當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班級(jí)日常管理心得體會(huì) 學(xué)生班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇一

1、養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生終身有益,。從幼兒園到一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要我們花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,。我要求學(xué)生必須做到：

(1)課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好,，放在課桌的左上角，再出去玩,。依據(jù)我們背誦的兒歌“本兒在下,，書(shū)在上，鉛筆橡皮挨著放”,，讓學(xué)生在背兒歌的同時(shí)做好課前準(zhǔn)備,。

(2)上課不準(zhǔn)隨便說(shuō)話，有問(wèn)題舉手,，得到老師的允許再說(shuō),。兒歌“要發(fā)言，先舉手,，老師叫我再開(kāi)口,，不插嘴，不亂叫,，聲音響亮我最棒”,，要求孩子們?cè)谡n堂上必須按要求回答問(wèn)題。

(4)認(rèn)真完成作業(yè),，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確,。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，握筆姿勢(shì)非常重要,，我們利用兒歌“老大老二對(duì)對(duì)齊,，中間只隔一毫米，老三老四齊用力,，寫(xiě)出字來(lái)真有力”,，用兒歌來(lái)指導(dǎo)孩子正確握筆，效果非常好,。

2,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動(dòng),，不追跑打鬧,，不打架不罵人,。會(huì)使用禮貌用語(yǔ),，如：您好,，請(qǐng)，謝謝,，對(duì)不起……不往地上扔廢棄物,，保持校園的整潔。拾到東西主動(dòng)交給老師,。要愛(ài)護(hù)公物,，不隨地吐痰，不亂扔果皮,，不損害花草樹(shù)木,。一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng),，需要教師(1)多提醒,，常抓不懈。一年級(jí)學(xué)生自制力差,，總是管不住自己,，這就需要老師多提醒。我班有五,、六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多,，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以,，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次,，并且多讓他們回答一些問(wèn)題，使之集中精力,。教學(xué)設(shè)計(jì)上多下一些功夫,，吸引學(xué)生的注意力。

(2)抓典型,，促進(jìn)步,。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上,，誰(shuí)做得好,，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星,，其他學(xué)生立刻就向他學(xué)習(xí),。

(3)以身示范。要求學(xué)生做到的,，教師也應(yīng)該做到,。有一次,，我看到地上有一片紙，就把它撿起來(lái)扔到了垃圾桶內(nèi),。沒(méi)想到,，被同學(xué)們看見(jiàn)了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢紙就主動(dòng)撿起來(lái),。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過(guò)程的,，我相信再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生定會(huì)做得更好的。

班干部,，是班主任的得力助手,，是形成班集體的核心力量。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作,。開(kāi)學(xué)后,，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的,，有責(zé)任心的,，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部,。對(duì)他們進(jìn)行工作指導(dǎo)后,，都認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體,、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒,、教育也是不夠的,。要充分利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生提高,。結(jié)合小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn),，我和其他任課老師商量，給每節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星,，或一個(gè)笑臉,，積夠十顆星星的就可以得到一面小紅旗，貼在教室后面的軟木板上,，同學(xué)們都在為得到小紅旗積極努力著,。

班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ),，學(xué)校的一切工作,，都要在班級(jí)中具體貫徹落實(shí)。班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的工作,，作為一個(gè)班主任,，我們必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心,，滿腔的熱忱,，努力探索班級(jí)管理工作的最佳手段，以提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量,。

班級(jí)日常管理心得體會(huì) 學(xué)生班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇二

對(duì)于剛剛教育低年級(jí)的新任老師而言,，班級(jí)管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力,。一年級(jí)的學(xué)生,，從幼稚園到升入一年級(jí)的那刻起，他們就要面臨著各種班級(jí)規(guī)章制度,。剛踏進(jìn)學(xué)校門(mén)的他們,，也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，也要不斷學(xué)著自覺(jué)遵守紀(jì)律,，并且知道紀(jì)律的重要性,。因?yàn)槲疑钌畹刂酪荒昙?jí)是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了,。有人說(shuō)：“會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€(gè)月,，不會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍薄Ｄ敲?，讓我回顧最近班?nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí),。

