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語(yǔ)文課程總目標(biāo)的特點(diǎn)篇一

一,、課程總目標(biāo)

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀,。

2,、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),，提高文化品位,。

3、培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,。

4,、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法,，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,。

5,、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文,。

6,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話,。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字,。能正確工整地書(shū)寫漢字，并有一定的速度,。

7、具有獨(dú)立閱讀的能力,，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。有較豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn),，發(fā)展感受和理解能力,。能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇（段）,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,。

8、能具體明確,、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞,、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要,，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作,，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力。

9,、具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

10,、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū),。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

小學(xué)低段教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢(shì)正確，書(shū)寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母,、韻母和音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6,、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典,。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀,。

3,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流,。

5,、誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

7,、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）,。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,。

（三）寫話

1、對(duì)寫話有興趣,，留心周圍事物,，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物,。

2,、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽(tīng)故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫字

1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。

3．會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。

9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）,。

10．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1．留心周圍事物,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際,。

5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6．根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào)、引號(hào),。

7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語(yǔ)交際

1．能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

4．能具體主動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

第三學(xué)段（5～6年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫字

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2．硬筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊,，有一定的速度,。

3．能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的美感,。

（二）閱讀

1．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2．默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

4．聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6．閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

7．閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

8．學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

9．在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

10．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）,。

11．利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3．能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。

4．學(xué)寫讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。

5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

6．修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書(shū)寫規(guī)范,、整潔,。7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語(yǔ)實(shí)際

1．與人交流能尊重,、理解對(duì)方。

2．樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3．聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

4．表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

5．能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

6．在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4．初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

第四學(xué)段（7～9年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫字

1．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字,，會(huì)用多種檢字方法,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè),，其中3000個(gè)左右會(huì)寫,。

2．在使用硬筆熟練地書(shū)寫正楷字基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書(shū)寫的速度,。

3．臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值,。

（二）閱讀

1．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3．能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野,。

4．在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。

5．對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn),，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問(wèn)題。

6．在閱讀中了解敘述,、描寫,、說(shuō)明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。

7．能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌,、散文,、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式,。

8．欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià),；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,。

9．閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10．閱讀簡(jiǎn)單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí),、數(shù)據(jù),、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過(guò)自己的思考,，作出判斷。

11．誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

12．淺易文言文,，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇,。

13．了解基本的語(yǔ)法知識(shí),，用來(lái)幫助理解語(yǔ)言上的難點(diǎn)；了解常用的修辭方法,，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。

14．能利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

語(yǔ)文課程總目標(biāo)的特點(diǎn)篇二

學(xué)期教育目標(biāo)

（2011—2012學(xué)年 第二學(xué)期）

情況分析

我班共有幼兒32名，其中男18名,，女14名,。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的一日生活與學(xué)習(xí)，小朋友們?cè)谏?、學(xué)習(xí),、游戲等活動(dòng)中，都有了明顯的進(jìn)步,，在生活中能夠積極地和同伴主動(dòng)交流,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。特別是上學(xué)期我們組織幼兒開(kāi)展了“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”“幼兒故事、卡啦ok,、小主持人比賽”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng),，小朋友們?cè)谶@些活動(dòng)中都有突出的表現(xiàn)，既鍛煉了幼兒的膽量,，又展示了幼兒自己的才華,，得到家長(zhǎng)的好評(píng),。還組織幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng)給予了幼兒相互交流的機(jī)會(huì)，加深了幼兒相互之間的了解與溝通,，培養(yǎng)了幼兒的集體榮譽(yù)感,。本學(xué)期，我們繼續(xù)以《綱要》,、《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),，圍繞園部、教務(wù)工作計(jì)劃和各科教材為依據(jù),，根據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn),，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，加強(qiáng)班級(jí)教育管理,，通過(guò)一日生活各個(gè)教育環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練及安全教育。以游戲?yàn)橹?，?shí)施無(wú)痕教育,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好行為習(xí)慣，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束,、大膽自信地參與各項(xiàng)活動(dòng),，使幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。

措施

1．通過(guò)開(kāi)展系列主題教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、游戲、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2．通過(guò)正常的區(qū)域活動(dòng)以及無(wú)痕教育活動(dòng)相結(jié)合,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。3．積極做好家長(zhǎng)工作,，做到家園共育,，使教師，幼兒,、家長(zhǎng)之間產(chǎn)生互動(dòng),，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

