作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

彩色的翅膀繪本教案 美麗的翅膀教案篇一

1,、理解課文內(nèi)容,，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,、熱愛祖國的情感

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系,。

3、有感情地朗讀課文,。

1,、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式,，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感,。

2,、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系,。

理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛,。

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料

讀課題,，讀了課題,，你想知道什么?

1、讀略讀提示,，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

(1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會)

2,、帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文,。

1、同桌分段讀課文,，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順,。

2,、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方,。

如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來,。比喻事情真相大白。

安居樂業(yè)：生活安定,，對所從事的工作感到滿意高興,。

3,、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?

(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,，并將它們帶上海島來,，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事,。)

1,、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)

(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè),，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉,。只有這樣才有要能有所收獲,，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好,。所以,，把昆蟲帶往寶石島,。)

2、讀了課文,，你們有什么樣的感受呢?

(文章透露出來的是感動,，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊,，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來,，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著,，沒有豪言壯語,，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛,。)

3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方,，多讀幾次,，并在旁邊做上批注,，寫上自己一些感受。

(邊防戰(zhàn)士的生活很苦,，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,，小高愛海島，愛祖國,，有扎根邊疆的心愿,，也想改造海島,，讓海島越變越美……)

(小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子,?！熬o閉著嘴唇,，兩眼直發(fā)愣?！薄ⅰ翱墒切「叩淖齑接志o閉了,，臉色比先前還難看?！斌w會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩,，小高擔心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要,，他要保護它們,。而且小高在暈船,，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的,。)

(兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,，由于沒有昆蟲授粉,，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊,。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜,。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血,。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情,。)

(好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田,。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國,、對小島無限熱愛的結(jié)晶,，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。)

(我就不信,，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,，會不愿在這里安居樂業(yè),。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動,。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園,。同時,，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦,，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)

教學(xué)說明：教學(xué)過程中,，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方,，體會以學(xué)生所體會到的為主，體會表達出來后,，讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會,，加深理解，再集體朗讀,。

1.交流自己的感受,。

2.從你們所找到的句子中,，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。(邊防戰(zhàn)士熱愛海島,，熱愛祖國,。)

3.有感情地朗讀你最喜歡的句段,。

彩色的翅膀

邊防戰(zhàn)士愛海島,、愛祖國

彩色的翅膀繪本教案 美麗的翅膀教案篇二

１、理解課文內(nèi)容,，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感,。

２,、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系,。

３、有感情地朗讀課文,。

１,、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式,，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感,。

２,、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,，對祖國的熱愛,。

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。

１,、出示語段,，要求學(xué)生自由朗讀：

小瓜果然結(jié)了不少,，水靈靈的，真惹人喜愛,。誰料一陣暴雨過后,，巨浪撲上了小島,，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,，還殘存著一個小瓜,。

２、指名若干學(xué)生分別朗讀語段,，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學(xué)生：

殘存是什么意思,？

通過殘存,，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景,？

３、揭示課題：

讀了這個語段,，你有什么問題要問嗎？

１、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島,？

２、交流讀文后的體會,。

１,、同桌分段讀課文,，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順,。

２,、再讀文,，提出不理解的詞語或不懂的地方。

３,、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事,？

（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,，并將它們帶上海島來,，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

１,、快速瀏覽課文,，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島,？

（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮。）

（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè),，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉,。只有這樣才有要能有所收獲,，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好,。所以,，把昆蟲帶往寶石島。）

２,、讀了課文，你們有什么樣的感受呢,？

（文章透露出來的是感動,，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊,，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來,，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著,，沒有豪言壯語,，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛,。）

３、這些感受又是從哪里感受到的呢,？找出讓你感動的`地方,，多讀幾次,，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受,。

（邊防戰(zhàn)士的生活很苦,，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,，小高愛海島，愛祖國,，有扎根邊疆的心愿,，也想改造海島,，讓海島越變越美）

