作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美麗的小興安嶺教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺 詳細(xì)教案篇一

1、認(rèn)讀本課生字新詞,。

2,、體會(huì)課文中描寫的手法。

3,、有感情的朗讀課文,，懂得熱愛(ài)身邊的自然環(huán)境,。

有感情的朗讀課文，體會(huì)小興安嶺的美麗,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、板書(shū)課題，引情激趣,。

提問(wèn)：你看了這個(gè)題目,，想知道什么？

2,、初讀課文,，自學(xué)字詞。

（1）幻燈出示自學(xué)提綱,，請(qǐng)學(xué)生按綱自學(xué),。

①輕聲讀課文，想一想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

②默讀學(xué)文,，用圓點(diǎn)和橫線畫出生字詞,，并出聲讀三遍。

③瀏覽課文,，提出不懂的問(wèn)題,。

（2）在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),，互相說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí),，懂得了哪些知識(shí)。

（3）在小組交流的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行檢查驗(yàn)收,，由小組派代表發(fā)言，教師隨機(jī)指導(dǎo),，幫助學(xué)生理解“課文欣賞”等簡(jiǎn)單詞語(yǔ),，而一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)像“蔥蔥蘢蘢、密密層層”等則要等到下一節(jié)課來(lái)理解,，做到有主有次,，分散學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)第1自然段,。

（1）自由讀第1自然段，思考,，讀了這段知道了什么,？

（2）從哪些地方看出樹(shù)多？（出示紅松,、白樺等的圖片,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí),，并了解其特點(diǎn)）

（3）自由讀，指導(dǎo)讀,，體會(huì)“綠色海洋”的美,。

春、夏,、秋,、冬四段寫法不盡相同，因此教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條“教——扶——放”的線,。

“春”由老師領(lǐng)學(xué),，“夏”由老師引導(dǎo)學(xué)，“秋”,、“冬”由學(xué)生自學(xué),。

1、教師首先說(shuō)一說(shuō)“春”段的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

（1）指名讀：找一找,，描寫了哪些景物。

（2）輕聲讀：想一想,，這些景物美在哪兒,？

（3）重點(diǎn)理解描寫樹(shù)的句子。

首先：作者為什么用“抽出”而不用“長(zhǎng)出”,？這個(gè)問(wèn)題可以看教師的直觀演示,。

然后：教師范讀描寫樹(shù)的句子，學(xué)生仿讀,，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、讀能力。

（4）引讀,。

師說(shuō)：春天醒了！

（學(xué)生讀描寫樹(shù)木的句子,，以下類推）雪化了,！小鹿跑出來(lái)了，……春水流了……河水流淌著……”

（醒,、化,、跑、流,、淌,，描繪了春天來(lái)到，萬(wàn)物復(fù)蘇,，到處一派生機(jī)勃勃的景象,。學(xué)生讀后再想像畫面,，概括出春天的特點(diǎn)）

2、“夏”段的學(xué)習(xí)過(guò)程基本和“春”段的相同,。

首先師生共同回憶“春”的學(xué)習(xí)過(guò)程,，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和探疑方法。

（1）讀——找景物,。

（2）讀——寫特點(diǎn),。

（3）讀——悟其情。

3,、接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)步驟如下：

（1）默讀“夏”段，自己劃出“夏”段描寫了哪些景物,。

（2）自由讀：小組議一議這些景物美在哪兒,？

（3）在學(xué)生自讀匯報(bào)時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫樹(shù)的句子，理解夏季小興安嶺樹(shù)木有什么特點(diǎn),。抓住“蔥蔥蘢蘢”,、“密密層層”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這幾個(gè)詞,，問(wèn)學(xué)生把這幾詞的位置換一換行不行,。因?yàn)檫@幾個(gè)詞都是描寫夏天樹(shù)海生機(jī)盎然的景象的，用詞很有特色,，很準(zhǔn)確,，所以在這里，用換詞比較的方法來(lái)深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確,。

