作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過——感動的心理變化,。

2,、知道不欺負(fù)別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友,。

幻燈片,、輕音樂

一、導(dǎo)入：

今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂的事啊,，可是大熊卻哭了,，大熊為什么哭呢？請你們來猜一猜,？那到底是為什么呢,？讓我們來聽一聽這個(gè)故事吧！

二,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容：

（一）欣賞第一段故事：

1、故事里講了哪些小動物,，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?？它是怎么樣說的？

（1）我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動物的話,，你們來當(dāng)大熊,，我來當(dāng)三個(gè)小動物好嗎？

（2）男女生分組學(xué)習(xí)對話

（3）請四個(gè)小朋友上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊,，你們當(dāng)小動物,。

2、是啊,，去揪袋鼠的尾巴,、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大,，去欺負(fù)小動物,，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。

3,、大熊繼續(xù)往前走,，走著走著，他還會遇到誰呢,？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎,？

4、幼兒想象創(chuàng)編,、表演對話,、角色體驗(yàn),，體驗(yàn)大熊與小動物之間的情感,。（讓孩子想出4——5種小動物來）

（二）欣賞第二段故事

1、教師講述故事第二段：這一路上,，大熊遇到了很多的小動物,，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊,，心里非常非常的難過,。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃,，他躺在床上一動也不動,，一直到結(jié)束……

（1）當(dāng)沒有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣,？難過了會怎么樣呢,？

（2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢,？小動物們都來和大熊擁抱了,，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？

（3）小結(jié)：剛開始,，小動物們都不愿意和他擁抱,，所以，他傷心地哭了,，后來,，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了,，因?yàn)榕笥褌冊徚怂?，它又有了好朋友?/p>

經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動物們學(xué)會了原諒別人,，大熊也認(rèn)識到了自己的錯誤,，以后不能欺負(fù)小動物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友,。

（4）那他以后可以怎么樣幫助別人,，才能有更多的朋友呢？

三,、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽的故事講一講好嗎,？

四、感受擁抱的快樂

原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀,，你想擁抱誰呢,？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱,，親一親吧,。

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇二

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象,。

1.課件《花園里有什么》。

2.繪畫材料人手一套（事先從課件中打?。?。

一.說一說：花園里有什么

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化,？花園里有什么不一樣,？

二.學(xué)習(xí)散文詩《春天，花園里有什么?》,。

1.教師播放【散文詩欣賞】,。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么,？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如,，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳

高,。

3.教師播放【散文詩欣賞】,，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

三.續(xù)編散文詩《春天,，花園里有什么?》,。

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么,？聽到些什么,？聞到些什么？（如聽到布谷鳥的叫聲,、

小溪在歡快的歌唱,、聞到百合花的清香,、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,，續(xù)編散文詩《春天,，花園里有什么?》。

3.播放【續(xù)編】,。

四.畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友,，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作【資料包】材料打印,，畫出自己想象中的春天的花園,。

3.交流展示。

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇三

童話故事《去年的樹》

1,、發(fā)展幼兒理解故事的能力,，能聽懂故事大意。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木,。

3,、教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到,。

發(fā)展幼兒理解故事的能力,，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

教育幼兒要誠信,，答應(yīng)別人的事要做到,。對大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對知識的接受能力,，有自己獨(dú)特的思維,，拓展性比較大，因此,，在本次活動中把"教育幼兒要誠信,，答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。

1,、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓?、工廠的細(xì)木條、火柴,、一盞燈光,，以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言,。文學(xué)活動,。去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言。文學(xué)活動,。去年的樹》

活動過程一,、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎,？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個(gè)很美的約定,，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》,。

二,、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法,。

（一）,、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動幼兒的興趣,。

不出示任何教具,，教師有感情的講述故事一遍，提問：

（1）故事的名稱,；（2）故事中發(fā)生了一件什么事情,？

（3）故事里誰和小鳥是好朋友？

（二）分段講述故事,，幼兒欣賞,。

1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友,？你從那兒聽出來的,？分別的時(shí)候他們說了什么？

