作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

二年級語文教案及反思統(tǒng)編版二年級語文教案篇一

1、從自身及周圍環(huán)境的變化中,，感受初春的到來,，了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛,，感受春天萬物復(fù)蘇的景象,。從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2,、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事,，提高幼兒語言表達能力以及表現(xiàn)力。

3,、在活動中,，通過多種形式的'表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗春天,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

重點：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關(guān)系,。

難點：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化,。

1、燕子北歸的大圖片,。

2,、圖畫紙,、蠟筆,。

3、兒歌磁帶,。

一,、兒歌引入《小燕子》。

三,、1,、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,，請幼兒說說想到了什么,。

2,、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事,。

四,、1、自由分成幾組,，請幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫紙上表現(xiàn)出來,。

2、教師講解要求,，如：保證畫紙干凈,、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。

4,、完成創(chuàng)作后,，請幼兒介紹自己的作品。

5,、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),，和其他伙伴共同分享。

6,、活動結(jié)束,。

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子,，整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，情緒高漲,，注意力集中。

小百科：時至立春,，人們明顯感覺到白晝長了,，太陽暖了。氣溫,、日照,、降雨，這時常處于一年中的轉(zhuǎn)折點,，趨于上升或增多,。小春作物長勢加快，油菜抽苔和小麥拔節(jié)時耗水量增加,，應(yīng)該及時澆灌追肥,，促進生長。

二年級語文教案及反思統(tǒng)編版二年級語文教案篇二

1.按顏色分類,，將不同顏色的花種在相應(yīng)顏色的花壇里,。

2.會按顏色標記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備

1.紅色,、黃色,、藍色的花朵若干，紅,、黃,、藍顏色的花壇3個,，春天景色的掛圖。

2.紅色、黃色,、藍色蝴蝶各一只,，紅,、黃,、藍三色顏料盤各3盤，記錄單(有顏色標記和點子),，報紙團(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),。

活動過程

(一)導(dǎo)入。

老師：春天到了,，小草發(fā)芽了,，變成了綠綠的，真好看,。小花都開了,，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的掛圖,，吸引幼兒的注意力,。)

老師：春天真美呀，你都看到了什么?(請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內(nèi)容,。)

(二)過程,。

老師：看，綠綠的草地,，太陽公公,、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著,。咦?小花壇怎么在哭呢?(通過不同的表情,，激發(fā)幼兒的興趣,。)

老師：哦,，原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想象,，大膽的表達,。)

老師：老師有一個好辦法,。瞧，老師這里有好多的小花,，我們把它種到花壇里面吧!

幼兒：好!(請小朋友上來種花)

老師：咦,，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，紅花種在紅色的花壇里,，藍花要種在藍色的花壇里)

老師：對啦,，紅色的花要種在什么顏色的花壇里?

幼兒：紅色!

(請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉,，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受,。)

老師：還有這么多的花，怎么辦呢?

(出示準備好的花壇和小花,，以小組的形式分發(fā)給幼兒,，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。)

(先后出示紅色,、藍色,、黃色的蝴蝶)

幼兒：紅色!

老師：請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。(鞏固幼兒對顏色的認知和區(qū)分,。)

老師：黃色的蝴蝶也來啦,。哎呦呦，可沉死我了,，快點幫我找到家,。太好了終于可以休息了。小朋友真棒,，幫助黃色蝴蝶找到了家,。

老師：這是什么?

(出示記錄單，講解使用記錄單的方法,，將記錄單分發(fā)給幼兒,，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的.點子數(shù)和顏色標記，印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花,。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流,。)

(三)結(jié)束,。

老師：我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花,。

活動延伸：

閱讀幼兒學(xué)習資源3第8~9頁和操作卡,，根據(jù)要求進行點物匹配。

小班科學(xué)活動《春天的花》反思

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花,，學(xué)會了對紅,、黃,、藍三種顏色的分類，學(xué)會觀察并認識了顏色標記,，能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼,。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快,；沒能及時組織幼兒課堂秩序,，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力,；如果時間充足的情況下,，讓幼兒在學(xué)習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫,，鞏固所學(xué)知識,。

二年級語文教案及反思統(tǒng)編版二年級語文教案篇三

1、能正確認讀本課10生字,；注意“餅,、載”等字的讀音，“舅,、魔,、載、毯,、幻”的字形,，正確描摹“克、撿,、餅,、毯、念”等五個生字,。積累文中有關(guān)的數(shù)量詞的組,。

