作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇一

活動目標(biāo)

1. 通過游戲,、故事的形式,，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣，引導(dǎo)幼兒了解幾種動物尾巴的作用,。

2. 發(fā)展幼兒的`語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神,，并勇于提出問題。

活動準(zhǔn)備

動物形象5個(gè)及相應(yīng)的尾巴,，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴（加錄音）,，標(biāo)志，歌曲《誰的尾巴最好看》,，尾巴道具若干,，幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴,。

活動過程

1. 出示小壁虎,，以動物的話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴（鹿,、魚,、松鼠、老虎,、猴子）

師：你仔細(xì)看一看,，發(fā)現(xiàn)了什么問題？他們身上少了什么,？（少了尾巴）

沒了尾巴可不行,，我們快幫他找一找吧！（找尾巴,，貼尾巴）

2. 介紹小客人,，幫助幼兒了解動物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對尾巴的興趣,。

師：他們是來比一比,，誰的尾巴本領(lǐng)大。小朋友,，你知道他們尾巴的作用嗎?（表揚(yáng)）

還有哪些動物的尾巴有神奇的作用,？（幼兒討論）

3.看幻燈片，動物尾巴大賽,，進(jìn)一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用,，并勇于提出問題,。

師：還有一些動物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什么,？

知道了這么多動物尾巴的知識,，小朋友,，有沒有什么不明白,、不懂，或是想知道的地方,，都可以講出來,，大家可以一起想一想？

4.歌表演《誰的尾巴最好看》,。

師：今天真高興,，我們唱首歌吧。（表揚(yáng)）

5.看課件《小壁虎借尾巴》,，激發(fā)幼兒興趣,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神。

師：尾巴那么重要,，可萬一丟了該怎么辦,？小壁虎想了個(gè)好辦法，去借一條尾巴,，我們一起看小壁虎借尾巴,。

小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什么,？

小壁虎說,，他還向別人去借尾巴了，你們猜,，小壁虎還向誰借尾巴了,？他們說了些什么？（要求把話說完整,，和別人不一樣）

6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》,。（老虎、鹿,、松鼠┅┅）獎勵

7.游戲：揪尾巴

師：有尾巴多好啊,，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味？老師這里就有一些尾巴,，我們也帶上試一試,。做游戲揪尾巴.

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇二

幼兒園小班教案《大尾巴和小尾巴》

活動目標(biāo)：

1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,。

2.通過學(xué)習(xí)故事,，讓幼兒認(rèn)識美麗的海底世界,。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4.理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

課件《大尾巴和小尾巴》,，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）,。

活動重、難點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容,，并能簡單復(fù)述,。

教學(xué)過程：

一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍,。

1．師：小朋友看一看它是什么？它長什么樣子,？我們叫它大尾巴魚,。那這一條魚呢？我們叫它什么呢,？這兩條魚的家在哪里,？

2．師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么,？

二,、播放dvd。

1．教師播放dvd,，在暫停處進(jìn)行提問,。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面,？見了面會說什么,？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚,，它們也會說“你好”嗎,？

2．教師繼續(xù)播放完dvd。

三,、示范講述,。

幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事,。

1．第一幅跨頁圖畫,。

師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起,？它們開心嗎,？為什么,？

師：兩條小魚都只看到了自己的缺點(diǎn)，它們覺得自己太難看了,，一個(gè)說自己尾巴大,，一個(gè)說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩,。

2．第二幅跨頁圖畫,。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起,。接下來會發(fā)生什么事呢,？它們見了面之后會不會更加不開心呢？

3．第三幅圖畫,。

師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們在干什么,？

師：它們在說什么,？（引導(dǎo)幼兒回答之后，教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答,。）

4．第四幅圖畫,。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興？為什么,？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,，所以也很開心,。

5．大尾巴魚和小尾巴魚都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎，所以很高興,。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn),，經(jīng)常夸獎別人,，這樣才會很開心很快樂,，對不對？

四,、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡單復(fù)述故事,。

師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇三

幼兒園動物簡筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)《獾》

體形粗實(shí)肥大,，四肢短,，耳殼短圓，眼小鼻尖,，頸部粗短,，前后足的趾均具強(qiáng)有力的黑棕色爪,，前爪比后爪長。通常獾的`毛色為灰色,，下腹部為黑色,，臉部有黑白相間的條紋。耳端為白色,。主要吃蚯蚓,，但也吃昆蟲、甲蟲和小型哺乳動物,。

繪畫目的：

了解獾的特征,，積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。

繪畫年齡：

大班幼兒,。

繪畫步驟圖：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

溫馨提示：

在畫畫選擇時(shí),，教師既要考慮幼兒的技能水準(zhǔn)，還要留給幼兒自由表現(xiàn)的余地,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇四

幼兒園小班主題活動教案《動物的小尾巴》含反思

活動目標(biāo)

1,、通過游戲、故事的形式,，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣,，引導(dǎo)幼兒了解幾種動物尾巴的作用。

2,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神,，并勇于提出問題。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備

動物形象5個(gè)及相應(yīng)的尾巴,，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴（加錄音），標(biāo)志,，歌曲《誰的尾巴最好看》,，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動物尾巴的作用,、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴,。

活動過程

1、出示小壁虎,，以動物的話語貫穿整節(jié)課,。游戲：找尾巴（鹿,、魚、松鼠,、老虎,、猴子）

師：你仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么問題,？他們身上少了什么,？（少了尾巴）

沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧?。ㄕ椅舶?，貼尾巴）

2、介紹小客人,，幫助幼兒了解動物尾巴的作用,，激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

師：他們是來比一比,，誰的尾巴本領(lǐng)大,。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎,？（表揚(yáng)）

還有哪些動物的尾巴有神奇的作用？（幼兒討論）

3,、看幻燈片,，動物尾巴大賽，進(jìn)一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用,，并勇于提出問題,。

師：還有一些動物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什么,？

知道了這么多動物尾巴的知識,，小朋友，有沒有什么不明白,、不懂,，或是想知道的地方，都可以講出來,，大家可以一起想一想,？

4、歌表演《誰的尾巴最好看》,。

師：今天真高興,，我們唱首歌吧。（表揚(yáng)）

5,、看課件《小壁虎借尾巴》,，激發(fā)幼兒興趣,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神。

師：尾巴那么重要,，可萬一丟了該怎么辦,？小壁虎想了個(gè)好辦法，去借一條尾巴,，我們一起看小壁虎借尾巴,。

小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什么,？小壁虎說,，他還向別人去借尾巴了，你們猜,，小壁虎還向誰借尾巴了,？他們說了些什么？（要求把話說完整,，和別人不一樣）

6,、帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。（老虎,、鹿,、松鼠……）獎勵。

7,、游戲：揪尾巴,。

師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味,？老師這里就有一些尾巴,，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴,、

活動反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣,，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，提高學(xué)習(xí)興趣。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步嘗試對自己感興趣的或觀察過的小動物，提出不懂的問題,；能用語言清楚地描述所觀察的動物的特征,，能清楚地表達(dá)自己提出的問題，能認(rèn)真聽他人發(fā)言。

2,、有好奇心,，愛提問，喜歡動物,。

3,、了解常見動物的名稱及其外部特征。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、觀察動物的外形特征,。

2、了解不同動物的生活習(xí)性,。

三,、教學(xué)過程：

1、圖片激趣

出示動物圖片,，說說你最喜歡哪種動物,，并對自己喜歡的動物提出自己感興趣的問題。

除了圖上的你還喜歡哪些動物,？

2,、新授

認(rèn)識身邊的動物？ 提出自己還不懂的問題：

烏龜和小魚是好朋友嗎,？

蟋蟀的叫聲是從哪里發(fā)出來的,？

小雞為什么不會游泳？

壁虎的怎樣捉到蚊子的,？

蚯蚓喜歡吃什么,？

螞蟻怎樣記住回家的路的？

學(xué)生討論后回答,。

了解動物的名字。把自己認(rèn)識但叫不出名字的動物說出來,，大家一起交流,。

按下列格式，說一說：我認(rèn)識種動物,。我最感興趣的問題是（）,。

創(chuàng)辦動物園？ 運(yùn)用自己的動物知識,，創(chuàng)辦一個(gè)動物園,。書上有一幅動物園布局圖，把各種不干膠動物圖案貼上去,。

四,、總結(jié)：

你這節(jié)課共認(rèn)識了多少種動物？課后查找有關(guān)動物的資料,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇六

一教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解作者及作品相關(guān)的知識,，熟讀課文，理解課文內(nèi)容,。

