當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
月考工作總結(jié)與反思篇一
根據(jù)新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎(chǔ)知識分值減少,，但仍然起到至關(guān)重要的作用。如成語題,、病句題和同義詞的辨析,，學(xué)生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達(dá)的兩個(gè)題,，得分尤其低,，其原因就是學(xué)生進(jìn)入高中之后，還不是太清楚高中基礎(chǔ)知識與初中的區(qū)別,，以及考試需要注意的答題技巧,，所以下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是加強(qiáng)學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，力爭使學(xué)生基礎(chǔ)知識這一方面的不足得以改變,，向好的方面轉(zhuǎn)變,。
經(jīng)過認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學(xué)生不懂或不會,，而是學(xué)生在答題的過程中,，沒有按照必須的答題流程去做,，以至于被扣分和不得分,，如在語文主觀題中,，必須要求學(xué)生按照是什么到—為什么到到怎樣樣的規(guī)程去做,，否則就會被扣分。舉一個(gè)簡單的例子,，問這一自然段中作者運(yùn)用了什么修辭手法,，是做具體分析,。結(jié)果有的學(xué)生就簡單回答，比喻,。而沒有按照必須的流程去做,，結(jié)果可想而知，6分的題目,，只能得1分,，這一題學(xué)生不會嗎不是，為什么不得分原因就是缺乏必須的答題流程,。另外,，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓,，不分要點(diǎn),，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤解,，影響學(xué)生得分,。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)資料。
經(jīng)過這次考試,，我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點(diǎn),，一是學(xué)生背誦不到位，許多不會填,，二是有些會背的資料,，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，結(jié)果還是不得分,。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對性的加強(qiáng),，女生的字體問題不大，都能工整清晰,，關(guān)鍵是男生的字體,，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正,、卷面不整潔等現(xiàn)象,，我認(rèn)為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是學(xué)生總分不高,。所以下一步我們會加強(qiáng)學(xué)生的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,。
總之，我們僅有經(jīng)過反思,，才能發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題以至于最終的解決問題，到達(dá)我們的教育教學(xué)的目的,。
月考工作總結(jié)與反思篇二
本次月考,，從試卷分析來看，我班的基礎(chǔ)總的來說不高。除了一些客觀因素,，如新接班,，與學(xué)生之間需要進(jìn)一步磨合，為改進(jìn)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)比學(xué)趕超意識，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：
課堂是教學(xué)的主渠道,，要想提高教學(xué)成績，一定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量,。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢,？俗話說，臺上一分鐘,，臺下十年功,，的確如此。語文知識面廣,，這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,，閱讀大量的資料，拓展知識視野,，以充實(shí)教材內(nèi)容,。而教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握,，就要精選材料,，否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反,。其次是要精講,，因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本,，抓重點(diǎn),，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事,，注重知識之間的聯(lián)系,，讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運(yùn)用知識去理解,，以提高語文能力,。