（4）借助圖片或錄像理解“浸”,、“千百縷像利箭一樣的金光”等詞或句。

（5）在理解的基礎(chǔ)上引讀,，不同的是用“因?yàn)椤浴币x,。

因?yàn)椤跋奶鞓?shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層,，枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”,，所以“早晨……”（通過(guò)引讀，理清分句之間的因果關(guān)系,，認(rèn)識(shí)段落內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系,。）

板書(shū)設(shè)計(jì)： 14美麗的小興安嶺

春——夏——秋——冬

按時(shí)間順序描寫

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)“秋”,、“冬”兩段,。

1、小組學(xué)習(xí)，看看按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問(wèn)題,。

2,、小組交流，做課后習(xí)題,。

3,、小組匯報(bào)。（抓住“飛舞”,、“刮”,、“積滿”等詞進(jìn)行理解）

4、配樂(lè)有感情地朗讀,，領(lǐng)略“秋”,、“冬”之美。

5,、問(wèn)學(xué)生是否明白了課初提出的兩個(gè)問(wèn)題,，使學(xué)生從有疑到無(wú)疑。

小興安嶺美在哪里,？

作者是怎樣寫（小興安嶺的美麗）的,？

這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運(yùn)用方法,，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，學(xué)生在小組中自由發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，能力得到充分發(fā)揮,，回答問(wèn)題時(shí)集思廣益，往往會(huì)收到意想不到的效果,。至此,，學(xué)生的問(wèn)題一一得到解答，達(dá)到解疑目的,。

1,、默讀課文，看課后表格思考,。

小興安嶺都有哪些寶,？第一寶是什么？看表格可以一目了然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了“太陽(yáng),、雪花”等外,，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物,，進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺不但是一座美麗的大花園,，而且是一座巨大的寶庫(kù)，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情,，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)如下：小興安嶺不但是一座美麗的大花園,，而且是一座巨大的寶庫(kù),。

2、看圖書(shū)或錄像,，有感情地朗讀課文,，使學(xué)生的感情得到升華。

1,、找出文章中的好詞好句,，說(shuō)一說(shuō)好在哪里。

2,、你認(rèn)為文章哪一段寫得好,，為什么？

3,、從春,、夏、秋,、冬四段景物描寫中任選一段,，有感情地背誦。

美麗的小興安嶺教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺 詳細(xì)教案篇二

1,、教材分析：

《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”中的第三篇課文,。文章思路清晰，段落分明,，共分六段,，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫樹(shù)木,，再寫樹(shù)木周圍的景色,。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生感悟組段方法,，落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段”的要求。同時(shí),，課文語(yǔ)言準(zhǔn)確,、生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)感,。

本課一些要求會(huì)認(rèn)或會(huì)寫的字,，如“匯、刮”等,，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點(diǎn),，有利于教學(xué)把識(shí)字、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用,。

由于課文內(nèi)容較為淺顯,，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此,，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文,，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí),、積累背誦生動(dòng),、優(yōu)美的語(yǔ)言為宜。

2,、設(shè)計(jì)理念：

在設(shè)計(jì)時(shí),，我主要遵守新課改精神的指導(dǎo)，以學(xué)生的學(xué)為主,，教師的教為輔,。而語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要重視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解,。因此,，這節(jié)課是這樣設(shè)計(jì)的：以讀為主，在生,、本對(duì)話中感知“美麗”,；抓住特點(diǎn)，在師,、生對(duì)話中領(lǐng)悟春季美景,；感情誦讀，領(lǐng)悟“春之美”,，在師,、生、本互動(dòng)中產(chǎn)生情感共鳴,。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,。

1、 知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)本課生字詞,，會(huì)寫“匯,、刮”，領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律,。

2．過(guò)程與方法

（1）正確,、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情,；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落,。

（2） 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

正確,、流利地朗讀課文,，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。

三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段,，而且這個(gè)階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,，因此，我主要采用了圖,、文,、聲視頻并茂的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就能直觀地感受到小興安嶺的美麗,，腦子中有這么一個(gè)形象,，能帶著興趣去探索課文的內(nèi)容。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生想像,，概括出文章的主旨,。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段的訓(xùn)練，

