作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇一

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

1,、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功,。

1、心理小測試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)

2,、小花54朵

(明天我提供)

(一)快樂的花兒

a

同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

b

這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的，你同樣是美麗的,。人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花)

老師(手指畫面)：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

a

我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷?，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,，我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

(二)心情變化

今天帶來了個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消)大家看他們的表情,。也讓他們說說心理變化,。)

(體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒,，他們在取禮物的過程中,，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅,，羨慕與沮喪,，成功與機(jī)遇)

(三)戰(zhàn)勝挫折與困難

a、剛才大家也知道得到禮品而高興,，沒有得到而沮喪,，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會堅(jiān)持不懈的精神,。

b,、格言“

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅”

故事1

放影像 (海倫姐姐)

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答,。

(a,、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的自己喜愛的事……c,、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……d,、求助法：找人傾訴,，尋找辦法……)

名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭,，可以多學(xué)點(diǎn)格言,，名言。

a

故事2

前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事

有個(gè)同學(xué)他很胖成績也不好,，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績好的同學(xué),，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,，而耽誤了學(xué)習(xí),，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,，是嫉妒的扭曲表現(xiàn),。

b

故事3

挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人

在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己,，事在人為，勇往直前,，盡自己的努力,，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了,。

五,、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲

老師講：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨,，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)帲χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè),，笑著面對每一次考試,，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,，有你、有我,、有他,，讓我們共同面對。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇二

1,、組織學(xué)生觀看法制教育專題片,、法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識,，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生,。

2,、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。

3,、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),。

1,、《心理健康教育手冊》

2、心理健康咨詢臺,、利用黑板報(bào)的形式,，宣傳心理健康教育的重要性。

3,、大屏幕展示心理健康教育,。

1,、隊(duì)會開始儀式（略）。

2,、中隊(duì)長講話,。

3、主持人主持隊(duì)活動(dòng),。

（１）主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始,。

（２）中隊(duì)長講這次隊(duì)會的主要目的和意義,。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,，不僅注意到行為本身,，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進(jìn)行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生,。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重,、一種對＂人＂的尊重,，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題,。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任,。

（４）健康教育的重要性近年來,，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調(diào)查表明,，在我國中小學(xué)生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué),、逃學(xué)、偷竊,、說謊,、作弊、自私,、任性,、耐挫力差、攻擊,、退縮,、焦慮,、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做,？

（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,，增長知識。

四,、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話,、呼號、退旗,，中隊(duì)和宣布活動(dòng)結(jié)束,。

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇三

使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,，克服嫉妒心,，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),，有意識地克服嫉妒心理。

(一)導(dǎo)入

心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事,。

(二)講授新課

1,、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?

2,、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

3,、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究,、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康,，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼,、食欲減退,、惡心嘔吐、胸有郁悶,、腰背酸痛等癥狀,，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣,。讀[咨詢臺],，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?

(三)活動(dòng)區(qū)

1、請同學(xué)做個(gè)小測試,，了解自己的心理狀態(tài),。a、組織學(xué)生自讀自評,。b,、從小測試中你知道了什么?

2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中,。(可在詞語上畫*),。

3、實(shí)踐園

a,、怎么樣做才是最好呢?

*請你動(dòng)筆寫一寫,，遇到下列情況你會怎么樣做?

*請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功,，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的,。

b、讀一讀下面兩句話,，談?wù)勀愕捏w會,。

c、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,，你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))

d,、同桌討論

e、反饋

(四)總結(jié)全課

通過學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,，希望同學(xué)們在日常生活中時(shí)刻提醒自己，保持樂觀的情緒,，通過自己的努力來爭取成績,。

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇四

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

教學(xué)過程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1,、老師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。a.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,，頭天下午放學(xué)時(shí),，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”,，沒當(dāng)場解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,，家長,、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,，因長期完不成作業(yè),，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,，教案《小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教案》,。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭,、社會帶來了什么,？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師,，在對待學(xué)生時(shí)會不會有稍微的疏忽和冷漠,？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎,？