平時(shí)的教學(xué)，一般每課有練習(xí),，單元有過關(guān)測試,，月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識,，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)考試。但是,，試卷多,，五花八門，讓人眼花繚亂,。這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對性地練習(xí),，而不能讓學(xué)生被題海淹沒,，平時(shí)注重抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
抓好知識的落實(shí)和過關(guān),。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我們都進(jìn)行檢測,，要針對學(xué)生存在的問題,，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo),，使之掌握,，并能運(yùn)用。
給差生“開小灶”,，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。耐心輔導(dǎo),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改訂正,，及時(shí)補(bǔ)差,。同時(shí)做好家校合作，調(diào)動(dòng)家長的積極性,，耐心做孩子思想工作,，提高孩子學(xué)習(xí)成績。
俗話說,，親其師,，信其道。對于高年級學(xué)生，難免心理上,，身體方面會出現(xiàn)一些問題,，這就需要教師經(jīng)常深入了解學(xué)生，關(guān)心其生活,。進(jìn)行心靈溝通,，及時(shí)解決存在的問題。既使教學(xué)有針對性,，又讓教師在學(xué)生中有親和力,，教學(xué)效果會事半功倍。對于任課老師同樣要以人為本,，關(guān)心老師們的疾苦,，看到老師們的努力和取得的成績，及時(shí)幫助老師解決后顧之憂,。
班級學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極其重要的作用,，能否建立一個(gè)有著濃郁學(xué)習(xí)氛圍的班集體，是班級管理成敗的關(guān)鍵,。
一切行為來源于動(dòng)機(jī),。有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會產(chǎn)生全力以赴深刻的的巨大的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,，學(xué)生的情緒也是起起伏伏,、千變?nèi)f化。要通過班會這種形式鼓舞學(xué)生斗志,，震撼學(xué)生心靈,，使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生熱血沸騰激情澎湃,，在學(xué)習(xí)的道路上不怕困難勇往直前,。
在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn),，一方面有很大潛力的一些學(xué)生也許是“低成就的”因?yàn)樗麄儧]有受到充分激發(fā),，另一方面資質(zhì)中等的學(xué)生能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他的實(shí)際潛力，因?yàn)樗麄兏叨仁艿郊ぐl(fā)而且以最大限度的力量來達(dá)到實(shí)現(xiàn)他們的愿望,，因此,，應(yīng)利用班會板報(bào)，報(bào)刊文章對學(xué)生進(jìn)行理想教育,，形成嚴(yán)謹(jǐn)勤奮求實(shí)求真的良好班風(fēng),，以衡中追求卓越的校訓(xùn)激發(fā)學(xué)生。在班會課上,，我舉著名導(dǎo)演張藝謀“知識改變命運(yùn)”的例子,，舉殘廢作家史鐵生讓生命閃光的例子,，舉衡中學(xué)子劉云川以自費(fèi)生身份進(jìn)入衡中，最后考入上海鐵道學(xué)院后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)的例子,，舉自己過去教過的成績處于低谷經(jīng)過頑強(qiáng)拼博終有所成的學(xué)生的例子,，學(xué)生們對照自己受到很大震撼，收到良好效果,。
按照級部要求嚴(yán)格規(guī)定進(jìn)入狀態(tài)時(shí)間,，使學(xué)生抓住點(diǎn)滴時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率,。
進(jìn)入一個(gè)新的班集體,，我首先讓學(xué)生確立自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，讓目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生每天生活在目標(biāo)中,。
