總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇一

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等,。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。課后,，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等,，并在備課本上記錄下來(lái)。

要想學(xué)好語(yǔ)文,，只憑課本是不夠的,，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書(shū)的內(nèi)容,，推薦的是《魯賓孫漂流記》,。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,，積累課外知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。時(shí)間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的,。

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩,，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作,，雖然取得了一定的成績(jī),，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等，今后,，在教學(xué)中,，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，五位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一個(gè)學(xué)期來(lái)，共完成備課活動(dòng)10次,，較好地完成了學(xué)期初制定的語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃,。在學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧走過(guò)的路,，總結(jié)得失,，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，以便今后能更好地開(kāi)展工作,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體,。我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組共有五位老師，其中四位老師從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年,，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,，在備課組活動(dòng)中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課,，還是校級(jí),、示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。在一次次試教過(guò)程中,，組內(nèi)同志總是悉心聽(tīng)課,，誠(chéng)懇地提出不同看法或修改意見(jiàn)。平日里,，我們幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課,，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題,，并積極尋求解決問(wèn)題地方法,。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì),、反思與同組老師交流,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室,、走廊、教室里到處有我們一起討論的身影,。

對(duì)于新教材,，如何準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容，如何有效落實(shí)課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，一直是我們思考、探索的問(wèn)題,。本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的安排，我們教研組組長(zhǎng)郭浩老師首先提出同課異構(gòu)的教研專題,。我們六年級(jí)備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)：即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,，采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后,，先由一位老師去實(shí)施,，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案,，第二位老師再去實(shí)施,。通過(guò)認(rèn)真研討，我們決定把寫(xiě)人類課作為專攻對(duì)象。選定第7課《船長(zhǎng)》為同課異構(gòu)內(nèi)容,。

在認(rèn)真分析了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)后,，大家各抒己見(jiàn)，暢談了自己對(duì)本課的理解和設(shè)想,，然后分頭備課,，精心設(shè)計(jì)教法。兩位教師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,，在自己的努力下,，呈現(xiàn)出了不同的面貌，在教材的理解與把握,、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì),、活動(dòng)的選擇與組織、問(wèn)題的提出與解決等各方面,，都表現(xiàn)出了各自不同的特點(diǎn),。在比較中我們一目了然地看到各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比較中教師的個(gè)性得到了發(fā)展,，比較中促進(jìn)了執(zhí)教者的自我反思,，比較中拓寬了聽(tīng)課者的教學(xué)思路，也創(chuàng)設(shè)了自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研討的氛圍,。大家從“異構(gòu)”的比較中,，發(fā)現(xiàn)或總結(jié)寫(xiě)人類文章教學(xué)的規(guī)律和值得思考的問(wèn)題，使其成為教學(xué)寫(xiě)人類課文可以借鑒的資源,。

通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng),，我們深切地認(rèn)識(shí)到，由于教師的年齡不同,，學(xué)歷不同,，教學(xué)理念不同，以至于各自在教學(xué)方面存在明顯的差異,，比如對(duì)教材的理解,，實(shí)施的教學(xué)策略，選用的資源等,。要克服個(gè)性化課堂存在的弊端,，就必須使教研活動(dòng)既有個(gè)體的積極參與，又有群體的通力合作,，引發(fā)參與者智慧的碰撞,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。正如一位名人說(shuō)過(guò)的,，你有一個(gè)蘋(píng)果,，我有一個(gè)蘋(píng)果,，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想,，我有一種思想,，交換后每人就有兩種思想?！巴n異構(gòu)”教研活動(dòng),，給每位參與者交換思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，搭建了平臺(tái),，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，也有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展,。

新課進(jìn)行到第七單元時(shí)，我們就開(kāi)始研究復(fù)習(xí)課的格式和內(nèi)容,，大家根據(jù)自己對(duì)教材的理解和教學(xué)中的深刻體會(huì),，認(rèn)真研究，確定每一課的知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn),，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu),，從閱讀到作文，都做了系統(tǒng)的安排,。格式和內(nèi)容定了以后,，大家分單元認(rèn)真?zhèn)湔n，然后復(fù)印成冊(cè),，每人一份,。每個(gè)人再根據(jù)自己班的實(shí)際情況作必要的添改。真正做到了統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一教案,，統(tǒng)一練習(xí)題。

