人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

2022年四個太陽教學(xué)設(shè)計活動反思一

【學(xué)習(xí)目標】

１,、認識“掛、街”等１３個生字,。會寫“因,、為、陽”３個字,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

３、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么,。

【教學(xué)重點和難點】

１,、重點：認識“掛、街”等１３個生字,；會寫“因,、為,、陽”３個字。

２,、難點：正確,、流利、有感情地朗讀課文,；感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么,。

【教學(xué)準備】

課件、四幅太陽圖,、生字卡片,。

【教學(xué)過程】

一、猜謎揭題

１,、大家都喜歡猜謎,，今天老師就請大家猜個謎語。（演示課件）

２,、（板書：太陽）。讀準“陽”,，“陽”字怎么記,？你能給“陽”字找?guī)讉€朋友嗎？

３,、今天我們學(xué)習(xí)的課文叫《四個太陽》,，讀了課題你有什么疑問嗎？指名說,。

４,、答案就藏在我們的書里。讀書時別忘了讀準字音,，讀通課文,，有問題可以和旁邊的同學(xué)互相交流一下。

二,、自學(xué)交流

１,、這四個太陽是哪兒來的？原來這四個太陽代表小作者美好的心愿,。分別是哪幾個太陽,？板貼圖畫。

２,、（演示課件）你會讀這些生字嗎,？小老師領(lǐng)讀──開火車讀──齊讀

３、分節(jié)讀課文,，評議,。

三,、學(xué)習(xí)第四節(jié)

１、你最喜歡哪個太陽,？

２,、看來喜歡彩色太陽的小朋友最多了，那我們先去看看彩色的太陽吧,。第幾節(jié)寫的是彩色的太陽,？指名讀第四節(jié)。

３,、春天是個怎樣的季節(jié),？（板書：多彩）“多彩”什么意思？為什么說春天是個多彩的季節(jié),？

４,、自古以來許多詩人、作家寫下了很多贊美春天的作品?，F(xiàn)在我們來欣賞一首宋朝學(xué)者朱熹創(chuàng)作的《春日》,。（演示課件）齊讀。詩人告訴我們春天是怎樣的,？（萬紫千紅）

欣賞了古詩,，我們也來欣賞一首兒歌，讀一讀,。

５,、春天是五彩斑斕的，就讓我們也來贊美春天吧,。齊讀第四段,。

四、課中操

春天,，小作者畫了個彩色的太陽,，給人驚喜，催人奮進,，我們小朋友看了心癢癢的,，也想?yún)⑴c一下。那好,，我們來種個太陽吧,。（歌曲《種太陽》）

五、學(xué)習(xí)第一段

在小朋友的歌聲中,，春天穿著五彩的衣裳漸漸走遠了,。我們迎來了什么季節(jié),？

2022年四個太陽教學(xué)設(shè)計活動反思二

教學(xué)目標

1.認識“掛,、街”等13個生字。會寫“園,、因”等6個字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

3.感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么,。

教學(xué)重點

1.認識13個生字，會寫6個生字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)難點

感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

教學(xué)課時2課時

教學(xué)過程

第一課時

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們知道天空有幾個太陽嗎,？……天空中有沒有四個太陽呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)《四個太陽》,，讀了課題你想知道什么,？

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,。

1.先看視頻，聽課文示范讀,，然后組織學(xué)生自讀課文,，標出自然段。

2.聽完課文示范讀,，說說你有什么感受,？

3.小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做,。并向別的小朋友講這個動作就是“掛”,，同時出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛,？用掛組詞,、說句子。讀文中的句子,。

2.出示：街字學(xué)生讀,，進行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子,。

3.出示：熟,，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子,。

4.出示：伙伴,，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰,？

5.出示：甜,、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗,，這個字就是“甜”,，你們平時嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子,。

6.出示：溫,，溫暖，什么是溫暖的,？讓學(xué)生體會溫暖,，再認識：凍僵，聯(lián)系冬天時的天氣體會,。再認識“臉”回到課文,，讀句子。

7.學(xué)習(xí)“該,、因,、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活,，再讀句子,，結(jié)合理解課文內(nèi)容。

