作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

《草蟲的村落》教案設(shè)計(jì)篇一

1,、以讀為本,，以讀代講，以讀激思,，以讀促悟,；在讀中感悟體驗(yàn)，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，在讀中受到熏陶。

2,、長(zhǎng)文短教,。作為第一課時(shí)，緊緊圍繞老教授的言行來(lái)展開(kāi)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生感受老教授愛(ài)護(hù),、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。

1,、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,。正確讀寫“沮喪、躡手躡腳,、抱歉,、溜走、羞愧,、興奮,、盡心盡力、割舍”等詞語(yǔ)。

2,、學(xué)習(xí)老教授的語(yǔ)言和神態(tài)的描寫,，體會(huì)老教授對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，一步步走向成功所起的巨大作用,，感受老教授的良苦用心和高尚的人格魅力,，感受人與人之間真情的美好。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫人物通過(guò)抓住人物語(yǔ)言,、神情、動(dòng)作,、心理等方面來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法,。

品味描寫老教授真誠(chéng)的語(yǔ)言和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)其心理及其對(duì)主人公一步步走向成功所起的巨大作用,，進(jìn)而體會(huì)老教授的良苦用心和高尚的人格魅力,，感受人與人之間真情的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：明白老教授說(shuō)自己是耳聾,，體會(huì)她的良苦用心,。

一、直接揭題,，檢查字詞,。

1、直接揭示,，理解“唯一”,。（只有一個(gè)，與眾不同,，對(duì)故事的發(fā)生有著舉足輕重的作用）

2,、檢查字詞。

詞語(yǔ)：沮喪 躡手躡腳 抱歉 溜走 羞愧 興奮 盡心盡力 割舍

（1）讀準(zhǔn)詞語(yǔ),，特別是多音字“興”“盡”,；

（2）正確書寫“沮喪”“抱歉”“羞愧”等常用難寫的詞。

二,、再讀課文,，提煉主線。

1,、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

2,、從“唯一的聽(tīng)眾”切入,，提煉主線。

出示：那時(shí),，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人,，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……

（1）“那時(shí)”是什么時(shí)候,？

（2）再讀句子，你有什么問(wèn)題,？

三,、抓住語(yǔ)言和眼神，感受人物

1,、再次走入課文,，老婦人是一位怎樣的人？劃出有關(guān)的語(yǔ)句,，并做簡(jiǎn)單的批注,。

2、學(xué)生交流讀后的感受,。

3,、重點(diǎn)品讀老婦人的語(yǔ)言。出示：

“是我打擾了你嗎,，小伙子,？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒,?！?/p>

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了,。如果不介意我在場(chǎng),，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè),。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨,？”

“真不錯(cuò),，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,，小伙子,。”

（1）讀句子,，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

（2）老婦人為什么要說(shuō)自己耳朵聾？你還從哪兒感受到老教授的良苦用心,？

（3）從“每天早晨”你體會(huì)到什么,？

a、這是老婦人委婉地給我提出要求，要求我每天早晨去練琴,，激勵(lì)我要持之以恒,，與此同時(shí)，老婦人也要每天早晨來(lái)聽(tīng),。

b,、老婦人為什么要每天早晨都來(lái)當(dāng)我的聽(tīng)眾？是我的琴聲好聽(tīng)嗎,？

（4）指導(dǎo)讀好這三句話：你能相像出老教授說(shuō)話時(shí)是什么表情,？什么語(yǔ)氣？

4,、比較感悟,，體會(huì)后置式表達(dá)的。

出示：“是我打擾了你嗎,，小伙子,？”

“我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨,？”

“謝謝你,，小伙子?！?/p>

（1）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一個(gè)句子：

a,、我們平時(shí)與人打招呼，先要稱呼對(duì)方,，現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)老婦人,，怎么稱呼？（小伙子）平時(shí)我們會(huì)怎么說(shuō),？

b,、比較體會(huì)后置式表達(dá)的作用。（老婦人重視我,，說(shuō)話更親切）

（2）讀第二句體會(huì)老婦人委婉地給我提要求,。

（3）讀好三個(gè)句子。

5,、品悟“平靜的眼神”,。

過(guò)渡：老婦人不僅用語(yǔ)言鼓勵(lì)我，細(xì)心的同學(xué)還會(huì)發(fā)現(xiàn)她還用“眼神”鼓勵(lì)我,。如果說(shuō)老教授善解人意的語(yǔ)言是有聲的鼓勵(lì),，那么她平靜的神態(tài)，就是無(wú)聲的激勵(lì),。