2,、通過生動形象的語言描寫來展示人物個(gè)性、表現(xiàn)主題的寫法,。

3,、培養(yǎng)熱愛動物、親近大自然的情感和勇于探索大自然的精神,。

二教學(xué)重點(diǎn)：

了解作者及作品相關(guān)的知識,，熟讀課文，理解課文內(nèi)容,。

三教學(xué)難點(diǎn)：

通過生動形象的語言描寫來展示人物個(gè)性,、表現(xiàn)主題的寫法。

四教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

五教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)讀：《兩只老虎》

（二）課前預(yù)習(xí)必備——生字詞的學(xué)習(xí)積累：

嗔（chēn）怪——對人表示不滿,。

怪誕（dàn）不經(jīng)——離奇古怪，不合常理,。

大相徑庭——形容彼此相差很遠(yuǎn),。

神采奕奕（yì）——形容精神飽滿，容光煥發(fā),。

蹣跚（pānshān）——腿腳不靈便,，走路緩慢、搖擺的樣子,。

（三）課文內(nèi)容簡析：

第一部分（1）開篇點(diǎn)題,，指明了“逗笑的主角”是觀察者自己。

問：全文的文眼是什么,？為什么,？

第二部分（2—19）具體記敘我與動物之間發(fā)生的趣事。

第一層（2—9）寫“我”與水鴨子的趣事,；

第二層（10—19）寫我與可可可的趣事,。

（四）文本歸納——中心：

文章通過記敘“我”和動物之間發(fā)生的趣事，生動地描繪了“我”與動物之間相互信任,、和平共處的生活情境,，字里行間流露出濃濃愛心和渴望人類與動物和諧相處的心情，以及對動物生命的尊重與熱愛,，同時(shí)也梯子案例作者可貴的探索精神,。

（五）板書設(shè)計(jì)：

一、開篇點(diǎn)題，觀察者自己

《動物笑談》

二,、具體記敘我與動物之間發(fā)生的趣事

（六）布置作業(yè)

1,、學(xué)習(xí)積累生字詞；

2,、練習(xí)冊,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生喜歡讀課文,，讀得正確,、流利、有感情,。

2,、抓住“遙遙領(lǐng)先、甩下,、得意洋洋,、成天”等詞語，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師,、學(xué)生進(jìn)行對話,，在充分的體驗(yàn)中懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：

在充分的體驗(yàn)中懂得“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”的道理。

教學(xué)過程：

一,、謎語導(dǎo)入

1,、師：上課前，老師給你們猜個(gè)謎語,，好嗎?“名字叫作牛,，不會拉犁頭。說它力氣小,，背著房子走?！辈虏率悄姆N小動物?

(板書：蝸牛)

2,、說說你對蝸牛的了解?(相機(jī)板書：重重的殼、爬得慢)

3,、可是,，很久很久以前，蝸牛可不像現(xiàn)在這個(gè)樣子,，它有一對有力的翅膀,，而且飛得很快。(出示帶翅膀的蝸牛圖)(相機(jī)板書：有力的翅膀,、飛得快)

4,、這是怎么回事呢?你們想知道嗎?其實(shí)啊，就和“獎杯”兩個(gè)字有關(guān),，很奇怪吧?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文《蝸牛的獎杯》(齊讀課題),，大家趕快到課文中找答案吧。

二,、初讀課文

1,、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確,，遇到不好讀的生字借助拼音多讀幾次,。

2、指名讀,，讀對了繼續(xù),，讀錯了請另一位學(xué)生接著讀。

3,、小組輪流讀

二,、情境體驗(yàn)，品味課文

(學(xué)習(xí)第一段)

1,、同學(xué)們,，通過課文朗讀，我們知道了很久很久以前,，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子，請你們輕輕讀一讀第一自然段,，看看以前的蝸牛的樣子,。

2、指名讀(2個(gè))

3,、誰來說說什么是“自由地飛翔”?蝸牛為什么能自由地飛翔?

出示：它長著一對有力的翅膀,，能在空中自由地飛翔。誰能把這句話讀好?

4,、(出示圖片)看看這只蝸牛,，你覺得它是只怎么樣的蝸牛?[小卡片填空：(可愛、會飛,、自由自在)的蝸牛)]

5,、有一天,，動物王國舉行飛行比賽，瞧,，(板貼)蜻蜓,、蜜蜂、蝴蝶所有會飛的小動物都來了,，小蝸牛也來參加比賽了,。

(學(xué)習(xí)第二段)

1、(出示第二段)自己大聲讀讀第二段,，看看它們比賽的結(jié)果怎么樣?你從哪兒讀出來的?(點(diǎn)出“遙遙領(lǐng)先,、甩下、所有”)

2,、所有的對手是指哪些動物?從哪兒看出來的?(省略號)

3,、板貼理解：假如蝴蝶、蜻蜓,、蜜蜂分別飛在這兒,，那小蝸牛應(yīng)該飛在哪兒呢?誰來給小蝸牛擺擺位置?

4、小蝸牛比別人領(lǐng)先很多,，沒有人能趕上它,，這就是“遙遙領(lǐng)先”。誰來讀讀這個(gè)詞?(3個(gè))

5,、連起來讀句子,。

6、想看看獎杯嗎?(出示獎杯圖)你覺得這只獎杯怎么樣?

7,、假如你就是那獲勝的小蝸牛,，此時(shí)此刻，你就站在高高的領(lǐng)獎臺上,，手里捧著金光閃閃的獎杯,，你最想說什么?

8、大家都有自己的想法,，那只小蝸牛又有怎么樣的表現(xiàn)呢?請大家輕輕讀一讀第三段,，找出一個(gè)詞語來說說此時(shí)小蝸牛的表現(xiàn)。

(學(xué)習(xí)第三段)

1,、出示句子：從此,，蝸牛得意洋洋。點(diǎn)出“得意洋洋”,。誰來表演一下,，得意洋洋是什么樣子?

2、蝸牛那么得意,，心里會怎么想呢?你覺得這時(shí)候的蝸牛是只怎么樣的蝸牛呢?[小卡片填空：驕傲,、得意洋洋)的蝸牛]

3、這真是一只驕傲的蝸牛,。(出示句子引讀：它成天………………)

4,、咦，這蝸牛成天把獎杯背在身上,，它究竟想干嗎呢?能換個(gè)說法嗎?(想讓別人都知道)那它又為什么要睡在獎杯里呢?

在這句話中,，有一對近義詞，它們表示的程度不同,，但表示的都是擔(dān)心害怕的意思,，你能找出來嗎?(唯恐——生怕)自由讀

(1)大家看這個(gè)句子，蝸牛唯恐的是什么?(別人不知道它是冠軍)生怕的又是什么?(獎杯被偷了去)

(2)你們認(rèn)為哪個(gè)后果更加嚴(yán)重?(獎杯更加嚴(yán)重)所以,，唯恐和生怕這兩個(gè)詞語,，那個(gè)表示的意思更加深些?(生怕)

(3)所以，這兩個(gè)詞語能否調(diào)換位置嗎?(不能)

5,、小蝸牛背著獎杯一定會到處炫耀吧,，它會怎么跟別人說呢?

6、小朋友說得真好,，仿佛就是一只只得意的小蝸牛,。如果你把這幾個(gè)句子也讀得得意洋洋，那你就是我們班的讀書大王了,。自由練習(xí)

7,、指名讀。點(diǎn)撥“成天”一詞(成天是天天,，每一天,，能看出蝸牛的得意嗎?)齊讀。

8,、誰愿意上來扮演一下蝸牛?全班小朋友都是動物王國的成員,，快去跟他們炫耀炫耀吧!(3個(gè))

(1)哎呀，天不早了,，小蝸牛,，快放下獎杯到軟軟的草地上睡覺去吧(不，我睡在獎杯里)

(2)小蝸牛說它要睡在獎杯里,，你們說說睡在獎杯里舒服嗎?什么感覺?(冷冰冰,、硬邦邦)

(3)大家都說睡獎杯里不舒服，小蝸牛,，你就別睡獎杯里了吧(不,，生怕別人偷)

(4)蝸牛就是這樣，白天背著獎杯到處炫耀,，晚上就睡在獎杯里,，日子過去了一天又一天,，小蝸牛的好朋友們看不下去了，都來勸它了,，誰來勸勸它?

(5)看來這只蝸牛實(shí)在是把自己的成績看得太重了,，我們再把這三句連起來讀一讀，感受一下小蝸牛的驕傲自滿

9,、(引讀第四句——可是,，這獎杯很大很重，蝸牛背上它,，再也飛不動了,。讀到這兒，你仿佛看見了什么?(蝸牛想飛卻怎么也飛不起來了)

(學(xué)習(xí)第四自然段)

1,、更糟糕的還在后面呢!(出示第四自然段)指名讀,，生邊聽邊想：此時(shí)的小蝸牛是只怎么樣的蝸牛?[小卡片填空：(可憐)的蝸牛)]

2、從哪兒可以看出它很可憐?點(diǎn)出“粘在,、退化,、沉重的獎杯、堅(jiān)硬的外殼,、勉強(qiáng),、慢慢地爬行”這些變化是一下子發(fā)生的嗎?(點(diǎn)出“天長日久”)

3、指導(dǎo)朗讀：這只小蝸牛多可憐啊,，誰來讀一讀這段話?

4,、看著這只可憐的，再也不能飛上天的蝸牛,，你想對它說什么呢?

