作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級下冊語文教案電子版 二年級下冊語文教案古詩二首篇一

1、能讀準(zhǔn)字音,，初步理解內(nèi)容,，體會詩歌所表達(dá)的情感;有感情地朗讀課文，能背誦課文,，學(xué)唱這首歌,。

2、從理解詩句入手,，逐節(jié)理解內(nèi)容,，并通過朗讀,、講解、描述等手段,，指導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情,。教學(xué)時要加強朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進(jìn)行,，逐漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦,。

3、懂得生活在社會主義大家庭的幸福,，加深對祖國,，對中國共產(chǎn)黨的熱愛。

教學(xué)重點難點：

通過對詩句的理解,，體會詩歌表達(dá)的感情,。

教學(xué)用具：

1、課文放大掛圖,。

2,、課文歌曲錄音帶。

教學(xué)時間：

二課時,。

第一課時

一,、導(dǎo)入，揭題,。

1,、先請同學(xué)們看一幅圖，(提示掛圖)圖上的少先隊員在干什么?

少先隊員們一邊劃船一邊快樂地歌唱呢!(放歌曲錄音)你們聽了這首歌有什么感受?

2,、這首歌的歌名叫《讓我們蕩起雙槳》,。

板書課題。學(xué)生讀題,。

“槳”是怎樣的?到圖上來指指,。

它是干什么用的?“蕩”在這兒是什么意思?(搖動)

那“搖船前進(jìn)”可以怎么說?(蕩舟)

二、初讀課文,，整體感知,。

1、自己讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。

2、抽讀生字卡,。重點指導(dǎo),。

開火車讀。

指名讀詞,。

3,、指名讀課文,，糾正讀音。

4,、自己讀,，和同桌說一說，你讀懂了什么,，還有什么不懂的地方,。

5、匯報,。

三,、朗讀感悟。

1,、指導(dǎo)閱讀第一節(jié),。

(1)輕聲讀讀，看看這一節(jié)描繪了哪些景物?相機結(jié)合理解詞語,。

環(huán)繞：通過看圖及結(jié)合課文中的“四周”一詞理解意思,。

涼爽：“爽”是翹舌音、后鼻音,，還是三拼音,，注意讀準(zhǔn)。給“涼爽’找個近義詞(涼快),。你什么時候感到?jīng)鏊?

(2)再讀讀課文,，對照掛圖，說說你看到了一幅怎樣的景象,。

出示：我們蕩舟遨游在北海公園的湖面上。小船兒_______,，四周________,，迎面______。啊,，_________!

(引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，力求用自己的語言來豐富詩句與畫面的內(nèi)容。)

蕩舟在風(fēng)景如畫的北海,，迎面吹來陣陣涼風(fēng),，你感到怎樣?

(3)指導(dǎo)朗讀：用輕松、愉快的語氣讀,。后兩行語速更慢,，“輕松”一詞重音輕讀。

四,、識記生字,。

1,、抽讀生字卡(去掉拼音)

2、(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說,，你認(rèn)得哪些生字,，你是怎樣認(rèn)識的。

3,、指導(dǎo),。

五、指導(dǎo)書寫,。

1,、讀一讀今天要寫的生字。

2,、看看今天要寫的生字,，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個字?哪些地方應(yīng)該注意,。

3,、匯報。

第2課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、出示生字卡片,，復(fù)習(xí)生字讀音,。

2、

二,、朗讀課文,，理解內(nèi)容

1、指導(dǎo)閱讀第二,、三節(jié),。

(1)指名讀，找出兩個描寫少先隊員心情的詞語,。(愉快,、歡樂)

(2)默讀，看看還可從哪兒看出少先隊員十分愉快,。

第2節(jié)著重體會“水中魚兒望著我們,，悄悄地聽我們愉快歌唱”。

(魚兒是自由自在的,，可它們竟羨慕我們的生活,，更體現(xiàn)了少年兒童的歡樂、幸福,。)

指導(dǎo)朗讀這一句,。

指導(dǎo)朗讀：用歡樂,、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢,，“輕松”一詞重音輕讀,。

(3)指名讀第3小節(jié)。

你們知道是誰給我們安排下這樣幸福的生活?

師：《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》的插曲,。

你們知道“花朵”是指什么嗎?現(xiàn)在能再說說自己的理解嗎?

