每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

最美教師的事跡材料500字篇一

做為一名教育工作者，特別是小學的班主任,。面對的需要關愛的孩子,。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難,，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上,，遇到難題我會不厭其煩的重復教學,，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝著德,、智,、體、美全面發(fā)展,。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上,，勇于進取,。二是嚴, 對人對己。做為師長就應具備學為人師,，行為世范的氣質,，以身作則，嚴以律己,，為學生樹立學習的好榜樣,，在數(shù)學教學中，我采取嚴教學,。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴密性,，而且講求百分之百的準確率。就如小數(shù)點看是一點點,，作用可不能忽視,。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃,，做到心中有書,，不打無準備之仗。課堂上,，結合學生實際,，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴把質量關,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習,、工作的好習慣。三是異,世界上沒有完全相同的兩片葉子,。

人也一樣,，各班有幾十名年齡相仿的學生編組而成,，他們雖處在同一年齡段,，但性格的差異，文化程度參差不齊,，所以在教學中我承認學生的差異,。針對這一點兒我采用因材施教,、培養(yǎng)補差的教學新法，對程度良好的學生高標準,，嚴要求,，精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學生不排斥、不挖苦,、不放棄,、給其關注和特別的輔導，使他們看到希望,，體驗成功,，最后求得整體的進步。為了促進教學工作,，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高,。在專業(yè)知識、教育教學理論,、新課程教學改革等方面,，學習從不放松，并做到學習有計劃,、有記載,、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力,、素養(yǎng),。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等,，對偶犯錯誤的學生多講道理,，擺事實，動之以情,，曉之以理,，導之以行，使他們認識到自己的不足,，并及時改正,。努力為學生營造一個比、學,、趕,、幫、超的學習氛圍,。在教學工作中,，我對自己備課要求很嚴格。每節(jié)課都要認真組織,，準備,，精心設計板書,，課堂上口語流利簡潔，讓學生耳聞目睹進行美的熏陶,。我提倡學生自主閱讀,，多讀一些文學名著。讀說明文會獲取新知,，讀議論文會獲得新思想,，讀文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣,，養(yǎng)成讀書習慣,，而且還可以使人的語文讀寫能力、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來,。無論是學有成就的專家,、學者，還是政治家,、科學家,，甚至中學語文尖子，都有過大量自主閱讀的經(jīng)歷,?？梢哉f是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓學生多讀課外書籍,，從中體悟文章的情感內蘊,，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智,、提高感悟世界,、認識世界表述世界的能力。通過閱讀,，學生的文化知識提高了,，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學生內在的文明形象.班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己 學高為師,、身正為范:要求學生做到的自己必須先做到,，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生,、影響學生,。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地,、拖地,，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等,，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。

我認為：治學先治人,，凡事德為先,。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心,，做好工作筆記,，建好問題學生檔案，特別是對雙差生進行深入細致的了解,，尋找他們身上蘊藏的閃光點,，以找到教育的著力點。

在平常與學生接觸的過程中堅持友好,、平等的態(tài)度,，特別是對待差生，我能用愛心,、耐心,、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯誤中有所反復,，并通過班集體的力量，大家互相關心,，互相照顧,，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,，正確地認識自我,，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心,，迎頭趕上前進的步伐,。

10年的磨礪，10年的成長,，使我在汗水揮灑間得到了許多,。回首昨天,，我沒有悔恨;展望明天,，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自己的青春,。

最美教師的事跡材料500字篇二

已經(jīng)成為幼兒園中堅力量的“80后”教師,，他們的性格特點、工作能力,、處事風格都具有鮮明的時代特征,。有效地解讀他們，了解他們的內在需求,，激發(fā)他們的工作動力,，一直是我的工作重點。我的經(jīng)驗是：

性格特點分析：大都“80后”伴隨著家長的過分溺愛,、過重期望長大,，他們的自我意識很強，個性十分鮮明,，一般是聽不得純道理說教的,。如果單純給他們講道理，他們往往會持“看你表演得好熱鬧”的態(tài)度,。所以,，一個個富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。

首先,，我把一個個針對性強的小故事滲透到管理的每時每刻,。如果“80后”教師的職業(yè)承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還干凈》,，這是關于麥當勞首席執(zhí)行官貝爾的故事,；如果“80后”教師工作目的性不強，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事,；如果“80后”教師做事不夠堅持,，我就給他們講《掘井人》的故事；如果“80后”教師因為自己技能不夠,，而羞于參加相應的技能比賽活動,，我就給他們講《無聽力兒童梁小昆歌唱》的故事：如果“80后”教師不注重細節(jié)，我會給他們講《香格里拉服務員退后一步與客人說話》的故事,；如果“80后”教師工作不夠認真,，我會給他們講《海爾被砸掉的76臺冰箱》的故事……

其次，我園每周三都舉行半個小時的“故事會”,，至今已經(jīng)歷了愛國主義,、立志教育、和諧社會,、節(jié)約型社會,、科學發(fā)展觀,、公德師德六個系列主題。不僅我講,。我還鼓勵“80后”的教師也講,。一個個鮮活的人物，一個個感人肺腑的故事,，鑄就了我園“80后”教師的職業(yè)精神,。愛園敬業(yè)，團結開拓,，至誠至信的“80后”團隊，為我園發(fā)展起到非常重要的作用,。

工作能力分析：“80后”教師接受教育的條件相對較好,，所以，他們普遍接受新理念快,，悟性強,，信息化程度高，好表現(xiàn),。但是對工作常常沒有明確的目標,，甚至不追求什么目標。為此,，我采取了溝通和提供豐富的平臺這兩個軟激勵措施,。

首先，通過一對一的溝通以及書面的溝通,，有效地支持,、幫助每一位“80后”教師。

具體的步驟是：一聆聽——理清目標,，清晰他們這樣做的原因,。二發(fā)問——反映真相。讓他們知道自己的目標,。三區(qū)分——心態(tài)遷移,，讓他們的心態(tài)向積極方向轉變。四回應——行動計劃,，讓他們知道怎樣做,。清晰的溝通，有效地激勵了“80后”教師,，大大降低我的管理成本,。