案例一：班里有個(gè)叫王*的學(xué)生，因?yàn)樾r(shí)候發(fā)燒,，耳朵差不多聽(tīng)不到聲音了,，智力也不是很好。上課時(shí),，也許因?yàn)檫@些原因,，總是目光呆呆的，不知道該做些什么,，作業(yè)倒是完成的不錯(cuò),。對(duì)此，通過(guò)和其家長(zhǎng)的交流,，也認(rèn)識(shí)到多關(guān)心他,，多提醒他應(yīng)該怎么做。偶爾對(duì)寫(xiě)完作業(yè)的他進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，為此,，這個(gè)孩子也在慢慢進(jìn)步著。他的媽媽最近總是高興的對(duì)我說(shuō)起孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。

案例二：我班楊**同學(xué)是個(gè)讓人喜歡的學(xué)生,，但是最大的不好的表現(xiàn)是,，眼睛太靈活，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，只看到別人在干什么,，也經(jīng)常在我講課的時(shí)候跑到我的跟前說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)哪個(gè)同學(xué)的不是。剛開(kāi)始我覺(jué)得他是個(gè)愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)的學(xué)生,，但時(shí)間長(zhǎng)了,，好像就成了習(xí)慣似的，一到上課就開(kāi)始“打小報(bào)告”,。因此,，我多次引導(dǎo)效果不佳的情況下，單獨(dú)找他談心,，說(shuō)這樣做是不好的,。通過(guò)那次交流，他也懂事多了,，上課也沒(méi)有隨便亂說(shuō)的現(xiàn)象了,。

案例三：我班有這么一個(gè)女孩子，上課回答問(wèn)題聲音小,，每次開(kāi)火車讀拼音或者生字的時(shí)候,，總會(huì)“卡”到那里。下課后卻是一個(gè)歡快的小朋友,?！坝H其師，信其道”,，針對(duì)這一點(diǎn),，下課或者放學(xué)后，我總是用溫柔的語(yǔ)氣與她交流,，并且用自己的行為去告訴她老師是喜歡她的,，希望她能夠在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真聽(tīng)講,，好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在她見(jiàn)了我總是給我一個(gè)甜甜的笑容。老師不圖報(bào)什么,，只需一個(gè)微笑也好,。

案例四：班里有個(gè)叫張**的孩子，天生活動(dòng)活潑,，是個(gè)小“機(jī)靈鬼”,，可是最近他總是在犯錯(cuò),。因?yàn)樵诩抑袐寢尶偸墙趟麑W(xué)習(xí)，好像對(duì)媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”,，上課總是不怎么聽(tīng)講,。在課堂上，我多次提醒他要認(rèn)真聽(tīng)講,，他吧就是聽(tīng)那么一會(huì),，一會(huì)又找個(gè)小東西在桌子底下玩。于是,，與他媽媽交流了之后,，他媽媽也承認(rèn)覺(jué)得孩子對(duì)他教育有一些依賴，并且也教育孩子在學(xué)校里聽(tīng)老師的話,，上課要認(rèn)真聽(tīng)講,。通過(guò)和他媽媽的共同努力，這個(gè)孩子現(xiàn)在有了一些好轉(zhuǎn),，不過(guò),，作為老師，多對(duì)他表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)也是必不可少的,。

案例五：班里有這樣一個(gè)學(xué)生，爸爸去打工了,，媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工,，沒(méi)有時(shí)間去教育孩子。一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力,，但最近兩天,，上課時(shí)總是蔫蔫的。于是下課后,，問(wèn)起他家里的情況,，知道了原因。我于是,，勸導(dǎo)他在學(xué)校要好好學(xué)習(xí),，只有有了好的學(xué)習(xí)成績(jī)，爸爸回來(lái)后才會(huì)更高興,，媽媽也會(huì)給你鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)的,。他聽(tīng)了，也懂了，不過(guò)，現(xiàn)在我做的應(yīng)該還是,，不斷與他交流,，并且找個(gè)時(shí)間去他家做個(gè)家訪。為了學(xué)生的一切,，作為老師,，無(wú)時(shí)不刻的為他們著想才是啊!