應(yīng)該說(shuō),，這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的,。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠,。今后應(yīng)該更多地開(kāi)展專題講座，學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行,，全面提升備課組活動(dòng)的效益,。

1、學(xué)生方面：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材,；重點(diǎn)抓好作文水平的提高,；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),。

2,、教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸,；備課組的研討力求有效,，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇三

為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，加強(qiáng)年級(jí)組教師之間的合作與交流，提高年級(jí)組教師的合作探究精神,，促進(jìn)全校校本研修的發(fā)展,，使年級(jí)組的每一位教師都能有效地實(shí)施教學(xué)，是年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高,。我們六年級(jí)語(yǔ)文組決定聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為，提高課堂效力,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導(dǎo)思想,，開(kāi)展了本組全體教師集體備課活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

1,、每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),，由主講、主備人講出本周工作的重點(diǎn),，教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，和解決不了的問(wèn)題，大家共同探討,，各抒己見(jiàn)找到問(wèn)題解決的方法,；在平常的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，組內(nèi)教師及時(shí)探討,，共商對(duì)策，把“實(shí)踐性,，科學(xué)性,，全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處,。盡量做到深鉆教材,，吃透教材，把握好重難點(diǎn),，備好教材,，備好學(xué)生,，并備好教學(xué)中的生成，使教研活動(dòng)成為組內(nèi)教師實(shí)施有效教學(xué)的指路燈,，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障,。

在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，每個(gè)單元的主備人總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，把教案用電子表格的形式打印出來(lái)，組內(nèi)教師資源共享,，進(jìn)行個(gè)人加減和反思,，不斷地完善教案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓自己教的輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快。

2,、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推陳出新,，構(gòu)建自己的教學(xué)特色，進(jìn)行“有經(jīng)驗(yàn)的教師上示范課”“推門(mén)聽(tīng)課”等教學(xué)模式,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步,。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度,，循序漸進(jìn)，實(shí)行同年級(jí)同進(jìn)度,。及時(shí)有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，及時(shí)做好檢查督促工作。加強(qiáng)組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí),，多讀書(shū),、勤動(dòng)筆、常積累,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,。

在組內(nèi)以“如何提高小學(xué)生閱讀能力和作文水平”為研討對(duì)象。陳利英老師的《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議》,，楊翠連老師《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》,，楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》，唐雪嬌老師《如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》,，及唐慧芳老師《如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀》等論文,，是各位老師深鉆教材,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，大膽探究的結(jié)果,。這些理念在組內(nèi)資源共享,，相互交流，提高了教師的教學(xué)能力,，使閱讀教學(xué)更為有效,，作文教學(xué)不再枯燥。學(xué)生在教師有效地指導(dǎo)下,，愛(ài)上了閱讀,，喜歡了寫(xiě)作，能力得到了提高,，學(xué)習(xí)興趣更為濃厚,，語(yǔ)文教學(xué)漸漸成了一件師生互樂(lè)的事情。在第四屆校園文學(xué)大賽中,，有本組有四位教師分獲湖南省,、瀘溪縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師；學(xué)生也取得了不錯(cuò)的成績(jī)：六（4）班楊芳,、六（5）班李芳慧和六（2）班楊英俊,、譚林霞等人獲得了省級(jí)一、二,、三等獎(jiǎng),。

本學(xué)期本組以“如何當(dāng)好小學(xué)高年級(jí)班主任”為專題，進(jìn)行教育教學(xué),。組內(nèi)教師立足于教學(xué)實(shí)踐,，積極鉆研相關(guān)理論，在班級(jí)管理方面亦取得了不錯(cuò)成績(jī),，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，為大家的班級(jí)管理提供了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級(jí)管理工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)》讓我們對(duì)平常為之頭疼的班級(jí)瑣事有了新的認(rèn)識(shí),；陳利英老師的《不要讓學(xué)生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學(xué)實(shí)際告訴我們,，為大家在處理問(wèn)題學(xué)生方面提供幫助；唐慧芳老師的《淺談如何創(chuàng)造特色班級(jí)》亦為我們?cè)诎嗉?jí)管理中指明了方向,。通過(guò)對(duì)此專題的研究,，新老教師共同進(jìn)步，在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)更豐富,，行動(dòng)更老練,，班級(jí)管理得更有聲有色了。