其次，創(chuàng)造豐富的平臺激勵教師,。我的做法是為“80后”教師提供具有挑戰(zhàn)性的工作,。對他們而言,。工作越是有變化，越能激發(fā)他們的斗志,，激起他們的信心和責任感,。在我園，工作兩年以上,，經(jīng)考核合格,，即可申請做“執(zhí)周園長”；教師有一技之長,，即可申請開自己的“工作室”：幼兒園的工作項目,，大到舉辦家長會、籌備才能教室,、開辦親子,，小到一個講座、一個興趣組的設立,、一個學習共同體的建立,，教師均可自己“搭臺”自己“唱戲”，但又會在合適的時候,、他們需要的時候得到我及時的支持,。實踐證明，這些軟激勵機制,，再配合我園的結構工資,，帶薪休產假、喪假,，以及更大限度地關心職工的家事等管理措施,，滿足了“80后”教師的物質、心理需求,，從而達到了管理的目的,。

“80后”教師伴隨著中國改革開放、教育體制變遷,、住房改革,，以及就業(yè)分配制度的變革成長。這些變革一定程度上造成了這批教師的逃避心理,，他們中的大多數(shù)看重過程,，但不追求結果。比如“工作我做了,，保教效果好不好,，不是我的事了”,。這樣的處事風格,，會影響幼兒園的保教質量,，為此,，培養(yǎng)“80后”教師的結果思維，一直是我執(zhí)著做的一件事情,。

在分配工作時,，我會要求教師做細做精做好，逐一鎖定責任,；檢查工作時,，提供思路、方法,，提醒教師關注細節(jié),、效率，推測結果的可能性：反思工作時,，注意引導教師用業(yè)績證明能力,，不要一味強調客觀理由。這樣做,。較好地提高了“80后”教師的執(zhí)行能力,。

最美教師的事跡材料500字篇三

自從高三以來,，我?guī)缀趺刻煸绯?：18分起床,，第一個到操場，只有我堅持早起,，那么學生也很自覺地早起,。我的目的有兩點:第一：早晨是學生記憶力最強的時間段。最重要的一點,，我就是培養(yǎng)學生：我能早起,，我能行的堅強意志。培養(yǎng)學生們在以后的人生道路上無謂的精神,。每天跟學生跑操,，說實話，冬天早晨是我最怕的時候,，我也喜歡睡懶覺,，但是我時刻記得這是高三。

我的性格是比較浮躁,，但是我到獻縣一中任教三年來,，我的性格變了，變得比較穩(wěn)重了,，心靜了,。因為我面對的是學生，是孩子,。只有我穩(wěn)了,，學生才能坐得住,，才能塌下心來投入到學習當中去。自從高三以來,，無論是白天還是晚上的自習課,，我都在教室里備課，批改作業(yè),。這樣做,，學生踏實了，我的知識層面也達到了一個臺階,。

作為一個班級的班主任,，作為一個畢業(yè)班的班主任，我敢說我是肩負著每個孩子的未來和每個家庭的希望,，我深感自己責任的重大,。高三前幾次考試，我班成績一直不太理想,，,，但是我時刻記住我是這個家的頂梁柱，如果我倒下了,，沒有了斗志,，我的學生就會泄氣。這就是責任,，是這個家的支柱,。我積極找任課老師交流班內每個學生的情況，于是我走進了課堂,，陪伴學生們一起聽課,。這樣我能及時了解了每個學生上課情況，又學到了每個任課老師的教學風格,，豐富了自己的教學,。在這即將聽完高三這一學年的課，說實話：回想著高三這一年來的點點滴滴,，我真的無怨無悔,；面對著這一年來充實的生活，我真的無怨無悔,！

高三,，使學生們最焦慮的時候，每次考試,，有的學生成績不太理想,，我及時找他們座談。因為他們最需要幫助,。一句安慰,、鼓勵的話,，可能影響孩子的一生。善意的謊言也可以鼓勵一個學生,。有時候心理素質差的學生,，成績下來以后，我暗自把分提高上去,，暗地里關注他們的弱科,，及時和任課老師溝通，給予他們無形的幫助,。

可能我們生物老師教的班級比較多,，所認識的學生也比較多，只要是我認識的學生,，我基本上碰到了問一下他們的學習情況以及其他事情,，鼓勵他們，當學生們說一聲：“謝謝老師”,，感覺心里特美,，學生，沒有了班級之分,，沒有了年級之分,，都是我們一中的學生。

記得高一以來,，我班的一個學生燙傷了,，腿上全是泡,。到了醫(yī)院,，用藥水一洗，疼的趴在我身上哭了,，此時我感覺到了作為一名老師是孩子的第二個父母,，是孩子的支柱，是可以依靠的臂膀,，我深深地記得那個學生沒有了父母,，醫(yī)藥費都是我出的。因為我感覺我值得,，因為他是我的學生,。自那一刻起，我下定決心要用“愛心”管理班級,。我時常告誡自己別把工作當工作,，而是當事業(yè)。

我要求完美,，什么事情都要完美,，所以我在管理班級上比較嚴格,。因為管人管不住心，只有讓學生信服了,，學生才死心塌地的聽你的,，所以我一向堅持的是學習上不要和我討價還價，生活上我是他們的父母,。

還有20天我的孩子們就要走進沒有硝煙的高考考場,，我堅信，在校領導的關心和帶領下,，我們高三420班通過師生的共同努力,，讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇，用蛇年六月的驕人的答卷,，來報答所有關心我們,、支持我們、愛護我們的人,，也為正在騰飛的獻縣一中做出我們應有的貢獻,！

最美教師的事跡材料500字篇四

19年前，平遠縣教師進修學校向社會招聘一批師范類學員,。內心有深深教師情結的我從深圳回到家鄉(xiāng)—平遠,。報名參加入學考試，錄取后在該校脫產學習兩年,，1996年畢業(yè)后,，回到家鄉(xiāng)尺八鎮(zhèn)鳳頭小學，成為一名代課老師,，在深山里窮盡青春年華十多載,。

我的家位居深山，離學校路途較遠,，每天清晨,，我便要早早起床，從家里步行50分鐘的崎嶇山路到學校授課,。翻過一座座山,，穿過一片片樹林。就這樣,，日復一日,，年復一年，風風雨雨走過了16個春秋,。在這里我送走了一批又一批的學生,，也送走了一批又一批的同事。