三,、指導(dǎo)寫字,。

1.觀察生字“園、因”說說這兩個字有什么區(qū)別,。學(xué)生匯報,。

2.強調(diào)：“因”字是先里頭后封口。

3.學(xué)生自已練習(xí)寫字,，比比誰寫得最好,。

以上教學(xué)過程結(jié)合動畫課件《四個太陽》生字教學(xué)，輔助完成,。

第二課時

一,、導(dǎo)入：

1.提問：“小朋友，你們能不能說出天上有什么樣的太陽？”板書太陽,。指名說出“紅紅的,、火紅的、火熱的,。,。。,。”

2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》,。看看這四個太陽分別是什么樣子,。

二,、朗讀感悟。

1.教師示范讀,，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個什么樣的太陽,。

2.學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀正確,，說說你知道了什么,？

3.學(xué)生再讀課文，想一想這個小朋友為什么要畫這四個太陽,他有什么心愿?

4.讀讀自已喜歡的自然段,，動手畫出最讓你感受動的句子,。

5.把你喜歡的自然段讀給大家聽，其他同學(xué)評一評,，在學(xué)生評時引導(dǎo)學(xué)生體會“到外一片清涼”在讀第三自然段時,，可組織學(xué)生即興表演。讓學(xué)生體會秋天的樂趣,。

6.把你喜歡的詞句畫出來,，讀讀記記，相互交流,。

三、背誦課文

1.背自已喜歡的太陽的段,。

2.拿著自已畫的最喜歡的太陽,，和所有喜歡的同學(xué)一起分別這幾個自然段背。

五,、指導(dǎo)寫字

1.出示田字格寫好的生字：“為,、臉、陽,、光”讓學(xué)生觀察,，這幾個字有什么特殊的地方，什么地方最難寫。

2.強調(diào)筆畫：為的筆順是：點,、撇橫折鉤,、點。陽,，的左耳高且小,，日字寫中央。

3.學(xué)生自已練習(xí)寫,。

以上教學(xué)過程結(jié)合動畫課件《四個太陽：綜合生字》輔助完成,。

六、實踐活動：

1.想象畫：太陽與未來世界的關(guān)系,。

2.交流作品,。

2022年四個太陽教學(xué)設(shè)計活動反思三

教材分析：

《四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡潔生動而充滿童真,，課文簡析明了,，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切,、愜意,，瑯瑯上口。因此,，教學(xué)中應(yīng)著重對學(xué)生進行讀的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在讀中感悟、創(chuàng)新悟情,。內(nèi)容淺顯易懂,，課文語言簡練，教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨,。

設(shè)計意圖：

《四個太陽》這篇課文圍繞“動腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計教學(xué),，讓學(xué)生認識到任何問題都有解決的辦法,，別人認為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,，感知課文內(nèi)容,。啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。少講解多感悟，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),、善于思考,、善于創(chuàng)造的能力,。

學(xué)習(xí)目標：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會文章中優(yōu)美的文字,，生動有趣的語言,，并能有所積累。

2,、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心愿,。

能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，想象能力,，創(chuàng)新能力,，表達能力。

情感目標：

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣,。

課前準備：四幅放大的課文插圖,，落葉頭飾，多媒體課件,。

教學(xué)流程：

一,、看圖揭題，初讀課文,。

1,、今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫,，你們看：（出示四幅圖）,。請大家仔細看一看，你有什么問題要問嗎,？

2,、是呀，小畫家為什么把太陽畫成了不同的顏色呢,？請同學(xué)們快快到18課中去找找答案吧?。ǔ鍪菊n題）。齊讀,。

3,、請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節(jié),？用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的？

4,、匯報交流,。隨機板書：春天夏天秋天冬天

5,、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個詞來夸夸這是怎樣的春天,、夏天,、秋天、冬天,？