2,、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問：（1）小鳥回來找大樹找到了嗎,？

（2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了？

（3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么,？

（4）小姑娘又告訴了小鳥什么,？

（5）最后小鳥找到大樹了嗎？

（6）大樹變成了什么,？

（7）看到火光小鳥心情怎么樣,？它想到了什么？

（幼兒回答時(shí)老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓?、工廠的細(xì)木條,、火柴、一盞燈光的程序圖畫,，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題,。）（二）,、再次完整欣賞故事：請幼兒邊看學(xué)習(xí)包,，邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然，并對故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié),。

提問：現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三,、結(jié)束部分：情感遷移主題,，滲透思想品德教育（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步感受誠信的意義。

提問：小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎,？你做到了沒有,？

（二）、我來說一說：通過播放人類行為圖,，讓幼兒對此作出判斷,，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性,。

（三）,、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么,？

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族,、傣族,、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫的語言進(jìn)行表達(dá),。

2、知道各族兒童是一家,，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情,。

課件、觀看國慶節(jié)的有關(guān)慶?；顒恿私饷褡逯戎R,、熟悉音樂《愛我中華》

（出示課件）“56個(gè)民族56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家,，你們知道我國有那些少數(shù)民族,？這些小朋友都是哪個(gè)少數(shù)民族的？有些什么特征呢,？”“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密,。”

（1）老師交代要求“你想了解哪個(gè)少數(shù)民族娃娃就移動鼠標(biāo)點(diǎn)到少數(shù)民族娃娃身上,，然后按左鍵點(diǎn)擊,?！薄按魃隙鷻C(jī)邊看邊聽?！薄翱赐暌槐橐貜?fù)播放的按三角鍵,。”“如果想了解別的娃娃就點(diǎn)擊x鍵再次點(diǎn)擊別的娃娃,?！薄拔覀儽纫槐日l聽得仔細(xì)了解得多?！?/p>

（2）幼兒操作

（3）集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述

明白各族兒童是一家的道理（出示民族柱）“這是什么,？有什么特殊的含義？”“為什么各族兒童是一家要團(tuán)結(jié)呢,？”

各族兒童是一家“小朋友說的真好,，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來,。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾,，讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇五

對幼兒來說，霸王龍是殘暴冷血的形象,，而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象,，讓幼兒運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)猜測故事的發(fā)展，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí),，能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望,。通過故事，讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛的種子,，懂得人與人之間交往的真諦———信任,、關(guān)愛和鼓勵。這個(gè)故事可以讓孩子體會愛的溫暖,，家人之間互相關(guān)愛,，父母對孩子的愛與關(guān)心，使幼兒學(xué)會愛與被愛,，懂得感恩,，體會關(guān)心他人的情感。

1,、了解故事內(nèi)容,，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象

2、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,，體驗(yàn)故事中愛與被愛的溫暖

3,、在自主猜測故事發(fā)展的情節(jié)中，提升想象力,、語言表達(dá)能力

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

ppt、磁帶及錄音機(jī)

（一）幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識,，為故事引入作鋪墊師：小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎,？它們是什么樣的？

（一個(gè)食草一個(gè)食肉,，一大一?。煟喝绻堄龅搅税酝觚垥l(fā)生什么故事呢？

（霸王龍很兇殘,，它有可能會吃了甲龍）

（二）講述故事一遍師：故事的名字叫什么,？

（《你看起來好像很好吃》）師："很好吃"是什么？

（甲龍的名字）

（三）使用ppt,，分段講述故事講述故事第一段,。

師：霸王龍碰到甲龍寶寶會怎么樣呢？現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問題再來聽一遍（霸王龍要吃甲龍寶寶,，甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸,，霸王龍就沒有吃它）講訴故事第二段至"就這樣，日子一天一天地過去了"師：霸王龍和甲龍是怎么相處的,？

（它們每天在一起,，一起吃食物，一起睡覺）師：霸王龍是怎么照顧"很好吃"的,？那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢,？

（幫助它打敗敵人，用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶,，自己卻受傷了）師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng)，有哪位小朋友告訴我,？