十多年來，我都一直在小學教師的崗位上默默無聞地耕耘著,，盡管我的頭上還戴著有形無形的“代課”帽子,。也盡管在經(jīng)濟貧窮落后的農村教書有著怎樣的艱辛和不易，但我仍然選擇了堅持,，選擇了努力,。也就意味著我選擇了無怨無悔，同時也選擇了奉獻,。

當時,，有很多好心人都勸我，工資低,，沒出路,，你圖個啥？怎么不趁年輕在外尋找更合適的機遇,？我只是一笑了之,，如果僅為這每月180元的勞動報酬，自己或許早就望而卻步,，堅持不住了,。但每每想到那山里娃對知識的渴望的目光，一張張那活潑可愛的笑臉,，我寧可守住清貧,，耐住寂寞。因為在我心中,，選擇教書就是我夢寐以求從事天底下最光輝最幸福的事業(yè),。

因地處偏遠山區(qū)，教師也偏缺,，多年來,，我無怨無悔地擔任兩門語文科，并且擔任班主任工作,。在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,。確立“以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,。在我所教孩子們的成績常常名列前茅。因長期代課,，對于縣里的優(yōu)秀教師評選,、縣先進教師,、還有其他的待遇，我都不在列,。雖然沒有鮮花,，也沒有掌聲，但我卻擁有眾多學生和家長們的信任與尊敬,。這就是給予我最大的安慰,，給予我的最大財富。

說起貧寒家境,，我滿懷憂傷,，家有90多歲的奶奶，70多歲的公公,、婆婆和正在讀書的小孩,。“教書十幾年,，孩子生病或家有難事,，總是囊中羞澀，常向學校同事和親朋好友借錢接濟,?！睘榱巳业纳睿颐糠觌p休日和下午放學后,，都要下田耕作,，用辛勤勞作換錢補貼家用，日子過得捉襟見肘,，雪上又加霜,，前年，丈夫在幫人家干活中意外從房頂摔下,，造成多處骨折,。手術后，生活不能自理,，需人照顧,。我考慮到不能影響教學，便把丈夫帶到學校,，一邊上課,，一邊利用課余時間照顧丈夫，沒落下一節(jié)課,。

這些年來,，我戴著“代課”帽子一直在小學教師崗位上無怨無悔、默默地耕耘著、奉獻著,。終于等來了省委省政府給予我們的“陽光雨露”,，也迎來了人生命運上的一次重大轉機。20xx年,，安省里出臺的政策,，我搭上了“末班車”，終于能摘掉“代課”帽子了,，成功轉為正式公辦教師,。被國家、社會和人民承認了,。

教師從師之日,，正是重新學習之時，學海無涯,，業(yè)務研究更無限,。記得讀書的時候，老師經(jīng)常用這樣一句話來勉勵我們,，告訴我們要有發(fā)展就必須要先吃苦,、鍛煉。我常常想：“什么時候我能有一個苦心志,、鍛煉的機會呢,？”20xx年3月這個機會終于來了——我們的校長派我去廣州市天河區(qū)長湴小學學習。我為了響應號召和支持學校工作,，二話沒說就答應了,。當時，好多有心人也來勸我,，家中有老有小,，經(jīng)濟負擔重，孩子又正好畢業(yè),，借宿大伯家倒不如自己調到中心校照顧孩子,。說得倒有道理，但我沒有動搖,，我說：“這是難得的機會,，可以好好鍛煉鍛煉。

我以飽滿的熱情,，誠懇的態(tài)度投入到學習中去,。如果當初我沒有來，我想我肯定非常后悔,。因為我收獲了很多值得我反思和領悟東西。每一位老師的課都讓我有深深地感悟，對自己的各個方面開始有了新的評價,。真是獲益良多,。我常想，學生正處于人格塑造時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、審美情趣等都會從教室的角色文化中折射出來,，為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習,，嚴謹治學,。我除了讀專科以外,，還常?？匆恍┯嘘P教學方面的書籍。讀書提高了我的工作能力,，涵養(yǎng)了我精神之邦,。

近幾年，隨著山區(qū)撤點并校,，鳳頭小學改成為教學點,。20xx年下期學校只剩下五名一年級的學生和三名學前班的學員，我既當教師又當廚工,，上課之余要為學生燒水,，課后還得種蔬菜。因為山村孩子普遍離家較遠,，中午便要留在學校寄午,。因此，每天上午上完課后,，我便是廚工,，為孩子們煮飯、做菜,，跟孩子們一同進餐,。到了中午，孩子們都有午睡的良好習慣,。雖然只有幾個孩子,，但他們都還小，萬一摔下來了怎么辦,？或是有什么意外該如何,？于是,，我便守護著孩子們睡午覺。我以一顆善良博愛之心培養(yǎng)學生,，教育學生,，博得了學生的喜愛、家長的信任,。我用實際行動,，為人師表。有一條雜草叢生的小路,，孩子們每天上課時都會被露水或雨水沾濕褲腿,，孩子們怎么有心讀書呢？于是,，我主動帶頭利用假期時間,，組織幾位群眾修好這段小路。連續(xù)幾年,，自己沒空就掏錢請人修好這段路,。我注重愛心和耐心感染學生，主動熱情的幫助學生,，特別是貧困學生和留守兒童,，我給予的愛更多，投入的情更濃,。正是這份充滿博愛的心,，照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙,。

有這么一回,，我們村的一位無依無靠的老人提著一籃子的李子來到學校叫賣。當時,，我手頭上也不方便,，只掏出10元錢給那位老人，此情被正想買李子的韓增偉同學看到了,，他便把零花錢也捐獻給她,。就這樣，涌現(xiàn)了一個個

最美教師的事跡材料500字篇五

十八年來,，我始終對教育工作傾注了極大的熱情,，幾多汗水，幾多艱辛,，對每一個學生都付出極大的耐心和關愛,，我做教師最大的快樂是能夠和學生一起學習，一起成長,，一起成功,，中學最美教師匯報材料,。