2、能正確地朗讀課文,，能從第4——8節(jié)中選擇最喜歡的一節(jié)背誦,。

3、能邊讀邊想,，了解作者的想法,；能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。

1,、正確流利,、有感情地朗讀課文。能進行富有創(chuàng)意的想象。

2,、能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的,。

1,、教學(xué)媒體,、生字卡片。

2,、學(xué)生課前準備：充分預(yù)習課文,。

（一）啟發(fā)談話，揭示課題,。

1,、同學(xué)們，你在家里有自己的房間嗎,？

你能用一,、二句話簡單介紹一下自己的房間嗎？

2,、看圖,。（圖上是一間有門窗、有小床和小枕頭的房子）

課文中的“我”也有一間自己的房間,，讓我們一起去參觀一下吧?。ń沂菊n題：5、我的房間）

（二）整體感知,，讀通課文,。

1、交流課前預(yù)習的情況,。

師：那是一間怎樣的房間呢,？“我”喜歡自己的房間嗎？

2,、請同學(xué)再讀讀課文,，找出有關(guān)句子、小節(jié)與同桌交流,。讀一讀,。

讀文要求：借助字音讀準字音，讀通句子,。

3,、交流找出的有關(guān)句子、小節(jié),。

出示：那是一間有門窗,、有小床和小枕頭的屋子。媽媽常來幫我把房間收拾得干干凈凈，爸爸也常來教我做功課,。我的故事書,、玩具，我從外面撿來的寶貝,，都放在那里,。我很喜歡我的房間。

可是,，想完了所有的幻想之后,，我最最喜歡的還是——我自己現(xiàn)在的房間。在這里,，我可以讀書,，可以幻想。

4,、指名讀句,。

要求：讀的人聲音要響亮，讀準字音,，讀通句子,；聽的人要認真傾聽，及時糾正讀錯的字音,。

5,、學(xué)習生字：撿、幻,。

“撿”——可做動作或換字“拾”來幫助學(xué)生理解字義,。

看老師在田字格中書寫“撿”。提醒學(xué)生注意左窄右寬,。

“幻”——讓學(xué)生數(shù)數(shù)它共有幾筆,。集體書空。

6,、指導(dǎo)學(xué)生讀出喜歡自己房間的語氣,。

（三）深入學(xué)習第4——8節(jié)。

1,、“我”對我的房間有哪些幻想呢,？請同學(xué)自己讀讀第4——8小節(jié)，完成填空題,，然后在小組交流一下答案,。

出示：我希望我的房間變成（ ）、（ ）,、（ ）,、（ ）和（ ）,。

2、交流填空題的答案,。

我希望我的房間變成（汽車）,、（飛機）、（潛水艇）,、（魔屋）和（學(xué)校）,。

3、學(xué)習生字：魔,。

“魔”是什么結(jié)構(gòu)的字,？要把“ノ”拉長,，“魔”好像披著大斗篷的鬼來了,，可麻煩了！形象記憶,。

4,、讓學(xué)生加上數(shù)量詞說說填空題。

我希望我的房間是“一間魔術(shù)屋”,，你能加上數(shù)量詞再來說一說嗎,？

5、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：

師引說：我有一間自己的房間,。那是一間~的屋子,。媽媽~，爸爸~,，~都放在那里,。我很喜歡我的房間?？墒?，有時候，我希望我的房間跟現(xiàn)在不一樣,。我希望我的房間變成~,。

師：讀到這兒，你有什么疑問嗎,？

6,、讓學(xué)生帶著上面這個問題再讀讀第4——8節(jié)，然后,，小組討論,。

7、指名分節(jié)讀,。

（1）正音：餅,、載,、電鰻、橘子汽水,。

（2）字形：毯——要把“乚”拉長變成半包圍結(jié)構(gòu)的字,。

（3）注意“舅”的上半部分和“載”的筆畫筆順。

8,、交流思考題：

（1）希望自己的房間變成汽車——可以看著它跑到搬了家的朋友那里,，跟他一塊兒玩。

（2）希望房間變成飛機——去國外看望表哥和舅舅,。

（3）希望房間變成潛水艇——可以看到許多海里的生物,。

（4）希望房間變成魔術(shù)屋——可以吃愛吃的食物。

（5）希望房間變成學(xué)?！约寒斝ｉL,，老師和校車司機，載洋娃娃和狗熊去上學(xué),，很好玩,。

9、請學(xué)生談?wù)勛钕矚g的小節(jié)并試著背一背,。

在學(xué)生交流最喜歡的小節(jié)并說說簡單理由的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生體會“我”是一個天真可愛的孩子，希望和朋友作伴,，希望看到外面精彩的世界,。

