在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告主題篇一

原因（1）：最主要是看書,。看書多、學(xué)習(xí)好的大多視力差,。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)看書姿勢(shì)不正確,，沒做到三個(gè)“一”，眼睛離書本太近,，導(dǎo)致眼睛疲勞，看不清東西。

原因（2）：人躺下后,，身體與支持面（如床）接觸面積增大,，壓強(qiáng)變小，人體處于一種舒適的狀態(tài)中,，于是神經(jīng)中樞就會(huì)使人感到困倦,，以促使大腦及身體得到休息（即睡覺）。此時(shí)人的大腦比較遲鈍,，記憶力也大幅下降,，十分不利于學(xué)習(xí)。而且躺倒看書眼睛容易疲勞,，眼肌纖維彈性變小,，因而易近視。

（1）眼睛離書本要有一尺遠(yuǎn),；

（2）看書不要在暗處看,，光線適度，不宜過強(qiáng)或過暗,；

（3）看書不要看太久,，每40～50分鐘后， 需休息10～15分鐘,，讓眼睛向遠(yuǎn)處看,，越遠(yuǎn)越好，防止眼睛過度疲勞,；

（4）不要看字跡太小或字跡模糊的書,；

（5）不要趴在桌子上、歪著頭,、或躺在床上看書,。

因?yàn)樘芍磿磮?bào)時(shí)，書和眼睛很難保持合適的距離,，往往一會(huì)兒遠(yuǎn),，一會(huì)兒近，使得眼睛的晶狀體必須不斷地進(jìn)行調(diào)節(jié),，這樣就很容易引起眼睛的疲勞,。同時(shí)，躺著看書時(shí)眼睛的血管容易充血,，加上平躺時(shí)燈的光線不理想,，時(shí)間一長眼睛就比較累，也容易患近視眼,。所以在看書看報(bào)時(shí),，應(yīng)該注意姿勢(shì),，不僅要光線充足，而且要讓眼睛與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x,，不要躺著看書,。

所以，我提醒大家,，一定要愛護(hù)好自己的眼睛,，眼睛可是心靈的窗子喲！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告主題篇二

今天下午,，我去稽山公園散步,。一條小道位于環(huán)城河邊，就宛如一條長長的蛇,。我漫步于小道上,，突然發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)城河邊發(fā)生了天翻地覆的變化。水變臟了,！為什么呢？我百思不得其解,。

1,、把幾年前的環(huán)城河與現(xiàn)在的環(huán)城河比較

2、問散步的游人,，了解更多的情況,。

1、6年前：環(huán)城河比較清澈,，隨處可見青魚在活動(dòng),。

6年后：環(huán)城河水變臟，只留下少數(shù)魚在水中徘徊,，樣子也無精打采,。

2、環(huán)城河岸生出了浮萍,，但數(shù)量不多,。在正對(duì)廣場(chǎng)的河面上還漂浮著一條死鯽魚。

3,、5個(gè)游人中有4個(gè)說不好,，好評(píng)只占有20%，而壞評(píng)達(dá)80%,。

4,、有一個(gè)污水口在排出黑色污水，出水口漂有許多塑料瓶,。

1,、環(huán)城河水變臟了的緣故主要與偷排污水有關(guān)，許多工廠未經(jīng)管理部門的允許，擅自打污水管,。排出的污水中含工業(yè)毒素,，cod錳及汞（水銀），造成河道重金屬超標(biāo),，引發(fā)魚類的慢性中毒,。如果被污染的魚被垂釣者吃掉，后果將不堪設(shè)想,。對(duì)于這點(diǎn),，市政府做了許多工作，我表示欣慰,。

2,、游人的素質(zhì)問題

河中的塑料瓶及垃圾袋不可能自己長出來，肯定是游人的所為,。這就涉及到游人的素質(zhì)問題了,。人們的素質(zhì)問題只能自己去教育和控制。對(duì)此,，市政府也掛了警示牌,，但效果微乎其微。我實(shí)在沒有好建議,，深表遺憾,。