常說(shuō)問(wèn)題學(xué)生的背后都藏著一個(gè)問(wèn)題家庭,，所以家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的生活環(huán)境,，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。 家長(zhǎng)們也應(yīng)該多給孩子做個(gè)表率,，多夸獎(jiǎng)他們，多肯定他們的想法,，讓他們成為生活中的“小主人”,。

有句話說(shuō)得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果?！睂?duì)于這些低年級(jí)的孩子的教育,，不是一朝一夕，一個(gè)月,，兩個(gè)月就能看到結(jié)果,，也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，一個(gè)溫柔的微笑,，或有意為之，或不經(jīng)意而為,，就會(huì)有收獲,，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo),，用愛(ài)的教育區(qū)感染他們,。因此，對(duì)于他們,，是等待的藝術(shù),，慢的藝術(shù)!

班級(jí)日常管理心得體會(huì) 學(xué)生班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇三

1、“多觀察”,。每天從早晨開(kāi)始我們就要留意學(xué)生的表現(xiàn),，爭(zhēng)取把一些不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。

2,、“多與學(xué)生在一起”,。無(wú)論是在作業(yè)面批,，還是在課間，我們要盡量地和學(xué)生在一起,，這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)解決問(wèn)題。

3,、“多指點(diǎn)與教育”,。許多規(guī)矩和行為準(zhǔn)則要經(jīng)常性與學(xué)生講，而且要反復(fù)講,，這樣低年級(jí)的學(xué)生才有印象,，才能記住，比如課間上廁所不要跑,，課前要做好準(zhǔn)備工作,，鈴聲一響要坐正，為此我還編了個(gè)口訣讓學(xué)生記：

鈴響安靜用品齊,，聽(tīng)講專心愛(ài)學(xué)習(xí),。

課間休息講安全，兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn),。

整隊(duì)集合快靜齊,，游戲活動(dòng)有謙讓。

關(guān)愛(ài)他人講友誼,，關(guān)愛(ài)他人講友誼,。

4、“多一點(diǎn)愛(ài)心”對(duì)每一個(gè)孩子要象對(duì)自己的孩子一樣,。多站在孩子的角度去考慮問(wèn)題。

1,、講究一個(gè)“哄”字,。

低年級(jí)孩子喜歡帶高帽子，喜歡老師表?yè)P(yáng)他,，特別是一些調(diào)皮搗蛋的,、或是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，他們更渴望老師的表?yè)P(yáng),，他們平時(shí)聽(tīng)到的都是太多的批評(píng),，有時(shí)他們的調(diào)皮都是為了想引起你的重視，在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),，對(duì)于這種學(xué)生,，如果只是一味地批評(píng)，幾乎是沒(méi)什么效果,，特別是經(jīng)常性地把他留校,，向孩子的父母告狀,，我覺(jué)得效果很差，起到的作用是微乎其微,，家長(zhǎng)到最后也習(xí)以為常,，甚至有時(shí)會(huì)起反作用，孩子就認(rèn)為自己就是差生,，變成老油條,。如果我們換一種方式，出現(xiàn)問(wèn)題,，不是大聲斥責(zé),，而是好好找他談一談，了解一下犯錯(cuò)的原因,，同時(shí)告訴他,，怎樣做才是處理問(wèn)題的最佳途徑，然后抓住一些小事適時(shí)地表?yè)P(yáng)他一番,，我覺(jué)得孩子也會(huì)更理解你,。所以每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀骋粫r(shí)刻表現(xiàn)特別好，做的特別真時(shí),，我就毫不吝嗇的在全班表?yè)P(yáng)他,，這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)被表?yè)P(yáng)的同學(xué),，臉上露出開(kāi)心的笑容,，還有一份自豪感，而且我在私下對(duì)小班干部也強(qiáng)調(diào)說(shuō),，一旦這個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)在紀(jì)律方面的進(jìn)步,，你就把他的名字放在表?yè)P(yáng)欄中。這之后,，他慢慢地喜歡上了這種總是被表?yè)P(yáng)的感覺(jué),，自然而然的在紀(jì)律方面越來(lái)越進(jìn)步了。這部分孩子會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)興奮一整天,，特別是把他的進(jìn)步經(jīng)常告訴家長(zhǎng),，同時(shí)再提出努力的方向，也許他們更樂(lè)意接受,，我們要讓他們感覺(jué)自己是老師心中的好學(xué)生,，是好學(xué)生就不能經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。