三,、拓展延伸

1、(板貼)師述：日子一天天過去了,，蝸牛也老了,，有一天，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬著,，忽然,，看見空中飛來了一群美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓和活潑的小蜜蜂,，它們正在空中你追我趕,，翩翩起舞呢!老蝸牛看在眼里,，悔在心頭,，它嘆了口氣，對小蝸牛說：“唉,，孩子,，你可別學(xué)我啊……”它會說什么呢?

(請學(xué)生本子上寫一寫,。)

這時(shí)候的蝸牛又是怎樣的蝸牛呢?[小卡片填空：(后悔)的蝸牛)]

2、唉,，都是驕傲惹的禍啊!看到了蝸牛驕傲自滿的下場,，如果下次你也參加個(gè)比賽得了冠軍，拿到了獎杯,，你會怎么做呢?

3、老師送大家一句話,，出示：成績只能說明過去,，不能說明現(xiàn)在，更不能說明將來,，我們千萬不能躺在功勞上睡大覺,。

4、讓我們再來完整地讀好課文,，一邊讀一邊想蝸牛的變化過程,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇八

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊“快樂的動物”。

教學(xué)目標(biāo)：

1通過具體的教學(xué)情境,，讓學(xué)生感知“倍”的含義,，體驗(yàn)等分活動與除法之間的關(guān)系。

2在理解“倍”含義的基礎(chǔ)上,，會用除法算式表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系,。

3讓學(xué)生在具體的活動中感知，發(fā)展觀察分析和解決除法問題的能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：體會“倍”與等分之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一,、游戲引入

拍手游戲：生拍1下,，聽聽老師拍了幾下?生拍2下，再來聽聽老師拍了幾下?老師拍了幾個(gè)2t?猜想：生拍3下,，老師會拍幾下?你知道這是為什么嗎?

引入課題：認(rèn)識倍

二,、創(chuàng)設(shè)情境，探究知識

1電腦演示：天氣晴朗,，森林中的許多小動物都來到河邊玩耍,。它們是誰呢?我們一起去看看吧!

(小鴨6只，小松鼠2只,，孔雀1只,，猴子3只，小鳥12只,，小雞8只)

2我們班今天也請到了幾只小動物,，請你們按照自己的類別上臺來排隊(duì)吧,。

(3只猴子排成一隊(duì)，小鴨按照猴子的樣子也排好了隊(duì))

觀察：6只小鴨里面有多少個(gè)3只小猴那么多?

3用除法解決問題,。

擺猴子,、小鴨圖：小鴨○○○○○猴子○○○

6只里面有幾個(gè)3只?請想一想，上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示?

板書：6÷3=2

猴子有3只,，小鴨有6只,，按每3只為一組。在小鴨的數(shù)量上圈一圈,，發(fā)現(xiàn)6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多,。小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍，用算式表示就是6÷3=2,。

板書：小鴨的只數(shù)是小猴的2倍

現(xiàn)在要注意的是：“倍”不是單位名稱,，得數(shù)2后面不要寫“倍”字。

4體會除法與等分活動的關(guān)系,。

擺圖形,，思考：里面有()個(gè)()。

(1)第一行擺6個(gè)圓形,，第二行擺2個(gè)方塊,。

(2)第一行擺8個(gè)圓形，第二行擺4個(gè)方塊,。

(3)第一行擺10個(gè)圓形,，第二行擺5個(gè)方塊。

(4)第一行擺3個(gè)圓形,，第二行擺9個(gè)方塊,。

5你能用剛才學(xué)過的知識來提數(shù)學(xué)問題嗎，電腦演示：

(1)小鴨只數(shù)是松鼠的幾倍?

6里面有3個(gè)2,，6是2的3倍,，6÷2=3。

(2)小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍?

8里面有4個(gè)2,，8是2的4倍,，8-2=4。

(3)小鳥的只數(shù)是松鼠的幾倍?

12里面有6個(gè)2,，12是2的6倍,，12÷2=6。

(4)小鳥的只數(shù)是小鴨的幾倍7

12里面有2個(gè)6,，12是6的2倍,，12÷6=2。

(5)小鳥的只數(shù)是猴子的幾倍?

12里面有4個(gè)3，12是3的4倍,，12÷3=4,。

6歸納總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”就是求“一個(gè)數(shù)里面有(幾)份另一個(gè)數(shù)那么多”,，用除法來計(jì)算,。

三、鞏固知識

1電腦演示：

(1)看圖填空(4棵向日葵,、8棵樹),。請仔細(xì)看第一幅圖和第二幅圖，通過看圖你知道這道題告訴我們什么條件,，要求的是什么嗎?(樹的棵數(shù)是向日葵的幾倍?)你是怎么想的?

(2)松鼠10只,，獅子9只，猴子2只,，小鳥3只，小鴨5只,。

你發(fā)現(xiàn)它們之間有怎樣的倍數(shù)關(guān)系?

2拍手游戲：

(1)師拍2下,，要求學(xué)生拍的是老師拍的3倍。

(2)師拍4下,，要求學(xué)生拍的是老師拍的2倍,。

(3)師拍3下，要求學(xué)生拍的是老師拍的3倍,。

四,、歸納總結(jié)

1評出這節(jié)課聽得最認(rèn)真、發(fā)言最積極,、合作最好的小組,，分別獎勵小鳥圖。你能從各組得的小鳥圖數(shù),，發(fā)現(xiàn)我們剛學(xué)過的知識嗎?

2今天,，我們學(xué)習(xí)了一種新的除法應(yīng)用題，即“求一個(gè)數(shù)是男一個(gè)數(shù)的幾倍”就是“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)那么多”,，所以用除法來計(jì)算,。以后我們又多了一個(gè)本領(lǐng)，可以用它來解決生活中的許多問題,。

設(shè)計(jì)意圖：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊“快樂的動物——倍的初步認(rèn)識”,，教學(xué)目的是為了讓學(xué)生加深對“除法與生活”的聯(lián)系及認(rèn)識除法和乘法的互逆關(guān)系，初步理解與解決倍比的數(shù)學(xué)問題,，強(qiáng)化“倍”的概念,，并進(jìn)一步理解等分活動和除法之間的關(guān)系。從教材編寫來看。教材首先展示了一幅動物王國歡聚圖的情景,，圖中蘊(yùn)含著各種動物的數(shù)量以及數(shù)量之間的關(guān)系,，讓學(xué)生在具體的活動中，感受“倍”的含義,，體會除法與等分之間的關(guān)系,。求倍數(shù)的關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較,，實(shí)際上是等分活動的擴(kuò)展,。教材“說一說”中的第三個(gè)小問題“你還能提出哪些用除法解決的問題”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察,、探究,、體驗(yàn)、交往的空間,。

課后反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“體驗(yàn)——理解——解決——應(yīng)用”的過程,。教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)，遵循二年級學(xué)生以形象思維為主及好奇,、好動的特點(diǎn),，通過動物王國歡聚、許多小動物玩耍的情景創(chuàng)設(shè),，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在探究性學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗(yàn),，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂于探究、勤于動手,、努力求知的積極態(tài)度,，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望,。在課堂教學(xué)過程中,，教師作為活動的指導(dǎo)者、合作者,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程,。

本節(jié)課的特色是：

1數(shù)學(xué)過程中，評價(jià)方式多樣化,。利用小鳥飛進(jìn)小組所在的大樹來激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了小組合作的意識。同時(shí)在整個(gè)教學(xué)過程中采用評個(gè)人,、評集體等多種評價(jià)方式,，達(dá)到促進(jìn)個(gè)體競賽意識和提高整體競爭意識的目的。

2“倍”是生活用語，整堂課力求讓學(xué)生在具體活動中感知“倍”與等分之間的關(guān)系,，并由此發(fā)展學(xué)生分析和解決除法問題的能力,。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，先利用拍手游戲來讓學(xué)生建立“倍”的表象,，然后在學(xué)生掌握“倍”的知識后又安排了增加難度的拍手游戲,，不僅是為了首尾呼應(yīng)，也是為了更好地突破教學(xué)難點(diǎn),，及時(shí)鞏固所學(xué)知識,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇九

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語。

2,、理解課文內(nèi)容,，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性,。

3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、通過對課文內(nèi)容的理解，了解恐龍的種類,、形態(tài)和生活習(xí)性,。

2、對打比方,、列數(shù)據(jù),、作比較等說明方法的理解和掌握。

三,、教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

四,、教具準(zhǔn)備

恐龍課件、模型,。

第一課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語

2,、初步了解恐龍的種類

3、正確、流利地朗讀課文

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、將本課的十個(gè)生字會讀,，會寫,、會認(rèn)，六個(gè)二會字掌握,。

2,、將課文讀通、讀懂,。

3,、初步了解恐龍的科類。

三,、教學(xué)過程

(一),、猜謎導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?(生答：喜歡)那我們就來猜一猜吧!(出示第一條謎語：頭戴大紅帽,，身披五彩衣,，夜來不叫喚，清早催人起,。)請同學(xué)們模仿它的叫聲告訴我,，它是誰呢?(生模仿公雞的叫聲。)原來是公雞在催人早起呀,。

第二條謎語(出示第二條謎語：三瓣嘴,，胡子翹，一動一動總在笑,。)請模仿它的動作告訴我們吧!(生學(xué)小白兔跳,。)一只、兩只,、三只……好可愛的小兔!