我堅持以“愛和寬容”為理念進行班級管理，把“文明,、健康,、團結,、進步”作為我們的班級目標,，始終堅持“讓我的優(yōu)點在集體中閃光”的思想，鼓勵每一個孩子堅定“我最棒”的信念,，為學生營造一種融洽和諧的班級氣氛,。在平時生活中，我引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價,，逐漸形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,，現(xiàn)在已形成本班的特色,，孩子們真正成為了熱情、自信,、助人,、負責的集體小主人。

教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛,，這樣的愛是深沉的,，它蘊含在為所有學生所做的一切事情中，使學生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠,。在平時的教育中,，我用愛心去撫慰學生的心靈，用誠心去贏得學生的信任,，用耐心來期待學生的轉化,。對學生嚴而不苛刻、慈而不溺愛,、寬而有限度,，在做一名嚴師的同時，更是他們的慈母和摯友,。

幾分耕耘,，幾分收獲，在事業(yè)上我傾注了大量心血,，取得了可喜的成績,。我所帶班級在學校的德育量化評比中獲得第一名的好成績，學科成績位居年級第二名,，同時我也被評為“區(qū)級優(yōu)秀班主任”,。

我知道我所做的一切正如其他的每一位教師所做的一樣平凡,，對于今后的工作而言，這些只是大海中的一小朵浪花而已,。我要繼續(xù)努力,，繼續(xù)完善，真正做到學高為師,，身正為范,。

本人積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業(yè),，關心愛護學生,，遵紀守法，團結同志,，顧全大局,，自覺維護教師形象.在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則：

一是愛,以愛感其心。 做為一名教育工作者,，特別是畢業(yè)班班主任,。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難,，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上,，遇到難題我會不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力,，使學生朝著德,、智、體,、美全面發(fā)展,。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們,，教育他們奮發(fā)向上,，勇于進取。

二是嚴, 對人對己,。做為師長就應具備“學為人師,，行為世范”的氣質，以身作則,，嚴以律己,，為學生樹立學習的好榜樣，在教學中,，我采取嚴教學,。從教以來的每節(jié)課我都認真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃,，做到心中有書,，不打無準備之仗,。課堂上調動學生學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用,，結合學生實際,，構建高效課堂。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習,、工作的好習慣,。

三是異,我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補差”的教學新法,，對尖子生高標準,，嚴要求,，精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對發(fā)展中的學生不排斥,、不挖苦、不放棄,、給其關注和特別的輔導,，使他們看到希望，體驗成功,，最后求得整體的進步,，工作匯報《中學最美教師匯報材料》。

為了促進教學工作,，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高,。在專業(yè)知識、教育教學理論,、新課程教學改革等方面,，學習從不放松，并做到學習有計劃,、有記載,、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力,、素養(yǎng),。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等,，對偶犯錯誤的學生多講道理,，擺事實，動之以情,，曉之以理,，導之以行，使他們認識到自己的不足,，并及時改正,。努力為學生營造一個比,、學、趕,、幫,、超的學習氛圍。

我從事教育工作已三十二載,。在這個平凡的崗位上,，我沒有驚人的業(yè)績，但我有一顆火熱的愛心,，靠著對工作的那份癡情,，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻著。在我辛勤耕耘的“綠色田園”里印下了一串串閃光的足跡,。

在教學工作,，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識,、教育教學理論,、新課程教學改革等方面，學習從不放松,，并做到學習有計劃,、有記載、有實踐,，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力,、素養(yǎng)。

“學高為師,、身正為范”,。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率,，用自己的人格魅力去感染學生,、優(yōu)秀教師事跡、影響學生,。我堅持和學生一起到校,，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論,，看見地上的垃圾主動撿起來,，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行,。我認為：治學先治人,，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心,，做好學生的引導,，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點,，以找到教育的著力點,。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度,，特別是對待差生,，我能用愛心、耐心,、信心感化他們,，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復,，并通過班集體的力量,，大家互相關心，互相照顧,，使其感到集體的溫暖,，消除厭學心理。

我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心,，對學生動之以情，開展以情感人,，以感動為先導教育,，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受,，思想工作也就水到渠成,。

作為一名普通教師，一直奮戰(zhàn)在教學工作第一線,，工作上顧全大局,，有擔當意識。對工作一絲不苛,，對學生關懷備至,，對事業(yè)孜孜以求；以愛崗敬業(yè),、無私奉獻的精神,，傾情關愛、精心育人的情懷,，不講價錢,、任勞任怨的態(tài)度，工作成績優(yōu)秀的業(yè)績，獲得領導,、同事,、家長的好評和贊許。

熱愛本職工作,，不斷追求進步,。對班級工作認真負責，在工作中努力求真,、求實,、求新。積極參加學校各項活動及年級組教研活動,，做好各項工作,，積極要求進步。遵守勞動紀律,，團結同志,，熱愛集體，服從分配,，愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重地對待每一個孩子。

勤勉務實求真,，工作精益求精,。在工作中，勤學善思,，在不斷學習與思考中總結經(jīng)驗,，在教學中，深知要提高教學質量,，關鍵就是要上好課,。為了上好課，精細地備好每一節(jié)課,。處處嚴格要求自己,，始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態(tài),。從不向領導叫苦叫累,，從未等待觀望、患得患失,，而是主動思考將工作合理安排,、統(tǒng)籌兼顧，對每一項工作、每一個任務都百分之百積極應對,、用心去做,，不僅真正做到了干一行愛一行，而且力求愛一行精一行!

最美教師的事跡材料500字篇六

xxxx,，女,，1963年出生，中師學歷,，1981年參加工作,，現(xiàn)任小學語文一級教師。

從教以來一直在本村史務,，默默耕耘,，忘我工作，無私奉獻,，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋,，34年如一月，以校為家一直工作在教學xxxxxxxx線,，長期擔任小學畢業(yè)班語文班主任,，xxxx多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題,?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁,，“愛”是轉化的前提,，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床,，而應該是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田,，在班級管理工作中,，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力,，充足的機會,，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：

班級管理是班主任工作的重頭戲,，班主任要對學生曉之以理,、動之以情、導之以行,。在長期的班主任工作實踐中,，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫朱晨,，父母離異,，父親對她照顧不周，他經(jīng)常逃學,，同學們都嫌棄他,，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲,，我經(jīng)過多次觀察,、訪問和他交朋友，關心他生活,，幫他補課,，給他講道理，讓他做父母的工作,，后來父母復婚,，家庭和睦，該生學習直線上升,，使他深信老師對他的愛,，從此有了轉變，后來還當上三好學生,，也考上了周至中學,。