4．對(duì)一日活動(dòng)中出現(xiàn)的不安全的因素進(jìn)行有目的,、有意識(shí)的教育,，鼓勵(lì)幼兒之間具有互相提醒的安全意識(shí),，以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

語(yǔ)言目標(biāo)

1．堅(jiān)持在每天生活中用普通話進(jìn)行交流,。

2．通過(guò)語(yǔ)言游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒正確使用連詞、量詞一些修飾詞語(yǔ)等,，增加幼兒的詞匯,。3．在談話活動(dòng)方面，能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話,，能用普通話進(jìn)行與同伴交流,，態(tài)度自然大方，盡量把一件事情敘述清楚,。

4．為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒能大膽創(chuàng)編兒歌、故事,，在集體面前進(jìn)行表演,，注意個(gè)別幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

5．對(duì)中國(guó)的文字感興趣,，積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字,，進(jìn)一步了解漢字認(rèn)讀的規(guī)律，提高觀察能力,。

6．讓幼兒初步感知詩(shī)歌中擬人手段的運(yùn)用,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，運(yùn)用擬人手段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。7．知道畢業(yè)班的要求,，有做哥哥姐姐的光榮感，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),。健康（身體保?。┠繕?biāo)

1．保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,。

2．進(jìn)一步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)素,，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)素,；知道哪些食物兒童不宜吃，否則會(huì)影響身體健康,。

3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其重要功能與保護(hù)方法,，了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。

4．認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)則,；乘汽車,、乘船、過(guò)橋時(shí)能注意安全,；不玩火,，不接觸煤氣，不觸模電器開(kāi)關(guān),，注意防止意外事故的發(fā)生,；遇到危險(xiǎn)時(shí)能盡快告訴成人，有初步的自我保護(hù)能力,。

藝術(shù)（音樂(lè)）目標(biāo)

1．幼兒喜歡并有初步的感受對(duì)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2．培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參加藝術(shù)活動(dòng),，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3．能夠根據(jù)不同的合作歌唱要求控制,、調(diào)節(jié)自己的歌聲,，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱,、兩聲輪流唱,、簡(jiǎn)單的兩聲部合唱等歌唱表演形式。4．能夠比較準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏,，做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作,、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。進(jìn)一步豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯,，了解創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律,，學(xué)會(huì)跳一些含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的集體舞。

5．能對(duì)歌曲,、樂(lè)曲的音區(qū),、速度、力度,、節(jié)拍等的性質(zhì)和變化做出直接判斷,，進(jìn)一步掌握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，能分辨樂(lè)段,、樂(lè)句中明顯的重復(fù)和變化關(guān)系,。

健康（身體鍛煉）目標(biāo) 1．能輕松自如地繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑,，能走,、跑交替(或慢跑)300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約l分半鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走,。

2．能原地蹬地起跳,、連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖25厘米左右)；能雙腳熟練地改變方向(前,、后,、左、右,、轉(zhuǎn)身)跳,；能從35-40厘米高處自然地跳下，落地輕穩(wěn),；能立定跳遠(yuǎn),，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行線,，跳距不少于50厘米,；能跑跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米,；能助跑屈膝跳過(guò)高度約40厘米的直障礙,，能連續(xù)向前跳過(guò)多個(gè)高40厘米、寬15厘米的障礙,。

3．能半側(cè)面單手投擲小沙包等輕物約4米遠(yuǎn),；會(huì)肩上揮臂投擲輕物并投準(zhǔn)目標(biāo)(如直徑不小于60厘米的鏢靶，投擲距離約3米),；能拋接高球,，或兩人相距2-4米互拋互接大球。

4．能在寬15厘米,、高40厘米的平衡木上變換手臂動(dòng)作(叉腰,、平舉、上舉等)或持物走,；能兩臂側(cè)平舉,，閉目起踵自轉(zhuǎn)至少8圈不跌倒；能兩臂側(cè)平舉,，單足站立不少于5秒鐘,。

