作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)會傾聽教案設(shè)計篇一

主題： 辯認合格的傾聽行為,，學(xué)會傾聽,。

活動目的：

1、讓學(xué)生了解,，溝通首先從傾聽開始,。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心,、專心,、用心、耐心,、應(yīng)心（反饋）,。

活動形式：

小組討論，全班交流,，傾聽訓(xùn)練,，小組游戲。

重點難點：

1,、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素,。

2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習(xí),。

活動過程：

一,、熱身活動

反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀）

二,、認識正確的傾聽行為 a,、注意：

眼睛注視說話的人,，將注意始終集中在別人談話的內(nèi)容上； b,、用點頭,、微笑表示你理解對方的想法。

如不贊同對方的觀點,，仍要保持尊重的態(tài)度,； c、有耐心：

在別人說話內(nèi)容較多,、較長或言語不簡潔時,，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法,，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充,，表達自己意見時也要以“我認為??”、“我想補充說明??”等比較溫和的方式參與交流,。

三,、故事導(dǎo)入《傾聽的小貓》 有一天，貓媽媽把小貓叫來,，說：“你已經(jīng)長大了,，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃,?！毙∝報@恐地問媽媽：“媽媽那我該吃什么東西呢？”

貓媽媽說：“你要吃什么食物,，媽媽一時也說不出來,，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上,、梁柱間,、箱籠里、陶罐邊,，仔細傾聽人們的談?wù)?，他們自然會教你的?！?第一天晚上,，小貓躲在梁柱間偷聽，一個大人對孩子說：“小寶,，把魚和牛奶放在冰箱里,，小貓最愛吃魚和牛奶了。”

第二天晚上,，小貓躲在陶罐邊,，聽見一個女人對男人說：“老公，幫幫我的忙,，把香腸,、臘肉掛在梁上，小雞關(guān)好,，別讓小貓偷吃了,。”

第三天晚上,，小貓躲在屋頂上,，從窗戶里看到一個婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松,、魚吃剩了,，也不收好，小貓的鼻子特別靈,，明天你就沒的吃了?！?/p>

就這樣,，小貓每天都非常開心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽,，果然像你說的一樣,，只要我留心傾聽，人們每天都會告訴我該吃些什么,?！?靠著聽別人的談話，學(xué)習(xí)生活的技能,，小貓終于成為身手敏捷,、肌肉強健的大貓，它后來有了孩子,，也是這樣教導(dǎo)孩子的,。

四、傾聽能力小測驗,。

教師可自己選擇適合的題目,。傾聽能力測驗

教師放出各類聲音，讓學(xué)生答出是哪種聲音,。流水聲,、雞叫聲、青蛙叫聲、敲門聲,，羊叫聲,。

讓每個同學(xué)都能在的輕松小游戲中感受到傾聽的樂趣。

五,、欣賞心理小短劇,。在教師指導(dǎo)下表演小品。

小品一：教師請一名同學(xué)講一講小學(xué)生活與初中生活的不同,。學(xué)生在講話時,，教師東張西望，似乎在尋找某物品,，或打斷對方談話,，或是到同學(xué)們中間處理問題，學(xué)生講完了,，教師追著問：“你剛才講什么,？再說一遍?！?/p>

小品二：師生分別表演講話者和傾聽者,，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師看著別的地方,，面無表情,，看似認真的聽，但無任何回應(yīng),。

請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者,，你會有什么樣的感受。

教師小結(jié)：當人們認真傾聽我們說話時,，對我們來說就是一份特殊的禮物,，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友,。

六,、教師講解基礎(chǔ)知識

記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事：“一個小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵,，兩只手,，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎,？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看,，多聽，多做,，少說話呀,?！保?/p>

那么，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢,？下面介紹幾個要點：

a,、注意

眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上,。不要打斷對方,，在對方未提問時，不要隨便發(fā)表自己的看法,。

b,、接受

用點頭、微笑表示你理解對方的想法,。如不一定贊同對方的觀點,，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語,，如“是嗎”,、“我明白了”、“原來這樣”等等,。

c,、引深話題

重述對方的意見、情感,，或提出恰當?shù)膯栴}鼓勵,、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢,？”“那你一定氣壞了！”“既然如此,，你以后打算怎么辦,？”

d、有耐心,。在別人說話內(nèi)容較多,、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方,、發(fā)表自己的看法,，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為??”,、“我想補充說明??”等比較溫和的方式參與交流,。

