值得我們關(guān)注。
祖國未來的發(fā)展,，依靠的是現(xiàn)在正在逐漸成長的學(xué)生,。而對于國家和社會來說，已經(jīng)對“留守兒童”問題,，給予了足夠的重視,。從“留守兒童”出現(xiàn)到現(xiàn)在，已經(jīng)有很多專家對這個問題做出了一些有益的探究,。在這些探究當(dāng)中,，有一個很著名的理論——石柱模式。我們作為初出茅廬的實習(xí)老師,，要站在巨人的肩膀上來再次探究一些大名至誠中學(xué)的“留守兒童”情況雖然說“留守兒童”問題有些方面是非常相似的,，但是作為他處在一個特殊的環(huán)境當(dāng)中，我們要具體問題具體分析,，做出自己的結(jié)論了,。
面對這樣的狀況，我們希望通過對這個問題的調(diào)查,，最終找到真正影響留守兒童身心健康發(fā)展的原因,。分析出原因之后，就能夠施行有效地措施,，幫助本?！傲羰貎和弊叱隼Ь场Ｗ罱K,，我們要達到的目標(biāo)是：為大名至誠的“留守兒童”創(chuàng)造出一個健康,、和諧的生存和成長環(huán)境，進而提高他們的素質(zhì),。我們用表格的形式將留守兒童最容易出現(xiàn)的問題,，用表格的形式列出來（七年級六個班留守兒童）。
二、方法
（一）問卷反饋
利用調(diào)查問卷的方式來進行,，問卷的對象是七年級留守兒童256名（七年級一共有學(xué)生324名）,，回收問卷234份，其中有效問卷227份,。
表一：關(guān)于留守兒童父母回家的頻率
父母回家的頻率留守兒童所占百分比
兩個月一次5.7%
半年一次24．6%
一年一次65%
好多年一次5.6%
表二：關(guān)于留守兒童對父母的想念程度
對父母想念程度所占比例
非常想念75.5%
一般12.7%
對父母不想念,，依賴爺爺奶奶或者親友11.8%
表三：關(guān)于留守兒童和學(xué)生發(fā)生矛盾處理的方式
和學(xué)生發(fā)生矛盾處理方式所占比例
吵架或者打架46.6%
向父母訴說15.7%
悶悶不樂23.5%
其他方式23.2%
表四：關(guān)于留守兒童對學(xué)習(xí)的態(tài)度
對待學(xué)習(xí)的態(tài)度所占比例
很認真，很努力23.4%
一般53.5%
厭惡學(xué)習(xí)23.1%
表五：關(guān)于留守兒童心理狀態(tài)
心理狀態(tài)所占比例
很樂觀12.4%
心里有時會非常郁悶56.3%
孤僻,，不合群22.5%
厭惡自己所處的環(huán)境8.8%
（二）由調(diào)查問卷我們可以得到這樣的結(jié)論：
在大名至誠中學(xué)留守兒童當(dāng)中,，父母大部分都是很長時間不能回家，一般都是一年回家一次,，或者回家兩次,；這些孩子，對父母一般都非常想念,，而且時常會因為這個問題無心學(xué)習(xí),，或者產(chǎn)生一些心理問題；這里的留守兒童,，在學(xué)習(xí)方面大部分都不怎么上心,，而且流行“學(xué)習(xí)無用論”。這些所有的“留守兒童”都會出現(xiàn)的問題,，也有很多地方出臺了各種措施,，有的措施已經(jīng)達到了很好的效果。
（三）探索原因：
1．關(guān)于留守兒童對父母想念：
留守兒童普遍想念父母,，這個原因是不言而喻的,。對于留守兒童來說，父母大部分的時間都在外面打工,，不能夠照顧他們的生活,，特別是他們的情感，只能給他們一些零花錢,，有些孩子的零花錢是非常少的,。這樣，就造成了這些孩子的“情感饑渴”,。他們的年齡一般都比較小,，這樣的年齡是最需要父母關(guān)愛的時候，自然相當(dāng)需要這方面的關(guān)懷,。而且,，這些孩子都是在學(xué)校住宿。他們只能夠半月回家一次,，家中可能只有爺爺奶奶,，有的甚至是住在一些親友家中。在親友家，很多話,，很多事都小心翼翼,，也造成他們的想念與日俱增。
2．關(guān)于留守兒童出現(xiàn)的心理問題
大名至誠的“留守兒童”大部分都會不同程度出現(xiàn)心理問題,，這是因為這些孩子長期得不到關(guān)愛,，心里很空虛。他們長期處在這樣的狀態(tài)下,，使他們對任何事物都非常敏感,。比如說，他們的情緒非常容易激動,，一旦和同學(xué)或者舍友發(fā)生矛盾,，就會大打出手，甚至造成一輩子的心理陰影,；有些時候,，他們在生活中，或者在學(xué)習(xí)中遇到一些困難,，就會選擇放棄，因為沒有人在背后支持他,，也沒有在他需要幫助的時候給予鼓勵,。
3．關(guān)于留守兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)問題