5．能熟練協(xié)調(diào)地側(cè)身、縮身鉆進(jìn)50厘米高的障礙物(如拱形門等),，能手腳交替,、協(xié)調(diào)熟練地在攀登架或脅木上爬上爬下，能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動(dòng)作,，能在攀登繩(棒)上爬高約1.5米,，能熟練地在墊上前滾翻,、側(cè)滾翻。

6．能熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作,；能聽(tīng)信號(hào)迅速地集合,、分散、整齊列隊(duì),、變化隊(duì)形,；能隨音樂(lè)節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力,、到位,。

7．會(huì)玩秋千、腳蹬車或其他大型體育活動(dòng)器械,，會(huì)高蹺,、跳繩(30次以上)、跳皮筋,，會(huì)運(yùn)球,、傳接球、用腳踢(帶)球,，會(huì)用球,、繩,、棒、圈、積木,、報(bào)紙,、輪胎或其他廢舊材料開(kāi)展身體鍛煉活動(dòng)。

8．能獨(dú)立或合作收拾各種小型體育器械,。

9．熱愛(ài)并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng),，初步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣。

10,、較全面地掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí),；能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，合作,、負(fù)責(zé),、寬容、謙讓,、愛(ài)護(hù)公物,；有較強(qiáng)的集體觀念；敢于克服困難,，能體驗(yàn)克服困難,、取得勝利后的愉悅,。

環(huán)境目標(biāo)

1．熱愛(ài)和尊敬周圍的人，有愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感。2．理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則,。

3．愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，基本掌握油田,、鄉(xiāng)村和城市的關(guān)系,，能愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境。有初步的環(huán)保意識(shí),。

4．生活和游戲中能感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。5．對(duì)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,，喜愛(ài)并有初步的感受力。

6．了解體檢各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)自己健康的作用,，知道人體各器官的作用及保護(hù)方法,。7．能認(rèn)讀周圍環(huán)境出現(xiàn)的常用漢字。

8．使幼兒了解重大節(jié)日,，并組織幼兒參與節(jié)日的環(huán)境布置,。區(qū)域活動(dòng)

1．了解本班的各個(gè)區(qū)角的玩法，并對(duì)這些活動(dòng)養(yǎng)成興趣,。2．學(xué)會(huì)編小辮,，穿越編織各種動(dòng)物、植物,、水果,、蔬菜等。3．學(xué)習(xí)刺繡,、編織等技能,，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

4．能獨(dú)立或合作收拾區(qū)角,，并幫助老師做力所能及的事,。養(yǎng)成自己的事情自己做，提高自理能力,。

5．在游戲活動(dòng)中,，初步學(xué)習(xí)角色分工。在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造并有與同伴合作的精神,。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),，愉快合作的精神,。

6．能夠掌握跳繩、抖空竹,、溜冰,、跳皮筋四項(xiàng)戶外活動(dòng)的基本技能，在熟練的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出新的玩法,。

7．給有不同天賦和能力的兒童提供充裕的學(xué)習(xí)材料,，以鍛煉他們解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的思辨性思維,，促進(jìn)他們創(chuàng)造力的發(fā)展,。

8．室外的活動(dòng)器材和空間應(yīng)能滿足多種活動(dòng)的需要。玩具的擺放應(yīng)該是幼兒可以隨時(shí)找到可供玩耍的東西,，并觸發(fā)藝術(shù)靈感,。

9．培養(yǎng)幼兒合作、堅(jiān)持等良好的個(gè)性心理品質(zhì),。思想品德 日常生活中,，培養(yǎng)孩子遇到困難或發(fā)現(xiàn)同伴不好的表現(xiàn)時(shí)能主動(dòng)幫助同伴，提醒幼兒真心關(guān)心同伴,，游戲中懂得謙讓,。激發(fā)幼兒積極參加節(jié)日活動(dòng)，使幼兒成為節(jié)日的主人,。在父母生日時(shí)對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話,，自己生日時(shí)不爭(zhēng)要禮物。

1．來(lái)園及離園時(shí)能使用禮貌用語(yǔ),，主動(dòng)招呼客人,。

2．在集體活動(dòng)中，按老師的指示行動(dòng),，并做到按次序，不擁擠,。3．分清自己和別人的東西,，不隨便翻弄或拿別人的東西。

4．在集體中能與較多的同伴友好地一起玩,。別人問(wèn)話時(shí)要回答,。

5．使幼兒初步了解父母的生日和自己的生日，引導(dǎo)幼兒對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話,。6．能學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),，想玩同伴的玩具時(shí)需先征得同伴的同意。

