在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業(yè)素養(yǎng)論文篇一

從當前的就業(yè)情況來看，用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識,、崗位技能等方面的因素,，同時還對其組織管理、心理調適和社交等非智力因素也有足夠的重視,。為此,，筆者認為，加強機電一體化專業(yè)的教學,，就要實現(xiàn)與企業(yè)用人標準的對接,、對大學生管理模式進行改革，以及強化其綜合能力,。本文就如何有效培養(yǎng)機電一體化專業(yè)學生綜合素質發(fā)表自己的見解,，希望對教學有一定的借鑒作用。

機電一體化專業(yè),；綜合素質,；實踐與探索

近幾年來的就業(yè)形勢告訴我們，用人單位對于學生智力性方面的因素雖有重視,，但是對于其非智力因素方面的比重也有所加大,，并對其提出了更高的要求。那么,，如何權衡企業(yè)和社會發(fā)展的需求,，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，這是教學者不得不關注的問題,，同時也有利于畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提升,。

筆者查閱相關的資料，結合企業(yè)和畢業(yè)生兩個要素去分析,，認為當前機電一體化專業(yè)學生在就業(yè)過程中存在的非智力性因素相當突出,。

也有不少畢業(yè)生表示可以為了個人和小團隊的利益，放棄道德水平,，用現(xiàn)實主義來引導自己生活,。有約八成的學生將事業(yè)心、責任心等道德標準排除在自己工作動力方面。

有不少大學生在讀書的時候就形成了大量的不良習慣,，主要有以下幾大方面的表現(xiàn)：1.學習方面存在逃課,、考試作弊、投機取巧等問題,，就連自己所學的專業(yè)知識都沒有足夠的了解,；2.生活方面存在攀比心理，作息不規(guī)律,，傲慢等問題,，還有不注意個人衛(wèi)生；3.交際方面存在著朋友交際圈較小,，常常以自己為中心,，不懂得尊重別人，缺乏基本的團隊精神和合作意識,。

筆者發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)實驗和實訓課程沒有落實到位,，沒有建立起校外實習基地，導致大學生無法與企業(yè)接觸,，對于社會組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認識,。有些畢業(yè)生在求職的時候沒有被錄用，有些畢業(yè)生則是對崗位的性質,、從事的工作內容缺乏足夠的認識,，視野窄小、目光短淺,。

在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學歷的情結,；而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報酬薪水的影響。在企業(yè)性質方面,，不少大學生追求的是國企,，在崗位追求上，渴望得到清閑的崗位,，另外對于薪酬的期望,，也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時候,，都將報酬高低視為自己就業(yè)的首要條件,，而很少人擁有“干一行、愛一行,、專一行”的思想,。

對于不努力學習的大學生來說，其學習成績一般表現(xiàn)較差,，再加上受到較強自卑感的影響,，導致心理素質明顯存在差異,，同時沒有明確的奮斗方向，難以發(fā)掘自己的潛力,、自我實現(xiàn)意識相當薄弱,。對于這部分學生來說，要想適應當今復雜多變的社會關系和多樣化的企業(yè)文化,，那么在心理調試方面就下多下功夫,。

對于自己的優(yōu)缺點和工作能力并不能簡要的說明出來，這些問題都與學校就業(yè)指導不到位有密切的關聯(lián),。查閱相關的資料,，發(fā)現(xiàn)有相當一部分畢業(yè)生在面試中會呈現(xiàn)出不同程度的問題。

通過上述的分析,，明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的主要障礙之后,，下面我們對提高學生綜合素質培養(yǎng)的有效途徑進行深入的探討，通過對三個目標明確,，建立起三個平臺，來實現(xiàn)學生綜合素質的提高,。這里談到的三個目標是：首先就是制定適當的學習目標,，將專業(yè)理論知識和文化基礎打扎實來，做好提升學歷的準備,；爭取多考專業(yè)技能的證書,，加強自身的就業(yè)競爭力。其次是要有工作目標,，加強自己的工作意識,，改善自己的工作能力，打造出團隊合作精神,，重視協(xié)作效果的訓練,。最后就是要有生活目標，改正自己不當的生活習慣,，重視誠實,、健康、寬容和積極個人品質的建設,。