3,、全班交流。

4,、教師小結(jié)

二,、拿子照自己

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn),？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn),？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？

2,、學(xué)生交流3,、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1,、播放錄象2,、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四,、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短,，其他學(xué)生從長相、穿衣,、習(xí)慣,、為人處事、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面揭他們的短,。老師指導(dǎo)五、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭,。另外,，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇五

1.讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識;

2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;

4.確立自我心理保健的意識,，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。

(一)健康兩個(gè)字很簡單,，我們都會寫也都認(rèn)識,，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請舉手。--------學(xué)生回答------------------大家說得很好,。我這里有一個(gè)參考答案,，請大家看一下。

下面我們來討論幾個(gè)問題：

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,，也可以舉例子,。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好。下面我們一起看看

總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1,、智力正常,。

2,、情緒穩(wěn)定，心境愉快,。

3,、反應(yīng)適度，行動(dòng)有序,。

4,、樂于交往，人際關(guān)系和諧,。

5,、自我意識良好，個(gè)性品質(zhì)健康,。

6,、良好的社會適應(yīng)能力。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思：

1,、無心理疾病

2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性,、以自我為中心,、注意力不集中、侵犯行為,、說臟話,、逃學(xué)、偷竊,、說謊,、厭學(xué)、敏感多疑,、依賴,、報(bào)復(fù)、享受,、性心理異常,、自卑、*,、*神經(jīng)癥,、精神*。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心

請同學(xué)們看下面一個(gè)小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳,，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿,，看來皮鞋市場大的很呀”,。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財(cái),，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

請問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題(思考片刻),。

案例2：拿破侖.希爾曾經(jīng)講過一個(gè)令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里,，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里,，奇熱無比,，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人,，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中,，并改變了她的生活,，這兩行字是什么呢?

“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去,，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星,?！?/p>

從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物,，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》,，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

龍哈迪在達(dá)綠灣的時(shí)候,，他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊(duì)，他站在他們面前,，靜靜地看著他們,，過了一段很長的時(shí)間，他以沉默但很有力量的聲音說：各位,，我就要有一支偉大的球隊(duì)了,，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有!你們要學(xué)習(xí)防守,，你們要學(xué)習(xí)奔跑,，你們要學(xué)習(xí)攔截，你們要進(jìn)攻,，你們要?jiǎng)龠^同你們對抗的球隊(duì),，聽到了沒有?

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),，從此以后，我要你們只想這件事,，你們的家庭,，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì)，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身,。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰,，雄心萬丈,，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍,、全國冠軍,、世界冠軍。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對運(yùn)動(dòng)的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對同學(xué)們講,，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命,、你的追求,，同學(xué)們，你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評述)

我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年,，現(xiàn)在我們每一個(gè)人都有著同樣的感受,，同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里,，讓我們手拉手去迎接明天的到來,，去擁抱美好的未來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》

鮮花曾告訴我你怎樣走過,，/大地知道你心中地每一個(gè)角落,。/甜蜜的夢啊，誰都不會錯(cuò)過,。/終于迎來今天這歡聚時(shí)刻,。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻,。/在陽光燦爛歡樂的日子里,。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年,。/風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落,，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/-----陽光像滲透所有的語言,。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望,，/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/同一首歌。