3,、在教學(xué)研討的同時(shí),，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)行每月一考。月考試卷由年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)的教師,，根據(jù)一月來(lái)的教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)況組織編寫(xiě)。月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間,，實(shí)施同年級(jí)同時(shí),、單人單桌考試，并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，實(shí)施年級(jí)組教師流水作業(yè),，統(tǒng)一批改試卷。針對(duì)每次考試情況,，組內(nèi)教師通過(guò)年級(jí)組比較,，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及試卷的命題情況進(jìn)行試卷分析,。通過(guò)月考,，年級(jí)組的每位教師都能及時(shí)了解本班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，明白各班之間的差異,，意識(shí)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足,，弄清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,，為自己實(shí)施有效教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

然本次活動(dòng)取得了不少的成績(jī)，但離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn),，集體的智慧，并不是個(gè)人智慧簡(jiǎn)單的累加,，我們將繼續(xù)通過(guò)新老教師的交流,、相互切磋，摒棄陳舊低效教法,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法,，避免熱熱鬧鬧不扎實(shí)的課堂教學(xué)。

集體備課不能替代教師個(gè)人備課,，更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式,。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納,，提升和再創(chuàng)造,，根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活選擇，體現(xiàn)個(gè)性特色,。

總之,，本次集體備課活動(dòng)讓我們更加明白了集體備課的意義和方法,，我們一定會(huì)沿著本次活動(dòng)的足跡，將集體備課活動(dòng)“進(jìn)行到底”,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)得真快,！轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。在這個(gè)學(xué)期中,，我做到了認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,，為此,，我將對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來(lái)，在教育教學(xué)工作方面,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,、為人師表,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在行為方面,嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)在思想上,、工作上,、在同事、學(xué)生心中樹(shù)立起榜樣,。一學(xué)期下來(lái),我積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,服從學(xué)校的工作安排,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師做好各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)方面,重視學(xué)差生，課堂上多給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓他們回答問(wèn)題,。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心。另外,在布置作業(yè)時(shí),我會(huì)適量的給他們布置作業(yè),使他們能按時(shí)按量地完成,。有時(shí)我還抽出一部分時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),慢慢地他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的興趣!,。對(duì)于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習(xí),多讀課外書(shū),不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于他們,我還采取激將法和表?yè)P(yáng)相結(jié)合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發(fā)展,。

語(yǔ)文教學(xué)中離不開(kāi)讀,離不開(kāi)各種形式的讀,俗話說(shuō)“書(shū)讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點(diǎn)也不假,。因此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,十分注重學(xué)生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,這樣一來(lái),不僅提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力,也提高了他們的理解能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在課堂教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境,給學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

語(yǔ)文,不僅是語(yǔ)言學(xué)科,更是工具學(xué)科,因此,應(yīng)該注重知識(shí)的整合,讓語(yǔ)文知識(shí)與課堂,、學(xué)校,、家庭、社會(huì),、自然相結(jié)合,。

1、教學(xué)中注重溫故知新。在上新課的同時(shí),還注意對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí),及時(shí)做練習(xí)進(jìn)行鞏固,。

2,、作業(yè)及時(shí)認(rèn)真地批改,做到及時(shí)反饋,及時(shí)改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對(duì)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用,。

4、多聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,。

1,、不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每上一節(jié)課,我都要做好充分的準(zhǔn)備,在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)編好教案,。

2,、重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固,更要注意知識(shí)的運(yùn)用,讓他們做到學(xué)以致用,。

3,、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況加以領(lǐng)悟和運(yùn)用,有助于改進(jìn)教學(xué)方法,從而提高教學(xué)成績(jī)。

1,、對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)重視程度不夠,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)中如拼音,、詞語(yǔ)出現(xiàn)的問(wèn)題較多,。

3、習(xí)作中部分學(xué)生無(wú)從下手,。

4,、由于太急于求成,有時(shí)在課堂上會(huì)帶一定的情緒,影響了教學(xué)。

1,、多總結(jié),。對(duì)于自己教學(xué)中的得與失,我將做到及時(shí)總結(jié),不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、多學(xué)習(xí),。我將抓緊點(diǎn)滴的時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。