教師總結(jié)：應(yīng)深刻理解作為一個合格的聽眾要掌握五條基本要素，即誠心,、專心,、用心,、耐心、應(yīng)心（反饋）,。

七,、小組游戲 《你說我傳》 游戲規(guī)則

（1）教師發(fā)給每個小組的第一位同學(xué)一張字條。

（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后,，小聲告訴后面的同學(xué),，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué),。

（3）以傳話速度最快,，傳話內(nèi)容準確無誤的組為勝利組。

八,、教師課堂小結(jié)：

送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運,?！?/p>

孩子，來問問自己,，課堂上是不是認真傾聽老師的講課,？和朋友交流，是不是認真傾聽別人的建議,？和父母交流,，是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。

希望同學(xué)們都能成為認真傾聽別人的智者,！

學(xué)會傾聽教案設(shè)計篇二

學(xué)會傾聽教案

活動理念

青少年時期渴望交往,，渴望與人溝通，但交流困難是青少年在人際交往方面的障礙之一,。交流困難固然有表達的原因,，而更多的是由于不會傾聽造成的。因此學(xué)生只有掌握傾聽技巧才能更好地進行人際交往,。

活動目標

1,、了解與理解

懂得傾聽的人才會獲得朋友，因為你分擔(dān)了他的煩惱,；懂得傾聽的人才能夠在聽的過程中領(lǐng)會大意,，才能想出合適的辦法與不同的人溝通合作。

2,、嘗試與學(xué)會：

通過表演,、討論等活動使學(xué)生了解不同的傾聽行為及其給別人帶來的不同感受,；辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為；從而學(xué)習(xí)一定的傾聽技巧,，初步學(xué)會這些正確的傾聽行為,。

3、體驗與感悟：

體驗正確的傾聽行為給人帶來的溝通的高效與暢快,。

活動準備

課件,、座位四人小組排列。

活動過程

一,、團體熱身階段：你聽我說

1,、傾聽訓(xùn)練

請學(xué)生聽一篇名為《花雨》的文章，這篇文章中多次出現(xiàn)“花朵”和“雨滴”這兩個名詞,。每當聽到“花朵”時,，女生起立，聽到“雨滴”時,，男同學(xué)起立,，如果同時聽到兩個相同的名詞則站立不動。站立的同學(xué)要等另一組學(xué)生起立后才可坐下,。

2,、頒發(fā)“最佳傾聽獎”

老師將“最佳傾聽獎”頒發(fā)給那些在活動中反映既快又準確，沒有出錯誤或出錯最少的學(xué)生,。同時提出問題：為什么有的同學(xué)能夠在活動中反應(yīng)既快又準確,，而又的同學(xué)卻出錯較多？學(xué)生討論發(fā)言,。

3,、教師小結(jié)

反應(yīng)既快又準確的前提就是認真傾聽。從嬰兒開始,，我們就在學(xué)著傾聽,，聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨聲,。但是有的人可能終其一生，都沒能學(xué)會如何傾聽,。他可以聽見兒童的笑聲,，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲,，可他感受不到別人的悲苦,，這節(jié)課我們共同探討如何傾聽。

二,、團體轉(zhuǎn)換階段：小短劇《誰來聽我說》

1,、欣賞短劇

講述者：小a是位籃球迷,，上星期天她看了一場nba的球賽，比賽在湖人隊與奇才隊之間展開,，最終以100：97湖人隊獲勝,。湖人隊的科比〃布萊恩一直是小a的偶像，kobe全場拿到了34分,，表現(xiàn)非常出色,。星期一，小a興奮地想告訴同學(xué)們這個好消息,。

情境一：星期一,，剛進學(xué)校，小a就遇到了同學(xué)小b.她走上前拍拍雪慧的肩說：“昨天湖人隊勝了,，科比表現(xiàn)好神勇……”小b很不耐煩地打斷小a的話：“別當我不知道,，100：97是不是？科比不過就拿了34分,，有什么了不起,！”小a，只能怏怏不樂地走開了,。

