作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

鄂教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(jì)篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、遇事不怕困難,，會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,，且能夠取長補(bǔ)短,，待人人寬厚。

2,、知道失敗是成功之母,。學(xué)會正確面對挫折，了解自信的含義,，學(xué)會正確看待自己,，懂得取人之長，補(bǔ)己之短,。

3,、養(yǎng)成熱愛生活，不畏挫折,，樂觀向上,，有自信心，寬容待人的態(tài)度,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣,，初步形成積極向上的生活態(tài)度,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會正確對待生活中的壓力、沖突和挫折,，學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法,，提高適應(yīng)能力。

教具學(xué)具：

錄像機(jī),、光盤,、報(bào)刊、雜志,。課時安排： 6課時不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知道失敗是成功之母。養(yǎng)成熱愛生活,，不畏挫折,，樂觀向上的態(tài)度。

2,、遇到挫折時,，能夠?qū)W會調(diào)適。

3,、幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

遇到挫折時,，能夠?qū)W會調(diào)適,。教具學(xué)具：

錄像機(jī)、遠(yuǎn)程資源,。課時安排：2課時 學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一,、導(dǎo)入

1、同學(xué)們今天的心情是什么樣的呢？

2、全班交流,，板書課題,。

二、新授

1,、教師過渡：生活中總會有些不如意，讓我們心煩，讓我們難過,，遇到不順心的事情，怎么辦,？試著與老師,、同學(xué)說說，看看內(nèi)心有什么心得感受,。下面讓我們一起走進(jìn)“你的心事我來聽”的主題活動,。

2、活動：學(xué)生傾述自己的煩心事,，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。

3、分享活動體會：傾述后的學(xué)生交流說說煩心事的感受,。

4,、閱讀地4頁的“靈靈的故事”，并思考上面的問題,。

2,、我是好榜樣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道個人都會有自己的優(yōu)勢,，能看到自己的長處,。

2、了解自信的含義,，認(rèn)識到自信對我們成長的作用,。

3、幫助學(xué)生建立自信心,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解自信的含義,，認(rèn)識到自信對我們成長的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生建立自信心,。教具學(xué)具：

有關(guān)動物的圖片,，彩色紙張,。課時：2課時 學(xué)習(xí)過程“

第一課時

一、導(dǎo)入

1,、展示動物的圖片,，教師導(dǎo)語：俗話說，天生我才必有用,。動物各有自己的長處,，這是打字讓賦予他們的生存條件，我們?nèi)艘惨粯?，每個人都有自己的優(yōu)勢,。

2、板書課題,。

二,、新授

1、學(xué)會展示,，可以表演,，也可以用圖片例證。

2,、全班交流：評選并給予獎勵,。

3、教師過渡：今天我們開展這個活動的目的是為了讓大家能夠從分看到自己的優(yōu)勢,，相信自己能行,，也就是幫助大家建立自信。

4,、閱讀討論：學(xué)習(xí)閱讀教科書,，并討論思考題。

5,、全班交流：指明回答問題,，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

6,、閱讀討論：怎樣才能成為一個自信的人,？

三、練習(xí)

寫寫怎樣才能成為一個自信的人

四,、小結(jié)

自信是成功的第一秘訣,。相信自己，努力證明自己,，做一個自信的人,。

五、作業(yè)

向父母和其他人展示自己的才能。

第二課時

一,、導(dǎo)入

我們要獲得自信還有一個非常重要的因素,，是什么呢？搭建認(rèn)真地投入到下面的主題活動“優(yōu)勢大掃描 ”中,，相信聰明的你會找到答案的。

3,、我懂得了……

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能全面了解自己，既能看到自己的長處,，也能看到自己的短處,。

2、學(xué)會欣賞他人,，知道取人之長,，補(bǔ)己之短。

3,、知道寬以待人的含義,，并學(xué)會與人交往中寬以待人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能全面了解自己,，既能看到自己的長處,，也能看到自己的短處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會欣賞他人,，知道取人之長,，補(bǔ)己之短。教具學(xué)具：

以前一周布置學(xué)生,，到同學(xué),、朋友那里征求他們對自己的評價(jià)。課時安排：2課時 學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一,、導(dǎo)入

1,、教師導(dǎo)語：世界上沒有十全十美的人，也就沒有完全相同的兩個人,，我們每一個人都有優(yōu)缺點(diǎn),，同學(xué)們，對一個獨(dú)特的你,，是否了解呢,，這節(jié)課我們就來全面地來了解自己。

2,、板書課題,。

二、新授

1,、活動：“猜猜我是誰,？”沒人發(fā)一張紙條,，在上面描述一下自己，下完后見紙條放到講臺上“這就是我”的盒子里,。

2,、全班交流：隨機(jī)抽取學(xué)生的紙條，并宣布紙條上的內(nèi)容,，讓其他的同學(xué)踩踩是誰,？

3、教師適當(dāng)點(diǎn)評：那位同學(xué)描述的最形象,，最生動,？猜中的時間最短,？

4,、教師過渡：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也就字到了自己的長處與不助,。對自己就有了一個全面的認(rèn)識，所以對自己要大膽地展示給別人看,，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，對于他人的長處我們要多學(xué)習(xí),，來彌補(bǔ)自己的不足,。

三、練習(xí)

學(xué)生閱讀14,、15頁的內(nèi)容，思考：看了這部分的內(nèi)容,，聯(lián)系自己的實(shí)際,，你有什么感受？

四,、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出自己的觀點(diǎn),。

五、作業(yè)

完成“我的畫像”

第二課時

一,、導(dǎo)入

教師導(dǎo)語：“寬以待人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，對于這個成語同學(xué)們是怎么理解的呢？

第二單元 我們生活在信息時代

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解通信工具的發(fā)展歷史,，知道各種通信,、媒體傳播信息的方式及作用，能正確地使用電話,、電腦等各種信息傳播的交流方式,。

2、了解各種通信媒體的使用過程中的規(guī)則,，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)則,。

3、體驗(yàn)通信工具給人們生活帶來的便捷與樂趣,，激發(fā)學(xué)生對人類智慧的崇敬和敢于創(chuàng)造的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解通信工具的發(fā)展歷史,，知道各種通信,、媒體傳播信息的方式及作用，能正確地使用電話,、電腦等各種信息傳播的交流方式,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生主動參與、研究和體驗(yàn)各種媒體的創(chuàng)作過程,，學(xué)會認(rèn)識媒體的作用,，提供辨別媒體真?zhèn)蔚哪芰Α＝叹邔W(xué)具：

臺式電話,、移動電話等,。課時安排：6課時

4、通信王國探秘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解電話在人們生活中的作用,，認(rèn)識不同類型電話的特點(diǎn)，學(xué)會正確使用電話,。

2,、學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題,。

3,、遵守通信過程中的道德、法律法規(guī),，會使用文明用語,，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解人類通信發(fā)展的整個過程,，學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健W(xué)習(xí)難點(diǎn)：

遵守通信過程中的道德、法律法規(guī),，會使用文明用語,，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣,。教具學(xué)具： 電話實(shí)物

課時安排：2課時

第一課時

一,、導(dǎo)入

1、組織學(xué)生參加“竹馬”活動,，體驗(yàn)古代“八百里快報(bào)”的通訊方式,。

2、板書課題

二,、新授

1,、師生交流：你在哪些電影中或電視劇中看到過飛鴿傳書、烽火狼煙的故事,？

2,、請同學(xué)們講述這類故事，并提問：你知道古代人還利用什么方式傳遞信息嗎,？

3,、圖片展示：用圖片展示馬拉松的故事，教師介紹有關(guān)馬拉松的比賽知識,，進(jìn)一步讓學(xué)生了解擊鼓傳新的古代傳遞信息方式,。

5.網(wǎng)絡(luò)漫游

教材簡析：

本文主要講了網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分，要學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò),，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲的危害,。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活之中發(fā)揮的作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的變化,。

2.學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò),，提高學(xué)生獲取信息的能力。

3.培養(yǎng)我沒上網(wǎng)意識,，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)絡(luò)的侵蝕,，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),，了解網(wǎng)絡(luò)的作用,，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過案例分析,，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。教具學(xué)具：

收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資料,，地球儀,。遠(yuǎn)程資源,。課時：2課時 學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一．導(dǎo)入

1.從地球儀上找出美國與芬蘭的位置，遠(yuǎn)隔重洋,，蘇珊是怎樣獲救的呢,？請聽故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會怎樣,？ 2.板書課題 二．新授

1.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)因特網(wǎng)的資料,，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)等方面的作用。

2.模擬網(wǎng)上購物,，空中課堂網(wǎng)絡(luò)會議,，電腦會診等活動，感受因特網(wǎng)作為世界上最大的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的神奇作用,，體會地球村,，信息高速路的豐富內(nèi)涵。3.課件出示互聯(lián)網(wǎng)的作用,。三．練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)因特網(wǎng)的資料,。四．小結(jié)

計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)現(xiàn)，改變了人們的生活方式,，讓每一個掌握這一技術(shù)的人都能成為“秀才”由此，不得不讓我們感嘆科技的進(jìn)步,，網(wǎng)絡(luò)的神奇,。五．作業(yè)

上網(wǎng)查閱資料，了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史,。

第2課時

一．導(dǎo)入

請數(shù)名學(xué)生說說上網(wǎng)了解網(wǎng)絡(luò)的資料,。二．新授

1.引導(dǎo)學(xué)生討論：上網(wǎng)選擇自己喜歡的活動是什么？談一談喜歡這一活動的原因,。

2.分析案例：馬強(qiáng)怎樣從一個陽光少年變成了小偷,？電腦給他造成了哪些危害？你們有過相似的體驗(yàn)嗎,？

3.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺背景,，進(jìn)行交流：你是怎樣理解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的？

練習(xí)收集整理學(xué)生發(fā)布的新聞,，制作一期新聞小報(bào),。

四、小結(jié)

通過活動讓我們感受到：傳媒人的工作既有趣又艱辛,。真可謂：臺上一分鐘,，臺下十年功！

六,、作業(yè)

組織學(xué)生參加一次電視臺節(jié)目制作活動,。板書設(shè)計(jì)：6小“窗口”大世界 各種各樣的“窗口”我當(dāng)傳媒人 學(xué)習(xí)反思：

23,、請學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。

4,、教師過渡,，是啊，古代人們杜撰了很多飛天的故事,，那么為了實(shí)現(xiàn)這些夢想,，從古到今人們是怎樣一步一步地探索與實(shí)踐的呢？讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧,。

5,、閱讀41頁的內(nèi)容，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工具的資料,。

6,、放飛思維，如果你是古時候的人,，你會想出哪些飛天的好辦法,？ 三|、練習(xí)

計(jì)算交流43頁,。

四,、小結(jié)

交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時間大大縮減，更帶動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的突飛猛進(jìn),。

五,、作業(yè)

了解著名的航天員。

第2課時

一,、導(dǎo)入

上節(jié)課,，我們了解了交通工具的演變過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài),，形成了立體的海陸空交通局,，那么今天讓我們進(jìn)行一次交通工具展示會，一展風(fēng)采,。

二,、新授

交通工具展示會

1、主持人宣布參賽規(guī)則：

（1）用圖片或模型,，配以說明,，或者制作多媒體幻燈片（2）每位參賽者在3分鐘以內(nèi)介紹自己的展品。（3）全部展品介紹完后,?！按鹩浾邌枴蓖瑢W(xué)們相互提問，進(jìn)行解答,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀44——45的內(nèi)容,，引導(dǎo)將書上的交通工具進(jìn)行分類

三、練習(xí)

將展品進(jìn)行分類,。

四,、小結(jié)

本節(jié)課大家認(rèn)識了海陸空交通工具，并學(xué)會了將它們進(jìn)行分類,。

五,、作業(yè)

在地圖上任意選擇兩個自己熟悉的地點(diǎn)，并選擇合適的交通工具模擬來往 第三課時

一,、導(dǎo)入

前面我們了解了交通工具給我們的生活帶來了極大的便利,，那么是不是交通工具越多越好呢？讓我們帶著這個問題一起進(jìn)入今天的研究活動,。

二,、新授

1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書,，課件出示學(xué)校門前交通狀況照片,，播放嘈雜的錄音帶。

