作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案仿編篇一
1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
小猴手偶一個(gè),，泡泡液一份,。
1教師手握手偶，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,。
師：小朋友好，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)了,，我是小猴。今天,，我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物,。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明,！可是我不知道泡泡像什么,？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡,，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么,？（幼兒自主回答）
2、欣賞兒歌
1,、教師朗誦兒歌,，用生動(dòng)，形象地配合肢體語(yǔ)言,，吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。
2、引導(dǎo)幼兒回憶
師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜,、太陽(yáng)、氣球,、臉蛋,、眼睛）
師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！
3,、再次欣賞兒歌
當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,，泡泡還像什么呢？”時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像，并對(duì)幼兒的想象肯定,。
師：小朋友們真棒,！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌,。為了謝謝你們現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友屷玩泡泡,，好嗎？
兒歌：吹泡泡
呼
吹泡泡,，吹泡泡
吹出一串大泡泡
像西瓜,，像氣球
像太陽(yáng)，像臉蛋
還像烏黑的大眼睛
小朋友,，想一想
泡泡還像什么呢,？
幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案仿編篇二
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,，結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了,，學(xué)著做》，我班開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng),。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材,。
2、幼兒時(shí)期,，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,，且能取得較好的效能,，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng),。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌,，朗朗上口,；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣）,，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手,。
3,、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾,，形象,、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果,，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演,。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動(dòng)手操作的,，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。
4,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,，而且也喜歡吃小蘋果,。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。
1,、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng),、念兒歌,、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手,。
食物卡片若干,、籃子、盤子,、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè),、圖片（小朋友,、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
1,、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手,。
2,、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌,。
導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊,，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?
2,、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛(ài)我，瞧,，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我,，哎呀,，別碰我,。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?
3,、老師帶軍軍洗洗手,。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看,，我是誰(shuí)?”
（2）大蘋果唱歌,。
2,、幼兒學(xué)念兒歌
（1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌,。
（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌,。
嘗試仿編兒歌
1,、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4,、你除了喜歡大蘋果,、小蘋果,，還喜歡哪些好吃的東西?
5,、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。
（1）今天,，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西,，快上來(lái)選一個(gè)吧,。”
（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌,。
6,、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7,、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng),。
知識(shí)遷移
1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃?”
2,、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手,。
3,、幼兒品嘗蘋果,。
幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案仿編篇三
1,、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,，感受游戲的快樂(lè),。
2,、在游戲中,，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。
3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
一、導(dǎo)入
1,、直接進(jìn)入情景
師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
二,、兒歌理解
1,、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜,。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)
2,、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)
3,、今天來(lái)了那么多的客人,，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)
三,、延伸
1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)
2,、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。
幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案仿編篇四
1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
2,、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿,、唱歌的習(xí)慣,，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性,。
圖片,、視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容,。
1,、今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了,，我們一起來(lái)看看吧,！動(dòng)畫視頻引起幼兒興趣。
提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物,？（出示圖片：小花貓,、小螃蟹、小白鵝,、大青蝦,、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉）
2聽(tīng),、一聽(tīng),，兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì),。
（教師示范兒歌）
3,、請(qǐng)幼兒用“”
“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì),。為什么小花貓做的對(duì)？
（1）小花貓是怎么走路的呢,？（輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄,！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）
（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢,？（橫著走,、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。
（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。
2,、請(qǐng)幼兒用“”
“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì),。為什么小白鵝坐的對(duì),？
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。
（坐的很好,、很端正,、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直,，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得,，挺起了胸膛,，精神好的。
（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的,，馱著背,，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背,，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。
（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。
3,、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),！播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音,，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng),？用“”
“”表示出。
（1）百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣,？（好聽(tīng)）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),，美妙，和老師讀一遍美妙,！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀,！
唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙！
（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣,！這種聲音好聽(tīng)嗎,？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫，聲音很難,。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫,！
（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫,！
二,、學(xué)習(xí)兒歌
1、看圖,，教師完整朗誦,。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。
2,、看圖,，教授兒歌。
你們想學(xué)念這首兒歌嗎,？那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧,！
3、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣,。
三,、活動(dòng)延伸
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀,！
（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄,。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙）,。
2,、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢,？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣,！
幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案仿編篇五
1,、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感,，使小朋友愛(ài)上幼兒園,。
2,、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域,，布置成"家"的情景。
1,、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。
2,、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌,，邊朗讀邊做動(dòng)作,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3,、幼兒跟念兒歌,，在跟念兒歌過(guò)程中,，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音,，結(jié)束課程。
我考慮到小班孩子年齡小,，剛進(jìn)園,，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒,。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好,。
幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案仿編篇六
1,、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容,。
2,、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力,。
3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
樹(shù)葉若干、樹(shù)葉頭飾,、磁帶
(一)演唱歌曲《秋天》,，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們,，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來(lái)唱一下吧!咦,，秋天到了什么東西會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)?
2、幼兒自由發(fā)言,。
(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，理解其內(nèi)容。
1,、教師把樹(shù)葉從半空中丟下,，讓樹(shù)葉自然飄落下來(lái)。
2,、提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄下來(lái)像什么呢?
3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4,、學(xué)習(xí)兒歌：
①教師介紹兒歌名稱
②教師完整朗誦一遍,，幼兒欣賞。
③提問(wèn)：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹(shù)葉像什么?
④讓幼兒學(xué)念兒歌,。
⑤讓幼兒配戴頭飾,，邊朗讀邊表演。
(三)運(yùn)用音樂(lè)形式,，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容,。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹(shù)葉》當(dāng)中,，用演唱的方式來(lái)演示,。
2、教師完整唱一遍,。
3,、師幼一起唱,。
附：小樹(shù)葉，飄呀飄,。飄來(lái)飄去像小鳥(niǎo),。小樹(shù)葉，飄呀飄,。飄到地上睡大覺(jué),。
幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案仿編篇七
1、理解兒歌內(nèi)容,，體驗(yàn)兒歌的趣味性,，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。
2,、豐富詞匯：眨一眨,、嚼一嚼,、扭一扭,、聳一聳。
3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
5,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。
1,、教學(xué)掛圖、音樂(lè)
2,、幼兒用書第十一頁(yè)
1,、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,。
2,、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn),。
1,、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)入場(chǎng)。
2,、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng),？是怎么動(dòng)的,？（幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作,，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）
3,、教師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌,。
4,、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì)動(dòng),？
提問(wèn)：眼睛是怎么動(dòng)的,？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨,。以此類推,，引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴,、小手,、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作,，回應(yīng)和提升幼兒的回答
5,、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。
6,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。
（1）幼兒集體跟讀
（2）幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
7,、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng),？（注意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，小腳小腳跑一跑等,。）
小結(jié)：我們的手腕、脖子,、腳,、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。
8,、在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)跳《健康操》,，自然結(jié)束。
附：（兒歌）
我的身體會(huì)跳舞
眼睛眼睛眨一眨,，
鼻子鼻子聞一聞,，
嘴巴嘴巴嚼一嚼，
小手小手拍一拍,，
x股x股扭一扭,，
肩膀肩膀聳一聳,，
我的身體會(huì)跳舞。
