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小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)計劃方案篇一
本專業(yè)培養(yǎng)主要面向小學,、教育培訓機構(gòu)、教育研究機構(gòu)等單位,，在教育,、教學、研究,、管理一線能從事小學教育各學科課程教學,、學生教育與管理、教育教學研究等工作,，具有小學兒童身心發(fā)展與小學教育,、教學、研究和管理等方面的理論知識,、應用能力,、良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎，德智體美全面發(fā)展的“全科型,、個性專長明顯,、教育素養(yǎng)較為深厚、實踐能力強,、創(chuàng)新意識濃厚,、發(fā)展?jié)摿^大”的高素質(zhì)應用型人才。
二,、培養(yǎng)要求
(一)知識結(jié)構(gòu)
1.掌握馬克思主義,、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本知識。
2.掌握較為寬廣的自然科學,、社會學科,、人文學科和藝術(shù)學科等方面的基礎知識，形成系統(tǒng),、全面,、綜合的知識結(jié)構(gòu)。
3.掌握小學兒童身心發(fā)展,、小學兒童教育,、小學課程與教學,、小學教育管理、小學教育研究等方面的專業(yè)知識,。
4.掌握國家和地方關(guān)于小學教育的基本方針,、政策和法規(guī)，了解國家和地方關(guān)于小學教育改革的新動向,。
5.掌握普通話,、英語和計算機應用基礎知識，掌握信息檢索基本知識和現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識,。
6.掌握軍事,、體育與身心健康等方面的基本知識,。
(二)能力結(jié)構(gòu)
1.具有從事小學班級集體教育與管理,以及小學兒童個別教育與引導的能力,。
2.具有從事小學課堂教學工作的能力和設計,、實施,、指導課外,、校外教育活動的能力,。
3.具有良好的口頭語言和書面語言表達能力和人際溝通,、合作能力,。
4.具有借助現(xiàn)代信息化工具獲取,、加工和發(fā)布資源和信息的能力。
5.具有較強的教育科研能力和組織管理能力,。
6.具有較強的應變能力,、承受能力、交往能力和身心自我保健能力,。
(三)素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1.堅持四項基本原則,，熱愛祖國，熱愛人民,，具有正確的世界觀,、人生觀和價值觀。
2.艱苦奮斗,，誠信守法,，團結(jié)合作、樂于奉獻,，具有良好的思想品德和社會公德,。
3.熱愛小學兒童和小學教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德,。
4.身體健康,，人格健全，具有良好的身心素質(zhì),。
5.求實創(chuàng)新,，開拓進取,，具有終身學習和持續(xù)專業(yè)發(fā)展的意識。
三,、學制及授予學位
學制：4年,。
授予學位：本專業(yè)學生須按培養(yǎng)方案要求修讀各類課程，且考核合格,，總學分達到164學分及以上方可畢業(yè),。本專業(yè)授教育學學士學位。
四,、主要課程
小學心理學,、小學教育學、小學生心理健康教育,、課程教學方法,、小學語文研究、小學數(shù)學研究,、少先隊組織與思想意識教育,、學校教育研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù),。
小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)計劃方案篇二
一,、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛基礎教育事業(yè)，熱愛學生,，教育信念堅定,，社會責任感強，具有科學的學生觀,、教師觀,、教育觀，具有扎實的的學科知識和較強的教育教學能力,，具有發(fā)展自我的知識和能力的高素質(zhì),、專業(yè)化、全科型的小學教師以及從事基礎教育研究,、咨詢,、管理的專門人才。
二,、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習小學相關(guān)學科的基本理論和基本知識,，接受兒童教育技能的基本訓練，掌握教育教學,、研究和管理的基本能力,。本專業(yè)采取全面綜合培養(yǎng)、分文理方向發(fā)展特長的人才培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)學生具有科學的世界觀,、人生觀和價值觀;堅持實事求是,，勤于思考，勇于創(chuàng)新的科學精神;秉承教師職業(yè)道德和社會責任感,，熱愛教育事業(yè),，為人師表;具備從事小學教育教學的基本能力、專業(yè)素養(yǎng)和一定的教育研究,、終身學習的能力,。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握小學相關(guān)課程的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察研究小學生的科學方法;
3.具有小學教育教學工作的基本能力;