2,、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么問題,？

3、組織學(xué)生交流：在街上實(shí)際調(diào)查路上的行人對交通現(xiàn)狀的反映,。

4,、分組交流與討論：如何解決這些問題？（1）向誰反映,？（2）反映的形式？（3）反映的內(nèi)容,？

5,、分組匯報(bào)

三、練習(xí)

你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

5,、學(xué)生匯報(bào)

三、練習(xí)

組織學(xué)生搜索《中華人民共和國道路交通安全法》

四,、小結(jié)

交通法保障我們出行安全,，而自覺遵守交通法是我們安全與健康的真正保護(hù)傘，希望大家都能遵守交通法,，不存僥幸心里,。

五、作業(yè),、尋找并畫出三個以上的交通標(biāo)志,，根據(jù)圖案內(nèi)容精測它的意義,。

第二課時

一、導(dǎo)入

1,、每天指揮交通秩序,，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰,？

2,、學(xué)生答

二、新授

1,、教師提問：你知道交警叔叔們每天工作的情況嗎,？

2、指揮學(xué)生學(xué)習(xí)53頁的內(nèi)容,，把你最想對交警叔叔說的話寫下來,。互相讀讀,。

3,、教師過渡：剛才不少同學(xué)都在給交警叔叔的話里表達(dá)了自己對交警叔叔的熱愛與崇敬之情，大家想不想當(dāng)小交警,，體驗(yàn)一下他們的工作,？

4、知識競賽：小交警上崗可得有證哦,，如何爭取這張上崗證呢,？

三、練習(xí)

每支小隊(duì)選出4名參賽選手,，進(jìn)行必答和風(fēng)險(xiǎn)題,，搶答題。

四,、小結(jié)

組織學(xué)生上街宣傳交通安全法活動,。

板書設(shè)計(jì)：

8、安全才能回家

安全 遠(yuǎn)離交通事故 學(xué)習(xí)反思：

9出行指南

教材簡析：本課主要讓學(xué)生了解出行前的準(zhǔn)備,，出行時遇到危險(xiǎn)會自救,，遇到困難會解決。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解與感受在外地遇到的交通上的問題,。

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識為自己的出行做好計(jì)劃安排,。

3,、出行時遇到危險(xiǎn)會自救，遇到困難會解決,。

69,、出行指南 出行之前巧安排 我在旅途中 學(xué)習(xí)反思

第四單元工農(nóng)業(yè)與我們的生活 教材簡析：工業(yè)和農(nóng)業(yè)與人們的社會生活有著極其密切的關(guān)系,。農(nóng)業(yè)是人們的衣食之源，工業(yè)是社會物質(zhì)生產(chǎn)的基本部門之一,。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能通過日常生活中的菜種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,。能通過身邊的生活用品,，探究工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。

2,、體驗(yàn)工人,，農(nóng)民在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動和智慧，尊重從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，節(jié)約糧食的好習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解和認(rèn)識工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動如何進(jìn)行以及它們與人們生活的密切關(guān)系,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道食物的來源，知道牙刷是怎么生產(chǎn)出來的,。教具學(xué)具：收集有關(guān)工農(nóng)業(yè)的資料,、遠(yuǎn)程資源 課時：6課時

10農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源 教材簡析：本文主要讓學(xué)生了解水稻這種農(nóng)業(yè)品的生產(chǎn)過程，感受勞動人民在勞動過程中付出的辛勞,，學(xué)會尊重勞動人民,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，了解水稻的生產(chǎn)過程,。

2、知道科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展具有重大影響,。

3,、尊重農(nóng)民的勞動成果，尊重農(nóng)民,，養(yǎng)成節(jié)約糧食,，愛惜糧食的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約糧食，愛惜糧食的習(xí)慣,。教具學(xué)具：遠(yuǎn)程資源 課時：3課時 學(xué)習(xí)過程

第一課時

一,、導(dǎo)入

1、教師向?qū)W生出示一些人們在生活中經(jīng)常吃的食物或食物的圖片,。

2,、板書課題

二,、新授

1、組織學(xué)生進(jìn)行討論交流：（1）說說食物從哪里來的,。（2）全班交流,，互相指正

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀60頁的內(nèi)容,，教師小結(jié)：我們每天一日三餐所吃的食物與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系,。

3、教師講“周恩來與谷穗的故事”,，學(xué)生聽后討論：為什么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要金貴,？為什么周總理提出要把稻穗畫到國徽上？

4,、體驗(yàn)活動：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食,？一年有需要多少？

5,、交流活動：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè),、牧業(yè)副業(yè)等資料進(jìn)行交流。

810,、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

糧食——來之不易——尊重勞動人民

11工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)

教材簡析：本課主要圍繞人們?nèi)粘Ｉ钣闷贰浪⒌纳a(chǎn)過程,，從中感受到工業(yè)產(chǎn)品的來之不易。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、通過身邊的生活用品,，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2,、了解工業(yè)生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn),，初步培養(yǎng)學(xué)生參加社會調(diào)查的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動產(chǎn)品,，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解工人生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。教具學(xué)具：收集資料，遠(yuǎn)程資源,。課時：3課時 學(xué)習(xí)過程

第一課時

一,、導(dǎo)入

1、你們知道我們生活中用到的物品是怎么來的嗎,？

2,、板書課題 二：新授

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀70頁的內(nèi)容，說一說生活中用到的物品是怎么來的,？

2,、學(xué)生交流討論：自己家里有哪些與我們生活有關(guān)的工業(yè)用品，它們各有什么用途,？

3,、學(xué)習(xí)過渡：在日常生活中，我們用到的每一件物品都是工業(yè)用品,，人們的生活每時每刻都與工業(yè)有著密不可分的關(guān)系,。

4、學(xué)生自己閱讀71頁的內(nèi)容,，觀察比較這兩組圖,，你感受到什么？

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四,、小結(jié)

社會在發(fā)展,、時代在進(jìn)步。作為一名新時期的工人要不斷學(xué)習(xí),，掌握更多新技術(shù),，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。

五,、作業(yè)

唱一唱“我為工人唱贊歌”,。板書設(shè)計(jì)：

11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān) 生活離不開工業(yè)

尊重工人,，珍惜勞動產(chǎn)品 學(xué)習(xí)反思：

鄂教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(jì)篇二

課 題：

1,、學(xué)會合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的,。

2,、體驗(yàn)與人合作對自己的成長有好處。

3,、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識在與人交往的過程中學(xué)會合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作,。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球,，“環(huán)保剪報(bào)” 教學(xué)方法：激勵法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功,。教學(xué)過程：

一,、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛,。

1,、談話導(dǎo)入

看瓶內(nèi)有五個小球,，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎,？

請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內(nèi)最先把五個小球從瓶里拿出來,，現(xiàn)在開始。

2,、了解游戲情況

我想問一下,，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動作為什么這么慢,？

這一小組在最短的時間內(nèi)最先完成了游戲,，請你們給大家演示一下。

說說你們的動作為什么這么快,？

3,、小結(jié)

這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會合作,。

（板書課題）

其實(shí),，生活中處處有合作，我們來看幾個片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：

二,、欣賞合作,，初步感悟。

1,、欣賞感悟,。

情境a：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果，想搬卻搬不動。⑴ 小螞該怎么辦,？請小朋友動動腦筋,，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎,？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么,？

情境b：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流,、討論,。一個同學(xué)在“獨(dú)立思考”,，皺著眉頭,，絞盡腦汁,。

⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣,？

⑵ 他們有什么感想？演示,。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作,。

2、聯(lián)系拓展,。

引導(dǎo)：我們平時學(xué)習(xí),、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷,，看看誰是生活中的有心人,，向大家介紹一下當(dāng)時的情景和合作時的感受嗎,？

⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽,，隨時予以指導(dǎo),。⑵ 抽組派代表說一說。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者,。教學(xué)過程：

一,、再次欣賞，深入感悟,。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭議情況”的紙條,。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興

1,、教師向?qū)W生公布一個比較武斷,，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對這一決定的不滿,。

2,、同學(xué)們，集體的事,，我個人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿,，看來集體的事，你們能自己解決,？（板書）

3,、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決,，這就是我們這節(jié)課要探討的問題,。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎,？為什么,？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好,。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù),。

2、看教材第11頁圖,。提問：他們決定怎么樣,？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個別人有意見要保留,。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識

教科書中的同學(xué)們解決問題時發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則,。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？ 場景一

班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己,。小英說：班主任指定,。

小華說：競選演講誰說的好讓誰當(dāng),。小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部,。

（1）完成練習(xí),，大家評議：哪種辦法好？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事,，我們要做到大家共同出謀劃策,，那么解決的問題時，我們應(yīng)該注意什么呢,？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 的事會影響自己進(jìn)步,；做了不誠實(shí)的事會留下不誠實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計(jì)意圖

通過對“不誠實(shí)會帶來怎樣的后果”的討論,，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)的重要性,，事他們明白誠信不能丟。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1,、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn),？什么行為是不守信的表現(xiàn)？

7,、教師小結(jié)：誠信,，即誠實(shí)守信,。誠信縮短了人與人之間的距離,，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴,，擁有它受益終身,。設(shè)計(jì)意圖

這次活動是在前面分別就“誠實(shí)”和“守信”兩個內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、情感教育后,，最后落實(shí)到行動上,，培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為，使學(xué)生品味到誠信的美好 板書設(shè)計(jì)：

3,、誠信是金

誠實(shí)是一個人最基本的品德 誠信是金 言而有信

第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓 教學(xué)目標(biāo)：

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

1,、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的則責(zé)任,，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

2,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，感受讀書是一件快樂的事。

3,、使學(xué)生初步形成積極向上,，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。行為與習(xí)慣：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣,。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識與技能：

1,、學(xué)習(xí)給自己制定不同時期的目標(biāo),，樹立自信心。

2,、學(xué)會一些簡單的讀書方法,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心,，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不斷擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域。教學(xué)課時：5課時

4,、我們是學(xué)習(xí)的主人 2課時

5,、和好書交朋友 3課時

課 題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解讀書的含義,，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍,，并感受讀書的樂趣,。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：

（一）游戲

同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目,，（開火車的方式）每個同學(xué)將你看過的,、知道的書名說出來，一個人說一部,，一個接一個地說,。

（二）談話

同學(xué)們，我們都看過課外書,，只不過有的書篇幅長,，有的長，有的短,，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的,？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書,，就替自己找理由,，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍,?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識,?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：

（一）大家談 讀

書

（四）向同學(xué)推薦一本好書 課 題：

5,、和好書交朋友 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道閱讀好書能增長知識,、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長,。情感,；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂,。行為：

1,、多讀課外書刊。

2,、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,。教學(xué)準(zhǔn)備：名言,、書、讀書卡片,。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間：4課時

第一,、二課時

教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：

一,、啟發(fā)談話,，引入新課。

１,、導(dǎo)入 ：同學(xué)們,，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥选Ｋ仁俏业呐笥?，也是你們的朋友,，你們知道它是誰嗎？

教師拿出課外書,。

2,、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3,、小結(jié)：你們才上四年級,，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友,。有一個少年英雄,，名叫賴寧。他和你們一樣,，也特別喜歡讀課外書,，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二,、學(xué)習(xí)課文,。

1、介紹賴寧,。知識與技能：

知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向,，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境,、民風(fēng)、民俗,、文化,、物產(chǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),。教學(xué)課時：7課時

6,、我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時

7、長江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時

8,、說說家鄉(xiāng)的故事 2課時

課 題：

6,、我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個主題構(gòu)成,，即我的家鄉(xiāng)在哪里,、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事,。從歷史到現(xiàn)實(shí),、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛,、可親、可喜,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程,，掌握相關(guān)的地圖知識,，認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向,，知道家鄉(xiāng)的地理位置,、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣,、市）,、本省及省會城市的位置；

2,、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,、方向；

3,、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置,，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

＜一＞,、激趣引入,，揭示課題

1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎,？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方,？

2,、聽歌曲，交流感受,。

3,、教師小結(jié)：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng),，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方,。今天,，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）＜二＞,、家鄉(xiāng)探尋

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的,。

2,、學(xué)生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢,？ ⑵,、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？