第三條謎語請?jiān)谖业拿枋鲋袚尨穑涸趦蓛|年前,，有一種動物是地球上高傲的主人，他們是目前為止地球上出現(xiàn)的最大的動物,，既可愛又充滿神秘感,，這種動物是什么呢?(恐龍!)

2、見過恐龍嗎?(學(xué)生答：見過)

3,、那就讓我們再到影片中見見它們吧,。(播放視頻《恐龍》

4：能說說看完之后的感受嗎?

5：那是因?yàn)檫@段影片給你帶來了強(qiáng)烈的視覺和聽覺的沖擊，等會我們一起研讀了課文之后,，你會發(fā)現(xiàn)文字更會給你帶來思維和想象的快樂!今天這節(jié)課我們不僅要從影片中走進(jìn)恐龍,，更要從文字中走進(jìn)恐龍! (板書課題齊讀)

(二),、初讀指導(dǎo)

1、自讀課文：

要想真正了解恐龍,，那可不是一件容易的事情,，有一項(xiàng)準(zhǔn)備工作是我們都得必須完成的，這就是自由,、大聲地讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子,，標(biāo)出自然段,。(學(xué)生讀書，師巡回指導(dǎo))

2,、檢查字音：

老師來檢查一下,，你們的準(zhǔn)備工作完成了嗎?

(出示詞語，)指名領(lǐng)讀,、開火車讀

沼澤覆蓋龐然大物梁龍親戚鋒利無比兩億年漫游

吊橋劍龍臉型輕型望而生畏牙齒匕首謎團(tuán)

3,、理解詞語的意思

你們對哪些詞語不理解呢?或者說你課前已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下,。(教師在不理解的情況下進(jìn)行指導(dǎo))

4,、檢查句子：

老師剛才在讀這句話的時(shí)候覺得有點(diǎn)兒拗口，你們愿意來幫幫老師嗎?(出示句子：“雷龍是個(gè)龐然大物,，它的身體比六頭大象還要重,，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般,?！敝缸x)真不錯，咱們一塊兒來讀讀,。(師生齊讀句子)

5、開火車讀課文

我們班的小朋友真能干!這么快就能把這些詞語句子讀好了,。能給你們這么聰明的孩子當(dāng)老師,，可真讓我高興!現(xiàn)在老師要找?guī)孜恍∨笥褋黹_火車讀課文，每位小朋友讀一部分,，其他同學(xué)注意聽,，等他們?nèi)蛔x完我來找同學(xué)評價(jià)他們讀的效果。(指名6位小朋友讀課文,。)

讀后評：哪位同學(xué)先來評價(jià)他們讀課文的情況?學(xué)生評價(jià)

(三),、再讀課文，理清層次

1,、看來,，你們這項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成得很好,，如果想再給老師一個(gè)驚喜，讓老師感受到我們這個(gè)班的同學(xué)確實(shí)了不起的話,，請?jiān)儆米约合矚g的方式讀讀課文,，思考每個(gè)自然段主要介紹了什么。開始吧,。生自由讀課文,。

2、交流,，師總結(jié)：

(1)恐龍生活的年代及數(shù)量,。

(2)介紹恐龍的種類及形態(tài)。

(3)介紹恐龍的親戚,。

(4)介紹恐龍吃什么,。

(5)介紹恐龍如何生育后代。

(6)講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎,。

(四),、學(xué)習(xí)第一自然段

1、(出示第一自然段的內(nèi)容)問：讀了第一自然段,，你知道了什么呢?

(兩億年以前,，恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界)(年代久遠(yuǎn),，數(shù)量大,，范圍廣)

2、那時(shí)恐龍住在森林,，沼澤地里感覺如何? (自由自在,，無悠無慮)

3、指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在把你想象成一只恐龍,，把這種無憂無慮,，自由自在的感覺用聲音表達(dá)出來好嗎?

4、齊讀：下面請同學(xué)們一起來,。用你們的朗讀,，把大家?guī)肷衩囟侄嗖实目铸埵澜纭｝R讀第一自然段

(五),、學(xué)習(xí)生字：

1,、現(xiàn)在老師想看看大家字寫得漂亮不漂亮。(師出示生字“畏,、齒,、吊、劍,、猛,、型,、億、漫,、謎,、匕”)。

2,、先仔細(xì)地看看這十個(gè)字,，說說你記這些生字的巧妙方法，或者說說你想提醒大家什么?

交流,。教師隨機(jī)出現(xiàn)生字卡片,，提醒學(xué)生注意。

師范寫“型”

3,、請拿出你們的習(xí)字冊,，把這十個(gè)字先描紅后再每字臨寫兩遍。

生寫字,。

(六)：作業(yè)

課后請把課文讀熟,，再搜集有關(guān)恐龍的資料，明天我們來交流,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇十

活動目標(biāo)：

1,、通過介紹自己喜歡的動物、認(rèn)識我國的珍稀動物,、寫畫剪貼我喜歡的動物,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感和保護(hù)動物的責(zé)任感。

2,、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集資料,、整理資料、使用資料的能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá),、交流能力和繪畫、制作能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：(1)深入了解或參與學(xué)生的課前準(zhǔn)備。(2)準(zhǔn)備有關(guān)的圖片資料（文字資料,、圖像資料,、圖片等）,，制作課件,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)搜集自己喜歡的動物的資料,。 (2)搜集一些珍貴動物的圖片及相關(guān)資料,。(3)白紙,、彩色筆、剪刀,、膠水等

活動過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：（播放課件）在茂盛的樹木里有著美麗的動物王國,，瞧,，兇猛的獅子、威武的老虎,、胖乎乎的小豬,、淘氣的小猴子、歡快的馬兒,、潔白的兔子,、毛茸茸的小雞……同學(xué)們，動物們可愛嗎,？你喜歡誰呢,？

生：我喜歡猴子。

生,；我喜歡兔子,。

生：我喜歡獅子。

二,、活動一：介紹自己喜歡的動物

師：我知道同學(xué)們都非常喜歡小動物,，下面就請同學(xué)們通過多種形式（講述、表演,、繪畫,、圖片展示等）給大家介紹介紹自己喜愛的小動物。

（1）介紹的內(nèi)容包括：我喜愛哪種動物,，為什么喜歡這些動物,，這種動物的基本特征、生活習(xí)性（如：長的什么樣,、生活在什么地方,、怎樣運(yùn)動、吃什么等）,。

（2）與同學(xué)們一起分享自己收集的圖片,、音像資料，增進(jìn)彼此關(guān)于動物的知識,。

（3）在時(shí)間允許的情況下,，讓盡可能多的學(xué)生介紹展示。在介紹展示的基礎(chǔ)上,，綜合全班同學(xué)喜愛的動物——我們喜愛的動物,。

二,、活動二：趣味競猜

讓學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學(xué)猜,?？梢员硌輨游镬o止時(shí)的基本特征，也可表演動物行動時(shí)的樣子或模仿動物發(fā)出的叫聲,、吃食方式等,。

三、活動三：認(rèn)識我國的珍稀動物

（1）認(rèn)識我國的珍稀動物

師：在大家剛才介紹的自己喜歡的動物中,，有一些動物是我國的珍稀動物,，大家知道什么是珍稀動物嗎？你知道我國有哪些珍稀動物嗎,？

（2）討論：我們應(yīng)該怎樣對待珍稀動物,？為什么要保護(hù)珍稀動物？怎樣保護(hù)珍稀動物,？

四,、活動四：有趣的動物王國

師：同學(xué)們都非常喜歡動物，我們能用哪些方式來表達(dá)我們對小動物的喜愛呢,？

（1）讓同學(xué)們把自己喜歡的動物畫下來或用橡皮泥捏出來,，然后把自己畫的關(guān)于小動物的畫布置成了一個(gè)小畫廊，把捏出的小動物展示出來,，與大家分享自己的喜愛,。

（2）把大家?guī)淼膱D片、文字資料通過寫寫,、畫畫,、剪剪、貼貼等方式布置了一個(gè)有趣的動物王國（宣傳櫥窗）,。

五,、活動五：課外小調(diào)查（課堂延伸）

師：我們每位同學(xué)都有自己喜歡的小動物，大家能不能說出我們共同喜歡的這些小動物的特點(diǎn),？

正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才變得多姿多彩、饒有趣味,，可是也有一些動物大家并不喜歡它,，但是它們的存在卻對維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，課下我們再來調(diào)查了解一下這些小動物,，好嗎,？

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇十一

活動目標(biāo)

1、初步了解海報(bào)的用途。

2,、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護(hù)動物海報(bào)。

3,、讓幼兒學(xué)會與同伴合作,，體驗(yàn)合作化的快樂。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)ppt,、各色顏料,、筆、線張等,。油畫棒,、剪刀、膠水,、雙面膠,、廢舊材料。