3,、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中,我將對(duì)自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思,使自己通過(guò)反思成為一名科研型的教師,。

總之，我在工作中會(huì)做到不計(jì)較個(gè)人得失,，努力工作,，踏實(shí)做人，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇五

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展,。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測(cè)優(yōu)秀率91%,，合格率100%?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,，本學(xué)期積極聽(tīng)取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多，寫(xiě)下自己聽(tīng)后的反思,，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,，執(zhí)教《我的舞臺(tái)》獲得好評(píng)，評(píng)為優(yōu)課,。教學(xué)中,，教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)咀嚼書(shū)面語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)中,，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我開(kāi)展“與詩(shī)同行,、詩(shī)海拾貝”活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃，針對(duì)活動(dòng)制作手抄報(bào),，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽,，征文比賽等活動(dòng)。先后組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動(dòng)征文,，“20xx年迎奧運(yùn)”征文,，學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高，表現(xiàn)都不錯(cuò),。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測(cè)的情況來(lái)看,，孩子們大部分語(yǔ)文知識(shí)及能力都不錯(cuò),，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級(jí),，從而反映出潛能生面過(guò)大。下學(xué)期，在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時(shí),，還要加大對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有諸多不足,，今后將立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇六

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束,，語(yǔ)文教研工作也將告一階段,。在盛行以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的今天，我年段一開(kāi)學(xué)著手開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),，它組圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃,，結(jié)合本年段工作實(shí)際情況，深入開(kāi)展教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

教研活動(dòng)最主要的目的，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題,，通過(guò)解決問(wèn)題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué),。教學(xué)實(shí)踐是開(kāi)展教學(xué)研究的平臺(tái)和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉,，對(duì)于我們每一個(gè)普通老師來(lái)說(shuō),，上好一節(jié)課，就是一次教研,。本學(xué)期我們教研就是以課例為載體,，采用“一個(gè)年段同備一堂課”，“一人上課多人評(píng)”等方式進(jìn)行校本教研,。

1,、集體備課,。本學(xué)期我們把六年這個(gè)學(xué)段的成員在單周每周一的下午一二節(jié)課，雙周三下午教研日組織本年段老師集思廣益,，研究教材,、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo),，把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧,，共同制定出有代表性的教案。解決教學(xué)中遇到的難題,。應(yīng)該說(shuō),，通過(guò)這幾次的集體備課，對(duì)于每位老師來(lái)說(shuō),，那是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在討論中，每位老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，為搞好教學(xué)工作搭好平臺(tái),。

2、我們利用每周一下午一二節(jié)教研時(shí)間,，組織年段語(yǔ)文教師進(jìn)行教研的研究,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，采取面對(duì)面研討的方式,，單周解決教師們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)解決問(wèn)題，深入調(diào)查,，積累材料,，撰寫(xiě)心得體會(huì)等，從而有效地促進(jìn)教育教學(xué),。

3,、在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑，老師們能互相探討,，努力解決,，并及時(shí)進(jìn)行案頭記錄。

4,、老師們能自覺(jué)學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改等文章,，并積極做好相關(guān)筆記，為提高教師自身教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能奠定了基礎(chǔ),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

（1）做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置,、板書(shū)設(shè)計(jì),、教后反思等。認(rèn)真鉆研大綱,、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

（3）加強(qiáng)各課組工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

（4）備課時(shí),，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合,。

2、認(rèn)真上課,。年段語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。做到四為主：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書(shū)育人。

3,、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，并進(jìn)行二次批改；作文及時(shí)批完,，決不積壓,，并規(guī)范化。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo),，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。

教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期,，我們年段的老師們進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：教學(xué)計(jì)劃的制定,，單元及期中期末質(zhì)量分析,，教學(xué)進(jìn)度的制定及是否按進(jìn)度教學(xué)；作業(yè)是否按時(shí)批改,，有批改等級(jí),、日期，有二次批改,；教案按時(shí)撰寫(xiě),，環(huán)節(jié)設(shè)置齊全，有教學(xué)反思等,。老師們能認(rèn)真根據(jù)以上的要求進(jìn)行教學(xué)工作，并出色地完成,。