（四）想象說話。

1,、引讀最后一節(jié),。

2、你希望自己的房間是什么呢,？先自己準備再小組交流,。

3、指名交流,。

（五）寫字指導(dǎo),。

1、學(xué)生間互相說說要寫好這幾個漢字需注意什么,？

2,、交流。

3,、教師概括,。

（1）撿、餅——左窄右寬,。

（2）變——上稍小,，下稍大,。

（3）念——上稍大，下稍小,。

（4）毯——里面“炎”靠著豎中線,，寫在“乚”里面。

提出問題,，展開想象,，是本單元的重點，而加強說話練習,，增強練筆機會,，也是本冊教材教學(xué)中應(yīng)當加以重視的，只有會獨立思考問題,，提出問題的人才有可能進行創(chuàng)造性的工作,，因此，在本課我組織學(xué)生概括出作者希望自己的房間變成什么后,，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,。學(xué)生聯(lián)系上下文,，提出了疑問：作者很喜歡自己的房間,，可為什么有時候又希望自己的房間和現(xiàn)在不一樣呢？學(xué)生確實從讀文中發(fā)現(xiàn)了問題,，又在解決問題的過程中理解了課文內(nèi)容,，體會到了作者想要表達的語感。

著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力是促進學(xué)生思維發(fā)展的一條途徑,。本課教學(xué)中,，讓學(xué)生在學(xué)文后說說希望自己擁有一間怎樣的房間，鼓勵學(xué)生多角度展開想象,，讓學(xué)生進行富于創(chuàng)意的想象,。學(xué)生通過這樣的語言實踐活動，訓(xùn)練了語言表達能力,。

二年級語文教案及反思統(tǒng)編版二年級語文教案篇四

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標。在體育活動過程中以幼兒為主體,，發(fā)展幼兒個性,，創(chuàng)造精神和實踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用,。讓幼兒在玩的過程中主動學(xué)習,、主動探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué),、自練,、自評的能力,。

活動目標：

1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右,，發(fā)展下肢腿部肌肉力量,。

2、通過討論,、商量,、相互學(xué)習，解決游戲中的困難,。

3,、在競爭性游戲中與本隊同伴積極合作，感受到通過競爭獲得的成功感,。

4,、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié),、謙讓,。

活動準備：

1、蝴蝶胸飾一個,、錄音機,、磁帶、口哨一個,。

2,、幼兒已知蝴蝶的生長過程。

活動過程：

1,、幼兒聽信號進行走跑練習,，變化隊形。

大圓走,、跑步走,、邊步走、開花走,、小圓走,、大圓走，切斷分隊走,。

2,、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操,。

教師：我是誰呀?(蝴蝶)春天到了,，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶,，你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊?時間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了,，我們一起來運動運動吧!

活動頸部,、上肢、腰部,、腿部,、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié),、手關(guān)節(jié)等,。

1、鼓勵幼兒嘗試學(xué)習毛毛蟲走路的方法――蹲走,。

教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?

請幼兒模仿,，引導(dǎo)幼兒蹲走，請個別幼兒示范,。

全體向前蹲走,。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧,。

老師總結(jié)：兩腿分開一些,，步伐要小一些，控制好速度,，不能盲目求快;

全體幼兒跟老師口令獨立蹲走,。

2、運用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵幼兒嘗試兩人合作蹲走。

教師：時間過的真快,，毛毛蟲漸漸長大了,，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作,。

請個別幼兒示范合作蹲走的方法,，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題,。

3,、教師：你們在游戲中有什么困難嗎?應(yīng)該怎么辦呢?