情境二：在學(xué)校食堂門前,，小a遇到了同學(xué)小c。小a上前說：“昨天的nba看了嗎,？”“沒有,，結(jié)果怎么樣？”小c一邊說話,，一邊東張西望,，一會兒挖挖耳朵，小a忍無可忍地叫道：“你怎么可以這樣,，不跟你講了,！”小c也大聲地說：“不說就不說唄！我又沒求你講,！”

情境三：走進教室,，同學(xué)小d正在做作業(yè)，小a走上前去對他說：“昨天的nba一定看了吧,！”“嗯,！”小d點點頭。以后小a每講一句,，小d就點一次頭以示贊同,。最后小a問：“你覺得喬丹打得怎么樣？”“??？你剛才在說什么,？”看著小d一臉的茫然，小岳頓時失去了談?wù)摰呐d致,，怏怏地走開了,，自言自語地說：“怎么沒有人能好好地聽我說呢？”

2,、討論交流

（1）短劇中不合格的傾聽表現(xiàn)有哪些,？

小結(jié)：姿態(tài)、眼神,、動作,、語言、表情??

（2）這些不合格的傾聽行為在向被傾聽者傳遞什么樣的信息,？ ? 雙手交叉抱在胸前,，腳無節(jié)奏的敲著地面。? 整個人都坐在椅子里,，身體后仰,，頭靠在椅背上。? 兩腿交叉或腿蹺起來,，并不時的來回晃動,。? 不停的看表或開始收拾桌子上的東西。

? 手里一直在轉(zhuǎn)筆,、6,、打哈欠，皺眉,，嘆氣,，伸懶腰。

小結(jié)：這些不合格的傾聽行為其實就是在向被傾聽者傳遞：我對你所說的沒什么興趣,；我不想聽你再說下去了,；你沒有在專心聽他講話等信息。

三,、團體工作階段：辨析合格的傾聽表現(xiàn)

1,、選擇合格的傾聽表現(xiàn)

請在你認為是合格的傾聽行為后面打“ ”，并做出相應(yīng)的補充

（1）眼神：

? 自然的眼神接觸 ? 向下打量 ? 向上看 ? 看別的地方 ? 毫無表情的注視

還有_________________________的眼神讓我喜歡與他(她)交流,。（2）表情及動作： ? 適當?shù)奈⑿?,； ? 肯定的點頭

? 配合說話內(nèi)容的表情 ； ? 不停的點頭

? 臉部表情嚴肅,、冷漠 ； ? 玩頭發(fā)

? 不停的微笑 ,； ? 嚼口香糖 ? 皺眉頭

還有_______________________的傾聽表情和動作讓我愿意向他（她）吐露心聲,。（3）身體的姿勢： ? 稍微前傾

? 固定僵硬的姿勢 ? 身體面向說話者 ? 離說話者很遠 ? 離說話者很近? 觸摸說話者 ? 不斷更換姿勢 ? 皺眉頭

? 雙手交叉在胸前

還有__________________________的身體姿勢讓我感到他很重視我,。（4）聲音：

? 愉快的語調(diào) ? 太小聲

? 適度的講話速度 ? 太快 ? 聲音單調(diào) ? 太慢

? 太裝腔作勢 ? 太大聲

? 使用口頭禪

還有____________________的聲音讓我們的交流更愉快和舒暢。

2,、特別行動

（1）請大家閉上眼睛傾聽一分鐘,。在這一分鐘的時間里你能聽到幾種聲音？

（2）一名同學(xué)為說話者另一名同學(xué)為傾聽者,，以“你最欣賞的一名老師”為談?wù)撛掝},，時間為一

分鐘。之后讓傾聽者談?wù)剝A聽效果和體會,。

學(xué)生小組討論：這個活動帶給你什么啟示,？我們怎樣才能做一名合格的傾聽者？ 集體交流活動感受,，老師點評,。

四、團體結(jié)束階段：《清晰地聽到蟋蟀聲》

1,、學(xué)生配樂朗誦

一個美國人和朋友走在紐約市中心的曼哈頓時代廣場上,，正值午飯時間，街上擠滿了行人,，汽車的喇叭聲此起彼伏,，整個城市幾乎震耳欲聾地響。突然,，這個美國人說：“我聽到了一只蟋蟀的叫聲,。