大名至誠學(xué)校的留守兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)一般都比較差，這樣的結(jié)果產(chǎn)生的原因是多方面的：這些孩子都存在一些心理問題,，這些問題時常會影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，造成一段時間沒有心情學(xué)習(xí)，而這也就可能造成學(xué)生的學(xué)習(xí)空白期,；這些孩子的監(jiān)護人或者是親友的文化程度都比較低,，只能在口頭上簡單詢問一下在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，而不能夠?qū)λ麄冞M行應(yīng)有的輔導(dǎo),；在這些孩子當(dāng)中,，盛行“學(xué)習(xí)無用論”，總是會說自己的父母沒有上大學(xué),，也照樣可以每天掙到很多錢,，而看不到父母勞動的辛苦。
三,、分析原因,，制定措施
針對大名至誠中學(xué)的這些情況，關(guān)于“留守兒童”問題,，我們擬定并實施了這樣的措施：
（一）我們實習(xí)生組建了一個對于“留守兒童”的關(guān)愛小組,，并且研究出一個方案。這個方案，不僅要關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí),，更要關(guān)注孩子的生活,，特別是心理情況。這個小組的成員,，主要負責(zé)自己任課的班級的孩子,。因為在學(xué)校當(dāng)中，任課老師對于這些孩子有比較深入的了解,，而且也比較容易做相關(guān)的工作,。另外，在課上任課老師也能夠針對這些孩子的學(xué)習(xí)狀況,，制定專門的幫扶措施,。
（二）關(guān)愛小組的成員要結(jié)對幫扶留守兒童。通過了解,，我們從每個班級當(dāng)中挑選出三至四名典型的留守兒童學(xué)生,。每個班級，我們要安排一個具體的實習(xí)生來進行指導(dǎo),，我們這些實習(xí)生的主要工作是:在平時的學(xué)習(xí)過程中,，要時刻關(guān)注這些留守兒童的心理狀況；有必要的話,，對這些學(xué)生要時時進行家訪,；特別是在學(xué)習(xí)上，我們要利用課余的時間幫助他們補習(xí)功課,，用成績的提高來增強他們的自信心,，等等。我們希望通過這樣的方式,，讓大名至誠中學(xué)“留守兒童”走出心理的困境,，并且取得優(yōu)異的成績。
（三）建立相關(guān)檔案,。對于這些留守兒童,，我們要為他們建立一個檔案系統(tǒng)，這個系統(tǒng)把所有留守兒童的信息,，以及我們幫扶的情況,，都記錄下來。這樣,，我們就能夠看清楚這些孩子的成長,，也能夠讓我們對他們了若指掌，更好方便對他們的幫扶工作,。如果一個學(xué)生出現(xiàn)問題,，我們就可以調(diào)出他的檔案,，通過以前的情況做好幫扶工作。
（四）要發(fā)動全校師生力量,。關(guān)注“留守兒童”工程,，只靠我們這些實習(xí)生的力量，未免有點太小了,。因此,，我們決定動員全校師生的力量來進行幫扶。比如說,，我們可以請示大名至誠中學(xué)的校長,，為“留守兒童”開展一系列活動，比如說拔河比賽,、跳繩比賽,、演講比賽、歌詠比賽等等,。同時,，我們也申請一個專門的教室來進行心理輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)的任務(wù)交給我們實習(xí)生中的心理老師,。另外,，在“留守兒童”之間，也要開展互相幫扶活動,，讓孩子之間互相關(guān)注,，互相關(guān)愛，互相理解,，最終使他們珍惜純潔的友誼。
（五）定期開研討會,。作為我們這個關(guān)愛小組,，要不定期的進行研討。對于“留守兒童”的關(guān)愛,，不是一朝一夕的事情,，所以經(jīng)過一段時間，就要開會研討一下,。研究之后,，我們就能夠很好的制定下一步的工作計劃。
（六）對于負責(zé)老師要實行獎罰制度,。這項工作需要我們這些老師強烈的責(zé)任性,，而有些老師不自覺的就容易忽略“留守兒童”工作。因此,，我們要對老師的工作進行考察和審核,，對審核的結(jié)果要有一定的獎罰措施,。人只有有了一定的壓力，才能夠真正的發(fā)揮出自己的潛能,。而獎罰的依據(jù),，主要是讓學(xué)生定期對老師的工作進行評比，打分,。
