總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園上學(xué)期教研總結(jié)與反思篇一

一、抓專項訓(xùn)練,，促學(xué)生良好習(xí)慣形成

秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址,，校容校貌的變化為教育提供了契機。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際,，分階段落實了升旗隊列訓(xùn)練、路隊訓(xùn)練,、大型集會上下樓,、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī),、文明禮儀等，開展了爭創(chuàng)“文明班級”,、“文明少年”、“小手拉大手,，文明一起走”等活動,，做到每月一個主題,，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外,，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價三個環(huán)節(jié),，以教育為基礎(chǔ),，評價中有激勵,，激勵中再校正,，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強學(xué)生自覺性相結(jié)合,，實行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會,、隊會,、專題知識講座,、國旗下講話、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄、黑板報,、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向，宣傳好人好事,，渲染育人氛圍,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。嚴(yán)格有序的專項訓(xùn)練,，序列化的育人活動,，濃厚的育人氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。每天放學(xué),，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊走出校門，走下斜坡時,，守在校外的家長不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。

二,、抓課題研究，促教師專業(yè)素質(zhì)提升

課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,。__年,，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點之一,，以課堂教學(xué)為載體,，通過課題研究，解決教學(xué)實際問題,，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價”,。以此三個課題以點帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教師在研究中享受幸福,，享受智慧帶來的快樂,。

1,、聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié),，催生教師新的教育實踐智慧

一枝一葉一世界。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,，必定是成功的教師,。本年度,，我校課題研究提出了“聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號,，從課堂教學(xué)的有效性切入,，從常態(tài)課做起，夯實課題研討課,。通過“備課——課例展示——集體評課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，內(nèi)化教學(xué)新理念,，提升課堂教學(xué)效能,。

在聚焦課堂,、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中,，教研組立足課堂,，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點，以分析問題為關(guān)注點,，以解決問題為終極目標(biāo)，共同探索提練“簡潔活力,、扎實有效”的課堂教學(xué)模式。例如,，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時,，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,，但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準(zhǔn)確表述,，不能建立實際意義上的認(rèn)識,。在研討這堂時,，課題組就抓住問題,，分析造成問題的原因,。通過研討,，大家認(rèn)為,，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位,，不時變換說法,，不能給學(xué)生明確的概念信息,。通過進(jìn)一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個概念學(xué)習(xí)時,，教師的語言表述要力求清晰,、準(zhǔn)確，而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí),?！岸獭敝杏嫿崂蠋煴苊饬恕耙唤獭敝械膯栴},，取得了較好的課堂教學(xué)效果,。事后,，課題組的鐘莉莉老師說,，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,，使她豁然開朗,。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié),，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,。研討活動中,，我們力圖營造一種寬松,、和諧、坦露,、開放的人文對話環(huán)境,，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智,，幫助教師對已有認(rèn)知、信念的解構(gòu),，從而催生出新的教育實踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福,。

2、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式,，使教師優(yōu)勢互補,，智慧共享

“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式,，共有10人18課次,。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓(xùn),，利于教師對教材深層的理解與把握,，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,，真實地暴露出教學(xué)中存在的真正問題,，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補,，智慧共享,，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平,、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié),，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出,，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育,、語文優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得了好評,。

3、及時整理研究成果,，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階

課題研究過程中材料的收集,、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障,。因此，在課題研究中,，我校注重材料積累,，采用 “課題材料檔案盒”的辦法,，對研究過程中的相關(guān)材料及時收集、整理,。例如，課題研究前期,，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,，撰寫課題研究方案,、階段實驗計劃;課題研究過程中,，我們撰寫課題研究體會或心得,，收集和整理典型個案,、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動大事記……

通過建立“課題材料檔案盒”,，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,，使教師課題研究意識牢固建立,，使課題研究的過程管理更加深入有效,，同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階……

三,、抓常規(guī)管理,，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高

從__年春季期末調(diào)研考試來看,，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。秋季學(xué)期我們重錘出擊一,、六年級,，抓“兩頭促中間”,。一年級抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量,，重在學(xué)生平時學(xué)習(xí)效果的檢測上,。為此,，我校以教務(wù)處為龍頭,，落實教學(xué)常規(guī)管理,，以實實在在抓常規(guī),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高,。主要采取了如下措施：

1,、領(lǐng)導(dǎo)蹲點：校長,、書記,、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點到各年級及教研組,，指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與單元質(zhì)量分析和教研活動,。