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇六

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),、自主探究,，要求建立新型的師生關(guān)系，即民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。這對我們教育工作者提出了更高的要求,，學(xué)生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā),、取長補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì),，樹立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事,。學(xué)生要學(xué)會與家長合作，與老師合作,，與同學(xué)合作,，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ),，即相信我能行,，我一定行的觀念。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們,，不能夠正確認(rèn)識自己與他人的優(yōu)點(diǎn),，不能樹立自信心，導(dǎo)致悲觀,、失望,、消極，結(jié)果處處碰壁,，心理負(fù)擔(dān)很重,，在各個(gè)方面很難取得成功。心理健康教育活動(dòng)課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體,。它是面向全體學(xué)生的一種活動(dòng)形式,，以解決學(xué)生成長中的問題為主線，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動(dòng)內(nèi)容,，以學(xué)生活動(dòng)為主,，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿,，以學(xué)生自助和助人為目的,。鑒于此，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動(dòng)課,，運(yùn)用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè),、游戲,、角色扮演、集體討論,、記者采訪等,，正確引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行,，樹立自信心的效果,。

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識自已，看到自己的優(yōu)點(diǎn),，正確地看待自己,、他人的優(yōu)缺點(diǎn),，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點(diǎn)，樹立自信心,。

2.通過相互評價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度,。

3.能夠充滿自信地面對人生,，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功,。

每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球,、每個(gè)學(xué)生一張知心卡、錄音機(jī),、磁帶,、多媒體課件、自制小記者證,、照相機(jī),。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

教師：同學(xué)們,，你們好!今天很高興能和你們一起交流,，大家有信心把我們這一次活動(dòng)搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)

教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),，屏幕顯示：相信我能行!

我們先來做個(gè)游戲吧,，每個(gè)小組的組長交換監(jiān)督，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球,，我說開始,，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣，比一比哪個(gè)小組先全部吹完,，氣太少也不算,，各個(gè)小組有信心奪冠嗎?

學(xué)生：有!

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心,，預(yù)備,，開始!

教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了信心,，獲勝隊(duì)是某組,，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵(lì)!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧!

2.播放錄音故事，談體會

我可以給大家提幾個(gè)要求嗎?一是大家發(fā)言的時(shí)候,，不必舉手,，站起來說即可;二是爭取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會。

我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽一聽,。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了,，聽完后我們有問題要討論。

錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學(xué)生,，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中,，我有幸被選上了，于是我更加努力學(xué)習(xí),?？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了,，我覺得自己真沒用,，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師，覺得沒有臉見人,。本來想回家讓媽媽安慰我,，可是她卻對我講,，現(xiàn)在社會競爭越來越大,，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的,，看,，這次數(shù)學(xué)競賽不就是個(gè)例子嗎?孩子,，要努力呀，不要辜負(fù)我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大,，其實(shí),，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨?哎呀,，我可真沒用!

討論：聽了這個(gè)小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白,，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學(xué)們談一談。

設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白,，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴,，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽,，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問,。同時(shí)，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué),，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法,，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流,，互相學(xué)習(xí),。

3.分組討論，勇于面對

教師：你在學(xué)習(xí)生活中,，有沒有對自己缺少自信心的事情,，如果有的話,，請你寫一寫，如果你有好的解決方法,，也請你在知心卡上寫一寫,。(播放優(yōu)美樂曲。)

孩子們寫完后,，有的會長舒一口氣,，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑,。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑,。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問題的方法,，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶,，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言,，并且學(xué)著樹立自信心,，嘗試著解決的方法。

4.生生互動(dòng),，師生互動(dòng)

教師：同學(xué)們,，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學(xué)都能夠正確處理,，或者是尋求幫助,。今天，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動(dòng)搞一個(gè)現(xiàn)場采訪,，我們請兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者,。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事,，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?

采訪的對象可以是同學(xué),，也可以是老師、聽課的教師等,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生生互動(dòng),、師生互動(dòng)中去體驗(yàn)，去活動(dòng),，既鍛煉了學(xué)生的自信心,，又學(xué)會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種民主,、和諧,、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了活動(dòng)的開放性,，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性,。

在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長選一個(gè)同學(xué),，評一評他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流),。

分組說一說班級中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對自己的評價(jià)及其結(jié)果)。

5.小結(jié)

