總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇一

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢,？遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來,，念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注,，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

有了興趣,，沒有信心也不能在學習上有大的突破,。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問時不注意，好不容易給個機會學困生生,，可能是道難題,，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心,？我提問會根據(jù)難度來,，簡單的讓學困生回答，正確率自然高,，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜，精神爽,，信心自然上去,，他不會覺得低人一等，腦子不如人,。即使答錯了,，也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,，老師眼里,，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變,，成績一定進步。

語文學科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學生,，語文課上,，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當然,，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試，有很多種方式,，老師平時加以訓練,，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢,？人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了,。

我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授,。教材知識的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,，在表揚中,，把我認為的好書向學生推薦，我所教的兩個班,，大部分學生都變得愛看書,，有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。

語文教學因為其學科的特殊性,，涉及的知識面很廣,，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水,，自己就要一桶水,。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍,，下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書,，總是以個教書匠,，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的教師,，一個受學生歡迎的老師,，本期的參加縣統(tǒng)考語文的及格率達到88.6%,，優(yōu)生率達到16.8%，全班參考人數(shù)43人,，最高分86分,，最低分46分。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇二

本學期本人擔任601班的語文教學工作,，在教學工作中大膽創(chuàng)新,，銳意積極。下頭就本學期我在教學方面總結如下：

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經常向有經驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)小學兒童的心理特點,，利用多媒體網絡課件，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中,，面向全體學生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質疑,，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素質教育，向40分鐘要質量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課,、到外校學習取經等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水。所以我不斷更新教育思想和知識結構,，不斷提高業(yè)務素質,，我還自覺加強教學基本功訓練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質的提高打下堅實的基礎。

在教學研究方面,，本人以先進的教育思想來武裝自我,，認真學習先進的教育理論，汲取別人先進的經驗,，以飽滿的熱情投入到學?？蒲谢顒又校哉J真的態(tài)度對待教學科研工作,，積極探究,，大膽實踐，注重總結,，勇于開拓創(chuàng)新,。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

（一）注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究,，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的本事。本人已把五,、六所任教每一課都制作成了網頁課件,，正在把人教版小學語文的所有課文制作成網絡課件，構成強大的有個性小學語文資源網,。下頭就在這方面作較為深入的分析：

1,、利用多媒體網絡課件，優(yōu)化語文課堂教學

多媒體技術和網絡技術作為高科技信息技術,，是一個豐富的教育信息載體,。合理運用多媒體課件,，充分發(fā)揮其教學功能，能夠說是提高實效的有效手段,?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，多媒體課件融聲,、音、形,、像于一體,，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化,，枯燥的知識趣味化,。它不但使教材資料變得易于理解和理解，并且能激發(fā)學生學習熱情,，堅持注意力高度集中,，對培養(yǎng)觀察本事，發(fā)展思維本事有著極其重要的作用,。學生在無意注意的條件下進行學習,，也不易疲勞?？梢姸嗝襟w課件用得好,，就能優(yōu)化課堂教學，充分利用教學時間,。

2,、利用多媒體課件，激發(fā)學習熱情,。

蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的教師，是調動學習積極性的能源,，是學習知識,，增長智慧的動力。課堂教學中,，教師是主導,，學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終堅持積極探究的良好狀態(tài),，十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情,。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強,，給學生如見其人,，如聞其聲,，身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調動起來,，也就有了主動探究的動力,。

我在教《月光曲》這一課時，采用了音樂引入的方法,。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》,。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,，月亮正從水天相接的地方升起來,。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光,。月亮越升越高,，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,，海面上刮起了大風,，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,，一個連一個朝著岸邊涌過來……放完音樂,，我趕緊問學生：“這首曲子好聽嗎？”學生異口同聲地回答：“好,！”“是誰創(chuàng)作的呢,？”“貝多芬?！鼻拥男膳c剛才畫面上的資料有什么聯(lián)系呢,？作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢？同學們想明白嗎,？”這樣的情景和設問引入,，全方位、多角度地激發(fā)了學生的興趣,，使他們產生學習動機,，明確學習目的，并進而把注意力集中到所學的資料上來,。