1,、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊還需要努力,。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。

2,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練,，提高他們的綜合能力,。

3,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在今后的工作中,，我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足,，克服困難,，迎難而上，努力把本年段教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí),。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),，今后,，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章！

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我們六語(yǔ)文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

（1）做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時(shí)備課,，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置、教后感等,。認(rèn)真鉆研大綱,、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。

（3）備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益,。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見(jiàn),，大膽探索、分享經(jīng)驗(yàn),，再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況,，確定教學(xué)的思路。特別是李燕魯,、王孟筠,、艾英老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在備課中發(fā)揮了很大的作用,。

（4）在備課組內(nèi),，充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,，巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì),，每課的隨堂練習(xí)，單元的檢測(cè)題,，等等材料,，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享,。特別是劉國(guó)妍,、趙霞、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料，及時(shí)地分發(fā)到大家手中,。

2,、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人,，積極促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

3、組內(nèi)共同探討,，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì),，認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，給予關(guān)心、幫助,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,，用愛(ài)去感化他,。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。

（4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的`根本出路,，這一學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

1,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,。

2,、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期在遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中,，我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成研修任務(wù),，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是在磨課環(huán)節(jié),，大家都付出了不少的心血,，最終圓滿完成了研修任務(wù)。

整個(gè)一學(xué)期以來(lái),，我們六年級(jí)語(yǔ)文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中,，我們將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)的整體提升,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇八

我擔(dān)任六（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái),。對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,。經(jīng)過(guò)努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

六（2）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇九

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字,、寫(xiě)字,、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”，并指出“要十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),?！蔽艺J(rèn)為，我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我遵循“學(xué)思知行”、“行動(dòng)大于言語(yǔ)”等原則把學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)自學(xué)能力貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,。“師生共同備課”,、“學(xué)生自主上課”,、“手拉手一對(duì)一幫扶”、“生生自評(píng)互評(píng)”等,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，每教一篇課文，除了確定思想教育,、知識(shí)目標(biāo)外,我還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì),、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,，在設(shè)計(jì)習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

如：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)作者的感受,，由此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。如“如果你是作者，在當(dāng)時(shí)的情況下,，你的內(nèi)心可能會(huì)是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺(jué),，把它讀出來(lái)!感染大家?！?/p>

再如：教給學(xué)生讀懂文章的方法,。即：從生字、解詞,、釋句到給文章劃分段落,、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目，思考課后思考題,，自己提出問(wèn)題到自己圍繞課題,、課文的某一詞句提出問(wèn)題，獨(dú)立思考問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題,，找同學(xué)討論交流解決問(wèn)題的方法，課堂思考老師的教學(xué)思路,，從為什么是如此理解文章的語(yǔ)言文字,，到老師是怎么帶領(lǐng)同學(xué)體會(huì)文章內(nèi)涵，品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法,，在思考中鍛煉自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生基本上明白了聯(lián)系上下文等來(lái)理解難句,、重點(diǎn)句子!在學(xué)生有了自己的獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法：“一抓,、二聯(lián),、三問(wèn)、四想,、五體會(huì)”,。

“一抓”：抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞,、作者的表達(dá)方法等;

“二聯(lián)”：聯(lián)系課題,、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義,，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖;

“三問(wèn)”：理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)什么,，怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)的方法;

“四想”：主要指聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和想象的方法;

“五體會(huì)”：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作意圖,。

學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用，另一方面在語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用,。九月份開(kāi)始,，我開(kāi)始要求學(xué)生打開(kāi)課外閱讀之窗，在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上,，先是全班同學(xué)各購(gòu)書(shū)一本,，全班交流。我個(gè)人不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真讀書(shū)的人最美”,，并且時(shí)不時(shí)抓拍學(xué)生認(rèn)真閱讀的鏡頭,，以此使學(xué)生明確正確的價(jià)值觀。我還每天抽時(shí)間和學(xué)生共同欣賞名家美文,，請(qǐng)學(xué)生互相交流課外閱讀經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)家長(zhǎng)留言反饋學(xué)生在家閱讀情況，及時(shí)反饋交流學(xué)生閱讀成長(zhǎng),，并且請(qǐng)學(xué)生互相推薦好書(shū),，開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，由學(xué)生專人負(fù)責(zé)固定時(shí)間借書(shū),，并且還把我的書(shū)推薦給閱讀最認(rèn)真的學(xué)生,，再由該同學(xué)點(diǎn)燃其他同學(xué)的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計(jì)出學(xué)生在該月的課外閱讀量,，除此之外,，我還不斷鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)見(jiàn)識(shí),，為初中,、高中，乃至考上大學(xué),，走向終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ),。