7．引導(dǎo)幼兒了解“三八”節(jié),、植樹(shù)節(jié),、五一節(jié),、端午節(jié)、六一兒童節(jié),。并要求說(shuō)出節(jié)日的具體時(shí)間,。

習(xí)慣目標(biāo)

1．知道自己的手、腳,、服裝,、臉、頭發(fā)是否清潔,，在玩好游戲后能主動(dòng)地洗干凈并拍掉身上的灰塵,。

2．午餐時(shí)能做到“三凈”，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,。3．午睡前做到先小便,、洗手，再進(jìn)睡房,。

4．學(xué)會(huì)系鞋帶,，會(huì)整理自己的抽屜，逐步學(xué)會(huì)做值日生的工作,。5．培養(yǎng)幼兒能自己的事情自己做,，能主動(dòng)將自己玩過(guò)的玩具整理好。6．獨(dú)立完成自己的作業(yè),。7．對(duì)不會(huì)做的事愿意學(xué)習(xí),。勞動(dòng)目標(biāo)

1．要求有幼兒自己的事情自己做，懂得幫助他人,。2．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)當(dāng)值日生,，為集體和同伴服務(wù)。

3．鼓勵(lì)幼兒種植植物,，觀察植物的生長(zhǎng)變化,，引導(dǎo)幼兒參與管理。4．激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)飼養(yǎng)角的興趣,，觀察小動(dòng)物的生長(zhǎng)變化,。

5．能積極、主動(dòng),、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),，有好奇心和求知欲。6．能獨(dú)立,、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體,，有良好的整理習(xí)慣。安全目標(biāo)

1．加強(qiáng)幼兒戶外游戲中的安全,，懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方面,。

2．注重生活中的安全指導(dǎo)（喝水,、飲食、入廁,、上下樓梯,、上下床）等的安全的普及。3．不能帶異物到幼兒園,，不將別針,、硬幣、小玻璃球,、鈕扣,、黃豆等放入口、鼻,、耳中,；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

4．教育幼兒不接觸電插頭,、插座等,，不在靠近電源的地方玩耍。

5．讓孩子記住家里的電話,、地址,，以防走失之后能保持與家人的聯(lián)系。

6．不要玩鉛筆和鋼筆,，這樣很容易摔斷筆尖,，而且容易扎傷自己。更不要用嘴去含咬鉛筆,，因?yàn)殂U筆表面的彩色漆里含有鉛,，誤食后容易造成“鉛中毒”。另外,，如果小伙伴不小心碰撞到你,，鉛筆還會(huì)挫傷你的口腔。

家長(zhǎng)工作 1．加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作,，召開(kāi)家委會(huì)座談會(huì),，發(fā)揮家委會(huì)的作用。

2．通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的示范作用,。

3．做好網(wǎng)絡(luò)交流,。使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題,，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性,。

4．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。及時(shí)反饋家教信息,，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn),，協(xié)調(diào)并參與班級(jí)管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效,。

5．日常生活中對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決建議,。

本學(xué)期教育主題計(jì)劃安排

第一周 常規(guī)教育（2月8日—2月10日）第一主題 快樂(lè)的春節(jié) 第二主題 人人爭(zhēng)做小雷鋒第三主題 愛(ài)媽媽 第四主題 植樹(shù)節(jié)和消費(fèi)日第五主題 給你一聲問(wèn)候 第六主題 可愛(ài)的大自然 第七主題 勞動(dòng)節(jié) 第八主題 安全在心中 第九主題 認(rèn)識(shí)小學(xué) 第十主題 我們的節(jié)日 第十一主題 告別幼兒園（第二周、三周）

（2月13日—2月24日）（2月27日—3月2日）（3月5日—3月9日）（3月12日—3月16日）（3月19日—3月30日）（4月2日—4月20日）（4月23日—5月4日）（5月7日—5月11日）（5月14日——5月18日）（5月21日——6月1日）（6月4日——6月15日）