請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法,。

老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;控制好速度,，不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的`方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一,、一二一……”,。

4,、鼓勵幼兒嘗試4-5人合作蹲走。

全體幼兒分4-5人進行游戲,，并鼓勵幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項,。

教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué),，要保持與同伴步調(diào)的一致性,。

5、多人合作,，小組競賽2―3次,。

看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密,。

表揚合作較好的組,，鼓勵其他組。

6,、全體幼兒合作,，變成一條大毛毛蟲;變成一個“大蛹”。

現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲,，請幼兒依次排成一隊蹲走,。

請幼兒蹲走成一個大蛹。

1,、聽音樂放松整理,，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧,。

2,、師聲共同總結(jié)評價。

蝴蝶要飛回家嘍,。

活動反思：

每個幼兒都喜歡體育游戲,，因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解,、示范,，來引導(dǎo)幼兒練習、引導(dǎo)幼兒探究,、引導(dǎo)幼兒競賽,，同時在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué),，愉快的學(xué),。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn),。課堂中,，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧,、平等和寬松的學(xué)習氛圍,，才能讓幼兒感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的,、自主的，可以與教師,、伙伴之間進行平等對話的,。

活動結(jié)束時可根據(jù)幼兒活動量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動作,，使幼兒盡快消除疲勞,，同時進行簡單的小結(jié)或講評。最后要教會幼兒整理運動器材,，將它們放回原處,。

二年級語文教案及反思統(tǒng)編版二年級語文教案篇五

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察大自然的習慣,；學(xué)會搜集,、整理某一方面的學(xué)習資料

2,、讓學(xué)生學(xué)會用適當?shù)姆绞奖磉_自己對生活的感受，不斷提高語言文字的表達能力,。

3,、讓學(xué)生在觀賞、贊美春天的活動過程中,，體驗和感受春天的美妙,，從而更加熱愛生活,。

活動準備

1、3．5雨水～3．20春分,，利用半個月的時間,，仔細觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹木或動物，了解其在春天里成長變化的過程及特點，堅持天天寫日記,，然后編輯成“某某自然日志”,，自為題名。

2,、搜集,、查找與“春天”有關(guān)的詩文、歌曲,，并練習有感情的朗讀,、歌唱。

3,、用適當?shù)姆绞奖磉_自己對春天的熱愛和贊美之情,，可寫詩、作文,、繪畫,、攝影、朗誦,、彈曲,、演唱等。

課時安排

5課時,。

教學(xué)過程

第一課時

學(xué)習過程：

一,、活動導(dǎo)入

一元復(fù)始，萬象更新,。度過一個寒冬,，現(xiàn)在春天已悄然而至了。你是否感受到春天的大駕光臨,？現(xiàn)在就讓我們一起去尋覓春天的蹤跡,，感受生活的美好吧！

二,、布置任務(wù)

1,、每人都要利用半個月的時間，仔細觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹木或動物,，了解其在春天里成長變化的過程及特點,，堅持天天寫日記，然后編輯成“某某自然日志”,，自為題名,。

2、分組搜集,、查找與“春天”有關(guān)的詩文,、歌曲，并練習有感情的朗讀、歌唱,。全班分為四大組：第一組查找與“春天”有關(guān)的詩詞,，第二組查找贊美“春天”的美文，要求用簡練的語言來評說所找的文章美在何處,？第三組查找歌頌“春天”的音樂作品,，最好學(xué)會演唱。第四組查找表現(xiàn)春天的繪畫,、攝影作品,，要求用簡練的語言來說明每件作品的特點。

3,、每一個同學(xué)都要選擇自己最棒的一種方式來表達自己對春天的熱愛和贊美之情,，可寫詩、作文,、繪畫,、攝影、朗誦,、彈曲,、演唱等。

三,、交代學(xué)生觀察的方法,，選好觀察對象，采用定點法觀察

把學(xué)生帶到《與風傾訴》（即東環(huán)公園）,，選好某一兩個對象,，實地觀察，注意細看其形狀,、顏色,、嗅其氣息味道，隨時隨地口頭交流,，作以記錄,。回家后查找與其有關(guān)的資料,，并結(jié)合觀察所得,，運用聯(lián)想和想像寫下當天的日記。