由于時(shí)間精力有限，加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位,，家中沒(méi)有電腦,，也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實(shí),，一些低年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，如“漢語(yǔ)拼音”,、“筆畫(huà)名稱”,、“筆畫(huà)筆順”等沒(méi)有過(guò)關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯(cuò)誤較多,。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣,，但仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大，主要表現(xiàn)在審題,、回答問(wèn)題不準(zhǔn)確,，寫(xiě)錯(cuò)別字等。

反思自己這一學(xué)期來(lái)所做的一切,，想努力幫助學(xué)生做到的改變有很多,，但落實(shí)到行動(dòng)中的較少，成天忙忙碌碌應(yīng)付多個(gè)年級(jí)多門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作,，人的時(shí)間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀,。多么希望學(xué)校少安排一些應(yīng)付性的政治、業(yè)務(wù)工作,，多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間讓我好好鉆研喜歡的語(yǔ)文,，多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間精力和學(xué)生親密接觸，多么希望能因?yàn)槲业呐?，使我的學(xué)生們真的能更喜歡語(yǔ)文,，更喜歡讀書(shū)啊!多么希望學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)會(huì)掌握好的學(xué)習(xí)方法，真正地在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文??！

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，

每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的

教研活動(dòng),。常常在網(wǎng)上聽(tīng)特級(jí)教師指教的課,，收益匪淺。除外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有

（一）個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

（二）寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

（三）在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

（四）教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動(dòng)筆,，多投稿，爭(zhēng)取的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇十一

今年我任教畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),，感覺(jué)自己肩上擔(dān)子沉甸甸,。畢業(yè)班是個(gè)特殊的班級(jí)，大家共同渴求成績(jī)提高再提高,，從畢業(yè)考試一結(jié)束,，還沒(méi)等試卷批閱工作完成有那么多的家長(zhǎng)不斷打聽(tīng)成績(jī)就可見(jiàn)一斑。另外,，我也深怕這批學(xué)生學(xué)習(xí)方面留下遺憾,，因此，本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的,。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，我就和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí),、留出幾周用于復(fù)習(xí),、重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等,，我們師生達(dá)成了共識(shí),。在復(fù)習(xí)期間，我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長(zhǎng)期復(fù)習(xí)目標(biāo),。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向，方向明確了,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。每次測(cè)試，我都精心進(jìn)行分析,，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生毫不吝嗇表?yè)P(yáng),，我經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“你要在努力一些就會(huì)更優(yōu)秀！”學(xué)生看到了希望,，心里喜滋滋的,，越發(fā)熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。

我班學(xué)生整體來(lái)說(shuō)非常聰明,，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦,，注意力保持時(shí)間較短,。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。有時(shí)候一堂語(yǔ)文課的教學(xué),，我課前搜集資料、備課,、制作教學(xué)課件會(huì)用到四五個(gè)小時(shí)的時(shí)間,。學(xué)生容易注意力分散時(shí)，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,，用競(jìng)賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,，教學(xué)時(shí)間緊,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的`必要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)時(shí)我沒(méi)有抓題海戰(zhàn),，而是根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行的分類復(fù)習(xí)。第一步進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。首先是詞語(yǔ),、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞進(jìn)行了聽(tīng)寫(xiě),，把不容易辨別的多音字分散在句子中進(jìn)行辨認(rèn),、注音；然后把小學(xué)課本中出現(xiàn)的古詩(shī)詞打印出來(lái)讓學(xué)生背誦,、默寫(xiě),，在課堂上以教師抽查、小組檢查,、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí),；最后把小學(xué)階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理，把特別需要學(xué)生掌握的內(nèi)容標(biāo)注出來(lái)進(jìn)行打印,，讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí),。