中心,，舉行一次手抄小報(bào)展覽,，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識,。（根據(jù)時間合理安排,，可以合作或者請家長幫助完成。）

三,、小結(jié)新課,，升華情感。

1,、師生對話,，交流感悟。

（1）,、同學(xué)們,，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達(dá)出來,，好嗎,？（說完后寫在書上。）

（2）,、想知道老師的想法嗎,？（唱歌《長江之歌》）

2、教師寄語

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動目標(biāo) 知識與能力

一,、教材內(nèi)容及分析

《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會》四年級上冊第三單元第二課中的一個小話題,。這個主題活動意在讓學(xué)生了解在長江上有一個全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風(fēng)光，同時也要讓學(xué)生知道三峽工程防洪蓄水,、通航,、發(fā)電的三大作用?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定,，《品德與社會》總目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會，適應(yīng)社會,，成為具有愛心,，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。實(shí)現(xiàn)情感,，態(tài)度,，行為習(xí)慣，知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度,，價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在作事中學(xué)會做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,?！陡邖{出平湖》一課是要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)注家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),，敬佩建設(shè)者和三峽移民的情感,。

二、教學(xué)對象分析：

對于四年級現(xiàn)代學(xué)生來說,，收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此,，在教學(xué)中要善于調(diào)動和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生的生活，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。師：你真是個合格的少先隊(duì)員！還有誰來講講,？ 生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會,，很熱鬧，有舞龍,、采蓮船,、荷花舞,、花燈彩車,、猜謎等等好多好玩的活動,。師：你去過那個廟會嗎？ 生（3）：我爸爸帶我去過,！可熱鬧了,！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串,。

師：這就是我們的家鄉(xiāng),，地杰人靈，民風(fēng)淳樸,，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外,，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”,，斗巧斗力的“扛王節(jié)”,，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”,，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化,，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧,！

（生齊讀童謠）活動二：說說家鄉(xiāng)話,。

師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么,？

家鄉(xiāng)巨大的變化,，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而,，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題,，我們下節(jié)課再討論。

第二,、三課時

（二）鏈接生活,，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展,。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望,。

有一個小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事,。

（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng),、執(zhí)著）

2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣,，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”,，讓我們每個小隊(duì)行動起來，睜開慧眼尋一,，這些都是天經(jīng)地義的事,，可是在發(fā)展的同時，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境,，空氣和水是人類生存的必要元素,，當(dāng)這種元素遭到破壞時，絕不會因?yàn)榭诖锏腻X多就可以避免因污染給人類帶來的空難,。

4,、“明天，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎,？”這個問題太可怕了,，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。

活型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)）,，有街道,、有醫(yī)院、有商場,、有學(xué)校等等,。（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語,。

（3）學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語,、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。

2,、自制并填寫個人文明言行積分卡

四,、總結(jié)全課，活動延伸

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,，靠你,、靠我、靠大家,，讓咱們趕快行動起來吧,！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,，讓咱們現(xiàn)在動起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語吧,！

第四課時

教學(xué)內(nèi)容 愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識,。

2,、知識與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢,。

3、行為與習(xí)慣：對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議,，并能利用自己的語言組織能力,、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。教學(xué)重,、難點(diǎn)：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品,，準(zhǔn)備朗誦。

2,、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖,。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，聲像導(dǎo)入 1

三,、活動匯報(bào)，交流體會

1,、在你們的家里都有大人,，他們平時都是做什么工作的啊,？

2,、教師對學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才,；

銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢,；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生,，讓家鄉(xiāng)更干凈；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子,，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……,。

3,、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者,，所以才指名這么美麗,，這么可愛,，那么,，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢,？

4,、班級交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀,、特點(diǎn)來談,。）

四、設(shè)想未來,，規(guī)劃藍(lán)圖

1,、制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》。分組設(shè)計(jì),、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書,。

2、集體展示,、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》,。《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作要求：

a,、不要求很精美,，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。

b,、能利用自己的語言組織能力,、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書,。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌

鄂教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(jì)篇三

第一單元 在集體生活中

1,、學(xué)會合作(導(dǎo)入課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2,、體驗(yàn)與人合作對自己的成長有好處。

3,、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識在與人交往的過程中學(xué)會合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作,。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球,，“環(huán)保剪報(bào)” 教學(xué)方法：激勵法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功,。教學(xué)過程：

一,、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛,。

1,、談話導(dǎo)入

看瓶內(nèi)有五個小球，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎,？

請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內(nèi)最先把五個小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始,。

2,、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來,？

你們小組的動作為什么這么慢,？

這一小組在最短的時間內(nèi)最先完成了游戲，請你們給大家演示一下,。

說說你們的動作為什么這么快,？

3、小結(jié)

這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作,，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會合作,。

（板書課題）其實(shí)，生活中處處有合作,，我們來看幾個片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：

二,、欣賞合作，初步感悟,。

1,、欣賞感悟。

情境a：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果,，想搬卻搬不動,。⑴ 小螞該怎么辦？請小朋友動動腦筋，為小螞蟻出出主意,。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎,？演示。⑶ 看到這樣的情景,，你想說些什么,？

情境b：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論,。一個同學(xué)在“獨(dú)立思考”,，皺著眉頭，絞盡腦汁,。

⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣,？

⑵ 他們有什么感想？演示,。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作,。

2、聯(lián)系拓展,。

引導(dǎo)：我們平時學(xué)習(xí),、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷,，看看誰是生活中的有心人,，向大家介紹一下當(dāng)時的情景和合作時的感受嗎？

⑴ 四人小組討論,，師巡回傾聽,，隨時予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說,。

第二課時教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者,。教學(xué)過程：

一、再次欣賞,，深入感悟,。

過渡：我們的周圍時時處處發(fā)生著合作，合作對于我們的學(xué)習(xí),、生活都很重要,。但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献髂兀窟@可也是一門很大的學(xué)問呢,！這就要我們——學(xué)會與人合作（出示課題）

情境c：森林里要召開一年一度的音樂會,，小朋友看他們排練時的情境！（放一段故事）⑴猜想一下動物們?yōu)槭裁炊己芗{悶,？討論,。⑵讓咱們來聽一聽,，好聽嗎？學(xué)生討論發(fā)言,。對呀,！小熊導(dǎo)演真馬虎，他怎么把動物們的特長給忘了呢,？

⑶ 幸虧他想起來,，及時改變策略，讓動物們表演自己的特長項(xiàng)目,，動物們很高興,，他們演奏的效果好嗎？咱們來聽一聽,，他們演奏的效果好嗎,？

小結(jié)：合作時要根據(jù)成員的特點(diǎn)、特長分工,，效果更加好,。

二、參與合作,，真切體驗(yàn),。

小朋友們，讓我們一起進(jìn)入“游戲森林”,，體會一下合作的快樂吧,！

1、心領(lǐng)神會

規(guī)則：全班分成三組,，每組十四人，七人表達(dá)詞意,，三人猜詞意,。表達(dá)詞意的只能用動作，不準(zhǔn)動口,，否則無效,。猜詞條的若不想猜某一詞條，可以喊“過”,。每組限時一分鐘,，猜對詞條最多的小組獲勝。

優(yōu)勝組獎一朵“合作之花”,。請優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想,。

2、四個人五條腿

規(guī)則：四個人一組,，將腿綁在一起,，兩組進(jìn)行一次比賽,，看看哪組最快，優(yōu)勝組獎一面彩旗,。游戲時放音樂助興,。

三、贈送禮物,，快樂結(jié)課,。

提問：小朋友，你們在這堂課上有什么收獲,？

小結(jié)：合作是一種本領(lǐng),，一種能力。我們要認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系,，合作時既要分工發(fā)揮自己的特長,，又要為了一個目標(biāo)而努力，還應(yīng)該虛心聽取同伴的意見,，主動配合,，這樣才能合作成功。

激勵：今天小朋友們在這堂課上表現(xiàn)都挺好,，老師很高興,，給每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物。信封里（合作之花）的內(nèi)容為：

一個人,，做事難,，找朋友，來合作,。據(jù)特點(diǎn),，互幫助，心要齊,，共努力,。你也行，我也行,，齊合作,，真快樂。

1,、教師先讀一遍“合作之花”的內(nèi)容,，然后小朋友邊拍手邊念。

2,、請小朋友給自己的“合作之花”涂上最喜歡的顏色,，這朵美麗的花兒就屬于你了。

3,、讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由,。

4,、教師提出希望：小朋友，你們都擁有這朵“合作之花”,，希望今后各位小朋友在生活,、學(xué)習(xí)上都能與伙伴們?nèi)谇⒑献鳎屪约旱摹昂献髦ā痹介_越美麗,。

板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會合作

生活中處處有合作,，合作才能成功。做集體中的合作者,。

課 課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生不僅具有民主參與意識,，規(guī)則意識，而且具有解決問題的能力,。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題,。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭議情況”的紙條。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興

1,、教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生意見,，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對這一決定的不滿,。

2、同學(xué)們,，集體的事,，我個人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事,，你們能自己解決,？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決,，那怎樣解決,，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖,，提問：他們的決定好嗎？為什么,？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見,。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù),。

2,、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣,？

題：

2,、當(dāng)意見不一致時 生1：制定規(guī)則人人遵守,。生2：個別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識

教科書中的同學(xué)們解決問題時發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則,。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣,？

場景一

班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定,。

小華說：競選演講誰說的好讓誰當(dāng),。小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部,。（1）完成練習(xí),，大家評議：哪種辦法好？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事,，我們要做到大家共同出謀劃策,，那么解決的問題時，我們應(yīng)該注意什么呢,？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 場景二

（1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊(duì)長趙旭在每次活動中都有不少隊(duì)員提意見,，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友,，打算跟趙旭說些什么,？

（2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們，解決集體的事不能一個人說了算,，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的,。

場景三

完成練習(xí)辨一辨

中隊(duì)長趙旭同學(xué)在與大家一起制定“圖書角”管理辦法時，幾位同學(xué)發(fā)表自己的不同意見,。如果你是趙旭的同學(xué),，作為中隊(duì)長，你想對這幾位同學(xué)說些什么,？

場景四

（1）班級制定好“圖書角”管理辦法后,，王英同學(xué)在意見與大家不一致時故意違反了圖書角管理辦法，如果你是王英,，你該怎樣做,？

（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從 聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)實(shí)踐

1,、平常遇到過哪些意見不一致的問題,？

2、老師歸納整理意見,，分組討論交流解決,，全班交流結(jié)果。五總結(jié)全課提出希望

通過學(xué)習(xí),，同學(xué)們解決問題的能力提高了,，我相信在生活中,，大家遇到問題，一定能自己解決了,。

板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見不一致時 傾聽與尊重 我們自己能解決

課 課

型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解誠實(shí)的含義,，知道誠實(shí)是一個人最基本的品德。

能力目標(biāo)：明確為人誠實(shí)的重要性,，并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠實(shí)的復(fù)雜性問題,。情感態(tài)度價(jià)值觀：行為能做到誠實(shí)守信。

教學(xué)重點(diǎn)：理解誠信的基本要求即對人守信,、對事負(fù)責(zé),，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性,。教學(xué)方法：榜樣引路法 課前準(zhǔn)備：

1,、提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故事,。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等,。

2,、油性筆，大白紙每組一份,。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：,；不誠實(shí)的行為是： ；②不誠實(shí)會帶來什么后果,？

3,、提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況,，采用自己喜歡的方式去調(diào)查,、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠信行為,。

課時安排：3課時

題：3

誠信是金 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時侯的故事 教學(xué)環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 教學(xué)活動設(shè)計(jì)

由華盛頓小時侯的故事說起,，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。板書：誠信是金,。設(shè)計(jì)意圖

調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生覺得好奇，很感興趣,。教學(xué)環(huán)節(jié)

活動一：講關(guān)于誠實(shí)的故事 教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1、分組講故事,?？茨慕M講的故事多,，故事好。