(花朵的生長離不開陽光的溫暖,，黨就是太陽，有了黨的關(guān)懷,，我們少年兒童才能健康,、幸福地成長。)

請你再讀一讀這一節(jié),，讀出自豪,、幸福的感覺。

(4)指導(dǎo)學(xué)生體會,、練習(xí)有感情地朗讀,。

三、總結(jié)課文,。

1,、填空。

生活在祖國懷抱中的少年兒童是多么______啊!我們(愉快地學(xué)習(xí)),，(盡情地游玩),。

這都是(偉大的黨)給我們帶來的!

2、有感情地朗讀全詩,。

3,、有一句詩，在課文中出現(xiàn)了三次,，找到了嗎?(小船兒輕輕飄蕩在水中,，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。)

再讀讀,，體會體會表達(dá)了“我們”怎樣的心情?(既表達(dá)了少年兒童愉快的心情，也表現(xiàn)了對祖國,、對黨的贊美之情,。)

4、做完了一天的功課,，和同學(xué)們一起在水上蕩起雙

槳,、放聲歌唱，該是多么愉快,、多么幸福啊!

學(xué)生和著錄音輕唱歌曲,。

5,、指導(dǎo)背誦。

四,、作業(yè),。

1、有感情地朗讀,、背誦課文,。

2、學(xué)唱這首歌,。

二年級下冊語文教案電子版 二年級下冊語文教案古詩二首篇二

教學(xué)目標(biāo):

1,、會認(rèn)會寫7個一類生字，會讀11個二類生字,，能夠有感情地朗讀課文,，感知故事的大概內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用部件組合法學(xué)習(xí)“店,、錢、哨,、刻,、若、視,、最”,。

3、通過學(xué)習(xí)這篇小故事,，讓學(xué)生懂得每一樣生物都有它自身的價值,，我們應(yīng)該為每一個需要者送上我們的關(guān)懷和愛心。

教學(xué)重點,、難點：

1,、會讀會寫一類生字。

2,、能夠感悟課文大意,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、頭飾,、課件,、詞語卡片。

教學(xué)時數(shù)：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1,、 熟讀課文,，感悟大意。

2、 認(rèn)讀一,、二類生字,。

3、 有感情地朗讀課文,。

教學(xué)過程：

一,、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^寵物店嗎?(出示詞卡：寵物店)在那里有許多可愛的小動物，今天我們就來學(xué)習(xí)《寵物店里的故事》,，看一看在那里發(fā)生了什么事?我們一起來讀一下題目(學(xué)生齊讀)

二,、學(xué)習(xí)課文，感悟課文大意,。

1,、 教師范讀課文，請同學(xué)們注意課文中生字的讀音,。

2,、 請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師,，也可以問同桌,，還可以請教字典老師。

3,、 一名同學(xué)試著讀課文,，其他同學(xué)認(rèn)真聽自己讀不準(zhǔn)生字的讀音，同時數(shù)一數(shù)文章一共有幾個自然段,。(9個)

4,、 誰來讀一下文章的第一自然段。(2人)“詢問”就是打聽的意思,，誰能把小男孩詢問的話再讀一遍,，他是怎樣打聽的?(引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣)

5、 店主是如何回答的呢?誰來讀第二自然段,。

6,、 接下來故事又是怎樣發(fā)展的呢?小男孩有錢買小狗嗎?請同學(xué)們齊讀第三自然段。

7,、 小男孩要求見見小狗,，店主同意了么?小男孩又看到什么?說些什么?請小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)4—7自然段，然后選一名代表說一說,，又發(fā)生了什么事?

8、 店主要把小狗送給他，他卻一定要付錢,，店主是怎么想的?他又是怎么想的?請同學(xué)們自由讀8,、9自然段。

9,、 店主聽了小男孩的話,，他會想些什么?說什么?

10、 學(xué)生有感情地朗讀課文,。

11,、 出示課件，大屏幕顯示無音動畫,，學(xué)生為動畫配音,。

三、認(rèn)讀一,、二類生字,。

1、學(xué)生有感情地朗讀課文,。

2,、在課文中認(rèn)讀一、二類生字,。

3,、讀字卡(先按順序讀一遍，再打亂順序讀一遍,，最后學(xué)生指名讀卡片,。)

作業(yè)：有感情地朗讀課文。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1,、 檢查一,、二類字的認(rèn)讀情況。