朋友說：“什么？你瘋了,！在這么吵鬧的地方是不可能聽到蟋蟀的叫聲的,。” “不,，我很肯定,，”美國人說，“我是聽到了一只蟋蟀在叫,?！?/p>

這個美國人仔細聽了一會兒，然后穿過大街,，來到一個長著灌木的水泥大花池前,。他仔細地聽了一會兒，然后很自信地在灌木枝的底下找到了一只蟋蟀,。朋友見狀完全驚呆了,。

“真是難以置信，”他的朋友說，“你一定有一對超人的耳朵,?！?“不，”美國人說,，“我的耳朵和你的沒什么不一樣,。關(guān)鍵是你在聽些什么?！?/p>

“這是不可能的,！”朋友說，“在這么吵鬧的地方我就聽不到蟋蟀的叫聲,?！笆堑模@倒是真的,。這要看什么東西對你來說才是重要的,。來，讓我做給你看,?！?/p>

這個美國人掏出錢包，倒出幾枚硬幣,，然后小心翼翼地扔在人行道上,，大街上的吵鬧聲依舊，然而,，他們看到在20英尺范圍內(nèi)的行人都不約而同地把頭轉(zhuǎn)了過來,，盯著人行道上丁當作響的硬幣，看會不會是他們掉下來的,。

“您瞧,！大家的聽力都差不多，不同的是,，曼哈頓人專注的是錢,，而我專注的是自然與生命。

2,、教師總結(jié)

人人都有非凡的傾聽能力,，聽到與聽不到，完全在于有沒有專注地傾聽,。

當們深刻地明白了傾聽的本質(zhì),，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無所不在，與我們的生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)離不開傾聽,，借助傾聽，你可以知道歷代智者的教誨，你可以了解外國文化的精粹,。

如果你傾聽,，以萬物為師長，你會聽到松濤海嘯雪落冰融,，你會聽到蜜蜂的微笑和楓葉的嘆息。如果你傾聽,，你可以從述說者哪里獲得寶貴的饋贈,。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會傾聽吧,，當我們能夠沉靜地坐下來,，目光清測地注視著對方。當我們能夠沉靜地坐下來,，目光清澈地注視著對方,，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿,，那么你就能聽到心與心碰撞的清脆聲響,，宛若風(fēng)鈴。

學(xué)會傾聽教案設(shè)計篇三

學(xué)會傾聽——此時無聲勝有聲

教學(xué)目標：

認知目標：學(xué)會正確分辨不良傾聽行為和良好傾聽行為,，做個合格的傾聽者,。情感目標：讓學(xué)生意識到溝通從傾聽開始；將傾聽內(nèi)化為一種生活態(tài)度,。行為目標：將心理健康課堂中學(xué)會的傾聽技巧應(yīng)用到生活實際中,。

教學(xué)重點：

學(xué)會傾聽的技巧。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生意識到溝通從傾聽開始,；將傾聽內(nèi)化為一種生活態(tài)度,。

教學(xué)形式：

游戲、故事,、小組討論,、視頻賞析等

教學(xué)時間：

40分鐘

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：游戲“相反動作”

引出本課主題“學(xué)會傾聽”

二,、傾聽的意義

（一）故事分享：

思考：巴頓將軍為什么鬧了個喝刷鍋水的笑話,？ 傾聽是獲得信息的重要手段。

（二）溝通餅圖

傾聽能夠?qū)崿F(xiàn)有效溝通,。

三,、傾聽的技巧

（一）聽錄音，寫下你聽到的聲音,。

（二）傾聽能力測驗（教師讀后,，學(xué)生判斷正誤）

某商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來到店堂并索要錢款，店主打開收銀機,，收銀機內(nèi)的東西被倒了出來,，而那個男子逃走了，一位警察很快接到報案,。

四,、傾聽的技巧——做一個合格的傾聽者

（一）聽故事錄音“清晰地聽到蟋蟀聲”