教師：同學(xué)們,，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑,，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我便會在心里叫到：再堅(jiān)持一會，相信我能行,。因?yàn)槲抑?，我的對手也快?jiān)持不住了，而只有我不倒下,，才能贏得比賽,，而最后勝利往往就來自這再堅(jiān)持一會，相信我能行的信念中,?！?/p>

從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師,，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓,，堅(jiān)信自我，相信自我,，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計(jì),、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成績,，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個(gè)殘疾人,，至今還沒有二胡高,，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡,。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是：相信我能行!通過今天的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,，都能夠堅(jiān)信我能行,。最后，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽的機(jī)會,?！?/p>

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇七

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣,，有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正,。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書：改改你的壞習(xí)慣

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食,，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍,，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們,，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正,。

看幻燈出示的問題,，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎么辦

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),，小組討論,，派一人回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施,。

1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么

2.師總結(jié)：

每個(gè)人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷進(jìn)步，健康成長,。

明日復(fù)明日,，明日何其多。我生待明日,，萬事成蹉跎,。

師講解，大家齊讀,。

同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日。

板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,，明日何其多,。

我生待明日，萬事成蹉跎。

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇八

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,，小學(xué)生心理健康教育教案3,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭,。另外,，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。

1,、課件(名言、圖片,、音樂等),。

2、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4,、相應(yīng)材料（４＊５５）

5,、小花５０朵,，大花１朵

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入,，揭題,。

1、師：同學(xué)們,，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2,、（點(diǎn)擊課件,，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇九

本學(xué)期開學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，自卑情況較為嚴(yán)重。作為六年級的小學(xué)生,，能正確地了解,、對待自己是很重要的，它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平,。因此,，幫助學(xué)生肯定自身積極的方面,，并且學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，逐步提高自身理解,、自我評價(jià)的水平,，使學(xué)生更好地悅納自己，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心,，更有效地提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

1、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長處

2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的長處，肯定他人的優(yōu)點(diǎn),。

學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目,。

1、引入課題：這幾天,，我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興,。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來說說吧,。

（學(xué)生角色扮演）一個(gè)個(gè)子矮,、一個(gè)成績不佳

2、聽了這二位同學(xué)的心里話,，你覺得他們的想法對不對,？為什么？請大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生小組內(nèi)交流,，教師參與討論,。）

3、同學(xué)們說得真好,！是呀,，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)，而是缺乏發(fā)現(xiàn),，缺乏欣賞自己,。讓我們——欣賞我自己吧。

4,、那么,，你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？請說給組內(nèi)的小伙伴聽,，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少,，讓大家一起來分享你的快樂。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條,，等會兒評評小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多,。

（學(xué)生小組內(nèi)交流,。教師到組內(nèi)了解情況，并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭）

5,、評一評,，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多？請各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來,。

（各組找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立,，教師詢問優(yōu)點(diǎn)有幾條）

6、你們真棒,！能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn),！大家為他們鼓鼓掌吧！

7,、可是,，有的同學(xué)不太善于欣賞自己，你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有,？沒關(guān)系,，讓我們大家一起來幫幫他們，愿意嗎,？好,，我們一起來做個(gè)游戲——“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”！優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢,？“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn),，找出很多優(yōu)點(diǎn)來贊美他。

8,、教師介紹游戲規(guī)則,。

9、同學(xué)們進(jìn)行游戲,。

10,、同學(xué)們,，你們玩了這個(gè)游戲,，是不是對自己有了新的認(rèn)識，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢,？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧,！

（小組再次交流，氣氛熱烈,，教師參與其中,。）

11、我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn),，有那么多長處,，愿意在大家面前露一手嗎,？

先在小組內(nèi)交流一下吧。等會兒在全班面前交流,。

（學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流）

12,、愿意和大家分享成功和快樂的同學(xué)，不用舉手,，請自己上臺吧,！

（學(xué)生展示自己，有唱歌跳舞的,、朗誦詩歌的,，有展示書法作品、繪畫作品的,，有翻跟斗,、跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時(shí)稱贊,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。）

