作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、遇事不怕困難,，會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，且能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,，待人人寬厚,。

2、知道失敗是成功之母,。學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折,，了解自信的含義，學(xué)會(huì)正確看待自己,，懂得取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

3,、養(yǎng)成熱愛(ài)生活,，不畏挫折，樂(lè)觀向上,，有自信心,，寬容待人的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,，遇到困難不退縮,，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的壓力,、沖突和挫折，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法,，提高適應(yīng)能力,。

教具學(xué)具：

錄像機(jī)、光盤(pán),、報(bào)刊,、雜志。課時(shí)安排： 6課時(shí)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知道失敗是成功之母,。養(yǎng)成熱愛(ài)生活，不畏挫折,，樂(lè)觀向上的態(tài)度。

2、遇到挫折時(shí),，能夠?qū)W會(huì)調(diào)適,。

3、幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

遇到挫折時(shí)，能夠?qū)W會(huì)調(diào)適,。教具學(xué)具：

錄像機(jī),、遠(yuǎn)程資源。課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們今天的心情是什么樣的呢？

2,、全班交流,，板書(shū)課題。

二,、新授

1,、教師過(guò)渡：生活中總會(huì)有些不如意，讓我們心煩,，讓我們難過(guò),，遇到不順心的事情，怎么辦,？試著與老師,、同學(xué)說(shuō)說(shuō)，看看內(nèi)心有什么心得感受,。下面讓我們一起走進(jìn)“你的心事我來(lái)聽(tīng)”的主題活動(dòng),。

2、活動(dòng)：學(xué)生傾述自己的煩心事,，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。

3、分享活動(dòng)體會(huì)：傾述后的學(xué)生交流說(shuō)說(shuō)煩心事的感受,。

4,、閱讀地4頁(yè)的“靈靈的故事”，并思考上面的問(wèn)題,。

2,、我是好榜樣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì),，能看到自己的長(zhǎng)處,。

2,、了解自信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用,。

3,、幫助學(xué)生建立自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解自信的含義,，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生建立自信心。教具學(xué)具：

有關(guān)動(dòng)物的圖片,，彩色紙張,。課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程“

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1,、展示動(dòng)物的圖片,，教師導(dǎo)語(yǔ)：俗話說(shuō)，天生我才必有用,。動(dòng)物各有自己的長(zhǎng)處,，這是打字讓賦予他們的生存條件，我們?nèi)艘惨粯?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì),。

2、板書(shū)課題,。

二,、新授

1、學(xué)會(huì)展示,，可以表演,，也可以用圖片例證。

2,、全班交流：評(píng)選并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3、教師過(guò)渡：今天我們開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓大家能夠從分看到自己的優(yōu)勢(shì),，相信自己能行,，也就是幫助大家建立自信。

4,、閱讀討論：學(xué)習(xí)閱讀教科書(shū),，并討論思考題。

5,、全班交流：指明回答問(wèn)題,，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

6,、閱讀討論：怎樣才能成為一個(gè)自信的人,？

三,、練習(xí)

寫(xiě)寫(xiě)怎樣才能成為一個(gè)自信的人

四、小結(jié)

自信是成功的第一秘訣,。相信自己,，努力證明自己，做一個(gè)自信的人,。

五、作業(yè)

向父母和其他人展示自己的才能,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

我們要獲得自信還有一個(gè)非常重要的因素，是什么呢,？搭建認(rèn)真地投入到下面的主題活動(dòng)“優(yōu)勢(shì)大掃描 ”中,，相信聰明的你會(huì)找到答案的。

3,、我懂得了……

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能全面了解自己，既能看到自己的長(zhǎng)處,，也能看到自己的短處,。

2、學(xué)會(huì)欣賞他人,，知道取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

3,、知道寬以待人的含義,，并學(xué)會(huì)與人交往中寬以待人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能全面了解自己,，既能看到自己的長(zhǎng)處,，也能看到自己的短處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)欣賞他人,，知道取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。教具學(xué)具：

以前一周布置學(xué)生,，到同學(xué),、朋友那里征求他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)。課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1,、教師導(dǎo)語(yǔ)：世界上沒(méi)有十全十美的人，也就沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,，我們每一個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn),，同學(xué)們,，對(duì)一個(gè)獨(dú)特的你，是否了解呢,，這節(jié)課我們就來(lái)全面地來(lái)了解自己,。

2、板書(shū)課題,。

二,、新授

1、活動(dòng)：“猜猜我是誰(shuí),？”沒(méi)人發(fā)一張紙條,，在上面描述一下自己，下完后見(jiàn)紙條放到講臺(tái)上“這就是我”的盒子里,。

2,、全班交流：隨機(jī)抽取學(xué)生的紙條，并宣布紙條上的內(nèi)容,，讓其他的同學(xué)踩踩是誰(shuí),？

3、教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：那位同學(xué)描述的最形象,，最生動(dòng),？猜中的時(shí)間最短？

4,、教師過(guò)渡：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，也就字到了自己的長(zhǎng)處與不助。對(duì)自己就有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，所以對(duì)自己要大膽地展示給別人看,，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)于他人的長(zhǎng)處我們要多學(xué)習(xí),，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,。

三、練習(xí)

學(xué)生閱讀14,、15頁(yè)的內(nèi)容,，思考：看了這部分的內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際,，你有什么感受,？

四、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出自己的觀點(diǎn),。

五,、作業(yè)

完成“我的畫(huà)像”

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

教師導(dǎo)語(yǔ)：“寬以待人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，對(duì)于這個(gè)成語(yǔ)同學(xué)們是怎么理解的呢,？

第二單元 我們生活在信息時(shí)代

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解通信工具的發(fā)展歷史，知道各種通信,、媒體傳播信息的方式及作用,，能正確地使用電話、電腦等各種信息傳播的交流方式,。

2,、了解各種通信媒體的使用過(guò)程中的規(guī)則，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)則,。

3,、體驗(yàn)通信工具給人們生活帶來(lái)的便捷與樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類智慧的崇敬和敢于創(chuàng)造的情感,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解通信工具的發(fā)展歷史，知道各種通信,、媒體傳播信息的方式及作用,，能正確地使用電話、電腦等各種信息傳播的交流方式,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,、研究和體驗(yàn)各種媒體的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)媒體的作用,，提供辨別媒體真?zhèn)蔚哪芰?。教具學(xué)具：

臺(tái)式電話、移動(dòng)電話等,。課時(shí)安排：6課時(shí)

4,、通信王國(guó)探秘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解電話在人們生活中的作用,，認(rèn)識(shí)不同類型電話的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)正確使用電話。

2,、學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。

3,、遵守通信過(guò)程中的道德,、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生文明通信,，愛(ài)護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解人類通信發(fā)展的整個(gè)過(guò)程,，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

遵守通信過(guò)程中的道德,、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生文明通信,，愛(ài)護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣。教具學(xué)具： 電話實(shí)物

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1,、組織學(xué)生參加“竹馬”活動(dòng)，體驗(yàn)古代“八百里快報(bào)”的通訊方式,。

2,、板書(shū)課題

二、新授

1,、師生交流：你在哪些電影中或電視劇中看到過(guò)飛鴿傳書(shū),、烽火狼煙的故事,？

2,、請(qǐng)同學(xué)們講述這類故事,，并提問(wèn)：你知道古代人還利用什么方式傳遞信息嗎,？

3,、圖片展示：用圖片展示馬拉松的故事,，教師介紹有關(guān)馬拉松的比賽知識(shí),，進(jìn)一步讓學(xué)生了解擊鼓傳新的古代傳遞信息方式,。

5.網(wǎng)絡(luò)漫游

教材簡(jiǎn)析：

本文主要講了網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分,，要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò),，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活之中發(fā)揮的作用,，感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的變化,。

2.學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取信息的能力,。

3.培養(yǎng)我沒(méi)上網(wǎng)意識(shí),，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)絡(luò)的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害,。教具學(xué)具：

收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資料,，地球儀。遠(yuǎn)程資源。課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入

1.從地球儀上找出美國(guó)與芬蘭的位置,，遠(yuǎn)隔重洋,，蘇珊是怎樣獲救的呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),，蘇珊會(huì)怎樣,？ 2.板書(shū)課題 二．新授

1.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)因特網(wǎng)的資料，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)等方面的作用,。

2.模擬網(wǎng)上購(gòu)物,，空中課堂網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，電腦會(huì)診等活動(dòng),，感受因特網(wǎng)作為世界上最大的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的神奇作用,，體會(huì)地球村，信息高速路的豐富內(nèi)涵,。3.課件出示互聯(lián)網(wǎng)的作用,。三．練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)因特網(wǎng)的資料。四．小結(jié)

計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)現(xiàn),，改變了人們的生活方式,，讓每一個(gè)掌握這一技術(shù)的人都能成為“秀才”由此，不得不讓我們感嘆科技的進(jìn)步,，網(wǎng)絡(luò)的神奇。五．作業(yè)

上網(wǎng)查閱資料,，了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史,。

第2課時(shí)

一．導(dǎo)入

請(qǐng)數(shù)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)了解網(wǎng)絡(luò)的資料。二．新授

1.引導(dǎo)學(xué)生討論：上網(wǎng)選擇自己喜歡的活動(dòng)是什么,？談一談喜歡這一活動(dòng)的原因,。

2.分析案例：馬強(qiáng)怎樣從一個(gè)陽(yáng)光少年變成了小偷？電腦給他造成了哪些危害,？你們有過(guò)相似的體驗(yàn)嗎,？

3.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺(tái)背景，進(jìn)行交流：你是怎樣理解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的,？

練習(xí)收集整理學(xué)生發(fā)布的新聞,，制作一期新聞小報(bào)。

四,、小結(jié)

通過(guò)活動(dòng)讓我們感受到：傳媒人的工作既有趣又艱辛,。真可謂：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,！

六,、作業(yè)

組織學(xué)生參加一次電視臺(tái)節(jié)目制作活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：6小“窗口”大世界 各種各樣的“窗口”我當(dāng)傳媒人 學(xué)習(xí)反思：

23、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果,。

4,、教師過(guò)渡，是啊,，古代人們杜撰了很多飛天的故事,，那么為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，從古到今人們是怎樣一步一步地探索與實(shí)踐的呢,？讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧,。

5、閱讀41頁(yè)的內(nèi)容,，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工具的資料,。

6、放飛思維,，如果你是古時(shí)候的人,，你會(huì)想出哪些飛天的好辦法？ 三|,、練習(xí)

計(jì)算交流43頁(yè),。

四、小結(jié)

交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時(shí)間大大縮減,，更帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的突飛猛進(jìn),。

五、作業(yè)

了解著名的航天員,。

第2課時(shí)

一,、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們了解了交通工具的演變過(guò)程,，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài),，形成了立體的海陸空交通局，那么今天讓我們進(jìn)行一次交通工具展示會(huì),，一展風(fēng)采,。

二、新授

交通工具展示會(huì)

1,、主持人宣布參賽規(guī)則：

（1）用圖片或模型,，配以說(shuō)明，或者制作多媒體幻燈片（2）每位參賽者在3分鐘以內(nèi)介紹自己的展品,。（3）全部展品介紹完后,。“答記者問(wèn)”同學(xué)們相互提問(wèn),，進(jìn)行解答,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀44——45的內(nèi)容，引導(dǎo)將書(shū)上的交通工具進(jìn)行分類

三,、練習(xí)

將展品進(jìn)行分類,。

四、小結(jié)

本節(jié)課大家認(rèn)識(shí)了海陸空交通工具,，并學(xué)會(huì)了將它們進(jìn)行分類,。

五、作業(yè)

在地圖上任意選擇兩個(gè)自己熟悉的地點(diǎn),，并選擇合適的交通工具模擬來(lái)往 第三課時(shí)

一,、導(dǎo)入

前面我們了解了交通工具給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，那么是不是交通工具越多越好呢,？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起進(jìn)入今天的研究活動(dòng),。

二、新授

1,、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū),，課件出示學(xué)校門(mén)前交通狀況照片，播放嘈雜的錄音帶,。

2,、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

3,、組織學(xué)生交流：在街上實(shí)際調(diào)查路上的行人對(duì)交通現(xiàn)狀的反映,。

4、分組交流與討論：如何解決這些問(wèn)題,？（1）向誰(shuí)反映,？（2）反映的形式？（3）反映的內(nèi)容,？

5、分組匯報(bào)

三,、練習(xí)

你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

5、學(xué)生匯報(bào)

三,、練習(xí)

組織學(xué)生搜索《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》

四,、小結(jié)

交通法保障我們出行安全，而自覺(jué)遵守交通法是我們安全與健康的真正保護(hù)傘,，希望大家都能遵守交通法,，不存僥幸心里。

五,、作業(yè),、尋找并畫(huà)出三個(gè)以上的交通標(biāo)志，根據(jù)圖案內(nèi)容精測(cè)它的意義。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1,、每天指揮交通秩序，維護(hù)交通安全,，保障人們出行的是誰(shuí),？

2、學(xué)生答

二,、新授

1,、教師提問(wèn)：你知道交警叔叔們每天工作的情況嗎？

2,、指揮學(xué)生學(xué)習(xí)53頁(yè)的內(nèi)容,，把你最想對(duì)交警叔叔說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)?；ハ嘧x讀,。

3、教師過(guò)渡：剛才不少同學(xué)都在給交警叔叔的話里表達(dá)了自己對(duì)交警叔叔的熱愛(ài)與崇敬之情,，大家想不想當(dāng)小交警,，體驗(yàn)一下他們的工作？

4,、知識(shí)競(jìng)賽：小交警上崗可得有證哦,，如何爭(zhēng)取這張上崗證呢？

三,、練習(xí)

每支小隊(duì)選出4名參賽選手,，進(jìn)行必答和風(fēng)險(xiǎn)題，搶答題,。

四,、小結(jié)