活動過程

1.談話

（1）你們喜歡動物嗎,？

（2）觀看被傷害的動物圖片,。

（3）師：看到圖片，你們有什么想說的或想問的嗎,？

小結(jié)：動物是有生命的,，也會感覺到痛苦與快樂，我們不能為了自己的需要去傷害它,，而應(yīng)該像朋友一樣去愛護(hù)它,。

2.設(shè)計(jì)海報(bào)的要求。

（1）你有什么辦法告訴更多的人：動物是我們的好朋友,、動物需要大家保護(hù),？

（2）師：動物保護(hù)協(xié)會也制作了一幅宣傳畫，我們一起來看看,，說一說你的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：海報(bào)需要包含主題名稱，也有一個(gè)響亮的倡導(dǎo)口號,。

3.設(shè)計(jì)海報(bào),。

（1）討論：你們想為保護(hù)動物設(shè)計(jì)海報(bào)嗎？可以怎么設(shè)計(jì),？

（2）今天活動分為顏料組,、油畫棒組、線描組,、拓印組,，請大家自由選擇喜歡的材料組進(jìn)行制作。并在制作中給你的海報(bào)想一句響亮的口號，可以請老師幫助書寫口號,。

4.幼兒操作,。

5.介紹、評價(jià)海報(bào)

（1）相互介紹,，欣賞海報(bào),。

（2）討論可以把海報(bào)張貼在哪里？

活動延伸

1.保護(hù)動物海報(bào)張貼

2.教師收集更多保護(hù)動物方法的資料投放在科學(xué)區(qū),，讓幼兒了解更多保護(hù)動物的知識,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇十二

一、教材分析

(一)編輯指導(dǎo)思想

《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物,，讓學(xué)生認(rèn)識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會到藝術(shù)作品的魅力,，并通過欣賞這些藝術(shù)作品,，讓學(xué)生初步認(rèn)識到以動物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類(藝術(shù)家)的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、了解民俗文化,、熱愛自然的情感。

本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下,，嘗試探究性學(xué)習(xí),，把不同形式的藝術(shù)作品集中對比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式,、材料等方面的知識,。但由于孩子年齡尚小，對于一些知識性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生直觀地感受,、認(rèn)識、了解,。

(二)教材版面分析

教材中,，首先以東漢青銅器《銅奔馬》導(dǎo)入。這是一尊形象寫實(shí)的工藝品,，它抓住了奔馬瞬間的姿態(tài),，給人以勃勃生機(jī)之感。這件作品使學(xué)生回憶起生活中常見的動物形象,，展現(xiàn)了藝術(shù)作品中寫實(shí)的一面,。右邊一尊泥塑民間玩具《坐虎》與《銅奔馬》在造型、色彩上形成了鮮明的對比,。中國民間玩具《坐虎》將動物的耳,、眼,、嘴、尾等進(jìn)行了變形夸張,，并以裝飾性的紋樣,、色彩將《坐虎》裝扮得可愛、喜慶,，充分體現(xiàn)了人們對虎的喜愛及理解,，將學(xué)生從對動物的具象認(rèn)識，逐漸引導(dǎo)至抽象變形的情境中,。而此頁下方李可染的《淺塘渡牛圖》則展現(xiàn)了李可染以其高度概括的筆墨，抓住水牛的形象特征及神態(tài),，借助中國畫特有的暈染效果,，將水牛以平面化方式展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，讓學(xué)生體會中國寫意畫的感染力,。

在本課第二頁上,，主要為學(xué)生分析了繪畫作品在造型、色彩上的巧妙運(yùn)用,。張仃的作品《雞》以其概括,、幾何化的造型，豐富夸張的色彩,，簡潔有力的筆觸,，將雄雞的特征、特別是精氣神兒展現(xiàn)得淋漓盡致,。而旁邊的兩幅學(xué)生作品,，一張《獅子大王》，主要體現(xiàn)了艷麗夸張的色彩,，通過色彩讓人感受到獅子勇猛的氣勢,。第二張《母與子》主要學(xué)習(xí)了畫家在造型上的夸張，以及中國畫筆黑的運(yùn)用,。兩張學(xué)生作品使用工具不同,，表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)不同，展示了學(xué)生欣賞畫家作品后經(jīng)過理解,、學(xué)習(xí),，加以自身的認(rèn)識，進(jìn)行創(chuàng)作的效果,。在本頁右下邊有一北京故宮太和門前的銅獅,。這是對本課知識的拓展，銅獅的塑造在封建社會是有等級之分的,。此銅獅造型威猛,，極具震撼力，寓意著至高無上的皇權(quán)。教師可引導(dǎo)學(xué)生：在我們身邊有很多動物造型的藝術(shù)作品,，我們可以去發(fā)現(xiàn),、去欣賞。

本課的作業(yè)提示主要是從表現(xiàn)方法,、材質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生欣賞,。由于二年級學(xué)生年齡較小，故加以表演等方式,，激發(fā)學(xué)生在主動參與的過程中,，體會動物不同特征，為今后創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),。

(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：能夠認(rèn)識辨別青銅,、雕塑、泥塑,、中國畫,、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩,、造型上進(jìn)行了變形,、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征,，以及寄托人們美好的愿望,。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩,、造型,、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因,。

2.隱性內(nèi)容

通過本課學(xué)習(xí),，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,；通過對民間文化的接觸,，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛小動物,、熱愛大自然的情感教育,。

(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩,、造型,、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述,。

(2)了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張,、變形手法,。

(3)初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。

難點(diǎn)：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感,，并將此感受加以描述,。

(五)學(xué)習(xí)材料

有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品,，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè),。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

(一)教學(xué)活動的方式與方法

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)思路

1. 設(shè)計(jì)情境

看錄像：馬,、牛,、獅子、虎四種動物的生活片斷,。

2.欣賞書中作品

小結(jié)

3.欣賞課外著名藝術(shù)品

出示課件：

“今天我從動物園請來了四位好朋友,，你們想和它們做朋友嗎?”

提問：誰來介紹一下自己組的這位動物朋友?(提示：除了它的樣子外你還了解到了什么?)

“我也帶來了有關(guān)這四種動物的藝術(shù)品，看一看藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)它們的,?！背鍪菊n件展示：銅奔馬(馬踏飛燕)

淺塘渡牛圖,、銅獅

提出要求：

以組為單位回答本組中出現(xiàn)的問題,，同學(xué)之間可互相幫助。

提問：誰能介紹藝術(shù)作品中的動物給大家認(rèn)識?

提問：藝術(shù)家雖然采用不同的物質(zhì)材料,，選擇不同的表現(xiàn)技法,，但作品中都抓住了動物的什么特點(diǎn)?

出示課件：

(1)李苦禪的《鷹》

(2)吳作人的《熊貓》

(3)原始壁畫《受傷的獅子》

提問：你喜愛哪幅作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

分四大組,，每組選擇一種喜愛的動物觀察,，可以給動物配音，如奔跑聲,、鳴叫聲等,。

學(xué)生回答出動物的體態(tài)特點(diǎn)及性情、簡單生活習(xí)性等特征,，如馬：體態(tài)矯健,，善于奔跑且奔跑時(shí)動感強(qiáng)烈；牛：身體強(qiáng)壯,，善于勞作,，性情溫順等。

學(xué)生按照剛才的四組選擇相對應(yīng)的藝術(shù)品欣賞并回答課件中相應(yīng)的問題,。如對選擇藝術(shù)品《銅奔馬》的組提出問題：

(1)這件圓雕作品表現(xiàn)的是馬在什么時(shí)候的一瞬間動作?

(2)從哪兒看出它正在奔跑?

(3)為什么這匹馬踏在了一只燕子身上,，藝術(shù)家想表現(xiàn)什么?

對選擇《淺塘渡牛圖》的組提問：(1)這幅畫使用什么繪畫工具?(2)從畫中你能聽到什么聲音嗎?(3)畫中的牛給你什么樣的感受?