（七） 要為“留守兒童”創(chuàng)建一個良好的環(huán)境,。對于“留守兒童”的關(guān)愛，不能夠之關(guān)注他們本身,，而應(yīng)該從他們周圍的環(huán)境做起,。只要他們周邊的環(huán)境好了，有了人文氣息,，他們自然就會讓自己向這個方面來靠近,，素質(zhì)也自然就會得到相應(yīng)的提高。比如說,，在工作的過程當(dāng)中,，我們要不斷的探索新的方法，研究新的措施,，讓工作在改進中得到發(fā)展,；還要定期召集學(xué)生，一起開座談會,，通過這種方式來聆聽學(xué)生的新聲,，聽聽他們的想法。
四,、結(jié)論
經(jīng)過我們幾個月的努力,，大名至誠中學(xué)的“留守兒童”工作依然取得了相當(dāng)?shù)男Ч,！傲羰貎和痹谖覀兊年P(guān)愛和幫助下,，無論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是在生活習(xí)慣上,，都有了長足的進步,。他們在學(xué)校都屬于寄宿生，他們現(xiàn)在已經(jīng)明白了應(yīng)該如何獨立生活,；如何處理好和同學(xué),、朋友之間的關(guān)系；也明白了家長的辛苦,，堅定了自己努力學(xué)習(xí),、報答父母的決心。
看到這些的效果,，作為實習(xí)生的我們非常欣慰,，但是我想這對于“留守兒童”來說,，僅僅是一個開始。我希望,，在我們以后的實習(xí)生當(dāng)中,，能夠接過我們手中的這根“責(zé)任棒”，讓“留守兒童”工作永遠接力下去,。
參考文獻：
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作者簡介：楊東東,，米佳騰,，河北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院20xx級大名縣至誠中學(xué)實習(xí)學(xué)生。
附錄ⅰ
關(guān)于“留守兒童”的調(diào)研問卷
1,、父母回家的頻率（）,。
a兩個月一次b半年一次c一年一次d好幾年一次
2、對父母的想念程度（）,。
a非常想念b一般c對父母不想念,，依賴奶奶爺爺或親友
3、關(guān)于留守兒童和學(xué)生發(fā)生矛盾處理的方式（）,。
a吵架或者打架b向父母訴說c悶悶不樂d其他方式
4,、關(guān)于留守兒童對學(xué)習(xí)的態(tài)度（）。
a很認真,，很努力b一般c厭惡學(xué)習(xí)
5,、關(guān)于留守兒童心理狀態(tài)（）。
a很樂觀b心里有時會非常郁悶c孤僻,，不合群d厭惡自己所處的環(huán)境
教育調(diào)研報告500字篇十四
近年來,，由永新縣政府辦牽頭，縣教體局,、縣財政局,、縣人社局等部門具體負責(zé)均衡配置公共教育資源等工作，多措并舉,，城鄉(xiāng)公共教育資源更加均衡，全面推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,，全縣教育環(huán)境和教師隊伍得到全面改善和優(yōu)化,，全縣義務(wù)教育差異系數(shù)逐年減小，義務(wù)教育均衡發(fā)展得到全面鞏固,。
一直以來,，縣委、縣政府主動作為,，敢于擔(dān)當(dāng),，始終堅持“教育優(yōu)先發(fā)展,、政策優(yōu)先支持、經(jīng)費優(yōu)先保障”,，把發(fā)展教育事業(yè)列入重要議事日程,，全面推動我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。
全面改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,，以教育改革激發(fā)教育活力,，大力改善辦學(xué)條件，推動城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，努力滿足群眾在家門口“上好學(xué)”的愿望,。一是抓實校園環(huán)境改造工程。近年來共投入10億多元,，對全縣義務(wù)教育學(xué)校實施了“環(huán)境改造工程”,，校園環(huán)境得到極大改善和提升。投入4000余萬元,，新建了城東幼兒園和新區(qū)幼兒園并于20xx年9月開園招生,，升級改造機關(guān)幼兒園，真正實現(xiàn)了“最好的房子在學(xué)校,、最美的環(huán)境在校園”,。二是抓好學(xué)校內(nèi)涵提升工程。注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，結(jié)合各學(xué)校實際,，充分挖掘我縣“紅色文化”“綠色文化”“古色文化”等文化特色，著力打造一校一特色的校園文化,，深入推進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展,。