第二課時

交流過程：

一,、師生合作,，配樂朗誦朱自清《春》（配施特勞斯《春之聲圓舞曲》）

二、導(dǎo)入活動

三,、交流觀察所得，展示“自然日志”（8～12人）

四、引入交流表現(xiàn)春天的文學(xué)藝術(shù)作品（15～20人）

五,、交流查找的詩詞和文章,，師朗誦自找的散文《聽春》參與交流活動。

第三課時

交流過程：

1,、交流攝影作品,。

2、交流繪畫書法作品,。

3,、交流音樂作品。

4,、交流自寫的詩文,。教師朗誦自寫的詩歌：

尋覓春天的蹤跡

春天從哪兒來的──

春天呀，從天上來

你看那響雷催著淅淅瀝瀝的雨兒

悄悄的流到江河的胸膛

春天呀,，從地下來

你看那嫩嫩的'小草

偷偷的鉆出泥土吐露著清香

春天呀,，從南方來

你看那圓圓的太陽

正漫騰騰地往長城游逛

春天呀，從北方來

你看那天上的雁群

正樂悠悠向長江飛翔

春天呀,，從東方來

你看那柔柔的風兒

正挽著陽光播撒著芬芳

春天呀,，從西方來

你看那長著一雙巧手的霞光

正圍著碧玉般的垂柳梳妝

春天呦，從笑容里來

只要你內(nèi)心貯滿知識的寶藏

那她就會永遠洋溢在你的臉龐

5,、齊唱《春天在哪里》,。

6、共同欣賞張德蘭演唱的《春光美》,。

第四,、第五課時

一、概說“我心目中的春”（5～8人）

同學(xué)們通過參加以上幾個方面的交流活動,，對春天可能有了更深更新的認識,。那么，你心目中的春是怎樣的呢,？請你們用一二句自認為最好的話來表達,。

二、師總結(jié)并布置作文

以上幾個同學(xué)都用簡練而生動的語言表達了自己對春天的認識和體會,，還有好多同學(xué)想發(fā)言,，由于時間有限，我想大家最好是用筆,，把自己對春天的一腔話語從容不迫,、瀟灑自如地寫出來吧！咱們要展開競賽,，比一比哪個寫得又好又快,！

三,、學(xué)生作文

二年級語文教案及反思統(tǒng)編版二年級語文教案篇六

1、會認“寓”等10個字生,，會寫“守”等7個生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能用自己的話講兩個寓言故事,。

3,、能結(jié)合自己的生活實際理解寓言，從中受到教育,。

識字,、寫字

有感情地朗讀課文，用自己的話講述寓言,。

新授課

生字卡片,，錄音

2課時

一、揭示課題,，弄清題意

出示課題,，解釋課題，“寓言”是用故事說明一個深刻道理或教訓(xùn),，“遇”是“寄托”的意思,，“則”的意思就是“篇”。

二,、教學(xué)《揠苗助長》

1,、講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助,，“長”是生長,。

2、按“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認識道理”的順序來進行學(xué)習,。

3,、聽錄音范讀，要求學(xué)生說說課文講了一件什么事,？

4,、學(xué)習生字。

（1）借助拼音,，細讀課文,。

（2）同桌互相聽讀課文，讀準字音,。

（3）同桌互教互學(xué)生字,，交流記字方法,。

5、鞏固生字,。

（1）出示生字卡,，指名學(xué)生讀，齊讀,。

（2）a、小組內(nèi)輪流讀課文,，在朗讀中鞏固生字,。b、感悟課文,，有感情地朗讀課文,。

思考：

（1）種田人看到禾苗幾乎沒有長高時，他心情怎樣,？畫出種田人的心情有關(guān)的詞,，理解：巴望、焦急,，讀出種田人的焦急心情,。

（2）種田人在這種情況是怎么做的？怎么說的,？結(jié)果怎樣,？

朗讀第2自然段，讀出那個人賣力拔苗的情景及禾苗死后,，十分失望的心理,。

（3）寓言給你什么啟示？學(xué)生結(jié)合實際讀讀,。

（4）種田人的愿望是好的,，如果你是種田人的朋友、鄰居或親屬,，你怎樣幫他實現(xiàn)自己的愿望,？（誦讀全文，復(fù)述課文）

課堂小結(jié)：

你學(xué)了這篇寓言故事,，從中受到了什么啟發(fā)和教育,。

一、激趣導(dǎo)入,，提示課題

1,、談話導(dǎo)入，明確教學(xué)目的,。

板書課題,，齊讀兩遍,。

2、揭示課題,。

3,、錄音范讀，邊所邊標出自然段,。

二,、學(xué)習課文，理解寓言,。

1,、學(xué)習1、2自然段,。

（1）自由讀,，想想那個人為什么會守在樹樁旁等待兔子呢？

（2）默讀課文,，說說那個種田人是怎么得到這只野兔的,，找出文中有關(guān)句子讀讀。

出示生字“竄”“撞”,，理解：竄——亂跑,；撞——碰

（3）他撿到兔子后，心里是怎樣想的,？他的想法對嗎,？為什么？

2,、學(xué)習第3自然段

（1）自由讀,，說說這個人原來是怎樣做的，結(jié)果怎樣,？（守坐,，莊稼全完了）

（2）齊讀了自然段。

3,、理解寓意

（1）他的做法對不對,？為什么？（小組討論）

（2）寫了這篇課文,，你懂得了什么,？

教師總結(jié)：

世上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東本,，我們不應(yīng)抱有僥幸的心理,，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動,，才會取得收獲,。