組織學(xué)生上街宣傳交通安全法活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8,、安全才能回家

安全 遠(yuǎn)離交通事故 學(xué)習(xí)反思：

9出行指南

教材簡(jiǎn)析：本課主要讓學(xué)生了解出行前的準(zhǔn)備,，出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會(huì)自救，遇到困難會(huì)解決,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解與感受在外地遇到的交通上的問(wèn)題。

2,、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為自己的出行做好計(jì)劃安排,。

3、出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會(huì)自救,，遇到困難會(huì)解決,。

69,、出行指南 出行之前巧安排 我在旅途中 學(xué)習(xí)反思

第四單元工農(nóng)業(yè)與我們的生活 教材簡(jiǎn)析：工業(yè)和農(nóng)業(yè)與人們的社會(huì)生活有著極其密切的關(guān)系。農(nóng)業(yè)是人們的衣食之源,，工業(yè)是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的基本部門(mén)之一,。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能通過(guò)日常生活中的菜種農(nóng)產(chǎn)品,，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,。能通過(guò)身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系,。

2,、體驗(yàn)工人，農(nóng)民在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)和智慧,，尊重從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者,。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食,，節(jié)約糧食的好習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解和認(rèn)識(shí)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)如何進(jìn)行以及它們與人們生活的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道食物的來(lái)源,，知道牙刷是怎么生產(chǎn)出來(lái)的,。教具學(xué)具：收集有關(guān)工農(nóng)業(yè)的資料、遠(yuǎn)程資源 課時(shí)：6課時(shí)

10農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源 教材簡(jiǎn)析：本文主要讓學(xué)生了解水稻這種農(nóng)業(yè)品的生產(chǎn)過(guò)程,，感受勞動(dòng)人民在勞動(dòng)過(guò)程中付出的辛勞,，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)人民。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，了解水稻的生產(chǎn)過(guò)程。

2,、知道科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展具有重大影響,。

3、尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果,，尊重農(nóng)民,，養(yǎng)成節(jié)約糧食，愛(ài)惜糧食的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約糧食,，愛(ài)惜糧食的習(xí)慣,。教具學(xué)具：遠(yuǎn)程資源 課時(shí)：3課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1,、教師向?qū)W生出示一些人們?cè)谏钪薪?jīng)常吃的食物或食物的圖片,。

2,、板書(shū)課題

二、新授

1,、組織學(xué)生進(jìn)行討論交流：（1）說(shuō)說(shuō)食物從哪里來(lái)的,。（2）全班交流，互相指正

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀60頁(yè)的內(nèi)容,，教師小結(jié)：我們每天一日三餐所吃的食物與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。

3,、教師講“周恩來(lái)與谷穗的故事”,，學(xué)生聽(tīng)后討論：為什么宋慶齡奶奶說(shuō)稻穗比金子還要金貴？為什么周總理提出要把稻穗畫(huà)到國(guó)徽上,？

4,、體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一年有需要多少,？

5,、交流活動(dòng)：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè)、牧業(yè)副業(yè)等資料進(jìn)行交流,。

810,、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

糧食——來(lái)之不易——尊重勞動(dòng)人民

11工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)

教材簡(jiǎn)析：本課主要圍繞人們?nèi)粘Ｉ钣闷贰浪⒌纳a(chǎn)過(guò)程，從中感受到工業(yè)產(chǎn)品的來(lái)之不易,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、通過(guò)身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

2,、了解工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)的意識(shí),。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。教具學(xué)具：收集資料,，遠(yuǎn)程資源,。課時(shí)：3課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1,、你們知道我們生活中用到的物品是怎么來(lái)的嗎,？

2、板書(shū)課題 二：新授

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀70頁(yè)的內(nèi)容,，說(shuō)一說(shuō)生活中用到的物品是怎么來(lái)的,？

2、學(xué)生交流討論：自己家里有哪些與我們生活有關(guān)的工業(yè)用品,，它們各有什么用途,？

3、學(xué)習(xí)過(guò)渡：在日常生活中,，我們用到的每一件物品都是工業(yè)用品,，人們的生活每時(shí)每刻都與工業(yè)有著密不可分的關(guān)系。

4,、學(xué)生自己閱讀71頁(yè)的內(nèi)容,，觀察比較這兩組圖，你感受到什么,？

0

四,、小結(jié)

社會(huì)在發(fā)展、時(shí)代在進(jìn)步,。作為一名新時(shí)期的工人要不斷學(xué)習(xí),，掌握更多新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn),。

五,、作業(yè)

唱一唱“我為工人唱贊歌”。板書(shū)設(shè)計(jì)：

11,、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān) 生活離不開(kāi)工業(yè)

尊重工人,，珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品 學(xué)習(xí)反思：

鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二

課 題：

1、學(xué)會(huì)合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1,、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的,。

2、體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處,。

3,、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在與人交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作是非常重要和必要的,。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作,。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報(bào)” 教學(xué)方法：激勵(lì)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作,，合作才能成功,。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備,，烘托氣氛,。

1、談話導(dǎo)入

看瓶?jī)?nèi)有五個(gè)小球，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的游戲好嗎,？

請(qǐng)聽(tīng)游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始,。

2,、了解游戲情況

我想問(wèn)一下，你們?yōu)槭裁礇](méi)有把球拿出來(lái),？

你們小組的動(dòng)作為什么這么慢,？

這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請(qǐng)你們給大家演示一下,。

說(shuō)說(shuō)你們的動(dòng)作為什么這么快,？

3、小結(jié)

這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作,，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)合作,。

（板書(shū)課題）

其實(shí)，生活中處處有合作,，我們來(lái)看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作：

二,、欣賞合作，初步感悟,。

1,、欣賞感悟。

情境a：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋(píng)果,，想搬卻搬不動(dòng),。⑴ 小螞該怎么辦？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，為小螞蟻出出主意,。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示,。⑶ 看到這樣的情景,，你想說(shuō)些什么？

情境b：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流,、討論,。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭,，絞盡腦汁,。

⑴ 請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)結(jié)果會(huì)怎樣？

⑵ 他們有什么感想,？演示,。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。

2,、聯(lián)系拓展,。

引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí),、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過(guò)的合作經(jīng)歷,，看看誰(shuí)是生活中的有心人,，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？

⑴ 四人小組討論,，師巡回傾聽(tīng),，隨時(shí)予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說(shuō)一說(shuō),。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者,。教學(xué)過(guò)程：

一、再次欣賞,，深入感悟,。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有“爭(zhēng)議情況”的紙條。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽(tīng)與尊重 教學(xué)過(guò)程：

一創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興

1,、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生意見(jiàn),，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對(duì)這一決定的不滿,。

2、同學(xué)們,，集體的事,，我個(gè)人武斷決定沒(méi)想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來(lái)集體的事,，你們能自己解決,？（板書(shū)）

3、既然集體的事你們自己能解決,，那怎樣解決,，這就是我們這節(jié)課要探討的問(wèn)題。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖,，提問(wèn)：他們的決定好嗎,？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見(jiàn),。生2：他們采用舉手表決的方法好,。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2,、看教材第11頁(yè)圖,。提問(wèn)：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個(gè)別人有意見(jiàn)要保留,。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識(shí)

教科書(shū)中的同學(xué)們解決問(wèn)題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則,。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問(wèn)題的方法怎么樣？ 場(chǎng)景一

班委改選意見(jiàn)不一致 小明說(shuō)：自己推薦自己,。小英說(shuō)：班主任指定,。

小華說(shuō)：競(jìng)選演講誰(shuí)說(shuō)的好讓誰(shuí)當(dāng)。小芳說(shuō)：大家選,，票多者當(dāng)班干部。

（1）完成練習(xí),，大家評(píng)議：哪種辦法好,？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策,，那么解決的問(wèn)題時(shí),，我們應(yīng)該注意什么呢？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過(guò)程： 的事會(huì)影響自己進(jìn)步,；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)留下不誠(chéng)實(shí)的記錄,，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)對(duì)“不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性,，事他們明白誠(chéng)信不能丟,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn),？什么行為是不守信的表現(xiàn),？

7、教師小結(jié)：誠(chéng)信,，即誠(chéng)實(shí)守信,。誠(chéng)信縮短了人與人之間的距離，誠(chéng)信帶給我們信任,、友誼……誠(chéng)信比金子還寶貴,，擁有它受益終身。設(shè)計(jì)意圖

這次活動(dòng)是在前面分別就“誠(chéng)實(shí)”和“守信”兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知,、情感教育后,，最后落實(shí)到行動(dòng)上，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信行為,，使學(xué)生品味到誠(chéng)信的美好 板書(shū)設(shè)計(jì)：

3,、誠(chéng)信是金

誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德 誠(chéng)信是金 言而有信

第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓 教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

1,、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的則責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

2,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,，感受讀書(shū)是一件快樂(lè)的事。

3,、使學(xué)生初步形成積極向上,，樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。行為與習(xí)慣：

1,、初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣,。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書(shū)籍的行為習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。知識(shí)與技能：

1,、學(xué)習(xí)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)，樹(shù)立自信心,。

2,、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

提高學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立自信心,，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域,。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

4,、我們是學(xué)習(xí)的主人 2課時(shí)

5、和好書(shū)交朋友 3課時(shí)

課 題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法,，并養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解讀書(shū)的含義，尋找讀書(shū)的快樂(lè),。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍,，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲

同學(xué)們,，上次大家收集了你喜歡的書(shū)目,，（開(kāi)火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過(guò)的、知道的書(shū)名說(shuō)出來(lái),，一個(gè)人說(shuō)一部,，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)。

（二）談話

同學(xué)們,，我們都看過(guò)課外書(shū),，只不過(guò)有的書(shū)篇幅長(zhǎng),，有的長(zhǎng)，有的短,，你是怎樣記住或理解書(shū)中的內(nèi)容的,？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下,。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書(shū),，就替自己找理由，有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)作業(yè)多,，沒(méi)時(shí)間閱讀課外書(shū)籍,。”有的同學(xué)說(shuō)：“看書(shū)太麻煩,，有許多字不認(rèn)識(shí),。”這些是理由嗎,？說(shuō)說(shuō)你們的看法（提名回答）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過(guò)程：

（一）大家談 讀

書(shū)

（四）向同學(xué)推薦一本好書(shū) 課 題：

5、和好書(shū)交朋友 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)闊視野,，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。情感,；喜歡閱讀課外書(shū),，并在閱讀中感受到快樂(lè)。行為：

1,、多讀課外書(shū)刊,。

2、養(yǎng)成讀課外書(shū)刊的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書(shū)有利于個(gè)人的成長(zhǎng),；要養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言,、書(shū),、讀書(shū)卡片。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一,、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我愛(ài)讀書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

一,、啟發(fā)談話，引入新課,。

１,、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友,。它既是我的朋友,，也是你們的朋友,，你們知道它是誰(shuí)嗎？

教師拿出課外書(shū),。

2,、提問(wèn)：你們看過(guò)哪些課外書(shū)？讀后有什么收獲,？

3,、小結(jié)：你們才上四年級(jí)，就看了這么多課外書(shū),，和許多書(shū)交上了朋友,。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧,。他和你們一樣,，也特別喜歡讀課外書(shū)，他是怎樣和好書(shū)交朋友的呢,？

二,、學(xué)習(xí)課文。

1,、介紹賴寧,。知識(shí)與技能：

知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,、方向,，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風(fēng),、民俗,、文化、物產(chǎn)等,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)

6、我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時(shí)

7,、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時(shí)

8,、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事 2課時(shí)

課 題：

6,、我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課,。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成,，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng),、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事,。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì),、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛(ài),、可親、可喜,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題,，學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程,，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,、方向,，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū),、縣,、市）、本省及省會(huì)城市的位置,；

2,、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)地圖,，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖,，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：

＜一＞、激趣引入,，揭示課題

1,、談話：同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)歌曲嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲：《在希望的田野上》,，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2,、聽(tīng)歌曲,，交流感受。

3,、教師小結(jié)：是呀,，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方,。今天,，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”,。（板書(shū)課題）＜二＞,、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)63頁(yè)的內(nèi)容,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的,。

2、學(xué)生討論：

⑴,、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢,？ ⑵、用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng),？

中心,，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水,、保水的意識(shí),。（根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成,。）

三,、小結(jié)新課，升華情感,。

1,、師生對(duì)話，交流感悟,。

（1）,、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧,，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來(lái),，好嗎？（說(shuō)完后寫(xiě)在書(shū)上,。）

（2）,、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長(zhǎng)江之歌》）

2,、教師寄語(yǔ)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與能力

一,、教材內(nèi)容及分析

《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課中的一個(gè)小話題。這個(gè)主題活動(dòng)意在讓學(xué)生了解在長(zhǎng)江上有一個(gè)全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風(fēng)光,，同時(shí)也要讓學(xué)生知道三峽工程防洪蓄水,、通航,、發(fā)電的三大作用?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定,，《品德與社會(huì)》總目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”,，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習(xí)慣,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。實(shí)現(xiàn)情感,，態(tài)度，行為習(xí)慣,，知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度，價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,，更學(xué)會(huì)做人，在作事中學(xué)會(huì)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。《高峽出平湖》一課是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng),，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng),，敬佩建設(shè)者和三峽移民的情感。

二,、教學(xué)對(duì)象分析：

對(duì)于四年級(jí)現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō),，收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力,，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”,。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生的生活,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員,！還有誰(shuí)來(lái)講講,？ 生（3）：漢陽(yáng)的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)，很熱鬧,，有舞龍,、采蓮船、荷花舞,、花燈彩車,、猜謎等等好多好玩的活動(dòng)。師：你去過(guò)那個(gè)廟會(huì)嗎,？ 生（3）：我爸爸帶我去過(guò),！可熱鬧了！我買(mǎi)了兔子燈籠,，還吃了很多羊肉串,。

