方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇一

本專業(yè)培養(yǎng)主要面向小學,、教育培訓機構,、教育研究機構等單位，在教育,、教學,、研究,、管理一線能從事小學教育各學科課程教學、學生教育與管理,、教育教學研究等工作,，具有小學兒童身心發(fā)展與小學教育、教學,、研究和管理等方面的理論知識,、應用能力、良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎,，德智體美全面發(fā)展的“全科型,、個性專長明顯、教育素養(yǎng)較為深厚,、實踐能力強,、創(chuàng)新意識濃厚、發(fā)展?jié)摿^大”的高素質應用型人才,。

二,、培養(yǎng)要求

(一)知識結構

1.掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本知識,。

2.掌握較為寬廣的自然科學,、社會學科、人文學科和藝術學科等方面的基礎知識,，形成系統(tǒng),、全面、綜合的知識結構,。

3.掌握小學兒童身心發(fā)展,、小學兒童教育、小學課程與教學,、小學教育管理,、小學教育研究等方面的專業(yè)知識。

4.掌握國家和地方關于小學教育的基本方針,、政策和法規(guī),，了解國家和地方關于小學教育改革的新動向。

5.掌握普通話,、英語和計算機應用基礎知識,，掌握信息檢索基本知識和現(xiàn)代教育技術的基本知識,。

6.掌握軍事,、體育與身心健康等方面的基本知識,。

(二)能力結構

1.具有從事小學班級集體教育與管理,以及小學兒童個別教育與引導的能力,。

2.具有從事小學課堂教學工作的能力和設計,、實施,、指導課外,、校外教育活動的能力。

3.具有良好的口頭語言和書面語言表達能力和人際溝通、合作能力,。

4.具有借助現(xiàn)代信息化工具獲取、加工和發(fā)布資源和信息的能力,。

5.具有較強的教育科研能力和組織管理能力,。

6.具有較強的應變能力、承受能力,、交往能力和身心自我保健能力,。

(三)素質結構

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國,，熱愛人民,，具有正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

2.艱苦奮斗,，誠信守法,，團結合作,、樂于奉獻,，具有良好的思想品德和社會公德,。

3.熱愛小學兒童和小學教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德,。

4.身體健康,，人格健全，具有良好的身心素質,。

5.求實創(chuàng)新,，開拓進取，具有終身學習和持續(xù)專業(yè)發(fā)展的意識,。

三,、學制及授予學位

學制：4年。

授予學位：本專業(yè)學生須按培養(yǎng)方案要求修讀各類課程,，且考核合格,，總學分達到164學分及以上方可畢業(yè)。本專業(yè)授教育學學士學位,。

四,、主要課程

小學心理學、小學教育學,、小學生心理健康教育,、課程教學方法、小學語文研究,、小學數(shù)學研究,、少先隊組織與思想意識教育、學校教育研究方法,、現(xiàn)代教育技術,。

小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇二

一、培養(yǎng)目標

主動適應時代要求和基礎教育改革需要,，堅持“以人為本,，格物致知”的辦院理念和“綜合培養(yǎng)，學有專長”的人才培養(yǎng)模式,，體現(xiàn)“寬口徑,，厚基礎”的人才培養(yǎng)思路和“強能力，高素質”的人才培養(yǎng)特色,，培養(yǎng)專業(yè)基礎知識扎實,，綜合素質全面,，個性特長明顯，具有人文精神,、科學素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和進一步發(fā)展?jié)摿Φ男滦托W教師。同時,，本專業(yè)也為學生在相關教育學科領域繼續(xù)深造奠定良好的基礎,。

二、具體要求

本專業(yè)定格在高等師范教育,，定位于綜合素質教育,，定向于服務基礎教育，既要對學生實行全面發(fā)展的綜合培養(yǎng),，又要實現(xiàn)學生學有專長的定向發(fā)展,。通過四年學習，學生在基礎知識,、基本技能和綜合素質方面必須達到大學本科的水準,，不僅能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學教育相關學科的教學，而且具有一定的教育科研能力和組織管理能力,。

1,、堅持四項基本原則，具有為國家富強,、民族昌盛而奮斗的志向和責任感;

2,、熱愛小學教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神;

3,、全面系統(tǒng)地掌握一至二門小學相關學科專業(yè)的基礎知識,、基本理論和基本技能，能夠勝任一至二門小學相關學科的教學;