并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ),、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力,。（教法在這邊我先簡(jiǎn)單地介紹一下，具體怎么實(shí)施,，在第四部分我會(huì)再做詳細(xì)地解析,。第三部分學(xué)法也一樣。）

這個(gè)年齡階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,，因此可以才用直觀形象的圖片,、聲音等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；有感情地朗讀也是學(xué)生閱讀能力提高的一種有效手段,；鼓勵(lì)學(xué)生用自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書(shū)課題

1,、板書(shū)課題：美麗的小興安嶺

2、認(rèn)讀字詞,，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音,。

白樺、淙淙,、嫩綠,、漲滿,、蘑菇、腦袋,、蔥蔥蘢蘢（樹(shù)木青翠茂盛）,、當(dāng)美餐。

3請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文,。

要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮,，正確流利。

二,、提示重點(diǎn),，明確目標(biāo)

這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

三,、讀中感悟,，積累語(yǔ)言

1、由教師背誦第一段導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美,。

（1）指導(dǎo)感受“春天，樹(shù)木抽出新的枝條,，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確,、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美,。

練習(xí)朗讀,，要求讀出樹(shù)木的生機(jī)勃勃。

（2）學(xué)生自讀,、探究整段,，找找還有哪些詞“用得真好”。

（3）交流匯報(bào),。

重點(diǎn)感悟：“匯” 也用得生動(dòng)形象,，充滿了春天的活力之美。

第一步,，讀“山上的積雪融化了,，雪水匯成小溪，淙淙地流著,。溪里漲滿了春水,。”

第二步,，出示“匯”字,。

課件演示，理解“匯”字的意思,，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水,，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）,。

第三步，指導(dǎo)書(shū)寫“匯”字,。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水,，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些,。

第四步,，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。

第五步,，再讀帶有“匯”字的句子。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象,，有感情朗讀,。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步,。它們有的俯下身子喝水,，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?/p>

美麗的小興安嶺教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺 詳細(xì)教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“融,、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯,、欣”等14個(gè)字,。能正確讀寫“抽出、嫩綠,、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ),。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,。

③有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

④體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法,。

課前準(zhǔn)備

①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片,。

②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件,。

第一課時(shí)

情境導(dǎo)入

①播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

②讓學(xué)生說(shuō)畫面,，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺,。

引導(dǎo)質(zhì)疑

①讀了課題，你最想知道什么,？

（如,，小興安嶺在什么地方,？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）

②你找算怎樣解決這些問(wèn)題呢,？

初讀課文

①初步感知,。

a．學(xué)生帶著剛才提出的問(wèn)題自由讀課文。

b．在文中找出要求會(huì)認(rèn)的字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

②檢查交流。

a．出示帶生字的詞語(yǔ),，指名讀,，集體讀。

b．重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字,。

難讀的字,，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻(xiàn)xiàn軟ruǎn

c．指名學(xué)生讀課文，大家評(píng)價(jià),。

再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文,，把特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，并想一想為什么喜歡它,。

②學(xué)生讀畫,，教師觀察學(xué)情。

寫字寫詞

①出示要求會(huì)寫的14個(gè)字,，讓學(xué)生認(rèn)讀,，再組詞。

②寫生字一遍,，再抄寫詞語(yǔ)一遍,。

第二課時(shí)

檢查字詞

聽(tīng)寫生字詞。聽(tīng)寫后同座互相批改,。

感悟品味

①學(xué)生交流自己最喜歡的語(yǔ)句,，并引導(dǎo)誦讀品味。

a．根據(jù)學(xué)生朗讀,，多媒體出示：春天,，樹(shù)木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

◆學(xué)生說(shuō)喜歡的原因,，教師板書(shū)：抽出

◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面,。

◆體驗(yàn)“抽出”的過(guò)程。體會(huì)“抽出”用得真好,。

◆邊讀邊想春天的畫面,，讀出自己喜愛(ài)的感情。

b．歡的語(yǔ)句,。多媒體出示：夏天,，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,，密密層層……真像個(gè)美麗的大花壇。