2,、 檢查有感情地朗讀課文,。

3、 學(xué)習(xí)一類生字,。

教學(xué)過程：

一,、生字卡片開火車讀一、二類生字,。

二,、指名有感情地朗讀課文 。

注意：在進(jìn)行以上兩組復(fù)習(xí)時,，不要只是提問舉手的同學(xué),，應(yīng)該多關(guān)注一下那些學(xué)習(xí)方面有些吃力的學(xué)生,，給他們更多的機會，教師也能很好的了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體掌臥情況,，因為如果他們能夠掌握,，其他學(xué)生也應(yīng)該沒有太大的問題。

三,、學(xué)習(xí)一類生字,。

店：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁

書店,、客店,、住店、分店,、黑店,、雞毛店、店東,、店家,、店面、店小二,、店員

錢：左右結(jié)構(gòu),，金字旁

本錢、定錢,、工錢,、現(xiàn)錢、小錢,、洋錢,、有錢、找錢,、紙錢,、錢包、錢串子,、銅錢,、車錢。

哨：左右結(jié)構(gòu),，口字旁

放哨,、呼哨、花哨,、花里胡哨,、前哨、口哨,、哨兵,、哨卡,、哨所、哨子,、哨探,、唿哨

刻：左右結(jié)構(gòu)，立刀旁

即刻,、尖刻、立刻,、千斤一刻,、刻本、刻刀,、刻苦,、刻寫、刻石,、刻意,、刻字、刻舟求劍,、刻圖章,、深刻、頃刻,、刻薄,、茍刻

若：上下結(jié)構(gòu)，草字頭

多音字：又讀re(佛教用語智慧的意思)

莫若,、如若,、自若、若非,、若干,、若明若暗、若是,、若無其事,、若有所失、若有所思

視：左右結(jié)構(gòu),，示字旁

電視,、忽視、近視,、注視,、正視、無視,、

小視,、自視,、坐視、影視,、視點,、視而不見、視力,、視角,、視聽、視同路人,、一視同仁

最：上下結(jié)構(gòu),，日字頭

最初、,、最多,、、最后,、最壞,、最近、中華之最,、世界之最

四,、多種方法復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1,、 指導(dǎo)書寫一類字,。

2、 完成課后練習(xí),。

教學(xué)過程：

一,、重點指導(dǎo)“錢、哨,、刻,、視、最”的書寫,。

視：注意示字旁不要寫成衣字旁,。

錢：右半部分前兩筆是橫，第四筆是撇,。

哨：注意筆順,，第4筆和第7筆都是豎。

刻：注意左半部分的筆順和位置關(guān)系,。

最：注意筆順,，第5筆是長橫，第十筆是提,。

二,、做課后練習(xí),。

1、讀一讀,，會寫的寫下來,。

要求學(xué)生認(rèn)識這7個詞語,會寫并記住。

2,、讀一讀,，說一說。

要求學(xué)生讀下面的對話,，在讀句子的時候體會小男孩的心情,，并能根據(jù)對話講講這個事。

3,、課本劇表演。

學(xué)生們在熟讀課文的基礎(chǔ)上,，戴上頭飾,，利用大屏幕的提示進(jìn)行課本劇表演。

三,、作業(yè)設(shè)計：

你養(yǎng)過小寵物嗎?講一講你和它之間的故事,，好嗎?

二年級下冊語文教案電子版 二年級下冊語文教案古詩二首篇三

教材分析：

本篇課文以“樹根”為題，寫了人們對它的不同態(tài)度：老太太把它抱回家做柴燒,，木匠認(rèn)為它可以做成小凳,，而藝術(shù)家卻把它做成了一件精美的藝術(shù)品。表明普通事物中往往蘊含著美的價值,。啟迪人們學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與技能

(1) 朗讀課文,，背誦課文,，理解“終于”在課文中的意思。

(2) 懂得去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,。

2. 過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文、背誦課文的過程中,，通過自主,、探究的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課文內(nèi)容,。