三是開展“大班額”化解工程。通過“新建一批”“調(diào)整一批”“規(guī)范一批”等措施,，“大班額”問題得到有效化解,。全縣小學(xué)一至三年級班額全部控制在45人以下，初中和高中控制在50人以下,，小學(xué)四至六年級大班額全部控制在省定標(biāo)準5%以內(nèi),，擬在工業(yè)園區(qū)、河?xùn)|新區(qū),、西峰山各新建一所九年一貫制學(xué)校,，新增學(xué)位7500個，預(yù)計全縣大校額大班額20xx年全部消除,。四是抓牢師資隊伍強化工程,。20xx年通過“招一批”“引一批”“爭一批”“買一批”等方式，全縣補充教師835名,，確保了全縣義務(wù)教育學(xué)校按標(biāo)準開足開齊課程,。健全了義務(wù)教育學(xué)校校長,、教師交流輪崗制度，選派城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教160人次,，實施教師交流輪崗,，安排城鄉(xiāng)教師交流335人次，加大農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)力度,，培訓(xùn)農(nóng)村教師6450多人次,，促進城鄉(xiāng)師資均衡。五是推進教育信息化普及工程,。由縣財政投入1.24余億元,，用于教育城域網(wǎng)建設(shè)和學(xué)校教育信息化裝備建設(shè)，對全縣所有義務(wù)教育學(xué)校按標(biāo)準配足配齊了教學(xué)儀器設(shè)備,，滿足了全縣義務(wù)教育學(xué)校信息化教育教學(xué)需要,。
加快教師補充步伐，強化專業(yè)培養(yǎng)力度,，逐步縮小城鄉(xiāng)師資差距,，實現(xiàn)師資科學(xué)合理配置。一是優(yōu)化教師補充交流機制,。通過加大教師招聘力度,，在嚴控全縣事業(yè)編制總量的前提下，按照“缺一補一”的原則,，優(yōu)先安排教師招聘,，絕不出現(xiàn)有編不補的現(xiàn)象。大力推進教師交流,，建立健全義務(wù)教育學(xué)校校長,、教師交流輪崗制度，促進城鄉(xiāng),、校際間師資均衡,。二是優(yōu)化教師專業(yè)成長機制。及時足額安排教師培訓(xùn)經(jīng)費,，切實保障教師各類培訓(xùn),，依托“國培計劃”、遠程教師培訓(xùn),、校長培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等各類培訓(xùn),，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)。三是優(yōu)化教師待遇保障機制,。我縣在保障教師各種法定的工資待遇外,，積極落實農(nóng)村教師各項待遇政策,，創(chuàng)新啟動實施了“省特級教師”“市級名師”“省市學(xué)科帶頭人”“省級骨干教師”等專項補貼政策。
積極落實公平就學(xué)政策,，關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童及殘疾兒童,，通過規(guī)范陽光招生就學(xué)通道、暢通隨遷子女入學(xué)通道,、優(yōu)化殘疾,、留守兒童關(guān)愛通道，讓所有孩子共享優(yōu)質(zhì)資源,，共贏人生出彩機會,。
教育調(diào)研報告500字篇十五
l 近年來，利用計算機和計算機網(wǎng)路進行知識的傳播和學(xué)習(xí),，正在由一種時尚變?yōu)閺V泛的社會實踐活動,。越來越便捷的電腦、軟件,、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品,，改變和更新著幾千年來人類積累知識、傳播知識,、學(xué)習(xí)知識的工具和方法,。在這場偉大的變革中，固定場所,、固定時間,、群體式的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式將會更多的通過互聯(lián)網(wǎng)表現(xiàn)為一對一式的定制化教學(xué)服務(wù)模式。新市場的誕生意味著巨大的商機,，這對于教育機構(gòu),、投資者、企業(yè)管理者都是很好的發(fā)展機會,。
l 報告研究的樣本為來自全國各地考入我院計劃內(nèi)本,、專科學(xué)習(xí)的學(xué)生,。這批新生入學(xué)一個多月,，對剛剛結(jié)束的高考復(fù)習(xí)階段體會深刻，比起各地在校的高中生,，他們對高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的方法及效果的認識都將更加趨于理性,。