4,、齊讀課文。

課后小結(jié)：

這篇寓言,，你懂得了什么,？你從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育。

二年級語文教案及反思統(tǒng)編版二年級語文教案篇七

第一,，新大綱的教學(xué)目的中提到,，要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素,，顯然比另外兩者――觀察――更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求,。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生,，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的,；想象力豐富,，語文基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章,。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用,。

第二、新大綱也十分重視想象在語文學(xué)習中的重要作用,，其中寫道：“運用聯(lián)想或想象,，豐富表達的內(nèi)容?！边€有,，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！币虼宋疫x擇了想象這一具有一定難度的課題,。

這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運用口頭,、文字進行表達的訓(xùn)練課,，“說,、寫”應(yīng)當是整個課程設(shè)計的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標,。但是,，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課,，對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當是貫穿全課的一條線索,。新大綱要求：“語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點……”那么，在這節(jié)課中,，突出的就應(yīng)當是借助于想象作文的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性,、嚴密程度和創(chuàng)造程度,。

因為面對的是初一剛進校的學(xué)生，學(xué)生的社會閱歷和知識面都有限,，所以,，我們選擇了最貼近學(xué)生的材料――對字母與數(shù)字的聯(lián)想，讓學(xué)生有話可寫,，不在選材上設(shè)置障礙,，就可以使得學(xué)生的'注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度,。選擇練習一作為課外作業(yè),，也是出于同樣的考慮。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計突出了說,、寫兩個字,，力求做到隨著學(xué)生說話想象過程的發(fā)展，寫作思維的訓(xùn)練也步步推進,，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求,。

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意,，特別是要做到有新意,，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時間和空間。因此,，本課的設(shè)計是讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求,，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維,。在這樣的思路下,，我們在導(dǎo)語之中融入提出想象的要求，故事既是一個導(dǎo)入,，也是一個想象能力的遷移過程,，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在講課之前只對學(xué)生提出一個要求是鼓勵學(xué)生大膽想象,，并注意想象的合理與有新意,。在授課過程中始終引導(dǎo)學(xué)生進行拓展與想象，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新作文思維,。最終達到學(xué)生定向思維的轉(zhuǎn)變,，通過“想”整理思想，從而加深了對人生的感悟及對寫作本身的感悟,，水到渠成地進入了良好的寫作狀態(tài),。感悟是認識的提高，是思考的深入,，也是情感的升華,，學(xué)生“情動于中而形于言”，寫出一篇篇文情并茂的小文章也就不足為奇了,，這也達到的教學(xué)的目標。想 象 作 文 訓(xùn) 練福清三山中學(xué) 黃武源設(shè)計理念 結(jié)合七年級第六單元的內(nèi)容,，并針對初一年學(xué)生思想發(fā)展情況,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在想象中創(chuàng)造一種新形象,編造一個新的故事，從而讓學(xué)生能在一種自發(fā)的狀態(tài)下寫作,突出學(xué)生的個性,、自主性,、創(chuàng)造性,求新和強調(diào)自我表現(xiàn)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從多角度進行創(chuàng)造性想象作文,。教學(xué)目標1,、激發(fā)學(xué)生的寫作的動機,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和自信心2、注重引導(dǎo)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力3,、重視學(xué)生的主題性,強調(diào)自主性的寫作,在寫作過程中培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力4,、學(xué)會多角度思考問題，提高學(xué)生口頭表達能力教學(xué)重,、難點1,、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和個性及創(chuàng)新意識2、學(xué)會多角度思考問題,，提高學(xué)生口頭表達能力教學(xué)過程（預(yù)設(shè)）一,、故事導(dǎo)入、激趣激思從前，一位國王有潔癖,，他最害怕自己的鞋底沾上泥土,，但他又想呼吸郊外新鮮的空氣，欣賞山川的美景,。于是命令大臣,，把整個國家的道路都用布覆蓋上。大臣開始組織人力大量全國的道路,，結(jié)論是,，覆蓋全國所有的路，需要20萬工匠不停地工作50年,，而全國的人口也不過20萬,。大臣心急如焚，向國王痛陳利弊,，說弄不好會亡國,。國王一怒，將大臣處死,。聰明的你能想一個兩全其美的妙計嗎,？二、交叉組合,、奇思妙想1,、請同學(xué)們仔細觀察熟悉的２６個字母，選擇最有想法的,，寫上一句,，它可以是名言，可以是詩,，也可以是用你自己的話闡明的一個道理,。示例：a：做人要腳踏實地。/只有腳踏實地,，才能頂天立地,。 b：一山還有一山高。/ 在人生路上盡量少走彎路,。2,、把字母改為數(shù)字，讓同學(xué)們根據(jù)數(shù)字的結(jié)構(gòu)特點展開聯(lián)想,， 示例：一天,，1看到2，說：“兄弟,，你怎么下跪了”一天,，1看到3,，說：“你怎么直路不走，走彎路呢,？”3,、把簡單的數(shù)字加上一定的符號，讓它構(gòu)成一個公式并由此進行聯(lián)想,。