（1）找出描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞,。（平靜）

（2）描寫老人神態(tài)平靜的句子,，總共出現(xiàn)了幾次,，在文中畫出來(lái),。

（3）過(guò)渡：老婦人的延伸是那樣地平靜，可她的內(nèi)心是那么地不平靜,，對(duì)“我”充滿了熱情和希望,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)后置的寫法，把老婦人內(nèi)心對(duì)“我”的呵護(hù),、鼓勵(lì)寫一寫,。

（4）寫話訓(xùn)練：（選擇一兩處寫）

a、當(dāng)我沮喪地想溜走時(shí),，她平靜地望著我,，好像在說(shuō)：。

b,、當(dāng)我每天去小樹(shù)林練琴時(shí),，她平靜地望著我，好像在說(shuō)：,。

c,、當(dāng)我盡心盡力地演奏時(shí)，她慈祥的眼睛平靜地望著我,，好像在說(shuō)：,。

四、整體回歸,，總結(jié)下課,。

1、如果說(shuō)老教授善解人意的語(yǔ)言是有聲的鼓勵(lì),，那么她平靜的神態(tài),，特別是每天早晨作“我”唯一的忠實(shí)聽(tīng)眾的舉止，就是無(wú)聲的激勵(lì),。每當(dāng)“我”面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲,，生讀——齊讀課文最后一句。

2,、在老婦人的鼓勵(lì)和影響下,，我一步步走向成功，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。

板書設(shè)計(jì)：

11,、唯一的聽(tīng)眾

詩(shī)一般的語(yǔ)言 平靜地眼神

良苦用心

真誠(chéng)無(wú)私

《草蟲的村落》教案設(shè)計(jì)篇二

１、正確讀寫靜謐,、小巷,、音韻,、勤勉、龐然大物等詞語(yǔ),。

２,、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語(yǔ)句,。

３,、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚,、山川草木的生命與靈性,，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話。

４,、體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。

體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、并如何進(jìn)行運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受,。

兩課時(shí)。

一,、導(dǎo)入

還記得我小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇文章《蟋蟀的住宅》,，讓我第一次走進(jìn)了自然界的小生靈，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,，會(huì)帶給我們更奇異的感受,。

板書課題。

二,、初步感知課文

１,、讀課文，把課文讀通順,，劃出不理解的詞語(yǔ)和生字,。

２、了解文章的主要內(nèi)容,，找出自己感受較深的地方,，并大聲地朗讀。

３,、思考：草蟲的村落給你留下了怎樣的印象,？

三、質(zhì)疑,、交流

１,、自由讀課文，想一想：草蟲的村落在哪兒,？

２,、交流反饋,。

３、隨著作者的目光,，你在草蟲的村落里看到了什么,？找出相關(guān)的語(yǔ)句。

我想它一定是游俠吧終于走出一條路,。

蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅,。

甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！

作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的村落：有建筑,，有形形色色的人們,，他們還有各自的工作、交往和生活,。

４,、再讀課文，想一想,，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)草蟲的村落的,？

⑴ 我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷,。（理解追隨）

⑵ 今天,，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中,，忘了世界,，也忘了自己。

靜謐是什么意思,？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么,？

靜謐不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜,、人很放松,。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界,，忘了自己,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這草蟲的村落，才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂(lè)天地,。我多么得意?。?/p>

四,、總結(jié)

這節(jié)課我們隨著作者的描述,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂(lè)天地,。小蟲子的快樂(lè)天地是怎樣的呢？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí),。

一,、導(dǎo)入新課

作者隨著甲蟲，來(lái)到了它的家──草蟲的村落,，作者說(shuō)那里是個(gè)快樂(lè)天地,？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么,？快速默讀課文,，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。

二,、精讀課文,，釋疑

１、我想它一定是游俠吧,！你看它雖然迷了路,，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞,，終于走出一條路,。

