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教師師德師風(fēng)自我評價50字 教師師德師風(fēng)自我評價150字篇一

教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴(yán)格要求自我,，在言行上貼合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象,。在工作中,，我認(rèn)真對照師德“五不準(zhǔn)”，加強自身的品德修養(yǎng),，并經(jīng)常反省與反思,，及時矯正自我的言行，處處做學(xué)生表率,，給社會,、家長“八項”承諾。平時,，在公共場所也注重維護(hù)教師聲譽,，時刻注意自身的形象。身為一名老教師,，我起到了模范帶頭作用，處處堅持良好的教師形象,。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)了自我的一份力量,。

雖然我是一名老教師，但我也進(jìn)取學(xué)習(xí)新的教育理念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，把歡樂帶進(jìn)了課堂，努力培養(yǎng)具有必須本事的探究性人才,。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么,，怎樣滿足孩子的精神需求，我學(xué)會了放棄對學(xué)生的指責(zé),，學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點,。使每一個孩子體驗到學(xué)習(xí)中的樂趣，喜歡學(xué)習(xí),，認(rèn)真地主動地對待學(xué)習(xí),。在課堂上，對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,，我總是恰當(dāng)?shù)剡\用教育理念冷靜地處理,，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生向健康的方向發(fā)展，融洽師生之間的關(guān)系,。

對待學(xué)生以愛作為教育的前提,，努力從各方面提高自我的師德水平。在思想,、道德,、行為、修養(yǎng)等方面經(jīng)常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自我,。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自我,，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽的事情,，處處以教師身份嚴(yán)格要求自我,。參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能把學(xué)到的新知識運用到實際的工作中去,。

讓孩子逐步意識到教師不是孩子的拐棍,，教師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，最終是以讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)為目的,，讓孩子明白,，練習(xí)也好，考試也好,，都得靠自我,，書要自我讀懂，作業(yè)要自我完成,，困難要自我克服,，教師只是你前行中的一盞燈。所以,，我從師德的角度出發(fā),，多給孩子一些鼓勵，孩子年幼,，做錯事,、走彎路是難免的。作為教師,，我盡量因勢利導(dǎo),，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)困生有了明顯的提高，這使我更加深刻地認(rèn)識到“德”的重要性,。

我深知自身職責(zé)的重大,，不斷評價自我,，完善自我的師德師風(fēng)，努力做師德優(yōu)秀的教師,。

教師師德師風(fēng)自我評價50字 教師師德師風(fēng)自我評價150字篇二

為認(rèn)真落實教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強和改善師德建設(shè)的意見》和市教育局關(guān)于開展“學(xué)師德新規(guī)范,，塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動的要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重,、家長信賴,、人民滿意的教師隊伍，我校自開學(xué)以來,，認(rèn)真開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作評價如下：

學(xué)校為做到師德教育經(jīng)常化,、制度化,。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用,。

(1)堅持周日例會這個固定的時間,，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟,。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,，從不間斷。

(2)堅持形式靈活的個人自學(xué),。材料統(tǒng)一印發(fā),，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,，資料主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等,。

(3)堅持互相學(xué)習(xí),，共同提高。學(xué)校借此機會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”,。學(xué)校裝訂成冊,，以便相互學(xué)習(xí)之用,。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果,。

在抓師德教育的過程中突出重點,，講求實效，是我們工作的作風(fēng),。

(一)職能組齊抓共管,，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，黨政工密切配合，齊抓共管,，構(gòu)成合力,，切實落實師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展,。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制,、考核獎懲、強化管理,；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,，寓師德教育于活動之中,。

(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動,。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和評價,，采取教師自評、互評,，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核,。考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案,，把師德考核結(jié)果與教師獎勵,、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘,、年度考核以及分流到教學(xué)點掛鉤,。

(三)把脈問病，對癥下藥,。

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情景后,，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式,，大張旗鼓地開展師德教育活動,，務(wù)必讓教師能夠躬親自省,，從根本上認(rèn)識到自我的問題，從自身的成長和發(fā)展需要,，不斷提煉出良好的品性,，提高自我的德行，改正自我的缺點和錯誤,。首先,，我們出臺了“教師禮貌用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教,，科學(xué)育人,，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作,。

第二,，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用,，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識,，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕學(xué)校,。

