每一個人都要學(xué)習(xí)好本領(lǐng),，如果光是金玉其外，敗絮其內(nèi)的話，那也就只會像那頭驢一樣,。如果能夠?qū)W好本領(lǐng)，遇到事情多動腦筋,，相信再大的困難都能夠克服,。今天小編在這給大家整理了七年級下冊語文黔之驢教學(xué)設(shè)計與反思最新,，我們一起來看看吧!
教學(xué)目標：
1、 熟讀課文,，并了解文章的大意,。
2、 說說本文的寓意,。
教學(xué)過程：
一,、 導(dǎo)入新課：
講一則笑話。笑話中的雞媽媽通過自己的聰明戰(zhàn)勝了貓,，保護了自己的孩子?，F(xiàn)在有這樣一頭驢，它要比雞媽媽的體形龐大得多,，可是卻沒有雞媽媽那么聰明,，它的結(jié)局怎么樣呢?下面我們就一起去瞧瞧。(板書課題)
二,、 出示教學(xué)目標：
1,、 熟讀課文，并了解文章的大意,。
2,、 說說本文的寓意。
三,、 目標的實施：
1,、 范讀課文，讓學(xué)生注意不會讀的字的讀音,。
2,、 自由朗讀。
3,、 齊讀,。
4、 自由朗讀課文,，弄懂文章的大意,。(前后左右四同學(xué)一組，共同完成,。)
5,、 檢測。
6,、 自由朗讀課文,，思考下列問題：
(1) 虎剛剛見到驢時，表現(xiàn)怎樣?
(2) 虎發(fā)現(xiàn)驢有幾樣本領(lǐng)?它為什么敢接近驢呢??
(3) 驢的結(jié)局如何?
(4) 你如何來評價驢和老虎?
(5) 你覺得本文有什么寓意?
學(xué)生讀并且思考討論。
評價
7,、 提問：本文給你什么樣的啟示?(思考幾分鐘?)
8,、 老虎在吃了驢這個龐大的動物之后，它的名聲大震,，不多久,，它便成為了百獸之王?？墒?，它逐漸地驕傲起來了，根本不把其他的動物放在眼里,，而且到處欺負弱小的動物,。動物們敢怒不敢言……就在這時，又有一位好事者運來來了一頭驢,，這頭驢從其他動物的嘴里得知了前一頭驢的遭遇后,，它決定為他們驢子家族洗刷恥辱。大家想知道結(jié)果怎么樣嗎? 那好,，請大家發(fā)揮你們的想象,，用你們的聰明才智來將這個故事繼續(xù)講下去吧!(分組)
四、 總結(jié)：
同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了黔之驢,，從而我們應(yīng)該明白我們每一個人都要學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，如果光是金玉其外,，敗絮其內(nèi)的話，那我們也就只會像那頭驢一樣,。如果我們能夠?qū)W好本領(lǐng),，遇到事情多動腦筋，相信再大的困難我們都能夠克服,。老師祝愿大家能夠好好學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)，為有一個美好的明天的努力奮斗,。
教學(xué)反思
栗珍妮老師執(zhí)教的《黔之驢》體現(xiàn)了新課標倡導(dǎo)的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，它的成功之處主要表現(xiàn)在以下幾方面,。
第一注重基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),。根據(jù)語文課程標準的要求：“ 閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。”所以我讓學(xué)生在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生結(jié)合注釋看課文,，自己試譯課文，使學(xué)生初步理解課文內(nèi)容,。在試譯課文的過程中,，體現(xiàn)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。若有不懂的字詞句子,，小組討論,，學(xué)生之間共同合作解決，教師進行適當?shù)闹笇?dǎo)解決,，體現(xiàn)了學(xué)生合作性學(xué)習(xí),，和師生的互動，改變了以往教師為主學(xué)生為輔的教學(xué)模式,。
第二,，注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度辨正地去認識問題，情感態(tài)度和價值觀目標凸顯,。這節(jié)課主要讓學(xué)生從不同角度品味寓意,，進而來把握寓意。學(xué)生分別從老虎的角度,、驢的角度,、其它角度品味寓意。比如從老虎的角度談給我們的啟示是：做事要謹慎,，要知已知彼,。從驢的角度談，根據(jù)課文中驢“一鳴”“啼之”,，從而給我們的啟示是掌握真本領(lǐng),、真才干的重要。通過學(xué)生討論,，使學(xué)生掌握本文寓意,，從而受到情感、態(tài)度和價值觀的啟發(fā)和教育,。
當然,，在這節(jié)課中也存在一些的不足之處：文言文應(yīng)該熟讀、多讀,，而這節(jié)課給學(xué)生朗讀的時間不夠;教師要學(xué)會調(diào)動學(xué)生情緒,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，盡量做到聲情并茂,，還應(yīng)加強對學(xué)生激勵性評價語言的使用