板書：（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天

6,、請大家再認認真真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用～～劃出來,。

7,、匯報交流。隨機板書：

綠綠清涼金黃香甜

紅紅溫暖彩色多彩

齊讀詞組：

綠綠的夏天清涼的夏天

金黃的秋天香甜的秋天

紅紅的冬天溫暖的冬天

彩色的春天多彩的春天

二,、再讀課文,，體會作者的心愿。

1,、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節(jié),，你最喜歡哪個太陽呢？

先別急著告訴老師,，請大家再把課文連起來讀一讀,，把它讀正確，讀通順,，然后再把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽,，讓他們聽聽你有沒有把喜歡之情讀出來，好嗎,？（自由讀－四人小組匯報朗讀并評價）

2,、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段,，就學(xué)習(xí)哪段,。

2022年四個太陽教學(xué)設(shè)計活動反思四

教學(xué)目標：

1、認識“掛,、街”等13個生字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、感悟作者通過畫太陽要表達什么心愿,。

教學(xué)重點：識字、感悟課文

教學(xué)難點：感悟課文

教具：多媒體.課件,、圖片,、字卡

教學(xué)流程：

一,、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們,，老師給你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌,，你們可要聽仔細，聽完后說說你聽懂了什么,。（播放歌曲《種太陽》）,。抽生說。

2,、是啊,，歌中小朋友的心愿是種太陽，讓世界變得溫暖而明亮,。有一個小朋友也想表達自己的心愿,，他喜歡畫太陽，他呀,，一口氣畫了——（出示課題）四個太陽（學(xué)生齊讀課題）

：今天我們就去讀讀《四個太陽》,，想知道畫太陽的小朋友心中藏著什么嗎?

1、學(xué)生自讀課文,，借助拼音讀準生字的音,。

2、出示生字詞（實物投影）學(xué)生自讀,，想辦法記住生字,。

3、去掉音節(jié)讀生字（.課件出示“生字”）同桌合作識記生字,。

4,、摘蘋果游戲，鞏固生字,。

5,、老師真高興，想讀課文給大家聽聽,，不過聽完后小朋友們要說說你聽懂了什么,。（師范讀，生討論后再回答）根據(jù)學(xué)生的回答,，讓生把四個太陽貼在黑板上,。：四個不同的太陽，多新鮮哪,！每個太陽里都藏著一個美好的心愿,，請你自讀課文，想怎么讀就怎么讀,，愿意讀什么就讀什么,，找一找美好的心愿指什么,？

二、學(xué)習(xí)課文,，朗讀感悟

1、學(xué)生自讀后,，小組里說說,，抽生說。

2,、學(xué)習(xí)第一段,，出示.課件“夏天①”看圖，說說你感覺到什么,？（抽生說）這時,，你有什么想法？（畫綠太陽）書上的小朋友也跟你們一樣,，讀讀課文吧,。

師述：給夏天換上一個綠綠的太陽，你感覺怎樣,，（出示夏景圖2）生各抒已見,。（點出本段內(nèi)容）你能讀讀這段話,，給大家?guī)砬鍥?，齊讀。

3,、原來,，課文中的小朋友畫綠太陽，是為了給大家在炎熱的夏天帶來清涼,，多美好的心愿?。∧敲?ldquo;金黃的太陽,、紅太陽,、彩色的太陽”又表達了什么愿望呢？請你自己選擇一個最感興趣的太陽,，找到段落讀一讀,。

4、學(xué)生匯報交流

①（出示課件：秋天①）

師述：秋天到處一片金黃,，果實也熟了（出示“果實”圖）金黃的樹葉紛紛飄落下來（出示落葉圖）它想干什么,？學(xué)生找到課文中的句子“金黃……水果的香甜”抽生讀，引導(dǎo)理解“邀請”,，自己練讀,，讀到這里,，你想對秋姑娘說些什么？（抽生說）師述：秋姑娘說,，明年還會給你們帶來水果的香甜,。

②（出示冬景圖）看圖，在冬天里,，你有什么感受,，體會“凍僵”，小朋友們,，就在你們手,、腳、臉都凍僵了,，冷得發(fā)抖時,，天空出現(xiàn)了一輪火紅的太陽（出示科景圖2）現(xiàn)在你有什么感受？自讀課文,，我們一起把溫暖送給大家,，齊讀。

