作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

憫農(nóng)的教學(xué)教案篇一

能用自己的話說(shuō)清楚古詩(shī)的意思,。會(huì)背誦課文。體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,，糧食來(lái)之不易,，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、愛惜糧食的思想感情和行為習(xí)慣,。

1.啟發(fā)談話,，揭示課題。

我們吃的米飯哪里來(lái)的,？

看課文插圖,。你們看，我們吃的米飯就是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞動(dòng)出來(lái)的,。（出示課題《鋤禾》）

2.教學(xué)“鋤禾”,。禾：禾苗，各種作物的幼苗,。（插圖上畫的是玉米苗,。）

鋤：翹舌音。不要讀成“cú”,，左中右結(jié)構(gòu),，鋤頭的鋤，課文中指的是動(dòng)作,。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“鋤禾”的意思,？（課文中指農(nóng)民除草、松土）。

農(nóng)民為什么要為禾苗除草,、松土呢,？請(qǐng)小朋友們自由讀讀這首古詩(shī)，結(jié)合觀察插圖,，想想這首古詩(shī)告訴我們什么,，你有哪些不懂的地方？

3.講讀詩(shī)句,，學(xué)習(xí)字詞,，理解內(nèi)容。

（1）看圖,。農(nóng)民伯伯是在什么時(shí)候鋤禾的,？你從哪里看出來(lái)？

讀一讀“鋤禾日當(dāng)午”,。理解“日當(dāng)午”的意思：太陽(yáng)當(dāng)頭照,，正是中午的時(shí)間。

看看圖,，自由說(shuō)說(shuō),，想想“鋤禾日當(dāng)午”的意思。

（中午,，烈日當(dāng)頭照,。農(nóng)民伯伯卻在地里給禾苗除草、松土,。）

（2）仔細(xì)看圖,，你從哪里看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（他熱的滿臉通紅,，口干舌燥,，汗水不斷的從臉上一滴一滴的淌下來(lái)，滴到禾苗地下的泥土里,。）

讀一讀“汗滴禾下土”,，講講“汗滴禾下土”的意思。（農(nóng)民伯伯熱得汗水一滴一滴,，不斷地滴到土里）

（3）農(nóng)民種糧這么辛苦,，你想到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的想法,。）

讀一讀“誰(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦?！?/p>

“誰(shuí)知盤中餐”：有誰(shuí)知道這碗里的飯是從哪里來(lái)的,？

讀一讀“粒粒皆辛苦”教學(xué)“?！薄敖浴薄靶量唷?/p>

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

（4）朗讀課文,。

（5）用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思,。

4.用生字卡片鞏固、復(fù)習(xí)字詞,。

5.用自己的話講講整首古詩(shī)的意思,。

（1）同桌一個(gè)讀詩(shī)，一個(gè)釋詩(shī),。在交換,。

（2）指名講講整首詩(shī)的意思。（說(shuō)清楚,，說(shuō)通順,。）

6.指導(dǎo)朗讀。

7.讀了這首詩(shī)你懂得了什么,？

（農(nóng)民種糧很辛苦,，糧食來(lái)之不易,，我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),，愛惜糧食。）

8.平時(shí)你是怎么愛惜糧食的,？（正面教育學(xué)生,，表?yè)P(yáng)學(xué)生中愛惜糧食的好人好事。）

9.背誦課文,。（形式多樣）

10.總結(jié)談話,。

這首詩(shī)講了農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦，糧食來(lái)之不易,。所以我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),，愛惜糧食。

憫農(nóng)的教學(xué)教案篇二

1,、通過(guò)看圖和朗讀,，使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩(shī)的意思，知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者,；封建社會(huì)的制度是不合理的,。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)句,，體會(huì)作者的思想感情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力,。

知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者,。

封建社會(huì)的制度是不合理的。

一、吟唱古詩(shī),，引出詩(shī)題

1,、同學(xué)們，古詩(shī)是中國(guó)古典文學(xué)藝術(shù)中的一支奇葩,，它博大精深,，瑰麗燦爛，千百年來(lái),，以其精湛的語(yǔ)言,，深邃的意境而膾炙人口，吟唱千古,。所以古詩(shī)不僅能誦讀而且能吟唱,，我們每天下午上課前，總要吟唱一首古詩(shī),，來(lái)放松頭腦,，陶冶情操，誰(shuí)來(lái)清唱一首,？而且每天吃午飯前,，都會(huì)聽到廣播吟唱一首什么詩(shī)？《鋤禾》大家一起唱唱吧,！很好,，鋤禾是李紳寫的，也叫《憫農(nóng)》,，這是第一首,，唱了這首古詩(shī)，李紳要告訴我們什么呢,？（農(nóng)民種田很辛苦,，我們要愛惜糧食）