師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈,，民風(fēng)淳樸,，除了同學(xué)們剛才所說(shuō)的民俗外，還有利川的“劃旱船”,，十堰的“鳳凰燈”,，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”,；荊門(mén)十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”,，土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無(wú)限遐思,。大家一起來(lái)把書(shū)上50頁(yè)的民俗童謠誦讀一遍吧,！

（生齊讀童謠）活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)話。

師：老師問(wèn)你們,，我們家鄉(xiāng)湖北的簡(jiǎn)稱是什么,？

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲,。然而,，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢?這個(gè)問(wèn)題，我們下節(jié)課再討論,。

第二,、三課時(shí)

（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛(ài)家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小,，但已經(jīng)開(kāi)始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展,。你們真是家鄉(xiāng)未來(lái)的希望。

有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書(shū)上的小故事,。

（3）說(shuō)一說(shuō)：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛(ài)家鄉(xiāng),、執(zhí)著）

2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣,，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來(lái),，睜開(kāi)慧眼尋一,，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時(shí),，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境,，空氣和水是人類生存的必要元素，當(dāng)這種元素遭到破壞時(shí),，絕不會(huì)因?yàn)榭诖锏腻X(qián)多就可以避免因污染給人類帶來(lái)的空難,。

4、“明天,，我們會(huì)失去維持生命的最后一滴水嗎,？”這個(gè)問(wèn)題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕,。

活型的社會(huì)場(chǎng)所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)）,，有街道、有醫(yī)院,、有商場(chǎng),、有學(xué)校等等。（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng),，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語(yǔ),。

（3）學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語(yǔ)、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）,。

2,、自制并填寫(xiě)個(gè)人文明言行積分卡

四、總結(jié)全課,，活動(dòng)延伸

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,，靠你、靠我,、靠大家,，讓咱們趕快行動(dòng)起來(lái)吧,！來(lái),，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來(lái)先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語(yǔ)吧！

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿了憧憬,，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí),。

2、知識(shí)與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),。

3,、行為與習(xí)慣：對(duì)提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語(yǔ)言組織能力,、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū),。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該怎么做,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品，準(zhǔn)備朗誦,。

2,、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，聲像導(dǎo)入 1

三、活動(dòng)匯報(bào),，交流體會(huì)

1,、在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的??？

2、教師對(duì)學(xué)生說(shuō)出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看?。?教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才,；

銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢(qián),；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈,；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子,，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。

3,、教師過(guò)渡語(yǔ)：是啊,，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛(ài),，那么,，未來(lái)的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢,？

4,、班級(jí)交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來(lái)。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀,、特點(diǎn)來(lái)談,。）

四、設(shè)想未來(lái),，規(guī)劃藍(lán)圖

1,、制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū) 》。分組設(shè)計(jì),、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū),。

2、集體展示,、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū) 》,。《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū)》 的制作要求：

a,、不要求很精美,，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。

b,、能利用自己的語(yǔ)言組織能力,、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌

鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三

第一單元 在集體生活中

1,、學(xué)會(huì)合作(導(dǎo)入課）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2,、體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處,。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在與人交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作是非常重要和必要的,。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球,，“環(huán)保剪報(bào)” 教學(xué)方法：激勵(lì)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作,，合作才能成功。教學(xué)過(guò)程：

一,、課前準(zhǔn)備,，烘托氣氛,。

1、談話導(dǎo)入

看瓶?jī)?nèi)有五個(gè)小球,，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的游戲好嗎？

請(qǐng)聽(tīng)游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來(lái),，現(xiàn)在開(kāi)始,。

2、了解游戲情況

我想問(wèn)一下,，你們?yōu)槭裁礇](méi)有把球拿出來(lái),？

你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？

這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲,，請(qǐng)你們給大家演示一下,。

說(shuō)說(shuō)你們的動(dòng)作為什么這么快？

3,、小結(jié)

這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作,，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。

（板書(shū)課題）其實(shí),，生活中處處有合作,，我們來(lái)看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作：

二、欣賞合作,，初步感悟,。

1、欣賞感悟,。

情境a：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋(píng)果,，想搬卻搬不動(dòng)。⑴ 小螞該怎么辦,？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎,？演示,。⑶ 看到這樣的情景，你想說(shuō)些什么,？

情境b：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流,、討論。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”,，皺著眉頭,，絞盡腦汁。

⑴ 請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)結(jié)果會(huì)怎樣,？

⑵ 他們有什么感想,？演示,。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。

2,、聯(lián)系拓展,。

引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的,、看到的或體驗(yàn)過(guò)的合作經(jīng)歷,，看看誰(shuí)是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎,？

⑴ 四人小組討論,，師巡回傾聽(tīng)，隨時(shí)予以指導(dǎo),。⑵ 抽組派代表說(shuō)一說(shuō),。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。教學(xué)過(guò)程：

一,、再次欣賞,，深入感悟。

過(guò)渡：我們的周圍時(shí)時(shí)處處發(fā)生著合作,，合作對(duì)于我們的學(xué)習(xí),、生活都很重要。但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献髂?？這可也是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)呢,！這就要我們——學(xué)會(huì)與人合作（出示課題）

情境c：森林里要召開(kāi)一年一度的音樂(lè)會(huì)，小朋友看他們排練時(shí)的情境?。ǚ乓欢喂适拢挪孪胍幌聞?dòng)物們?yōu)槭裁炊己芗{悶,？討論。⑵讓咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，好聽(tīng)嗎,？學(xué)生討論發(fā)言。對(duì)呀,！小熊導(dǎo)演真馬虎,，他怎么把動(dòng)物們的特長(zhǎng)給忘了呢？

⑶ 幸虧他想起來(lái),，及時(shí)改變策略,，讓動(dòng)物們表演自己的特長(zhǎng)項(xiàng)目，動(dòng)物們很高興,，他們演奏的效果好嗎,？咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們演奏的效果好嗎,？

小結(jié)：合作時(shí)要根據(jù)成員的特點(diǎn),、特長(zhǎng)分工,，效果更加好。

二,、參與合作,，真切體驗(yàn)。

小朋友們,，讓我們一起進(jìn)入“游戲森林”,，體會(huì)一下合作的快樂(lè)吧！

1,、心領(lǐng)神會(huì)

規(guī)則：全班分成三組,，每組十四人,，七人表達(dá)詞意,，三人猜詞意。表達(dá)詞意的只能用動(dòng)作,，不準(zhǔn)動(dòng)口,，否則無(wú)效。猜詞條的若不想猜某一詞條,，可以喊“過(guò)”,。每組限時(shí)一分鐘，猜對(duì)詞條最多的小組獲勝,。

優(yōu)勝組獎(jiǎng)一朵“合作之花”,。請(qǐng)優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想。

2,、四個(gè)人五條腿

規(guī)則：四個(gè)人一組,，將腿綁在一起，兩組進(jìn)行一次比賽,，看看哪組最快,，優(yōu)勝組獎(jiǎng)一面彩旗。游戲時(shí)放音樂(lè)助興,。

三,、贈(zèng)送禮物，快樂(lè)結(jié)課,。

提問(wèn)：小朋友,，你們?cè)谶@堂課上有什么收獲？

小結(jié)：合作是一種本領(lǐng),，一種能力,。我們要認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，合作時(shí)既要分工發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，又要為了一個(gè)目標(biāo)而努力,，還應(yīng)該虛心聽(tīng)取同伴的意見(jiàn),，主動(dòng)配合，這樣才能合作成功,。

激勵(lì)：今天小朋友們?cè)谶@堂課上表現(xiàn)都挺好,，老師很高興，給每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,。信封里（合作之花）的內(nèi)容為：

一個(gè)人,，做事難，找朋友,，來(lái)合作,。據(jù)特點(diǎn)，互幫助,，心要齊,，共努力。你也行,，我也行,，齊合作，真快樂(lè),。

1,、教師先讀一遍“合作之花”的內(nèi)容，然后小朋友邊拍手邊念,。

2,、請(qǐng)小朋友給自己的“合作之花”涂上最喜歡的顏色，這朵美麗的花兒就屬于你了,。

3,、讓小朋友說(shuō)說(shuō)給“合作之花”涂上某種顏色的理由。

4,、教師提出希望：小朋友,，你們都擁有這朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活,、學(xué)習(xí)上都能與伙伴們?nèi)谇⒑献?，讓自己的“合作之花”越開(kāi)越美麗。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)合作

生活中處處有合作,，合作才能成功,。做集體中的合作者。

課 課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生不僅具有民主參與意識(shí),，規(guī)則意識(shí),，而且具有解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題,。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有“爭(zhēng)議情況”的紙條,。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽(tīng)與尊重 教學(xué)過(guò)程： 一創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興

1、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷,，未征求學(xué)生意見(jiàn),，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

2,、同學(xué)們,，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒(méi)想到同學(xué)們有這么多的不滿,，看來(lái)集體的事,，你們能自己解決？（板書(shū)）

3,、既然集體的事你們自己能解決,，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問(wèn)題,。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖,，提問(wèn)：他們的決定好嗎,？為什么,？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見(jiàn)。生2：他們采用舉手表決的方法好,。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù),。

2、看教材第11頁(yè)圖,。提問(wèn)：他們決定怎么樣,？

題：

2、當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí) 生1：制定規(guī)則人人遵守,。生2：個(gè)別人有意見(jiàn)要保留,。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識(shí)

教科書(shū)中的同學(xué)們解決問(wèn)題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問(wèn)題的方法怎么樣,？

場(chǎng)景一

班委改選意見(jiàn)不一致 小明說(shuō)：自己推薦自己,。小英說(shuō)：班主任指定。

小華說(shuō)：競(jìng)選演講誰(shuí)說(shuō)的好讓誰(shuí)當(dāng),。小芳說(shuō)：大家選,，票多者當(dāng)班干部。（1）完成練習(xí),，大家評(píng)議：哪種辦法好,？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策,，那么解決的問(wèn)題時(shí),，我們應(yīng)該注意什么呢,？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過(guò)程： 場(chǎng)景二

（1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊(duì)長(zhǎng)趙旭在每次活動(dòng)中都有不少隊(duì)員提意見(jiàn)，這讓趙旭感到很煩,，如果你是趙旭的朋友,，打算跟趙旭說(shuō)些什么？

（2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們,，解決集體的事不能一個(gè)人說(shuō)了算,，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的。

場(chǎng)景三

完成練習(xí)辨一辨

中隊(duì)長(zhǎng)趙旭同學(xué)在與大家一起制定“圖書(shū)角”管理辦法時(shí),，幾位同學(xué)發(fā)表自己的不同意見(jiàn),。如果你是趙旭的同學(xué)，作為中隊(duì)長(zhǎng),，你想對(duì)這幾位同學(xué)說(shuō)些什么,？

場(chǎng)景四

（1）班級(jí)制定好“圖書(shū)角”管理辦法后，王英同學(xué)在意見(jiàn)與大家不一致時(shí)故意違反了圖書(shū)角管理辦法,，如果你是王英,，你該怎樣做？

（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見(jiàn)做出的決定,，大家要服從 聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)實(shí)踐

1,、平常遇到過(guò)哪些意見(jiàn)不一致的問(wèn)題？

2,、老師歸納整理意見(jiàn),，分組討論交流解決，全班交流結(jié)果,。五總結(jié)全課提出希望

通過(guò)學(xué)習(xí),，同學(xué)們解決問(wèn)題的能力提高了，我相信在生活中,，大家遇到問(wèn)題,，一定能自己解決了。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí) 傾聽(tīng)與尊重 我們自己能解決

課 課

型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)實(shí)的含義,，知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德,。

能力目標(biāo)：明確為人誠(chéng)實(shí)的重要性，并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性問(wèn)題,。情感態(tài)度價(jià)值觀：行為能做到誠(chéng)實(shí)守信,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。教學(xué)方法：榜樣引路法 課前準(zhǔn)備：

1、提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備,，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事,。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施,，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等,。

2、油性筆,，大白紙每組一份,。白紙上寫(xiě)上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠(chéng)實(shí)的行為是： ,；②不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果,？

3、提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容,，即根據(jù)自己情況,，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解,，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠(chéng)信行為,。

課時(shí)安排：3課時(shí)

題：3

誠(chéng)信是金 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時(shí)侯的故事 教學(xué)環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

由華盛頓小時(shí)侯的故事說(shuō)起，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。板書(shū)：誠(chéng)信是金,。設(shè)計(jì)意圖

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生覺(jué)得好奇,，很感興趣,。教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1,、分組講故事,。看哪組講的故事多,，故事好。

2,、提問(wèn)：古往今來(lái),，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些,？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？

3,、教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)，就是說(shuō)的和做的一個(gè)樣，不說(shuō)謊話,，不欺騙他人。設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料,，暢所欲言，互相交流,，在故事交流中認(rèn)識(shí)到什么是誠(chéng)信。感悟誠(chéng)信的可貴,。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究,，讓每一位學(xué)生感受到誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的品德,，一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)才能取得別人的信任,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、分組討論,，哪些是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，哪些是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),。并將答案填在白紙上。①學(xué)習(xí)上實(shí)事求是,，不懂就是不懂，不裝懂,。②考試作弊,。

③買(mǎi)東西多找的錢(qián)退回別人,。④比賽作品自己做,，不讓父母代做,。

2,、說(shuō)說(shuō)不誠(chéng)實(shí)會(huì)有什么后果,？

3、教師小結(jié)：①③④是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),；②是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖

這是本課的重點(diǎn),，主要是幫助學(xué)生辨析：哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，哪些是不誠(chéng)實(shí)的行為,。通過(guò)辨析進(jìn)一步明確誠(chéng)實(shí)的含義與要求。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)三：不誠(chéng)實(shí)的危害 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1,、學(xué)生集體討論：不誠(chéng)實(shí)有什么危害呢？