三個平臺是指：第一個就是學習平臺,，開設提升學歷的補習班，方便想繼續(xù)進修同學的學習,；還可以針對考取專業(yè)技能證書而開設考證強化培訓班,，常見的領域有維修電工、數控加工和cad輔助設計等等,。第二個平臺就是工作平臺,，在學校一些社團、學生會、團支書等機構可以在每個學期都適當組織1-2次比較重大的活動,，通過這些活動,，加強團隊精神的培養(yǎng)，目的就是加強學生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力；同時也要做好鼓勵同學多多參與集體活動的工作,，特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競賽和主題團日等等,，加強協(xié)作意識，強化交際能力,。第三個平臺就是生活平臺,，在學生宿舍內，設備信息與技術要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，打造出積極向上的宿舍文化,，重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng),；在家庭內也要注意良好觀念和責任意識的培養(yǎng),，明白如何去體諒家長，承擔一部分家務,，在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面,。確立了“三個目標”和打造了“三個平臺”之后，轉變了過去的大學生管理模式,，取得良好的效果,。

社會實踐涉及的范圍相當廣，有打工,、社會調查和家教等等,，還有可以通過自己學到的專業(yè)知識與社會咨詢以及科技活動結合的領域。還要注意加強教學計劃中所需要安排到的實習以及實訓,，全面加大學生對崗位的認識力度,。近幾年來，機電一體化專業(yè)的學生參與社會實踐的比例越來越多,，這就是一種進步,。

可以定期舉辦籃球或者足球比賽，吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢的學生加入運動隊,，打造出籃球隊和足球隊都圍繞機電學院學生為主的局面,。在具體就業(yè)的過程來看，運動員的身手敏捷,、反應及時,，再加上具有良好的身體素質,，都得到了企業(yè)的傾向。

想要真正實現(xiàn)“三個轉變”,，筆者認為可以建立起“大學生就業(yè)指導與評價手冊”,。第一，充分展現(xiàn)出與社會經濟發(fā)展的同步性,，除了對智商測評予以足夠的重視,，還要對情商評價予以突出，加強團隊精神建設,，做到遵紀守法和明禮守信,；第二，考核相關的智商岑平和職業(yè)技能中,，要將學校的特點展現(xiàn)出來,，避免與其他學校出現(xiàn)雷同的問題；第三就是落實“以學生為本”的理念,，積極鼓勵學生發(fā)展個性,，注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測評體系存在漏洞,，過分強調學校意志,，如今加大了學生、家長和用人單位認可程度的比例,。

情商主要是指那些與認識自我,、控制情緒,、激勵自己以及處理人際關系等相關的個人能力,。一是加強學生自知之明的培養(yǎng)，讓他們能夠意識到自己言行收到情緒的影響變化,，那么就可以進一步對自己的能力和局限性作出正確的評估,，對于自己的能力和價值有了充分的肯定。二是做到將心比心,。做到將心比心,，設身處地的話，就能夠將工作和生活中的抱怨和責難減少,，讓大家在一個愉快,、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實現(xiàn)自我調整和自我控制,。當中就涉及有對不安情緒的控制,，無論遇到什么壓力都應當保持清醒的頭腦；真誠待人,，取得他人的信任,，同時要清楚自己的行為時刻都對身邊的人產生影響,。四是重視人際關系的構建。對社交中,，要加強溝通和傾聽的能力,，加強自己解決沖突，增進合作,、互相幫助的能力,，還有就是說服他人和對他人影響的能力等等。

[1]倪濤濤,，聶文龍,，郭佳。大學生綜合素質對就業(yè)績效影響機制研究[j].當代教育理論與實踐,，2015（04）.