2、是呀,，古代勞動(dòng)人民一年到頭辛辛苦苦,，生活卻怎樣呢？今天,，我們?cè)賹W(xué)一首李紳寫的古詩(shī),，板書課題：憫農(nóng)（二）。誰(shuí)想來(lái)介紹介紹詩(shī)人,。

（收集資料要注意篩選,，懂得抓關(guān)鍵。大家要向他學(xué)習(xí)哦?。?/p>

二,、初讀古詩(shī),，讀通讀順

師：詩(shī)中要告訴我們什么呢？請(qǐng)聽課文范讀,。

師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀這首詩(shī),，注意是否讀準(zhǔn)字音，字正腔圓,。（指明評(píng)價(jià)）

師：老師想考大家,，讀了題目你有什么問題要問呢？

生：“憫”是什么意思呢,？（和我想到一塊去了,，你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子。讓我們一起學(xué)習(xí)古詩(shī),，看能否找到答案吧,。）

三、讀悟結(jié)合,，感受畫面

1,、師：俗話說(shuō)：詩(shī)中有畫，畫里有詩(shī),。（出示掛圖或投影片）,，現(xiàn)在自由小聲地邊讀古詩(shī)邊想象畫面，并把你讀懂的地方標(biāo)注出來(lái),，讀不懂的提出問題,，現(xiàn)在開始。（師巡視指導(dǎo)）

2,、師：現(xiàn)在四人為一個(gè)小組交流一下你的讀書心得吧。

3,、生：匯報(bào)讀書心得,。（小組派代表先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們讀懂的地方吧！）

（1）“春種一粒粟,，秋收萬(wàn)顆子,。”

粟：糧食作物,。泛指糧食種子,。

子：這里讀第三聲，成熟的稻子,。

（2）從第一句詩(shī)中你還讀懂了什么,？

（糧食獲得豐收。）

糧食要怎樣才能獲得豐收呢,？（要進(jìn)行辛苦的田間管理）

（3）你還感受到什么呢,？

（從“春種”——“秋收”,、“一粒粟——萬(wàn)顆子”這中間要經(jīng)過(guò)一系列的田間管理，如除草,、殺蟲,、灌溉、施肥等感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛,，勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易,。）你的領(lǐng)悟力太強(qiáng)了。

（4）指導(dǎo)朗讀,。那么這句詩(shī)要讀出什么感情呢,？（勞動(dòng)艱辛）對(duì)詩(shī)的不同理解就會(huì)讀出不同的韻味，誰(shuí)來(lái)試試吧,？（評(píng)價(jià)：讓我感受到豐收的不易,，掌聲送給他）你也來(lái)讀讀吧！大家聽出什么了,？（同情）本句朗讀的節(jié)奏,、重音建議。

春種/一粒粟,，

秋收/萬(wàn)顆子,。

師小結(jié)：讀得太棒了，讓我眼前仿佛出現(xiàn)了農(nóng)民不畏嚴(yán)寒酷暑,、雨雪風(fēng)霜,，終年辛勤勞動(dòng)的畫面（一片豐收的喜悅景象）。全班再有感情地讀讀這句,，邊讀邊想象畫面,。

（5）“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死,?！?/p>

四海：普天下，全中國(guó),。無(wú)閑田：沒有丟棄不種的田地,。

猶餓死：還是餓死了。

（6）誰(shuí)有問題要問嗎,？

為什么種了那么多糧食又獲得豐收,，農(nóng)民還是活活餓死呢？

是誰(shuí)剝奪了農(nóng)民的勞動(dòng)成果,？

豐收的糧食哪里去了,？

（7）你們預(yù)習(xí)時(shí)，有收集時(shí)代背景的資料嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么,？

（由于封建統(tǒng)治者殘酷剝削壓迫,，使人民處于水深火熱之中。）

（封建統(tǒng)治者的殘酷剝削是指：當(dāng)時(shí)農(nóng)民沒有土地,，是找地主借的地,，所收的糧食都被地主沒收了。因?yàn)榉N的越多,，收的越多,，交給地主的也越多。）