2,、教會(huì)學(xué)生自我管理,。

什么事都要班主任來(lái)盯著，那就太累了,，多以培養(yǎng)一批得力能干的班干部就很重要,，挑選班干部時(shí)一定要做到公平民主,，而且要明確分工，交給管理方法,。介紹星級(jí)評(píng)比,，如默寫(xiě)星、作業(yè)星,、發(fā)言星,、紀(jì)律星，介紹學(xué)習(xí)積分制,。一周加分滿10分,，紅花表上加一朵紅花，滿20分加2朵紅花,，并可以評(píng)為學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,。到第二學(xué)期，學(xué)生們的常規(guī)已經(jīng)步入正常,，紀(jì)律上也自覺(jué)多了,，那我的加分就會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，如課堂發(fā)言,、課堂作業(yè),、兩操就直接把五角星獎(jiǎng)在書(shū)上。針對(duì)我們班家庭作業(yè)質(zhì)量是個(gè)薄弱點(diǎn),，我就規(guī)定,，每天作業(yè)得優(yōu)×加2分，一周滿10分,，紅花表上獎(jiǎng)2朵紅花,，滿8分加1朵紅花，期末結(jié)束時(shí),，3顆星抵到一朵紅花,，學(xué)期結(jié)束時(shí)，紅花是我評(píng)優(yōu)的最重要的依據(jù),。并且在成績(jī)報(bào)告單上我會(huì)貼上孩子一學(xué)期的紅花朵數(shù)。所以我們班的學(xué)生對(duì)紅花和五角星非常珍惜,。

3,、多和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解和配合,。

我覺(jué)得這非常重要,，每接一個(gè)班，我都會(huì)把班里的管理措施及評(píng)優(yōu)方法先向家長(zhǎng)做一介紹,，使家長(zhǎng)心理有數(shù),，在哪些方面配合好老師,。例如每周學(xué)生的積分情況，每接一個(gè)班,，我都會(huì)把班里的管理措施及評(píng)優(yōu)方法先向家長(zhǎng)做一介紹,，使家長(zhǎng)心理有數(shù)，在哪些方面配合好老師,。等等,。

以上只是我一些或許不太成熟的想法，或許不太適宜的做法,，在座的各位班主任中,，年長(zhǎng)一些的比我有著更豐富的經(jīng)驗(yàn)，年輕一些的又比我有著更為適宜更為先進(jìn)更具活力的班級(jí)管理理念,。所以,，有不當(dāng)之處還請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。

班級(jí)日常管理心得體會(huì) 學(xué)生班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇四

當(dāng)教師,，已有二十三年了,，當(dāng)班主任也有近二十年。今年,，我又被學(xué)校任命為高一年級(jí)的班主任,，親身感受到學(xué)生素質(zhì)一年不如一年，尤其是我校的生源,，基本上別的學(xué)校不要的學(xué)生,，中考文化成績(jī)大部分在300以下（其中近100分是舞弊來(lái)的），且學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)不家,，三分之二的學(xué)生屬于“留守生”,，這種學(xué)生境況，想必我們當(dāng)過(guò)老師的人都知道：想要他們成才,，難,！難！難,！

也許有老師會(huì)問(wèn),，你們的學(xué)生素質(zhì)怎么會(huì)成為這個(gè)樣子？很簡(jiǎn)單,，義務(wù)教育階段,，公辦教師待遇低，學(xué)校的管理到不了位,，教師的工作責(zé)任心到不了位,，加上小學(xué)的基礎(chǔ)沒(méi)有抓好，進(jìn)了初中又怎能得到提高呢,？

稍微好一點(diǎn)的生源又被私立學(xué)校挖去了,，家境好一點(diǎn)的也去了私立學(xué)校,，因此剩下來(lái)的“垃圾”生，只有落到我們公立學(xué)校了,。

但不管怎么樣,，身為班主任，只好承擔(dān)“老黃?！钡闹厝?，通過(guò)言傳身教，苦口婆心的勸導(dǎo),，把學(xué)生“圈”進(jìn)校園,，別要出大亂子就可以。為此,，我做的主要工作是：