[2]于洪濤,。大學生心理因素對身體健康的影響分析[j].科技資訊，2014（28）.

教師職業(yè)素養(yǎng)論文篇二

旅游職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)人員必備的基本條件,。從事旅游行業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的高低既與其先天稟賦有關,，更與其后天培養(yǎng)有關。一個合格的旅游從業(yè)者不僅需要掌握豐富的旅游專業(yè)知識,，具有精湛的開展旅游相關事項的技能,，同時也需要具有較好的外在形態(tài)，需要具有較強的服務意識,，禮貌意識,，公關能力，溝通能力,。從業(yè)者要能夠做到舉止得體,，懂文明懂禮貌，具有良好的衛(wèi)生習慣,，能夠吃苦耐勞等等,，這些都是一個合格的旅游服務人員應當具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。在旅游教育中,，教育者要加強培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng),，需要對旅游職業(yè)素養(yǎng)的構成要素進行分析，在此基礎上開展有針對性的教學活動,，這樣,，才能有效提升旅游專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，實現(xiàn)預期的教學目標,。

要培養(yǎng)學生的旅游職業(yè)素養(yǎng),，首先需要提高學生的職業(yè)意識，要通過有效手段,，使學生對旅游行業(yè)所需要的具有的職業(yè)素養(yǎng)有所了解,，這樣,，學生才能根據旅游服務的需要自覺提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。作為學校,，在學生剛剛進入高職院校開展旅游專業(yè)學習活動之前,，就需要對學生加強職業(yè)意識的培養(yǎng)工作。學?？梢云刚堃恍┞糜涡袠I(yè)的專家或者是旅游企業(yè)家到學校向學生介紹作為一個合格的旅游專業(yè)人才需要具備的基本職業(yè)素養(yǎng),。

通過這種方式加強學生對旅游行業(yè)人才標準的了解，同時,，學校要與旅游企業(yè)加強合作,，為學生提供參觀學習的機會，通過引導學生參觀學習的方式,，增強學生對旅游行業(yè)職業(yè)人需要具有的職業(yè)素養(yǎng)的深入了解,。在旅游專業(yè)的教學過程中，教師也需要重視學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育,。首先要重視學生的儀容儀表訓練,，加強學生的站姿、走姿,、坐姿訓練,，使學生逐漸形成規(guī)范的儀容儀表，滿足旅游行業(yè)對人才的外在要求,。另外,，學校也需要加強培養(yǎng)學生的勞動意識，培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣,，引導學生行為,，使之更為文明，禮貌,，重視培養(yǎng)學生的刻苦精神和敬業(yè)精神,。能夠把培養(yǎng)學生的良好行為習慣貫穿于學生的學習生活中去,，通過養(yǎng)成教育,，不斷提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

在旅游專業(yè)教學過程中,，教師不僅要重視引導學生進行專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習,，同時還需要把培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)精神貫穿于整個教學實踐活動中去，引導學生邊學習,，邊實踐,，不斷提高自己的愛崗敬業(yè)精神，這對于促進學生職業(yè)能力的發(fā)展具有積極的作用,。對于旅游行業(yè)而言,，其工作強度和難度都很大,，不僅需要消耗旅游服務人員的巨大的體力，更需要旅游服務人員能夠發(fā)揮聰明才智,，不斷克服工作中的一個個問題,，才能有效完成旅游服務任務。

從業(yè)人員必須具有強大的愛崗敬業(yè)精神,，才能在旅游服務行業(yè)中做出大的的成就,。因此，在旅游專業(yè)教學實踐活動中,，要把培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)精神貫徹于教學活動的全過程,。在理論教學中，教師要向學生強調愛崗敬業(yè)的精神的可貴,，在引導學生進行實踐活動的過程中,，教師要不斷激勵學生發(fā)揮愛崗敬業(yè)精神。比如,，在教師把學生帶到優(yōu)秀的旅游企業(yè)進行實習的過程中,，就要引導學生多看，多聽,，引導學生關注旅游產業(yè)的發(fā)展,，認識到旅游產業(yè)發(fā)展的大好前景，不斷堅定學生的獻身旅游業(yè)的決心,，激發(fā)學生對所要從事行業(yè)的熱愛之情,。