17、同學(xué)們真有信心,，真能干,！今天，我特意寫了一首小詩,，送給大家,，希望大家喜歡。

師（朗誦）：

欣賞自己

也許你想成為太陽,，也許你想成為一棵大樹,。

如果做不了太陽，就做星星吧,，

在天空的一角發(fā)光,；

如果做不了大樹，就做小草吧,，

以自己的綠色裝點(diǎn)希望,；

親愛的朋友，欣賞自己吧,！

因?yàn)槟阌斜葎e人更美好的地方,。

18、教師小結(jié),。

今天收到的優(yōu)點(diǎn)貼在自己床頭,，每天起床后大聲地讀三遍。

學(xué)生通過這節(jié)課,，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn),，對學(xué)習(xí)有了信心,，更愛學(xué)習(xí)了。

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇十

教師：通過講解和組織活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確,、全面、客觀地評價(jià)自己,，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足,。

學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價(jià)自己,，關(guān)系到自己健康成長。因此,，要學(xué)會評價(jià)自己,，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn),，使自己不斷進(jìn)步,。

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎,？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》,。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的.優(yōu)缺點(diǎn),，通過老師講課文和組織一些活動(dòng),，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會自己評價(jià)自己,。

教師念一遍課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們,，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，就必須全面地、,、客觀地評價(jià)自己,。要像明明那樣，從與別人的比較中,，從老師的評價(jià)中,，從自己行為的反思中,，正確地評價(jià)自己,，對自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對缺點(diǎn)要克服和改正,。

1,、 議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎,？

（2） 以前你是怎樣評價(jià)自己的？

（3） 你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎,？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題,，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

目的是從明明對自己的評價(jià)中,，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會自我評價(jià),。

2、 說一說

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1） 你是怎樣一個(gè)人,？

（2） 說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處,？

（3） 說說你的缺點(diǎn)和不足？

教師：請一位同學(xué)念一遍題目,，然后思考一分鐘,，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生試著自我評價(jià),，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),、長處和不足。

3,、 寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求,，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫,，填寫后,，同桌交換意見。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價(jià)能力,，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),。

4、 畫一畫

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來,，請你們給自己畫個(gè)像,。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并對自己的長相作出實(shí)事求是的評價(jià),。

5、 談一談

教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上,，然后請一位同學(xué)念一遍,。

教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話,，上課為什么不敢大膽發(fā)言,？

學(xué)生：（略）

教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎,？你如何對待這些問題的,？

學(xué)生：（略）

教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價(jià)自己的是誰,？過低評價(jià)自己的是誰,？過高評價(jià)自己的是誰？

學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對本課知識的理解,、掌握運(yùn)用情況,。

教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈,、壯壯,、燕燕、強(qiáng)強(qiáng),、南南,、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁,。

教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來,，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀,。

目的是讓學(xué)生會自我評價(jià)的方法,。

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們懂得了評價(jià)自己是為了認(rèn)識自我的道理,，學(xué)會了自我評價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng),，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。我要看誰的行動(dòng)快,，誰的進(jìn)步最大啊,！

請你給自己一個(gè)全面地,、客觀地評價(jià)，然后給爸爸媽媽看看,，并征求他們的意見,。

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇十一

教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,，并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,，激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

教學(xué)重,。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料,。

教學(xué)過程

1,、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。

a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他,。老師說“知道了”,，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后,，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見,。

b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評,，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭,、社會帶來了什么,？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）如果你是老師,，在對待學(xué)生時(shí)會不會有稍微的疏忽和冷漠,？

（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎,？

3,、全班交流。

4,、教師小結(jié)

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己

（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn),？

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),，你有怎樣的表現(xiàn)？

2,、學(xué)生交流

3,、點(diǎn)撥

1、播放錄象

2、學(xué)生閱讀材料

3,、學(xué)生討論

學(xué)生自愿上臺接受揭短,，其他學(xué)生從長相、穿衣,、習(xí)慣,、為人處事、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面揭他們的短,。