但環(huán)城河是大家的。既然大家創(chuàng)造了它,，它也需要大家去拯救,。我相信環(huán)城河一定會(huì)再次容光煥發(fā)的！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告主題篇三

本次共發(fā)出237份問卷,，回收237份,，回收率100%。本次的調(diào)查對(duì)象是一至六年級(jí)中任選一班,。調(diào)查結(jié)果顯示,，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課前預(yù)習(xí),、上課,、閱讀、查閱工具書,、寫作等各方面的習(xí)慣上都存在著明顯的問題,。

1、課前預(yù)習(xí)：上表可以表明,，22%的學(xué)生能夠堅(jiān)持預(yù)習(xí)時(shí)讀三遍課文,，有687%的學(xué)生會(huì)看一看,，但不會(huì)大聲朗讀，93%的學(xué)生到上課時(shí)才讀書,，上課前在家里不讀,。

2、你聽課是否專心：

3,、你上課是否舉手發(fā)言：

4,、你上課是否提問：

5、你喜歡與同學(xué)探究,、合作學(xué)習(xí)嗎：

2,、3、4,、5統(tǒng)計(jì)表都是關(guān)于學(xué)生聽課的問題,。從以上四個(gè)統(tǒng)計(jì)表中可以看出，233%的學(xué)生喜歡和同學(xué)合作學(xué)習(xí),，有28%的孩子不喜歡與同學(xué)探究合作學(xué)習(xí),，說明孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)；喜歡提問的孩子只有127%,，這說明大多數(shù)孩子根本沒有養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣,；上課聽講很專心的孩子只有12%，發(fā)言非常積極的只占133%,，可見，小學(xué)生上課聽講不能做到十分專心,，發(fā)言不夠積極,。這說明學(xué)生沒有養(yǎng)成傾聽、思考問題的習(xí)慣,。

6,、你喜歡閱讀課外書嗎：

7、你經(jīng)常使用工具書嗎：

8,、你讀了課外書會(huì)做讀書筆記嗎：

從以上三張表格可以看出,，627%的學(xué)生喜歡閱讀課外書，只有316%的學(xué)生常做讀書筆記,，40%的學(xué)生經(jīng)常使用工具書,。由此可以看出孩子們的閱讀興趣濃厚，但沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在閱讀時(shí)大部分學(xué)生沒有圈點(diǎn)批注的習(xí)慣,，很少有學(xué)生做讀書筆記，查找工具書的習(xí)慣也沒有養(yǎng)成,。

9,、你保持正確的讀寫姿勢(shì)”,，做到“三個(gè)一”嗎：

從上表可以看出，只有22%的學(xué)生能保持良好的寫字姿勢(shì),，很多學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成還需一段時(shí)間,。

10、你每天回家完成筆頭作業(yè)后：

從上表可以看出,，有467%的學(xué)生能自己復(fù)習(xí),，有532%的學(xué)生沒有養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

11,、你寫完作業(yè)整理學(xué)習(xí)用品嗎：以上統(tǒng)計(jì)表顯示,，有64%的學(xué)生會(huì)自己整理書包，還有36%的學(xué)生沒有養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣,。

12,、你寫完日記或作文后會(huì)主動(dòng)修改嗎：以上表格反映的是寫作方面的問題。統(tǒng)計(jì)表顯示,，寫完日記或作文主動(dòng)修改的只有313%,，有12%的學(xué)生從來不修改，有時(shí)修改作文的占567%,。由此可見,，大部分學(xué)生寫作興趣不高，沒養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,，寫完作文后不會(huì)主動(dòng)修改,。

14、你寫作業(yè)磨蹭邊寫邊玩嗎：

從上可經(jīng)看出,，有627%的學(xué)生能專心寫作業(yè),，還有373%的學(xué)生喜歡邊做邊玩?？梢?，學(xué)生專心寫作業(yè)的習(xí)慣還要培養(yǎng)。