傾聽寶典第一招——專心

（二）觀看電影片段—— 《小孩不笨》

思考：jerry爸爸媽媽是一個很好的聽眾嗎？ 傾聽寶典第二招——耐心

（三）游戲：妙手生花

1,、請大家拿好自己的紙,，根據(jù)我的指示進行操作，活動期間大家獨立完成,，不能提問,，不要偷看。

2,、我們現(xiàn)在拿出另外一張,，不同的是這次你們在明白之前可以向我提問。傾聽寶典第三招——反饋,、提問

（四）下面有2個傾聽小實驗,，考一考同學(xué)們的傾聽能力。每個問題分別念一遍,，看看你能不能答對,。

1、在我國北方,，還有大約多少只華南虎,？幾千，幾百,，幾十,？

2、有的月份31天,，有的月份30天,。那么有多少個月份有28天？

3,、從起點到終點,，每隔10米種一棵樹，共種了20棵,，這段路有多長,？

傾聽寶典第四招——思考

（五）身體會說話：哪種才是正確的傾聽姿勢？

傾聽寶典第五招——身體語言

五,、詩歌欣賞

從今天起,，讓我們學(xué)會傾聽吧,！

用心去傾聽——每一顆心靈流露出來的心聲。老師的教導(dǎo),、父母的嘮叨,、朋友的傾訴?? 不管是對與錯、美與丑,、傷感或歡樂,，都要細細地思量與品鑒??

從今天起，做一個善于傾聽的人,！讓我們面帶微笑——

心靈靜靜地,、目光清澈地注視著對方，摒棄我們的傲慢與急躁,，微微前傾你的身姿，距離拉近的一霎那??

你定會聽到心與心的碰撞聲,，那般清脆,，宛若風(fēng)鈴。

六,、課堂總結(jié)

傾聽——世界上最美麗的動作

傾聽是一種美德

七,、課后作業(yè)

周末回家后好好聽爸爸媽媽說說心里話，下周上課時分享感受,。

學(xué)會傾聽教案設(shè)計篇四

學(xué)會傾聽教案

[教學(xué)理念]：傾聽屬于有效溝通的必要部分,，以求思想達成一致和感情的通暢。傾聽者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者,，要虛心,、耐心、誠心和善意為傾訴者排憂解難,。學(xué)會傾聽是一種優(yōu)秀的習(xí)慣,，他能促進中學(xué)生的人際交往，也能幫助其完善自身人格,，提高社會適應(yīng)能力,，提高處理問題的能力及效率。如果培養(yǎng)了學(xué)會傾聽的品質(zhì),，對于他一生的發(fā)展都很有益處,。

[學(xué)情分析]：適用對象是初二學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期,，性情沖動,，追求獨立，急于表達自己的觀點而無視別人的觀點,，所以在與人交往,、談話過程中,，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的狀況,，這就是不懂得傾聽的表現(xiàn),，甚至在上課過程中，不仔細傾聽老師的觀點而急于反駁,，對其他同學(xué)的觀點不仔細傾聽導(dǎo)致無法接納別人的觀點,，這影響個人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

[教學(xué)目標]：

1.讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性,，及其強大的作用,。

2.介紹幾種傾聽的技巧和方法

3.明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣,。

[教學(xué)難點]: 讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性,，及其強大的作用。

[教學(xué)重點]：明白傾聽的含義,，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣,。

[教學(xué)過程]：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

讓學(xué)生聽一段音樂，里面包含了鳥,、蛙,、禽類、犬鳴,、蟬聲,、昆蟲、蟋蟀,、蜂鳴的聲音,。請同學(xué)們依次記下你們聽到的聲音。

然后讓同學(xué)們匯報,，并談專心傾聽的感受,。總結(jié)：只有當你仔細聽,、專注聽的時候,，你才能聽到更多的信息。那你覺得你是一個會傾聽的人嗎,？你在生活在遇到過哪些不懂得傾聽的人和事呢,？下面我們來走進王惠的故事。

活動環(huán)節(jié) 小品表演

背景介紹：王惠是初一年級的學(xué)生,，由于對中學(xué)生活不適應(yīng),，遇到諸如學(xué)科難度大、作業(yè)量大等問題,，每天回家都想跟媽媽說心中的苦悶,?？蓩寢寣λ脑挷恍家活櫋Ｍ趸?/p>

第一幕：王惠垂頭喪氣地回到家,，對媽媽說：“媽媽,，我覺得新學(xué)的幾何體好難，好煩,?！钡菋寢屢痪湓捑桶阉敾厝ィ骸昂煤玫挠惺裁纯鄲溃蚁衲氵@么大的時候,，哪有條件讀書,？”