實習教學對于旅游專業(yè)學習是很重要的。學生在學校經歷了一兩年的專業(yè)學習,，已經具有了一定的專業(yè)素養(yǎng),，但這些知識和認識還沒有轉化成能力，只有通過實習,，才能有效促進學生有效利用知識解決問題,，才能提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。因此,，高職旅游專業(yè)教育要加強實習教育,。學校要積極與一些大型的旅游企業(yè)進行合作，積極與一些四星級以上的國際旅游品牌管理集團的旅游企業(yè)進行合作,，為學生提供到大企業(yè)進行實習的機會,，通過這個過程，使學生能有效接觸到各種各樣的服務對象,，既可以接觸到中國人,，也可以接觸到外國友人，這對于提高學生的職業(yè)意識,，提高學生的職業(yè)能力具有積極的意義,。在實習過程中,，學生接觸的人層次不同，接觸的人的個人素養(yǎng)也不同,，在與這些人交往的過程中,，學生要會遇到各種各樣的問題，在解決問題的過程中,，學生的服務水平,，團隊意識，語言溝通能力,，職業(yè)技能,，職業(yè)行為都能得到完善發(fā)展，這對于全面提升學生的職業(yè)素養(yǎng)具有積極的作用,。

總之,，在高職旅游專業(yè)教育過程中，要重視學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),，要對學生應該具有的職業(yè)素養(yǎng)進行分析,，研究其構成要素，并能夠加強學生的職業(yè)意識培養(yǎng),，加強學生的良好行為習慣的培養(yǎng),，加強學生的愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，通過實習活動,，為學生提供實踐的機會,，使學生在實踐中全面提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，這對于促進高職旅游專業(yè)教學的發(fā)展,，促進學生的有效發(fā)展具有積極的意義,。

教師職業(yè)素養(yǎng)論文篇三

調研主要采用網絡調查，發(fā)放調查問卷,，電話交流,，走訪企業(yè)，座談會和個別訪談等方法,。

本次調查共發(fā)放問卷55份,，回收問卷46份。

個別訪談100多人次,，主要為調研企業(yè)相關負責人和在企業(yè)工作的廣西機電職業(yè)技術學院畢業(yè)生,，召開小型座談會5次,。

（一）企業(yè)對高職生職業(yè)素質的要求

企業(yè)對高職生職業(yè)素質的要求是此次調研的重點,。

我們主要通過對企業(yè)校園招聘人才資料信息和企業(yè)問卷調查反饋信息來進行分析研究。

通過對企業(yè)人才需求情況的調研,，對企業(yè)招聘人才的信息材料進行匯總整理,，我們發(fā)現(xiàn),，企業(yè)對人才的職業(yè)素質是很重視的，許多企業(yè)在人才招聘條件中都強調職業(yè)素質,。

對企業(yè)的問卷調查,，我們主要是在問卷中列出職業(yè)素質的20個相關選項,，請企業(yè)根據重要性進行選擇,。

為此項調查問卷中企業(yè)選擇情況統(tǒng)計表。

從以上調研分析我們可發(fā)現(xiàn),，企業(yè)對高職生職業(yè)素質的要求主要表現(xiàn)為以下幾個方面,。

第一,，有強烈的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè),。

事業(yè)心和責任感是每一個職場人應該具備的基本素質,，也是企業(yè)對大學畢業(yè)生提出的必備要求。

從企業(yè)招聘人才的基本要求和問卷調查情況來看,，幾乎所有的企業(yè)都把責任心和敬業(yè)精神列為人才最重要的素質之一,。

他們希望大學畢業(yè)生在工作中能做到干一行愛一行，愛一行鉆一行,，精益求精,，盡職盡責。

在企業(yè)走訪中,，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)最青睞有強烈責任心和敬業(yè)精神的員工,。

xxxx職業(yè)技術學院汽車維修專業(yè)的學生張x，20xx年畢業(yè)后進入某汽車4s服務站做一名普通的噴漆工,，他愛崗敬業(yè),，虛心向技術人員學習，努力鉆研,，兩年后被提拔為車間技術主管,。