（8）此時(shí)你想說(shuō)些什么呢,？

師小結(jié)：本來(lái)粒粒糧食滴滴汗,，但是，這些苛捐雜稅壓得人民餓的'餓,，死的死,。這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)詩(shī)人沒有明說(shuō)，然而,，只要稍加思索,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的另一面：那無(wú)數(shù)的糧食“輸入官倉(cāng)化為土”的罪惡。這種社會(huì)太不公平了,。

（9）指導(dǎo)朗讀,。那么后面這句詩(shī)應(yīng)怎么有感情地讀呢？（既同情又憤恨）你來(lái)試試,？哪個(gè)小組也來(lái)示范讀讀呢,？（指名評(píng)價(jià)）讀得真好，你也來(lái)試試?。◣熢u(píng)價(jià)：讓我仿佛看到一個(gè)痛恨統(tǒng)治者的好少年,，喔又讓我聽到你對(duì)勞動(dòng)人民的同情之聲。）本句朗讀的節(jié)奏,、重音建議,。

四海/無(wú)閑田，

農(nóng)夫/猶餓死,。

（10） 師先配樂朗誦，生再配樂朗誦,。

（11）學(xué)了這首詩(shī)你知道詩(shī)人要告訴我們什么嗎,？詩(shī)人所要表達(dá)什么情感呢？

（表達(dá)詩(shī)人對(duì)廣大勞動(dòng)人民的同情,，對(duì)剝削者的強(qiáng)烈憤恨）

（12）那么詩(shī)題的“憫”字你理解了嗎,？

（有同情、憐憫農(nóng)民之意?。?/p>

四,、再找組詩(shī),，拓展延伸

1、觀看唱古詩(shī)視頻《憫農(nóng)2》學(xué)著唱,。（大家想不想學(xué)唱這首古詩(shī)呢,？）

2、你還讀過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的古詩(shī)呢,？各描寫什么勞動(dòng)場(chǎng)面呢,？

a．《四時(shí)田園雜興》晝出耘田夜績(jī)麻， 村莊兒女各當(dāng)家,。 童孫未解供耕織,， 也傍桑陰學(xué)種瓜。

b．《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川,，子規(guī)聲里雨如煙,。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田,。

五,、教師總結(jié)，升華主題

同學(xué)們沒有不勞動(dòng)的個(gè)體,，只有不愿勞動(dòng)的思想,， 敗的思想，違背規(guī)律的思想,，這都將——受天地所摒棄,。而愛勞動(dòng)是最光榮的，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造財(cái)富,，勞動(dòng)才能體現(xiàn)生命的真正價(jià)值,。日出而作、日落而息,，這深入骨髓的傳統(tǒng)和習(xí)慣,，將會(huì)世代相傳。

板書設(shè)計(jì)：

憫農(nóng)的教學(xué)教案篇三

《憫農(nóng)》是南宋大詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的一首七言絕句,。

楊萬(wàn)里（1127-1206）字廷秀,，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（今屬江西）人,。紹興二十四年中進(jìn)士,，歷任縣丞、國(guó)子博士,、常州知州,、秘書少監(jiān)等職。楊萬(wàn)里在南宋詩(shī)壇上，與陸游,、范成大,、尤袤合稱“中興四大家”，在文學(xué)史上引人注目,。楊萬(wàn)里一生寫詩(shī)逾兩萬(wàn)首,，現(xiàn)存四千余首。

本詩(shī)詩(shī)題中的“憫農(nóng)”,，“憫”是可憐的意思,，“憫農(nóng)”即可憐農(nóng)民。本詩(shī)是楊萬(wàn)里寫的反映農(nóng)民生活的詩(shī),。詩(shī)人描述了農(nóng)民的不幸遭遇：由于天氣不好,，農(nóng)作物沒有好收成，只能準(zhǔn)備忍饑挨餓過(guò)殘冬了,。全詩(shī)滲透出詩(shī)人對(duì)農(nóng)民疾苦的深切同情,。

全詩(shī)共4句，可分兩個(gè)層次,。

第一層（第1,、2句），描述田地里農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)不好的情景,。農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)不好的原因是氣候不好,，風(fēng)不調(diào)，雨不順,，又過(guò)早下了霜,。

第二層（第3、4句）,，寫在歉收之年,，農(nóng)民只能忍饑挨餓了。先寫因歉收必定受饑寒,，再寫今年是閏年,，又多了一個(gè)月，受饑寒的時(shí)間也更長(zhǎng)了,。