3,、利用多媒體課件，分散難點,、突出重點,。

語文課堂教學大都是讓學生經過對范例的學習，掌握知識，構成本事,，并逐步領悟其中蘊含的感情,。由于有的課文資料比較抽象，插圖又無法全面展示,，這對于以形象思維為主,，逐步過渡到邏輯思維的小學生來說，理解和表述無疑是一個難題,。而多媒體課件卻不受時間,、空間、微觀,、宏觀等各方面的制約,，直接展示各種事物的現(xiàn)象，讓學生經過對具體形象的感知理解重點資料,。這對于培養(yǎng)學生的理解本事,、領悟本事，能夠說是得天獨厚的,。如在教學《琥珀》時,，這是一篇說明文，琥珀的構成需要長久的時間,，難以理解,，經過制作琥珀構成的動畫過程，就抽象的概念具體化,，深奧的道理形象化,，枯燥的知識趣味化。

4,、利用多媒體課件,，創(chuàng)設情境。

語文課堂中的情境教學法,，是教師根據(jù)資料的需要,，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教育情境，使學生在情緒上受到感染,，情感上產生共鳴,，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學法。借助多媒體課件,，發(fā)揮其形象性、直觀性,、感染性等特點,，能夠創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入主角產生情緒體驗，在領悟課文資料的同時陶冶情操,。

總之,，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語,，比較句子,，指導朗讀和寫作，供給相關學習資料等等,。它具有其他媒體所不可替代的特征,，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不可估量的作用,。

（一）以提高學生學習語文的興趣為突破口,，除了利用多媒體技術外，經常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等，讓積極探究,、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質量。

（二）開展四人小組互助活動,，以點帶面,，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率,。在課堂教學中,，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,，這樣一來，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫忙下,，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高,。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風,，推動課堂教學質量的進一步提高。

經過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也到達了學校的要求,。

今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗,。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇三

光陰似箭,，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整,，也取得了一些成績和經驗,，現(xiàn)作出總結

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考,，多總結,。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學校，深入家庭,，走進社會來進行調查研究,，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。

學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇四

轉眼間，一個學期又要結束了,。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論,，深入研究教學方法,，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。回首這一學期的語文教學工作,，既有成功之處,，同時也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵,。為了向40分鐘的課堂要質量,，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。

備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等,，并在備課本上記錄下來。

要想學好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱},，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內容,，推薦的是《魯賓孫漂流記》,，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識,，擴大知識面,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,，學生積累的內容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

本班學生語文基礎比較差,，學生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,。

這學期的教學工作,，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等,，今后,，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇五

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結束,?；仡欉@學期，我主要做了如下的幾項工作：

“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視,。

這個學期，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起,，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。其次,，分階段,、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語,，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等,。此外，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解,、分析學生的基礎上,，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課，如果能通過“畫一畫,，演一演,，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來,，以求學生始終保持學習興趣,，在教學中，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性……同時,，把握好課堂調控,，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機,。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習,。每個單元都進行了考試,，抓好各單元的過關，從字詞,、段落到篇章,，要求學生逐個過關。

優(yōu)生為什么經常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高,。

首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次，學生要做好課前預習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習,，在平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經常督促,，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益,。

語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野,，語文學習才能更上一層樓,。本學期，我要求學生每周看一本書,，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也可以是心得體會等,，此外，通過多聽新聞,，積累廣告語,，看報刊雜志，向村民學習俚語,、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

在本學期中心校舉行的美文誦讀活動中嚴月圓同學取得了第六名;翁啟堯和林丹陽同學在學科競賽中獲得三等獎,。但也看到了自己的成績和兄弟學校有一定的差距,，需要在今后的工作中不斷地努力和創(chuàng)新，爭取更好的成績,。

總之,，為了學生的全面發(fā)展,，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,，爭取更大的成績,。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇六

六(x)班作為一個新組建的班級，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步,，班級的發(fā)展,。

俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓",。規(guī)矩即常規(guī)紀律,，即要求每個成員都應遵守的用來約束自我行為的規(guī)則、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證,。對人的教育來說更是如此。對于六(x)班的學生,，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要,，因為他們來自下方的完小，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度十分的陌生,、十分的不習慣,，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄，因為他們的母校人少,，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些,。

但是到了中心學校如果還是這種意識，那么后果不堪設想,。針對我班的實際狀況,，我抓住晨際談話時光、班隊課時光,，有時甚而是語文課的時光在進行教育,，讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度,，并能牢記心中,，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,，從而養(yǎng)成良好的行為習慣,。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎，作好準備,。

只有有了"規(guī)矩",，才有了"方圓"，才可言其他,，諸如學習知識,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)潛力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提,，狠抓學生的日常行為規(guī)范,，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律,，這樣班級工作也自然而然地抓了上去,。

對高年級學生應是xx。xx體此刻不管是誰,，只要范了錯誤,，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部,，都要受到處罰和批評,。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚,。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦,，例如處罰的方式，處罰的資料等等,。平常抽出時光來,，多找他們談談心、說說話,。有時候不擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意,，你對他的關心和愛護,，學生就樂于聽你的，樂于幫你,，樂于不給你添麻煩,。