每組選一名代表給大家介紹。

感受到藝術(shù)家抓住了動物形,、神的特點(diǎn),，表現(xiàn)出了自己對動物的主觀感受,。

進(jìn)一步感受藝術(shù)家對動物形、神的出色表現(xiàn),。

學(xué)生談對作品的感受,。

本課通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與動物交朋友的情境，使學(xué)生了解一些動物的體態(tài),、神態(tài)特點(diǎn)及簡單的生活習(xí)性,，為下一步欣賞藝術(shù)作品中的動物進(jìn)行鋪墊。使學(xué)生初步感受到藝術(shù)作品中的神韻在于藝術(shù)家對于平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，從而激發(fā)他們向藝術(shù)家學(xué)習(xí),，善于觀察生活、感受生活,、表現(xiàn)生活,。

在教學(xué)方法上采取了以組為單位互助答疑的方法，目的在于教會他們分析,、欣賞藝術(shù)作品的方法,，以激發(fā)他們的積極性，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞,、評述能力。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力,。

4. 學(xué)生表現(xiàn)

5.展評與小結(jié)

提問：你最喜歡什么動物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它?(泥塑,、繪畫、布貼等方式,。)

在抓住動物體態(tài),、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對動物獨(dú)特的感受。

學(xué)生之間互相討論,。

學(xué)生選擇不同材料表現(xiàn)自己喜歡的動物,。

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)分析

1.在互動的語言實(shí)踐中,，能有條理地講述一些動物的特點(diǎn),，能說出自己喜歡這種動物的原因，培養(yǎng)學(xué)生交際的能力,。

2.在情境中感受與人交際時(shí)做到說話完整,、生動、具體,，交流有禮貌,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望和自信。

3.在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物特點(diǎn),，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物,、愛護(hù)動物的情感,。

學(xué)習(xí)者分析

我們學(xué)校處于農(nóng)村，觀察這些動物很方便,，學(xué)生更能深入的去了解,、觀察動物的活動，學(xué)生能具體的描述動物的特點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、通過互動和諧的交際了解到更多的動物特點(diǎn)。

2,、在活潑開放的交際形式下,，把話說完整、生動,、具體,，交流有禮貌。

課前準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間,，在家長的陪同下,，到動物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動物,，觀察它們的樣子,，了解它們的生活習(xí)性。

2.課前要了解學(xué)生喜歡哪種動物多一些,，方便在課堂中操作,。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一,、猜一猜,。

1.猜謎語導(dǎo)入：高傲的白鵝，性格古怪的貓,，慈祥,、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生,。同學(xué)們,，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物,，大家來猜個(gè)謎語就知道了,。

學(xué)生進(jìn)行猜謎語活動。

八字須,，往上翹,，說話好像娃娃叫，只洗臉,，不梳頭,，夜行不用燈光照,。（貓） 凸眼睛，闊嘴巴,， 尾巴要比身體大,， 碧綠水草襯著它， 好像一朵大紅花,。（金魚）

2.揭示課題：這就是老師喜歡的動物,，今天我們就來說說自己喜歡的動物。（板書課題：說說你喜歡的動物）學(xué)生齊讀課題,。

二,、說一說。

1.你們是怎么知道老師喜歡貓和金魚的,？

2.引導(dǎo)學(xué)生從謎語中找出動物的特點(diǎn),。（相機(jī)板書：外形、脾氣）你還想知道動物的哪些事呢,？（相機(jī)板書：吃（進(jìn)食）,、玩（嬉戲）、休息等特點(diǎn)）這就是動物的（特點(diǎn)）（板書：特點(diǎn),。）

3.玩游戲：同學(xué)們,，我們來玩?zhèn)€游戲，叫“你說我猜”,，怎么玩呢,？請看游戲規(guī)則。（出示游戲規(guī)則,，老師讀規(guī)則,。）游戲規(guī)則：

你說：可以說謎語，也可以描述動物的一兩個(gè)特點(diǎn),，讓大家猜猜你喜歡的是什么動物,。（回顧板書，動物的特點(diǎn)包括哪些,。）我猜：根據(jù)別人的描述,，猜出動物的名稱，并簡單說理由,。

4.老師舉例子,，讓學(xué)生學(xué)會用句型說話：它……老師利用板書，要求學(xué)生學(xué)會抓住動物的幾個(gè)特點(diǎn)來說話：外形,、脾氣,、進(jìn)食、嬉戲,、休息等先讓學(xué)生兩人玩游戲,，再指名跟全班玩游戲,。

5.剛才的游戲中，你有什么收獲,？讓學(xué)生再次了解自己說話的內(nèi)容,。

6.小結(jié)：看，抓住特點(diǎn)多么重要呀,！動物的可愛的外形,，古怪的脾氣，有趣的休息方式都告訴我們了,。學(xué)會抓住特點(diǎn),，就能講得清楚。（板書：抓特點(diǎn),，講清楚）

三,、看一看。

1.動物世界奇妙無窮,，我們一起到動物園去看看吧,。

2.展示動物有趣的圖片。

3.補(bǔ)充說話練習(xí),。老師只說一種動物的一兩個(gè)特點(diǎn)（選取說話的這種動物必須是學(xué)生喜歡的,，比較了解的），讓學(xué)生來補(bǔ)充這種動物的其它特點(diǎn),，有趣的事,。

4.小結(jié)：通過跟同學(xué)聊一聊這種動物，我們對它的了解更深了,。

四,、聊一聊。

1.課前老師了解到喜歡（）（）（）這幾種動物的同學(xué)比較多,。（括號里是事先了解到的大多數(shù)學(xué)生喜歡的某些動物）

2.喜歡同一種動物的同學(xué)聚在一起,，說說這種動物有什么特點(diǎn),？你是怎么發(fā)現(xiàn)這種動物的特點(diǎn)的,？看看誰觀察得最仔細(xì)。學(xué)生拿出自己喜歡的動物圖片進(jìn)行交流,。

（課前了解學(xué)生喜歡哪種動物,，哪些動物是學(xué)生最喜歡的。）

3.請代表來介紹自己喜歡的動物,，學(xué)生評價(jià),。

4.小結(jié)：平常細(xì)心觀察，抓住動物的特點(diǎn)來介紹,，使人聽得更清楚,、更明白,。

五、議一議,。

1.這些動物多可愛呀，可是總會發(fā)生這樣的事，誰來救救它們呀,？（看動物被抓,，被傷害，家園被破壞的圖片）

2.我們應(yīng)該怎樣做,，才能保護(hù)它們呢,？學(xué)生自由發(fā)言。

六,、總結(jié)動物是人類的好朋友,，只要我們熱愛它們，善待它們,，人與動物是可以和平相處的,。你還有什么辦法去了解更多的動物呢？

（看書,、電視,、網(wǎng)絡(luò)、飼養(yǎng),、去動物園等）

推薦書目：《我的動物朋友》《動物世界》

推薦電視節(jié)目：《人與自然》《狂野周末》《神奇的自然》

想了解更多的知識,，就讓我們到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧,。

七,、布置作業(yè)。

回家把你今天了解到的動物知識告訴你的家人,、朋友,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用比較分析的方法,，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài),、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)；

2,、通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動,，闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn),。概述環(huán)節(jié)動物,、哺乳動物的主要特征；

3、強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn),，關(guān)注動物棲息地的保護(hù),。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點(diǎn),；

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)活動來獲取知識，培養(yǎng)他們總結(jié)和概括的能力,，并對其進(jìn)行情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：觀察蚯蚓,、小白兔的生活習(xí)性,；調(diào)查、搜集當(dāng)?shù)仃懮鷦游锏姆N類,、生活環(huán)境和運(yùn)動方式,，并了解動物棲息地保護(hù)的現(xiàn)狀及措施等資料；

教師：搜集有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片,；準(zhǔn)備各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像資料,；進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)。

課時(shí)分配：三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動,。

陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng),。

蚯蚓

實(shí)驗(yàn)：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓

環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。

兔

哺乳動物的主要特征,，

棲息地的保護(hù)

1,、觀察并說出當(dāng)?shù)仃懙馗鞣N環(huán)境中的動物以及它們的運(yùn)動方式。

2,、觀察各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像片,，并進(jìn)行描述。

3,、對比總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同（干燥,、晝夜溫差大、缺少水中的浮力,、氣態(tài)氧充足,，以及環(huán)境復(fù)雜多變等）。

4,、概括出當(dāng)?shù)仃懙厣畹膭游镌谶\(yùn)動,、呼吸和對環(huán)境的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。

1,、各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境，

2、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)（身體的分節(jié)情況,、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液,、如何區(qū)別身體的前后端等）。

3,、對比觀察蚯蚓的運(yùn)動（分別將蚯蚓放在粗糙紙上和光滑的玻璃板上,，對比觀察其運(yùn)動情況及身體的變化）。

4,、歸納蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn),，并進(jìn)一步概括出環(huán)節(jié)動物的主要特征。

1,、觀察有關(guān)兔的生活的錄像片,，描述兔的外部特征（思考兔毛的作用、推測對維持恒定的體溫有關(guān)的器官系統(tǒng)）,。

2,、觀察兔的標(biāo)本。思考其前后肢的長度（思考推測兔的跳躍與前后肢長短的聯(lián)系）,。

3,、觀察比較兔和狼的牙齒圖片（思考牙齒的不同與食性的關(guān)系）。

4,、觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)掛圖（與人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行對比,，如心臟的位置和結(jié)構(gòu)，消化道等,，進(jìn)而推測兔與人的食性不同及分類地位關(guān)系）,。

歸納出陸地動物適應(yīng)環(huán)境的主要特點(diǎn)，并概括出哺乳動物的主要特征,。

各小組匯報(bào)調(diào)查和搜集的當(dāng)?shù)貏游飾⒌乇Ｗo(hù)的現(xiàn)狀及措施等資料,，結(jié)合課本大熊貓的有關(guān)資料分析出保護(hù)動物棲息地的重要性，并落實(shí)到實(shí)際行動中去,。

1,、提示、補(bǔ)充,、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種圖片,。

2、出示錄像資料及觀察的問題,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法進(jìn)行推測和概括。