老師指導(dǎo)

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生想他人之所想,，急他人之所急,。

2、讓學(xué)生學(xué)會推己及人,，將心比心,。

教學(xué)方式：專題教育

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急,。

教學(xué)手段：圖片,、課件

教學(xué)過程：

出示圖片

看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會想到什么,？

活動(dòng)一：妙手撕紙

每人準(zhǔn)備一張紙,，按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙,，相互看一看,。每個(gè)人撕完之后的形狀一樣嗎？為什么同一張紙,、同樣的游戲規(guī)則,，會有不同的結(jié)果？

撕紙步驟：

1,、將紙對折,。

2、再次對折,。

3,、對折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。

4,、把手中的紙?jiān)俅螌φ?，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。

活動(dòng)二：一人分飾兩角

請上臺表演情景里的不同角色,。準(zhǔn)備兩張椅子,，當(dāng)你坐在椅子a上時(shí),，就扮演自己；當(dāng)你坐在椅子b的時(shí)候,，就扮演童童,，并自己設(shè)計(jì)對話。

扮演不同的角色時(shí),，你分別有什么感受,？

當(dāng)我做了錯(cuò)事，我希望別人指責(zé)我嗎,？不希望,！我希望被原諒,！

當(dāng)我遇到挫折,，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望,！我希望被理解,、被幫助！

當(dāng)我不開心時(shí),，我希望別人漠視我嗎,？不希望！我希望被關(guān)心,、被安慰,！

想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突,。

讓我做一回你

沖突的事件：__________________________________________________________________

當(dāng)時(shí)我是這樣想的：___________________________________________________________

當(dāng)時(shí)他的想法是：_____________________________________________________________

現(xiàn)在我的想法是：_____________________________________________________________

如果當(dāng)時(shí)我們能換位思考,，結(jié)果將是：___________________________________________

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇十三

（一）[檔案館]（2—4分鐘）

第十三課 說說煩心事兒

（一）[檔案館]（4—6分鐘）

第十五課 班里的開心事

（一）[檔案館]（2—4分鐘）

心理健康課教案： 做個(gè)受歡迎的人

心理健康教育課教案：快樂的集體

心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動(dòng)發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù),。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長的需要,，也是社會發(fā)展的需要。

學(xué)生生活在集體中,，每天都要與不同的人進(jìn)行交往,，那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢？這是心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我認(rèn)為“在活動(dòng)中滲透”對學(xué)生來說特別有效,。為此，我設(shè)計(jì)了以《擁有一個(gè)快樂的集體》為主題的心理健康教育活動(dòng)課,。

名稱：擁有一個(gè)快樂的集體,；形式：游戲；適用年級：二,、三年級,；目的：①知道在人際交往中會遇到許多困難,，遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對。②以游戲的形式對學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo),，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法,。

⑴創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對詩,。

樹林是（ ）的集體,；繁星是（）的集體；大海是（ ）的集體,；學(xué)校是（ ）的集體,；二（３）班是（ ）的集體。

⑵教師小結(jié)：對呀,，二（３）班就是我們的集體,，在這個(gè)大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師,。那么多人生活在一起,，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎,？

⑶進(jìn)行心理測試,。（用手勢表達(dá)心中的情感：高興、生氣,、發(fā)火）

①同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你,。

②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來,，她卻說是你弄掉的,。

③在活動(dòng)課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球,。

⑷主持人小結(jié)：集體中不可能只有快樂的事,，也會有令人傷心的事。這時(shí),，你該怎么辦呢,？

⑸小品表演《搶球桌》。

⑹《金華晚報(bào)》小記者采訪當(dāng)事人的心情,。

⑺主持人講話：是啊,，每個(gè)人都會碰到令人傷心的事，如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話,，你一拳,，我一拳，就會讓更多人傷心啦,！