◆教師引導(dǎo)：讀了這段話,，有什么樣的感受,？

學(xué)生回答，教師板書(shū)：蔥蔥蘢蘢

密密層層

封

◆學(xué)生朗讀體驗(yàn),，感悟“封”字用得真好,。

◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

◆學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗,，用朗讀表達(dá)自己的感受,。

c．朗讀交流，多媒體出示：秋天,，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材,。

◆學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面,。

◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景,。

◆學(xué)生再次朗讀,，加深感悟,。

d．多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞,。樹(shù)上……看著春天是不是快要來(lái)臨,。

◆學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問(wèn)：你能把自己的喜歡之情讀出來(lái)嗎,？

◆指名讀,，大家評(píng)價(jià)。

◆指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌,。”

◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色,，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀,，深入體驗(yàn)。

②教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),。

剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景,，此時(shí)此刻，作為一名游客,，一定會(huì)有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景誘人,，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù),。

拓展活動(dòng)

①背誦自己喜歡的段落,。

②當(dāng)一次小導(dǎo)游,，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽(tīng)。

③選擇家鄉(xiāng)的一處景色,，仔細(xì)觀察,，再寫一寫。

教案點(diǎn)評(píng)：

這是一篇寫景散文,，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面,。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力,，提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,，通過(guò)朗讀,，感受小興安嶺的美麗，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感,。

探究活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序,，以描寫一處景物或場(chǎng)面等為內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)一段話,。

一,、總分式

總分式結(jié)構(gòu)的段，是先總述,，后全述,。這種段的優(yōu)點(diǎn)是把要寫的事物先總括地說(shuō)一下，先給人一個(gè)總的印象,，然后再分述,，使人讀了這樣的段，首先明確了這段要寫的是什么,，而后在這個(gè)意思的引導(dǎo)下去讀分述部分,，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思。

例：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,。很討人喜歡,。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷,。玲瓏的小面孔上,，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛,，光滑得像搽過(guò)油,。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

簡(jiǎn)評(píng)：這段話先總述松鼠是美麗的,，討人喜歡的小動(dòng)物,，然后分別從四肢、面孔,、毛,、尾巴四個(gè)方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點(diǎn)寫出來(lái)了,。

練習(xí)：

1,、我們的校園真美啊,！__________________________________

2,、我家的小狗可逗人喜愛(ài)哩！____________________________

二,、分總式

分總 https:/// 式結(jié)構(gòu)的段,，是先分述后總結(jié)。這種段式的優(yōu)點(diǎn)是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪,、介紹以后,，再總的寫分述的幾個(gè)方面共同要說(shuō)明的是一個(gè)什么意思，這樣也有利于清楚明白地表達(dá)作者的意思,。

例：“啪”的一聲槍響,，全場(chǎng)為之震動(dòng)。頓時(shí),，“加油”聲此起彼伏,。運(yùn)動(dòng)員像一群駿馬,，昂首奔馳,。果然不出人們所料，高明一路領(lǐng)先,，且越跑越起勁,，其他隊(duì)員卻都?xì)獯跤酰沽鳑驯?。剩下最?0米了,，隊(duì)員們都已作好了沖刺的準(zhǔn)備。這時(shí),，場(chǎng)上形勢(shì)發(fā)生了戲劇性的變化,，第六道的王彬突然加速，躍居第五,、第四,、第三……他的速度越來(lái)越快，和高明的距離也越來(lái)越小了。好,！他已經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了,。這時(shí)，啦啦隊(duì)不喊了,，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼,，裁判也都瞪大了眼睛。

快到終點(diǎn)了,，好,！到了，沖刺,！兩個(gè)人幾乎同時(shí)撞線,，不過(guò)王彬的腳首先越過(guò)終點(diǎn)線，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過(guò)來(lái),，頓時(shí),，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。嘿,！好一場(chǎng)激烈的八百米比賽,。

簡(jiǎn)評(píng)：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場(chǎng)面，然后寫高明越跑越起勁,，接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮,，在緊張、實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下終于獲勝,?？磥?lái)比賽真夠激烈的。文章結(jié)尾點(diǎn)明了這一點(diǎn),。