2,、加強家校聯(lián)系：

(1)建立家校聯(lián)系本，學(xué)生語文,、數(shù)學(xué),、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,，取得家長的支持與督導(dǎo),。(2)召開1--6家長會，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，提出預(yù)期目標(biāo),，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施,，與家長達(dá)成共識,，爭取家長支持,。

3,、落實教學(xué)常規(guī)：

(1)備課 集體備課與個人備課相結(jié)合,。每月開展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人,，明確單元重點,、難點，探討突出重點,、突破難點的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點,，組員補充，充分發(fā)揮集體的智慧,。平時,，也可利用空課,、放學(xué)后的時間進(jìn)行集體探討,，共同研究每個章節(jié)的重難點和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長,。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。

(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無準(zhǔn)備課,，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課,，吸收好的經(jīng)驗和做法，讓自己盡快成長,。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課,、評課,，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,。

(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改,。學(xué)生改錯的題,，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中,，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,，不亂畫，要寫工整,，格式規(guī)范,，條理清晰,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(4)輔導(dǎo) 利用早晚時間,緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié),，一方面加強雙基訓(xùn)練，對學(xué)困生個別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率,。教師要以激勵和表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,，制定暫差生計劃,，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo),。

(5)考試 抓好每一次的單元測試,，每次測評后,，每位教師都要認(rèn)真地做好各項分析,，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點,，找出教學(xué)中存在的問題,，及時地落實補差,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面,，家長要簽署意見,。個別學(xué)生,，教師要在試卷上與家長溝通意見,。每次考試,，教師都要對試卷進(jìn)行講評，并要求學(xué)生在試卷上改錯,，教師要收上來復(fù)批,。

單元考試,，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢,。期中進(jìn)行調(diào)考,，交換監(jiān)考、流水閱卷,，觀察教學(xué)效果,。效果不好時，及時回頭找原因,，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來,。

(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里,，針對具體情況確定研究主題,。通過同課異構(gòu)、集中討論與個體研究,，一學(xué)期解決一個問題,，同時，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

(7)評價 提倡多種形式的評價,。

4、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽：

教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文 詞語盤點大比拼,，成語接龍,，古詩鑒賞,，朗讀比賽，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽,，應(yīng)用題競賽,。

通過以上措施的實施，教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作,、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣,。

總之，__年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,，多了實在,。工作重點突出，程序明了,，于簡單中見成效,，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展,。

幼兒園上學(xué)期教研總結(jié)與反思篇二

__年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育,、課題研究、教學(xué)質(zhì)量,。即：以養(yǎng)成教育為抓手,，形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo)，提升教師專業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點,，提高學(xué)校辦學(xué)水平,。工作理念是：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展,。具體工作總結(jié)如下：

一,、抓專項訓(xùn)練，促學(xué)生良好習(xí)慣形成

秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址,，校容校貌的變化為教育提供了契機,。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際，分階段落實了升旗隊列訓(xùn)練,、路隊訓(xùn)練,、大型集會上下樓、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī),、文明禮儀等,，開展了爭創(chuàng)“文明班級”、“文明少年”,、“小手拉大手,，文明一起走”等活動，做到每月一個主題,，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價三個環(huán)節(jié),，以教育為基礎(chǔ),，評價中有激勵，激勵中再校正,，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強學(xué)生自覺性相結(jié)合,，實行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會,、隊會,、專題知識講座、國旗下講話,、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄、黑板報,、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向,，宣傳好人好事，渲染育人氛圍,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。嚴(yán)格有序的專項訓(xùn)練，序列化的育人活動,，濃厚的育人氛圍，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。每天放學(xué),，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊走出校門，走下斜坡時,，守在校外的家長不由地豎起大拇指,，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。

二,、抓課題研究,，促教師專業(yè)素質(zhì)提升

課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。__年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點之一,，以課堂教學(xué)為載體,，通過課題研究，解決教學(xué)實際問題,，提高教師課堂教學(xué)水平,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價”,。以此三個課題以點帶面規(guī)范學(xué)校課題研究，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，教師在研究中享受幸福,，享受智慧帶來的快樂。

1,、聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)，催生教師新的教育實踐智慧

一枝一葉一世界,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師,。本年度,，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號,，從課堂教學(xué)的有效性切入,，從常態(tài)課做起，夯實課題研討課,。通過“備課——課例展示——集體評課,、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，內(nèi)化教學(xué)新理念,，提升課堂教學(xué)效能。