（撞擊,、甩尾巴、吼叫）師：霸王龍?jiān)瓉硎窃鯓拥囊环N恐龍,？

（霸王龍是一種食肉動物,，非常大，喜歡吃其他動物）師：那他怎么會去照顧甲龍寶寶呢,？

（教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,，體驗(yàn)愛的情感,。因?yàn)榧垖殞毥兴职郑筒蝗绦某缘艏垖殞毩耍煟盒∨笥褌儾乱徊掳酝觚埡图垖殞殨恢鄙钤谝黄饐?？為什么?/p>

（在孩子眼里,，他們已經(jīng)是"父子"了，生活得很幸福,，怎么會分開呢,？帶著這個(gè)問題，引發(fā)新的沖突,。）講述至故事結(jié)尾師：霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎,？

（分開了）師：他們是怎么分開的？

（在賽跑中就分開了）師：那它們舍得分開嗎,？

（不舍得）

（四）師幼集體討論師：你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適,？為什么？

（讓幼兒運(yùn)用自己對故事的感受體驗(yàn)來判斷分析,，進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情,。）

《你看起來好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸,，心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動,，最后，為了小甲龍的將來,，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里,。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺對比,；故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無限溫情的霸王龍足以打動人心,。

本次活動我以集體閱讀、自由閱讀,、循環(huán)閱讀等形式來感受書中角色的內(nèi)心活動,，體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂,，提高孩子們理解圖畫書的能力,。

一、本次活動的亮點(diǎn),。

1,、圖畫書情感貼近孩子的心聲，觸動孩子閱讀的欲望,。

《你看起來好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng),，而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng)，比較喜歡享受愛,，但卻不愿付出愛,。貼近于孩子們的生活,，在朝夕相處的日子中是那么的快樂，但最終還是要分離,，這種感覺大大觸動了孩子們的心窩,，觸動了孩子的閱讀欲望。其是在重點(diǎn)頁面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,，更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起,，他們紛紛用語言和動作來向大家表述親人對自己的呵護(hù)之情。

2,、多種閱讀方式結(jié)合,，提高孩子觀察、理解畫面的能力,。

本次活動在閱讀方式上主要采取的是利用ppt集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用ppt循環(huán)閱讀,。考慮到整本書的頁面比較多,，如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話,，那么，孩子對于圖畫中的情感部分理解會比較薄弱,。因此,，在自由閱讀的環(huán)節(jié)中，師將后半部分用小夾子夾住,，避免孩子們翻到后面,，還能激發(fā)起幼兒對于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣，從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望,。而對于圖畫書后半部分的閱讀,，師采取的是利用ppt循環(huán)播放的閱讀方式，通過師言語的引導(dǎo),，協(xié)助孩子們完成對于圖畫書后半部分的理解,。

3、交流喜歡的地方,，促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力,。

此次活動，師將提問方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁,？你的理由是什么,？”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到見解，在交流環(huán)節(jié),，孩子們表現(xiàn)得很積極，紛紛舉手發(fā)表自己的看法,。小小的一幅插圖,，一個(gè)個(gè)場景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來,。通過分享自己喜歡的部分，孩子們對整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解,，充分發(fā)揮孩子的主動性,，以孩子為主體，適時(shí),、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象,，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力,。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛,，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛的種子”。

二,、本次活動存在的不足：

1,、面面俱到，反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯,。

《你看起來好像很好吃》,，是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書，圖畫書中主要想表達(dá)的是愛與被愛的快樂,，及人與人之間交往的真諦——信任,、關(guān)愛和鼓勵。師在設(shè)計(jì)活動時(shí),，考慮到中班幼兒對于作品的感受,、理解會比較薄弱，而這又是該本書的重點(diǎn),，因此通過多增加提問,、模仿語氣、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事,。而在活動中,，發(fā)現(xiàn)提問的問題較多，造成在重點(diǎn)頁面的理解上較不充分,，重難點(diǎn)的把握也不明顯,。