解致遠是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生,，在教學中我注重集體教學和個別相結合,，既面向全體學生，又照顧兩頭,，正確對待個別差異,，使好學生能吃的夠、吃得飽,，又使差生能拿得起,，鄧佳偉，王保健等同學缺乏學習興趣,，自控能力差,，我就多鼓勵他們，多找他們談心,，幫助他們找差距,，想辦法，朱晨,、劉甜聰明好學,，理解力和記憶力好,，我就要求他們多看多讀，多做課外題,，這幾個同學都曾獲各科競賽獎,，高潔剛進六年級是全班倒數(shù)xxxxxxxx，我就和她談心,，鼓勵她向先進看齊,，本學期她已進入全班xxxx名，所帶班級在xxxx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號,，關愛每一個學生,，使每一個學生身心在德、智,、體,、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖,，這是我永恒和不懈的追求,。

教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛,，因為老師對學生的這種細心的愛,，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進,，在多年的教育教學工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心,，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題,，存在的異樣，并能及時糾正,，教育,、培育，使之沿著健康的道路前行,，在我所帶的班級里,，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨,，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中,。比如,，班級里有個女孩叫付欣妍，她學習很好,，可就是不敢在同學面前發(fā)言,，是班里有名的“膽小生”,。為了幫助她練習膽量，我上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題,，并且課下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她。當我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時,，就讓她帶著大家朗讀,。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講,，她竟然還獲得一等獎,，她心里有說不出的喜悅。放學后,，見到我她還悄悄的告訴我,，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了,，讓我真正體會到了耐心的關愛,，為學生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。

從1981年9月,，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”,，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上,，我熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學生,，把自己的事業(yè)看的神圣無比,。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習,，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物,，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件,，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,，努力做一名品位的合格的人民教師。

總之,，任教34年來,，我格盡盡職守，任勞任怨,，不求回報,，只講奉獻，歷年來,，我所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎,，xxxx年在第四屆全國中小學生書信文化活動西安賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xxxx年在周至縣xxxx年中小學“中華誦,，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎,，xxxx年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績,，但這還只是一個開端,，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻.

最美教師的事跡材料500字篇七

阿孜古麗·買買提,，人如其名,。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機,。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來,，在身后留下了絲絲幽芳,。

在23年的工作中，阿孜古麗·買買提立場堅定,，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動,，忠實于黨的教育事業(yè)。平日,，她努力學習黨的各項時事方針,，政策。關心國家大事,，并運用學到的理論知識知道自己的工作實踐,。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育,，“無神論”教育深入剖析,，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀,，價值觀,，以做有理想、有道德,、有紀律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務。

阿孜古麗·買買提老師,，勤于鉆研業(yè)務,，善于抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水,，老師先要有一桶水,。只有活到老，學到老,，才會永遠站在教育領域的前沿,，才能更好的為孩子們服務。于是,，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴里還念念有詞,，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤于學習,，樂于鉆研的精神,，豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實的,、美麗的,、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”,，在那里有浪浪上口的童謠,、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子,。孩子們喜歡趣味的課堂,，在那里他們能找到學習的真正樂趣。

在平日的教育教學中,，阿孜古麗·買買提老師率先垂范,，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子,，不如做出樣子,，要想正人，必先正已,?！彼裕瑹o論上課還是下課,，她總是以自己人格力量感染每一位學生,，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話,，做的每一件事都能嚴律己,，率先垂范。教室中要垃圾,，一定是她第一個拾起來,，每天第二節(jié)課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的,，同學們開始了變化,，有人撿地上的紙片了,，有人去關燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產生了微細的變化,，真可謂是：“春風化雨,，潤物無聲?！?/p>

阿孜古麗·買買提老師工作以來,，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子,。她家中有身患癥的年邁老母親,，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉(xiāng),，照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上,。但阿孜古麗·買買提老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學工作，她總是早出晚歸,，每當漆黑的夜晚回到家中,，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子,，她不禁清然淚下,。她沒有抱怨，沒有不快,，只有心疼,。因為她知道，畢業(yè)班的30多個孩子更需要她,，離開她課會被落下,，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內初班”無緣,。于是,，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學工作，幫助孩子們如愿考入內初班,。

一位教師,，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴,。教書育人是她的職責,，愛崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的,，更是這樣做的,。

阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得,，那是一個寒冷冬天的中午,，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉,，她正準備到辦公室火爐旁取暖,，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神,，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱,，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師,，中午家里沒有飯，我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了,，阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里,，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃,?！弊阅翘旌螅啻蔚骄S尼熱家家訪,，得知維尼熱家庭十分困難,，孩子常常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯,。此后,，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她,、幫助他,。漸漸的孩子的學習成績逐步提高，最后考上了夢想中的內初班,，這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報,。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子,，呵護他們健康成長,。

20多年來，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛,、一路歡歌,。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學，這方沃土上,，勤奮耕耘,，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!

最美教師的事跡材料500字篇八

老師就像一片綠葉，不張揚,，踏實,、樸實、謙遜,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。 已經(jīng)歷了兩次大循環(huán)教學，從一年級手把手地教著,，到六年級以旁觀者的身份,，支持著學生獨立策劃活動、管理班級,。她所任教的班級連年被評為“五星級班級”,，多名學生被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”,、“新北區(qū)美德少年”……

最美教師事跡介紹

“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”老師就像那默默奉獻的綠葉,，不張揚,，踏實、樸實,、謙遜,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

在井小這顆大樹上,，潘老師只是其中的一片綠葉,，但她卻為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯,、蔥翠,。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌，因為她身兼數(shù)職：她作為工會宣傳委員,，認真參與工會各項活動的組織,、宣傳；她作為語文備課組長,，總是把各項工作做在前面,，認真帶領備課組的老師們備課、研討,，力求提高教學質量,；她作為綜合備課組長,，在配合全校綜合教研活動的同時，帶領組員扎實有效地開展日常教學工作,。在前不久,，她還承擔起了三井實驗小學教育集團班主任工作室領銜人的工作，她以一貫踏實,、認真的工作作風去迎接著新的挑戰(zhàn),。