2,、提問：古往今來,，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信,？

3,、教師小結(jié)：誠實(shí)，就是說的和做的一個樣,，不說謊話,，不欺騙他人。設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料,，暢所欲言,，互相交流，在故事交流中認(rèn)識到什么是誠信,。感悟誠信的可貴,。通過自主學(xué)習(xí)，合作探究,，讓每一位學(xué)生感受到誠實(shí)是一個人應(yīng)具備的最基本的品德,，一個人只有誠實(shí)才能取得別人的信任。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動二：誠實(shí)的表現(xiàn) 教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1,、分組討論,，哪些是誠實(shí)的表現(xiàn)，哪些是不誠實(shí)的表現(xiàn),。并將答案填在白紙上,。①學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，不懂就是不懂,，不裝懂,。②考試作弊。

③買東西多找的錢退回別人,。④比賽作品自己做,，不讓父母代做。

2,、說說不誠實(shí)會有什么后果,？

3、教師小結(jié)：①③④是誠實(shí)的表現(xiàn),；②是不誠實(shí)的表現(xiàn),。設(shè)計(jì)意圖

這是本課的重點(diǎn)，主要是幫助學(xué)生辨析：哪些是誠實(shí)的行為，哪些是不誠實(shí)的行為,。通過辨析進(jìn)一步明確誠實(shí)的含義與要求,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動三：不誠實(shí)的危害 教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1、學(xué)生集體討論：不誠實(shí)有什么危害呢,？

2,、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦,？（出示課本15頁的掛圖）

3,、教師小結(jié)：做了不誠實(shí)的事心里會不安，害怕,；做了不誠實(shí)的事會失去朋友,；做了不誠實(shí)的事會失去別人的信任；做了不誠實(shí)的事會影響自己進(jìn)步,；做了不誠實(shí)的事會留下不誠實(shí)的記錄,，影響自己終身的發(fā)展……

設(shè)計(jì)意圖

通過對“不誠實(shí)會帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)的重要性,，事他們明白誠信不能丟,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn),？什么行為是不守信的表現(xiàn),？

②、崗位承諾,、商業(yè)信譽(yù),、政府承諾、信用貨幣,、“拉鉤”承諾有什么重要性,？ ③、如何做到守信,？守信的具體要求有哪些,？ ④、別人失信了怎么辦,？

2,、各組派代表上講臺分別介紹本組討論的情況。

3,、教師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠信行為,，這些不誠信行為帶來了許多不良后果。我們要學(xué)會自評互判,，認(rèn)識誠信就在我們身邊,，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。

設(shè)計(jì)意圖

討論反思自己的、他人的誠信和不誠信行為,，使學(xué)生充分認(rèn)識對人守信,，對事負(fù)責(zé)的重要，感悟到做一個守信之人必須從身邊的小事做起,。

第三四課時 教學(xué)內(nèi)容：亮出我們的誠信卡 教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1、全班交流,，展示自己的“尋找”結(jié)果,。

2、做“我們的信譽(yù)卡”

3,、將誠信卡掛在教師的一角,。

4、相互參觀彼此制作的誠信卡,。

5,、交流活動體會。

6,、講講我們班同學(xué)誠信的故事,。

7、教師小結(jié)：誠信,，即誠實(shí)守信,。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任,、友誼……誠信比金子還寶貴,，擁有它受益終身。

設(shè)計(jì)意圖

這次活動是在前面分別就“誠實(shí)”和“守信”兩個內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知,、情感教育后,，最后落實(shí)到行動上，培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為,，使學(xué)生品味到誠信的美好

板書設(shè)計(jì)：

3,、誠信是金

誠實(shí)是一個人最基本的品德 誠信是金 言而有信

第二單元

學(xué)習(xí)更上一層樓

題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解讀書的含義,，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍,，并感受讀書的樂趣,。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：

（一）游戲

同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目,，（開火車的方式）每個同學(xué)將你看過的,、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說,。

（二）談話

同學(xué)們,，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長,，有的長,，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的,？你有什么好辦法,，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書,，就替自己找理由,，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍,?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識,?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：

（一）大家談

讀課外書有訣竅,，除了合理安排時間外,，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法,，還要有選擇讀書的技巧,；我們要讀名著名篇，還可以讀報(bào)刊雜志,，還要選擇健康的少兒讀物,，并學(xué)會做讀書筆記。

（二）推薦一本書（活動）

向同學(xué)們推薦一本好書,，可以是同學(xué)們看過的一本書,，號召同學(xué)們互相借閱。

（三）小結(jié)要點(diǎn)

要學(xué)會合理安排時間,，尋找適合自己的讀書的方法和技巧,，要有選擇，和好書交朋友,。板書設(shè)計(jì)：

我

（一）說書名：聽過的,、看過的 會

（二）如何記住書中內(nèi)容

讀

（三）尋找閱讀課外書籍的好方法 書

（四）向同學(xué)推薦一本好書

課

題：

5、和好書交朋友

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道閱讀好書能增長知識,、開闊視野,，有利于少年兒童的健康成長,。情感；喜歡閱讀課外書,，并在閱讀中感受到快樂,。行為：

1、多讀課外書刊,。

2,、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個人的成長,；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書,、讀書卡片。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間：4課時

第一,、二課時

教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：

一,、啟發(fā)談話，引入新課,。

１,、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋友,，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎,？

教師拿出課外書,。

2、提問：你們看過哪些課外書,？讀后有什么收獲,？

3、小結(jié)：你們才上四年級,，就看了這么多課外書,，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄,，名叫賴寧,。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書,，他是怎樣和好書交朋友的呢,？

二、學(xué)習(xí)課文,。

1,、介紹賴寧,。

賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時不幸犧牲,。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí),。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事,。

2,、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的,？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書,，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書,，還常常利用星期天到鄰居家讀書,。無論爸爸媽媽出差，還是過生日,，他最喜歡的禮物就是書,。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物,，他也仔細(xì)閱讀,。

3、提問：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過生日時,，父母問他要什么禮物,？他回答只要書。賴寧為什么只要書,？賴寧和好書交朋友有什么好處,？

小結(jié)：賴寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書,，使他增長了知識和智慧,，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀,，提高了思想的境界,，陶冶了情操。在書的幫助下,，賴寧不斷成長,、進(jìn)步。所以賴寧最喜歡的禮物是書,，他最好的朋友也是書,。

板書：增長知識 開闊視野 提高思想 進(jìn)步 成長

4、過渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事,，知道了讀好書的益處,，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長,。怎樣讀書才能收獲更大呢？

第三,、四課時

教學(xué)內(nèi)容：我會讀書,，好書在哪里 教學(xué)過程： 一．補(bǔ)充事例。

1,、老師講劉倩倩的故事,。

劉倩倩是一名小學(xué)生。1980年,，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽,，榮獲國際菲利亞獎?wù)隆?/p>

提問：劉倩倩是怎樣讀書的？

小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書,，每天做完作業(yè)就開始讀,，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書,，讀書常常達(dá)到入迷的程度,。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容,，體會書中的感情。只有這樣讀書,，收獲才會大,，才能提高自己的水平，才能真正增長知識,，開闊視野,，陶冶情操，不斷成長,、進(jìn)步,。

提問：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做,？ 小結(jié)：對,，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣,。板書：多讀好書 養(yǎng)成習(xí)慣

二,、聯(lián)系實(shí)際。

１,、提問：賴寧,、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲,，你們和他們一樣也讀了許多書,，誰給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲,？

2、學(xué)生發(fā)言時展示名人名言,。

（1）小結(jié)：書給了我們許許多多的知識,。出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉,。

（2）小結(jié)：讀了那么多好書,，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友,。（3）小結(jié)：讀書給了你樂趣,，給了他才干 出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干,。

3,、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會,，更愿意讀好書,，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣，在讀課外書時,，我們應(yīng)該注意些什么,？

三、辨別分析,。

下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好,？請你告訴他們讀課外書時應(yīng)注意什么。

１,、出示錄像：上課時,，小紅看起課外書來。放學(xué)后,，小金作業(yè) 還沒做完,，就著迷地看起課外書來。

小結(jié)：小紅,、小金愛讀課外書是對的,，但他們看書的時間不對。上課時應(yīng)專心聽講,，不能看課外書,；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。

２,、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》,，對別的書不感興趣。

小結(jié)：為豐富知識,，培養(yǎng)多種興趣,，汲取各種營養(yǎng),，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書,。

３,、出示幻燈片：小云一天看好幾本書,，每本只翻翻插圖就算看完了,。

小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀,。只有認(rèn)真,、仔細(xì)地讀書,，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容,，體會書中的感情,，才能從書中學(xué)到知識，受到教育,，才能有所收獲,。

四、總結(jié)全課,。

１,、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問題,。大家特別愿意和好書交朋友,，我給大家介紹一些書刊

錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊,。

2、課后,，我們中隊(duì)將開展和好書交朋友的活動,。一個月后，召開主題中隊(duì)會,，比比誰讀的書多,，誰的收獲大。

板書設(shè)計(jì)： 和好書交朋友 我愛讀書 我會讀書 收獲就大

第三單元

課 課

型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課,。本單元由三個主題構(gòu)成,，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng),、說說家鄉(xiāng)的故事,。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì),、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛,、可親、可喜,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題,，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程,，掌握相關(guān)的地圖知識，認(rèn)識地圖上的簡單圖例,、方向,，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū),、縣,、市）、本省及省會城市的位置,；

2,、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向,；

3,、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識地圖,，知道家鄉(xiāng)的地理位置,，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖,，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

＜一＞,、激趣引入，揭示課題

我的家鄉(xiāng)

題：

6,、我的家鄉(xiāng)在哪里

1,、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認(rèn)真地聽一聽,，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2,、聽歌曲,，交流感受。

3、教師小結(jié)：是呀,，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng),，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方,。今天,，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”,。（板書課題）

＜二＞,、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容,，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的,。

2、學(xué)生討論：

⑴,、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢,？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng),？ ⑶,、學(xué)生交流、匯報(bào),。

⑷,、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,，在同學(xué)們眼里,，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的,。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情,，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

第二課時 教學(xué)過程：

＜一＞,、地圖上找家鄉(xiāng)

1,、看地圖，找家鄉(xiāng),。

⑴、出示中國地圖,，請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。⑵,、看一看中國地圖,，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說,？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答,。）

⑶、請學(xué)生在小組內(nèi)說說,。⑷,、全班交流。

2,、出示湖北省地圖,，小組合作找家鄉(xiāng)。

⑴,、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美,，人杰地靈，有好多地方呢,。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢,？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢,？請同學(xué)們帶著問題去找找吧,。

⑵、小組合作,，找家鄉(xiāng),。⑶、全班交流,。

⑷,、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里,？”“在這里,，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里,?！?⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心,。

3、認(rèn)識地圖圖例,、方位,。

⑴、出示中國地圖,，請學(xué)生指出地圖上的方位,。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。⑵,、開展“我們的鄰居是誰”的活動,，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰,？它們在家鄉(xiāng)的哪個方位,？

⑶、小組代表發(fā)言,。

⑷,、班級搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些,。⑸,、完成39頁填空，請學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方,。⑹,、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談,，提出不明白的地方,。＜二＞、全課總結(jié)

荊門市是湖北省的一部分,，湖北省又是祖國的一部分,，湖北省荊門市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們,、養(yǎng)我們的地方,，是我們心中最美麗、最富饒,、最可愛的地方,。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！

板書設(shè)計(jì)： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況,。能力目標(biāo)：

學(xué)會獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法,。情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過知識,、能力目標(biāo)，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感,，促進(jìn)學(xué)生對這塊祖祖輩輩生活,、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況,。學(xué)會獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

7,、長江兩岸是家鄉(xiāng) 在《湖北政區(qū)圖》上找到長江,、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū),；知道我省的水資源分布情況,；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：湖北形圖,、河流,、湖泊風(fēng)光圖片。教學(xué)安排：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)過程：

一,、播放課件,，導(dǎo)入新課。

（課件1）看,，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖,。同學(xué)們，從形狀上看,，你認(rèn)為它像什么呀,？對，是一只青蛙,。青蛙喜歡生活在哪里呢,？對，水里,。再仔細(xì)觀察圖例,？哦，這些藍(lán)色表示湖泊,、河流和水庫,。看,，長江穿省而過,，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天,，我們就來學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水,。（課件2）

（板書課題，齊讀課題,。）

二,、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課,。

1,、看一看,、談一談

仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn),。）——水道縱橫交錯,、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”,。（課件4）