示例： 1+1=1

a,、一個南半球加上一個北半球就是我們的整個地球

b、一對夫妻只生一個孩子

4,、請同學(xué)們以“雨天”,、“網(wǎng)吧”、“好成績”這幾個詞進行合理的聯(lián)想與想象,，然后編一個小故事,。

三、學(xué)生自主,、嘗試構(gòu)思有一個人很喜歡彈鋼琴,，但彈的卻很難聽。一次他邀請了許多熟人聽他彈琴,，可到最后只剩下了一個人,。

2、請接著往下構(gòu)思這個故事,，大家想想會發(fā)生什么樣的情況,？四、課堂小結(jié)課要結(jié)束了,，但大家一定要記住,，一個人能寫出好文章，首先得有思想,，而后才是占有材料。大家通過思考,，能夠加深了對人生的感悟及對寫作本身的感悟,，達到“情動于中而形于言” ，這樣寫出一篇篇文情并茂的文章也就不足為奇了,。

1,、課堂教學(xué)效果與預(yù)期設(shè)想的目標有一定的差距，學(xué)生想象的深度和廣度還不夠,，只停留在身邊的人,、事、物上,，沒有將視野打開,。

2、讓學(xué)生創(chuàng)作并展示自己的作品的時間略顯不足，以致于課堂時間沒有達到最有效地利用,。

3,、課堂教學(xué)的語言藝術(shù)還有待加強，駕馭課堂教學(xué)的能力還必須不斷提高,。

二年級語文教案及反思統(tǒng)編版二年級語文教案篇八

1,、通過尋覓、觀察春天的蹤跡,，讓學(xué)生了解生命在春天里變化的過程和特點,，培養(yǎng)他們熱愛春天的情感。

2,、在觀察春天,、贊美春天的活動過程中，加深學(xué)生對春天的體驗和感悟,，培養(yǎng)他們初步的觀賞自然和欣賞藝術(shù)的能力,。

3、進行作文指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體驗,，在體驗中思考，在思考中明理,，進而有感而發(fā),，實現(xiàn)自由表達。

活動重點

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，從平凡的生活現(xiàn)象中尋找研究課題。

2,、讓學(xué)生在自己的舞臺上充分表現(xiàn),，感受學(xué)習的快樂，提高整體素質(zhì),。

專題選擇

1,、春天與科學(xué)知識；

2,、春天與文學(xué)作品,；

3、春天與藝術(shù)作品,；

4,、春天與網(wǎng)絡(luò)知識；

5,、春天與人生經(jīng)歷,。

老師提醒學(xué)生注意選擇專題活動的幾個原則：

1,、專題活動是否有意義？

2,、專題活動是否有創(chuàng)新,？

3、專題活動是否比較容易開展,？

4,、專題活動對象的寬窄是否適宜？在學(xué)生討論選擇時,，老師采用“友情幫助”的方法引導(dǎo)各小組討論,，使他們明確目的，統(tǒng)一意見,，確立合理的課題,。