4.熟悉國家有關(guān)小學教育的方針、政策和法規(guī);
5. 了解小學教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài);
6.具有一定的科學研究和實際工作能力,，具有一定的批判性思維能力;
7.實現(xiàn)知識,、能力與個性的一體化發(fā)展，具有全科型的教師職業(yè)素養(yǎng);
8.具備初步的教育教學研究,、有效實施課堂教學與管理學生的能力,，能夠進行學科教學設計、有效開展小學綜合實踐活動;
9.具有良好的溝通與合作能力,，以及一定的藝術(shù)修養(yǎng)和良好的審美能力;
10.形成熱愛小學教育事業(yè)的信念,，具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，有健康的心理和身體素質(zhì),，具有終身學習的能力。
三,、主干學科
教育學,、心理學
四、核心課程
教育學,、普通心理學,、中國教育史、外國教育史,、兒童發(fā)展心理學,、教育心理學、課程與教學論,、小學德育,、現(xiàn)代漢語、高等數(shù)學,、小學語文教學論,、小學數(shù)學教學論、科學課程教學論,、小學課程標準與研究,、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育統(tǒng)計與測量,、教育評價學,、學校管理學,、班級管理等。
五,、主要實踐教學環(huán)節(jié)
教育見習,、教育實習、畢業(yè)論文設計等,。
六,、修業(yè)年限
四年。
七,、授予學位
教育學學士,。
八、畢業(yè)最低學分及要求
畢業(yè)最低學分為162學分,。其中公共基礎平臺41學分,學科基礎平臺12.5學分,，專業(yè)基礎平臺44.5學分，專業(yè)方向模塊25學分,，專業(yè)任意選修模塊不低于8學分,，公共選修模塊不低于6學分;獨立實踐環(huán)節(jié)25學分。
小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)計劃方案篇三
一,、培養(yǎng)目標
主動適應時代要求和基礎教育改革需要,，堅持“以人為本，格物致知”的辦院理念和“綜合培養(yǎng),，學有專長”的人才培養(yǎng)模式,，體現(xiàn)“寬口徑，厚基礎”的人才培養(yǎng)思路和“強能力,，高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)特色,，培養(yǎng)專業(yè)基礎知識扎實，綜合素質(zhì)全面,，個性特長明顯,，具有人文精神、科學素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和進一步發(fā)展?jié)摿Φ男滦托W教師,。同時，本專業(yè)也為學生在相關(guān)教育學科領(lǐng)域繼續(xù)深造奠定良好的基礎,。
二,、具體要求
本專業(yè)定格在高等師范教育，定位于綜合素質(zhì)教育,，定向于服務基礎教育,，既要對學生實行全面發(fā)展的綜合培養(yǎng)，又要實現(xiàn)學生學有專長的定向發(fā)展。通過四年學習,，學生在基礎知識,、基本技能和綜合素質(zhì)方面必須達到大學本科的水準，不僅能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學教育相關(guān)學科的教學,，而且具有一定的教育科研能力和組織管理能力,。
1、堅持四項基本原則,，具有為國家富強,、民族昌盛而奮斗的志向和責任感;
2、熱愛小學教育事業(yè),，具有良好的教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神;
3,、全面系統(tǒng)地掌握一至二門小學相關(guān)學科專業(yè)的基礎知識、基本理論和基本技能,，能夠勝任一至二門小學相關(guān)學科的教學;
4,、掌握較為寬廣的自然科學、社會學科和人文學科方面的基礎知識,，形成系統(tǒng),、全面、綜合的知識結(jié)構(gòu);
5,、全面系統(tǒng)地掌握教育科學的基礎知識,、基本理論和基本技能，能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學教育相關(guān)學科的教學;
6,、具備一定的教育科研能力和組織管理能力,，具有進一步學習與發(fā)展的基礎和潛力;
7、具有健全的人格和良好的身體心理素質(zhì),，具備自我反思,、自我超越的意識與能力,。
三,、學制、畢業(yè)學分和授予學位
學制：標準學制4年,，實行彈性學制,，學習期限可控制在3-6年。
畢業(yè)學分：170學分,。
授予學位：教育學學士學位,。
四、專業(yè)核心課程
教育原理,、中外教育史,、教育心理學、課程教學論、教育研究方法,、各學科課程教學論,、發(fā)展心理學、教育評價學,、教育統(tǒng)計學,、漢語基礎、微積分初步,、英語精讀等,。
五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
現(xiàn)場觀摩與課堂觀察,、班級管理,、課程開發(fā)、課堂教學與學校規(guī)劃頂崗實習,、學科微格教學訓練,、社區(qū)服務與研究性學習、行業(yè)調(diào)查與教育熱點問題研究,、本科畢業(yè)論文設計等,。