我們對(duì)一——六年級(jí)任選了一個(gè)班,，進(jìn)行了隨堂聽課,，主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，,；8832%的學(xué)生能安靜候課,，其中二、五,、六年級(jí)抽查班級(jí)達(dá)到了100%,；7336%的學(xué)生上課能認(rèn)真傾聽，六年級(jí)抽查班級(jí)達(dá)到了100%,；8723%的學(xué)生教科書整潔,，有1276%的學(xué)生的教科書有不同程度的損壞,；708%的學(xué)生寫字姿勢(shì)端正，一,、二,、六年級(jí)抽查班級(jí)相對(duì)較好；4343%的學(xué)生上課能舉手發(fā)言,，說明大多數(shù)學(xué)生上課不發(fā)言,；學(xué)生平均讀書的次數(shù)達(dá)到78次，一,、六年級(jí)抽查班級(jí)相對(duì)較好,；學(xué)生的小小組合作要加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生不會(huì)合作或不會(huì)合作,，合作流于形式,；50%抽查班級(jí)中學(xué)生發(fā)言完整；8333%的班級(jí)的教師課堂上能留時(shí)間給學(xué)生做作業(yè),，大多數(shù)教師已有留時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣,。

教師沒有意識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，平時(shí)很少有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；對(duì)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，這樣學(xué)生才知道如何去做,；沒有采取有效的方法及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如有的學(xué)生上課不聽講,，有的教師會(huì)提醒學(xué)生聽講,，但光這樣做是不行的，還應(yīng)該尋找學(xué)生不聽講的原因,，針對(duì)不同的原因采取相應(yīng)的對(duì)策；教師的教學(xué)方法有待改進(jìn),。根據(jù)平時(shí)的觀察,，有的教師講課枯燥、不生動(dòng),，教學(xué)形式單調(diào),，缺乏新意，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課不聽講,；教師提問的藝術(shù)性不夠,，如問題過于簡單或難度太大，教師的評(píng)價(jià)缺乏激情,，不中肯等,，都會(huì)讓孩子失去主動(dòng)發(fā)言的興趣,。

在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，沒有恰當(dāng)?shù)姆椒?；家長對(duì)良好習(xí)慣的重要性認(rèn)識(shí)不夠,，不能及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣。離婚率的增長,、外出務(wù)工人員的增加等,，也嚴(yán)重制約著孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。缺乏正確的引導(dǎo),，孩子是很難自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的,。

1、關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn),，課堂上要嚴(yán)要求,、重激勵(lì)、常點(diǎn)評(píng),、多糾正,，才能養(yǎng)成習(xí)慣。改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,，對(duì)已經(jīng)有良好習(xí)慣或正在積極養(yǎng)成良好習(xí)慣的學(xué)生多加鼓勵(lì)與表揚(yáng),，并給這些學(xué)生頒發(fā)合格證。

2,、為學(xué)生樹立榜樣,，發(fā)揮榜樣示范作用。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的宣傳表彰,，評(píng)選各種先進(jìn)分子并大力宣傳,，如在學(xué)生中評(píng)出朗讀之星、小小書法家,、作文之星,、預(yù)習(xí)能手、背書大王等,，用這些同學(xué)的好習(xí)慣去促進(jìn)其他學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

（1）預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的方法,。課前預(yù)習(xí)，可使學(xué)生帶著問題聽課,，把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問題上,。預(yù)習(xí)前，老師要根據(jù)教材難易和學(xué)生水平,，提出明確具體的預(yù)習(xí)要求,。預(yù)習(xí)時(shí),，可以通過朗讀或默讀等方式，了解文章的內(nèi)容,，摸清文章的思路,，體驗(yàn)作者的情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞯囊鈭D,?？梢詮膶徢孱}意入手，去把握文章的主要內(nèi)容復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,，搞好復(fù)習(xí)對(duì)于提高教學(xué)效率具有十分重要的意義,。復(fù)習(xí)則以讀當(dāng)天教的內(nèi)容為主，教給學(xué)生用嘗試的記憶方法,，把當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)知識(shí)告訴家長,，聽寫生字，朗讀和背誦課文等,。