參考專題：編一本“自然日志”、譜一曲“春天的贊歌”,、創(chuàng)一幅“詩畫”,、建一個“春之聲”的網(wǎng)頁。

活動準備

1,、種植植物,，并寫觀察日記，同時記錄下對春天的感悟,。

2,、結(jié)合搜集到的描寫春天的詩詞、文,、圖片等制作成網(wǎng)頁,。

3、給畫配詩或給詩配畫,，辦一期手抄報,。

4、細心體驗生活,，圍繞春天的主題,，編排廣播劇。

5,、準備有關(guān)春天的`詩文朗誦節(jié)目。

6,、自編自寫,，自彈自唱“春天的贊歌”。

活動方式

1,、自主探究與小組合作相結(jié)合,。

2,、小組交流與全班展示、評比相結(jié)合,。

3,、專題活動──聽說、讀寫,、唱,、思考相結(jié)合。

活動時間

用兩周時間,，學(xué)生課外分小組搜集整理資料,。

活動過程

1、方案計劃的設(shè)計：

老師提供活動方案示例,，引導(dǎo)學(xué)生體會方案設(shè)計的基本要求,。然后，各小組組織討論專題活動計劃,，明確活動目的,，制定活動的內(nèi)容、對象及方法,，安排實施和總結(jié)的時間,。

示例：

⑴對于我們小組關(guān)于“春天”的活動，我最想了解的問題是：

⑵在小組討論會上,，我們共同確定的方向是：

⑶活動過程中,，預(yù)計我們遇到的最大的困難是：

⑷我們討論采取的對策是：

⑸經(jīng)過一段時間活動后，我們估計會有的成果是：

2,、設(shè)計活動實施提綱以及查閱相關(guān)資料：

老師從以下幾個方面進行協(xié)助：

⑴對幾份活動實施提綱進行比較分析,，引導(dǎo)學(xué)生掌握提綱設(shè)計的基本要領(lǐng)。

⑵讓每個小組根據(jù)自己的活動目標設(shè)計提綱,。

⑶采用“友情幫助”的形式開展討論,，使學(xué)生在自主的實踐探索中明確活動開展時應(yīng)注意的要點，如任務(wù)明確,、及時總結(jié)等,。

⑷介紹查閱資料的方法。

3,、實施活動計劃：

活動提示示例：

⑴查資料了解二十四節(jié)氣,，搜集有關(guān)諺語，同時細心觀察物候變化,。

⑵搜集和欣賞有關(guān)春天的詩歌與圖畫,，小組集思廣益，嘗試給畫配詩,，給詩配畫,。

⑶搜集描寫春天的詩詞,、文、圖片等,，設(shè)計“春之聲”網(wǎng)頁,。

⑷到長輩那里調(diào)查他們對春天的看法，讓他們講講他們所經(jīng)歷的有關(guān)春天的故事,。

⑸小組合作,，共同選定喜歡的有關(guān)春天的詩文，排練朗誦,。

⑹根據(jù)所了解的關(guān)于春天的樂曲,，體會它們表達的內(nèi)涵，掌握這些樂曲的共同特點,，譜出自己心中的春天之歌,。

專題活動展示過程

1、山谷探春：

⑴導(dǎo)入,。

⑵小組成果展示：“詩情畫意的春天”（手抄報展示）,。

⑶示例：以“春天”為中心詞，可以給它加許多修飾語,，組成作文題目,，如“燦爛的春天”“綠色的春天”“濕漉漉的春天”等。

⑷學(xué)生討論,，擬定作文題目,，陳述寫作意圖。

⑸教師點評,。

2,、田園賞春：

⑴小組成果展示：“春天的故事”（廣播劇展示），“春天的足跡”（網(wǎng)頁展示）,。

⑵示例：以“春天”作修飾語,，從不同角度構(gòu)思中心詞，組成新的作文題,，如“春天的早晨”“春天的命運”“春天的遺憾”等,。

⑶學(xué)生討論，擬定作文題目,，陳述寫作意圖,。

⑷教師點評。

3,、深情頌春：

⑴小組成果展示：“春天,，你好嗎？”(朗誦展示)，“春天花會開”（歌曲展示）,。

⑵示例：想像春天就是你傾訴的對象，抒發(fā)自己內(nèi)心的獨特情感,，組成新的作文題目,，如“春天，你在哪里,？”“春天,，請慢點走！”“春天,，我把你永遠留在心底”等,。

⑶學(xué)生討論，擬定作文題目,，陳述寫作意圖,。

⑷教師點評。

4,、小結(jié),。

5、布置作業(yè)：

結(jié)合這次專題活動,，請以“春天”為話題,，構(gòu)思立意，寫一篇文章,。角度不限,，體裁不限，立意要深刻,、新穎,。字數(shù)600字左右。

總結(jié)評價

以口語表達,、活動創(chuàng)意,、材料整理、小組合作,、成果展示為評分項目,，各20分，給每組評分,。