4,、鼓勵學(xué)生列舉實(shí)例,，分析討論,，歸納概括。

1,、引導(dǎo)學(xué)生對比觀察,、描述蚯蚓的運(yùn)動情況井分析原因。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合水蛭和沙蠶對環(huán)節(jié)動物的特征進(jìn)行歸納概括,。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶結(jié)合前面所學(xué)的知識進(jìn)行觀察,，分析出體溫恒定的原因,。

2、鼓勵學(xué)生推測想像兔的前后肢與運(yùn)動方式的關(guān)系,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生觀察對比兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因,。

4,、提出觀察探究的問題。

補(bǔ)充,、引導(dǎo),。

對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的情感教育,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇十五

一,、教材分析

1．教材地位及課文特點(diǎn)

本單元編選了《荔枝蜜》、《貓》,、《斑羚飛渡》,、《心中的鷹》等四篇描寫人類的生存伙伴——動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識,，對人與自然關(guān)系的思考,，而且還試圖從動物世界里折射人類的生活軌跡，本文的作用樸實(shí)無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來,，意境深遠(yuǎn),、含蓄，留給人深深的思考,。

2．學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”,、“要重視知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn),，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比的手法表達(dá)思想感情的寫法

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)信息,，復(fù)述情節(jié)的能力

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者同情,、憐愛弱小的思想感情，交給學(xué)生客觀公正,，寬容仁愛,、關(guān)愛弱小的處事原則,。

3．學(xué)情分析

本文故事性強(qiáng),，情節(jié)較簡單，冰河學(xué)生的思想認(rèn)識,、生活交接近,，這都為本文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，本文中所表現(xiàn)的思想感情是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，應(yīng)該讓學(xué)生多談自己的看法,。

二、說教法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：

1．朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn),，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵,，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀,，才能體會課文中包含的復(fù)雜感情。

2．復(fù)述法：利用課文中的關(guān)鍵詞,，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文,，讓學(xué)生在復(fù)述中加入自己的感情，從而引起學(xué)生的共鳴,。

3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,，自主學(xué)生、合作探究,，共同分享合作的樂趣,，感受成功的喜悅。

三,、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面共同發(fā)展,，學(xué)法具體如下：

1．朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊(yùn)含的思想感情,。

2．勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動筆墨,，積極讀書。

3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，合作探究,。

四,、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入。

同學(xué)們,，貓,，因?yàn)樗幕顫姽郧啥辉S多人喜愛，作家鄭振鐸的家里就曾經(jīng)養(yǎng)過三次貓,，下面,，我們一起來學(xué)習(xí)課文，聆聽他的三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷,。

今天咱們學(xué)習(xí)這篇課文,，采用的方法就是“說讀”，什么叫“說讀”呢,？就是同學(xué)們邊讀課文,，邊說閱讀感受，通過這樣的方法,，達(dá)到理解課文的目的,。

咱們說的話題，有三個(gè)：說貓,，說人,，說文。（板書）

（二）說貓,。

生命之美和命運(yùn)之悲,。

示例：作者家養(yǎng)的第一只貓，是隔壁要來的一只新生的小貓,，它是那么活潑,，常在廊前的太陽光里滾來滾去，還撲來撲去地和三妹嬉戲,，在它身上,，洋溢著生命的新鮮與快樂，可是后來,，它生病了,，我們只能眼睜睜地看著它的活力漸漸消退，兩個(gè)月后,，它走到了生命的盡頭,。

（同學(xué)們說第二只和第三只貓）

（三）說人。

養(yǎng)貓之樂和失貓之痛,。

小結(jié)：養(yǎng)貓之樂,，樂在我們可以感受到生命的新鮮與快樂；

樂在我們可以領(lǐng)受到家人一般的溫情,；

樂在我們可以享受到夜晚睡眠的安寧,。

失貓之痛,，先找出表達(dá)失貓之痛的句子，朗讀,，感受,；

分析：對于三只貓的亡失之痛，有什么區(qū)別,？（痛惜,、痛悔）

探究：作者對于第三只貓的死亡，之所以“更難過得多”的原因,。

（歧視,、冤枉,、追打,、漠視，最終失去補(bǔ)救機(jī)會）

（在作者深深的自責(zé)和懊悔之中,，表達(dá)出對生命平等尊重的道理,。）

四、說文,。

語言之妙和結(jié)構(gòu)之巧,。

語言之妙：在對三只貓的描繪，用動作描寫和外貌描寫,，活畫出三只貓或活潑或憂郁的個(gè)性,。（講析：寫動物也要寫出個(gè)性）

結(jié)構(gòu)巧在：全文采取總分的結(jié)構(gòu)；分說部分巧在三次養(yǎng)貓經(jīng)歷按照時(shí)間推移,、由略到詳和情感逐步加深的順序來組織材料,；每一次的養(yǎng)貓經(jīng)歷，巧在都是按照“引入對象—敘述事情—抒發(fā)情感”的順序來寫作,。（講析：這樣安排文章結(jié)構(gòu),，脈絡(luò)清晰，過渡自然,，讀來如行云流水,。）

五、總結(jié)：

尊重生命,，善待生命,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇十六

（在教室的墻壁上布滿各種動物的圖片）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一個(gè)地方。

師：你來到什么地方,？看到了什么,？

生：我們來到了動物園，看到了各種動物（有的說大象在休息,、松鼠在吃松籽,，還有的說孔雀在開屏,、駱駝在慢慢地走……）。

教師出示課題──《在動物園里》

師：小朋友觀看得真仔細(xì),，動物園的動物這么多,，你們看了高興，老師也非常高興,，老師唱一首歌曲給你們聽,。

問：請你仔細(xì)聽好，歌中都唱了什么,？

教師有感情地范唱歌曲《在動物園里》

生：歌中唱了獅子睜眼看我們,、猴子跳舞真起勁、美麗小鳥在唱歌……

師：你能不能加上動作,，學(xué)學(xué)你喜歡的動物呢,？（學(xué)生用動作模仿小動物，把歌詞完整地說一遍）

師生共同演唱歌曲,。

師：請同學(xué)們和老師一起來唱歌曲（老師伴奏）

生：隨音樂伴奏唱歌曲（唱后,，鼓勵同學(xué)們演唱）。

師：（接龍形式演唱）老師唱上半句,，同學(xué)們唱下半句（然后學(xué)生唱上半句,，老師唱下半句，練習(xí)一次）,。

師,；動物這么可愛，請小朋友們用動作來表演好嗎,？

（學(xué)生邊唱歌邊用動作表演,。）

師：剛才，我們學(xué)唱了歌曲《在動物園里》,，動物園里的動物還有很多,，你們能不能用歌聲唱唱其他的動物呢？同學(xué)們可以和好朋友組成小組,，練習(xí)創(chuàng)編歌詞,，老師有個(gè)要求：在創(chuàng)編歌詞時(shí)，一定要注意動物的主要特點(diǎn),，如：聲音,、動作……

（小朋友圍在一起、進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí),。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié),，主要是面向全體學(xué)生。讓學(xué)生人人都有參與機(jī)會。同時(shí),，注重了個(gè)性發(fā)展,。鼓勵學(xué)生的音樂創(chuàng)造。并在學(xué)習(xí)的過程中,，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究,、合作的能力。從而激發(fā)學(xué)生的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力）,。

教師巡視各小組,，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)編。

小朋友的積極性很高,，在小組里爭先恐后地表演,。

師：同學(xué)們創(chuàng)編歌詞都很認(rèn)真，誰能說一說,？

（小朋友都搶著回答）……有的說大象鼻子長又長,，大象鼻子吹口琴、孔雀開屏真美麗（像把扇）,、河馬嘴巴大又大,、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友邊說邊用動作表現(xiàn),，氣氛很活躍）。

師：你們創(chuàng)編得棒極了,，請隨著老師的伴奏,，唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。

生：隨著音樂伴奏完整地演唱,。（大象鼻子長又長,，真有趣，孔雀開屏象把扇,，真好看,，青蛙唱歌呱呱，真好聽,。動物園里動物多,，真好玩）。

師：同學(xué)們,，動物是人類的好朋友,，我們應(yīng)該怎樣做？

生：要愛護(hù),、保護(hù)動物,。

師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《在動物園里》,，你們自己又創(chuàng)編了歌詞,?；丶液螅埌涯銊?chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽,，下課,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布,，制作出小畫冊或分布圖,。

2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、制作能力和形象思維能力

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生想象力的創(chuàng)新

教師用具：

錄像、圖片,、彩紙,、彩筆、剪刀等,。

學(xué)生用具：

彩筆,、彩紙、剪刀,、雙面膠等,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入課題

以動物世界的錄象片和動物的圖片導(dǎo)入課題：

1,、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法,。

師指生點(diǎn)名回答,。

2、小組討論,，說出野生動物的習(xí)性和分布,。比一比哪一組說得最好。

3,、出示課題——保護(hù)珍稀野生動物

三,、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù),。

讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等,。

師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西,，哪怕是小小的動物,，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計(jì),。

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來,，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路,，從封面,、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工,。

五,、制作

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片,，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊,。