俗語說：水不激不躍，人不激不奮,。第斯多惠也曾說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,?！睂W(xué)生剛進(jìn)班編排宿舍時(shí)我都是按成績平均分配，學(xué)校組織的每次考試按年級名次算出各個(gè)宿舍綜合升降名次,，平均前進(jìn)的名次或退步的名次,，評選學(xué)習(xí)優(yōu)秀宿舍。使宿舍與宿舍之間,、同學(xué)與同學(xué)之間形成一種競爭態(tài)勢，有利于成績的提高,。
榜樣的力量是無窮的,，對于班上有著優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的同學(xué)，注意借助他們的行為影響帶動(dòng)其他同學(xué),。像我們班馮世鵬,，成績不錯(cuò)而且很刻苦，得了闌尾炎一邊輸液一邊看書,，平時(shí)學(xué)習(xí)問問題最多的是他,，坐的最穩(wěn)的是他，學(xué)習(xí)最踏實(shí)的是他,，成績最好的也是他,，作為典型，真正起到帶頭作用,。
在我的課上有一個(gè)小欄目“送你一句話”,，每節(jié)課我在黑板上寫一句話,，如操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器,，即使翅膀斷了心也要飛翔,；班里有一塊小黑板上讓學(xué)生按學(xué)號每天寫一句激勵(lì)斗志的話，我們還確立了《超越夢想》作為班歌,，每次班會課前齊唱,，使整個(gè)班級形成一個(gè)激情澎湃的氛圍。
月考工作總結(jié)與反思篇三
基本情況：年級共259人,，本班共60人,，完全參加考試59人；本班年紀(jì)前50名共22人（期末時(shí)22人）,，前100名共41人（期末時(shí)42人）,，倒數(shù)150名的共14人，倒數(shù)100名1人（期末時(shí)2人）,。退步的同學(xué)有33人,，進(jìn)步25人，1人沒有變化,。
一,、糾原因
1、我的原因：把全班當(dāng)一個(gè)人,。
我認(rèn)為我的責(zé)任在于沒有具體的去分析每一個(gè)人的特點(diǎn),，而只是把大家當(dāng)作一個(gè)整體去教育和指導(dǎo)。現(xiàn)在我想,，每一個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣,，需要我用不同的方法去指導(dǎo)你們，需要我用不同的態(tài)度去對待你們,，在今后的工作中我將更加注重對每一個(gè)人的具體指導(dǎo),，我想我們一定能夠在今后的學(xué)習(xí)中越來越好的。
2,、你們的原因：把個(gè)人當(dāng)全班,。
什么是“把個(gè)人當(dāng)全班”啊,？這指的是,，總有些同學(xué)太以自己個(gè)人為中心，為了自己的安逸而不顧班級的利益,，如有的人遲到,，有的人上課講小話，有的人上課走動(dòng)等等都影響了班級的整體學(xué)習(xí)效率,。同時(shí),，在月考過后為了找到班級成績問題的原因,，我分析了本班同學(xué)近段時(shí)間學(xué)習(xí)的狀況的不好現(xiàn)象
1）上課進(jìn)入狀態(tài)慢
2）上課犯困
3）坐姿不端正，下巴放在桌子上或者用手托著著下巴,；雙手放在桌下或者口袋
4）注意力不集中,，門外的腳步聲，容易受同學(xué)或老師之間的談話干擾
5）不善于記筆記,。
我聽過我們班的語文數(shù)學(xué)課,，我以后還會聽其他的課發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不會做筆記，好記心不如爛筆頭,。那么究竟怎樣記筆記呢,？老師講的很有規(guī)律性的知識應(yīng)該記的卻沒有記，舉個(gè)例子,，我講到巴爾干地區(qū)曾經(jīng)是一些大的帝國的管轄區(qū),，這個(gè)是書上沒有總結(jié)的，也不是考試的重點(diǎn),，但是卻是一些細(xì)節(jié),，可以幫助我們以后的復(fù)習(xí)或者聯(lián)系古代史，專門史,。我認(rèn)為筆記就是要：記不懂的,；記規(guī)律的；記重點(diǎn)的,；課本沒有的,；自己的想法；⑤文科科目的整理,，有的同學(xué)做了,，但是卻不是有針對性的，不是針對自己的學(xué)習(xí)的,，是完成任務(wù)式的,，整理筆記可簡可繁，可粗略可細(xì)致,，可文字可圖片，還可以是總結(jié)性的語言,，比如數(shù)學(xué)做大題：要永遠(yuǎn)記得我要求什么,。⑥自習(xí)課由著自己的性子來，沒有計(jì)劃,，想到什么做什么,。累了趴一下，想起什么就問一下,，有句話是說,，“心中有丘壑”,，你每天的學(xué)習(xí)都是在你的規(guī)劃范圍內(nèi)的嗎？在這里,，我還想問你們幾個(gè)問題：你在誰早讀,？你學(xué)習(xí)的激情在哪里？你在為誰而嬌貴,？
二,、找差距
我們與年紀(jì)成績優(yōu)異的同學(xué)的差距：
1、基礎(chǔ)的差距
2,、時(shí)間的差距
當(dāng)別人在認(rèn)真上課時(shí),，我們卻可能在講話，我們卻可能在追逐打鬧嬉戲,。而在周末他們學(xué)習(xí)的時(shí)候我們卻可能在睡覺,，在看電視，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間比他們少的很多,。