2、師的指導(dǎo)思路不夠清晰,。在活動中,，師對于圖畫書的理解還不是很到位，造成在指導(dǎo)幼兒時(shí)思路比較不清晰,，如果在活動中能夠按“小甲龍到底有沒有被霸王龍吃掉呢,？”“為什么沒有吃掉？”讓孩子進(jìn)行回答，從而引導(dǎo)孩子體會霸王龍被小甲龍的行為感動了,，溫暖了,，決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么,？救甲龍,、教本領(lǐng)、找甲龍,、吃果子,、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會比較容易，活動的難度也會降低不少,，孩子們說的機(jī)會也會提高,。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心，心中都有一顆“愛的種子”,。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈,，久而久之對孩子們造成了嚴(yán)重的不良影響。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌,、培育這顆“愛的種子”,，為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈，指引一條光明大道,，培育這顆“愛的種子”成長,。在今后的教學(xué)中，我將多站在孩子的角度來設(shè)計(jì)活動,、思考問題,，并通過家園共育，引導(dǎo)家長朋友們進(jìn)行親子閱讀,，讓孩子深深感受長輩對自己的關(guān)心愛護(hù),，豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇六

1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾,、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細(xì)觀察畫面,，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。

3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處,，才能得到幸福和快樂,。

圖片8幅，ppt圖片三幅,，繪本一本,。

1．出示角色進(jìn)行對比,，引發(fā)認(rèn)知興趣。

(1)今天來了兩個(gè)小動物,，看看是誰?

(2)大老虎長得怎么樣?小老鼠呢? (豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又小)(3)它們可是一對好朋友，你想到了嗎?今天我們要學(xué)一個(gè)故事,，你知道故事的名字了嗎？（出示字卡：小老鼠和大老虎）（出示ppt1）教師用小老鼠的語氣講述圖一,，提問：它們之間會有什么問題呢,？

2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理,。

(1) (出示3幅圖：好人壞人游戲,、分蛋糕、采野花)看看小老鼠和大老虎在一起做什么?做游戲時(shí)誰做好人,，誰做壞人,，為什么?怎么分蛋糕?誰去采野花?

(2)我們來聽聽小老鼠是怎么說的？(聽a段故事)它們的問題在哪里?

師小結(jié)：對呀,，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?

小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué),。(提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來)3．講述第二段,，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn),。

(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題,，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問題變成了大問題,，一起來看。(出示圖5)(2)是什么事情? (鼓勵幼兒看著畫面說一說后出示ppt2)教師完整講圖5,。

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣?它會怎么做？(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3)它會對大老虎說什么?請小朋友做小老鼠,，把要對大老虎說的話表演一下?，F(xiàn)在我來做小老鼠，看看我說些什么,。 (一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌)(4)過了幾天，大老虎來找小老鼠了?。ǔ鍪緋pt4）那么,，小老鼠的心里會怎么想,？那么大老虎找小老鼠到底想干什么？又會說些什么,？教師提示：如果大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友呢,？

(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友?

進(jìn)行角色表演,，遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來,，請1～2名幼兒上來示范表演)4．講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換,。

(1)大老虎是怎么做的呢,？答案藏在后面桌子上的小圖片里，請小朋友拿出來,，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。(出示4幅畫面)請小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友,?！按罄匣⑹窃趺醋龅模空埿∨笥褋碚f一說,?！?/p>

(2)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看,。(欣賞b段故事,，圖7至圖10)（3）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣?會原諒大老虎嗎?為什么?

(4)兩個(gè)好朋友終于和好了,，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會怎樣?那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處? (在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉)（出示ppt4）教師講述,。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵,。

師：這真是個(gè)有趣的故事,，我們還可以做成一本漂亮的圖書，一起來講一講,。(師幼共同講述故事)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

6,、活動延伸(出示新畫面)小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題,，是什么呢? (出示圖11,，是小熊)3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家下課后討論一下,，將你的好方法告訴其他小朋友,，好嗎?