2,、在我們的生活中遇到如下問(wèn)題，該怎么辦,？（出示課本15頁(yè)的掛圖）

3、教師小結(jié)：做了不誠(chéng)實(shí)的事心里會(huì)不安,，害怕；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)失去朋友,；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)失去別人的信任,；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)影響自己進(jìn)步；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)留下不誠(chéng)實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展……

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)對(duì)“不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)怎樣的后果”的討論,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，事他們明白誠(chéng)信不能丟,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn),？

②、崗位承諾,、商業(yè)信譽(yù),、政府承諾、信用貨幣,、“拉鉤”承諾有什么重要性？ ③,、如何做到守信,？守信的具體要求有哪些？ ④,、別人失信了怎么辦？

2,、各組派代表上講臺(tái)分別介紹本組討論的情況。

3,、教師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠(chéng)信行為，這些不誠(chéng)信行為帶來(lái)了許多不良后果,。我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判,，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信就在我們身邊,，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。

設(shè)計(jì)意圖

討論反思自己的,、他人的誠(chéng)信和不誠(chéng)信行為,，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)對(duì)人守信,，對(duì)事負(fù)責(zé)的重要，感悟到做一個(gè)守信之人必須從身邊的小事做起,。

第三四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：亮出我們的誠(chéng)信卡 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、全班交流,，展示自己的“尋找”結(jié)果。

2,、做“我們的信譽(yù)卡”

3,、將誠(chéng)信卡掛在教師的一角,。

4、相互參觀彼此制作的誠(chéng)信卡,。

5,、交流活動(dòng)體會(huì)。

6,、講講我們班同學(xué)誠(chéng)信的故事,。

7,、教師小結(jié)：誠(chéng)信,，即誠(chéng)實(shí)守信,。誠(chéng)信縮短了人與人之間的距離,，誠(chéng)信帶給我們信任,、友誼……誠(chéng)信比金子還寶貴，擁有它受益終身,。

設(shè)計(jì)意圖

這次活動(dòng)是在前面分別就“誠(chéng)實(shí)”和“守信”兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、情感教育后,，最后落實(shí)到行動(dòng)上，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信行為,，使學(xué)生品味到誠(chéng)信的美好

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、誠(chéng)信是金

誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德 誠(chéng)信是金 言而有信

第二單元

學(xué)習(xí)更上一層樓

題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法,，并養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解讀書(shū)的含義,，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍,，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲

同學(xué)們,，上次大家收集了你喜歡的書(shū)目，（開(kāi)火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過(guò)的,、知道的書(shū)名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)人說(shuō)一部,，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)。

（二）談話

同學(xué)們,，我們都看過(guò)課外書(shū)，只不過(guò)有的書(shū)篇幅長(zhǎng),，有的長(zhǎng)，有的短,，你是怎樣記住或理解書(shū)中的內(nèi)容的,？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下,。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書(shū)，就替自己找理由,，有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間閱讀課外書(shū)籍,。”有的同學(xué)說(shuō)：“看書(shū)太麻煩,，有許多字不認(rèn)識(shí)?！边@些是理由嗎？說(shuō)說(shuō)你們的看法（提名回答）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過(guò)程：

（一）大家談

讀課外書(shū)有訣竅,，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書(shū)籍,，我們不僅要有好的讀書(shū)方法，還要有選擇讀書(shū)的技巧,；我們要讀名著名篇，還可以讀報(bào)刊雜志,，還要選擇健康的少兒讀物,，并學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記,。

（二）推薦一本書(shū)（活動(dòng)）

向同學(xué)們推薦一本好書(shū),，可以是同學(xué)們看過(guò)的一本書(shū),，號(hào)召同學(xué)們互相借閱。

（三）小結(jié)要點(diǎn)

要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，尋找適合自己的讀書(shū)的方法和技巧,，要有選擇，和好書(shū)交朋友,。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我

（一）說(shuō)書(shū)名：聽(tīng)過(guò)的,、看過(guò)的 會(huì)

（二）如何記住書(shū)中內(nèi)容

讀

（三）尋找閱讀課外書(shū)籍的好方法 書(shū)

（四）向同學(xué)推薦一本好書(shū)

課

題：

5、和好書(shū)交朋友

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng),。情感；喜歡閱讀課外書(shū),，并在閱讀中感受到快樂(lè)。行為：

1,、多讀課外書(shū)刊,。

2,、養(yǎng)成讀課外書(shū)刊的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書(shū)有利于個(gè)人的成長(zhǎng),；要養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言,、書(shū)、讀書(shū)卡片,。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我愛(ài)讀書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

一,、啟發(fā)談話,，引入新課,。

１,、導(dǎo)入 ：同學(xué)們,，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友,。它既是我的朋友，也是你們的朋友,，你們知道它是誰(shuí)嗎？

教師拿出課外書(shū),。

2、提問(wèn)：你們看過(guò)哪些課外書(shū),？讀后有什么收獲？

3,、小結(jié)：你們才上四年級(jí),，就看了這么多課外書(shū),，和許多書(shū)交上了朋友,。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧,。他和你們一樣,，也特別喜歡讀課外書(shū)，他是怎樣和好書(shū)交朋友的呢,？

二、學(xué)習(xí)課文,。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生,，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號(hào)并號(hào)召全國(guó)各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí),。賴寧從小就喜歡讀課外書(shū)，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)賴寧讀課外書(shū)的故事,。

2、聽(tīng)課文錄音,。

提問(wèn)：賴寧是怎樣和好書(shū)交朋友的？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書(shū),，讀課外書(shū)是他生活中最大的樂(lè)趣之一,。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買(mǎi)的書(shū)，還常常利用星期天到鄰居家讀書(shū),。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過(guò)生日,，他最喜歡的禮物就是書(shū),。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書(shū)，而且媽媽給他訂的刊物,，他也仔細(xì)閱讀。

3,、提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過(guò)生日時(shí),，父母問(wèn)他要什么禮物,？他回答只要書(shū)。賴寧為什么只要書(shū),？賴寧和好書(shū)交朋友有什么好處？

小結(jié)：賴寧認(rèn)真,、仔細(xì)地讀書(shū)，使他增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧,，開(kāi)闊了眼界,。讀書(shū)也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界,，陶冶了情操。在書(shū)的幫助下,，賴寧不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步,。所以賴寧最喜歡的禮物是書(shū)，他最好的朋友也是書(shū),。

板書(shū)：增長(zhǎng)知識(shí) 開(kāi)闊視野 提高思想 進(jìn)步 成長(zhǎng)

4、過(guò)渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事,，知道了讀好書(shū)的益處,，知道了閱讀好書(shū)有利于我們的健康成長(zhǎng),。怎樣讀書(shū)才能收獲更大呢？

第三,、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)讀書(shū)，好書(shū)在哪里 教學(xué)過(guò)程： 一．補(bǔ)充事例,。

1、老師講劉倩倩的故事,。

劉倩倩是一名小學(xué)生。1980年,，年僅9歲的劉倩倩以他的詩(shī)作《你別問(wèn)這是為什么》參加了世界兒童詩(shī)歌比賽,，榮獲國(guó)際菲利亞獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

提問(wèn)：劉倩倩是怎樣讀書(shū)的,？

小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書(shū),，每天做完作業(yè)就開(kāi)始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書(shū)館里度過(guò),。他特別愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)常常達(dá)到入迷的程度,。他一邊讀書(shū)還一邊思考，深入理解書(shū)中的內(nèi)容,，體會(huì)書(shū)中的感情。只有這樣讀書(shū),，收獲才會(huì)大,，才能提高自己的水平，才能真正增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊視野，陶冶情操,，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步,。

提問(wèn)：讀書(shū)有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做,？ 小結(jié)：對(duì),，我們要多讀好書(shū),，養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣。板書(shū)：多讀好書(shū) 養(yǎng)成習(xí)慣

二,、聯(lián)系實(shí)際。

１,、提問(wèn)：賴寧、劉倩倩他們讀課外書(shū),，有很多收獲,，你們和他們一樣也讀了許多書(shū),，誰(shuí)給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書(shū)之后有哪些收獲？

2,、學(xué)生發(fā)言時(shí)展示名人名言。

（1）小結(jié)：書(shū)給了我們?cè)S許多多的知識(shí),。出示條幅：熱愛(ài)書(shū)吧,，這是知識(shí)的源泉,。

（2）小結(jié)：讀了那么多好書(shū)，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過(guò)一本好書(shū),，像交了一個(gè)益友。（3）小結(jié)：讀書(shū)給了你樂(lè)趣,，給了他才干 出示條幅：讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以才干,。

3,、過(guò)渡：通過(guò)大家發(fā)言,，我們加深了體會(huì)，更愿意讀好書(shū),，愿意養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣，在讀課外書(shū)時(shí),，我們應(yīng)該注意些什么,？

三,、辨別分析,。

下面的同學(xué)這樣讀課外書(shū)好不好,？請(qǐng)你告訴他們讀課外書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么。

１,、出示錄像：上課時(shí)，小紅看起課外書(shū)來(lái),。放學(xué)后，小金作業(yè) 還沒(méi)做完,，就著迷地看起課外書(shū)來(lái),。

小結(jié)：小紅、小金愛(ài)讀課外書(shū)是對(duì)的,，但他們看書(shū)的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)專心聽(tīng)講，不能看課外書(shū),；放學(xué)回家也應(yīng)先寫(xiě)完作業(yè)再讀課外書(shū),。

２,、出示幻燈片：小蘭只愛(ài)看《卡通畫(huà)冊(cè)》，對(duì)別的書(shū)不感興趣,。

小結(jié)：為豐富知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣,，汲取各種營(yíng)養(yǎng),，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書(shū),，不能只看一種課外書(shū)。

３,、出示幻燈片：小云一天看好幾本書(shū)，每本只翻翻插圖就算看完了,。

小結(jié)：看課外書(shū)不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀,。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū),，邊讀邊思考,，深入理解書(shū)的內(nèi)容,，體會(huì)書(shū)中的感情,，才能從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，受到教育,，才能有所收獲。

四,、總結(jié)全課。

１,、通過(guò)大家的分析討論，知道了讀課外書(shū)應(yīng)注意的問(wèn)題,。大家特別愿意和好書(shū)交朋友，我給大家介紹一些書(shū)刊

錄音：《好書(shū)刊介紹》,，老師同時(shí)展示書(shū)刊,。

2,、課后，我們中隊(duì)將開(kāi)展和好書(shū)交朋友的活動(dòng),。一個(gè)月后，召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì),，比比誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)的收獲大,。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 和好書(shū)交朋友 我愛(ài)讀書(shū) 我會(huì)讀書(shū) 收獲就大

第三單元

課 課

型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成,，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng),、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實(shí),、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛(ài),、可親,、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題，學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程,，掌握相關(guān)的地圖知識(shí),，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,，知道家鄉(xiāng)的地理位置,、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣,、市）、本省及省會(huì)城市的位置,；

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,、方向；

3,、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)地圖,，知道家鄉(xiāng)的地理位置,，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：

＜一＞,、激趣引入，揭示課題

我的家鄉(xiāng)

題：

6,、我的家鄉(xiāng)在哪里

1、談話：同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)歌曲嗎,？今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽(tīng)歌曲,，交流感受。

3,、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),，家鄉(xiāng)是我們出生,、成長(zhǎng)的地方,。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園,，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”,。（板書(shū)課題）

＜二＞、家鄉(xiāng)探尋

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)63頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的,。

2、學(xué)生討論：

⑴,、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵,、用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶,、學(xué)生交流,、匯報(bào),。

⑷,、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,，在同學(xué)們眼里,，家鄉(xiāng)是美麗的,，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情,，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

＜一＞,、地圖上找家鄉(xiāng)

1、看地圖,，找家鄉(xiāng),。

⑴、出示中國(guó)地圖,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色,。⑵、看一看中國(guó)地圖,，看到它讓你想到了什么？要是別人問(wèn)你：你的家鄉(xiāng)在哪里,？你怎么說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來(lái)回答,。）

⑶、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),。⑷、全班交流。

2,、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng),。

⑴、過(guò)度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美,，人杰地靈，有好多地方呢,。那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢？湖北省的版圖像什么呢,？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去找找吧,。

⑵、小組合作,，找家鄉(xiāng),。⑶,、全班交流。

⑷,、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里,？”“在這里，在這里,，我的家鄉(xiāng)在這里?！?⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心,。

3、認(rèn)識(shí)地圖圖例,、方位。

⑴,、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位,。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例,、方位,。⑵、開(kāi)展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng),，學(xué)生以小組為單位，在中國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰,？它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位？

⑶,、小組代表發(fā)言,。

⑷,、班級(jí)搶答賽：師提問(wèn)學(xué)生搶答,，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些,。⑸、完成39頁(yè)填空,，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。⑹,、教師介紹《小資料》,，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方,。＜二＞、全課總結(jié)

荊門(mén)市是湖北省的一部分,，湖北省又是祖國(guó)的一部分，湖北省荊門(mén)市只是祖國(guó)版圖上一小塊地方,，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方,，是我們心中最美麗、最富饒,、最可愛(ài)的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好,！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法,。情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)知識(shí)、能力目標(biāo),，形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這塊祖祖輩輩生活,、敷衍的熱土萌生熱愛(ài)之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況,。學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

7、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng) 在《湖北政區(qū)圖》上找到長(zhǎng)江,、漢水,、清江及流經(jīng)地區(qū),；知道我省的水資源分布情況,；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來(lái)的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：湖北形圖,、河流、湖泊風(fēng)光圖片,。教學(xué)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)過(guò)程：