4,、掌握較為寬廣的自然科學,、社會學科和人文學科方面的基礎知識，形成系統(tǒng),、全面,、綜合的知識結構;

5、全面系統(tǒng)地掌握教育科學的基礎知識,、基本理論和基本技能,，能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學教育相關學科的教學;

6、具備一定的教育科研能力和組織管理能力,，具有進一步學習與發(fā)展的基礎和潛力;

7,、具有健全的人格和良好的身體心理素質，具備自我反思,、自我超越的意識與能力,。

三,、學制、畢業(yè)學分和授予學位

學制：標準學制4年,，實行彈性學制,，學習期限可控制在3-6年。

畢業(yè)學分：170學分,。

授予學位：教育學學士學位。

四,、專業(yè)核心課程

教育原理,、中外教育史、教育心理學,、課程教學論,、教育研究方法、各學科課程教學論,、發(fā)展心理學,、教育評價學、教育統(tǒng)計學,、漢語基礎,、微積分初步、英語精讀等,。

五,、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

現(xiàn)場觀摩與課堂觀察、班級管理,、課程開發(fā),、課堂教學與學校規(guī)劃頂崗實習、學科微格教學訓練,、社區(qū)服務與研究性學習,、行業(yè)調查與教育熱點問題研究、本科畢業(yè)論文設計等,。

小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇三

一,、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛基礎教育事業(yè)，熱愛學生,，教育信念堅定,，社會責任感強，具有科學的學生觀,、教師觀,、教育觀，具有扎實的的學科知識和較強的教育教學能力,，具有發(fā)展自我的知識和能力的高素質,、專業(yè)化,、全科型的小學教師以及從事基礎教育研究、咨詢,、管理的專門人才,。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習小學相關學科的基本理論和基本知識,，接受兒童教育技能的基本訓練,，掌握教育教學、研究和管理的基本能力,。本專業(yè)采取全面綜合培養(yǎng),、分文理方向發(fā)展特長的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生具有科學的世界觀,、人生觀和價值觀;堅持實事求是,，勤于思考，勇于創(chuàng)新的科學精神;秉承教師職業(yè)道德和社會責任感,，熱愛教育事業(yè),，為人師表;具備從事小學教育教學的基本能力、專業(yè)素養(yǎng)和一定的教育研究,、終身學習的能力,。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握小學相關課程的基本理論和基本知識;

2.掌握觀察研究小學生的科學方法;

3.具有小學教育教學工作的基本能力;

4.熟悉國家有關小學教育的方針、政策和法規(guī);

5. 了解小學教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài);

6.具有一定的科學研究和實際工作能力,，具有一定的批判性思維能力;

7.實現(xiàn)知識,、能力與個性的一體化發(fā)展，具有全科型的教師職業(yè)素養(yǎng);

8.具備初步的教育教學研究,、有效實施課堂教學與管理學生的能力,，能夠進行學科教學設計、有效開展小學綜合實踐活動;

9.具有良好的溝通與合作能力,，以及一定的藝術修養(yǎng)和良好的審美能力;

10.形成熱愛小學教育事業(yè)的信念,，具備良好的道德品質和職業(yè)素養(yǎng)，有健康的心理和身體素質,，具有終身學習的能力,。

三、主干學科

教育學,、心理學

四,、核心課程

教育學、普通心理學,、中國教育史,、外國教育史、兒童發(fā)展心理學,、教育心理學,、課程與教學論,、小學德育、現(xiàn)代漢語,、高等數(shù)學,、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論,、科學課程教學論,、小學課程標準與研究、現(xiàn)代教育技術,、教育統(tǒng)計與測量,、教育評價學、學校管理學,、班級管理等,。

五,、主要實踐教學環(huán)節(jié)

教育見習,、教育實習、畢業(yè)論文設計等,。

六,、修業(yè)年限

四年。

七,、授予學位

教育學學士,。

八、畢業(yè)最低學分及要求

畢業(yè)最低學分為162學分,。其中公共基礎平臺41學分,學科基礎平臺12.5學分，專業(yè)基礎平臺44.5學分,，專業(yè)方向模塊25學分,，專業(yè)任意選修模塊不低于8學分,，公共選修模塊不低于6學分;獨立實踐環(huán)節(jié)25學分。