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇七

神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀,。在語言活動中，故事表演深受幼兒的喜愛,，這種形式給幼兒提供了許多運(yùn)用語言的機(jī)會,。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具,、參加排練,，學(xué)會了遵守規(guī)則、合作互助,，又體驗(yàn)到了成功的快樂,。

1．理解故事內(nèi)容，大膽講話,，能用連貫的語言表達(dá)自己的意愿。

2．初步感受故事中角色的情緒變化,，嘗試表演故事,。

故事課件，樂曲《啤酒桶波爾卡》等,。

活動重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽地說出自己的想法,，較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿。

難點(diǎn)：感受故事中角色的情緒變化,，主動參與表演活動,。

1．演示動畫課件，鼓勵幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法,。

幼兒跟音樂自由入座,，教師與幼兒談話引出話題。教師提問：請小朋友把看到的故事講給大家聽,，看到什么就講什么,。

2．教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

首先,，教師與幼兒共同講述故事。教師提問：小朋友們都講了故事,，老師也想講講這個(gè)故事,，請小朋友和老師一起講。

其次,，根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話,。教師提問：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來,。小老鼠會和啤酒桶說什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會故事中不同角色的情緒變化,，鼓勵幼兒創(chuàng)編對話,，提醒幼兒注意對話的語氣)再次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作,。

3．讓幼兒嘗試表演故事,，并鼓勵他們積極參與活動。

討論表演故事時(shí)的有關(guān)規(guī)則,。根據(jù)幼兒的意愿分配角色,，教師組織表演并旁白故事。鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行簡單的評價(jià)并對如何才能更好地表演提出建議,。

4．根據(jù)討論的建議,，鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，如：如何制作道具,、布置背景等,，為下次排練做準(zhǔn)備。

幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練,。

活動反思

以上活動設(shè)計(jì)是在與同事們的共同討論下經(jīng)過反復(fù)修改定下來的,，可是在實(shí)施活動時(shí)還是遇到了許多值得反思的問題。

一是教師提問的有效性,。大班幼兒語言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平,，我在設(shè)計(jì)提問時(shí)注意每次提問的有效性。如：“小朋友看到是誰來了?她來干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,，它的心情怎么樣?表情會怎么樣?”等,。讓幼兒把自己的想法充分說出來并及時(shí)給予鼓勵和肯定，可以讓其再說一遍,，讓其他幼兒加強(qiáng)記憶,。幼兒的思維很容易受到他人的干擾，在活動中很常見的現(xiàn)象是,，一個(gè)幼兒說出答案后其他幼兒都跟著他說,，沒有自己的想法，這就需要教師及時(shí)給予引導(dǎo),。如,，在活動中幼兒看到動畫片中的仙女后，教師問：“如果你是小老鼠,，你會怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說請仙女來幫忙,。因此我就提醒幼兒：“如果是我就會請孫悟空來幫忙?！庇變厚R上就想出來“請魔法師,、請如來佛、找一只有魔法的筆來畫”等方法,?？傊?，活動中教師一定要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問。

二是幼兒的參與性,。教師在進(jìn)行教育活動時(shí)一定要把幼兒放到第一位,，不能在活動中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計(jì)好的活動環(huán)節(jié)，而不顧及幼兒的反應(yīng),。本次活動的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來參與,。開始時(shí)讓幼兒進(jìn)行猜想，充分發(fā)揮幼兒的想象力,。接著,，教師通過生動的講述和肢體語言，引導(dǎo)幼兒傾聽,、模仿,。然后，鼓勵幼兒間相互練習(xí)對話,，并用動作表現(xiàn)出來為下一步的表演打下基礎(chǔ),。最后，在表演部分請幼兒按自己的意愿選擇角色,，并討論表演的要求。整個(gè)活動中幼兒都是主動而快樂地參與其中,。

三是教師的感染力,。教師積極、誠懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒,。在活動中,，我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說話，讓幼兒感到師幼之間的平等,。在表演時(shí),，我讓幼兒給我也安排一個(gè)角色，他們幫我安排了旁白和太陽的角色,，原因是我穿著紅顏色的衣服,、個(gè)子高、很漂亮,，等等,。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動的興趣和熱情。

這次教育活動讓我領(lǐng)悟了許多,，在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰?，這就需要教師都來做有心人。

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇八

1,、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。

2,、能體驗(yàn)到故事中小動物們的友好交往。

3,、理解故事內(nèi)容,，知道做事要認(rèn)真、要有耐心,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

課件，頭飾,，一只玩具電話,。

一、出示冬天動物過冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗(yàn),。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情,？”演示新課件,。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問：

——小熊醒來后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么,？為什么,？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,？）