第二幕：媽媽病了,，連說話的力氣都沒有,，因而只好看著王惠說話,，王惠把苦水都道盡了。王惠說完就哭了：“媽媽,，我不是因為學(xué)校的委屈而哭,，而是因為你今天終于聽完了我說的話，謝謝你,。”媽媽頓時啞口無言,，最后媽媽頗有感觸地說：“_________________”

學(xué)會傾聽教案設(shè)計篇五

學(xué)會傾聽

教學(xué)目標：

1,、了解傾聽的重要性；

2,、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,，學(xué)會傾聽，懂得傾聽,；

3,、對學(xué)生進行傾聽訓(xùn)練，提高人際交往能力,。

教學(xué)重點：

從實踐中鍛煉傾聽能力,。

教學(xué)難點：

鍛煉傾聽能力，提高傾聽素養(yǎng),。

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入：

師：請大家聽故事，聽完后說說你的感受,？ 教師出示故事,，學(xué)生傾聽并發(fā)言。

師：故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識,，還影響了老師和同學(xué),，是對老師,、同學(xué)的不尊重，是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn),，長久下去會形成不好的行為習(xí)慣,，不利于自己的成長。所以我們要學(xué)會傾聽,，做一個合格的傾聽者,。

板書課題：學(xué)會傾聽

二、合作交流：懂得怎樣傾聽

1,、師：認真地“聽”別人說話,，似乎是一件很簡單的事，但并非每個人都能做得到,，那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢,？請小朋友們四人為一小組，進行討論交流,，看哪組想得最周全,，隨時作好筆記。

2,、生以小組為單位討論,、交流，小組代表發(fā)言,。

3,、教師歸納為傾聽的方法，即“四心”： 誠心：抱著謙虛態(tài)度聽,；

專心：仔細地聽,，不要三心二意，上課時聽到重要的地方可作筆記,；耐心：不要輕易打斷別人的話,；

應(yīng)心：給予適當?shù)幕貞?yīng)，鼓勵對方說下去,。

師：通過剛才的討論,，我想大家一定都掌握了傾聽的技巧，接下來老師要來考考大家,。

三,、活動：踐行傾聽之道

1、活動一：玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤,？ 教師出示材料：

時間：早上

地點：上學(xué)的路上

人物：玲玲和媽媽 “玲玲,，小孩子要講禮貌，不能罵人,，要尊敬老師,，團結(jié)小朋友……” “媽,，我知道了！還用你來講,！”玲玲打斷了媽媽的話,。“你上課要認真聽老師講課……”

“媽,，我知道了,！知道了！你還要講,！”玲玲極不耐煩地說道,。“玲玲,，你怎么能這樣跟媽媽說話呀,？”

“我不說了！”于是,，一溜煙地跑了,，只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。

學(xué)生討論,、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤,，并發(fā)言。

師：和長輩交談要有禮貌,，要虛心接受長輩的意見和建議,，自己才能更快的成長。

2,、活動二：播放各種聲音，測測學(xué)生傾聽能力,。

師：下面請同學(xué)們閉上眼睛,，放松心情，聽老師播放一些聲音,，看看誰的傾聽能力最強,，聽的時候可適當作好記錄。學(xué)生認真傾聽,，發(fā)言,。

師：同學(xué)們的傾聽能力可真強，說出了這么多,，可見同學(xué)生們都在用心地傾聽,。

四、自我剖析環(huán)節(jié)

師：請大家回想一下,，近段時間,，面對父母的嘮叨,，你傾聽了嗎？面對老師的教誨,，你傾聽了嗎,？面對同學(xué)的苦惱，你傾聽了嗎,？把你做得好的地方及不足之處寫下來,。生活動，交流,。

五,、總結(jié)提高

師：的確，傾聽自然,，傾聽生活,，傾聽他人，你將會有一種美好的享受,，一份意外的收獲,。傾聽父母的嘮叨，愛意滿滿,；傾聽老師的教誨,，知識多多；傾聽同學(xué)的苦惱,，友情濃濃……同學(xué)們,，做一個合格的傾聽者吧！

初夏早上六點,，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里,，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少,，我騎著單車,，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常,，照樣是綠意盈盈,，枝繁葉茂，鳥兒歌唱,。經(jīng)過西區(qū)公園,，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子,，便想起十七那年,，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘,?；叵肫鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色,，沒有魚兒游動,，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去,。清潔大叔撐著竹竿,，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船,。幾個小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸,，取下里頭成熟的蓮子。