第三，激活內(nèi)因,。師德的構(gòu)成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果,。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,，這種師德建設(shè)是脆弱的,，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念,，變被動理解為主動追求,，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”,。學(xué)校應(yīng)供給條件,，創(chuàng)設(shè)機會，讓教師得到成功的滿足,。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰,；對優(yōu)秀班主任,、師德先進(jìn)個人、對學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研團(tuán)體或個人,，給予適時適當(dāng)?shù)木癃剟畹鹊?。以增強教師的榮譽感,，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣,，外因經(jīng)過內(nèi)因而起作用,，促使教師不斷地自我完善、提升,。這如同“點燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機”,，學(xué)校的師德教育活動也就所以收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,，這種激活機制是可行的,，奏效的。

我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時,，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善,。因為,，教師不是超人,，僅有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人,，師德建設(shè)才會收到長期的效果,。

所以,，我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實際出發(fā),，

關(guān)心教師的工作待遇,、福利和生活情景，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,，為他們排憂解難,；開展文體活動，促進(jìn)他們的身心健康,，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,，體會到團(tuán)體的溫暖。這樣他們才會安心,，才會努力去研究并解決工作上存在的問題,，去嚴(yán)格要求自我和不斷地提高自我的品行、德性,，才會迸發(fā)出更多的光和熱,。

首先，管理人文化,、制度化,。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn),；注重加強個人修養(yǎng),，以提高管理藝術(shù),；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系,。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校管理制度,，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二,，獎懲分明,。對在不一樣崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學(xué)期評定先進(jìn)班主任,；先進(jìn)管理者,、教研(備課)組長；優(yōu)秀黨員,、先進(jìn)教師等,。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,，讓師德和本事皆優(yōu)者得到榮譽和實惠,。

第三、依法維權(quán),。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù),，維護(hù)教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán),；關(guān)心女教職工,，保障其各項合法權(quán)益(如三八慰問等)；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要,，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保障教師外出學(xué)習(xí),。

第四,、供給發(fā)展空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺,，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件,，如辦公室配備電腦,，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問題,。軟件的：任人唯賢,，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),，愛校如家，發(fā)揮所長,。

四,、抓延伸，求深化,。

教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰,、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事,，那么,，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分,。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢所以,，在開展“學(xué)師德新規(guī)范,，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚,，而望重,；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā),；讓品行欠佳者感受急迫,，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏,，而重生,。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。

當(dāng)然,，時代在不斷地提高,，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,，重新構(gòu)建師德的資料，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神,。

教師師德師風(fēng)自我評價50字 教師師德師風(fēng)自我評價150字篇三

以推進(jìn)二期課改為核心,，以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩，加強學(xué)習(xí),、研究,，整體地領(lǐng)會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師x化水平與保教質(zhì)量,，使每一個教師都能得提升和發(fā)展,。

（一）教師現(xiàn)狀

本學(xué)期，我園仍是9個班,，其中2個托班,，2個小班，3個中班,，2個大班,。本學(xué)期，我園在調(diào)走2位教師的同時又新進(jìn)了2位教師?，F(xiàn)在一線教師共有18名,，其中在讀本科有2人，大專有23人,；區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象2名,；高級教師9名，一級教師18名,，平均年齡27歲,。總體來說,，我園教師較年輕,，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強,，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

（二）保教工作現(xiàn)狀

1、經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解,，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒,，捕捉幼兒的信息,，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,，仍普遍存在著問題,。

2、由于實施了分組教學(xué),，有效地促進(jìn)了師生互動,、生生互動，幼兒的學(xué)習(xí)積極x,、探索欲望等有了明顯提高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善,，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，教學(xué)質(zhì)效得到提高,。

3,、通過學(xué)習(xí)，教師對整合這一理念開始重視起來,，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說,，托班的情況比小中大要好一些。

4,、能運用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計劃等,，但不能有效運用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能,。

（三）幼兒現(xiàn)狀

我園的外部條件比較好,，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發(fā)展較好,。其次,，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇,。但幼兒的探究動手能力有待于進(jìn)一步培養(yǎng),，應(yīng)加強幼兒音樂、美工的教育,，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,，我園幼兒的語言表達(dá)能力也應(yīng)加強培養(yǎng)。

1,、繼續(xù)開展二期課改研究,，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學(xué)x和有效x,，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,。