③現(xiàn)在是什么季節(jié),，如讓你畫太陽,，你會畫什么顏色的，（出示春景圖1）,，同桌說說,，抽生說，引導(dǎo)理解“多彩”,。師：什么是“多彩”,，能用學(xué)過的詞語說一說嗎？自己讀讀課文（點擊出示課文內(nèi)容）,。師生合讀,。

5、師述,，多么美好的愿望?。∧阌X得這位小朋友是一個怎樣的孩子,？（心地善良）,，老師心中也有一個心愿呢，我知道一年級三班的小朋友非常聰明,，也非常能干,，老師希望你們學(xué)習(xí)上更加努力，所以老師畫了一個“飛翔的太陽”送給你們，希望你們不斷進步,，展翅高飛,，你有什么心愿嗎？（抽生說）

你們的愿望多美好,，你們也是心地善良的孩子,，課文后把你們的心愿說給其它同學(xué)和老師聽聽，也可以把自己的心愿畫下來,，相信你們一定能行,。也希望我們共同努力，實現(xiàn)自己的愿望,。

2022年四個太陽教學(xué)設(shè)計活動反思五

活動目標：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達能力。

3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽,、要太陽,，感受參與仿編的樂趣。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：多媒體課件《四個太陽》,，操作用的四季背景圖一幅,、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊,。

2.知識經(jīng)驗準備：了解四季的特征,，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗。

活動重點：

能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達能力,。

活動難點：

能用散文詩的格式進行仿編。

活動過程：

一,、猜謎引出,，激發(fā)興趣。

1.教師出謎："有位老公公,，滿臉紅彤彤,，天晴就出來，一早就出工,。"（謎底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,，什么顏色的，能告訴我嗎,？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,，我最想要四個太陽，紅的、綠的,、黃的和彩色的,。

二、幼兒選太陽,。

（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊,。）

1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽,。

師：一年有四季,，春、夏,、秋,、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選,，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢,？（請個別幼兒先來說說想法。）

2.幼兒互相交流自己的意見,。

三,、欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》,。

師：老師也為四季選了太陽,，你們愿意來聽聽嗎,？

1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍,。

2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題"它們又帶來了什么呢？"欣賞散文詩第二遍。

提問："四種顏色的太陽都帶來了什么,？"（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍,。

四、幼兒表述仿編--我想要的太陽,。

師：這首詩的最后一句是什么,？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽,，你會送給誰,，它會帶來什么,？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽,，然后說一說,，你畫了一個什么顏色的太陽,，你會送給誰，它會帶來什么？

1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

2.幼兒自由交流想要的太陽，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進行仿編,。

3,請個而別幼兒在集體面前表述,，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容,。

附故事：

我想要四個太陽送給四季，紅的,、綠的,、黃的和彩色的。

我想要一個彩色的太陽送給春天,，它會給大地帶來萬紫千紅,，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼,，我想要一個黃色的太陽送給秋天,，它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉,。

我還想要許許多多的太陽,，去送給需要他們的人……

2022年四個太陽教學(xué)設(shè)計活動反思六

一,、教材簡析：

這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出了四個不同顏色的太陽,，從課文中我們體會到作者善良的心地和美好的心愿,。

本篇課文，語言優(yōu)美,，讀起來讓人感到親切,，適合背誦。

二,、教學(xué)理念：

1,、這課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活、貼近實際,，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心，以情為基礎(chǔ),，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識,。

2,、采用多種手段感受閱讀的興趣,，力求使每位學(xué)生都喜歡讀書,，能主動地讀書,，讓讀書成為生活中不可缺少的一部分。

三,、教學(xué)目標：

1,、認識“掛、街”等13個字,。會寫“園,、因”等6個字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

四,、教學(xué)重,、難點：

教學(xué)重點：認寫生字，有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點：感悟作者要畫太陽的心愿是什么,。