在聚焦課堂,、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中,，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點,，以分析問題為關(guān)注點,，以解決問題為終極目標(biāo)，共同探索提練“簡潔活力,、扎實有效”的課堂教學(xué)模式,。例如,，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課,，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,，但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準(zhǔn)確表述，不能建立實際意義上的認(rèn)識,。在研討這堂時,，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因,。通過研討,，大家認(rèn)為，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位,，不時變換說法,，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過進(jìn)一步討論,，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個概念學(xué)習(xí)時,，教師的語言表述要力求清晰、準(zhǔn)確,，而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí),。“二教”中計江玲老師避免了“一教”中的問題,，取得了較好的課堂教學(xué)效果,。事后，課題組的鐘莉莉老師說,，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,，使她豁然開朗。聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié),，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,。研討活動中,，我們力圖營造一種寬松、和諧,、坦露,、開放的人文對話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,，在積極的互動中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認(rèn)知,、信念的解構(gòu),，從而催生出新的教育實踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。

2,、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式,，使教師優(yōu)勢互補，智慧共享

“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語,、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次,。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓(xùn)，利于教師對教材深層的理解與把握,，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力，真實地暴露出教學(xué)中存在的真正問題,，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補,，智慧共享，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長,。青年教師康忠平,、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié)，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出,，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育,、語文優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得了好評,。

3,、及時整理研究成果，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階

課題研究過程中材料的收集,、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此,，在課題研究中,，我校注重材料積累，采用 “課題材料檔案盒”的辦法,，對研究過程中的相關(guān)材料及時收集,、整理。例如,，課題研究前期,，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，撰寫課題研究方案,、階段實驗計劃;課題研究過程中,，我們撰寫課題研究體會或心得,，收集和整理典型個案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動大事記……

通過建立“課題材料檔案盒”,，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效,，同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階……

三,、抓常規(guī)管理，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高

從__年春季期末調(diào)研考試來看,，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級,，抓“兩頭促中間”,。一年級抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量,，重在學(xué)生平時學(xué)習(xí)效果的檢測上,。為此，我校以教務(wù)處為龍頭,，落實教學(xué)常規(guī)管理,，以實實在在抓常規(guī)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高,。主要采取了如下措施：

1,、領(lǐng)導(dǎo)蹲點：校長、書記,、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點到各年級及教研組,，指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與單元質(zhì)量分析和教研活動,。

2,、加強家校聯(lián)系：

(1)建立家校聯(lián)系本，學(xué)生語文,、數(shù)學(xué),、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長，取得家長的支持與督導(dǎo),。(2)召開1--6家長會,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標(biāo),，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施,，與家長達(dá)成共識，爭取家長支持,。

3,、落實教學(xué)常規(guī)：

(1)備課 集體備課與個人備課相結(jié)合,。每月開展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人,，明確單元重點、難點,，探討突出重點,、突破難點的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點,，組員補充,，充分發(fā)揮集體的智慧。平時,，也可利用空課,、放學(xué)后的時間進(jìn)行集體探討，共同研究每個章節(jié)的重難點和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,，取他人之長,。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。

(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無準(zhǔn)備課,，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，多聽他們的示范課,，吸收好的經(jīng)驗和做法，讓自己盡快成長,。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課,，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,。

(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改,。學(xué)生改錯的題，教師一定要復(fù)批,。在作業(yè)的批改中,，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，不亂畫,，要寫工整,，格式規(guī)范，條理清晰,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(4)輔導(dǎo) 利用早晚時間,緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié),，一方面加強雙基訓(xùn)練,，對學(xué)困生個別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率,。教師要以激勵和表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計劃,，建立暫差生跟蹤檔案,。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo),。

(5)考試 抓好每一次的單元測試，每次測評后,，每位教師都要認(rèn)真地做好各項分析,，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點,，找出教學(xué)中存在的問題,，及時地落實補差，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面，家長要簽署意見,。個別學(xué)生,，教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試,，教師都要對試卷進(jìn)行講評,，并要求學(xué)生在試卷上改錯，教師要收上來復(fù)批。

單元考試,，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢,。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考,、流水閱卷,，觀察教學(xué)效果。效果不好時,，及時回頭找原因,，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來。

(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方,，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題,。通過同課異構(gòu),、集中討論與個體研究，一學(xué)期解決一個問題,，同時,，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

(7)評價 提倡多種形式的評價,。

4,、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽：

教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文 詞語盤點大比拼，成語接龍,，古詩鑒賞,，朗讀比賽，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽,，應(yīng)用題競賽,。

通過以上措施的實施，教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作,、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣,。

總之，__年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,，多了實在,。工作重點突出，程序明了，于簡單中見成效,，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育,，實實在在促發(fā)展。

幼兒園上學(xué)期教研總結(jié)與反思篇三

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

1,、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,，

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

6、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“一份春華,，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。