——小熊給你留下什么印象,？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴,，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對話的完整性,。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,，得到更多的好朋友。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動,。故事的結(jié)構(gòu)清晰,，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復(fù),，但語言內(nèi)容豐富有趣,，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展,，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,，巧妙地引出,，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難,，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說,；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學(xué)習(xí),；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔,、小花蛇、小狐貍打電話”,，加大難度,，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動。在整個(gè)活動中,，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會。

但在具體活動的組織過程中,，在胖熊后我有個(gè)問題：春天到了,，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢,？在開展過程中我忽視了,，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移,，可能說不上來,，所以我又提了這個(gè)問題，然后滕昊在回答的時(shí)候,，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,，提升語言,。

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇九

認(rèn)識“梨”,、“梨樹”、“鴨梨”,、“梨園子弟”

字卡,、幻燈片、實(shí)物鴨梨,，掛圖梨樹

鴨梨,、梨樹

一、出示實(shí)物梨

小朋友都認(rèn)識我手里的水果吧,，它是什么水果,？（一個(gè)梨）好，那今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字,。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的,？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道,？（甜甜的,、酸酸的）你吃過什么樣的梨？（鴨梨,、蘋果梨,、甜梨）

二、給“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤單,，我們來給他找個(gè)朋友吧,！

(鴨梨、梨樹,、梨花,、大梨、小梨)

三,、用“梨”字說一句你喜歡的話

我喜歡吃鴨梨,。

春天來了，梨樹開花了……

四,、游戲 寶寶大變身

小朋友,，今天我們認(rèn)識了“梨”字，還會給它找朋友,，用梨字說話,，你們真了不起?；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么,？

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇十

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然,、熱愛生活的美好情感,。

2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,，仿編新的散文,。

3、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

《秋天的雨》flash課件、磁帶,、打擊樂器,、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

一、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個(gè)季節(jié),？

（2）夏天的天氣怎么樣,？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎,？為什么,？

二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1,、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么,？

2,、分段欣賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎,？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,，它把什么顏色給了誰,？還可以把什么顏色給誰？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料",，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味,，你還聞到過什么好聞的氣味,？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來了,，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎,？（先自由發(fā)表意見,，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶,。）接下來分組分批仿編散文,。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的,、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲,、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲,。

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲,，和教師邊唱邊做動作。

伴著綿綿秋雨,，我和學(xué)生走入快樂課堂,，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,，整組課文都涉及到古詩，敘事文,，詩歌,，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天,。作者抓住秋天的特點(diǎn),，從秋天的到來寫起,，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象,，還有深秋各種動物,、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗,、豐收,、歡樂的秋天圖畫。通過美的,、充滿詩意的語言體會秋天的美好,，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,，感受秋天絢麗多彩的美,。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀,?！崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程,?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官,，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲,，如臨其境”的美的感受,。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感,，是讀者與作者心靈相通,，做到讀者能情出肺腑，語同己出,。這種美感,，只有加強(qiáng)朗讀，品味語言來感知,。

為使學(xué)生“喜歡閱讀”,，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法,。教學(xué)伊始,，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美,。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法,，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí),，通過表演讀的方法,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性；最后,，配樂朗讀全文,，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的,。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，想象讀、表演讀,、帶著體驗(yàn)讀,，自由讀、個(gè)人讀,、引讀,、集體讀，配樂讀,，變抽象為具象,，讀出秋天的美。

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇十一

1,、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈,。

2、積極參加討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3,、懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到危險(xiǎn)也要知道放棄,因?yàn)榕笥阎赜诠谲姟?/p>

理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到危險(xiǎn)也要知道放棄,因?yàn)榕笥阎赜诠谲姟?/p>