（第四周）（第五周）（第六周）（第七,、八周）（第九,、十、十一周）（第十二,、十三周）（第十四周）（第十五周）（第十六,、十七周）（第十八、十九周）

語(yǔ)文課程總目標(biāo)的特點(diǎn)篇三

語(yǔ)文閱讀教學(xué)總目標(biāo)

具有獨(dú)立的閱讀能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,。發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書(shū)閱讀淺近的文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

各年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 一年級(jí)

1．喜歡,，喜歡感受閱讀的樂(lè)趣,。

2．學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求發(fā)音正確、聲音響亮,，按句逗停頓,，不唱讀。能背誦指定的課文,。

3．能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,。能結(jié)合句子理解詞語(yǔ)。懂得一句話表達(dá)一個(gè)完整的意思。

4．能用完整的語(yǔ)句回答老師的問(wèn)題,。5．認(rèn)識(shí)自然段,，了解課文內(nèi)容。6．能借助讀物中的圖畫閱讀,。

7．能閱讀淺顯的注音讀物,，初步了解內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇（段）,。課外閱讀總量不少于2萬(wàn)字,。

8．保持正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本的良好習(xí)慣,。二年級(jí) 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。注意長(zhǎng)句中和段落間的停頓,。能背誦指定的課文。

2．學(xué)習(xí)默讀課文,。要求不出聲,，不指讀，一邊讀,，一邊想,。

3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。4．能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容,。初步理解課文內(nèi)容。

5．閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流,。

6．誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）,。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字,。9．喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū),。三年級(jí)

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。邊讀邊思考,，讀出不同語(yǔ)氣、能背誦指定的課文,。

2．初步學(xué)會(huì)默讀,，初步理解課文內(nèi)容，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，理解詞句的意思。4．學(xué)習(xí)分析自然段,，歸納課文的主要內(nèi)容,。5．學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的,。

6．學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典、詞典學(xué)習(xí)生字詞,。7．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不能同用法，了解冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)的一般用法。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩語(yǔ)段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意誦讀中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文25篇（段）,。10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。四年級(jí)

1．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。2．能按要求默讀課文,，并有一定的速度。

3．學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

4．能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系,，學(xué)習(xí)給課文分段,，說(shuō)說(shuō)段落大意。學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句,、連句成段的,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

6．能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),，與他人交流自己的閱讀感受,。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8．養(yǎng)成良好的讀書(shū)報(bào)的習(xí)慣,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文25篇（段），課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字,。五年級(jí)

1．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能表達(dá)課文的思想感情,，能背誦指定的課文。

2．能按要求默讀課文,，理解主要內(nèi)容,，有一定的速度。

3．能借詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4．能抓住重點(diǎn)詞,、句,、段,，深入理解課文內(nèi)容。

5．能了解段與段,、段與篇之間的聯(lián)系,，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)概括文章的中心思想,。

6．繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞,，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

7．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜索信息,。

8．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）,。

10.能利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,，初步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣,。課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字。六年級(jí)

1．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情,。能背誦指定的課文,。

2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3．能聯(lián)系上下文和自己的 積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。注意欣賞文章中的優(yōu)美語(yǔ)句,。

4．能初步理解句段篇目之間的聯(lián)系,，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想,。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)中心思想的，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。6．閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

7．閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想,。

8．能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容,，提出疑難問(wèn)題,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）,。

10.能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物,，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，有理解分析和概括能力,。養(yǎng)成勤做讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣,。課外閱讀的總量不少于50萬(wàn)遼

語(yǔ)文課程總目標(biāo)的特點(diǎn)篇四

燕子磯中心小學(xué)2017~2018第一學(xué)期

高年段語(yǔ)文課程總目標(biāo)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,，社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培植熱愛(ài)做過(guò)語(yǔ)言文字的情感,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法,。能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文,。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的常用漢字,。能正確工整地書(shū)寫漢字,，并有一定的速度。

具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞6文學(xué)作品,，收到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,。

能具體明確、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要,，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作。

具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神,。

學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū),。初步具備搜集和處理信息的能力。第三學(xué)段目標(biāo)（5-6年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。硬筆書(shū)寫楷書(shū),，行款整齊,，有一定的速度。