⑴ 作者為什么把黑甲蟲稱作游俠，從中你感受到了什么,？

⑵ 你從哪里看出甲蟲是勇敢的,？

（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅,，他是快樂(lè)的,。）

⑶ 云游四方，回到家鄉(xiāng),，同伴們是怎么招呼游俠的,？你感受到它們的快樂(lè)了嗎？

２,、從村民的和諧生活中,，體悟作者的獨(dú)特感受。

（駐足癡望,、攀談地很投機(jī)體會(huì)到小甲蟲們不但同類之間相處得很好,，和異類的關(guān)系也十分的融洽。）

３,、從音樂(lè)演奏會(huì)中,，體悟作者的獨(dú)特感受：

我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧,，散聚在兩棵大樹(shù)下面──這是兩簇野灌叢,，紫紅的小果實(shí),，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。

甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀,，優(yōu)美的音韻,，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí),，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),，這是只有蟲子才能演奏出來(lái)的！

４,、作者認(rèn)為甲蟲的叫聲優(yōu)于人間的一切音樂(lè),，從中你體會(huì)到了什么？

５,、體會(huì)只有才用法,。

６、現(xiàn)在它們歸來(lái)了,，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路,。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢,？

７、是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙,？

（生活的快樂(lè),，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著,，在勞動(dòng)的同時(shí),，它們也快樂(lè)著。）

三,、小結(jié)

通過(guò)交流,，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著,，也快樂(lè)地創(chuàng)造著,。小甲蟲們不但有生命，還有靈性,。這是作者用心觀察的結(jié)果,。

１、自由讀最后兩自然段,，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,？

２、只要我們能像作者一樣用心去觀察,，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,，說(shuō)說(shuō)你去觀察過(guò)什么,？學(xué)生交流

３、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,，把自己觀察過(guò)的小蟲或者是自然界中小生靈們,，都可以寫下來(lái)，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法,，要用心去感受,，去想像。

《草蟲的村落》教案設(shè)計(jì)篇三

1,、學(xué)習(xí)生字新詞,，理解語(yǔ)言文字掌握課文內(nèi)容。

2,、通過(guò)朗讀,，掌握文本內(nèi)容，體會(huì)作者細(xì)致的觀察,。

1,、導(dǎo)入新課，板書課題,，齊讀,。

2、初讀課文,，標(biāo)記你不懂的地方,，思考哪些段落是寫草蟲村落的？

3,、出示新詞,。（指名讀，領(lǐng)讀,，指名讀,，重點(diǎn)讀，齊讀）

靜謐 寒暄 洞穴 斑斕 親戚 僻靜 勤勉

親吻 音韻 小巷 邊緣 俏麗 投機(jī) 灌木

烘烤 熙熙攘攘 龐然大物 意味深長(zhǎng) 行色匆匆

4,、接讀課文,，哪些段落是寫草蟲村落的？（3—9段）

5,、在草蟲村落看到了什么,？哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深的？默讀課文,，然后交流,。

段3-4：游俠歸來(lái)；段5：大街小巷的場(chǎng)景；

段6：音樂(lè)演出,；段7—8：勞動(dòng)生活,；段9：省略內(nèi)容。

6,、小結(jié)：作者追隨著一只迷路的甲蟲,，來(lái)到了草蟲的村落。然后運(yùn)用文字,，為我們展現(xiàn)了草蟲村落的各種生活場(chǎng)景,，我們都被本文中精彩的描寫所吸引，也追隨著作者的文字“作了一次奇異的游歷”,。你覺(jué)得作者所以寫得這樣引人入勝,，秘訣是什么？（板書：細(xì)致觀察）

觀察是寫作的基礎(chǔ),，是寫好文章的前提,。那作者是怎樣觀察的呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎,？多次,，仔細(xì)，長(zhǎng)時(shí)間,，全身心投入,。（關(guān)鍵詞：又；躺,；一個(gè)下午；忘了世界,，忘了自己,；把我的心靈喚回來(lái)；）