我把培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正直,、善良、智慧,、健康的的人格,，作為教育的中心工作。讓學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、奮發(fā)拼搏、懂得吃苦耐勞,，方能成就人生的道理,，讓他們成為具有五心（忠心祖國(guó)、愛(ài)心社會(huì),、誠(chéng)心朋友,、孝心父母、信心自己）的青年,。

孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不行,。”我的做法是：要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到,。比如，早起,，我天天比學(xué)生起得早，并且去學(xué)生寢室叫他們起床,。晚上也是一樣,。必去寢室查寢,。

當(dāng)然，“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,。在班級(jí)管理中，我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤,，但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，用自己的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。

冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。我認(rèn)為,，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格,、興趣,、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，更要研究新時(shí)代學(xué)生的心理特征，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想,，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理孩子問(wèn)題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，撫摩一下他的頭發(fā),；他們的心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀,，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我教的班級(jí)孩子們能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，積極改正錯(cuò)誤,，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

由于學(xué)生素質(zhì)較低,，遲到早退曠課是他們的家常便飯,。我認(rèn)為，只要學(xué)生是在校園活動(dòng),，如打球,、畫(huà)畫(huà)、唱歌等等,，可以不必追究責(zé)任進(jìn)行處罰,；但是這種寬容并不是縱容放任的自流，一定要將此事與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。我覺(jué)得,，學(xué)生犯了小錯(cuò)誤，我們一定要冷靜處理,；對(duì)于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們,，躁動(dòng)不安,，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫,，對(duì)外界事物很敏感,，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù),，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,，過(guò)分苛求,，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了,。

為更好的做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,，我每周都會(huì)與部分家長(zhǎng)在電話里進(jìn)行交流,，匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校的各方面表現(xiàn)、各門(mén)功課的測(cè)驗(yàn)情況及每周的作業(yè)情況,，這種做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、遵守紀(jì)律等,，提高學(xué)生的自覺(jué)性和積極性；也在很大程度上受到了我們家長(zhǎng)的歡迎,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，尤其注意進(jìn)行感恩教育、親情教育,、安全教育和品格教育,，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài),，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn),，都能找到成功和自信。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校,，熱愛(ài)我們的班級(jí),，。教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦,，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

班級(jí)日常管理心得體會(huì) 學(xué)生班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇五

轉(zhuǎn)眼間,，我們迎來(lái)了六月的驕陽(yáng)，回首小學(xué)班級(jí)管理工作,，現(xiàn)談一點(diǎn)心得體會(huì)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級(jí)工作的重中之重,。本學(xué)期，以使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身,，讓良好習(xí)慣成為自然為目標(biāo),，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展禮貌好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括課前準(zhǔn)備,、課間紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講,、用心發(fā)言,、禮貌就餐等，從點(diǎn)滴抓起,，周周有主目標(biāo)題,，逐步鞏固效果,。采取各種激勵(lì)措施，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,，最終到達(dá)自我教育,，自我管理，自我規(guī)范的效果,。

1,、制定富有特色的班規(guī)、班徽等,，努力營(yíng)造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和群眾榮譽(yù)感,。

2、讓每一堵墻都說(shuō)話,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫(xiě)字,、繪畫(huà)作品，展示陽(yáng)光星的照片,，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和用心性,，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

4,、開(kāi)zhan豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)用心性,，讓全體學(xué)生感激書(shū)籍,，享受閱讀。

孩子的進(jìn)步成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。注重家庭教育的力量,，以校園評(píng)選第六屆陽(yáng)光家庭的契機(jī),，進(jìn)一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一齊記錄家庭周記,，同時(shí),，鼓勵(lì)各個(gè)家庭創(chuàng)新形式，記錄家庭中的溫馨畫(huà)面,，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,。抓好活動(dòng)的過(guò)程管理,，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，透過(guò)周記等形式讓家長(zhǎng)真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,，使家長(zhǎng),、校園擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，促使學(xué)生良性成長(zhǎng),。借助博客這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，豐富學(xué)生的認(rèn)知,。