一、播放課件,，導(dǎo)入新課。

（課件1）看,，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們,，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀,？對(duì)，是一只青蛙,。青蛙喜歡生活在哪里呢？對(duì),，水里。再仔細(xì)觀察圖例,？哦，這些藍(lán)色表示湖泊,、河流和水庫(kù),?？?，長(zhǎng)江穿省而過(guò),，滋養(yǎng)著兩岸人民,。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水,。（課件2）

（板書(shū)課題，齊讀課題,。）

二,、激發(fā)興趣,，學(xué)習(xí)新課,。

1,、看一看、談一談

仔細(xì)看圖,，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn),。）——水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多,、譽(yù)為“千湖之省”。（課件4）

2,、查一查、聊一聊

“千湖之省”的由來(lái),。（課件5）（云夢(mèng)澤）

歷史上,，湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢(mèng)澤”留下的遺跡,。“澤”：聚水的地方,。

3,、比一比、賽一賽,。（課件6）

介紹自己通過(guò)調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱,、位置、特點(diǎn)等,。(貼黑板)（分組,、個(gè)人；積分,、獎(jiǎng)勵(lì)。）

4,、讀一讀,、想一想

（課件7）（1）,、小資料：

湖北全省共有大小河流1000多條,，總長(zhǎng)37000千米,。長(zhǎng)江自西向東,，流經(jīng)省內(nèi)的長(zhǎng)度為1061千米,。

漢水是長(zhǎng)江的最大支流,，自西北東南，到武漢匯入長(zhǎng)江,，境內(nèi)流長(zhǎng)878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右,，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個(gè),。）

（2）、湖泊為什么減少了,？意味著什么？怎么辦,？

（指名讀、齊讀,、師生互相問(wèn)答、小組競(jìng)賽,、個(gè)人搶答,，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生激情,。）

5、找一找,，標(biāo)一標(biāo)。（課件8）

（1）,、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來(lái),。（先小組合作后指名到臺(tái)上標(biāo)識(shí)。）

長(zhǎng)江、漢江,、清江（枝江,、荊江,、）洪湖,、東湖（2）、交流記憶方法,。（《洪湖水,，浪打浪》）

6、議一議,，說(shuō)一說(shuō)。（課件9）

4,、想一想，說(shuō)一說(shuō),。（課件7）（1）、這些河流,、湖泊分別給我們的生活帶來(lái)什么？（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫,；提供水源、水產(chǎn)品等）

（先小組討論后全班交流,，教師參與學(xué)生小組討論，多給以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),。）（2）、我們應(yīng)該這樣保護(hù)這些水資源？

7,、考一考，問(wèn)一問(wèn),。（課件10）（1）、你家附近有些什么河流,、湖泊？（2）,、知道我們漢陽(yáng)的“六湖連通”嗎,？（3）、南岸咀為什么稱為“中國(guó)角”

8,、試一試，做一做,。（課件11）

（教師啟發(fā)：聰明的孩子們,，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況,，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識(shí),，真是了不起。想不想把這些知識(shí)形成一種能力運(yùn)用到生活中呢,？那就快來(lái)試一試，做一做吧?。?/p>

（1）、以“長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題,，開(kāi)展一次主題班會(huì)活動(dòng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題,，以保護(hù)水資源為中心,，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水,、保水的意識(shí),。

（根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成,。）

三、小結(jié)新課,，升華情感。

1,、師生對(duì)話，交流感悟,。

（1）、同學(xué)們,，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧,，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來(lái),，好嗎？（說(shuō)完后寫(xiě)在書(shū)上,。）

（2）,、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長(zhǎng)江之歌》）

2、教師寄語(yǔ)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1,、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國(guó)建設(shè)中的一項(xiàng)偉大成就,，它具有防洪、發(fā)電,、航運(yùn)等綜合功能。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料,，認(rèn)識(shí)三峽工程建設(shè)的偉大意義。情感與態(tài)度

1,、通過(guò)對(duì)三峽工程的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2、通過(guò)了解三峽工程從而產(chǎn)生對(duì)三峽工程的建設(shè)者和100多萬(wàn)三峽移民的敬佩之情,，熱愛(ài)之情,。

過(guò)程與方法

1,、通過(guò)觀看影像資料，課前收集,，課中活動(dòng),，了解與三峽工程相關(guān)的知識(shí)。

2,、通過(guò)信息發(fā)布會(huì)的活動(dòng)來(lái)深化知識(shí)、技能的掌握與行為習(xí)慣的養(yǎng)成和情感的深化,。活動(dòng)重點(diǎn)

了解三峽工程的三大功能,。活動(dòng)難點(diǎn)

體會(huì)三峽工程的建設(shè)離不開(kāi)建設(shè)者和三峽移民,，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷搿,；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：cai課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與三峽相關(guān)的資料（圖片資料和文字資料）活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1,、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。

2,、長(zhǎng)江三峽為我們展現(xiàn)出了長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫(huà)廊，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎,？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年,，毛主席在暢游長(zhǎng)江后寫(xiě)下了“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”的詩(shī)句,。

二,、共同活動(dòng)

活動(dòng)一：走進(jìn)三峽工程

1、師：根據(jù)你事先收集到的資料,，你對(duì)三峽工程有哪些了解？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下,。a 三峽工程哪一年正式開(kāi)工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想,，從首倡到正式開(kāi)工歷時(shí)75年,，創(chuàng)世界上歷時(shí)最長(zhǎng)的水利工程紀(jì)錄。

b 三峽工程的功能,？（蓄水防洪,、發(fā)電,、航運(yùn)）

2、學(xué)生交流,。

3、聯(lián)系實(shí)踐,，體驗(yàn)激情,，了解三峽工程的功能。⑴,、防洪蓄水。（算一算,，比一比）

⑵、發(fā)電,。（說(shuō)一說(shuō)電可以輸送到哪些地方,，算一算）⑶,、航運(yùn),。（看一看船只過(guò)大壩,。）

4、填一填“三峽工程之最”

5,、教師補(bǔ)充視頻資料,。

活動(dòng)二：走近三峽人

1,、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較,，體會(huì)三峽建設(shè)者付出的艱辛。

師：人們說(shuō),，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬(wàn)代的世紀(jì)工程,，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見(jiàn)證。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲,，大壩防洪功能的即將實(shí)現(xiàn)，沿江1500多萬(wàn)人民將由此擺脫洪水的威脅,。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行,，三峽工程將在未來(lái)的日子里創(chuàng)造更多效益,，造福更多百姓,。

2,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)三峽建設(shè)者的寄語(yǔ)和對(duì)祖國(guó)、三峽工程的祝福,。

3、觀看三峽工程的歷程,。

三、活動(dòng)小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、解家鄉(xiāng)風(fēng)情。

2,、提高學(xué)生的觀察,、搜集、整理信息的能力,，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、通過(guò)學(xué)生講民俗故事,、說(shuō)家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來(lái),，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的觀察,、搜集、整理信息的能力,，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生講民俗故事,、說(shuō)家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來(lái),，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教具準(zhǔn)備：1mp3和音箱；2《女駙馬》的唱詞,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集的關(guān)于湖北地方風(fēng)情的資料,。教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)話,。

師：同學(xué)們,，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢,，是著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。你們以此為榮嗎,？ 生：是的！

師：那你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有多了解呢,？俗話說(shuō)：“十里不同風(fēng),，百里不同俗,，你們對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？

生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗,，她們?cè)诔黾耷岸紩?huì)哭，而且如果哭得好,，就會(huì)受人稱贊，一生“榮耀”,；如果“哭”得不好，就會(huì)被人恥笑,。哭嫁的歌詞并且還形成了一首抒情長(zhǎng)詩(shī)——《哭嫁歌》,。

師：這位同學(xué)看來(lái)是下去認(rèn)真查過(guò)資料的，你知道得可真多,，老師對(duì)土家族的民俗又有了進(jìn)一步的了解,。你一是在哪查得這么全面呢,？

生（1）：我是在學(xué)校圖書(shū)室里找的。

師：恩,，真是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生！還有誰(shuí)知道其他家鄉(xiāng)習(xí)俗的,？

生（2）：端午節(jié)的時(shí)候，我們?yōu)榧o(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的詩(shī)人屈原,，就吃粽子、賽龍舟,，而且還在門(mén)口掛上艾蒿。我們家也掛過(guò),，奶奶跟我說(shuō)那可以辟邪。書(shū)上的荊州龍舟競(jìng)渡就是為紀(jì)念屈原才每年舉行一次的,。

師：你知道得也很多，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”這中說(shuō)法嗎,？ 生（2）：不太相信,，那是迷信,。

師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員,！還有誰(shuí)來(lái)講講？

生（3）：漢陽(yáng)的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì),，很熱鬧，有舞龍,、采蓮船、荷花舞,、花燈彩車,、猜謎等等好多好玩的活動(dòng),。

師：你去過(guò)那個(gè)廟會(huì)嗎？

生（3）：我爸爸帶我去過(guò),！可熱鬧了！我買(mǎi)了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串,。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈,，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說(shuō)的民俗外,，還有利川的“劃旱船”,，十堰的“鳳凰燈”,，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”,；荊門(mén)十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化,，引人無(wú)限遐思。大家一起來(lái)把書(shū)上50頁(yè)的民俗童謠誦讀一遍吧,！

（生齊讀童謠）活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)話。

師：老師問(wèn)你們,，我們家鄉(xiāng)湖北的簡(jiǎn)稱是什么,？ 生：是鄂。

師：那在古代,，我們湖北又被稱作什么呢？大家想想,，在東湖磨山有個(gè)什么旅游城？ 生：楚城,。生：楚國(guó)。

師：很好,。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”,，有俗話說(shuō)“惟楚有才”，說(shuō)得就是這里的人,。那你們知道著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的《楚辭》嗎,？這首長(zhǎng)篇詩(shī)歌就是用楚地的方言寫(xiě)作的,，今天，讓我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)家話吧,。

生：“過(guò)早”。意思是吃早餐,。

師：很好，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么,？ 生：知道，有熱干面,、豆皮、油條,、面窩,、包子,、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少,！這些早點(diǎn)味道怎么樣？ 生：很好吃,。

師：所以我們生活在這里可真幸福啊,！生：“家家”指得是外婆。師：你是怎么知道的,？ 生：從小媽媽就讓我這么叫。師：對(duì)，我們的確是這樣叫外婆的

生：“鞋（hái）子”,，我還知道有個(gè)笑話是說(shuō)這個(gè)的。師：好,，你給大家講講。

生：以前有個(gè)武漢人抱著小孩坐船過(guò)江,，他不小心把小孩掉到江里去了，這個(gè)時(shí)候他急得直叫：“孩子,！孩子,！我的孩子掉了,！”別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣,？后來(lái)才知道原來(lái)是他的小孩掉下去了,。

師：方言不通給我們帶來(lái)多的誤會(huì)啊,！所以會(huì)說(shuō)普通話重不重要？

生：重要,！活動(dòng)三：學(xué)唱家鄉(xiāng)戲。

師：同學(xué)們,，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎,？ 生：知道！漢劇,、楚劇,、黃梅戲。師：那你們聽(tīng)過(guò)這些戲曲嗎,？ 生：聽(tīng)過(guò)。生：沒(méi)聽(tīng)過(guò),。

師：那我們今天就來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，并且老師還來(lái)教你們唱上一段，好不好,？ 生：好！

師：今天來(lái)學(xué)黃梅戲的名段《女駙馬》,。

（播放mp3里的《女駙馬》,，在黑板上出示唱詞。全班跟學(xué),。）生：學(xué)會(huì)了沒(méi),？ 生：會(huì)了,！

師：真棒，我請(qǐng)人來(lái)唱一唱,！

（師指名學(xué)生表演,，可適當(dāng)指導(dǎo)動(dòng)作,。歡樂(lè)的笑語(yǔ)中,，下課鈴響,。）師：大家一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一遍,！一起來(lái),！

（老師和學(xué)生一起合唱,，在合唱得歡樂(lè)中結(jié)束全課。）

板書(shū)設(shè)計(jì) 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛(ài) 家 鄉(xiāng) 建 設(shè) 家 鄉(xiāng)

課

題：

8,、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人,，向他們學(xué)習(xí)。

2,、了解家鄉(xiāng)歷史及文化。

3,、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人,，歷史文化，名勝古跡,，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件

生：通過(guò)多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人,，歷史，名勝古跡及特產(chǎn),。教學(xué)方法：舉例法 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)欣賞后引入

①家鄉(xiāng),，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上,，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂(lè)的笑聲,，家鄉(xiāng)是美麗的,，也是可愛(ài)的,，每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，今天,，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景,。（播放音樂(lè)）

②師：三峽的孩子愛(ài)三峽，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎,？為什么？是因?yàn)樵蹅兊募亦l(xiāng)湖北人杰地靈,，不光有很多杰出的人才,，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢,，今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事,。

二、學(xué)習(xí)新課,，了解家鄉(xiāng)

1,、了解家鄉(xiāng)的名人

①師：荊楚大地，物寶天華,，悠久的歷史，深厚的文化,，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳話,。

板書(shū)：家鄉(xiāng)名人,，咱們首先來(lái)了解家鄉(xiāng)的名人。

②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原,，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰(shuí)能給我們講講關(guān)于屈原的故事,，請(qǐng)講,。

帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛(ài)國(guó)人士而驕傲。③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人,，在小組內(nèi)交流后匯報(bào)小組討論

④師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道了,，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷,，編寫(xiě)了本草綱目,，創(chuàng)作了一首首詩(shī)篇，并且流傳至今,。

⑤咱們近代的名人也很多，（出示課件）師：這位是革命時(shí)期咱們中國(guó)一位智勇雙全的軍事家,、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政治家、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命家—李先會(huì),，在1983年當(dāng)選為中華人民共和國(guó)主席，誰(shuí)能給我們講講關(guān)于他的故事,。他是中國(guó)的偉人，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲,，你還知道哪些近代名人的事跡,，請(qǐng)出談?wù)劇?/p>