閱讀題是對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗(yàn)，這一部分的復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)也是難點(diǎn),。我首先分析本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過(guò)程中存在的共性問(wèn)題,。比如問(wèn)答題回答不完整、概括段意不到位,、修辭知識(shí)掌握不牢等,。把這些問(wèn)題集中起來(lái)認(rèn)真梳理歸類,，然后具體指導(dǎo)改進(jìn)的方法，注意了知識(shí)的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練,。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯(cuò),，學(xué)生能夠根據(jù)要求認(rèn)真審題，有了回答問(wèn)題找要點(diǎn)的意識(shí),。

作文復(fù)習(xí)比較難,。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)，如“主題要突出,，內(nèi)容具體,、條理清楚、詳略得當(dāng),、語(yǔ)句通順,，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字?！钡?。在結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題、確立中心,、選材,、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫(xiě)作方法。

功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我班的語(yǔ)文教學(xué)取得了讓人滿意的成績(jī)，在期末檢測(cè)中,，我班44位學(xué)生參加測(cè)試,，及格率為100%，優(yōu)秀率均為90.91%,，平均分為92.75,，成績(jī)比較理想。但是,，也有不足，如個(gè)別學(xué)生還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況,。有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有很好的掌握寫(xiě)作文的方法,。

總之,，本學(xué)期工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取把各方面的工作做得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇十二

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期，六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開(kāi)展,。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí),，教書(shū)育人，營(yíng)造濃厚的教研氛圍,，勤懇耕耘,，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé),，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。以下是我們組的工作總結(jié)：

本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真,，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行,。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成,。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中,，大家都能暢所欲言，集思廣益,，為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物,，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,，做到資源共享，互通有無(wú),。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策,，齊抓共管,，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組,。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人,，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的人,。本學(xué)期,，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)14次。每次活動(dòng),，有計(jì)劃,，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討,。開(kāi)學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí),，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo),、新理念,，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的,、有意義的教學(xué)行為,，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施,，我們?cè)诩w備課上下功夫,。

明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù),，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言,、集思廣益,，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色,、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益,、教師受益,。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的文章,、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí),。對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間,，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí),。例如：教師節(jié)那天是一個(gè)周日，全組教師參加自治區(qū)的一個(gè)專家講座,、課例的學(xué)習(xí),。除此之外，我們對(duì)學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級(jí)》認(rèn)真研讀,，汲取其中的有益成份,，爭(zhēng)取做到心平氣和六年級(jí)，為構(gòu)建和諧課堂,、和諧校園盡自己的綿薄之力,！在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂(lè)趣,，體會(huì)到了工作帶給我們的享受,，體會(huì)到愉快工作的真諦！

“精誠(chéng)所至,，精石為開(kāi)”,。本學(xué)期我們六年級(jí)語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下，高效,，高速,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小,，都有商議,，有計(jì)劃，有總結(jié),，群策群力,，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成,，有時(shí)甚至提前,，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,，還是班主任工作,，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋,，力求做到最好,。本學(xué)期全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生，傾注愛(ài)心,；對(duì)待作業(yè),，全批全改；對(duì)待家長(zhǎng),，溫和熱情,；對(duì)待研討，積極參與,；對(duì)待會(huì)議,，認(rèn)真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對(duì)學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中,，除了每周兩次寫(xiě)字指導(dǎo)外,，學(xué)生的作業(yè)、試卷,、作文均實(shí)行“雙分制”,，即百分為作業(yè)正確率的評(píng)定，星級(jí)為書(shū)寫(xiě)成績(jī)的評(píng)定,?！白甙嘀啤弊钤缬晌覀兡昙?jí)發(fā)起，本學(xué)期我們繼續(xù)在年級(jí)實(shí)行走班制,，內(nèi)容以習(xí)作課為主,。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生,，肩上有責(zé)任,，腦中有辦法，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù),，積極應(yīng)對(duì),，全力完成，確實(shí)做到了認(rèn)真,、及時(shí),、高效。