2,、查一查、聊一聊

“千湖之省”的由來,。（課件5）（云夢澤）

歷史上,，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡,?！皾伞保壕鬯牡胤健?/p>

3,、比一比,、賽一賽。（課件6）

介紹自己通過調(diào)查了解的江河,、湖泊的名稱,、位置、特點(diǎn)等,。(貼黑板)（分組,、個人；積分,、獎勵,。）

4、讀一讀,、想一想

（課件7）（1）,、小資料：

湖北全省共有大小河流1000多條，總長37000千米,。長江自西向東,，流經(jīng)省內(nèi)的長度為1061千米。

漢水是長江的最大支流,，自西北東南,，到武漢匯入長江，境內(nèi)流長878千米,。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右,，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個,。）

（2）,、湖泊為什么減少了,？意味著什么？怎么辦,？

（指名讀,、齊讀、師生互相問答,、小組競賽、個人搶答,，教師注意調(diào)動學(xué)生激情,。）

5、找一找,，標(biāo)一標(biāo),。（課件8）

（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流,、湖泊標(biāo)識出來,。（先小組合作后指名到臺上標(biāo)識。）

長江,、漢江,、清江（枝江、荊江,、）洪湖,、東湖（2）、交流記憶方法,。（《洪湖水,，浪打浪》）

6、議一議,，說一說,。（課件9）

4、想一想,，說一說,。（課件7）（1）、這些河流,、湖泊分別給我們的生活帶來什么,？（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫,；提供水源,、水產(chǎn)品等）

（先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小組討論,，多給以激勵性的評價(jià),。）（2）,、我們應(yīng)該這樣保護(hù)這些水資源？

7,、考一考,，問一問。（課件10）（1）,、你家附近有些什么河流,、湖泊？（2）,、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎,？（3）、南岸咀為什么稱為“中國角”

8,、試一試,，做一做。（課件11）

（教師啟發(fā)：聰明的孩子們,，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況,，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識，真是了不起,。想不想把這些知識形成一種能力運(yùn)用到生活中呢,？那就快來試一試，做一做吧?。?/p>

（1）,、以“長江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題,，開展一次主題班會活動,，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題,，以保護(hù)水資源為中心,，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水,、保水的意識,。

（根據(jù)時間合理安排，可以合作或者請家長幫助完成,。）

三,、小結(jié)新課,，升華情感。

1,、師生對話,，交流感悟。

（1）,、同學(xué)們,，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧,，請你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎,？（說完后寫在書上,。）

（2）,、想知道老師的想法嗎,？（唱歌《長江之歌》）

2、教師寄語

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動目標(biāo) 知識與能力

1,、了解三峽工程的概況,，知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項(xiàng)偉大成就，它具有防洪,、發(fā)電,、航運(yùn)等綜合功能。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程,，收集相關(guān)資料，認(rèn)識三峽工程建設(shè)的偉大意義,。情感與態(tài)度

1,、通過對三峽工程的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對三峽工程的建設(shè)者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情,。

過程與方法

1,、通過觀看影像資料，課前收集,，課中活動,，了解與三峽工程相關(guān)的知識。

2,、通過信息發(fā)布會的活動來深化知識,、技能的掌握與行為習(xí)慣的養(yǎng)成和情感的深化?；顒又攸c(diǎn)

了解三峽工程的三大功能,。活動難點(diǎn)

體會三峽工程的建設(shè)離不開建設(shè)者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷??；顒訙?zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：cai課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與三峽相關(guān)的資料（圖片資料和文字資料）活動過程

一、談話導(dǎo)入

1,、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入,。

2、長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊,，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎,？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年,，毛主席在暢游長江后寫下了“更立西江石壁,，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖”的詩句,。

二,、共同活動

活動一：走進(jìn)三峽工程

1、師：根據(jù)你事先收集到的資料,，你對三峽工程有哪些了解,？請簡要介紹一下。a 三峽工程哪一年正式開工修建,？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想,，從首倡到正式開工歷時75年,，創(chuàng)世界上歷時最長的水利工程紀(jì)錄,。

b 三峽工程的功能？（蓄水防洪,、發(fā)電,、航運(yùn)）

2、學(xué)生交流,。

3,、聯(lián)系實(shí)踐，體驗(yàn)激情,，了解三峽工程的功能,。⑴、防洪蓄水,。（算一算,，比一比）

⑵、發(fā)電,。（說一說電可以輸送到哪些地方,，算一算）⑶、航運(yùn)。（看一看船只過大壩,。）

4,、填一填“三峽工程之最”

5、教師補(bǔ)充視頻資料,。

活動二：走近三峽人

1,、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會三峽建設(shè)者付出的艱辛,。

師：人們說,，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證,。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲,，大壩防洪功能的即將實(shí)現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅,。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行,，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓,。

2,、學(xué)生說說對三峽建設(shè)者的寄語和對祖國、三峽工程的祝福,。

3,、觀看三峽工程的歷程。

三,、活動小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、解家鄉(xiāng)風(fēng)情。

2,、提高學(xué)生的觀察,、搜集、整理信息的能力,，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、通過學(xué)生講民俗故事,、說家鄉(xiāng)話,、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來,，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的觀察,、搜集,、整理信息的能力,，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)生講民俗故事,、說家鄉(xiāng)話,、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來,，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教具準(zhǔn)備：1mp3和音箱,；2《女駙馬》的唱詞。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集的關(guān)于湖北地方風(fēng)情的資料,。教學(xué)活動：

活動一：說說家鄉(xiāng)話。

師：同學(xué)們,，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢,，是著名的魚米之鄉(xiāng)。你們以此為榮嗎,？ 生：是的,！

師：那你們對自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說：“十里不同風(fēng),，百里不同俗,，你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？

生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗,，她們在出嫁前都會哭,，而且如果哭得好，就會受人稱贊,，一生“榮耀”,；如果“哭”得不好,，就會被人恥笑,。哭嫁的歌詞并且還形成了一首抒情長詩——《哭嫁歌》,。

師：這位同學(xué)看來是下去認(rèn)真查過資料的,，你知道得可真多，老師對土家族的民俗又有了進(jìn)一步的了解,。你一是在哪查得這么全面呢,？

生（1）：我是在學(xué)校圖書室里找的。

師：恩,，真是會學(xué)習(xí)的學(xué)生,！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習(xí)俗的？

生（2）：端午節(jié)的時候，我們?yōu)榧o(jì)念戰(zhàn)國時楚國的詩人屈原,，就吃粽子,、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿,。我們家也掛過,，奶奶跟我說那可以辟邪。書上的荊州龍舟競渡就是為紀(jì)念屈原才每年舉行一次的,。

師：你知道得也很多,，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”這中說法嗎？ 生（2）：不太相信,，那是迷信,。

師：你真是個合格的少先隊(duì)員！還有誰來講講,？

生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會,，很熱鬧，有舞龍,、采蓮船,、荷花舞、花燈彩車,、猜謎等等好多好玩的活動,。

師：你去過那個廟會嗎？

生（3）：我爸爸帶我去過,！可熱鬧了,！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串,。師：這就是我們的家鄉(xiāng),，地杰人靈，民風(fēng)淳樸,，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外,，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”,，斗巧斗力的“扛王節(jié)”,，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”,，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化,，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧,！

（生齊讀童謠）活動二：說說家鄉(xiāng)話,。

師：老師問你們,，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？ 生：是鄂,。

師：那在古代,，我們湖北又被稱作什么呢？大家想想,，在東湖磨山有個什么旅游城,？ 生：楚城。生：楚國,。

師：很好,。在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”,，我們是“楚人”,，有俗話說“惟楚有才”，說得就是這里的人,。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎,？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天,，讓我們也來說說家話吧,。

生：“過早”。意思是吃早餐,。

師：很好,，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？ 生：知道,，有熱干面,、豆皮、油條,、面窩,、包子、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少,！這些早點(diǎn)味道怎么樣,？ 生：很好吃。

師：所以我們生活在這里可真幸福??！生：“家家”指得是外婆,。師：你是怎么知道的,？ 生：從小媽媽就讓我這么叫。師：對,，我們的確是這樣叫外婆的

生：“鞋（hái）子”,，我還知道有個笑話是說這個的,。師：好，你給大家講講,。

生：以前有個武漢人抱著小孩坐船過江,，他不小心把小孩掉到江里去了，這個時候他急得直叫：“孩子,！孩子,！我的孩子掉了！”別人都很奇怪,，只是鞋子掉了為什么要急成這樣,？后來才知道原來是他的小孩掉下去了。

師：方言不通給我們帶來多的誤會??！所以會說普通話重不重要？

生：重要,！活動三：學(xué)唱家鄉(xiāng)戲,。

師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言,，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎,？ 生：知道！漢劇,、楚劇,、黃梅戲。師：那你們聽過這些戲曲嗎,？ 生：聽過,。生：沒聽過。

師：那我們今天就來聽聽,，并且老師還來教你們唱上一段,，好不好？ 生：好,！

師：今天來學(xué)黃梅戲的名段《女駙馬》,。

（播放mp3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞,。全班跟學(xué),。）生：學(xué)會了沒？ 生：會了,！

師：真棒,，我請人來唱一唱！

（師指名學(xué)生表演,，可適當(dāng)指導(dǎo)動作,。歡樂的笑語中,，下課鈴響。）師：大家一起來跟著音樂唱一遍,！一起來,！

（老師和學(xué)生一起合唱，在合唱得歡樂中結(jié)束全課,。）

板書設(shè)計(jì) 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛 家 鄉(xiāng) 建 設(shè) 家 鄉(xiāng)

課

題：

8,、說說家鄉(xiāng)的故事

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人,，向他們學(xué)習(xí),。

2、了解家鄉(xiāng)歷史及文化,。

3,、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人,，歷史文化,，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識,。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件

生：通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人,，歷史，名勝古跡及特產(chǎn),。教學(xué)方法：舉例法 教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動過程：

一,、音樂欣賞后引入

①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方,，在這片土地上,，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲,，家鄉(xiāng)是美麗的,，也是可愛的，每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng),，今天,，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景,。（播放音樂）

②師：三峽的孩子愛三峽,，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么,？是因?yàn)樵蹅兊募亦l(xiāng)湖北人杰地靈,，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),，說說家鄉(xiāng)的故事,。

二,、學(xué)習(xí)新課,，了解家鄉(xiāng)

1、了解家鄉(xiāng)的名人

①師：荊楚大地,，物寶天華,，悠久的歷史，深厚的文化,，孕育了許許多多的人才,，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。

板書：家鄉(xiāng)名人,，咱們首先來了解家鄉(xiāng)的名人,。

②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國主義詩人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人,，誰能給我們講講關(guān)于屈原的故事,，請講。

帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國人士而驕傲,。③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人,，在小組內(nèi)交流后匯報(bào)小組討論

④師：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了,，在古代,，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目,，創(chuàng)作了一首首詩篇,，并且流傳至今。

⑤咱們近代的名人也很多,，（出示課件）師：這位是革命時期咱們中國一位智勇雙全的軍事家,、遠(yuǎn)見卓識的政治家、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命家—李先會,，在1983年當(dāng)選為中華人民共和國主席,，誰能給我們講講關(guān)于他的故事。他是中國的偉人,，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲,，你還知道哪些近代名人的事跡，請出談?wù)劇?/p>

師總結(jié)：是啊,，他們都是革命時期中國的革命家,、軍事家，為中國的解放事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn),。⑥談了古代,、近代,，咱們再來說說現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺今日說法的主持人撒貝寧,，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人,。

在今年8月份，北京舉辦了一場什么活動,？咱們中國的金牌位居榜首,，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的。（出示課件）,。請同學(xué)們介紹他們的事跡,。師：這些運(yùn)動健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個又一個輝煌的成績,，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的,，請生談?wù)劇＂叱梭w育名人外,，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人,？（從軍事、政治,、科技方面,、演員、歌手等）

⑧了解了這么多湖北的能人志士,，他們當(dāng)中,，你最敬佩誰？為什么,？

⑨小結(jié)：我們湖北的這些能人志士,，用自己的勤奮好學(xué)、聰明才智,、愛國之心,，堅(jiān)強(qiáng)不屈書寫著自己的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡,，弘揚(yáng)我們光輝燦爛的楚文化,，去書寫我們自己的人生吧。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：