⑴ 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。緊閉著嘴唇,，兩眼直發(fā)愣。,、可是小高的嘴唇又緊閉了,，臉色比先前還難看,。

體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩,，小高擔心紙箱被損壞,；另外紙箱里裝著的小昆蟲,，在小高心中比什么都重要，他要保護它們,。而且小高在暈船,，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的,。

⑵ 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽,，由于沒有昆蟲授粉,，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,，體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,，付出了許多心血,。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島,、愛島的深情。

結(jié)出小瓜,，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊,。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜,。

⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田,。

體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國,、對小島無限熱愛的結(jié)晶,，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。

⑷ 我就不信,，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,，會不愿在這里安居樂業(yè),。

體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動,。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園,。

同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦,，自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì),。

１,、用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島,，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士,。

２,、學(xué)生發(fā)言后，播放《說句心里話》,。

１,、摘錄課文中的詞語和句子,。

２,、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信。

彩色的翅膀繪本教案 美麗的翅膀教案篇三

1,。理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,、熱愛祖國的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系,。

3．有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點：1。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式,，體會戰(zhàn)士的愛海島,、愛祖國的情感,。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,，對祖國的熱愛,。

教學(xué)準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料

（一）導(dǎo)入新課

讀課題，讀了課題,，你想知道什么？

（二）讀略讀提示,，明確學(xué)習(xí)目標

1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么,？

（1理想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島,？2,。交流讀文后的體會）

2。帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文,。

（三）初讀課文，整體感知

1,。同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音,，將課文讀正確讀通順。

2,。再讀文,，提出不理解的詞語或不懂的地方,。

（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來,。比喻事情真相大白。

安居樂業(yè)：生活安定,，對所從事的工作感到滿意高興。

3,。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事,？

（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事,。）

（四）自讀課文,，體會情感

1,。快速瀏覽課文,，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島,？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）

（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè),，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,，小島才能越變越美麗,，島上的生活才能越來越美好,。所以,，把昆蟲帶往寶石島。）

2,。讀了課文，你們有什么樣的感受呢,？

（文章透露出來的是感動,，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛,，擴大開來，是對海島對祖國的愛,，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語,，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛,。）

3、這些感受又是從哪里感受到的呢,？找出讓你感動的地方,，多讀幾次，并在旁邊做上批注,，寫上自己一些感受。

（邊防戰(zhàn)士的生活很苦,，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,，小高愛海島,，愛祖國，有扎根邊疆的心愿,，也想改造海島,，讓海島越變越美……）

（1,。小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子,?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣,?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看,。”

體會到因為海面上波濤起伏,，船身前后晃蕩,，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲,，在小高心中比什么都重要，他要保護它們,。而且小高在暈船,，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的,。）

（2。兩年前,，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,，壘出“海島田”撒下蔬菜籽,、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉,，一個西瓜也沒有結(jié),。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜,，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊,。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜,。

體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血,。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島,、愛島的深情。）

（3,。好像一股甜絲絲的甘漿,，流進了每個戰(zhàn)士的心田,。

體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶,，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實,。）

（4,。我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,，會不愿在這里安居樂業(yè),。

體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活,、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園,。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦,，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）

教學(xué)說明：教學(xué)過程中,，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方,，體會以學(xué)生所體會到的為主,，體會表達出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書,，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會,，加深理解,，再集體朗讀。

（五）交流表達，朗讀深化,，歸納總結(jié),。

1,。交流自己的感受。

2,。從你們所找到的句子中,，可以體會到一個什么中心,？讀所勾畫的句子。

（邊防戰(zhàn)士熱愛海島,，熱愛祖國。）

3,。有感情地朗讀你最喜歡的句段。

板書：

7*彩色的翅膀

邊防戰(zhàn)士愛海島,、愛祖國

【同伴互評】略讀課文的教學(xué)重在讀,、悟上,，將大量時間留給學(xué)生自己讀自己悟?！恫噬某岚颉芬晃?，重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上,。本課教學(xué)設(shè)計，以課前的提示為線索,，先理清了教學(xué)的思路,，再引導(dǎo)學(xué)生體會文章感情,，在體會感情上，花了不小的功夫,，對學(xué)生語言表達能力、思維能力的提高都有不小的提高。