一,、導(dǎo)入

畫面——鴨子和鵝

提問：今天我給你們帶來了兩個(gè)朋友,他們是什么,？

師出示漢字：天鵝、鴨子小結(jié),。

二,、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

1、提問：有一天,他們兩個(gè)吵架了,一個(gè)說自己很棒,另一個(gè)也說自己很棒,！

2,、ppt——游泳

提問：它們在干什么？

小結(jié)：森林里的朋友也會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架,。

3,、教師講小段故事……比賽游泳……天鵝說,鴨子……比什么最公平,？

提問：你覺得它們要比什么？（跳繩）

4,、ppt——

提問：天鵝說,我們比木頭人吧,鴨子同意了,。

5、圖示——一根羽毛也不能動

于是,他們商定后,決定怎么樣都不能動,一根羽毛都不能動,！

6,、ppt——四幅連續(xù)的畫面

蜜蜂、烏鴉,、兔子都來了,可是,他們倆一根羽毛都不能動,！

三、師幼玩木頭人游戲,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

1,、要求：找兩個(gè)搗亂的和我一起,。

2、幼兒玩游戲一次,。

提問：你有什么好辦法保持不動,？

3、再次玩游戲一次,做一個(gè)好看的動作保持不動,。

提問：這回高手你有什么好辦法呢,？

四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄,。

1,、ppt6

師：這時(shí)一陣風(fēng)吹來,他們都告訴自己一根羽毛都不能動。（圖示）

2,、ppt7

師：從現(xiàn)在開始你們來喊停,什么時(shí)候該結(jié)束了,？

3、ppt8-9

提問：該結(jié)束了嗎,？為什么,？（狐貍要來了）

狐貍在干什么？相對他們說什么,？

提問：該逃了,。但是比賽,該怎么辦？

小結(jié)：比賽贏重要,但是生命更重要,！

4,、ppt 10——狐貍將天鵝放到鍋里了要。

提問：這時(shí)候誰該動了,？

小結(jié)：在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,怎么能放棄朋友呢,？

5、ppt11——鴨子救了天鵝

師：鴨子說,朋友恭喜你,！你贏了,。

提問：你覺得誰贏了,？

小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢,！

提問：你喜歡這對朋友嘛,？

故事的名稱改叫什么呢？

師：其實(shí)故事里講過很多遍——一根羽毛也不能動,。

教師語言：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護(hù)你,有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和你的朋友手拉手一起去玩吧,。

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇十二

1．嘗試參與數(shù)量,、身高、重量,、時(shí)間等比較,，作出判斷，解決故事中的問題,，完善故事情節(jié),。

2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機(jī)智勇敢,、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感,。

幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表,、筆,。

一、欣賞故事引出話題

1．我們一起來聽一個(gè)有趣的故事（多媒體演示故事前半段,，邊欣賞邊梳理情節(jié)）,。

（1）提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少,，這是為什么呢,？

（2）提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告，上面說了些什么,？為什么要招聘守衛(wèi),？

2．引出“超級擂臺賽”。

（1）提問：這么多動物都來應(yīng)聘,，這可怎么辦呢,？山羊公公用的是什么辦法？“超級擂臺賽”是什么意思,？

（2）小結(jié)：“超級擂臺賽”就是讓動物們進(jìn)行pk,，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi),。

二,、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

（多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表,。）

1．了解“擂臺賽”的項(xiàng)目（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面）。

看看說說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢,？每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果,。

3．幼兒交流和驗(yàn)證,。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確,？有沒有更快,、更方便的統(tǒng)計(jì)方法（多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤的動物圈出來,，讓幼兒進(jìn)行比對）,？

身高比賽——說說這場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么？100厘米在哪里,？幾個(gè)動物勝出了（多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,，讓幼兒進(jìn)行比對）？

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤,，如何記錄（多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，讓幼兒進(jìn)行比對）？

跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？怎樣才能知道動物們的比賽成績呢（多媒體提示需在12點(diǎn)1o分之前完成比賽,，多媒體上有時(shí)鐘顯示）？

三,、合計(jì)比賽結(jié)果

1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,，到底誰是最后的獲勝者？

提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者,？

2．幼兒思考,。

3．出示統(tǒng)計(jì)表，并交流獲勝結(jié)果（三個(gè)動物獲勝）,。

4．小結(jié)：把四場比賽的結(jié)果合在一起,，就能看出最終的`結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯,。

四,、揭曉故事結(jié)尾

（多媒體演示故事結(jié)尾。）

1．說說怎樣選出最后的獲勝者,？

2．看看山羊公公的辦法（請三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山）,。

提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎？為什么？

3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作,。

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇十三

1. 感知圖形的疊加與變化，能從色彩,、形狀,、數(shù)量等角度進(jìn)行說明性講述。

2. 能聯(lián)系前后經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行判斷,、推測并說明理由。