一,、家鄉(xiāng)的名勝古跡

1,、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈,，湖北有很多的風(fēng)景名優(yōu),，（板書：風(fēng)景名勝）問；你到咱們湖北的哪個名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受,？師,；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）

2、其實(shí)咱們的家鄉(xiāng)谷城,，也有很多在全國都很有名氣的,，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧,？指出談,，想不想現(xiàn)在就去瀏覽??？咱們的旅游團(tuán)現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件,，師解說）,。第二站南河——小三峽，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化,。

3,、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時此刻,，你最想說什么,？ 總結(jié)：——

家鄉(xiāng)太美了——

二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)

①師,；家鄉(xiāng)湖北山清水秀,，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，今天咱們就來一個“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競賽,。（先小組交流，然后每小組派一名學(xué)生參加）,。板書：名優(yōu)特產(chǎn)

②（出示課件,，簡單介紹）

③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面,，我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè),，指生答后，（出示課件,，簡單講解）

三,、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)

師,；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈,，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北,、谷城,，讓更多的人前來參觀，招商引資,，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世,。

四、拓展活動

利用手中的資料辦一期,，“宣傳家鄉(xiāng)的海報(bào)”的海后,。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：

一、回憶家鄉(xiāng)“名人”

同學(xué)們,，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人,，學(xué)習(xí)了他們的精神。現(xiàn)在你們心里有什么想法,？ 學(xué)生在自由表達(dá)中深刻領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才”,。

過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一,，還有許多名勝古跡,。兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上創(chuàng)造了這樣燦爛的文化,、不朽的文明,！板書：燦爛的一頁

二、談?wù)劶亦l(xiāng)“名勝”

你們曾經(jīng)或游覽了家鄉(xiāng)的名勝古跡,，或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,，一定為家鄉(xiāng)而驕傲吧！

1,、請同學(xué)們談?wù)劶亦l(xiāng)的名勝古跡吧,！

學(xué)生紛紛表達(dá)：有的講自己親自游覽的名勝古跡，有的展示家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片,、資料,。

2、同學(xué)們談的很熱烈,，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多,，還有很多同學(xué)想表達(dá)。現(xiàn)在以小組為單位介紹自己游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料,。

小組熱烈暢談,，教師巡回交流。

三,、欣賞家鄉(xiāng)“名勝”

你們在一起欣賞了家鄉(xiāng)的名勝古跡,，也許還有一些名勝我們暫時還沒機(jī)會去欣賞,。看看課文又會帶領(lǐng)我們到哪里去游一游呢,？

1,、請你們閱讀并欣賞教科書55——56的文字及照片。學(xué)生認(rèn)真欣賞文字及照片

2,、同學(xué)們閱讀了教科書的文字及照片,，你們從中了解到了什么？ 在學(xué)生的回答中相機(jī)出現(xiàn)課件： 場景一：曾侯乙編鐘及演奏場面 師：你們知道看到的是什么嗎,？談?wù)勀銓@種樂器的了解,。學(xué)生表達(dá)已有知識水平上對這種樂器的了解。教師點(diǎn)撥總結(jié),。學(xué)生欣賞編鐘的演奏場面,。

師：你們欣賞這龐大的樂器，聆聽美妙的樂音,，心里有什么感受,？ 學(xué)生在感嘆中驚嘆文物的罕見,，古人的智慧,，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲。場景二：古隆中三顧堂 師生講述有關(guān)故事,。場景三：咸寧武赤壁 師生講述有關(guān)故事,。場景四：黃岡武赤壁 師生講述有關(guān)故事。

3,、湖北是我們的家鄉(xiāng),，我們鄖縣也有許多名勝古跡。

課件展示：壯觀的呼嘯灘,、神奇的仙女洞,、古老的青龍山、鄖縣人化石,、恐龍蛋等,。學(xué)生觀賞家鄉(xiāng)豐富風(fēng)景名勝，聆聽著深情的解說,，神態(tài)中流露自豪之情,，油然而升起愛家鄉(xiāng)的豪情。

4,、我們上課之前也組織同學(xué)們參觀了鄖縣的歷史博物館，給你留下的最深印象是什么,？ 學(xué)生暢談恐龍化石,、綠松石,、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。

四,、愛惜家鄉(xiāng)“名勝”

家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡,，是家鄉(xiāng)人的驕傲，是家鄉(xiāng)人的財(cái)富,！

1,、看教科書58頁的幾幅圖中，有些人們在干什么,？ 學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書,，明白圖上的一些古文物遭到破壞。

2,、當(dāng)你在參觀游覽中,，看到一些古文物遭到破壞，你的心情怎樣,？你想對這些現(xiàn)象說什么,？我們能做什么？小組討論這些問題,。

小組在談?wù)撝忻靼灼茐墓盼奈锸强蓯u的行徑,，紛紛為保護(hù)古文物獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

四,、品德實(shí)踐

參觀游覽名勝古跡,，保護(hù)名勝古跡。板書設(shè)計(jì)： 說說家鄉(xiāng)的故事 唯楚有才 名勝古跡

第四單元

課 課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料,，并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用,。

2．通過調(diào)查、訪問,、參觀和辯論等,，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力,。3．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足,，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來更美好,，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重點(diǎn)

通過調(diào)查,、訪問和參觀,，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。教學(xué)難點(diǎn)

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力,。教學(xué)準(zhǔn)備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時間： 4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境,、生活變了 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生自主組合成研究小組,，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查,、訪問,。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學(xué)們,，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片）,，將兩張照片放在一起對比,。你發(fā)現(xiàn)了什么？

家鄉(xiāng)的變化

題：

9,、家鄉(xiāng)的變化真大呀（2）你們家的住房有變化嗎,？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示,。

（3）是啊,，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞,、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化,，其他地方也在變化呢,！你發(fā)現(xiàn)沒有？

揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化

①老師小時候上學(xué),，大多數(shù)時間是步行,，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時左右,，所以為了不遲到,，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話,，就可以節(jié)約很多時間,，早早地到校。如果遇下雨天,，那老師還得更早地起床,，因?yàn)槟嗦凡缓米?。②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報(bào)調(diào)查情況,？學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況,。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具,，多數(shù)步行,。

③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車,、摩托車,、甚至小轎車接送，或者坐校車來的,。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化,？

（以前是泥土路，好天一身灰,，雨天一身泥,。后來有了沙石路、柏油路,，平坦,、寬闊，走在上面很舒服,，雨天上學(xué)也很快,。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂,、幸福,，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌,。

（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么,，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位,，商量商量,，或者寫一首小詩，或者寫一段美文,，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角,，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4．學(xué)生練習(xí),，教師巡視,。5．以小組為單位，派代表匯報(bào),。

6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào),，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化,，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)

（四）提出問題,，課外延伸 家鄉(xiāng)巨大的變化,，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而,，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題,，我們下節(jié)課再討論。

第二,、三課時 教學(xué)目標(biāo)

引領(lǐng)學(xué)生觀察生活,，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力,。教學(xué)過程

（一）辯論交鋒,，升華認(rèn)識

1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗,、富裕了,，人們的生活也因此越來越幸福、快樂,。但是,，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了,，空氣差了,；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）

2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎,？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料,，你收集的是什么？指名交流,。

（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲,？

3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？

（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢,？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱,。（2）學(xué)生辯論,。

通過剛才精彩的辯論，我們知道,，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中,，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂,；同時我們也看到,，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱,，叫人憂慮，令人遺憾,。怎么樣避免煩惱,，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力,。

（二）鏈接生活,，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展,。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望,。

有一個小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事,。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng),、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣,，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊(duì)行動起來,，睜開慧眼尋一尋這些不足,，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關(guān)部門,。

（2）交流,。

表揚(yáng)優(yōu)勝小隊(duì)，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗,。同學(xué)們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”,。3．我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子

除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥,？你有什么“金點(diǎn)子”,？ 對能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎牌。4． 我們在行動

（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美,，越來越有生機(jī),；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們,！

（2）其實(shí)從現(xiàn)在起,，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力了，課后,，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎,？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時可請大人幫忙。同時將自己的“金點(diǎn)子”落實(shí)到行動中去，那時,，我們的家鄉(xiāng)一定更美好,！

(三),、播放歌曲，升華情感

播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：

我們生在家鄉(xiāng),，長在家鄉(xiāng),，即便有一天,，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地,，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任,，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力,。

板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的變化 熱愛家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)

課

題：

10、我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心

課

型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染問題,，知道“從我做起，從身邊做起,，從小事做起”,，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,。

2,、行為與習(xí)慣：從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、嘗試解決問題的過程中,，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：以小公民的身份分析家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀,，提出合理化的保護(hù)措施,，能在后續(xù)社會實(shí)踐拓展活動中，為共建和諧美好的社會盡力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查報(bào)告,、照相機(jī)、換燈片,、詩歌 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間： 4課時 第一課時

活動過程： 活動一：童眼看水

1,、同學(xué)們，武漢市是我們美麗的家鄉(xiāng),，讓我們一起去感受長江邊上這顆最璀璨的明珠！（播放cai課件,，教師講解說明,。）

2,、我們家住在這樣一個風(fēng)景秀麗的大都市，能說說你們此時的感受嗎,？

3,、同學(xué)們，武漢又被稱為“江城”,，你們知道為什么嗎,？

4、大家剛才那樣注視著家鄉(xiāng),，身為家鄉(xiāng)的小主人,，這個城市的另一面你們也不能忽視呀！（播放cai課件,，教師講解說明,。）

5、你們認(rèn)真看一看,，你們看到了些什么,？心情怎樣？發(fā)現(xiàn)了什么問題,？

6,、的確，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化進(jìn)程的加快,，家鄉(xiāng)的水出現(xiàn)了新問題,！不過，我們湖北省號稱“千湖之省”,，武漢又稱“百湖之市”,、“江城”，我們是不是不用擔(dān)心身邊的水用不完呢,？

7,、今天榮老師給大家?guī)硪唤M數(shù)據(jù)，（播放cai課件,，教師講解,。）看了這一組數(shù)據(jù)，你們有什么要說的,？

8,、到底是什么原因，讓我們武漢300多個湖泊變成27個呢,？請大家討論交流,。（教師用cai課件出示總結(jié)文字。）

9、我們再來看看被墨水湖,、月湖,、龍陽湖、蓮花湖所包圍的漢陽——我們的家園里,，水到底怎么了,？

（播放cai課件。）

10,、你們有什么發(fā)現(xiàn)呢,？

第二課時 活動二：童嘴說水

1、這里是我們每個市民的家鄉(xiāng)??！身為主人的你們，心里正在考慮什么問題呢,？

2,、咱們先看看是什么原因造成了水污染，課前同學(xué)們和老師通過各種途徑收集了大量圖片和文字資料,，現(xiàn)在,，咱們就來資源共享，一起交流了解水污染的原因,。

（教師播放cai課件,，請學(xué)生議一議，說一說,。）

3,、同學(xué)們，社會要進(jìn)步,，人類要發(fā)展,，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時,，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境,，空氣和水是人類生存的必要元素，當(dāng)這種元素遭到破壞時,，絕不會因?yàn)榭诖锏腻X多就可以避免因污染給人類帶來的空難,。

4、“明天,，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎,？”這個問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕,。

活動三：童心護(hù)水

1,、粘貼“人類眼中后悔的淚水變成地球上最后一滴水”,。

2、孩子們,，你們是家鄉(xiāng)的主人,，忍心看到自己家里出現(xiàn)這樣一幕嗎？

3,、我們能做什么呢？小組討論交流,，書寫愛心卡,，發(fā)表意見，粘貼愛心卡,。

4,、老師粘貼“讓我們一起行動吧！”

5,、看來,，保護(hù)水資源人人有責(zé)，保護(hù)水資源從小事做起,，咱們市政府已高度重視并著手解決水污染問題,，我們相信團(tuán)結(jié)全社會的力量，咱們家鄉(xiāng)的水質(zhì)會越來越好,。

6,、讓我們攜起手來共建一個和諧、美好的社會吧,！

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

文明怎可缺一點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：通過聯(lián)系實(shí)際,，使學(xué)生增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。