彩色的翅膀繪本教案 美麗的翅膀教案篇四

1,、會認7個生字 2,、用較快的速度默讀課文,，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件熱愛海島,、改造海島的高尚品德。

3,、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系,。

重點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛,。

難點：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系,。

多媒體教室

一、導(dǎo)入,，誦讀愛國名言

同學(xué)們，請看屏幕,，老師送給大家一組名言，請你們用心的朗讀,，會有新的發(fā)現(xiàn)。

提問：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?你很會發(fā)現(xiàn)問題,。請同學(xué)坐好坐直，眼前想象著飄揚的國旗,，一起大聲的讀,，齊。

是啊,，熱愛祖國是我們每個人應(yīng)盡的責任和義務(wù),。我們剛剛學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于愛國的文章，是什么?課文中的詹天佑和季羨林是如何愛國的呢?那么生活中,，你還知道哪些人很愛國呢?

今天，我們就隨著一名邊防戰(zhàn)士去海島上看看那里戰(zhàn)士們是用什么方式表達對祖國的熱愛,。

齊讀課題——《彩色的翅膀》

二,、檢查預(yù)習(xí)單

課文大家都預(yù)習(xí)了吧,，請拿出自主預(yù)習(xí)單,，我們一起交流一下。

提問：這篇課文主要講了哪幾件事?學(xué)生交流后,，出示屏幕。

讀了課文后,，你最大的感受是什么?點屏幕

你最大的疑問是什么?(預(yù)設(shè)1為什么題目叫《彩色的翅膀》?2,、小高為什么要把昆蟲帶入寶石島?3,、寶石島在哪里，它什么樣子?4,、條件如此艱苦,，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催€愿意待在那里?5、第一個西瓜為什么來之不易?

我們先來研究“小高為什么要把昆蟲帶入寶石島?”這個問題,，誰來說明原因,。課文中又是怎么說的呢?快速找一找,。

出示—小島遠離大陸，沒有蜜蜂,，也沒有別的昆蟲。誰再來讀讀這句話，從這句話中,，你能體會出什么?

看來寶石島很艱苦，快速默讀課文,，你還能從文中哪些詞句中能感受來?找到相關(guān)的句子劃下來，讀一讀,。

除了課文中的內(nèi)容，誰還搜集了寶石島的資料,，起來交流一下,。請看屏幕,，老師也搜集了關(guān)于寶石島的資料，請一名同學(xué)來讀一讀,。

三,、研讀課文

面對這么艱苦的海島，戰(zhàn)士們有沒有抱怨?有沒有退縮?為了把海島建設(shè)的更加美麗,，戰(zhàn)士們又是怎么做的呢?請同學(xué)們小組合作找出相關(guān)的句子并畫下來，寫出自己的體會,。

學(xué)生交流。

① 他們在巖石下,、小路旁，壘出一塊塊“海島田”,，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子,，連同自己建島愛島的深情一起播種下去,。

提問：“海島田”是什么?寶石島屬于珊瑚島礁(由珊瑚礁沉積形成的島嶼)，不適宜種植蔬菜,，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運土上島,，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地,，就叫海島田,。

看到戰(zhàn)士們壘出一塊塊“海島田”,，你想說什么?帶著你的體會讀讀這句話。

看到戰(zhàn)士們?yōu)樽约悍N植的蔬菜,、小樹澆水,，你又會說什么?帶著你的感情讀讀這句話,。

接著交流，戰(zhàn)士們又做了什么呢?