能用毛筆書(shū)寫楷書(shū),，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。（以前有過(guò)介紹，但是不系統(tǒng),，希望本學(xué)期能夠舉行活動(dòng)周或者活動(dòng)月,，進(jìn)行專門的練習(xí)）

（二）閱讀

能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助字典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)表達(dá)效果,。

在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大題把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。收到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),，分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段)。

利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀（探究性閱讀概念： 探究性閱讀就是圍繞一定的閱讀材料,，通過(guò)開(kāi)展積極主動(dòng)的探討和研究活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、直至解決問(wèn)題的活動(dòng)。在整個(gè)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，教師運(yùn)

燕子磯中心小學(xué)2017~2018第一學(xué)期

用各種科學(xué)的方法和手段,，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,、自行探索、相互研討,、提出見(jiàn)解,，在掌握知識(shí)的過(guò)程中，提高解決問(wèn)題的能力,，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。其課堂教學(xué)的操作程序分五步，既 “創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣——自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立探究——合作交流，共同探究——?dú)w納整理,，建構(gòu)知識(shí)——拓展運(yùn)用,，課外延伸”，擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,。

（三）習(xí)作

懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。學(xué)寫讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。

能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順，行款正確,，書(shū)寫規(guī)范,、整潔。

課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。附：讀書(shū)筆記：是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體,。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到,、口到,、心到、手到,。這“手到”就是讀書(shū)筆記,。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況,，寫好讀書(shū)筆記,。常用的形式有：

（一）提綱式。以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的,。通過(guò)編寫內(nèi)容提綱,，明確主要和次要的內(nèi)容。

（二）摘錄式,。主要是為了積累詞匯,、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ),，精彩的句子、段落,、供日后熟讀,、背誦和運(yùn)用。

（三）仿寫式,。為了能做到學(xué)以致用,，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫,，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（四）評(píng)論式,。主要是對(duì)讀物中的人物,、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何,?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容,、評(píng)論意見(jiàn),。

（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū),，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深,，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感,。

（六）存疑式,。主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記,，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教,，達(dá)到弄懂的目的。

（七）簡(jiǎn)縮式,。為了記住故事梗概,、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容,，把它縮寫成短文,。

常見(jiàn)應(yīng)用文：

一、請(qǐng)假條：

格式：先頂格寫向誰(shuí)請(qǐng)假,，并在后面寫上冒號(hào),。再另起一行，開(kāi)頭空兩格,，寫誰(shuí)請(qǐng)假,、請(qǐng)假的原因和請(qǐng)假多少時(shí)間。最后,，在右下方寫上請(qǐng)假人的姓名和日期,。例：

二、借條,、收條和領(lǐng)條：

格式：借條,、收條和領(lǐng)條，是借用或收（領(lǐng)）到錢物時(shí),，寫給對(duì)方作為憑證的條子,，第一行，中間寫“今借（或收,、領(lǐng)）到”,。第二行，空兩格開(kāi)始寫正文：向誰(shuí)借（收,、領(lǐng)）,，借（收、領(lǐng)）到什么東東西,，數(shù)量多少,。數(shù)字要大寫。常用大寫數(shù)字有：壹、貳,、叁,、肆、伍,、陸,、柒、捌,、玖,、拾、佰,、仟,、萬(wàn)。借條上一般還應(yīng)寫明物品什么時(shí)候歸還,。最后,，寫上借（收、領(lǐng)）東西人的單位,、姓名和借（收,、領(lǐng)）東西的日期。例：

燕子磯中心小學(xué)2017~2018第一學(xué)期

三,、寫日記：

寫日記有一定的格式,。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況,。從第二行開(kāi)始,，空兩格寫要記的內(nèi)容。

四,、留言條：

五,、寫通知：

格式：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急,，就寫“緊急通知”,。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會(huì)議或活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容，請(qǐng)誰(shuí)參加,，有時(shí)還要寫上應(yīng)該注意什么。最后,，在正文的右下方寫上發(fā)通知單位的名稱和日期,。

六、寫信：

信一般由五部分組成：

1、第一行頂格寫稱呼,。

2,、第二行空兩格開(kāi)始寫正文（寫回信要明白來(lái)信講了哪些事，針對(duì)來(lái)信的內(nèi)容一一答復(fù)）,。

3,、正文結(jié)束部分寫“此致。?！?，換行頂格寫祝愿語(yǔ)。（給長(zhǎng)輩的“身體健康,！”等,，給同輩的“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等。）