3. 情感態(tài)度與價值觀

使學(xué)生懂得普通事物中往往蘊含著美的價值,，從中受到美的熏陶。

教學(xué)重點：

背誦課文

教學(xué)難點：

懂得普通事物中往往蘊含著美的價值,。

教具準(zhǔn)備：

小黑板 ,、課件

教學(xué)過程：

一,、 激趣導(dǎo)入課題

1. 教師演示課件：

這是一棵普通的樹根，被人丟棄在荒野上,，很久很久沒有人理睬,，可是有一天，它被人撿起來,，從此,，命運發(fā)生了很大的變化。

2. 今天我們一起來讀讀這個故事,。

3. 板書課題：樹根,。

二、 創(chuàng)設(shè)問題,，自主理解課文內(nèi)容,。

1. 精讀課文第二、三,、四自然段,。

(1) 出示小黑板，學(xué)生自由朗讀課文第二,、三,、四自然段，找出答案,。

(2) 指名匯報交流,。

(3) 比賽朗讀。學(xué)生評價,。

(4) 指導(dǎo)背誦,。

2. 精讀課文第五自然段

（1）指名朗讀

（2）找出描寫藝術(shù)家雕刻樹根過程的詞語。理解“仔細(xì)琢磨,、精心雕刻,。”

（3）句子對比朗讀：體會“終于”在課文中的意思,。

（4）指名背誦,。

3. 拓展延伸，熏陶感染,。

（1）齊讀課文第六自然段,。

（2）理解“稱贊”

（3）當(dāng)人們看到這件優(yōu)秀的根雕作品時,，會怎樣稱贊,？

（4）美讀全文,，討論課后題：

老太太、木匠、藝術(shù)家的想法為什么不一樣,？你贊成哪一個的想法,，你的想法是什么？

（5）背誦全文

三,、啟發(fā)激勵,。

1. 其實，在我們的生活中到處蘊含著美,，只要你用美的心靈 去審視他們,，你就能發(fā)現(xiàn)美；而我們的雙手,，正是創(chuàng)造美的巧手 ,。

2. 欣賞作品

四、板書設(shè)計

老太太 燒 飯

木 匠 （用）樹根 做小凳

藝術(shù)家 做根雕

二年級下冊語文教案電子版 二年級下冊語文教案古詩二首篇四

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識“古,、詩”等13個生字,。會寫“古、聲”等6個字,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀古詩,。背誦古詩。

3．知道春天美好,，要珍惜春光,。

教學(xué)重點

識字、寫字,，能有感情地朗讀,、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片,、課件或古箏曲

教學(xué)過程

一,、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題

春天到了,，你們喜歡干些什么?清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學(xué)歸,，三五成群，迎著春風(fēng),，放飛風(fēng)箏的情景,，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。(板題,，生齊讀課題并識記“村,、居”)

二、范讀課文,、整體感知

認(rèn)真聽不認(rèn)識的字或不熟悉的字的讀音,。

三,、自讀課文、自學(xué)生字

1．利用拼音自讀古詩,，邊圈畫生字,，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀連貫,。

2．小組合作,，交流識字方法。

四,、理解詩句,、感悟欣賞

1．指讀古詩，要求讀得正確,、流利,。

2．你是怎么記住“醉、煙,、童,、散、忙”的?

點撥：(1)“醉”是平舌音,。

(2)“煙”韻母是前鼻韻母,。

(3)“童”可以用熟字相加的方法認(rèn)記（立+里）。

(4)“散”是平舌音,；偏旁是反文旁,，不是折文旁。

(5)“忙”書空,；擴詞,；用“急忙”說話。

3．自讀古詩,，然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句,，為什么?

點撥：(1)紙鳶：風(fēng)箏。

(2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺,，陶醉在這美麗的春光中,。(演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解)

4．讓我們閉上眼睛,，伴著美妙的音樂聽__同學(xué)朗誦這首詩,，然后談?wù)勀愕母惺堋?指名配樂朗誦)

5．交流聽讀后的感受。

6．請你也有感情地朗讀課文,，讀出你的感受,。(配樂練讀、指名讀、評價讀)

7．練習(xí)背誦課文,。

五,、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

1．出示“醉,、煙,、童、散,、忙”,。

2．連詞認(rèn)讀生字。

3．觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點,，說說這個字書寫時應(yīng)注意什么?