在日常教育教學工作中，在培育花朵的過程中,，她更像一片綠葉,，為了花的嬌艷和芬芳而努力著。從教以來,，她已經(jīng)第二次從事大循環(huán)教學了,，當從一年級手把手地教著，到六年級以旁觀者的身份,，支持著學生獨立策劃活動、管理班級,。在為期六年的時間里,，她陪著她的學生們一起成長，為他們的每一個進步而高興,，為他們每一點退步而焦心,；對待好學生，她為他們的成功而喜悅,，對待學困生,，她為他們的落后而擔憂；她就像愛自己的孩子一樣愛著她的學生,，甚至比對自己的孩子付出得還要多,。就是這樣一位老師，當她去交流時,，她的學生們對她念念不忘,，當她回來時，默默地承受從交流學校教一年級一直跳到執(zhí)教六年級所帶來的巨大落差和壓力,，為的只是要陪伴自己的學生好好度過小學的學習生涯,，幫他們的小學生活畫上完美的句號。也就是在她的教育下,，她所任教的班級連年被評為“五星級班級”,，她的學生也被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”,、“新北區(qū)美德少年”……

老師就是這樣一位綠葉般的老師,，默默地吸取陽光、雨露，謙遜地垂著綠蔭,，為花朵輸送養(yǎng)料,，用愛心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開…

最美教師的事跡材料500字篇九

周平書，女,，大學本科學歷,。20xx年師范畢業(yè)后，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學任教,。我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺，是我無悔的選擇 ,。在貧困的村寨,，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念,?；仡欁约旱膹慕讨罚m然沒有顯赫的功績,，沒有令人羨慕的收入,，然而能扎根山村，播種知識,，實現(xiàn)了自己“站三尺講壇,，想千秋偉業(yè)，教一班學子,，拂兩袖清風”的夙愿,，而感到無限地滿足。在工作上,，我以校為家,，從未耽誤過學生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛學生,，關心學生,，成為他們名副其實“大姐姐”，在業(yè)務上,，我革新教學理念,，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來,，教學成績年在全市名列前茅,，數(shù)百名數(shù)十名學生升入了高中，升入了大學,，數(shù)百名有知識,、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。

我的愛人是一位駐守南疆的軍人,，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多,，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆,，照顧孩子,，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家,，工作認真,，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活,、工作中常人難以想象的無數(shù)困難,，盡到妻子、母親的責任,，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務,。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊,，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里,，一住就是4年。

生活中也會遇到一些困難,，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應獨當一面的日子,，也會為自己的堅強感到高興,。去年六月，愛人到上海出差,，打電話約我到上海一聚,。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海,，來到愛人的身邊,，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而,，中考在即,，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生的中考備戰(zhàn),，我思忖再三,，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時,，我偷偷哭了一場,。然而,，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水,，面帶微笑,，走進課堂，我離不開學生呀!

記得一天夜里,，孩子突發(fā)高燒,，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘,，我和婆婆帶著孩子,，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來到村子診所,，敲了不下十幾分鐘的門,，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治,。我從小膽小,，擦黑就不敢出門，但這天夜里,，不知哪來的這么大的勇氣,。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分,，回到學校,，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣，又投入了一天緊張的工作,。

在生活上,，我既要照顧婆婆，又要帶孩子,，一天下來,，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上,。我們學校是寄宿制,，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修,，我在自己的宿舍為我們燒熱水,，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣,。班里有幾個男生衛(wèi)生習慣很差,，十天半月不洗衣服，她看不過眼,，常常扒下他們的衣服幫他們洗,，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了,，好的衛(wèi)生習慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線,，我不厭其煩地為他們縫補,。為了給學生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食,，省下的錢常常給學生購買學習用品,，添置生活用具。

由于種種原因,，班里的問題學生層出不窮,，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了,，她與之談心,，學生有難了，她幫助解決,，她微笑著,，欣賞學生，做慧眼的伯樂,，給其成功感;微笑著,，鼓勵學生，做其成長的幫手,，助其信心感;微笑著,，寬容學生，做大肚的彌勒,，育其自責感,。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生,。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦,，雖然清貧,，雖然也有過急躁，彷徨,，甚至想放棄,，但人是懂感情的，一往情深精誠所至,，一心一意頑石開,，愛心所至，情感所至,，必將春風化雨暖人心,。我相信,，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡,，但我已飛過,。”

勤奮好學,，學而不厭是教師的美德,，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學,，猶如落隊之雁,。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師,，所以我如一只口渴的烏鴉,，四處找水喝。多年來,，我持之以恒地主動學習課改理論,，掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,，多方搜集材料,，閱讀報刊，轉變教育觀念,，了解課改的新動向,，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,，使自己的教育理念始終走在時代的前列,，更好地服務于教育教學工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水,，自己掏錢跑郵局,、購名家教法之精點，以求創(chuàng)新教學之水,。雖然在教學上已經(jīng)取得了一定的成績,。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前,，而是更加高標準嚴要求對待自己,。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠,，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革,，我毫不猶豫地走在課改的前列,。

我擔初中化學課,，每次上課，我都提前幾分鐘進教室,，熱情地與學生交流,，或點撥指導，答疑解惑,。我潛心鉆研教材,，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格,。有時,，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉,、石蕊試液,、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時,，我將一些重要的定義,、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀,，反復記憶;有時,，對一些化學式、化學方程式的書寫,，我讓學生在課堂上開展競賽,。夏日午后的第一節(jié)課，同學們往往昏昏欲睡,，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子,，個個活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑,，促使大家快速反應?”在一片笑聲中,，沉悶的氣氛一掃而光。

我是一名教師,，我用自己的勤勞和汗水,，詮釋了教師職業(yè)的光榮;

我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨,，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。

最美教師的事跡材料500字篇十

肖繼雄老師,，1997年7月參加工作,。先后擔任大寨中學班主任、教務主任,、大寨中學校長,。x年調入藺陽中學,，先后擔任班主任、高x級年級組長,、x級年級組長?，F(xiàn)為藺陽中學招生辦公室主任兼xx級年級組長。