五、教學(xué)準備：

課件,、四個不同顏色的太陽,、落葉頭飾、板書用的詞卡

六,、教學(xué)課時：

兩課時

七,、教學(xué)過程：

第一課時（略）

第二課時

一、復(fù)習(xí),、激趣導(dǎo)入：

1,、齊讀課題。

2,、復(fù)習(xí)生字（游戲“望遠鏡”,、開火車比賽讀）

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容,。

訓(xùn)練學(xué)生把話說完整：小朋友畫了個,？？的太陽送給,？天,。

（匯報的學(xué)生相機貼出四個不同顏色的太陽以及春天、夏天,、秋天,、冬天的詞卡）

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段：

1,、第一次讀第二段,。（給自己在朗讀上提個要求。）

2、再讀第二段,，邊讀邊思考：第二自然段講了什么,？讀完之后匯報：你知道了什么？

3,、創(chuàng)設(shè)情景,，發(fā)揮想象力，訓(xùn)練口頭表達能力：

a,、師戴落葉頭飾,，帶領(lǐng)同學(xué)到果園（生閉上眼睛想象自己來到果園）

b、你看到了什么水果,？看到了怎么樣的水果,？（舉例：我看到了很多又大又圓的西瓜。）

c,、水果的味道怎樣?。浚ㄌ穑┓e累詞語（出示詞卡：甜津津,、甜絲絲）指名造句

4,、指導(dǎo)朗讀（讀出甜甜的味道）板書：嘗嘗香甜

三、合作學(xué)習(xí)一,、三,、四段：

1、與好伙伴一起選擇最喜歡的一段來學(xué)習(xí)（完成電視出示的幾點學(xué)習(xí)要求,。）

學(xué)習(xí)要求：

（1）讀一讀：用你們喜歡的方式來讀一讀課文,。

（2）說一說：讀完之后，說說你知道了什么,。

（3）演一演：配上動作,、表情再讀一讀課文。

2,、匯報交流（按學(xué)生說的順序隨機安排教學(xué)順序）

（1）綠綠的太陽

a,、練習(xí)說話：綠綠的？,？

b,、炎熱的夏天，火辣辣的太陽照下來,，你感覺怎樣,？（積累詞語：大汗淋漓、滿頭大汗）

c,、師生接讀課文內(nèi)容,。板書：清涼

d,、指導(dǎo)朗讀（讀出清涼的感覺）

（2）紅紅的太陽

a,、練習(xí)說話：紅紅的,？？

b,、對比感受“凍僵”與“溫暖”的不同感受,。（板書：溫暖）

c、指導(dǎo)朗讀（讀出溫暖的感覺）

（3）彩色的太陽

a,、為什么喜歡彩色的太陽,？小朋友為什么會畫一個彩色的太陽送給春天？（練習(xí)說：因為---,，所以---,。）板書：多彩的季節(jié)

b、說說描寫春天的四字詞語,。

c,、（看春天風(fēng)景圖）誰能用自己的話來贊美一下春天？

d,、師生合作讀,。

四、鞏固反饋：

1,、用自己喜歡的方式把整篇課文美美地讀一遍,。

2、選擇自己最喜歡的一段來背誦,。

五,、寫字：（指導(dǎo)書寫“陽”、“光”）

1,、出示“陽,、光”，指名拼讀,。

2,、仔細觀察“陽”的每一筆寫在什么位置上，指名回答：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、教師范寫“陽”。提示“阝”的寫法,。

4,、學(xué)生書空“陽”。

5,、仔細觀察“光”的每一筆寫在什么位置上,，指名回答：你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、教師范寫“光”,。提示筆順,。

7、學(xué)生書空“光”,。

8,、學(xué)生練寫。

A,、念念“寫字歌”,。

B、學(xué)生先描紅,，再自由練寫,。

9、比比誰寫得工整,，漂亮,。（自評、同桌評,。）

六,、總結(jié)

七、作業(yè)：

畫“心中的太陽”（活動課上進行“心中的太陽”交流會,。）

板書設(shè)計：

四個太陽

綠太陽圖金黃太陽圖紅太陽圖彩色太陽圖

田字格夏天秋天冬天春天詞語卡

清涼嘗嘗香甜溫暖多彩的季節(jié)

2022年四個太陽教學(xué)設(shè)計活動反思七

教學(xué)目標：

1,、認讀本課生字新詞。

2,、練習(xí)正確流利地朗讀課文,。

3、學(xué)會寫“園”,、“因”兩個生字,。

教學(xué)重點與難點：

1、認讀本課生字新詞,。

2,、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)準備：

生字卡片,、課件

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1、謎語“天上一伙伴,，有個圓臉蛋,，面貌常變換，全身金燦燦,。”——太陽