師總結(jié)：是啊，他們都是革命時(shí)期中國(guó)的革命家,、軍事家,，為中國(guó)的解放事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn),。⑥談了古代、近代,，咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎,？他是中央電視臺(tái)今日說(shuō)法的主持人撒貝寧，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人,。

在今年8月份，北京舉辦了一場(chǎng)什么活動(dòng),？咱們中國(guó)的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的,。（出示課件）。請(qǐng)同學(xué)們介紹他們的事跡,。師：這些運(yùn)動(dòng)健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī),，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請(qǐng)生談?wù)?。⑦除了體育名人外,，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人,？（從軍事、政治,、科技方面、演員,、歌手等）

⑧了解了這么多湖北的能人志士，他們當(dāng)中，你最敬佩誰(shuí),？為什么？

⑨小結(jié)：我們湖北的這些能人志士,，用自己的勤奮好學(xué),、聰明才智、愛(ài)國(guó)之心,，堅(jiān)強(qiáng)不屈書(shū)寫(xiě)著自己的人生,，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡,，弘揚(yáng)我們光輝燦爛的楚文化，去書(shū)寫(xiě)我們自己的人生吧,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁(yè) 教學(xué)過(guò)程：

一、家鄉(xiāng)的名勝古跡

1,、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈,，湖北有很多的風(fēng)景名優(yōu),，（板書(shū)：風(fēng)景名勝）問(wèn),；你到咱們湖北的哪個(gè)名勝去瀏覽過(guò)，瀏覽后你有什么感受,？師；咱們隨著音樂(lè)一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）

2,、其實(shí)咱們的家鄉(xiāng)谷城,，也有很多在全國(guó)都很有名氣的,，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧,？指出談，想不想現(xiàn)在就去瀏覽啊,？咱們的旅游團(tuán)現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國(guó)家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件,，師解說(shuō)）。第二站南河——小三峽,，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化,。

3,、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝,，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么,？ 總結(jié)：——

家鄉(xiāng)太美了——

二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)

①師,；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明,，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就來(lái)一個(gè)“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書(shū)：名優(yōu)特產(chǎn)）的競(jìng)賽,。（先小組交流,，然后每小組派一名學(xué)生參加）。板書(shū)：名優(yōu)特產(chǎn)

②（出示課件,，簡(jiǎn)單介紹）

③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面,，我們谷城也有不少在全國(guó)都很出名的企業(yè)，指生答后,，（出示課件,，簡(jiǎn)單講解）

三,、愛(ài)家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)

師,；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛(ài)我們的家鄉(xiāng),，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北,、谷城,，讓更多的人前來(lái)參觀，招商引資,，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。

四,、拓展活動(dòng)

利用手中的資料辦一期，“宣傳家鄉(xiāng)的海報(bào)”的海后,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁(yè) 教學(xué)過(guò)程：

一,、回憶家鄉(xiāng)“名人”

同學(xué)們,，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人，學(xué)習(xí)了他們的精神?，F(xiàn)在你們心里有什么想法？ 學(xué)生在自由表達(dá)中深刻領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才”,。

過(guò)渡語(yǔ)：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一,，還有許多名勝古跡,。兩千多年前,，我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上創(chuàng)造了這樣燦爛的文化,、不朽的文明,！板書(shū)：燦爛的一頁(yè)

二、談?wù)劶亦l(xiāng)“名勝”

你們?cè)?jīng)或游覽了家鄉(xiāng)的名勝古跡,，或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，一定為家鄉(xiāng)而驕傲吧,！

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶亦l(xiāng)的名勝古跡吧,！

學(xué)生紛紛表達(dá)：有的講自己親自游覽的名勝古跡,，有的展示家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片,、資料。

2,、同學(xué)們談的很熱烈，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多,，還有很多同學(xué)想表達(dá)。現(xiàn)在以小組為單位介紹自己游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料,。

小組熱烈暢談,，教師巡回交流,。

三、欣賞家鄉(xiāng)“名勝”

你們?cè)谝黄鹦蕾p了家鄉(xiāng)的名勝古跡,，也許還有一些名勝我們暫時(shí)還沒(méi)機(jī)會(huì)去欣賞?？纯凑n文又會(huì)帶領(lǐng)我們到哪里去游一游呢,？

1,、請(qǐng)你們閱讀并欣賞教科書(shū)55——56的文字及照片。學(xué)生認(rèn)真欣賞文字及照片

2,、同學(xué)們閱讀了教科書(shū)的文字及照片,，你們從中了解到了什么,？ 在學(xué)生的回答中相機(jī)出現(xiàn)課件： 場(chǎng)景一：曾侯乙編鐘及演奏場(chǎng)面 師：你們知道看到的是什么嗎？談?wù)勀銓?duì)這種樂(lè)器的了解,。學(xué)生表達(dá)已有知識(shí)水平上對(duì)這種樂(lè)器的了解。教師點(diǎn)撥總結(jié),。學(xué)生欣賞編鐘的演奏場(chǎng)面。

師：你們欣賞這龐大的樂(lè)器,，聆聽(tīng)美妙的樂(lè)音，心里有什么感受,？ 學(xué)生在感嘆中驚嘆文物的罕見(jiàn)，古人的智慧,，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲。場(chǎng)景二：古隆中三顧堂 師生講述有關(guān)故事,。場(chǎng)景三：咸寧武赤壁 師生講述有關(guān)故事,。場(chǎng)景四：黃岡武赤壁 師生講述有關(guān)故事。

3,、湖北是我們的家鄉(xiāng),，我們鄖縣也有許多名勝古跡。

課件展示：壯觀的呼嘯灘,、神奇的仙女洞、古老的青龍山,、鄖縣人化石、恐龍蛋等,。學(xué)生觀賞家鄉(xiāng)豐富風(fēng)景名勝,，聆聽(tīng)著深情的解說(shuō)，神態(tài)中流露自豪之情,，油然而升起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。

4,、我們上課之前也組織同學(xué)們參觀了鄖縣的歷史博物館，給你留下的最深印象是什么,？ 學(xué)生暢談恐龍化石、綠松石,、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化,。

四,、愛(ài)惜家鄉(xiāng)“名勝”

家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡，是家鄉(xiāng)人的驕傲,，是家鄉(xiāng)人的財(cái)富！

1,、看教科書(shū)58頁(yè)的幾幅圖中，有些人們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書(shū),，明白圖上的一些古文物遭到破壞,。

2,、當(dāng)你在參觀游覽中，看到一些古文物遭到破壞,，你的心情怎樣？你想對(duì)這些現(xiàn)象說(shuō)什么,？我們能做什么？小組討論這些問(wèn)題,。

小組在談?wù)撝忻靼灼茐墓盼奈锸强蓯u的行徑,，紛紛為保護(hù)古文物獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。

四,、品德實(shí)踐

參觀游覽名勝古跡,，保護(hù)名勝古跡。板書(shū)設(shè)計(jì)： 說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事 唯楚有才 名勝古跡

第四單元

課 課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和應(yīng)用。

2．通過(guò)調(diào)查,、訪問(wèn),、參觀和辯論等,，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力,。3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來(lái)更美好,，樹(shù)立初步的教學(xué)發(fā)展觀,。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查,、訪問(wèn)和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。教學(xué)難點(diǎn)

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力,。教學(xué)準(zhǔn)備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境,、生活變了 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生自主組合成研究小組，有計(jì)劃地參觀,、調(diào)查,、訪問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料,，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎,？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比,。你發(fā)現(xiàn)了什么？

家鄉(xiāng)的變化

題：

9,、家鄉(xiāng)的變化真大呀（2）你們家的住房有變化嗎,？是怎樣變的,？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊,，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞,、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化,，其他地方也在變化呢,！你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,？

揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化

①老師小時(shí)候上學(xué),，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右,，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床,。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話,，就可以節(jié)約很多時(shí)間，早早地到校,。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床,，因?yàn)槟嗦凡缓米摺＂谡n前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況,，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況,。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具,，多數(shù)步行。

③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的,？是家長(zhǎng)用電瓶車、摩托車,、甚至小轎車接送，或者坐校車來(lái)的,。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？

（以前是泥土路,，好天一身灰，雨天一身泥,。后來(lái)有了沙石路、柏油路，平坦,、寬闊，走在上面很舒服,，雨天上學(xué)也很快。）

（三）譜寫(xiě)贊歌,，展示才華

1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福,，我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌,。

（配樂(lè)朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧,。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量,，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文,，也可以畫(huà)一畫(huà)你認(rèn)為最美的一角,，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視,。5．以小組為單位，派代表匯報(bào),。

6．小結(jié)：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化,，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉(xiāng),，我愛(ài)你!”(課件出示這句話)

（四）提出問(wèn)題，課外延伸 家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲,。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢?這個(gè)問(wèn)題,，我們下節(jié)課再討論。

第二,、三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中存在的不足,。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。教學(xué)過(guò)程

（一）辯論交鋒,，升華認(rèn)識(shí)

1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗,、富裕了，人們的生活也因此越來(lái)越幸福,、快樂(lè)。但是,，有人說(shuō)：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車多了,，空氣差了,；樓房多了,，綠地少了……”（課件出示）

2．家鄉(xiāng)的變化帶來(lái)的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎,？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料,，你收集的是什么？指名交流,。

（2）欣賞詩(shī)歌《高樓與花園》 詩(shī)歌反映出小作者什么心聲,？

3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂(lè)還是煩惱？

（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)快樂(lè)還是煩惱呢,？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂(lè),。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱,。（2）學(xué)生辯論。

通過(guò)剛才精彩的辯論,，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過(guò)程中,，帶給我們?cè)S許多多的便利，讓人快樂(lè),；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過(guò)程中也給我們帶來(lái)了煩惱,，叫人憂慮，令人遺憾,。怎么樣避免煩惱,，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過(guò)程中給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)呢,？這得靠全社會(huì)許多人一起去努力。

（二）鏈接生活,，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛(ài)家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開(kāi)始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展,。你們真是家鄉(xiāng)未來(lái)的希望,。

有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展,，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！（2）閱讀書(shū)上的小故事,。（3）說(shuō)一說(shuō)：你怎么看小丹寧的這一行為,？（熱愛(ài)家鄉(xiāng),、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”,，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來(lái),，睜開(kāi)慧眼尋一尋這些不足,，寫(xiě)在下面的表格中，同時(shí)寫(xiě)下可反映問(wèn)題的相關(guān)部門(mén),。

（2）交流。

表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小隊(duì),，獎(jiǎng)給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗。同學(xué)們?cè)谡n后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”,。3．我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子

除此之外,，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥,？你有什么“金點(diǎn)子”？ 對(duì)能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌,。4． 我們?cè)谛袆?dòng)

（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來(lái)越美，越來(lái)越有生機(jī),；未來(lái)的家鄉(xiāng)由誰(shuí)來(lái)建設(shè)？我們,！

（2）其實(shí)從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力了,，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問(wèn)題嗎,？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題時(shí)可請(qǐng)大人幫忙,。同時(shí)將自己的“金點(diǎn)子”落實(shí)到行動(dòng)中去,，那時(shí),，我們的家鄉(xiāng)一定更美好,！

(三)、播放歌曲,，升華情感

播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：

我們生在家鄉(xiāng),，長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，即便有一天,，我們不得不離開(kāi)生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上,。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力,。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的變化 熱愛(ài)家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)

課

題：

10,、我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心

課

型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染問(wèn)題,，知道“從我做起，從身邊做起,，從小事做起”，保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

2,、行為與習(xí)慣：從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中,，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí),。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：以小公民的身份分析家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀,，提出合理化的保護(hù)措施，能在后續(xù)社會(huì)實(shí)踐拓展活動(dòng)中,，為共建和諧美好的社會(huì)盡力。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查報(bào)告,、照相機(jī),、換燈片,、詩(shī)歌 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí) 第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：童眼看水

1、同學(xué)們,，武漢市是我們美麗的家鄉(xiāng)，讓我們一起去感受長(zhǎng)江邊上這顆最璀璨的明珠?。úシ與ai課件，教師講解說(shuō)明,。）

2、我們家住在這樣一個(gè)風(fēng)景秀麗的大都市,，能說(shuō)說(shuō)你們此時(shí)的感受嗎？

3,、同學(xué)們，武漢又被稱為“江城”,，你們知道為什么嗎？

4,、大家剛才那樣注視著家鄉(xiāng),，身為家鄉(xiāng)的小主人,，這個(gè)城市的另一面你們也不能忽視呀！（播放cai課件,，教師講解說(shuō)明。）

5,、你們認(rèn)真看一看，你們看到了些什么,？心情怎樣？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,？

6、的確,，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化進(jìn)程的加快，家鄉(xiāng)的水出現(xiàn)了新問(wèn)題,！不過(guò)，我們湖北省號(hào)稱“千湖之省”,，武漢又稱“百湖之市”、“江城”,，我們是不是不用擔(dān)心身邊的水用不完呢？

7,、今天榮老師給大家?guī)?lái)一組數(shù)據(jù)，（播放cai課件,，教師講解。）看了這一組數(shù)據(jù),，你們有什么要說(shuō)的？

8,、到底是什么原因,，讓我們武漢300多個(gè)湖泊變成27個(gè)呢,？請(qǐng)大家討論交流。（教師用cai課件出示總結(jié)文字,。）

9、我們?cè)賮?lái)看看被墨水湖,、月湖、龍陽(yáng)湖,、蓮花湖所包圍的漢陽(yáng)——我們的家園里,，水到底怎么了,？

（播放cai課件。）

10,、你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

第二課時(shí) 活動(dòng)二：童嘴說(shuō)水

1,、這里是我們每個(gè)市民的家鄉(xiāng)啊,！身為主人的你們，心里正在考慮什么問(wèn)題呢,？

2、咱們先看看是什么原因造成了水污染,，課前同學(xué)們和老師通過(guò)各種途徑收集了大量圖片和文字資料,，現(xiàn)在,，咱們就來(lái)資源共享，一起交流了解水污染的原因,。