肖繼雄同志走上教學崗位以來,，勤奮務實,，開拓創(chuàng)新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績,，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”,、“縣優(yōu)秀教師”；x年調藺陽中學后,，擔任藺陽中學初xx年級組長,，該年級在xx獲縣初三教學質量綜合評估一等獎，所上數(shù)學科全縣升考第一名,；xx9月開始進入高中教學和管理工作,，連續(xù)擔任年級組長，任高xx組長,，07級高考上線125人,，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長,，08級高考上線146人,，重本8人，應屆生以229%完成任務,，再獲瀘州市綜合評估一等獎,。任高級組長，09級高考上線176人,，完成市級指標223%,，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績,，特別是理科應屆獲得了全縣1,、2、3,、4,、5、7,、10名,，囊括全縣文理科應屆重本，創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。

x年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務,，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量,，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事,，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會,。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線,，并視教學質量為生命,。 xx、xx,、xx三年度擔任高三教學任務,，數(shù)學成績在全縣排名均為第一、xx,，11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學狀元陳宗偉,，羅于慶。

肖老師視學校管理為己任,。在教育管理上,，是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室,，也不管在哪個年級組工作,，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要,，肖老師挑大梁,，教改有難度，肖老師敢為天下先,；學校有活動,，忙里又忙外，師生有困難,，找肖老師沒商量,。不以物喜，不以己悲,，心底無私,，顧全大局，與時俱進,，力致和諧,，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。

從教12年來,，積累了豐富的教學經(jīng)驗,，教學上正值壯年期,，具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負,，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發(fā)展的需要,，通過實實在在的努力,，將自己的業(yè)務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵,，為教師起到表率作用,。曾獲縣青年優(yōu)質課競賽第一名，市青年優(yōu)質課競賽二等獎,。不僅如此,，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師,，在肖老師的幫帶下,，大批青年教師專業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長起來,。他也是教育理論與實踐的成功探索者,。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續(xù)教育》,、《高中生數(shù)學學習能力分化的原因與對策》,、《數(shù)學后進生輔導小議》等論文先后在部級刊物上公開發(fā)表，《利愛在悄悄來臨》,、《數(shù)學的學習方法指導》等論文分別在省,、市教育學會論文評比中獲獎。

肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心,、去教育,，以慈父般的愛心關心著每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業(yè),，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程,、吳宇，08級伍藺,、11級的郭鳳）助其完成高中學業(yè),。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉差工作,。每天,，都利用放學后的空余時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止,。為了激勵學生,，充分調動他們學習的積極性,，肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等獎勵學生,。同時,，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習,，善鉆研的學生進行宏觀指導,，在他們取得階段性進步時適當?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪,；對中等生,，不斷地給予鼓勵、指導,；對于后進生,，想方設法地讓他們重新?lián)P起奮進的風帆。

肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè),，綜合素質高,，業(yè)務能力強，教學,、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績,，起到了良好的模范作用。

最美教師的事跡材料500字篇十一

她,，簡單的束發(fā),、樸素的衣著、永遠的平跟鞋,，極其普通,，但卻時時透著一股勁兒，散發(fā)著樸實而純粹的美,。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長,，江晨。

初次與她相處的人,，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了,，可眼睛里還透著一股童真;不時髦，甚至有些落伍,，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,，她卻總會迸發(fā)出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永遠的童心,?！?/p>

做好教育的前提，便是平等與尊重,。班上的孩子來自于不同的家庭,，她總是能夠以平等之心相待,。開學初，她便跟家長們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物,、約請,，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群,、家長委員會,、家長志愿者隊，給家長們建立互幫互助的平臺,。她主動約請學生的家長，了解情況,、向他們介紹學生在幼兒園的表現(xiàn),。細致、生動的描述和分析,，讓學生家長對幼兒園教師刮目相看,。自此之后，每一次幼兒園的活動,，學生家長都是全力支持,。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕,，直接帶到幼兒園,，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,，從幼兒園的餐點設置,，到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費和安全,，終于,，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現(xiàn)在,，無論哪個孩子過生日了,，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴,，大家一起開心地唱歌,、相互祝愿，沒有任何負擔,。就這樣一次一次的堅持之下,，君子協(xié)定被大家共同認可，她對自己的嚴格,、對孩子的愛,，讓家長們對她悄悄豎起大拇指,。

這個世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛,，她的發(fā)現(xiàn)便細膩而豐富。

每一個孩子,，在她的眼中都是美的,。這樣的認同，不是放任,，而是充滿愛的包容,。優(yōu)優(yōu)認知能力不強，控制性不好,，在別人的眼里就是調皮,、愛搗蛋?？墒撬龔牟话逯樣柍馑?，而是在孩子控制不住自己的時候，讓他坐在自己身邊,，撫摸他,，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動,。經(jīng)過了一年的時間,，優(yōu)優(yōu)進步了，慢慢調整過來,。

每一個孩子的涂鴉,，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解,，她每天都為孩子們記錄繪畫內容,，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片,，發(fā)到班級qq群里面,，加以解析，讓家長們欣賞,，逐漸改變自己的育兒觀,。一個學期，她就整理評價了上千幅涂鴉,。由于長期的勞累,，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,，不能彎腰,，她便跪著,，聽孩子們說、幫孩子們寫,，堅持不懈,。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高,，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次,。

每一個孩子的發(fā)現(xiàn)，都會給她帶來驚喜,。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,，從一顆小石子，到一片花瓣,、一根枯樹枝,，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾,，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象,。她為孩子們制造了“寶盒”,，讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享,。她記錄著孩子們的片言只語,、記錄著孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn),，使她的教學充滿了獨具個性的親和力,，使她對幼兒教育的`理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚,。每年幾十萬字的記錄,，承載的是滿滿的對孩子的愛。

在幼兒園工作中,，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出,。活動設計,、課程架構,、游戲引導、環(huán)境創(chuàng)設,，皆獨具匠心,，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發(fā)表,。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機,、錄音筆,、耳機、u盤,、筆記本電腦,、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵,、她的腦,、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說,，閱讀,，是最美的姿態(tài);思考，是最美的時刻;創(chuàng)造,，是最美的展現(xiàn),。她的美，便以這樣的姿態(tài),、在這樣的時刻,，慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來,。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜,，傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展,，她用相機記錄、編輯,、比對,、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本,，利用空閑時間整理,、分類，選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關系,，她廣泛閱讀有關書籍,，一年的摘錄就達十多萬字。