練習(xí)：

1,、_____________________，我喜歡圖書(shū)館,，因?yàn)檫@里是知識(shí)的寶庫(kù),。

2、_____________________,，他就是這樣一位風(fēng)趣幽默的老師,。

三、總分總式

總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式,。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣,，是對(duì)分述部分的概括。一般都用一句簡(jiǎn)練的話,，其中都有一個(gè)高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語(yǔ),，可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容,。分述部分是圍繞總述句展開(kāi)的，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容,。結(jié)尾部分的總結(jié)句,，一般是在前面總、分部分描寫的基礎(chǔ)上,，對(duì)本段意思進(jìn)行總結(jié),、深化、完善或補(bǔ)充,?？梢詭椭x者對(duì)本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻、更全面的了解,。

例：春天在哪里呢,？到大自然中找春天去！春在枝頭,，柳條嫩綠,，桃花鮮艷。春在當(dāng)空,，和風(fēng)送暖,，燕子翻飛。春在水里,，魚(yú)兒追逐,，鴨子戲水。春在田間,，麥苗青青,。菜花金黃。到處都有春天,，春滿人間,。

簡(jiǎn)評(píng)：這段總述以一個(gè)設(shè)問(wèn)句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。然后分別從枝頭,、空中,、水里,、田間四方面展開(kāi)了大自然的春色,，最后強(qiáng)調(diào)：“到處都有春天，春滿人間,?！奔仁菍?duì)分述的總結(jié)，又對(duì)總述句的設(shè)問(wèn)作了完善的回答,。

練習(xí)：

1,、足球比賽正在激烈地進(jìn)行。_____________________

我們班的足球隊(duì)員真棒！

2,、第三展室是“菊花的天地”,。_____________________

看到這些活靈活現(xiàn)的造型，游人無(wú)不交口稱贊,。

提示：每種段式里都有兩個(gè)練習(xí),，同學(xué)們可任選一個(gè)，先練習(xí)說(shuō),，然后作為小練筆把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái),。

美麗的小興安嶺教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺 詳細(xì)教案篇四

第二課時(shí)

１、能結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思,。

２,、抓住景物的特點(diǎn)，了解課文第二部分的主要內(nèi)容,。

３,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

４,、了解我國(guó)東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園,，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情,。

課文的第２部分，感受小興安嶺的樹(shù)海一年四季都是美麗,、誘人的,，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

描寫夏天的段落,，以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),、音樂(lè),。

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》,。我國(guó)東北的小興安嶺,，有數(shù)不清的。紅松,、白樺,、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋,。小興安嶺的樹(shù)海,，一年四季都是美麗的,、誘人的。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧,！

二,、學(xué)習(xí)課文第二段

１、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 邊讀邊畫,，把描寫春天景物的詞句用（____）線畫出來(lái),，并說(shuō)說(shuō)讀完這段你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言,，把讀和理解結(jié)合起來(lái),。）

⑵ 板書(shū)：春抽出枝條葉子嫩綠

⑶ 理解“抽出”一詞，說(shuō)說(shuō)為什么又“抽出”,？換成“長(zhǎng)出”行不行,？

⑷ 師：請(qǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）

⑸ 師：小興安嶺的春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃,，是那樣的美麗,，你能把這種美有感情地朗讀出來(lái)嗎？（配樂(lè)朗讀）

過(guò)渡：河里漲滿了春水,。在不知不覺(jué)中,，夏天來(lái)臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的,？

２,、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴ 小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)夏天的樹(shù)木與春天的有什么不同,？

板書(shū)：夏 密密層層 郁郁蔥蔥

⑵ 出示句子：

夏天,，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，擋住了人們的視線,，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

請(qǐng)學(xué)生先看課件,，再結(jié)合生活實(shí)際理解句子的意思,。

⑶ 朗讀比賽：

請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得最有感情,。

過(guò)渡：同學(xué)們讀得可真好,。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗,、誘人,。秋冬兩季景色又是怎樣呢？

３,、學(xué)習(xí)第五,、六自然段：

⑴ 學(xué)生小聲讀課文，分小組說(shuō)一說(shuō)這兩季的景色有什么不同,？

⑵ 學(xué)生匯報(bào)