6,、默讀課文,，劃分段落層次，完成板書,。

重點(diǎn)研讀第2自然段內(nèi)容,、作用。把本文分成三部分,。

7,、對(duì)照板書對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié)。

作者先用“在無(wú)限靜謐中,，忘了世界,，也忘了自己”來(lái)總起全文，然后用先概括后具體的寫法，為我們展示了草蟲村落奇異的場(chǎng)景,，最后以抒發(fā)感受來(lái)結(jié)束全文,，表達(dá)了對(duì)草蟲村落、對(duì)自然的喜愛(ài)之情,。

8,、從3-6自然段中，選擇你最喜歡的段落,，大聲朗讀,，課后抄寫并背誦下來(lái)。

《草蟲的村落》教案設(shè)計(jì)篇四

1,、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,，把握課文內(nèi)容；了解作者是怎樣觀察,、想象和表達(dá)自己的感受,；感受作者熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情感,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“喧、熙,、攘,、穴、宅,、鳩”6個(gè)會(huì)認(rèn)字,。

幫助學(xué)生理清課文層次，把握課文內(nèi)容,。

體會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察,，怎樣展開(kāi)豐富的想象和表達(dá)自己獨(dú)特的感受的。

一,、情境激趣,，導(dǎo)入課文

1、播放夏日蟲鳴的聲音,。

2,、交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么,？

大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉,，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》,，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧,！

二,、初讀課文，了解主要內(nèi)容

1,、讀課文,，畫出不理解的生字、詞語(yǔ),。（找出來(lái),，大家共同想辦法解決。）

2,、尋覓作者的蹤跡,。

作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容,。）

三,、靜讀課文，感受情趣

1,、默讀課文,，邊讀邊畫出自己感受較深的語(yǔ)句。

2,、作者在“草蟲的村落”里看到了些什么,？

3、交流匯報(bào)

（他看到了：茂密的森林——細(xì)密的草叢,；迷失在森林里的游俠——一只黑甲蟲,；散布在森林邊緣的村子——草叢周圍的蟲子的洞穴；大街小巷中美麗的南國(guó)少女——花色斑斕的小圓甲蟲,；經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途旅行到此來(lái)訪的龐然大物——蜥蜴,；奏出靈泉般音樂(lè)的演奏者——一群振翅鳴叫的甲蟲；村民們行色匆匆的勞動(dòng)生活,。）

4,、你是怎樣體會(huì)到作者豐富的想象和獨(dú)特的感受的？

（把草叢想象成茂密的森林,；把在草叢中孤零零爬行的小蟲想象成一位游俠；把花色斑斕的小圓蟲想象成南國(guó)的少女,；把鳴叫的甲蟲想象成音樂(lè)家,；把搬運(yùn)食物的甲蟲想象成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的勞動(dòng)者；還有氣象觀察員,、工程師……作者運(yùn)用擬人,、比喻的修辭手法把草蟲居住的洞穴比作草蟲的村落。

四,、研讀重點(diǎn)句子：

1,、 “我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路,，但仍有著傲然的氣勢(shì),。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路,?！?/p>

作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？（從這位勇敢的游俠身上,，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅,。它是快樂(lè)的，作者看到了它,，并做了合理豐富的想象,，也感到了快樂(lè)。）誰(shuí)能把游俠的勇敢和快樂(lè)讀出來(lái),。適時(shí)指導(dǎo)朗讀,。

2、“龐大的蜥蜴面前,，圍攏著一群黑甲蟲,，紛紛投以好奇的目光，交流著,，好像攀談得很投機(jī)似的,。”

展開(kāi)豐富的想象：黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇,？它們?cè)诮涣餍┦裁矗?/p>

3,、他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻,，像靈泉一般流了出來(lái),。我敢說(shuō)，它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的,！”

作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么,？

五,、情感升華，拓展延伸

1,、配樂(lè)朗讀全文,，盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來(lái)的情趣。

2,、課文中,，作者想象豐富,、感受獨(dú)特，向我們展示了豐富多彩富有情趣的蟲子們的世界,，你有類似的經(jīng)歷嗎,？請(qǐng)講出來(lái)和大家分享吧。

六,、布置作業(yè)