4,、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名,。

5、署名下面寫上寫信日期,。

七,、寫啟事：

八、寫板報(bào)稿：

板報(bào)稿是準(zhǔn)備刊登在學(xué)?；虬嗉?jí)里板報(bào)上的稿子,，不能寫得太長(zhǎng)。由兩部分組成：一是標(biāo)題,，二是正文,。標(biāo)題要醒目，要能概括出這篇報(bào)道的主要內(nèi)容,。正文一般由三部分組成：

1,、開(kāi)頭一句概括全文內(nèi)容，交代時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和事件。

2,、事情的經(jīng)過(guò),。

3、事情的意義,。

九,、寫感謝信：

感謝信是一種專用書(shū)信，人們用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心,、幫助過(guò)自己的部門和個(gè)人的感謝之情,。開(kāi)頭的稱呼要把對(duì)方單位名稱或姓名寫全,，署名也要寫清學(xué)校班級(jí)姓名。祝頌語(yǔ)與一般書(shū)信不同,，必須緊緊扣住感謝來(lái)寫,，寫出真情實(shí)感（請(qǐng)代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對(duì)方的原因要寫明白,，敘事要求簡(jiǎn)潔明白,。

（四）口語(yǔ)交際

與人交流能尊重、理解對(duì)方,。樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，稍作準(zhǔn)備,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美,，抵制不文明的語(yǔ)言,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,，利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

2,、.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

3、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

4,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

語(yǔ)文課程總目標(biāo)的特點(diǎn)篇五

語(yǔ)文課程總目標(biāo)

根據(jù)對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)與地位的理解,，以及課程改革的新理念，經(jīng)過(guò)綜合,、梳理,，總目標(biāo)歸納為十條，這十條并不是隨意排列的,，有一定的,；邏輯順序。大致而言,，前五條目標(biāo)從語(yǔ)文素養(yǎng)的宏觀方面著眼,，在“情感態(tài)度和價(jià)值觀”和“過(guò)程和方法”兩個(gè)維度上有所側(cè)重：第一條是關(guān)于道德情操、文化品位,、審美情趣等方面的要求,，第二條是關(guān)于對(duì)待古今中外不同文化的要求，第三條是關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度方法等方面的要求,，第四條是關(guān)于思維品質(zhì)和科學(xué)精神方面的要求,，第五條說(shuō)的是學(xué)習(xí)語(yǔ)文重在探究、重在實(shí)踐,。后五條目標(biāo)從具體的語(yǔ)文能力培養(yǎng)方面著眼,，側(cè)重在“知識(shí)和能力”這個(gè)維度，第六條關(guān)于漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字能力,，第七條關(guān)于閱讀能力，第八條關(guān)于寫作能力,，第九條關(guān)于口語(yǔ)交際能力,，第十條關(guān)于使用工具書(shū)和搜集處理信息的能力。

但這種側(cè)重不是絕對(duì)的,，三個(gè)維度還是相互交融,、滲透的關(guān)系。如第一條的表述強(qiáng)調(diào)“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中”,，就涉及過(guò)程與方法,；第二條既是對(duì)各種文化的態(tài)度，也可理解為是學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力要求,；第三條側(cè)重語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，但“熱愛(ài)祖語(yǔ)言文字的情感”和“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心”又屬情感態(tài)度要求；第四條既講能力,，又講態(tài)度,，又講方法,，等等。后面的五條雖側(cè)重于語(yǔ)文知識(shí)與能力,，但閱讀方面提出“注重情感體驗(yàn)”,、“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界”,、“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”就屬于情感態(tài)度和過(guò)程方法方面的要求；口語(yǔ)交際方面提出“在各種交際活動(dòng)中”顯然屬于過(guò)程方面的要求,，“文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神”又屬于情感態(tài)度方面的要求。對(duì)這十條總目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)該有辯證靈活的理解,，努力把握其中的基本精神,。