2,、畫太陽,，男生與女生比賽，哪一對的表現(xiàn)好,，太陽公公就會把陽光灑向那一邊,。

二、新授

1,、教師板書課題,，學(xué)生齊讀,。提醒“陽”字的寫法,。

2、“四個太陽,？”,，“看到這個課題，你有什么疑問,，想問什么嗎,？

開書，學(xué)生自讀課文,，學(xué)習(xí)伙伴提醒：太陽公公提醒小朋友們,，這一課的生字很多，請小朋友看見了,，就把它畫下來,，并且讀標準。

三,、正音

1,、你們都和生字寶寶交上朋友了嗎？那我們就一起把他們請出來吧,！太陽公公還有一句話要對你們說：“小朋友們要讀準平舌音與翹舌音,前鼻音與后鼻音哦,！”我們趕緊來讀一讀生字寶寶吧！

2,、自由讀生字,。

3、點名讀,。（讀得好的掌聲鼓勵）

4,、看來太陽公公的另一個難題肯定難不住你們，這些字是特別容易讀錯的,，你們先自己試試吧,。千萬別掉進紅色拼音的陷阱里呦！

5,、男女生比賽讀,。（鼓勵機制：棒,、100分）

太陽公公可滿意小朋友的表現(xiàn)了，所以給男女生都送上了溫暖的陽光,。

6,、齊讀。小朋友們看,，生字寶寶又和大家見面了,，只是這一次他把頭上的小帽子摘掉了，你還認識他們嗎,？我們一起來讀一讀吧,！

四、記形

1,、太陽公公又有話要對小朋友說了：“這些生字寶寶你都會讀了,，可是他們的樣子你有辦法記住嗎？”

2,、復(fù)習(xí)識字方法：有……有……有……還有……

老師昨天研究了一下,，這一課的生字寶寶有這些方法可以用得上（形聲字識記法、合一合,、換一換,、編一編）

3、小朋友們先來討論一下吧,，把你的方法講給你的同桌聽,。

4、形聲字識記法：伙,、伴,、凍，看偏旁記意思,，看右邊記讀音,。

5、合一合：甜,、季,、因（舌+甘=甜）

6、換一換：老師來幫幫你：孩,、熱,、常

該、熟,、嘗

7,、編一編：溫、臉,、街,、掛

五,、課間休息

1、游戲,，認識了這么多的生字寶寶,，小朋友一定很累了，我們先休息一下吧,！邊聽音樂,，最安靜的小朋友說不定回得到一份以外的驚喜哦！

2,、生字卡片的小游戲：①,、問結(jié)構(gòu)②、猜字謎③組詞,。

六,、成詞

1,、瞧,，生字寶寶帶來了自己的好朋友，你們想不想也和他們交上朋友??？

2、大輪盤轉(zhuǎn)起來,，大組接輪讀,。

七、成句

1,、你心中的疑問解開了嗎,？四個太陽不在天上，而是在畫上,，一個是（紅紅的太陽）,，一個是（綠綠的太陽），一個是（金黃的太陽）,，還有一個是（彩色的太陽）,。

2、問“你最喜歡哪個太陽呢,？”

3,、你喜歡哪一句就讀哪一句，現(xiàn)在小朋友們練習(xí)一下吧,！

4,、讀句子。

八,、寫字

1,、生字寶寶今天和小朋友玩了特別多的游戲,，他現(xiàn)在可累了，我們一起送他們回家好嗎,？

學(xué)寫“園”,、“因”。

2,、國字框的字是全包圍結(jié)構(gòu),，寫在田字格正中間，先寫完中間的字,，再封口,。

師范寫，學(xué)生描紅,。

九,、總結(jié)

太陽是人類的好朋友，他不僅給我們帶來了光和熱,，也為四季添上了美麗的色彩,，最后，我們跟著好聽的音樂,，一起在心中默默的感謝太陽為我們奉獻的一切吧,！

十、作業(yè)

畫下你心中最美麗的太陽,，并寫下你對太陽感謝的話語,。

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