2、立足自培,，完善師資自培工作體系,，加強師資隊伍建設(shè)，促使教師x化水平提高,。

（一）加強教育教學(xué)研究,，繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《上海市學(xué)前教育綱要》,、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念,，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為,。

1,、加強學(xué)習(xí)、研究《指南》,、新教材,，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀,。

根據(jù)區(qū)教研室“讀通,、讀懂、讀爛”這一精神指示,，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí),、大討論活動，促教師整體地領(lǐng)會,、把握新教材,，促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

措施：

①以班組教研組為單位,，一起通讀主題全部內(nèi)容,，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,，哪些需要替代，哪些需要補充,，哪些需要刪除,，主題的展開可以從哪幾個點進(jìn)行，主題何時導(dǎo)入,，何地導(dǎo)入,，以何種方式導(dǎo)入等。

②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀,，每讀一段找出關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述,。

2,、加強實踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化

大膽,、積極地實踐新教材,，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓(xùn),，豐富,、擴展,、創(chuàng)造教材。

研究專題：如何以整合的思想實施新教材,？（包括在教學(xué)實踐中,，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中,，如何引發(fā)幼兒生成問題,？教師如何回應(yīng)？

3,、結(jié)合反省課題,，開展案例實x研究。即將已撰寫好的案例化為教案,，進(jìn)行實踐驗x,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教案。

4,、加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量

①修訂,、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化,。

②組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動x作規(guī)范,，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學(xué)等,，并與月考核,、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意x,，增強保教工作有效x,。

5、加強2x3歲托班教養(yǎng)工作研究,。

①學(xué)習(xí),、研究、實踐《上海市0x3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》

②加強2x3歲教材的學(xué)習(xí)研究實踐

③托班獲獎教師展示活動

④加強托班“市青年教師課題”的開展,。

（二）立足自培,，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設(shè),，切實提高教師x化水平

1,、挖掘園本資源，加強自培工作

①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座

②遵循自愿的原則,，開展各類培訓(xùn)（英語：著重口語訓(xùn)練,；繪畫,；吉它；長笛,；信息技術(shù)培訓(xùn)：authorware6,。0）

措施：

a、學(xué)期初,，向全體教師發(fā)放“培訓(xùn)征詢表”,，了解教師愿意參加培訓(xùn)及愿意承擔(dān)培訓(xùn)項目的情況，并制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計劃,。

b,、規(guī)范培訓(xùn)，鼓勵教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)：每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄,，學(xué)期末視出勤情況給予一定的學(xué)分,，記入“十五”期間教師培訓(xùn)情況記載卡，培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎分,。

2,、加強崗位練兵活動，加快教師師能提高

①各班網(wǎng)頁制作與交流

②開展案例評比活動

③結(jié)合區(qū)教研室的精神,，開展“說新教材”評比活動

④每位教師學(xué)習(xí)1x2本保教理論書籍,，撰寫1x2篇學(xué)習(xí)體會（包括結(jié)合反省課題的案例寫一篇論文），開展1x2次理論指導(dǎo)教育的實踐活動,。

要求：一般教師字?jǐn)?shù)不少于500字,，園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字，園級骨干教師不少于1500字,，區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象不少于20xx字,。

⑤多媒體課、學(xué)件交流（一學(xué)期上交2件）

⑥“良好環(huán)境對幼兒的作用”征文

⑦新教師半日活動設(shè)計評比,，新教師組織工作的體會交流

⑧開展主題活動方案的設(shè)計評比

3,、完善帶教制，積極開展層級帶教,，形成合理的師資結(jié)構(gòu),。

區(qū)級導(dǎo)師

骨干教師：區(qū)級骨干教師→區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象

鼓勵骨干教師在帶教園內(nèi)帶教,，并爭取各類公開活動和競賽的機會,，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

輸送部分骨干教師外出拜師帶教,。

新教師：指定教育觀念相對較正確,、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進(jìn)行全面的帶教。

4,、新進(jìn)教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃,。根據(jù)規(guī)劃,，全體教師制定本學(xué)期的個人發(fā)展計劃，期末,，視完成情況給予一定獎勵,。

（三）注重各課題過程化管理，切實做好教育科學(xué)研究,，促進(jìn)保教工作質(zhì)量,。

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教師師德師風(fēng)自我評價50字 教師師德師風(fēng)自我評價150字篇四