2,、知識與能力：讓學(xué)生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中,，肯定會出現(xiàn)一些問題，我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)問題并盡力去解決問題,，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快,、更好。

3,、行為與習(xí)慣動：通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生自覺地當(dāng)好“文明小使者”。教學(xué)重難點(diǎn)：

能讓學(xué)生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對家鄉(xiāng)的責(zé)任感,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止,，用照片、繪畫或者是文字記錄下來,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆,。

3,、教師將教科書 73 頁的記錄一編排成小品。

4,、利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)一些公共場所的圖片,。教學(xué)過程：

一、小品導(dǎo)入,，直奔主題,、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容為課前編排的教科書 73 頁的記錄一。,、演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時你的心情怎樣,？老爺爺為什么直搖頭？媽媽為什么這么生氣,？

3,、板書課題：文明怎可缺一點(diǎn)

二、感知素材,，悟出道理,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書 73 頁。2,、學(xué)生同桌間相互交流圖片內(nèi)容,。

3、班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為,？（1）,、車站碼頭排隊(duì)插隊(duì)、隨意亂扔果皮紙屑,；（2）,、公園等場所隨意亂涂亂畫，損壞公物,；（3）,、電影院里大聲喧嘩，喝倒彩,；（4）,、學(xué)校家里不能尊師敬長。

4,、教師過渡語：面對這些不文明的行為,，他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展,，我們該做些什么？

三,、參與活動,，指導(dǎo)行為

1、文明言行宣傳大行動

要求：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī)定,，宣傳標(biāo)語不可以隨意粘貼,，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。

（1）將教室里模擬布置成一個小型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)）,，有街道,、有醫(yī)院、有商場,、有學(xué)校等等。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動,，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語,。

（3）學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）,。

2,、自制并填寫個人文明言行積分卡

四、總結(jié)全課,，活動延伸 教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,，靠你、靠我,、靠大家,，讓咱們趕快行動起來吧！來,，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,，讓咱們現(xiàn)在動起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語吧！

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

愿家鄉(xiāng)更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬,，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識,。

2、知識與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢,。

3,、行為與習(xí)慣：對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力,、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品,，準(zhǔn)備朗誦。

2,、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖,。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，聲像導(dǎo)入,、談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化,。,、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖，如：幢幢高樓各種設(shè)施,、標(biāo)志在各地段的變化,。

3、指名學(xué)生看圖片說一說家鄉(xiāng)的具體變化,。

4,、教師過渡語；家鄉(xiāng)變化這么大,，同學(xué)們一定想用自己的方式贊美它吧,，那么我們一起來吧！

二,、歌頌家鄉(xiāng),，心靈感悟

1、可愛的家鄉(xiāng) —— 詩歌朗誦會

2,、推選主持人,，在班級中開展詩歌朗誦會。

三,、活動匯報(bào),，交流體會

1、在你們的家里都有大人,，他們平時都是做什么工作的?。?/p>

2,、教師對學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價(jià),，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看病,； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才,； 銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢,；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈,；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子,，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。

3,、教師過渡語：是啊,，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者，所以才指名這么美麗,，這么可愛,，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢,？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢,？

4、班

鄂教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(jì)篇四

四年級下冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想： 二‘教材簡析：

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我們天天在進(jìn)步》,、第二單元《我們生活在信息時代》、第三單元為《我們出行真方便》,、第四單元為《工農(nóng) 業(yè)與我們的生活》。其編排特點(diǎn)如下：

（一）從多方面展示社會生活,，在引導(dǎo)學(xué)生了解,、探究社會的過程中，幫助 學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四年級下冊教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行 道德教育，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編 寫的“暗線”,。第四單元以通信方式、通信的歷史演變,、未來通信的發(fā)展作為基 本事實(shí),，將文明通信，從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其 中,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育的很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中,，有利 于實(shí)現(xiàn)品德教育的無痕性,。

（二）注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會,。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社 會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四年級下冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會 和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展 和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道 社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引 導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,，古代人們的通信方式,，通過大眾傳媒獲取信息和傳 播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只 是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

（三）從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活 對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四下教材在編寫時,，注意了 將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用 自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。如第四 單元,，讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，對學(xué)生來說比較困難和陌生,，教材從“吃穿 用哪里來”切入,，讓學(xué)生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工 業(yè)產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本(鄂教版)四年級下冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃

概念,，然后通過“到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看” 兩個主題活動,，讓學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過程。

（四）注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn) “品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四下教材在處理各知 識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一 體,，在本冊教材中,，涉及了地理學(xué)、歷史學(xué),、社會學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通,、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

（五）將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué) 生對社會的認(rèn)識能力和研究能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗,。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度,。

2、懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)自信 心，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),。

3,、使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，重新審視自己,、了解自己,，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長補(bǔ)短。在與人交往中形成“寬以待人” 的意識,，建立寬容心,。

4、學(xué)會正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問 題,。了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過程中的公共道德,、法律法規(guī),，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信,、愛通信設(shè)施的行 為習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),，了解網(wǎng)絡(luò)的作用,，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高 正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力,，知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的 危害。

6,、讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性,、廣泛性以及在人們生 活中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大信息,，學(xué)會鑒別信息的真 偽,，選擇自己感興趣、有益的,、真實(shí)可信的信息,。

7、了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r,，知道交通工具的發(fā)展方向,，知道各種交通工具的特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具,。

8,、知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識,，自覺遵守 交通法規(guī),，遠(yuǎn)離交通事故。

9,、學(xué)會在出行前,，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的 選擇與安排,，知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù),、自救，掌握解決現(xiàn)實(shí)生 活中遇到的問題的各種方法。

10,、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民 勞動成果的習(xí)慣，感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響,。

11,、通過身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮?關(guān)系,；引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識,。

四,、學(xué)情分析：

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社 會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因 本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

五、教學(xué)措施：

“激情,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素,。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教,，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體 驗(yàn)參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。

1、以趣激情，導(dǎo)入新課,。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材 中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求將課的導(dǎo)入做到精妙,、新穎,、有趣，點(diǎn)燃學(xué)生的 求知欲望,。

2,、知中生情，學(xué)文明理,。通過學(xué)習(xí)課文,，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理,，初 步形成道德認(rèn)識,，因勢利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的道德情感。

（１）渲染課堂氣氛,，產(chǎn)生情感共鳴,。力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情 感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段,，把書本知識變成形象生動的語言和 情境,，讓學(xué)生在具體情境中受到感染，產(chǎn)生共鳴,。

（２）精心設(shè)計(jì)問題,，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。根據(jù)教材的重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)一些富 于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比,、角色互換,、心理移位等 心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理,，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來,。

（3）情理交融，辨析導(dǎo)行,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地 設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,，從中提高道 德判斷能力。（4）要動情用理,，辨析導(dǎo)行,。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識水平，又要充 分調(diào)動學(xué)生的情感因素,，積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見,，允許學(xué)生有不同見解。教 師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,，動情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦,。認(rèn)真準(zhǔn)備多媒體課件,，廣泛收集與課堂教學(xué)有關(guān)的文字、圖表,、圖片,、影像 資料及實(shí)物等教學(xué)用具。充分利用我校先進(jìn)的多媒體設(shè)備,，將靜態(tài)的課本知識轉(zhuǎn) 化為動態(tài)的知識情境,，以動促靜，幫助學(xué)生探索和理解新知,，提高課堂效率,，適 時抓準(zhǔn)學(xué)生的課堂生成，并科學(xué)地利用課堂生成的資源,，提高課堂教學(xué)的有效性,。六。課時安排： 周次

第 1,、2,、3 周 不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩 虹 第4、5周 我是好樣的 第6,、7 周 通信王國探秘 第8,、9周

網(wǎng)絡(luò)漫游 第10、11周

小“窗口”,，大世界 第 12,、13周安全才能回家

第 14、15周 出行指南 第 16,、17周

工業(yè)與我們的生活周息息相關(guān)

鄂教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(jì)篇五

第一單元 我們天天在進(jìn)步

教學(xué)目標(biāo)：

1,、遇事不怕困難，會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,，且能夠取長補(bǔ)短,，待人寬厚。

2,、知道失敗是成功之母,。學(xué)會正確面對挫折，了解自信的含義,，學(xué)會正確看待自己,，懂得取人之長，補(bǔ)己之短,。

3,、養(yǎng)成熱愛生活，不畏挫折,，樂觀向上,，有自信心，寬容待人的態(tài)度,。教學(xué)重點(diǎn)：

知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難,取得成功的樂趣,，初步形成積極向上的生活態(tài)度,。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會正確對待生活中的壓力、沖突和挫折,，學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法,，提高適應(yīng)能力。課時安排： 6課時

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

三,、練習(xí)

聽了別的同學(xué)的成長的經(jīng)歷,，你有什么感受？

四,、小結(jié)

經(jīng)歷了風(fēng)雨,，才能夠迎來美麗的彩虹，成功的取得在于不懈的付出,。

五,、作業(yè)

想一想：怎樣在我們的生活中多一些成功的經(jīng)驗(yàn)，少一些失敗的經(jīng)歷呢,？ 板書設(shè)計(jì)：

1,、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

生活中難免有風(fēng)雨 接受風(fēng)雨的洗禮 迎來美麗的彩虹

2、我是好榜樣

給大家說一說,。

三,、練習(xí)

我們可以通過那些途徑增強(qiáng)自信心呢？

四,、小結(jié)

“人”字就是相互支撐,，當(dāng)我們被贊揚(yáng)與欣賞時,，我們會感受到很開心，而且自信心大增,。

五,、作業(yè)

說說我眼中的其他人

板書設(shè)計(jì)：

2、我是好樣的 天生我材必有用：自信

3,、我懂得了……

表達(dá)自己對“寬以待人”的理解,。

2、全班交流：評一評,，比一比,，那一組參與活動的同學(xué)最多？那一組表達(dá)的形式最多,？

3,、教師過渡：在同學(xué)們的日常生活中，經(jīng)常會有一些小摩擦,，小矛盾等,，同學(xué)們是怎樣對待的呢？

4,、閱讀討論：17頁,，思考

a、如果你是田亮的朋友,，你會怎么辦,？ b、怎樣理解得饒人處且饒人這句話,？

5,、小品表演

學(xué)生演情景劇：她原諒了我……

6,、真誠分享：評論劇中內(nèi)容,，談感受。

三,、練習(xí)

全班交流以上2個問題,。

四、小結(jié)

寬以待人如一縷陽光,，溫暖了別人,，也照亮了自己，我們原諒了別人,，不斷給了別人機(jī)會,，也取得了別人的信任和尊敬。

五,、作業(yè)

辦一期“寬以待人”的板報(bào),。

板書設(shè)計(jì)：

3,、我懂得了…..取長補(bǔ)短 寬以待人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電話在人們生活中的作用,，認(rèn)識不同類型電話的特點(diǎn),，學(xué)會正確使用電話。

2,、學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題,。

3,、遵守通信過程中的道德、法律法規(guī),，會使用文明用語,，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解人類通信發(fā)展的整個過程,，學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

遵守通信過程中的道德、法律法規(guī),，會使用文明用語,，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣,。教學(xué)用具： 電話實(shí)物

課時安排：2課時

第一課時

一,、導(dǎo)入

1、組織學(xué)生參加“竹馬”活動,，體驗(yàn)古代“八百里快報(bào)”的通訊方式,。

2、板書課題

二,、新授

1,、師生交流：你在哪些電影中或電視劇中看到過飛鴿傳書、烽火狼煙的故事,？

2,、請同學(xué)們講述這類故事，并提問：你知道古代人還利用什么方式傳遞信息嗎,？

3,、圖片展示：用圖片展示馬拉松的故事，教師介紹有關(guān)馬拉松的比賽知識,，進(jìn)一步讓學(xué)生了解擊鼓傳信的古代傳遞信息方式,。

4、交流實(shí)物：學(xué)生交流自己帶來的實(shí)物,，教師組織學(xué)生介紹自己的物體特點(diǎn),。

5,、討論研究：教師展示實(shí)物，并介紹該物體的特點(diǎn),，也可請學(xué)生添加補(bǔ)充,。

6、師生共同對這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),。

三,、練習(xí)