第二，吃苦耐勞,，有積極進取,、勇于拼搏的精神。

調查顯示,，91.3%的企業(yè)把吃苦耐勞作為招聘人才的基本條件之一,。

許多企業(yè)在招聘面試時經常提出這樣的`問題：是否愿意到第一線工作？是否愿意從基層做起,？有的甚至明確招聘來自農村或貧困戶的學生,。

如柳州天晟模具有限公司的公司負責人曾明確地對我們就業(yè)辦的教師說：“你們推薦的畢業(yè)生最好是百色、河池地區(qū)的，因為那些地區(qū)的學生特別能吃苦,?！蓖瑫r，調查發(fā)現(xiàn),，企業(yè)非常欣賞對待工作積極主動,，有強烈的進取心，追求不斷進步的畢業(yè)生,。

第三,，有過硬的專業(yè)技術能力。

個人的專業(yè)技術能力是其能否勝任本職工作或創(chuàng)造性的開展工作的前提和基礎,。因此,，過硬的專業(yè)技術能力是企業(yè)在挑選人才時的重要指標。高職教育培養(yǎng)的是能把成熟的技術與成功的設計引進,、消化,、付諸實施的技術型、應用型人才,。

問卷調查中,，80.4%的企業(yè)認同實踐操作能力是高職人才最重要的職業(yè)能力之一。

第四,，有較好的團隊合作精神,，誠實守信。

調查顯示,，82.6%用人單位都將團隊合作意識和能力作為人才素質的評估標準之一,，要求個人在團隊中懂得尊重他人，要有良好的交流與合作能力,，能夠有效地與各種各樣的人合作,，建立并維護高產出率的團隊合作關系，使整合的團隊能夠產生最佳的業(yè)務效益,。

誠實守信,，既是做人的基本準則，也是對從業(yè)者的基本道德要求,。

調查顯示,，93.5%的企業(yè)要求員工在自己的工作崗位上誠實勞動、實事求是,，杜絕弄虛作假,、虛報浮夸現(xiàn)象。

第五,，有自主學習能力和創(chuàng)新能力,。

當今時代是信息密集時代,，自主學習能力已成為21世紀人類生存的基本能力，是社會發(fā)展的需要,。創(chuàng)新能力是勞動者素質的靈魂,。

調查顯示,，78.3%企業(yè)已經把畢業(yè)生的自主學習能力和創(chuàng)新能力作為招聘人才的標準之一,。那些不善于學習，沒有創(chuàng)新精神的大學生是不受企業(yè)歡迎的,。

此外,，調查顯示，良好的社會適應能力,、遵紀守法和規(guī)則意識,、服務意識、生產現(xiàn)場管理能力,、組織協(xié)調能力,、信息收集和處理能力、良好的心理素質都是高職畢業(yè)生應具備的基本職業(yè)素質,。

（二）企業(yè)對高職畢業(yè)生職業(yè)素質的評價

為了解企業(yè)對高職畢業(yè)生職業(yè)素質的總體評價,，我們在調查問卷中設了“很高”、“較高”,、“一般”和“較差”四個單項選項,，請企業(yè)給予評價。

調查結果顯示,，38%的單位認為高職畢業(yè)生的職業(yè)素質“較高”,；46%的單位對高職畢業(yè)生的職業(yè)素質持“一般”的態(tài)度；只有12%的單位認為高職畢業(yè)生職業(yè)素質“很高”,，還有4%的單位認為高職畢業(yè)生職業(yè)素質“較差”,。