3,、目標(biāo)的差距
我們很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的志向，這都非常好,；也理解“不積跬步,，無以至千里”，但是這個(gè)一步一步的規(guī)劃卻不清晰,，還很茫然,，盲目。我建議那些注意力不集中的同學(xué),，生活學(xué)習(xí)不是很有規(guī)律的同學(xué),，每天晚上都要寫好第二天的計(jì)劃，比如：
三,、定目標(biāo)
1,、年級前50名：26人；年級前100名：50人,；年級后100名：0人,；
2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)效率明顯提升,。
3、增添班級學(xué)習(xí)氛圍,，
4,、平時(shí)注意鍛煉身體
四、改變從這一秒開始
1,、你還在應(yīng)付老師的作業(yè)嗎,？
2,、上課你積極思考積極回答問題了嗎？（發(fā)言次數(shù),、發(fā)言質(zhì)量）
3,、如果你困了，多動(dòng)筆或者站起來聽課,？
4,、你還在浪費(fèi)自習(xí)課嗎？
5,、你寫過計(jì)劃嗎,？哪怕就是五分鐘的事情
6、每天你感到無事可做嗎,？請寫好計(jì)劃吧,。
7、你用了比別人更多的時(shí)間嗎,？
8,、尊重老師的勞動(dòng)成果，如老師精選的例題,，范文,，精心準(zhǔn)備的課堂計(jì)劃
9、尊重同學(xué)的勞動(dòng)成果（不抄襲,、不隨地扔垃圾）
同學(xué)們,，如果每天你按時(shí)、有質(zhì)量的完成作業(yè),；如果你提高了上課的效率,；如果自習(xí)課安靜了；如果你感到學(xué)習(xí)的責(zé)任了,；你的成績不會差到哪里去,！
月考工作總結(jié)與反思篇四
通過這次月考，我深刻地體會到競爭的殘酷,。在一中這塊試金石上,，發(fā)揮出巨大潛力，的確,，考試有失有敗,，但我的總體成績都不樂觀，又出現(xiàn)極度偏科現(xiàn)象,。
尤其對于化學(xué)來說，成績很不好,。這次的化學(xué)考試,，對我來說甚至是挫敗,，從來沒有對化學(xué)這么失望過，雖然有點(diǎn)不敢相信,，但也從中查找了原因,，也會及時(shí)改正，漸漸壯大自己的化學(xué)寶庫,。
第二呢,，就是地理，我是地理學(xué)科的課代表,，但成績太低,，沒有起到領(lǐng)頭的作用，反倒領(lǐng)了“不及格”學(xué)生的頭兒,，雖然老師不說什么,，我也已經(jīng)體會到我的過失之處了，于是寫了深刻的反思,，交到了老師那,。我深刻的搜索并回憶了下對地理的學(xué)習(xí)首先態(tài)度很不端正，上課開小差,，作業(yè)不及時(shí)完成,，沒起到好的作用，所以以后在地理學(xué)習(xí)上,，我也要竭盡全力,。
再說物理，課上跟著老師的思路走沒問題,，但課下時(shí)的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不充分,，也沒認(rèn)真看筆記，有懶惰心理,，所以以后應(yīng)加強(qiáng),，以便提高成績。
英語呢,，我的英語基礎(chǔ)不是很好,，辦理同學(xué)的英語水平都很高，我和他們明顯不在一個(gè)檔次上,，所以也找了英語老師詢問了學(xué)習(xí)方法,，怎樣提高，老師也仔細(xì)的給我復(fù)述了一遍,，這對于我來說是一個(gè)巨大的收獲,，我會按照英語老師所提供的，加強(qiáng)各個(gè)方面，學(xué)好這門語言,。
語文,，也是一門語言，不過我對于語文學(xué)習(xí)還是有信心的,，畢竟是中國人嘛,！
政治，歷史這兩科,，我犯了一個(gè)共同的弊病,，知識點(diǎn)可以掌握，但卻不知道是什么知識點(diǎn),，以至于答題時(shí)所答非所問,，盡管寫了很多，但僅僅得了一兩分,，雖然不能喊冤,，但心里還是不是滋味，但這也是失誤,，應(yīng)及時(shí)改正,，弄清楚是什么，再背,，不能亂背,，斷章取義，毫無頭緒的學(xué)習(xí)了,。對于數(shù)學(xué),，這是我特感興趣的一科，我能從做題中找到快樂,，得到滿足,，可見興趣還是最好的老師，所以應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其他科的有意思之處,，使自己從中得到快樂,，快樂的學(xué)習(xí)……
這些學(xué)科的總結(jié)，會是我更清楚對各科的具體學(xué)習(xí),，所以我要以此次考試總結(jié)為參照,，為期中考試制定目標(biāo)，為之努力,！
月考工作總結(jié)與反思篇五
九年級第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和各位老師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束,，今天我們進(jìn)行月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析，我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié),，在肯定成績的同時(shí),，重在找查教學(xué)中存在的問題和不足,，以便更好地提高學(xué)校九年級的教學(xué)質(zhì)量。下面我把這次月考工作做一小結(jié),。