作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，積極響應(yīng)黨的號召,，堅決執(zhí)行黨的方針、政策,，忠于人民的教育事業(yè),，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體,，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。

教師的從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極投身于教科研工作,，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學(xué)法的研究,，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)水平,。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思,，以不斷督促自己進(jìn)步,。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,，不斷給自己充電,，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。作為班主任,，我主動做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心,，努力進(jìn)入每個學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解他們真正需要的是什么。其次,，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性,。

目前,，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上,，我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式,。我能把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，積極進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教改嘗試,。

在平時的工作中,，我能和同事友好相處,，小事講風(fēng)格，大事講原則,?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

回顧一年來的工作，在得與失中思索,，自己一直奉行踏實工作,、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂,、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短,，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!

通過一段時間的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,，開展黨支部員先進(jìn)教育活動，是新勢下按照要求,，加強黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要,，促使黨員內(nèi)練素質(zhì)，外型形象,，充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用,，根據(jù)學(xué)校支部“保馴活動計劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后,，在第二階段,通過對照《黨章》規(guī)定的黨員義務(wù),，對照新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求以及單位對黨員先進(jìn)性的具體要求,，結(jié)合在談心活動中部分黨員同志對自己提出的意見，我就近三年來自己在思想、工作和作風(fēng)方面的情況作如下剖析,，力求認(rèn)真進(jìn)行自我檢查,，找準(zhǔn)存在的問題,，開展批評與自我批評,，以便于克服缺點提高自己。

(一)理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng),、不深入,。雖然這幾年來，我在理論學(xué)習(xí)上還是抓得比較緊的,，能積極參加系黨總支及教師黨支部的每一次活動,，但只滿足于當(dāng)時完成任務(wù)的需要,，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟,，淺嘗輒止,，鉆得不深,，學(xué)得不透,，這種學(xué)習(xí)上的實用主義態(tài)度，帶有功利性,，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),，應(yīng)該予以徹底糾正。

(二)工作上往往滿足于完成任務(wù),，缺乏與經(jīng)驗豐富的老教師的溝通和交流,。雖然在近幾年的教學(xué)工作中，我能嚴(yán)格要求自己認(rèn)真對待每一節(jié)課,，并且也取得了一定的效果,，深受學(xué)生的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。但是，往往滿足于現(xiàn)狀,，進(jìn)取意識不強,，對自己所承擔(dān)的工作認(rèn)為是輕車熟路了，很少跟在有經(jīng)驗的老教師后認(rèn)認(rèn)真真聽幾堂課,。這是以后的工作中應(yīng)該注意和加強的,。

(三)與同事的聯(lián)系少，溝通不夠,。平日如果系里沒有活動安排就不怎么去系里,，上完課便回家，很少和教研室其他老師談心交流,，了解大家的困難和需要,，這是有違我黨密切聯(lián)系群眾的宗旨的，長期以往,，教師之間將缺乏凝聚力,，形同一盤散沙，這是不利于系里各項工作的開展的,。這是今后工作中務(wù)必克服的,。

(一)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性不強,，缺乏鉆勁。特別是對政治理論的學(xué)習(xí),，往往只注重實用主義,，急用先學(xué)，不注重全面,、系統(tǒng)和深入,，對馬列主義、毛澤東思想的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵把握不深不透,，雖然平時也在不斷的讀書,、討論、寫文章,，但不能很好地將理論運用于實踐,，把理論學(xué)習(xí)和實際工作緊密結(jié)合起來，以推動工作的開展,。

(二)在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀,，缺乏刻苦鉆研的精神，認(rèn)為自己工作這幾年取得了不錯的教學(xué)效果,，因而產(chǎn)生了松勁的情緒,，在工作中缺乏積極性,、主動性和創(chuàng)造性，只滿足于完成工作任務(wù),，創(chuàng)新意識和進(jìn)取意識減弱，這種思想是十分有害的,。

(三)由于工作性質(zhì)的原因,，很少有機會于其他老師接觸，認(rèn)為只要把工作做好就行了,，何必管別人的閑事,，自找麻煩，這樣一來,，與其他老師只是打打招呼,，很少在工作和生活上進(jìn)行溝通和交流。