⑻介紹“五指圖”,，滲透處理情緒困擾的方法,。

⑼再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的事會怎么做？

⑽主持人講話：在自己心情不好的時(shí)候,，讓自己冷靜一下,，壞事就可能變成好事。那樣,，你就會給周圍的人帶來快樂,。

⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應(yīng)該勇敢地面對,，不但要想想自己,，也要想想別人，更要想想集體,。只有開動(dòng)腦子,，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠(yuǎn)充滿快樂,。

⑿活動(dòng)結(jié)束：（播放音樂《歌聲與微笑》,，讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）,。

在班級中設(shè)置“悄悄話信箱”,，并定期舉行“我來幫你”活動(dòng)。

⒈本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點(diǎn),。

孩子有與人交往的需要,，當(dāng)孩子與人交往時(shí)往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時(shí),，孩子又會產(chǎn)生解決困擾的需要,。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的,，我們應(yīng)勇敢面對,，開動(dòng)腦子想出良好的處理方法。

⒉本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線,。

怎樣了解學(xué)生的潛意識呢,？弗洛伊德認(rèn)為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后,，學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感,。因此在設(shè)計(jì)時(shí)無論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇,，還是師生關(guān)系的處理上,，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

⒊本活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循了“發(fā)展性的原則”,。

具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,，一堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo),，而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實(shí)踐方可形成,，為此,，在活動(dòng)結(jié)束后設(shè)計(jì)了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動(dòng)，以此作為本次活動(dòng)的延伸,，讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實(shí)踐中形成良好的人際交往能力,。

心理健康教育小學(xué)教案及反思篇十四

1、過學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,，怎樣創(chuàng)新。

2,、通過實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

多媒體課件七巧板錄音帶等

1,、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異,，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,，請小朋友和老師一起,，分享創(chuàng)新的快樂！

2,、聽故事,，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā),。有請我們的小小故事家,。

（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們,，你們知道阿基米德嗎,？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家,。他從小就喜歡聽故事,，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個(gè)問題的爭論,，并且敢大膽說出自己的想法,。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停,？為什么大船會浮在海面行走,？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天,，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西,，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,，那該多好?。∮谑?，回到家里,，他冥思苦想，反復(fù)測算,，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī),。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí),，真是一個(gè)了不起的奇跡,！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”,。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”,。

聽了故事，你有什么啟發(fā),，和同組的小朋友說一說,。

請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn),。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察,，多思考,，還要有淵博的知識，豐富的想象力,，做生活的有心人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新,，這樣我們也會象阿基米德那樣,，成為有成就的人，成為偉大的人,。

3,、那么，究竟什么是豐富的想象力,，我們該怎樣創(chuàng)新呢,？看了以上的小品表演,，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時(shí)間：一個(gè)早上

地點(diǎn)：校園

人物：學(xué)生和老師

情景：……

你們看了表演,，明白了什么叫創(chuàng)新,，該怎樣創(chuàng)新了吧！

4,、測一測

好,！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧,！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手,，恭喜你,，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

5,、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲,，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,，下面的智力體操,，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維,。讓我們插上想象的翅膀,，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

①看下面的一組圖形,，你能想到一些什么事物,，什么場景，想的越多越好,。

②聽音樂想象,。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下,。音樂好聽嗎,？老師看你們專注的樣子，很好奇,，想問問你們,，聽音樂時(shí)，想到了什么,？（音樂,，鴨子拌嘴）

③下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,，最與眾不同,。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意,。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事,，看誰想的，最有想象力,。

④異想天開：

結(jié)合生活實(shí)際,，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

⑤全課總結(jié)：

同學(xué)們,，這堂課你們表現(xiàn)很出色,，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,，還學(xué)會了創(chuàng)新,，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識,。老師為你們驕傲,。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_,，老師堅(jiān)信,，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生,，第二個(gè)阿基米德,，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》,，生邊唱邊跳。）