③今年瓜秧開了花,，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉,。

為什么要人工授粉呢?因為島上沒有蜜蜂,、昆蟲，不能傳播花粉,，不人工授粉就結(jié)不了西瓜。戰(zhàn)士們最希望的是什么?寶石島能結(jié)出大西瓜,，寶石島能變得更加美麗。我們一起像戰(zhàn)士們一樣用心的讀讀這句話,。

戰(zhàn)士們的用心換來的是大片的西瓜嗎?一陣暴雨過后，西瓜怎么樣了?戰(zhàn)士們又是怎么做的呢?好,，繼續(xù)交流。

④他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜,，澆水，施肥,，一點都不敢馬虎,。

怎樣才能照顧好一個小嬰兒,，誰來說說?

(比如無微不至，不敢出一點錯誤,。)

在條件惡劣的海島上,，還會遇到怎樣的惡劣天氣，戰(zhàn)士們會怎樣做呢?

當島上嚴重干旱時,，戰(zhàn)士們————————,。

當海上刮起臺風(fēng)時，戰(zhàn)士們————————,。

當———————，戰(zhàn)士們————————,。

你來讀出戰(zhàn)士對小瓜無微不至的愛。指導(dǎo)讀

繼續(xù)交流,。

在戰(zhàn)士們的精心呵護下,，奇跡終于出現(xiàn)了,，在沒有昆蟲的小島上終于成熟了第一個西瓜。(出示13段,。)戰(zhàn)士們要共同分享這來之不易的勞動成果。

你來讀,，其他同學(xué)邊讀邊想象你仿佛看到了什么樣的場景?戰(zhàn)士們在說些什么呢?

我們平時吃西瓜是怎樣吃的?而戰(zhàn)士們呢?課文中是怎么寫的?誰來讀讀，從這些動詞中你能體會出什么?這西瓜來之不易,。

請你讀出戰(zhàn)士們的激動心情，請你帶著自豪的心情讀讀,。

你來用喜悅的心情讀讀吧,。

我們一起加上動作來讀讀。

戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動成果,，別提心里多美了。課文中還有哪些句子能突出戰(zhàn)士們動人之舉呢?我們繼續(xù)交流,。

① 他把他的大提包扔在一邊,，懷里緊緊地抱著一只紙箱子,。

體會：戰(zhàn)士小高，自己的東西不重要,，紙箱子裝的昆蟲很重要,，可見他很愛島。

體會2：船很不穩(wěn)定,，小高怕箱子的昆蟲飛了,，帶不到島上就沒法給西瓜傳播花粉了，所以他緊緊的抱著,。

同學(xué)們，你們想,，島上在沒有昆蟲的情況下,，竟然結(jié)了一個大西瓜,。如果有了一箱子昆蟲，島上會變成什么樣子呢?

因此,，小高笑嘻嘻地說：“一起讀,。

誰能把這句話換個說法,，意思不變。

是啊,，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們一樣,，愛祖國的海島，愿意在這里安居樂業(yè),。

學(xué)完了課文，你想

板書：愛島 愛國

讀讀課文最后一個自然段,，你發(fā)現(xiàn)什么了?題目在課文最后一個自然段又一次出現(xiàn),，起到點題的作用,。

(五)升華

本文贊美了戰(zhàn)士們熱愛海島、扎身海島,、建設(shè)海島的高尚品德?？深}目不是偉大的海島戰(zhàn)士，而是《彩色的翅膀》,，這是為什么?說下你的想法,。

(彩色的翅膀兩層含義：一是以彩色的翅膀代替小昆蟲，強調(diào)這些小昆蟲在改造海島所起的作用,，二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩,，充滿理想的生活,。)

同學(xué)們，正是因為這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵,，扎根海島,，建設(shè)海島，保衛(wèi)著海島,，這里的天更藍，這里的水更美,，這里的人更歡!我們堅信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會迎著朝陽,，乘著彩色的翅膀,，綻放奇異的光彩!

作業(yè)：

必做：本課小語,。

選做：學(xué)了課文后，想想自己應(yīng)該怎樣做才能更加熱愛煙臺?寫下來,。