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親子讀書心得300字左右篇一

1,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,，我覺得它是一種隱性課程,，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室,、書房及墻壁上貼一些圖案,、在實(shí)物上配備以文字,；建立圖書角,，及時(shí)更新圖書等,，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息,，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書,，會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié),，讀懂圖書,，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情,、動(dòng)作,、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),，或聽媽媽念圖書文字等,。

2,、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),，讓他們做小作者,，自編圖書,，通過(guò)剪剪,、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容,，提出問(wèn)題引起孩子的懸念,，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意,。此外,，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,，編述故事,，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感,。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”,、“跟我讀”等墻飾以及象形字,，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求,，興趣選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng),，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),、教育目標(biāo),、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能,，在小圖書閱讀活動(dòng),，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過(guò)程中自己感受,、體會(huì),，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái),。

1,、古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘,，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,，在讀書時(shí)間,，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,，讓孩子自主閱讀挑選書籍,，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2,、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,，以及正確的書寫姿勢(shì)等,。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感,，手抄報(bào),、讀寫繪等。

3,、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,，讓我加倍感恩生活,，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí),，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音,。因?yàn)檫@一點(diǎn),，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲,，朗朗乾坤的美好光景中。

三,、閱讀中的困惑

孩子偏愛閱讀童話書籍,，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,，知識(shí)面局限,，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解,，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,，懶動(dòng)筆，不愛抄寫,，達(dá)不到閱讀的效果,，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。

好書是“傳道,、授業(yè),、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯,！”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,，我們家的讀書氛圍有很大的變化,，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了,、我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己,、便于和孩子更好的溝通,。

讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書吧！

親子讀書心得300字左右篇二

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，親子活動(dòng)是少之再少,，大多是父母長(zhǎng)期工作，工作下班后又給料理飯菜,，而孩子放學(xué)就是做作業(yè),，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一起學(xué)習(xí)讀書了,，所以這次學(xué)校組織親子共讀,，我們要好好珍惜。

讀書,，是人生的一大積累,，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志,，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累,，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生,，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),，是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)。

由于工作的關(guān)系,，我并不能做到每天陪兒子共讀,，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從開始親子共讀,，在與兒子的一同閱讀,、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中,，回味無(wú)窮!

我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí),，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力,，給孩子講解碰到困難時(shí),，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避,，而是想方設(shè)法的去克服解決它,。

我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃,，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界,，懂得如何去親近這些純真的天使。

20xx年，新的一年新的起點(diǎn),，樂在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行到底,，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無(wú)比!

親子讀書心得300字左右篇三

女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小?。?）班,，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù)，作為家長(zhǎng),，我們很是高興,，對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說(shuō)實(shí)在的,，家長(zhǎng)沒有對(duì)她有過(guò)高的要求,，只不過(guò)給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已，主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培,。借此機(jī)會(huì),，向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),，讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多,、更好的教育方法。

孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,，我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,，精心挑選童書,；提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍；觀察閱讀愛好,，學(xué)習(xí)事半功倍,；鼓勵(lì)匯報(bào)成果，及時(shí)肯定成績(jī),；提倡親子共讀,，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,，也算是拋磚引玉吧,。

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書,。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期,，我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理,。在孩子看來(lái),，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a,、b,、c、d和1,、2,、3、4有趣和有意思得多,。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物卡,、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等,。

由于琛琛很喜歡貼紙,，所以我們特意買來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫》，讓她閱讀和學(xué)東西之余,，過(guò)足貼紙癮,。《動(dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來(lái)的貼畫書,，涵蓋創(chuàng)意,、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言,、思維,、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事,、奇妙的問(wèn)題,、漂亮的貼紙，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力,、理解能力,、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫書里的寓言故事時(shí),，我手指文字,，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,，通常一晚學(xué)一頁(yè),，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,，讓琛琛目光跟隨手指的文字,，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,，學(xué)習(xí)普通話,、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的,。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。因此,，在孩子的早期閱讀過(guò)程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。他們喜歡的閱讀方式是,，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此,，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,，家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他,。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。

針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),，我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,，就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,。但一般來(lái)說(shuō),，我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,，幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),，已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外，結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn),，我們購(gòu)買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,，正好培養(yǎng)她的耐心，還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào),、組合粘貼能力,。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的，說(shuō)起來(lái),，她已經(jīng)有“不倒翁”,、“創(chuàng)意相框”、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了,！小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,，它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,，充分活躍大腦思維,、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力，是一套真正集知識(shí)性,、趣味性,、實(shí)用性于一體的手工制作用書。寓教于樂,，受益無(wú)窮,！

閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此,，在孩子的閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館、博雅,、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容,。這里，我想說(shuō)一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事,。

說(shuō)起學(xué)《三字經(jīng)》,，還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程,，我們也沒計(jì)劃這么快就讓她學(xué),，至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,，大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過(guò)年的時(shí)候,，讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,，大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,，讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過(guò)了些日子,，我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r(shí)候，又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,，而這位小哥哥只比琛琛大一歲,。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注地聽著,，看來(lái)她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,，于是當(dāng)天便買下了一本。隨后,，琛琛便自覺認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》,。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上，我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,，已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了,。沒多久，班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,，還表?yè)P(yáng)了她,。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，這真是無(wú)心插柳,，沒想到琛琛會(huì)這么棒呢,！

由此可見，閱讀這事兒,，只要孩子有興趣了,，就什么都好辦了。如果家長(zhǎng)沒有注意觀察和引導(dǎo),，而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目,，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話，孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,，從而失去閱讀興趣,。就如美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,?！币簿褪钦f(shuō),，如果只是家長(zhǎng)一廂情愿,，結(jié)果往往是吃力不討好,，事倍功半，甚至適得其反,。

結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,，我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西，以兒歌朗誦,、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),，做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、及時(shí)肯定成績(jī),，培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì),。

還沒上幼兒園的時(shí)候，琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》,、《憫農(nóng)》,、《靜夜思》、《清明》,、《登鸛鶴樓》等古詩(shī),，我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩(shī)朗誦?！稄男『昧?xí)慣》一書是特級(jí)幼教專家指導(dǎo)同步用書,，分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣,、衛(wèi)生好習(xí)慣,、安全好習(xí)慣四大部分，以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,，運(yùn)用情景化、生活化,、趣味化的方式,，使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,，真可愛,，天天和我在一塊。叫我早早睡,，叫我早早起,，早早睡，早早起,，我有一個(gè)好身體,。”這些兒歌和故事,，教會(huì)她從日常生活做起,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

上學(xué)后，琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,，每學(xué)完一期《托班》,，老師就會(huì)讓小朋友帶回家里，這時(shí),，我們就會(huì)讓琛琛“匯報(bào)”學(xué)習(xí)情況,。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程琛琛基本上學(xué)會(huì)了，所以她非常樂意“匯報(bào)”,，能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述,、朗讀或表演出來(lái)。此時(shí),，我們會(huì)以她是“小老師”,，家長(zhǎng)是“學(xué)生”的身份，激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,，以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果,。

另外，我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁(yè),，及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,，如升國(guó)旗、新年拜年,、做手工,、生日會(huì)等，特別是下載有琛琛的相片,，加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛,，鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽課、大膽表演,。最近,，在課外書的學(xué)習(xí)方面，琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事,，實(shí)在讓人雀躍,！

親子讀書心得300字左右篇四

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng),。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育,，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流,。親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書,；提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,；觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍,；提倡親子共讀,，關(guān)愛孩子心靈,。下面具體談一談,，也算是拋磚引玉吧。

孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛看書,。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛不愛看書,，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),，花花綠綠的昆蟲,、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b,、c,、d和1、2,、3,、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。

好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前,，對(duì)此不要太在意,。通常，在學(xué)前這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！遍喿x是一種求知行為,，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),，可以讓孩子自己選擇書本,，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好,。為了避免閱讀上的“偏食”,，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容,、特點(diǎn),，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性,。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶,，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜,、智慧、希望,、勇氣,、熱情和信心。

所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則,，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析,、討論,。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高,。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,，又讓孩子享受到讀書的樂趣,，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力,，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

親子讀書心得300字左右篇五

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng),。在我即將做媽媽的時(shí)候，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡?，在那個(gè)時(shí)候我聽說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字,，到了四五歲就完全可以自己閱讀了！當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí),，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前,、巨大的多！

到了我自己做媽媽的時(shí)候,，我變自己看一些網(wǎng)頁(yè),，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2,、5歲,。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,，每天重復(fù),，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志,，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事,，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過(guò)看碟片,，翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字,，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法——————那就是“閱讀”,！就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的,，幼兒喜歡的圖書，他就慢慢變成“書蟲”了,。

孩子是我們的希望,，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷,，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ),。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,，需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話,，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),！

另外親子共讀,，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要,。在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣,。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書,，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高,。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后大家一起分析、討論,。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,！

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格。