l 本報告旨在通過問卷調(diào)研，更加深入的了解絡(luò)輔導(dǎo)市場及絡(luò)視頻輔導(dǎo)市場的發(fā)展現(xiàn)狀,，把握其運行和發(fā)展規(guī)律,，為目前所進行的網(wǎng)站市場建設(shè)工作提供可靠的事實依據(jù)。
報告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了問卷調(diào)查方法,以及對相關(guān)運營商和渠道商及相關(guān)群體進行深入訪談和研究獲得。調(diào)查數(shù)據(jù)將幫助網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)有關(guān)管理者和投資者對網(wǎng)絡(luò)教育消費者有清晰的把握,。
(一) 調(diào)研方法說明
(二) 行業(yè)研究說明
行業(yè)研究部分主要采用行業(yè)深度訪談和桌面研究的方法:
l 通過對行業(yè)專家,、渠道進行深入訪談，對相關(guān)行業(yè)主要情況進行了解,，并獲得相應(yīng)市場等方面數(shù)據(jù),。
l 桌面研究，對部分公開信息進行比較,，參考問卷調(diào)查數(shù)據(jù),，最終獲得行業(yè)規(guī)模的數(shù)據(jù)。
l 獲得一些公開信息的渠道：
政府?dāng)?shù)據(jù)與信息
相關(guān)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)
行業(yè)公開信息
行業(yè)資深專家公開發(fā)表的觀點
1.1高考信息調(diào)研過程分析
高考信息征詢工作結(jié)束之后,將進入調(diào)研報告的撰寫階段,，本階段的首要工作是掌握科學(xué)有效的統(tǒng)計數(shù)據(jù),，因此3099份有效問卷的統(tǒng)計過程將顯得尤為重要。按照既定調(diào)研目標(biāo),，問卷統(tǒng)計工作需要按照不同的分類方法分階段進行,。本次調(diào)研統(tǒng)計主要分為以下三個階段:
第一階段,采用地區(qū)歸類法,把3099份問卷按照省區(qū)進行分類。最終區(qū)分出山東,、江蘇,、河南、河北,、吉林,、遼寧、黑龍江,、內(nèi)蒙,、湖北、安徽,、浙江,、新疆、山西等13個省區(qū)的樣本資料;
第三階段,采用重點統(tǒng)計法,，根據(jù)調(diào)研報告所需使用的個別數(shù)據(jù)資料,，對問卷的個別問題進行重點統(tǒng)計。
1.2絡(luò)教育含義及原因
絡(luò)教育,，是通過網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)把優(yōu)秀教師的高考面授輔導(dǎo)課程,，制作成可以在網(wǎng)頁上播放的視頻課程，讓學(xué)生不用出門就可以在家享受高考名師的輔導(dǎo),，絡(luò)教育通過同學(xué)在學(xué)習(xí)時間,、地點上、學(xué)習(xí)進度上的個性安排,，不但解決了優(yōu)秀教師資源的共享,，更讓同學(xué)們從“要我學(xué)”過渡到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。從國內(nèi)來說如101網(wǎng)校，北京四中網(wǎng)校都是很優(yōu)秀的絡(luò)培訓(xùn)機構(gòu),。
1.3各省區(qū)高考生互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模
在被調(diào)查的3099個有效樣本中,，占總數(shù)69.4%的學(xué)生在高中期間已經(jīng)懂得運用互聯(lián)網(wǎng)。從圖表中可以得知,，各省區(qū)高中生互聯(lián)網(wǎng)的使用率差異較大，其中吉林,、遼寧,、浙江三個省的考生互聯(lián)網(wǎng)使用率較高，分別占各省被調(diào)查學(xué)生群體總數(shù)的94.7%,、93.5%,、85.5%，其他一些高考升學(xué)率比較高的省區(qū)如湖北和江蘇,，互聯(lián)網(wǎng)的使用率也比較高,，分別為占各省被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的82.1%、76%,。
1.4不同層次的網(wǎng)絡(luò)用戶規(guī)模