（教師播放cai課件，請(qǐng)學(xué)生議一議，說(shuō)一說(shuō),。）

3、同學(xué)們,，社會(huì)要進(jìn)步，人類要發(fā)展,，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時(shí),，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素,，當(dāng)這種元素遭到破壞時(shí),，絕不會(huì)因?yàn)榭诖锏腻X(qián)多就可以避免因污染給人類帶來(lái)的空難。

4,、“明天，我們會(huì)失去維持生命的最后一滴水嗎,？”這個(gè)問(wèn)題太可怕了,，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。

活動(dòng)三：童心護(hù)水

1,、粘貼“人類眼中后悔的淚水變成地球上最后一滴水”。

2,、孩子們，你們是家鄉(xiāng)的主人,，忍心看到自己家里出現(xiàn)這樣一幕嗎？

3,、我們能做什么呢,？小組討論交流,，書(shū)寫(xiě)愛(ài)心卡,，發(fā)表意見(jiàn)，粘貼愛(ài)心卡,。

4、老師粘貼“讓我們一起行動(dòng)吧,！”

5、看來(lái),，保護(hù)水資源人人有責(zé)，保護(hù)水資源從小事做起,，咱們市政府已高度重視并著手解決水污染問(wèn)題，我們相信團(tuán)結(jié)全社會(huì)的力量,，咱們家鄉(xiāng)的水質(zhì)會(huì)越來(lái)越好。

6,、讓我們攜起手來(lái)共建一個(gè)和諧、美好的社會(huì)吧,！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

文明怎可缺一點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際,，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。

2,、知識(shí)與能力：讓學(xué)生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,，我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并盡力去解決問(wèn)題，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快,、更好,。

3,、行為與習(xí)慣動(dòng)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生自覺(jué)地當(dāng)好“文明小使者”,。教學(xué)重難點(diǎn)：

能讓學(xué)生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片,、繪畫(huà)或者是文字記錄下來(lái)。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆,。

3、教師將教科書(shū) 73 頁(yè)的記錄一編排成小品,。

4、利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)一些公共場(chǎng)所的圖片,。教學(xué)過(guò)程：

一,、小品導(dǎo)入,，直奔主題、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容為課前編排的教科書(shū) 73 頁(yè)的記錄一,。、演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說(shuō)說(shuō)：此時(shí)你的心情怎樣？老爺爺為什么直搖頭,？媽媽為什么這么生氣？

3,、板書(shū)課題：文明怎可缺一點(diǎn)

二、感知素材,，悟出道理、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū) 73 頁(yè),。2,、學(xué)生同桌間相互交流圖片內(nèi)容。

3,、班級(jí)交流：家鄉(xiāng)的公共場(chǎng)所還有哪些不文明的行為？（1）,、車站碼頭排隊(duì)插隊(duì)、隨意亂扔果皮紙屑,；（2）、公園等場(chǎng)所隨意亂涂亂畫(huà),，損壞公物；（3）,、電影院里大聲喧嘩,，喝倒彩,；（4）、學(xué)校家里不能尊師敬長(zhǎng),。

4、教師過(guò)渡語(yǔ)：面對(duì)這些不文明的行為,，他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展,，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

三、參與活動(dòng),，指導(dǎo)行為

1、文明言行宣傳大行動(dòng)

要求：在社會(huì)上要遵守“不亂貼亂畫(huà)”的規(guī)定,，宣傳標(biāo)語(yǔ)不可以隨意粘貼,，應(yīng)在專門(mén)的宣傳欄內(nèi)張貼等,。

（1）將教室里模擬布置成一個(gè)小型的社會(huì)場(chǎng)所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)），有街道,、有醫(yī)院、有商場(chǎng),、有學(xué)校等等,。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng),，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語(yǔ)。

（3）學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語(yǔ),、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。

2,、自制并填寫(xiě)個(gè)人文明言行積分卡

四,、總結(jié)全課,，活動(dòng)延伸 教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你,、靠我、靠大家,，讓咱們趕快行動(dòng)起來(lái)吧,！來(lái)，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,，讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來(lái)先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語(yǔ)吧,！

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

愿家鄉(xiāng)更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿了憧憬,，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)。

2,、知識(shí)與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

3,、行為與習(xí)慣：對(duì)提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議,，并能利用自己的語(yǔ)言組織能力,、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū),。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該怎么做,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品,，準(zhǔn)備朗誦。

2,、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入,、談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化,。、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖,，如：幢幢高樓各種設(shè)施,、標(biāo)志在各地段的變化。

3,、指名學(xué)生看圖片說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的具體變化。

4,、教師過(guò)渡語(yǔ)；家鄉(xiāng)變化這么大,，同學(xué)們一定想用自己的方式贊美它吧，那么我們一起來(lái)吧,！

二、歌頌家鄉(xiāng),，心靈感悟

1,、可愛(ài)的家鄉(xiāng) —— 詩(shī)歌朗誦會(huì)

2,、推選主持人，在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì),。

三、活動(dòng)匯報(bào),，交流體會(huì)

1、在你們的家里都有大人,，他們平時(shí)都是做什么工作的??？

2,、教師對(duì)學(xué)生說(shuō)出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看?。?教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才； 銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢(qián),；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子,，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。

3,、教師過(guò)渡語(yǔ)：是啊,，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者,，所以才指名這么美麗,，這么可愛(ài)，那么,，未來(lái)的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢,？

4、班

鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想： 二‘教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我們天天在進(jìn)步》、第二單元《我們生活在信息時(shí)代》,、第三單元為《我們出行真方便》、第四單元為《工農(nóng) 業(yè)與我們的生活》,。其編排特點(diǎn)如下：

（一）從多方面展示社會(huì)生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解,、探究社會(huì)的過(guò)程中，幫助 學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)下冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行 道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線”,，道德教育作為教材編 寫(xiě)的“暗線”,。第四單元以通信方式、通信的歷史演變,、未來(lái)通信的發(fā)展作為基 本事實(shí)，將文明通信,，從小關(guān)心國(guó)家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其 中,。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育的很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，有利 于實(shí)現(xiàn)品德教育的無(wú)痕性。

（二）注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系,，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社 會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。四年級(jí)下冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì) 和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展 和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道 社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題,；通過(guò)探究通信與生活的關(guān)系引 導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類，古代人們的通信方式，通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳 播信息等方面的社會(huì)常識(shí),。這樣的編寫(xiě)方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只 是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

（三）從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活 對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四下教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了 將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái),，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用 自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。如第四 單元，讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難和陌生,，教材從“吃穿 用哪里來(lái)”切入,，讓學(xué)生通過(guò)生活中的日常用品和一日三餐的飲食,，首先把握工 業(yè)產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本(鄂教版)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

概念,，然后通過(guò)“到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看” 兩個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過(guò)程,。

（四）注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn) “品德與社會(huì)”是一門(mén)打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四下教材在處理各知 識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一 體,，在本冊(cè)教材中，涉及了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí),、交通、通信等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

（五）將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和研究能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折,，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

2,、懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信 心,，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，重新審視自己、了解自己,，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在與人交往中形成“寬以待人” 的意識(shí),，建立寬容心。

4,、學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn) 題。了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn),，遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī),，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信,、愛(ài)通信設(shè)施的行 為習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，提高 正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力,，知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的 危害。

6,、讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性以及在人們生 活中的重要性,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真 偽,，選擇自己感興趣、有益的,、真實(shí)可信的信息。

7,、了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r,，知道交通工具的發(fā)展方向,，知道各種交通工具的特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具,。

8、知道交通事故的嚴(yán)重性,，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守 交通法規(guī),，遠(yuǎn)離交通事故。

9,、學(xué)會(huì)在出行前,，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的 選擇與安排,，知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救,，掌握解決現(xiàn)實(shí)生 活中遇到的問(wèn)題的各種方法。

10,、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民 勞動(dòng)成果的習(xí)慣,，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響,。

11,、通過(guò)身邊的生活用品,，探究工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮?關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí),。

四,、學(xué)情分析：

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社 會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因 本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

五、教學(xué)措施：

“激情,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素。因此,，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體 驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1,、以趣激情,，導(dǎo)入新課,。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材 中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求將課的導(dǎo)入做到精妙、新穎,、有趣，點(diǎn)燃學(xué)生的 求知欲望,。

2,、知中生情，學(xué)文明理,。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理，初 步形成道德認(rèn)識(shí),，因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的道德情感。

（１）渲染課堂氣氛,，產(chǎn)生情感共鳴。力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情 感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，利用現(xiàn)代媒體手段,，把書(shū)本知識(shí)變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言和 情境,，讓學(xué)生在具體情境中受到感染,，產(chǎn)生共鳴。

（２）精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。根據(jù)教材的重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)一些富 于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè)聯(lián)想,、想象對(duì)比,、角色互換、心理移位等 心理體驗(yàn),，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

（3）情理交融,，辨析導(dǎo)行。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地 設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,，從中提高道 德判斷能力。（4）要?jiǎng)忧橛美?，辨析?dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,，又要充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn),，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解,。教 師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦。認(rèn)真準(zhǔn)備多媒體課件,，廣泛收集與課堂教學(xué)有關(guān)的文字、圖表,、圖片、影像 資料及實(shí)物等教學(xué)用具,。充分利用我校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，將靜態(tài)的課本知識(shí)轉(zhuǎn) 化為動(dòng)態(tài)的知識(shí)情境,，以動(dòng)促靜,，幫助學(xué)生探索和理解新知,，提高課堂效率，適 時(shí)抓準(zhǔn)學(xué)生的課堂生成,，并科學(xué)地利用課堂生成的資源，提高課堂教學(xué)的有效性,。六。課時(shí)安排： 周次

第 1,、2、3 周 不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩 虹 第4,、5周 我是好樣的 第6、7 周 通信王國(guó)探秘 第8,、9周

網(wǎng)絡(luò)漫游 第10,、11周

小“窗口”,，大世界 第 12、13周安全才能回家

第 14,、15周 出行指南 第 16、17周

工業(yè)與我們的生活周息息相關(guān)

鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五

第一單元 我們天天在進(jìn)步

教學(xué)目標(biāo)：

1,、遇事不怕困難，會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),，且能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，待人寬厚,。

2,、知道失敗是成功之母,。學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折,，了解自信的含義,，學(xué)會(huì)正確看待自己,，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

3、養(yǎng)成熱愛(ài)生活,，不畏挫折，樂(lè)觀向上,，有自信心，寬容待人的態(tài)度,。教學(xué)重點(diǎn)：

知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮,，體驗(yàn)克服困難,取得成功的樂(lè)趣,，初步形成積極向上的生活態(tài)度,。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的壓力、沖突和挫折,，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力,。課時(shí)安排： 6課時(shí)

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹

三、練習(xí)

聽(tīng)了別的同學(xué)的成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，你有什么感受？

四,、小結(jié)

經(jīng)歷了風(fēng)雨,，才能夠迎來(lái)美麗的彩虹,，成功的取得在于不懈的付出,。

五、作業(yè)

想一想：怎樣在我們的生活中多一些成功的經(jīng)驗(yàn)，少一些失敗的經(jīng)歷呢,？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹

生活中難免有風(fēng)雨 接受風(fēng)雨的洗禮 迎來(lái)美麗的彩虹

2,、我是好榜樣

給大家說(shuō)一說(shuō)。

三,、練習(xí)

我們可以通過(guò)那些途徑增強(qiáng)自信心呢？

四,、小結(jié)

“人”字就是相互支撐,，當(dāng)我們被贊揚(yáng)與欣賞時(shí),，我們會(huì)感受到很開(kāi)心，而且自信心大增,。

五,、作業(yè)

說(shuō)說(shuō)我眼中的其他人

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2,、我是好樣的 天生我材必有用：自信

3、我懂得了……

表達(dá)自己對(duì)“寬以待人”的理解,。

2、全班交流：評(píng)一評(píng),，比一比,，那一組參與活動(dòng)的同學(xué)最多,？那一組表達(dá)的形式最多？

3,、教師過(guò)渡：在同學(xué)們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)有一些小摩擦,，小矛盾等,，同學(xué)們是怎樣對(duì)待的呢,？

4、閱讀討論：17頁(yè),，思考

a,、如果你是田亮的朋友,，你會(huì)怎么辦,？ b,、怎樣理解得饒人處且饒人這句話？

5,、小品表演

學(xué)生演情景劇：她原諒了我……

6,、真誠(chéng)分享：評(píng)論劇中內(nèi)容,，談感受,。

三、練習(xí)

全班交流以上2個(gè)問(wèn)題,。

四、小結(jié)

寬以待人如一縷陽(yáng)光,，溫暖了別人,，也照亮了自己,，我們?cè)徚藙e人，不斷給了別人機(jī)會(huì),，也取得了別人的信任和尊敬。

五,、作業(yè)

辦一期“寬以待人”的板報(bào),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3,、我懂得了…..取長(zhǎng)補(bǔ)短 寬以待人

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)不同類型電話的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)正確使用電話。

2,、學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問(wèn)題,。

3、遵守通信過(guò)程中的道德,、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛(ài)護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解人類通信發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

遵守通信過(guò)程中的道德,、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生文明通信,，愛(ài)護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣,。教學(xué)用具： 電話實(shí)物

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1,、組織學(xué)生參加“竹馬”活動(dòng)，體驗(yàn)古代“八百里快報(bào)”的通訊方式,。