這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,，學生能夠理解你,。實際上，隨著青春期的到來,，自我意識的覺醒,，他已經不把你的教育當回事了，有的學生持續(xù)沉默,，有的學生無所謂,，甚至有的學生還會產生逆反心理，我們不妨換個角度試試看,，做他的知心人,，做他的好朋友,，換一種口氣，換一種說法,，效果會更好,。

也正因為與孩子們的心理距離比較近,，以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批評教育,。

一開學,，我就告訴學生,一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關系著我們每一位學生的榮辱,，每一位學生的成績的取得,，也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班群眾良好風氣的培養(yǎng)上,，我讓人人都行動起來,，自我管理好自我，做到自律,。

當然還有那么幾位調皮搗蛋的分子,，我就一對一的幫忙，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應,，批評與監(jiān)督,，班級的管理要發(fā)揮全體同學們的用心性，大家來共同管理班級,。在班干部的培養(yǎng)上,，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳,，先對班干部講清要求,，明確職責，讓他們各負其責,，其次充分信任他們,，由扶到放，讓他們一步一步,，逐漸能獨立工作,。這一學期在同學們的共同努力下，取得了一些成績,。用學生的話說就是,只要是比賽,，我們班就必須能取得獎狀,。

而且出去的學生也能時時想到我是xx中心學校的學生,，我的一舉一動都代表著xx中心學校的形象,，取得的成績不但是我自我的光榮，也是班級的光榮,、學校的光榮,。這些代表著學校出去的學生也有不俗的表現(xiàn),xx同學在xx市田徑運動會中獲得了兩個第一名，xx同學在xx市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎,。

多了解一些知識十分的必要,，這是我在這學期剛得到的啟示。x月x日那天中午,，我吃完午飯不到x點就來到了學校,，從操場經過時，看見我們的x位學生在打排球比賽,，男,、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了,，女生一邊有一個球飛了過來,，兩個男生都去接，互相撞了一下,，一男生倒下了,。并且造成了十分嚴重的后果，大腿骨骨折,。

當時學生們還不明白,，一向在拉他，讓他站起來,。有一位學生走上教室來喊我,，說xx倒在地上，一向在哭,，說腿痛,。我走到走廊上，發(fā)現(xiàn)學生們還在拉他,，當時我就讓學生們放開手,，讓他躺在地上，我急著走到操場,，來到他身邊,，問他：能站起來嗎?他痛苦地搖搖頭。得到醫(yī)院去看,。怎樣去?他又動不了,。這時xx老師看見了，走了過來,，讓學生搬來一把椅子,，然后蔣老師抱起他放在椅子上,。我一邊和孩子們送學生去醫(yī)院，一邊聯(lián)系學生的家長,。我們班的幾位學生搬著椅子,，把他抬到醫(yī)院。

醫(yī)生看了后說：“我們的處理方法十分的巧妙,，沒有使學生受到更大的傷害,。”之后得知病情較為嚴重,，在奉化市人民醫(yī)院做手術,，得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個學生參加了農村醫(yī)療保險,。我就與學生的家長聯(lián)系,，讓他們去辦理住院手續(xù)時帶上醫(yī)保卡,。而學生的家長說：孩子的名字弄錯了,，糾正過來比較麻煩，就不去報銷了,。

我聽了后,，多方打聽，了解改名字的程序,、改名字的地點等告訴學生的家長,，我跟學生的家長說：“此刻事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃,，你們家長得照料孩子也辛苦,，此刻能報銷的也要去報，是家庭受到的損失減少的最低的限度,?！?/p>

以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經驗，我明白還有許多工作沒做到位,，還有許多工作等著我去做,。我期望能吸取到更多的班主任工作經驗，把我的班主任工作做的更好,。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇七

光陰似箭,，歲月如梭，轉眼半個學期的語文教學工作即將結束,。本學期,，我擔任樊家廟中學班六年級190、191的語文教學工作。下面是我對半期來在兩個班語文教學上的總結,。

一,、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能在開學初的幾次單元考試中，可以看出出本班學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,，要求全班同學都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。半個學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要內容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事,，對于熱點事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，主動思考,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容,。（三）做好轉化潛能生的工作

190班,、191班各50名學生,，極需幫助的潛能生大約有21名。提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助潛能生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。結合全校推行的小組建設模式,，我另外設了表揚獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元小測,，檢查他們的學習效果,，及時給潛能生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。二、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活,，教學模式不夠規(guī)范,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成還可以，培優(yōu)工作則顯不足,。