一,、通過月考，可以看出前一段工作是有成效的,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù),，班主任和科任老師能夠按照上次期初備考會的要求,，認(rèn)真扎實(shí)工作，班級和教學(xué)秩序井然,，初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,，教學(xué)成績值得肯定。
二,、班級級總體分析
1,、高分段人數(shù)偏少；各科優(yōu)秀0人,，形勢非常嚴(yán)峻,。
2、 中間分?jǐn)?shù)段缺失嚴(yán)重,，這些學(xué)生就是我們所說的有希望踩線的學(xué)生,，班主任一定要和科任教師配合，制定有實(shí)效性的幫扶策略,，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)，使他們在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上有所提高,，就有希望考上高中,，所以這部分學(xué)生絕對不能放棄。
,；這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的主要力量,，課堂教學(xué)不應(yīng)
忽視，要給這部分學(xué)生以考入天中的希望,，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,；
3、低分?jǐn)?shù)段學(xué)生頗多,，這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn),，要對這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析，提出針對性措施,，促進(jìn)他們穩(wěn)步提升成績,。三、平均分及及格率優(yōu)秀率分析比較
1、各學(xué)科分析表另見附頁
2,、從分析表可以看出,，一是各學(xué)科存在不均衡，各班級存在不均衡,，各班同一學(xué)科不均衡,。3、班級總評成績及合格率優(yōu)秀率分析表
3,、根據(jù)20xx年高中招生分?jǐn)?shù)線,，達(dá)到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡,。這離學(xué)校所定的升學(xué)目標(biāo)相差還很遠(yuǎn),。
四、月考后的教學(xué)建議 和要求
1,、教學(xué)仍要面向全體,，特別是400分以上的學(xué)生，這是良好學(xué)習(xí)環(huán)境形成與鞏固的重要支撐,。既要擴(kuò)大有升學(xué)希望的學(xué)生人數(shù),，更要促進(jìn)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成；
2,、各科任教師要針對學(xué)生成績作出分析,，查漏補(bǔ)缺，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理落實(shí),；特別是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他老師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時(shí)間補(bǔ)課,，縮小差距提高學(xué)生成績。
3,、要加強(qiáng)周周清的落實(shí),，及時(shí)反饋和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改,；
4,、要注重教學(xué)的可持續(xù)性，特別關(guān)注目標(biāo)偏下學(xué)生,，對個(gè)別偏科學(xué)生，要加強(qiáng)疏導(dǎo)幫扶,，使他們減少對弱科的畏懼感,，提升學(xué)習(xí)興趣和信心,；
6,、班主任要注意目標(biāo)群體的管理,，在這里要強(qiáng)調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注500分以上的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài),，使他們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，爭取考上重點(diǎn)高中。還要關(guān)注250分左右的學(xué)困生,，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng),。
總之 本屆九年級面臨著生源差雜，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)風(fēng)較為渙散，差生面過廣等一系列問題,。但是只要我們每位教師團(tuán)結(jié)緊張起來，對教學(xué)負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),。樹立目標(biāo)意識,，橫縱對比，查找差距,，確定自己下一步努力目標(biāo),。杜絕散漫無作為行為,，克服各種困難，我們的教學(xué)成績一定會上一個(gè)新的臺階,。我們下次的月考成績一定會有所提高,。