2、板書(shū)課題

二,、新授

1、師生交流：你在哪些電影中或電視劇中看到過(guò)飛鴿傳書(shū),、烽火狼煙的故事,？

2,、請(qǐng)同學(xué)們講述這類故事，并提問(wèn)：你知道古代人還利用什么方式傳遞信息嗎,？

3、圖片展示：用圖片展示馬拉松的故事,，教師介紹有關(guān)馬拉松的比賽知識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解擊鼓傳信的古代傳遞信息方式,。

4,、交流實(shí)物：學(xué)生交流自己帶來(lái)的實(shí)物,，教師組織學(xué)生介紹自己的物體特點(diǎn),。

5、討論研究：教師展示實(shí)物,，并介紹該物體的特點(diǎn),，也可請(qǐng)學(xué)生添加補(bǔ)充,。

6、師生共同對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),。

三,、練習(xí)

了解現(xiàn)代光纖傳導(dǎo),，同步傳播的基本原理及其作用,。

四、小結(jié)

從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星,，讓我們看到了人類科技發(fā)展的過(guò)程，這是人類智慧的體現(xiàn),，未來(lái)還需要你們的不斷創(chuàng)造。

五,、作業(yè)

了解各種通訊方式在人們生活中的作用。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1、組織表演：你“煲過(guò)電話粥”嗎模擬相聲,，組織學(xué)生討論。

5.網(wǎng)絡(luò)漫游

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活之中發(fā)揮的作用,，感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的變化。

2.學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò),，提高學(xué)生獲取信息的能力。

3.培養(yǎng)我沒(méi)上網(wǎng)意識(shí),，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)絡(luò)的侵蝕,，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用,，豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力,。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害,。課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一． 導(dǎo)入

1.從地球儀上找出美國(guó)與芬蘭的位置，遠(yuǎn)隔重洋,，蘇珊是怎樣獲救的呢,？請(qǐng)聽(tīng)故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會(huì)怎樣,？ 2.板書(shū)課題 二． 新授

3.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺(tái)背景，進(jìn)行交流：你是怎樣理解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的,？ 4.開(kāi)展小組活動(dòng)：握好手中的鼠標(biāo)，各小組進(jìn)行交流,，制定《我的上網(wǎng)規(guī)則》 三． 練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)了解各地開(kāi)展的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 四． 小結(jié)

“信息高速路”與道路交通一樣，也有它的“交通規(guī)則”只有遵守規(guī)則,，網(wǎng)絡(luò)才能成為你真正的良師益友,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

神奇的網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)紅綠燈：自覺(jué)遵守

我們生活最密切的媒體有哪些,？特點(diǎn)是什么,？

4,、組織學(xué)生辨別2條偽信息，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇,，處理對(duì)自己有益的信息,。

5,、分小組討論分析本小組收集的信息，辨別真?zhèn)巍?/p>

三,、練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生分析35頁(yè)的商品廣告、手機(jī)信息和學(xué)生面對(duì)桌上蘋(píng)果的沉思,。

四,、小結(jié)

每一位同學(xué)在廣泛收集信息的過(guò)程中,，要睜大眼睛，在實(shí)踐生活中檢驗(yàn)信息,。

五,、作業(yè)

召開(kāi)“廣告中的信息”研討會(huì)。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

準(zhǔn)備分小組進(jìn)行開(kāi)展新聞發(fā)布會(huì)。

二,、新授

1、組織學(xué)生開(kāi)展新聞發(fā)布會(huì),，在學(xué)生發(fā)布新聞時(shí)，教師注意做好引導(dǎo),。

2、向?qū)W生展示37頁(yè)的學(xué)生參與電視節(jié)目制作的體驗(yàn)過(guò)程,，揭示電視節(jié)目的制作經(jīng)過(guò),、制作計(jì)劃、采訪等過(guò)程,。

3,、出示38頁(yè)的情景圖，展示學(xué)生制作廣播節(jié)目的體驗(yàn)過(guò)程,。

三、練習(xí)

第三單元我們出行真方便

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道有關(guān)的交通知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂常見(jiàn)的交通標(biāo)志,，按照交通法要求做文明行路人，乘車人,。

2、學(xué)會(huì)看交通地圖，掌握出行在外基本的安全衛(wèi)生常識(shí),、學(xué)會(huì)收集、整理,、分析和運(yùn)用信息,。學(xué)會(huì)合理選擇出行方式。

3,、養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序的良好行為習(xí)慣,，感受交通在人們生活中的重要作用,，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解交通的發(fā)展及交通的便利與問(wèn)題入手，讓學(xué)生對(duì)遵守交通法規(guī)的要求的重要性與必要性,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握出行在外基本的安全衛(wèi)生意識(shí)，學(xué)會(huì)合理選擇出行方式,。課時(shí)：7課時(shí),。

板書(shū)課題3、4,、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果,。

教師過(guò)渡，是啊,，古代人們杜撰了很多飛天的故事，那么為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想,，從古到今人們是怎樣一步一步地探索與實(shí)踐的呢,？讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧。

5、閱讀41頁(yè)的內(nèi)容,，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工具的資料,。

6、放飛思維,，如果你是古時(shí)候的人,，你會(huì)想出哪些飛天的好辦法,？ 三|、練習(xí)計(jì)算交流43頁(yè),。

四、小結(jié)

交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時(shí)間大大縮減,，更帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的突飛猛進(jìn),。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

上節(jié)課,，我們了解了交通工具的演變過(guò)程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài),，形成了立體的海陸空交通局,，那么今天讓我們進(jìn)行一次交通工具展示會(huì),，一展風(fēng)采,。

二、新授 交通工具展示會(huì)

1,、主持人宣布參賽規(guī)則：

3、組織學(xué)生交流：在街上實(shí)際調(diào)查路上的行人對(duì)交通現(xiàn)狀的反映。

4,、分組交流與討論：如何解決這些問(wèn)題？

（1）向誰(shuí)反映,？（2）反映的形式,？（3）反映的內(nèi)容,？

5、分組匯報(bào)

三,、練習(xí)

針對(duì)交通工具越來(lái)越多出現(xiàn)的煩惱，我們一起想辦法來(lái)解決,。

四、小結(jié)

交通發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的環(huán)境方面的問(wèn)題有待于解決,。

五、作業(yè)

利用節(jié)假日宣傳遵守交通規(guī)則,。板書(shū)設(shè)計(jì)

7、日行千里不是夢(mèng)

交通工具的演變 各種各樣的交通工具 汽車多了的煩惱

三,、練習(xí)

組織學(xué)生搜索《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》

四、小結(jié)

交通法保障我們出行安全,，而自覺(jué)遵守交通法是我們安全與健康的真正保護(hù)傘，希望大家都能遵守交通法,，不存僥幸心里。

五,、作業(yè)、尋找并畫(huà)出三個(gè)以上的交通標(biāo)志,，根據(jù)圖案內(nèi)容精測(cè)它的意義,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1,、每天指揮交通秩序,，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰(shuí),？

2、學(xué)生答

二,、新授1、2,、教師提問(wèn)：你知道交警叔叔們每天工作的情況嗎？

指揮學(xué)生學(xué)習(xí)53頁(yè)的內(nèi)容,，把你最想對(duì)交警叔叔說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)?；ハ嘧x讀。

3,、教師過(guò)渡：剛才不少同學(xué)都在給交警叔叔的話里表達(dá)了自己對(duì)交警叔叔的熱愛(ài)與崇敬之情，大家想不想當(dāng)小交警,，體驗(yàn)一下他們的工作？

4,、知識(shí)競(jìng)賽：小交警上崗可得有證哦，如何爭(zhēng)取這張上崗證呢,？

三,、練習(xí)

每支小隊(duì)選出4名參賽選手,，進(jìn)行必答和風(fēng)險(xiǎn)題,，搶答題,。

9出行指南

教學(xué)目標(biāo)：1,、2、3,、了解與感受在外地遇到的交通上的問(wèn)題。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為自己的出行做好計(jì)劃安排,。出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會(huì)自救，遇到困難會(huì)解決,。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己的出行做好計(jì)劃安排。教學(xué)難點(diǎn)：出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會(huì)自救,，遇到困難會(huì)解決。課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1,、教師創(chuàng)傷情景導(dǎo)入：放暑假了,，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們夏令營(yíng)去上海,，從我們這里去上海乘坐什么交通工具,？

2、板書(shū)課題

二,、新授1、2,、3、教師組織學(xué)生分小組討論交流,。

可以選擇的交通工具這么多,，到底哪個(gè)最合適呢,？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀54頁(yè)，進(jìn)行比較,，完成55頁(yè)調(diào)查報(bào)告《我的選擇》

4、5,、班級(jí)匯報(bào)：分組向全班進(jìn)行匯報(bào)。綜合評(píng)議,，評(píng)選出最佳出行方案,。

火車票,，然后在指定的候車室等候檢票，檢票時(shí)要到指定的窗口,，檢完票后再到指定的站臺(tái)上車，上車時(shí)要對(duì)照車票上的車廂好上車,。

7,、閱讀57頁(yè)的幾幅圖,。

三、練習(xí)

你覺(jué)得他們的行為怎樣,？

四、小結(jié)

外出旅行時(shí),，我們可要做個(gè)安全,，文明的出行人,！

五、作業(yè)

學(xué)生填寫(xiě)57頁(yè)的表格,。板書(shū)設(shè)計(jì)

9、出行指南

出行之前巧安排

我在旅途中

第四單元工農(nóng)業(yè)與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能通過(guò)日常生活中的菜種農(nóng)產(chǎn)品,，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。能通過(guò)身邊的生活用品,，探究工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。

2,、體驗(yàn)工人，農(nóng)民在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)和智慧,，尊重從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和認(rèn)識(shí)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)如何進(jìn)行以及它們與人們生活的密切關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：知道食物的來(lái)源,，知道牙刷是怎么生產(chǎn)出來(lái)的。課時(shí)：6課時(shí)

3,、教師講“周恩來(lái)與谷穗的故事”，學(xué)生聽(tīng)后討論：為什么宋慶齡奶奶說(shuō)稻穗比金子還要金貴,？為什么周總理提出要把稻穗畫(huà)到國(guó)徽上？

4,、體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一年有需要多少,？

5、6,、交流活動(dòng)：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè),、牧業(yè)副業(yè)等資料進(jìn)行交流,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀62頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你知道身邊哪些產(chǎn)品屬于農(nóng)產(chǎn)品,。

三,、練習(xí)

將自己發(fā)現(xiàn)的農(nóng)產(chǎn)品或農(nóng)產(chǎn)品加工而成的商品記錄下來(lái)。

四,、小結(jié)

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，她與我們的生活有著密切關(guān)系,。

五,、作業(yè)

討論：還能從哪些方面看出食物對(duì)人們的重要性？

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

讓學(xué)生拿出課前收集到的水稻的種植及加工的生產(chǎn)過(guò)程,。

二,、新授

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀64——65頁(yè)的內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)對(duì)：米飯好吃困難種的理解,。

2,、交流與匯報(bào)：以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),。

4、調(diào)查活動(dòng)：看看在我們身邊有哪些人的行為是愛(ài)惜糧食,，那些人的行為是浪費(fèi)糧食,。

5,、說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合這些行為談?wù)勛约旱目捶ǎf(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)惜糧食,。

三、練習(xí)

算一算,，如果我們每個(gè)人節(jié)約一粒米,，13億人口能省下多少糧食,？這些糧食夠多少成年人吃一天？

四,、小結(jié)

愛(ài)惜糧食是一種美好的品德,，表示我們懂得尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

五,、作業(yè)

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找一些農(nóng)業(yè)新科技成果,。板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

糧食——來(lái)之不易——尊重勞動(dòng)人民

品,，人們的生活每時(shí)每刻都與工業(yè)有著密不可分的關(guān)系,。

4,、學(xué)生自己閱讀71頁(yè)的內(nèi)容，觀察比較這兩組圖,，你感受到什么？

5,、全班交流：這兩年家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品,？它們給我們的生活帶來(lái)了什么便利和享受,？

三、小結(jié)

隨著工業(yè)的發(fā)展,，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來(lái)越多,，產(chǎn)品的質(zhì)量越來(lái)越高,，性能越來(lái)越安全。

四,、作業(yè)

問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽：家鄉(xiāng)有哪些工廠,，生產(chǎn)什么產(chǎn)品,，家鄉(xiāng)的工業(yè)特色是什么？

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

說(shuō)說(shuō)課前收集到的資料。

二,、新授

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀72，73頁(yè)的內(nèi)容,，了解我們生活中每天都要用到的生活用品——牙刷是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？

2,、請(qǐng)學(xué)生在班里介紹牙刷以外,，其它生活用品是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的,？

3、請(qǐng)他們談?wù)勗诹私饬诉@些生活用品的制作過(guò)程中,，自己有什么感受,？

些工人們是如何工作的,？你覺(jué)得他們工作的怎樣？

2,、小組匯報(bào)：將課前了解的自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況向小組同學(xué)介紹,。3、4,、5、6,、小組代表在班級(jí)匯報(bào)。教師過(guò)渡：

聽(tīng)錄音故事《我的爸爸》

討論：故事中我的爸爸為什么會(huì)評(píng)為勞動(dòng)模范,？ 覺(jué)得現(xiàn)在的工人與過(guò)去的工人有什么不同,？

7、全班交流,。

三、練習(xí)

閱讀：鐵人王進(jìn)喜的故事,。

四,、小結(jié)

社會(huì)在發(fā)展,、時(shí)代在進(jìn)步。作為一名新時(shí)期的工人要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多新技術(shù),，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。

五,、作業(yè)

唱一唱“我為工人唱贊歌”,。板書(shū)設(shè)計(jì)：

11,、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)

生活離不開(kāi)工業(yè)，尊重工人,，珍惜勞動(dòng)產(chǎn)