了解現(xiàn)代光纖傳導(dǎo)，同步傳播的基本原理及其作用,。

四,、小結(jié)

從烽火臺到通信衛(wèi)星，讓我們看到了人類科技發(fā)展的過程,，這是人類智慧的體現(xiàn),，未來還需要你們的不斷創(chuàng)造。

五,、作業(yè)

了解各種通訊方式在人們生活中的作用,。

第二課時

一、導(dǎo)入

1,、組織表演：你“煲過電話粥”嗎模擬相聲,，組織學(xué)生討論。

5.網(wǎng)絡(luò)漫游

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活之中發(fā)揮的作用,，感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的變化,。

2.學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取信息的能力,。

3.培養(yǎng)我沒上網(wǎng)意識,，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)絡(luò)的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識,，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力,。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害,。課時：2課時

第一課時

一． 導(dǎo)入

1.從地球儀上找出美國與芬蘭的位置,，遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的呢,？請聽故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒有網(wǎng)絡(luò),，蘇珊會怎樣？ 2.板書課題 二． 新授

3.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺背景，進(jìn)行交流：你是怎樣理解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的,？ 4.開展小組活動：握好手中的鼠標(biāo),，各小組進(jìn)行交流，制定《我的上網(wǎng)規(guī)則》 三． 練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)了解各地開展的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 四． 小結(jié)

“信息高速路”與道路交通一樣,，也有它的“交通規(guī)則”只有遵守規(guī)則,，網(wǎng)絡(luò)才能成為你真正的良師益友。

板書設(shè)計(jì)：

神奇的網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)紅綠燈：自覺遵守

我們生活最密切的媒體有哪些,？特點(diǎn)是什么,？

4、組織學(xué)生辨別2條偽信息,，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇,，處理對自己有益的信息。

5,、分小組討論分析本小組收集的信息，辨別真?zhèn)巍?/p>

三,、練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生分析35頁的商品廣告,、手機(jī)信息和學(xué)生面對桌上蘋果的沉思。

四,、小結(jié)

每一位同學(xué)在廣泛收集信息的過程中,，要睜大眼睛，在實(shí)踐生活中檢驗(yàn)信息,。

五,、作業(yè)

召開“廣告中的信息”研討會。

第二課時

一,、導(dǎo)入

準(zhǔn)備分小組進(jìn)行開展新聞發(fā)布會,。

二、新授

1,、組織學(xué)生開展新聞發(fā)布會,，在學(xué)生發(fā)布新聞時，教師注意做好引導(dǎo),。

2,、向?qū)W生展示37頁的學(xué)生參與電視節(jié)目制作的體驗(yàn)過程，揭示電視節(jié)目的制作經(jīng)過,、制作計(jì)劃,、采訪等過程。

3,、出示38頁的情景圖,，展示學(xué)生制作廣播節(jié)目的體驗(yàn)過程。

三、練習(xí)

第三單元我們出行真方便

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道有關(guān)的交通知識,，學(xué)會看懂常見的交通標(biāo)志，按照交通法要求做文明行路人,，乘車人,。

2、學(xué)會看交通地圖,，掌握出行在外基本的安全衛(wèi)生常識,、學(xué)會收集、整理,、分析和運(yùn)用信息,。學(xué)會合理選擇出行方式。

3,、養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī),，維護(hù)交通秩序的良好行為習(xí)慣，感受交通在人們生活中的重要作用,，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解交通的發(fā)展及交通的便利與問題入手，讓學(xué)生對遵守交通法規(guī)的要求的重要性與必要性,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握出行在外基本的安全衛(wèi)生意識,，學(xué)會合理選擇出行方式。課時：7課時,。

板書課題3,、4、請學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果,。

教師過渡,，是啊，古代人們杜撰了很多飛天的故事,，那么為了實(shí)現(xiàn)這些夢想,，從古到今人們是怎樣一步一步地探索與實(shí)踐的呢？讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧,。

5,、閱讀41頁的內(nèi)容，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工具的資料,。

6,、放飛思維，如果你是古時候的人,，你會想出哪些飛天的好辦法,？ 三|,、練習(xí)計(jì)算交流43頁。

四,、小結(jié)

交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時間大大縮減,，更帶動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的突飛猛進(jìn)。

第二課時

一,、導(dǎo)入

上節(jié)課,，我們了解了交通工具的演變過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài),，形成了立體的海陸空交通局,，那么今天讓我們進(jìn)行一次交通工具展示會，一展風(fēng)采,。

二,、新授 交通工具展示會

1、主持人宣布參賽規(guī)則：

3,、組織學(xué)生交流：在街上實(shí)際調(diào)查路上的行人對交通現(xiàn)狀的反映,。

4、分組交流與討論：如何解決這些問題,？

（1）向誰反映,？（2）反映的形式？（3）反映的內(nèi)容,？

5、分組匯報(bào)

三,、練習(xí)

針對交通工具越來越多出現(xiàn)的煩惱,，我們一起想辦法來解決。

四,、小結(jié)

交通發(fā)展給社會帶來的環(huán)境方面的問題有待于解決,。

五、作業(yè)

利用節(jié)假日宣傳遵守交通規(guī)則,。板書設(shè)計(jì)

7,、日行千里不是夢

交通工具的演變 各種各樣的交通工具 汽車多了的煩惱

三、練習(xí)

組織學(xué)生搜索《中華人民共和國道路交通安全法》

四,、小結(jié)

交通法保障我們出行安全,，而自覺遵守交通法是我們安全與健康的真正保護(hù)傘，希望大家都能遵守交通法,，不存僥幸心里,。

五、作業(yè),、尋找并畫出三個以上的交通標(biāo)志,，根據(jù)圖案內(nèi)容精測它的意義,。

第二課時

一、導(dǎo)入

1,、每天指揮交通秩序,，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰,？

2,、學(xué)生答

二、新授1,、2,、教師提問：你知道交警叔叔們每天工作的情況嗎？

指揮學(xué)生學(xué)習(xí)53頁的內(nèi)容,，把你最想對交警叔叔說的話寫下來,。互相讀讀,。

3,、教師過渡：剛才不少同學(xué)都在給交警叔叔的話里表達(dá)了自己對交警叔叔的熱愛與崇敬之情，大家想不想當(dāng)小交警,，體驗(yàn)一下他們的工作,？

4、知識競賽：小交警上崗可得有證哦,，如何爭取這張上崗證呢,？

三、練習(xí)

每支小隊(duì)選出4名參賽選手,，進(jìn)行必答和風(fēng)險(xiǎn)題,，搶答題。

9出行指南

教學(xué)目標(biāo)：1,、2,、3、了解與感受在外地遇到的交通上的問題,。能運(yùn)用所學(xué)的知識為自己的出行做好計(jì)劃安排,。出行時遇到危險(xiǎn)會自救，遇到困難會解決,。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識為自己的出行做好計(jì)劃安排,。教學(xué)難點(diǎn)：出行時遇到危險(xiǎn)會自救，遇到困難會解決,。課時：2課時

第一課時

一,、導(dǎo)入

1、教師創(chuàng)傷情景導(dǎo)入：放暑假了,，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們夏令營去上海,，從我們這里去上海乘坐什么交通工具,？

2、板書課題

二,、新授1,、2、3,、教師組織學(xué)生分小組討論交流,。

可以選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢,？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀54頁,，進(jìn)行比較，完成55頁調(diào)查報(bào)告《我的選擇》

4,、5,、班級匯報(bào)：分組向全班進(jìn)行匯報(bào)。綜合評議,，評選出最佳出行方案,。

火車票，然后在指定的候車室等候檢票,，檢票時要到指定的窗口,，檢完票后再到指定的站臺上車，上車時要對照車票上的車廂好上車,。

7,、閱讀57頁的幾幅圖。

三,、練習(xí)

你覺得他們的行為怎樣,？

四、小結(jié)

外出旅行時,，我們可要做個安全,，文明的出行人,！

五,、作業(yè)

學(xué)生填寫57頁的表格。板書設(shè)計(jì)

9,、出行指南

出行之前巧安排

我在旅途中

第四單元工農(nóng)業(yè)與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能通過日常生活中的菜種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,。能通過身邊的生活用品,，探究工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。

2,、體驗(yàn)工人,，農(nóng)民在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動和智慧,，尊重從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食,，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和認(rèn)識工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動如何進(jìn)行以及它們與人們生活的密切關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：知道食物的來源,，知道牙刷是怎么生產(chǎn)出來的。課時：6課時

3,、教師講“周恩來與谷穗的故事”,，學(xué)生聽后討論：為什么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要金貴？為什么周總理提出要把稻穗畫到國徽上,？

4,、體驗(yàn)活動：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一年有需要多少,？

5,、6、交流活動：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè),、牧業(yè)副業(yè)等資料進(jìn)行交流,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀62頁的內(nèi)容，說說你知道身邊哪些產(chǎn)品屬于農(nóng)產(chǎn)品,。

三,、練習(xí)

將自己發(fā)現(xiàn)的農(nóng)產(chǎn)品或農(nóng)產(chǎn)品加工而成的商品記錄下來。

四,、小結(jié)

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源,，她與我們的生活有著密切關(guān)系。

五,、作業(yè)

討論：還能從哪些方面看出食物對人們的重要性,？

第二課時

一、導(dǎo)入

讓學(xué)生拿出課前收集到的水稻的種植及加工的生產(chǎn)過程,。

二,、新授

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀64——65頁的內(nèi)容：說說對：米飯好吃困難種的理解,。

2,、交流與匯報(bào)：以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)。

4,、調(diào)查活動：看看在我們身邊有哪些人的行為是愛惜糧食,，那些人的行為是浪費(fèi)糧食。

5,、說一說：結(jié)合這些行為談?wù)勛约旱目捶?，說說怎樣愛惜糧食,。

三、練習(xí)

算一算,，如果我們每個人節(jié)約一粒米,，13億人口能省下多少糧食？這些糧食夠多少成年人吃一天,？

四,、小結(jié)

愛惜糧食是一種美好的品德，表示我們懂得尊重農(nóng)民的辛勤勞動,。

五,、作業(yè)

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找一些農(nóng)業(yè)新科技成果。板書設(shè)計(jì)：

10,、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

糧食——來之不易——尊重勞動人民

品,，人們的生活每時每刻都與工業(yè)有著密不可分的關(guān)系。

4,、學(xué)生自己閱讀71頁的內(nèi)容,，觀察比較這兩組圖，你感受到什么,？

5,、全班交流：這兩年家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品？它們給我們的生活帶來了什么便利和享受,？

三,、小結(jié)

隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來越多,，產(chǎn)品的質(zhì)量越來越高,，性能越來越安全。

四,、作業(yè)

問問爸爸媽媽：家鄉(xiāng)有哪些工廠,，生產(chǎn)什么產(chǎn)品，家鄉(xiāng)的工業(yè)特色是什么,？

第二課時

一,、導(dǎo)入

說說課前收集到的資料。

二,、新授

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀72,，73頁的內(nèi)容,，了解我們生活中每天都要用到的生活用品——牙刷是怎樣生產(chǎn)出來的？

2,、請學(xué)生在班里介紹牙刷以外,，其它生活用品是怎樣生產(chǎn)出來的,？

3、請他們談?wù)勗诹私饬诉@些生活用品的制作過程中,，自己有什么感受,？

些工人們是如何工作的？你覺得他們工作的怎樣,？

2,、小組匯報(bào)：將課前了解的自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動情況向小組同學(xué)介紹。3,、4,、5、6,、小組代表在班級匯報(bào),。教師過渡：

聽錄音故事《我的爸爸》

討論：故事中我的爸爸為什么會評為勞動模范？ 覺得現(xiàn)在的工人與過去的工人有什么不同,？

7,、全班交流。

三,、練習(xí)

閱讀：鐵人王進(jìn)喜的故事,。

四、小結(jié)

社會在發(fā)展,、時代在進(jìn)步,。作為一名新時期的工人要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多新技術(shù),，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn),。

五、作業(yè)

唱一唱“我為工人唱贊歌”,。板書設(shè)計(jì)：

11,、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)

生活離不開工業(yè)，尊重工人,，珍惜勞動產(chǎn)