“稻云不雨不多黃,，蕎麥空花早著霜?！?/p>

“稻”,，稻子，一年生草本植物,。葉狹長(zhǎng)，花白色或綠色,。子實(shí)叫稻谷,，碾去殼后叫大米,。稻是我國(guó)重要的糧食作物?！安挥辍?，不下雨，指天旱,。無(wú)論水稻還是旱稻,，雨水不充足是難以生長(zhǎng)的。如果夏天時(shí)節(jié),，雨水不足,，稻便難以成熟?！安欢帱S”,，稻穗黃的不多，說(shuō)明成熟的不多,，自然收到的稻谷也不會(huì)多,。“蕎麥”,，子實(shí)磨成粉供食用,。蕎麥也是一種農(nóng)作物?！翱栈ā?，不結(jié)果實(shí)的花?！霸缰?，早早地被秋霜打了。這兩句的意思是：老天有云卻無(wú)雨,，田里的稻子黃的很少,，豐收希望不大了。而蕎麥只是開了不結(jié)果實(shí)的空花,，并且已經(jīng)早早地被霜打了,，收成更是沒有什么希望的。這兩句詩(shī),，勾畫出遭災(zāi)圖景,，為后兩句表現(xiàn)農(nóng)民的疾苦與憂愁打下基礎(chǔ)。

“已分忍饑度殘歲,，更堪歲里閏添長(zhǎng),。”

“分”，是料定,、早知道的意思,。“已分”,，就是已經(jīng)料到,。“歲”,，即“年”,。“殘歲”,，就是一年中剩下的時(shí)間,。“堪”,，是忍受的意思,，本詩(shī)句的“堪”是“不堪”“何堪”之意?！伴c”,，指閏年，農(nóng)歷有閏月的一年叫閏年,。每3年一閏,，5年兩閏，19年7閏,，每逢閏年所加的一個(gè)月叫閏月,，閏月加在某月之后就稱閏某月。有閏月這一年為13個(gè)月,，即383天或384天,。本詩(shī)指農(nóng)歷的閏年?！疤黹L(zhǎng)”,，增加了一個(gè)月，這一年變得更長(zhǎng),。這兩句的意思是：農(nóng)民已經(jīng)料定自己必定要忍饑挨餓去度過(guò)殘冬了,，然而，更為不幸的是今年又是閏年,，更無(wú)法忍受延長(zhǎng)了的艱難歲月,。

1.展現(xiàn)正直詩(shī)人的憂民之心。

楊萬(wàn)里是一個(gè)剛正廉潔和愛國(guó)的儒者,。他自詡“誰(shuí)言月餐云客,，中有憂時(shí)致主心”,。因此，他的詩(shī)雖多從自然景物吸收題材,，但他也寫下不少表現(xiàn)憂國(guó)憂民情感的詩(shī),，本詩(shī)與他的《插秧歌》《竹枝詞》等都對(duì)農(nóng)民的痛苦深表同情。本詩(shī)先寫年成不濟(jì),，谷物歉收，繼而用農(nóng)民的語(yǔ)言道出歉收之年,，只能忍饑挨餓,。詩(shī)人為強(qiáng)化“憫農(nóng)”之情，又設(shè)定這一年是“閏年”,，天數(shù)長(zhǎng),，因而痛苦更甚?！耙逊秩甜嚩葰垰q”“更堪歲里閏添長(zhǎng)”,，字里行間滲透出詩(shī)人的憂民之情。

2.于平淡中見新奇,。

詩(shī)中沒有寫重大事件,，也無(wú)慷慨的憤世嫉俗的語(yǔ)句，只寫一個(gè)極為平凡的農(nóng)村現(xiàn)象：雨水不調(diào),，莊稼歉收,，農(nóng)民生活會(huì)更苦。寫莊稼歉收,，也只貌似平淡地寫稻子不黃,，蕎麥空花。但細(xì)一讀,，就能體會(huì)到詩(shī)人愁苦的情緒及對(duì)統(tǒng)治者不關(guān)心農(nóng)民的憤懣不平,，使人仿佛看到詩(shī)人正望著歉收的莊稼嘆息。

3.活潑自然的語(yǔ)言,。

楊萬(wàn)里繼承了民歌的樸實(shí)之風(fēng),，以及白居易、張籍和杜荀鶴等人的語(yǔ)言傳統(tǒng),，寫詩(shī)時(shí)力求語(yǔ)言淺近,，并大量吸收俚語(yǔ)謠諺入詩(shī)。給當(dāng)時(shí)詩(shī)壇注入了新鮮的空氣,。本詩(shī)除第3句的“分”,，第4句的“堪”稍生澀外，其他都平白如話,。