4．指導(dǎo),、示范書寫“忙”字。

5．學(xué)生描紅,、臨摹,。

六、交流資料,、擴展朗讀

自古以,，人們都喜歡春天，珍惜春光,。古代詩人除了《春曉》《村居》以外,，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,。(也可以出示教師摘抄的詩句,，讓學(xué)生讀一讀。如：

雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開,。──徐俯《春游湖》

春宵一刻值千金，花有清香月有陰,。──蘇軾《春宵》

等閑識得東風(fēng)面,，萬紫千紅總是春。──朱熹《春日》

草樹知春不久歸,，百般紅紫斗芳菲,。──韓愈《晚春》

二年級下冊語文教案電子版 二年級下冊語文教案古詩二首篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“古,、詩,、首、眠”等13個生字,，會寫“古,、聲、多、知,、忙”,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀古詩，背誦古詩,。

3,、感受春天的美好，培養(yǎng)同學(xué)喜愛春天,、喜愛大自然之情,。

重點與難點

重點：認(rèn)識字詞、背誦古詩

難點：理解意境

課前準(zhǔn)備

有關(guān)春天的圖片和課件,。

教學(xué)過程

第一課時

一,、導(dǎo)入揭題。

1,、通過這一單元課文的學(xué)習(xí),，我們了解了許多有關(guān)春天的知識。誰愿意把自身所知道的春天和大家交流一下,？（意在調(diào)動同學(xué)的生活經(jīng)驗,，激活同學(xué)對春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊,。）

2,、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞,、百花齊放,、百鳥爭鳴的春天不只我們喜歡，許多古代的詩人也很喜歡,，他們還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢,！今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩,。板書課題,，齊讀。學(xué)習(xí)“古,、詩,、首”兩個字。

二,、學(xué)習(xí)《春曉》,。

出示整首詩,。

（一）、讀通,。

1,、師：這首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。（齊讀詩題）很多同學(xué)都會背這首詩,，請大家看拼音,，認(rèn)真讀一讀，呆會兒我們來競賽背詩,，看誰能把每個字音背準(zhǔn),。（教學(xué)應(yīng)建立在同學(xué)已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才干較大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)自主性,。）

2,、同學(xué)借助拼音自由讀詩。

3,、指名背誦,。

4、認(rèn)記漢字,。（指名讀準(zhǔn)詞——交流識記加橫線字的方法——組詞,，猜字義）

春眠春曉處處聞啼鳥

（二）、理解感悟,。

1,、由理解“春曉”引入，這首詩描寫的是春天早晨的景色,，讀讀第一句,。（也可做做動作協(xié)助理解）

2、請同學(xué)們再把這首詩讀一遍,，看看這首詩寫了春天的哪些景物,，哪些地方看不懂。

3,、交流討論學(xué)習(xí),。

（1）、這首詩寫了春天的哪些景物,？（鳥,、風(fēng)雨,、花）

（2）,、春天，鳥兒怎樣,？你從哪兒知道的,？（理解“處處”“聞”“啼”）

播放一段鳥兒鳴叫的錄音,。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面,，讀好第二句,。（體會春天所帶給人的美好、愉悅）

（3）詩中所描寫的花怎樣,？（理解“知多少”,，也可畫畫協(xié)助理解）

這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？

花落了這么多,，你有什么想法,？（很可惜、很美）把你體會的情感通過朗讀表示出來,。

（三）,、吟誦。

通過這首詩的學(xué)習(xí),，你又知道春天是怎樣的,？

朗讀全詩，背誦,。

三,、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古,、聲,、多、處”,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、開火車認(rèn)讀生字,。

2、背誦《春曉》,。

3,、出示新課課題《村居》，讀題,，學(xué)習(xí)“村,、居”兩字，解題,。

二,、學(xué)習(xí)《村居》

1、同學(xué)借助拼音自由讀古詩,，讀準(zhǔn)字音,。

2,、識記生字。

醉春煙散學(xué)忙兒童

（讀準(zhǔn)音——交流生字的識記方法——隨機理解詞義,，用“醉,、忙”各說一句話。）

3,、指名讀全詩,。

4、小組合作學(xué)習(xí),，要求：

先認(rèn)真地讀古詩,，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物,？用“——“劃出來,。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出,。兩分鐘后（小組長記時）在小組中交流一下,，不懂的地方互相討論解決解決。

5,、全班匯報交流,。

（1）、學(xué)習(xí)第一,、二句,。

通過“長、拂堤,、醉,、春煙”的理解，感悟草,、鶯,、楊柳的形象。

這是一幅怎樣的畫面呢,？誰能來說一說,。

指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀,，感受春天的美景,。

（2）、學(xué)習(xí)第三,、四句,。

同桌兩個互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些,？風(fēng)箏是怎樣放的,？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣,。）

指導(dǎo)朗讀,，讀出放風(fēng)箏的快樂之情。

6,、吟誦全詩,。

三、再現(xiàn)生字,。指導(dǎo)寫字“知,、忙”。

四,、拓展閱讀有關(guān)春天的詩,。