1,、摘抄文章中優(yōu)美詞句。

2,、寫一寫自己觀察過(guò)的小蟲,，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受,。

《草蟲的村落》教案設(shè)計(jì)篇五

什么是草蟲,？村落又是指什么？學(xué)生回答,。那為什么作者把昆蟲的洞穴說(shuō)成是人住的房子呢,？今天，我們就隨作者一起去看一看吧,。

1．讀課文,，畫出不理解的生字、詞語(yǔ),。（找出來(lái),，大家共同想辦法解決。）

2．尋覓作者的蹤跡,。作者的目光分別到了哪里,？（了解文章的大致內(nèi)容。）

1．默讀課文,，邊讀邊畫出自己感受較深的語(yǔ)句,。

2．你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些,？

1．接讀課文,，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。}}

2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問(wèn)題,。（在充分理解的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題,。）

[預(yù)設(shè)]：“我還看見(jiàn)了許多許多………”還看到了什么？作者怎么知道小蟲在做什么,，想什么呢？作者是怎么寫得如此生動(dòng),，有情有意的,？

《草蟲的村落》教案設(shè)計(jì)篇六

1,、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，借助工具書或聯(lián)系上下文理解新詞,。

2,、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者進(jìn)行一次奇特的游歷,，感受作者熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)小生靈的情操。

3,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)作者觀察的方法，豐富的想象和奇特的感受,。

教學(xué)掛圖,、課件

（一）談話導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

1,、板書課題：草蟲的村落

2、談話導(dǎo)人

上一課時(shí)我們到草蟲的村落里游歷了一番,，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛回憶一下當(dāng)時(shí)的情景,。多么令人迷戀的昆蟲世界啊,！好了,，沐著微風(fēng)，伴著迷人的花香,，我們又來(lái)到田野中,，在軟綿綿的草地上躺了下去，朦朧之中,，耳邊傳來(lái)細(xì)小的聲音：歡迎再到操場(chǎng)村作客,。定睛一看，還是昨天那個(gè)小游俠,，由于我們昨天去得太匆忙,，于是欣然接受了邀請(qǐng)。很快我們又來(lái)到了草蟲的村落,，這次我們終于有機(jī)會(huì)看清它的真面目,。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，再次游歷草蟲的村落,，看到自己印象最深刻的場(chǎng)面時(shí),，多讀幾遍弄清自己究竟感受到了什么。

（二）品讀課文,，體會(huì)表達(dá),。

1,、邊讀邊畫，遇到印象深刻的場(chǎng)面時(shí)可在書上批畫出自己的感受,，有疑問(wèn)的留待交流,。

2、深入理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀,。重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)下列句子的理解。

（1）“我真想也跟它們寒喧一下,，可惜我不懂它們的語(yǔ)言”

你能讀懂作者的心思嗎,？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來(lái)。

（2）“甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻,，像靈泉一般流了出來(lái)”。評(píng)價(jià)一下甲蟲們的音樂(lè)演奏得怎么樣,？作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句把這“優(yōu)于人間一切的音樂(lè)”表達(dá)出來(lái)的,？把這種靈泉一樣的音韻讀出來(lái)。

（3）現(xiàn)在它們歸來(lái)了,，每一個(gè)都用前肢推動(dòng)著大過(guò)身體兩三倍的食物,，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢,？你從這句話中體會(huì)到了什么,？（抓住“兩三倍”“行色匆匆”反問(wèn)句）

（4）“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候,，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來(lái),。”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí),，哪些詞用的好,？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感）,，把體會(huì)放在句子里讀出來(lái),。

（5）自由讀課文中自己印象最深刻的段落。你感受到了哪些情趣,？把這些情趣朗讀給大家聽(tīng),，說(shuō)給大家共同分享。

3,、體會(huì)表達(dá)方法,、表達(dá)效果：

（1）出示課文開(kāi)頭：“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中,，忘了世界,，也忘了自己?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。

（2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好,，好在哪里,？

（三）積累語(yǔ)言拓展延伸

1、把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄本上,。

2,、朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來(lái)的情趣,。

3,、課文作者想象豐富，感受獨(dú)特,，向我們展示了一個(gè)豐富多彩,、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷,，講出來(lái)和大家共同分享,。

4、寫一寫自己觀察過(guò)的小蟲,，注意展開(kāi)想象,，融入自己的感受。