于是,，不斷有人來向她請教：“江老師,，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,，請你幫我想個更好的點子,，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師，這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,，更有前來幼兒園實習的“預備隊員”，她都毫無保留地給他們滋養(yǎng),。

童心,，不是簡單，而是純粹;不是空洞,，而是包容;不是自我放逐,，而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時,，不知不覺的,，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂,，彌散著沁人心脾的香氣,，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月,，感染著身邊每一個人,。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。

最美教師的事跡材料500字篇十二

教育是愛的事業(yè),，教師是愛的化身,。雷老師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作,。以一顆不倦的愛心,，在細微之處,，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈,。她也像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖,。

甘婷同學家庭條件差,，父母年紀大，又是菜農,，性格內向,，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言,，平時也不太與同學接近交流,，班上還有少數(shù)同學歧視她。雷老師曾多次找她個別談話鼓勵她增強信心,，大膽敞開心扉,，振作起來，但收效甚微,。在教學《生命生命》這一組課文時,，雷老師又找她談話,，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸,，但她不向命運屈服,，我們都比他們幸運多了，鼓勵她要多像他們學習,，讓自信伴她成長,。從那以后，她性格也開朗了許多,，慢慢融入到集體中了,，也漸漸自信多了。雷老師趁熱打鐵,，讓她當上班干部,，六年級畢業(yè)時，甘婷考出了98分好成績,。甘婷讀初中后,，父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜,。雷老師了解到這一情況后,，來到她家，主動資助她上初中,。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說,。在雷老師的關心和幫助下，甘婷現(xiàn)在已成為白鷺洲中學珍珠班的一名優(yōu)秀學生,。

雷老師常說：“對學生一份寬容勝過十分責備,。”曾晶同學的轉變就是一個突出的例子,。在一年級時她經(jīng)常不完成作業(yè),，找她個別交談，她理都不理,，后來通過家訪深入鄰居了解才知道她是領養(yǎng)的,，從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了，形成了一副壞脾氣,。養(yǎng)父母又教不得法,，束手無策。雷老師知道后,，對她加以更多的關注,。有一次，班上十來個男同學的書被人撕了，經(jīng)過一番調查發(fā)現(xiàn)是她,。雷老師沒有當場揭穿她,，而是找她個別談話，指出其錯誤,，并承諾替她保密,，要她認真學習，按時完成作業(yè),，將功補過,。從此以后，她學習態(tài)度端正了許多,。半年后的一天,，曾晶又爬窗戶進老師辦公室偷看準備考試的卷子，正巧被雷老師看見了,，雷老師沒有當場批評她,，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去,。過了幾天,，雷老師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：“老師,，那天被你撞見后我害怕極了,，你沒有批評我，是對我的寬容和信任,，我知道你是讓我自己認識錯誤,，我現(xiàn)在知道自己錯了，謝謝你,，我一定做個好學生,。”而雷老師在紙條下面加了一句話：“其實你這樣做老師我很高興,，說明你已經(jīng)愛上了學習,，只是方式方法不對,，我相信你一定能憑自己的實力考出好成績,。”自此,，她像變了一個人,，努力學習，六年級全區(qū)統(tǒng)考她的語文成績高達93分,。

雷老師常說：“老師的愛,，是流淌在學生心中的甘泉，是學生身心健康成長的動力?！靶菱曵┦莻€聰明的女孩,。不幸的是，一個周六的上午,，她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當場離世,。從此，她的心靈蒙上了一層陰影,，一蹶不振,，成績急劇下降。雷老師知情后一面找她談心,，安慰她,、鼓勵她，為她在班上保密一度不讓同學知曉她的不幸,，還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌,。一個童話故事會上，同學們一個個在津津有味地講著故事,，唯在她在一張紙上畫了許多樹,，樹上有一只小鴨子，接著又用鉛筆涂成一片漆黑,。雷老師看見后,，沒有批評她，而是和顏悅色地問：“鈺雯,，你能給同學們說說你畫的是什么嗎,？”辛鈺雯低著頭，悻悻地說：“有一只小鴨子在森林里走丟了,，媽媽不見了,，找了一天也找不到，天黑了,，小鴨子忍饑挨餓,，終于睡著了，它夢見許多動物幫助它找媽媽,。它相信,，有了大家的幫助，它一定能找到媽媽,?！崩桌蠋煄ь^鼓掌，教室里響起了一片掌聲,。雷老師肯定了她豐富的想像力和堅強的意志,，并借機告知同學們她的不幸,，號召同學們幫助她，同時選她當語文科代表,，為的是有機會和她多交流,，讓她早日走出陰影。現(xiàn)在她既開朗又活潑,，在家里是爸爸的好幫手,，在學校是老師的好助手，同學們的好榜樣,。上學期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上,。

雷老師在一次班主任工作交流時說：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗,，收到良好的教育效果,。”尹俊杰是二年級轉學來的,，家長要求到雷老師班上,。剛開始上課沒有一點規(guī)矩，根本不知道聽講,。上課不是敲打書本,，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響,，成績也不行,，班上的同學都不喜歡他。他特別喜歡在書面上亂涂亂畫,，書角也是皺巴巴的,。雷老師每次走到他桌前時，總會惋惜地幫他抹平書角,，他雖當時表現(xiàn)得很不好意思,，但保持不了多久。他寫的字也特別大,，一個字起碼占別人兩個字的位置,。有一次，他交上來的作業(yè)本,，字寫得比平時小了許多,。雷老師抓住這個契機，找他個別談話,，表揚他書寫進步很大,，老師一直都很喜歡他,，知道他一定行,，并送給他一個甜甜的吻,，鼓勵他只要他繼續(xù)努力，他將來一定是個了不起的大人物,。這一句話和一個吻,，如一縷陽光照亮了他的心田。現(xiàn)在,，他每次考試語文成績都不低于90分,。

留守兒童的教育是如今中小學教育的重點，也是難點,。雷老師經(jīng)常與留守兒童談心,，處處關心、鼓勵他們,，放學后還經(jīng)常輔導他們做完作業(yè),，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時候，就像媽媽一樣愛撫他們,，讓他們把心中的苦悶傾訴出來,。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音,，讓他知道父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友,，給他們送禮物,，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。