2、以小組為單位來制作,。

3,、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主,。

六,、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià),。

1,、是否有集體合作的精神。

2,、是否能把自己想造型與色彩,，大膽的表現(xiàn)出來。

3,、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告訴學(xué)生動物是人類的朋友,，保護(hù)珍稀野生動物是我們的責(zé)任,。

七、教后反思：

三年級學(xué)生活潑,、大膽而且獨(dú)立,。他們對動物有著天生的熱愛，對動物類的知識十分感興趣,。但注意力容易被分散,、好動、好玩,。教學(xué)中讓學(xué)生在自主,、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，認(rèn)識了解野生動物，對野生動物知識產(chǎn)生興趣,。教師再通過有效的引導(dǎo),，使學(xué)生利用各種珍稀野生動物的資料和圖片，制作出環(huán)保的小報(bào)或畫冊,。認(rèn)識到動物是人類的朋友,，保護(hù)珍稀野生動物是我們的責(zé)任。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，大部分都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，但自主意識和合作意識還不強(qiáng)，不敢自主的說,，自由的畫,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇十八

教材分析：

本次口語交際的話題是“保護(hù)有益的小動物?！斑@是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對單元主題進(jìn)行的深化,。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動物的意識,?？谡Z交際活動作為本次延伸與深化主題的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交際活動的優(yōu)勢,，多形勢,、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生,、師與師的互動,，讓學(xué)生充分“^對`話”，鼓勵學(xué)生人人開口,，說的過程中要相機(jī)誘導(dǎo),，激活思維，拓寬思維,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際表達(dá)能力,。

學(xué)生分析：

據(jù)二年級學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過高,。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱,，說得越多越好；能說明小動物怎么有益,；能設(shè)想出如何保護(hù)有益的小動物的具體的辦法,。可能有的同學(xué)的辦法很天真,，教師不必苛求其可行性,，重要的是增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益的小動物的意識,。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課力求讓學(xué)生用普通話闡明自己的觀點(diǎn),，語言流暢,。有表達(dá)的自信心，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。學(xué)會傾聽,，表達(dá)與交流。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力,。根據(jù)教材提示：這個(gè)話題可以分三個(gè)層次來說：一是“說名稱”,，即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好,。二是“講道理”,，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是“想辦法”即設(shè)想出如何保護(hù)有益小動物的具體方法,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動物交朋友的原因,。

2,、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,、說具體,。

3、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見解,，積極參與言語實(shí)踐活動,，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動物的意識。

教學(xué)過程：

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課。（說名稱）

1,、聽兒歌,，記兒歌

跚蹦跳，來乘涼,，

它把荷葉當(dāng)張床，

躺在上面數(shù)星星,，

“呱呱呱呱”到天亮,。

[要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的能力,。]

師：我們剛才說的是一種動物,，名字叫 ,？（提醒學(xué)生說完整的話）

2、動物是大自然的重要組成部分,。你們都喜歡哪些動物,？請選擇下列句式說一說。課件出示句式：

a,、我特別喜歡___________________________,。

b、我喜歡_____________,、____________和___________________,。

c、____________,、_____________,、_____________我都喜歡。

d,、我喜歡,，我喜歡，我也喜歡,。

[采用多種句式來表達(dá)同一種意思,，由淺入深，符合兒童的年齡特點(diǎn),。]

3,、看來大家都很喜歡動物。這節(jié)課,，我們就一起來與動物交朋友,。做一個(gè)保護(hù)有動物的小衛(wèi)士。

[出示課題：保護(hù)有益的小動物]

二,、播放課件,，情境引入。（講道理）

1,、師：瞧,！老師給你們帶來了哪些動物朋友？

（課件出示：貓,、狗,、孔雀、熊貓……等動物）你想和誰交朋友,？為什么,？

生：我特別想和交朋友，因?yàn)椤?/p>

[這樣設(shè)計(jì)是想把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在愉快的情趣中去獲取知識,。]

師：這些動物有的外形可愛漂亮,，有的聲音動聽，有的姿態(tài)優(yōu)美,，跟這些物交朋友能給人以美的享受,。

2、以小組為單位,，拿出事先準(zhǔn)備好的動物圖片練習(xí)說話,。

3、各小組派代表上臺展示交流結(jié)果,，并逐一將圖片貼在黑板上,。

[先小組交流，后全班交流,，教師及時(shí)糾正學(xué)生說話中的語病,。]

教師小結(jié)：老師沒想你們在課外交了那么多動物朋友，你們真是了不起,，你們交的這些朋友雖然平凡,，卻能為人類作出了很大貢獻(xiàn)，這些朋友你們交得對,。

4,、教師指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體。

⑴課件出示：“蜜蜂采蜜”動感圖,，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,，說具體。

a,、蜜蜂在干什么,？

b、蜜蜂在什么地方,，怎樣的采蜜,？

c、蜜蜂在什么地方,，怎樣地在什么樣的花上采蜜,？

⑵、用剛才學(xué)到的說話方法把“青蛙捉害蟲圖”說具體,。

[創(chuàng)設(shè)情境,，教給學(xué)生把一個(gè)意思說清楚的方法。]

5,、多媒體展示一些小動物的活動場面,。

師：我們動物朋友都在忙些什么？

[學(xué)生用學(xué)到的知識來說,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。]

師小結(jié)：我們的動物朋友既勤勞又可愛，我們該保護(hù)它們,，保護(hù)了它們,，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、互助學(xué)習(xí),，拓展思維,。（想辦法）

1、請為我們的動物朋友想點(diǎn)辦法,，讓它們生活得更安全,、更快樂。（小組討論）

[學(xué)生自己商量用什么辦法保護(hù)哪一種動物,，教師巡視,，隨機(jī)鼓勵小組成員，全員參與并相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo),。]

2,、小組選派代表向大家介紹小組討論結(jié)果。

[教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言表達(dá),，方法不拘一格,，合理就行，其余同學(xué)可質(zhì)疑,。如制作標(biāo)語牌或宣傳畫,。]

3、動手實(shí)踐：制作標(biāo)語牌或宣傳畫,。

[教師要鼓勵學(xué)生動手,、動腦的積極性，肯定學(xué)生的成績,。]

四,、教師總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們行動起來,，把動物的可愛,、有用之處說給爸爸、媽媽,、鄰居們聽,，讓大家都來保護(hù)動物，與動物交朋友,。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色,，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩,，讓所有的動物都能舒適自在生活,。

小班認(rèn)識動物尾巴教案篇十九

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會表達(dá)的方法,，正確流利地表達(dá),，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方,。

2,、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

打開思路，激發(fā)興趣,。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá),。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流,，學(xué)會認(rèn)真傾聽和大膽交流,。

四、學(xué)前準(zhǔn)備

1,、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問,、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料,。

2,、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。

五,、教學(xué)過程

（一）,、圖片激趣，導(dǎo)入課題

放映動物圖片,，揭示課題：有趣的動物,。說說喜歡它們嗎？為什么,？

（二）,、介紹有趣的動物。

1,、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)

小獅子：大家好,！我是小獅子，號稱“萬獸之王”,。我的頭大大的,，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴,。我整天練習(xí)滾,、撲、撕,、咬這些本領(lǐng),。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手,！別怕，從今以后,，保護(hù)大家是我的職責(zé),！希望大家喜歡我，和我交朋友哦,！

思考：小獅子是怎樣介紹自己的,？生點(diǎn)評、師板書：名字,、樣子,、特點(diǎn)、習(xí)性,。

2,、練習(xí)說話

（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形,、叫聲,、動作

（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性

（3）結(jié)合兩幅圖,，學(xué)生試著連成一段話

3,、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想?yún)⒓訂?？生戴上動物頭飾,，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹,，生評價(jià),。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌,，動作,。

4、齊讀口語交際要求,，做到（1）交談有禮貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心

5,、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹

6、指名自我介紹

7、參加森林派對,，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹,。

有趣的貓

大家好！我最喜歡的動物是（貓）,。我覺得貓最有趣啦,！

傳說貓還是（ ）的師傅呢！你知道嗎,？貓的胡須可以（ ）,，貓的瞳孔（ ），貓的腳掌下面還有（ ）,，走起路來（ ）,，這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈,！黑貓警長夠神吧,！有趣嗎？

資料袋袋庫：奇趣動物王國

世界動物之最

最大的動物：藍(lán)鯨,。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米,，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長33.58米,，重239噸,。）

最大的陸上動物：非洲象（平均重達(dá)8噸）

最高的陸上動物：長頸鹿（平均高5米）

現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛

最保暖的動物：北極熊

現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊

現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎

有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅）

嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬

最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）

最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高2.5米,，最重可達(dá)155千克）

體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多,，體重約18千克，生活在非洲東南部）

翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）

最早的鳥：孔子鳥,、遼寧鳥（距今2~3億年前,，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬年,。）

嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米,，寬9厘米）

形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米）

最耐寒的鳥：企鵝

產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤,。蛋殼縱徑長約15~16厘米,，橫徑長約11~13厘米）

四、小結(jié)

回顧介紹動物的方法,，樹立愛護(hù)動物的意識,。