師板書(shū)：秋 樹(shù)葉 飄落 黃中透綠

冬 樹(shù)上 積雪 銀色世界

⑶ 小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富,，除了書(shū)上說(shuō)的，你還知道那些,？（讓學(xué)生展示自己查找的資料,，豐富他們的知識(shí)。）

師：小興安嶺的樹(shù)海,，一年四季都是美麗,、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源,。你能用一句話概括說(shuō)說(shuō)小興安嶺是什么樣的嗎,？

三、齊讀最后一自然段

四,、拓展

你喜歡小興安嶺嗎,？你愿意做個(gè)小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎,？（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間）

五,、發(fā)散思維

小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，又是一座大花園,。我們?nèi)绾螌?duì)待已擁有的一切呢,？

美麗的小興安嶺

春

抽出枝條

葉子嫩綠

夏

密密層層

郁郁蔥蔥

巨大的寶庫(kù)

秋

樹(shù)葉飄落

黃中透綠

美麗的大花園

冬

樹(shù)上積雪

銀色世界

美麗的小興安嶺教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺 詳細(xì)教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、能把握課文的主要內(nèi)容,，感受小興安嶺的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然和欣賞自然美的情趣。

2,、能有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的段落。

3,、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法,，學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,。

教學(xué)媒體：

1、多媒體課件,。

2,、一首優(yōu)美的音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、交流資料,，整體感知

1,、交流資料，齊讀課題,。

2,、整體感知課文。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象,？（生答）

（1）指名讀最后一個(gè)自然段,。（板書(shū)：花園寶庫(kù)）

（2）齊讀最后一段。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗,。（板書(shū)：春夏秋冬）

3,、提示教學(xué)目標(biāo)。

這堂課我們通過(guò)朗讀去感受小興安嶺四季的美,。

二,、賞讀課文，感受美景

1,、學(xué)習(xí)春天,，掌握學(xué)習(xí)方法。

⑴過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看,。

課件出示學(xué)習(xí)要求：

a,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想,，主要寫了什么景物,。

b、劃出你認(rèn)為美的句子和詞語(yǔ),，并讀給同組的同學(xué)聽(tīng),。

⑵自由讀，同組交流讀,。

⑶學(xué)生匯報(bào)好詞,、好句。（板書(shū)：抽出新枝）

⑷（配樂(lè)播放課件）指導(dǎo)朗讀,，感受美景,。

⑸想象畫面，背誦課文,。（配樂(lè)）

[6]歸納學(xué)習(xí)方法,。

2、合作學(xué)習(xí)夏,、秋,、冬三個(gè)季節(jié)。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看,，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美,。（小組合作學(xué)習(xí)）

3、品讀好詞,、佳句,，感受小興安嶺夏,、秋,、冬的美景。

學(xué)生匯報(bào)好詞,、佳句,，老師適時(shí)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀,。

（板書(shū)：蔥蔥蘢蘢,、碩果累累、雪中藏寶）

4,、老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏,、秋、冬的美景,。（配樂(lè)播放課件）

5,、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。

6,、學(xué)習(xí)第1自然段,。

同學(xué)們，我們?cè)诟惺苄∨d安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物,？（樹(shù)木）

齊讀第1自然段,。（板書(shū)：綠色海洋）

三、激情總結(jié),，拓展欣賞

配樂(lè)播放課件,，欣賞自然風(fēng)光圖片。

四,、布置作業(yè),，課后練筆

（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物,。

美麗的小興安嶺教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺 詳細(xì)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字,，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文,。

3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4．體會(huì)作者準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1．小興安嶺（板書(shū)）看圖片，介紹小興安嶺,，什么是嶺（一座山連著一座山,，連綿起伏的群山）?？匆?jiàn)在小興安嶺上這么多樹(shù),，猜一猜想一想這些茂密的森林里有什么呢？

學(xué)生回答 這些和樹(shù)一起才有了小興安嶺的美麗景色,。（補(bǔ)課題：美麗的）

（二）初步感知課文

這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色,。

（三）精讀講解

1、學(xué)習(xí)第一,、二自然段：

1）．自讀第一自然段,。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來(lái)的,？你又是怎么理解的,？