三,、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

6,、做好家長工作，盡量讓他們有一個全新的轉變,。真正把孩子當做自己的責任,，認真監(jiān)督管理好自己的子女，認真配合學校搞好該做的一切,！

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇八

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉眼間，一學期的語文教學已經結束,。本學期,，我擔任的是六年級的語文教學工作,，教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于經驗尚淺,，所以,，我對教學工作不敢怠慢，堅持認真學習,，深入研究教法,，虛心向老教師討教。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質教育為目標，結合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

（一）由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力。

（二）想法設法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢,？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。

（三）注意題型的訓練加基礎知識的積累,。

語文學科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學生，語文課上,，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文,，詩詞，名言警句,，日積月累的成語,，都必須熟練背誦，當然,，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試，有很多種方式,，老師平時加以訓練,，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢,？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化,，練習多了,，學生自然就有感悟了。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇九

俗話說：春種一粒粟,，秋收萬顆子,。幾個月辛辛苦苦地耕耘，收成是喜是憂,？論如何,，主子也得就此作個簡述，或有便于給來年帶來之“喜”,。

六（2）班共有26位學生,，其中13位學生為寄宿生（都是從點校來）。這些學生知識基礎水平很差,。全班有五位學生對漢語拼音幾乎是一竅不通,，還有的學生更不知道什么是作文，更有一部分學生對語文不感興趣,。大部分學生有一個特大的`缺點——懶：懶得做作業(yè),，懶得看課外書，懶得在早讀,、晚讀時讀書,，懶得在上課回答問題，懶得動腦思考問題,。這樣的學生，也許是從小養(yǎng)成的一個“習慣”吧,。想想,，要把這樣的學生教好，就要盡自己最大的努力,，對得起自己的良心,，對得起孩子的父母,，對得起自己領取的薪水，對得起祖國的未來,，對得起新世紀的接班人,。

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說,，孩子不聰明,，無論如何也是學不好知識的。也有人說,，學生的智力影響著學生學習的效果,。的確如此，但還有一點大家都忽略了,?！皩W習”最重要的莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考,。我要求學生在睡前把第二天要完成的任務列出來，在第二天的時間里就要完成當天的任務,，然后在睡前再回想今天的任務是否完成了,，完成得怎樣，是否達到自己的要求,，最后作好明天的計劃,，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習慣。兩天后,，大概有八位學生做到,，一周后，只有一位學生做到。這說明學生還沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣,。良好的學習方法是學好知識最重要的前提之一,，也是最有效之法。

還對學生進行思想教育,，把自己在坐在教室,，四面有墻壁擋風遮雨，什么風雨都不怕,，而自己的父母此時正在何處呢,？能向你一樣舒舒服服地坐著嗎？自己花父母的一元錢,，是父母用了多少滴汗水換來的呢,？讓學生體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學習中去,。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應用。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去,。因此,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

這次期末考試試題容易,，使學生在這次考試中，取得了超過自己想象的成績。

再想想自己的努力也沒有白費,，一個全校有兩個班的六年級,，六（2）班學生的基礎與另一個班學生的基礎相比，六（2）班是差了一大截的距離,。取得的成績,，也許是這學期試題過于容易，老師,、學生都不能掉以輕心,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績,。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇十

回顧這一學期以來,，感觸頗深。本學期,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,，結合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期,，我始終堅持課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

本班學生存在著差異,，學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。

教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

總之,，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇十一

回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題,，今后還需努力解決,，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

由于本屆學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢,？首先,，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考,，睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

針對我們班差生較多的情況,，我很抓差生，要求生字詞語過關,。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

本學期的教學內容分為七個單元,。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生存在的問題,，及時解決,。對學習困難的學生進行細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，使學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎,。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇十二

光陰似箭，歲月如梭,，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調整,，也取得了一些成績和經驗，現(xiàn)作出總結如下：

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事,，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭，走進社會來進行調查研究,，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容,。

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等,。

學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

小學語文六年級上冊教學工作總結與反思 小學語文六年級教學工作總結思想方面篇十三

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學已經結束,。由于我擔任六年級的語文教學,，經驗尚淺。所以,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

由于我班學生參差不齊,，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整,，要求學生每天認真練鋼筆字20字,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力,。龍勝，龍生,，欣威等由原來的書寫潦草,，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要內容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，對于熱點的亞運取得圓滿成功等事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內同學相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,口頭批改,。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論,。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,積極進取,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

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