六年級(jí)組是一個(gè)積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的教研組,。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組活動(dòng)嚴(yán)格按計(jì)劃，按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行,。在平時(shí)的教學(xué)中,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，單元集體反思總結(jié),，并開(kāi)始嘗試集體備課之后的個(gè)人風(fēng)格教案的修訂,，鼓勵(lì)老師們大膽嘗試,，創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格考試制度,，在開(kāi)學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排,，明確分工,，責(zé)任到人,，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)測(cè)試工作,。同時(shí),，大家積極參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究，以課題研究為抓手,，夯實(shí)基礎(chǔ),，豐富理論，在實(shí)踐中思考,，在實(shí)踐中提高,。本學(xué)期以習(xí)作課題為契機(jī)，積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討,，準(zhǔn)備了五節(jié)組內(nèi)研討課,，并且鼓勵(lì)老師們挑戰(zhàn)自己，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討,，即上學(xué)期上指導(dǎo)課的，本學(xué)期上評(píng)改課,。第三,，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試,，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué),，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文,，一篇帶多篇,；另一方面，老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進(jìn)行主題閱讀的方式,，以文養(yǎng)德,，以德品文。在教研組內(nèi),，老師們敢于創(chuàng)新,，大膽開(kāi)拓，教研氣氛濃厚,，形成了六年級(jí)組求真務(wù)實(shí),，開(kāi)拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格,。

人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”,、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”,。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位,，都離不開(kāi)團(tuán)結(jié),，離開(kāi)了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體,，單位就將是一盤(pán)散沙,，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì)成功,。我們六年級(jí)語(yǔ)文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié),、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組,，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性,。因此，每位老師面對(duì)工作,，總是心往一處想,，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心,，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好,。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。

我們語(yǔ)文教研組六位老師,，都是中青年教師,，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,，工作中合作得很愉快,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。

比如,，我們組的老師能自己制作課件,，熟練操作多媒體平臺(tái),，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇十三

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的工作,，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持“以人為本、親近教師,、關(guān)注學(xué)生,、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合,，以教研組的教研活動(dòng)為依托,，以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，教師的整體素質(zhì)提高了,，也促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的提高。現(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：

我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃,，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,，對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了雙周一次的備課組活動(dòng),，主題明確,。切實(shí)抓好集體備課,，形成共享教案。本學(xué)期我們備課組組織多次評(píng)課活動(dòng),，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法,。

備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。逢雙周交教案到備課組,，由備課組自查,。每個(gè)老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平時(shí)的工作,，迎接學(xué)校的檢查,。

我們年段的老師能按統(tǒng)一要求設(shè)置學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè),。我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法,。

在培優(yōu)輔差個(gè)別輔導(dǎo)上,，每位老師各顯神通，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，利用課余的時(shí)間,，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。

每周一次的周末作業(yè)都是老師們精心準(zhǔn)備完成的,。作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀理解和周記。我們堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回顧和總復(fù)習(xí),，有一份詳細(xì)的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和課文背誦的歸類練習(xí),，以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。每單元負(fù)責(zé)“回顧拓展”備課的老師出單元測(cè)試卷,，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,，每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿的,，充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧,。

我們年段語(yǔ)文組的老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和教研組有關(guān)上課的要求。課前,、課中,、課后目標(biāo)明確，盡量克服隨意性,，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高,。力爭(zhēng)向40分鐘要質(zhì)量,，力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”（文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)和“三個(gè)基本功”（發(fā)言一定要響,，讀書(shū)一定要亮,，寫(xiě)字一定要到位）的訓(xùn)練。

我們年段的老師在平時(shí)的活動(dòng)中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息,，在吸取別人長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),，在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。

這學(xué)期,，我們年段的每位老師都能按要求完成一課一反思,，及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問(wèn)題,，學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，教后的感受，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思,。老師們能從教學(xué)中的小處著手,，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改,。

我們六年段備課組在年段全體教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，在今后的教學(xué)工作中,，我們語(yǔ)文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動(dòng)效率,，提升我們組每個(gè)語(yǔ)文老師的教學(xué)能力,！

在今后的教學(xué)工作中，我們除了完成學(xué)校和語(yǔ)文教研組布置的各項(xiàng)工作以外,，還將不斷地探索更適合高段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足,，尋找改進(jìn)的方法,，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽(tīng)課,、評(píng)課，互相交流,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注重專家引領(lǐng),。

4,、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。