在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

四季公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步感知四季的不同和美。

2,、通過裝扮四季娃娃,，體驗(yàn)裝扮的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作,、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)能力,。

我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上,，體會(huì)四季不同的美,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

裝扮四季娃娃的過程,，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。我以四季媽媽來到我們班級(jí)，召開舞會(huì)為切入口,，讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前,，讓孩子感受四季媽媽給我們帶來的快樂的同時(shí)季節(jié)的不同特征，這時(shí)我就及時(shí)啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料裝扮自己,，讓孩子在實(shí)踐中了解,，在實(shí)際操作中更加明確四季的特征和美。為了滿足不同層次孩子的需要,，在投放材料時(shí),，我沒有按季節(jié)特

四季公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1、比較四季服裝的明顯不同,，了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系,。

2、引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進(jìn)行分類,，激發(fā)幼兒對(duì)加減法興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

四季服裝,、加減法題目,、矮櫥等。

1,、幼兒分成春夏秋冬四組,。

2、按照不同季節(jié)來分一分,，放在四個(gè)季節(jié)的柜子里,，比比哪組分的又快又對(duì)。

3,、相互交換檢查,，看看找的對(duì)不對(duì)。

4,、師生一起檢查,，進(jìn)行小結(jié)。

1,、請(qǐng)幼兒按照號(hào)碼紙來分一分,。

2、師生共同檢查分的情況,。

把衣服送給有困難的孩子,。

四季公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1、欣賞,、感受文學(xué)作品的意境美,，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征,。增長幼兒熱愛大自然的情感。

2,、在幼兒理解感知詩歌四季結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌,，用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

感知春,、夏,、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征,。

1,、關(guān)于四季景色的課件。（分春,、夏,、秋、冬）

2,、繪有草牙、荷葉,、稻穗,、雪人的四幅圖。（上面有許多空白,，分別釘在泡沫做的四季樹上,。）

3、四季的頭飾,。（草芽,、荷葉、稻穗,、雪人）

4,、音樂。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？從哪些地方看出是秋天呢,？一年中，除了秋季,，還有哪幾個(gè)季節(jié),？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié),？說說你是怎么看出來的,。

（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,，最后定格）師：我們的大自然可美麗了,，你們看,，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》

四季草芽尖尖,，他對(duì)小鳥說：我是春天,。荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說：我是夏天,。谷穗彎彎,，他鞠著躬說：我是秋天。雪人大肚子一挺,，他頑皮地說：我就是冬天,。

（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征,。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,。詩歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,，草芽是春天特有的,，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際,，說說每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季,，感受四季的美好,。

采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀,、小組輪流讀,、分角色讀、做動(dòng)作讀通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受,。如,，草芽尖尖可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩,；谷穗鞠著躬說,，可讀出謙虛的感覺；雪人大肚子一挺,，可以做挺肚子的動(dòng)作,，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造,，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì),。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說：我是春天,。柳葉綠綠,，他對(duì)小鳥說：我是春天。知了叫叫,，他對(duì)大地說：我是夏天,。樹葉黃黃，他對(duì)大雁說：我是秋天,。菊花香香,，他對(duì)落葉說：我是秋天。雪花白白,，他對(duì)人們說：我是冬天,。臘梅花開，他對(duì)小朋友說：我是冬天,。水仙花開,，他對(duì)天空說：我是冬天。

聽了小朋友們找到的四季,，我覺得四季真的好美呀,！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演,。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作,。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

說說畫畫：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié),？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫,，并能給圖畫取個(gè)名字,。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間）六,、課后延伸找找描寫春,、夏、秋,、冬方面的兒歌,，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花,。夏雨洗綠了樹葉,。

秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地,。

《四季》是一首富有童趣的詩歌,。通過對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),，先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣,。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么,？小朋友都很會(huì)說：我看到了小草長出來了,；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容,。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果,，可以讓孩子們自主選擇季節(jié),，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌,。

四季公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1,、讓幼兒了解各個(gè)月份具有代表性的食品，初步學(xué)會(huì)念童謠,。

2,、通過吟誦童謠讓幼兒感受勞動(dòng)人民的集體智慧。

粽子,、板栗等圖片

1,、（出示畫面），請(qǐng)幼兒觀察畫面,，說說畫面上有什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié)）。

2,、根據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么,？都有哪些東西？（引導(dǎo)幼兒用完整的話講述）

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖,，鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。

1,、這幅畫可有趣啦,，它講了一些食品，你們想知道我們四個(gè)季節(jié)都有哪些食品嗎,？（想）聽完老師給你們帶來的童謠就知道了,，童謠的名稱叫《四季食品》

2,、教師完整的念一遍童謠。

3,、這首童謠名字叫什么,？你聽到了這首兒歌里都說了什么？（幼兒回答）

4,、是不是這樣說的呢,，我們一起來聽一聽。（播放磁帶）

5,、四季都有哪些食品呢,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容回答。（粽子,、板栗）

6,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，

7,、幼兒完整學(xué)念兒歌,。

我們一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的食品,，通過今天的童謠學(xué)習(xí),，我們了解了四季食品，回家后可以考考我們的爸爸媽媽,。