（2）培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。利用好語文教學(xué)第一課的描紅和每天中午的寫字課，抓反復(fù),，反復(fù)抓,，培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，做到不管是什么場(chǎng)合,，不管什么時(shí)間,，只要提起筆來寫字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢(shì),。

（3）培養(yǎng)孩子質(zhì)疑問難的習(xí)慣,。

“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。能提出問題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，是創(chuàng)新的開始,。新課程的教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣，把提問題的權(quán)利交給學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問題的氛圍和學(xué)會(huì)提問題的方法,。我們?cè)谡n堂中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改革課堂教學(xué)方式,，培養(yǎng)孩子質(zhì)疑問難的意識(shí)，引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法,，積極提問。

（4）培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,。

課堂上小小組不是走過場(chǎng),，隨便聊天,，小小組內(nèi)的成員要明確分工，如小組長,、記錄員,、報(bào)告員、資料員等,。組長組織合作交流時(shí)能進(jìn)行有序安排,，如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說的先說,，不會(huì)說的后說,，促使不同的人得到不同的發(fā)展。

（5）培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,。

“善聽者往往也是善于思考的好學(xué)生”,，要養(yǎng)成善聽的好習(xí)慣。首先我們要細(xì)化聽的要求,，明確提出“學(xué)會(huì)傾聽要五心”,，即做到：一要專心，無論是聽老師講課,，還是聽同學(xué)發(fā)言,，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事,；二要耐心,，不隨便插嘴，要聽完別人的話,，才發(fā)表自己的意見,。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí),，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言,，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法,。四要虛心,，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時(shí)，要能虛心接受,，邊聽邊修正自己的看點(diǎn),；五要用心，在聽取他人意見時(shí)不能盲從,，要有選擇地接受,，做到“說”、“聽”、“思”并重,，相互促入,。并教給學(xué)生一些方法，如在聽同學(xué)發(fā)言前,，可以猜測(cè)發(fā)言的同學(xué)會(huì)說些什么,；聽完同學(xué)的觀點(diǎn)后入行歸納；最后再想想他說的有沒有道理,。最重要的是使學(xué)生明白,，學(xué)會(huì)傾聽，不單是用雙耳傾聽,，更要用心去傾聽,，用心思考老師的問題，用心思考同學(xué)的答案,，相互促入,，共同提高。

（6）培養(yǎng)學(xué)生回答問題完整的習(xí)慣回答問題時(shí)要以“我覺得”,，“我有不同的意見”“我想補(bǔ)充說明”等方式參與交流,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

利用課堂教學(xué)持之以恒地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的,，所以在學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣之前，必須耐心而又持久地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，直到學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣為止,。

4、課堂是培養(yǎng)習(xí)慣的主陣地,。各位教師要留時(shí)間給學(xué)生做作業(yè),，做到當(dāng)堂訓(xùn)練，另外可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè),、坐姿端正等習(xí)慣,。

5、學(xué)校要開展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的專項(xiàng)訓(xùn)練,，如傾聽,、教科書的使用、課前準(zhǔn)備,、讀寫姿勢(shì)等,，并進(jìn)行檢查評(píng)比。

6,、開展豐富多彩的課外活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

7,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取家長的配合,。制定習(xí)慣養(yǎng)成家庭評(píng)價(jià)制度,，設(shè)置家庭評(píng)價(jià)表格，請(qǐng)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)并及時(shí)反饋給學(xué)校,，這樣教師可以針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,、教學(xué)策略等。

習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，訓(xùn)練要有側(cè)重點(diǎn)，如低年級(jí)側(cè)重于正確的讀寫姿勢(shì),、專心寫作業(yè),、課外閱讀的習(xí)慣的培養(yǎng)，中高年級(jí)要側(cè)重于學(xué)生自主,、探究,、合作，當(dāng)堂筆記,、修改作文等習(xí)慣的培養(yǎng),。