明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹(shù)木非常多,，也非常美麗,，從那些詞看出樹(shù)多。然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋” “……”等詞,、句,、符號(hào)來(lái)理解，突出小興安嶺森林廣闊無(wú)垠,，一片綠色,，非常美麗的特點(diǎn)。

2）．練習(xí)有感情地朗讀第一自然段,。

3）．學(xué)習(xí)第二自然段

體會(huì)出作者把第一和第二自然段都?xì)w為總寫小興安嶺的道理：第一自然段總寫是為引出小興安嶺的美麗的事物和景物,；第二自然段是為引出四季變化的寫作順序。

2,、學(xué)習(xí)第三自然段

1）．指名讀,，其他同學(xué)思考：①你覺(jué)得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景

物來(lái)寫的,？看插圖,，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，生動(dòng),。選取的景物靜中有動(dòng),，尋找和諧、動(dòng)人的理由 ：抽出、嫩綠,、融,、匯、流,、擬人句的體會(huì)和對(duì)比,。用提問(wèn)題的方式生成原木的采伐和運(yùn)輸?shù)恼J(rèn)識(shí)。突出春天剛剛到來(lái)時(shí),，小興安嶺景色美麗,，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

2）．練習(xí)有感情地朗讀第二自然段,。

3）．小結(jié)讀書(shū)方法,。

（1）先讀課文,，感受到了小興安嶺的春天很美麗,。

（2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。

（3）通過(guò)感情朗讀,，體會(huì)小興安嶺春天的美麗,。

3、學(xué)習(xí)第四,、五自然段

（1）．自由讀課文,，自己思考并理解下列問(wèn)題：

1）、作者在描寫小興安嶺夏天的美麗景色時(shí)有哪些你喜歡的好詞好句,，用不同的符號(hào)標(biāo)出來(lái),。想想它們好在哪里。

2）,、作者為什么分了兩個(gè)自然段來(lái)寫夏天,？

3）、給這兩個(gè)自然段如果分別加上小標(biāo)題該怎么加,。

（2）．練習(xí)有感情地朗讀第四,、五自然段。

4,、學(xué)習(xí)第六自然段

（1）．自由讀課文,，你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣？如果你來(lái)寫小興安嶺的秋天,，你會(huì)抓哪些景物來(lái)寫的,？結(jié)合圖片，感受語(yǔ)句的生動(dòng),。 抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富,。

（2）練習(xí)有感情地朗讀第六自然段,。

5、學(xué)習(xí)課文第七自然段

1．按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第七自然段,。

（1）小興安嶺的冬天美麗,，富饒，作者抓住了樹(shù)木,、積雪,、西北風(fēng)、紫貂,、松鼠等來(lái)寫,。

（2）雪的描寫按照空中、樹(shù)上,、地上的順序,。讓學(xué)生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒,。

（3）練習(xí)有感情地朗讀第七自然段,。

6、學(xué)習(xí)第八自然段

一年四季美麗景色寫完了,，該寫結(jié)尾了,。要表達(dá)一種什么樣的感情呢？要贊美小興安嶺的美麗和富饒,。怎樣贊美它的美麗和富饒呢,？體會(huì)“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園,?！边@樣結(jié)尾的好處。

7,、如果我們對(duì)美麗的小興安嶺想到什么美麗,，就寫什么，把想到看到的都寫進(jìn)去,，行不行,？（結(jié)合板書(shū)總結(jié)出總—分—總的結(jié)構(gòu)形式和四季的變化順序。）

8,、到這兒,，課文已經(jīng)學(xué)完了?？偨Y(jié)一下課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)和特色,。升華學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和運(yùn)用能力以及寫作知識(shí)的認(rèn)識(shí)和概括能力,。

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)

14 美麗的小興安嶺

綠色的海洋

總—分—總

| 四季美麗、誘人

四季的變化順序

春： 夏： 秋： 冬：

巨大的寶庫(kù) 美麗的大花園