“總目標(biāo)”是基于人的終身需要及和諧發(fā)展所應(yīng)具備的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)而提出的，它的基本精神體現(xiàn)了人文性與工具性的統(tǒng)一,，思想性與審美性的統(tǒng)一,。具體說(shuō)來(lái)，其中突出了這樣一些思想：

1,、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位,。“總目標(biāo)”關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感態(tài)度和價(jià)值觀的表述,，是從學(xué)習(xí)主體發(fā)展的內(nèi)在需要出發(fā)的,，不是外加的灌輸，所以特別注意不脫離語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，將價(jià)值的引導(dǎo)和提高文化品位,、審美情趣聯(lián)系起來(lái)考慮，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心作為養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的先決條件,。在學(xué)習(xí)方式方面,，強(qiáng)調(diào)“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)”，也是為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體性,。在能力培養(yǎng)方面,，如第七條關(guān)于閱讀能力，強(qiáng)調(diào)“具有獨(dú)立閱讀的能力”,，也就是把每一個(gè)在閱讀中的學(xué)習(xí)都視為一個(gè)獨(dú)特的自我,，這樣才能做到目標(biāo)中所說(shuō)的閱讀中“注重情感體驗(yàn)”、“發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界”等要求,。如果只是以落實(shí)所謂的“知識(shí)點(diǎn)”為前提，以單純的接受性學(xué)習(xí)為過(guò)程,，以知識(shí)技能的訓(xùn)練為目的,，就無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

2、凸顯了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文能力的新要求,。如考慮信息社會(huì)特點(diǎn),，加上“初步具備搜集和處理信息的能力”一條；著眼于現(xiàn)代社會(huì)有人際交往頻繁的要求,，口語(yǔ)交際方面提出“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力”，強(qiáng)調(diào)文明交往和合作精神,，改變了過(guò)去大綱將“聽(tīng)”的能力與“說(shuō)”的能力分開(kāi)，且未重在雙向交流的表述,。為了注重提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造精神這些現(xiàn)代公民的重要素質(zhì),，特加上“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”這一條,，突破原來(lái)只強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的局限性。思維與語(yǔ)言關(guān)系密切,，過(guò)去談到思維能力,，比較偏重于邏輯思維，諸如劃分段落,、概括段落大意,、歸納中心思想等等分析套路，都屬邏輯思維訓(xùn)練,。語(yǔ)文課程應(yīng)使學(xué)生的形象思維和邏輯思維得到均衡發(fā)展,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，很大程度上依賴于思維品質(zhì)的提高,，依賴于學(xué)生本就具有的創(chuàng)造潛能的激發(fā),，這有利于學(xué)生的終身發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)本身更重要,?！比缬械膶W(xué)者通過(guò)研究，就發(fā)現(xiàn)形象思維與自然科學(xué)家成才有密切的關(guān)系,。此外,，有鑒于語(yǔ)文不僅是文化的載體，而且本身就是文化的重要組成部分,，專加“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”一條,，體現(xiàn)繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、具有全球性的文化視野以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)與當(dāng)代文化密不可分的聯(lián)系,。

3,、突出了語(yǔ)文課程的實(shí)踐性本質(zhì)。語(yǔ)文課程的一個(gè)基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐能力,，而提高語(yǔ)文能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐,。“總目標(biāo)”的第五條對(duì)此作了總的表述：“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)文?！蓖瑫r(shí),，讓這一精神貫穿于漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字,、閱讀,、寫作、口語(yǔ)交際的諸方面能力的要求中,，而大大淡化了對(duì)系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)傳授的要求,。如關(guān)于識(shí)字寫字和漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)能識(shí),、能寫,、能說(shuō)，不提或少提知識(shí)要求,；關(guān)于閱讀,，強(qiáng)調(diào)豐富積累，發(fā)展語(yǔ)感學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,；關(guān)于寫作,，也注重實(shí)際的表達(dá)和交流能力，不提或少提寫作知識(shí)的要求,；關(guān)于口語(yǔ)交際,，強(qiáng)調(diào)在人際溝通和社會(huì)交往的背景下，通過(guò)各種交際活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。即使涉及必要的語(yǔ)文知識(shí),，也都是和有關(guān)能力的要求結(jié)合在一起表述的，注重知識(shí)與能力的整合及其在實(shí)際運(yùn)用中的價(jià)值,。

選自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》