3. 在主動聽辨和觀看中,，萌發(fā)對強(qiáng)大祖國的熱愛之情。

繪本《火箭》,、ppt,、操作圖卡、黑板

一,、觀察圖片,，描繪圖形基本特征

1. 觀察圖1，嘗試從整體和局部兩種角度去描述圖形,。

2. 觀察圖2,，嘗試聯(lián)系圖1，講述圖形發(fā)生的變化,。

3. 觀察圖形3,，根據(jù)不同角度，積極展開想象,，用生動簡潔的語言講述,。

二、觀察一組圖片,，推理排序并闡述理由

1. 出示打亂順序的4幅圖,，請幼兒觀察細(xì)節(jié)并進(jìn)行排序,。

2. 對比幾種排法,，闡述排序理由，梳理并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

三,、互動小游戲,，你來指揮我來擺

1. 教師聽幼兒的指令進(jìn)行圖形的添加。

2. 幼兒代表聽教師方位指令進(jìn)行圖形添加。

四,、猜測宇航員數(shù)量,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1. 猜測宇航員數(shù)量，說明理由,。

2. 回顧所有圖片,，發(fā)現(xiàn)添加圖形的數(shù)量降序排列規(guī)律。

五,、觀看視頻,，萌發(fā)對強(qiáng)大祖國的熱愛

1. 觀看視頻、帶著任務(wù)聽辨播音員的旁白,，感受語言的魅力,。

2. 為祖國的航天事業(yè)喝彩，為火箭升空加油,！

幼兒園大班語言活動教案集合教學(xué)反思 幼兒園大班語言講述活動教案篇十四

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣。

２．提高幼兒參與游戲的積極性,，從中去探索,、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述,。

３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,，知道見到人要打招呼。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述,。

１．故事操作圖片３張。

２．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色,，矮老鼠用藍(lán)色,。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張,。

３．設(shè)置天空,、草地場景。

４．自選音樂一段,。

１．“今天天氣有點(diǎn)冷,，小朋友我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動，動動我們的小身體,。學(xué)學(xué)高人走,，矮人走。聽好老師口令,，‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來,，雙手放后,，低著頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒,！現(xiàn)在請小朋友找個(gè)位置坐下來吧,！”

２．“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動呀？（幼：高人走,，矮人走）,，一個(gè)高人，一個(gè)矮人,。老師邊說邊做動作,。”

１．今天,，我們教室來了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮,。小朋友先聽聽它們的自我介紹,。（出示高老鼠），你們好,！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠）,，你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠,。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽,。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》,。

２．教師完整講述故事一遍。

提問：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么,？

（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西,？

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠,。

３．教師分段講述故事,。

第一、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué),?！保愫茫呃鲜?！你好,，矮老鼠！）第三段――第六段,。

提問：

（１）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥、大樹,、屋頂,、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗,、小花,、地板、門檻）

（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的,？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。（你好，小鳥,！你好,，小狗！你好,，大樹,！你好，小花,！等等,。）教師邊指操作圖片。

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),，碰見人要學(xué)會打招呼,，做個(gè)有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友,。周智超你應(yīng)該怎么說呀,？吳蝶你又應(yīng)該怎么說？（你好,，吳蝶,！你好,，周智超！）”

１．“今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠,。一起來說一句咒語：‘變,，變，變,，變成一只高老鼠’,。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀？來,，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：‘變,，變,，變，變成一只矮老鼠,。那矮老鼠該做什么動作呢,？”

２．接下來怎么玩這個(gè)游戲？音樂響起,，高老鼠做高人走的動作,，矮老鼠做矮人走的動作，到那邊草地上走一走,，看一看,，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,，老鼠們也要停下來,。

３．幼兒游戲,。

提問：請這只高老鼠說說你看到了什么東西,？請那只矮老鼠說說你看到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的,？

４．“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西,，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢,？想不想也去看看高老鼠看到的東西,？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始,?！?/p>

１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”

２．“小朋友,，今天玩得開心嗎,？我們再到外面去玩一玩這個(gè)游戲，來走吧,！”