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理，細(xì)化管理細(xì)則,，由學(xué)生互相監(jiān)督,，力求自主管理。班干部繼續(xù)實(shí)行輪流制,，從日?？荚u(píng)中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生。設(shè)立專門(mén)針對(duì)班干部的評(píng)價(jià)激勵(lì)手段,，同時(shí)更重要的是要交給工作的方法,，循序漸進(jìn)，不斷提高,。本學(xué)期我嘗試開(kāi)展了多樣化的評(píng)價(jià)方法,，如評(píng)選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔,、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)間互幫互助,，構(gòu)成了良好的班風(fēng),。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，期望經(jīng)過(guò)我的努力,，能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右,。

班級(jí)日常管理心得體會(huì) 學(xué)生班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇六

小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過(guò)渡階段,，孩子們由學(xué)前班步入學(xué)堂，接受正規(guī)的學(xué)校教育,，這是一個(gè)打好基礎(chǔ),，發(fā)展智力的階段。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的日后成長(zhǎng)影響非常大,，作為班主任,，既要對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行各方面的教育,。下面我就談幾點(diǎn)自己一年來(lái)的做法和體會(huì)。

新的學(xué)校生活,，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,，遵守學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律，而學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩天便可一蹴而就,，由于種種原因,，我班剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡一般在五六歲，有的甚至還小,，對(duì)這些道理似懂非懂,，自覺(jué)性和自控力都比較差，即使道理懂了也難以堅(jiān)持,，需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,，并且要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練。譬如對(duì)這些怎樣上課,、下課,、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng),、友愛(ài)同學(xué),、上學(xué)放學(xué)路上的安全問(wèn)題等等，我均一一做了詳細(xì)而明確的要求和講解,，并且經(jīng)常利用課前,、課后、班會(huì)課及放學(xué)之前可利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)調(diào),，讓那些做得好的學(xué)生上臺(tái)示范,，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育和糾正,，尤其是安全問(wèn)題常掛嘴邊，放在首要,，經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們,，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規(guī)范自己的日常行為,。不厭其煩,，多次反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好,，逐步做到能自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)則》,，遵守學(xué)校的紀(jì)律。

俗話說(shuō)：“愛(ài)心能給世界和自己帶來(lái)美好和歡樂(lè),，私心則會(huì)給世界和自己帶來(lái)不幸和痛苦,。”班主任,，既是嚴(yán)師,，又是慈母，尤其是一年級(jí)的班主任,，首先要像孩子的媽媽一樣愛(ài)孩子，要拿出自己的愛(ài)心來(lái)疼愛(ài)他們,，“哄”他們,，安慰他們。比如下課了,，我和女孩子們跳繩,、踢毽子、幫他們梳頭,、扎繩,、戴裝飾花;和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶;發(fā)現(xiàn)精神萎靡者,，問(wèn)問(wèn)情況,，用手撫摩額頭，試試體溫;學(xué)生有課本或文具掉在地上,，彎腰拾起放在課桌上;學(xué)生衣服不整或有灰塵,，順手幫助整理，拍打一下,。等等,。我深信，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師付出自己的真愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子們更多更真誠(chéng)的愛(ài),。所以，我班的孩子們對(duì)我挺親熱,，他們很相信和依戀我的,。

“喊破嗓子，不如做出樣子,?！币荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師的一舉一動(dòng),，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響,。所以大教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話:“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！彼怨ぷ髦形覈?yán)格要求自己，處處以身作則,，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到,。如要求學(xué)生有禮貌,，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),，我就帶頭勞動(dòng);發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來(lái)扔入垃圾箱,，給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時(shí)注意保持衛(wèi)生;要求學(xué)生上課不遲到,，我就每節(jié)課提前趕到教室。在我的率先垂范下,，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及班級(jí)衛(wèi)生大為改觀,。

贊賞是對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、欣賞,，是師生溝通的橋梁，體現(xiàn)了師生人格尊嚴(yán)上的平等，如果過(guò)多批評(píng),，就會(huì)傷害孩子的自尊，挫傷他們的積極性，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆反心理，不利于孩子的成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)運(yùn)用的恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。如上課鈴響了,，教室里大部分學(xué)生還在吵嚷,，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng),，收效甚微，而我卻會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得好,，不說(shuō)話,，書(shū)本都已準(zhǔn)備好的學(xué)生：“瞧，同學(xué)們看某某已做好了上課準(zhǔn)備,，大家可要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他喲!”此時(shí)其他同學(xué)便會(huì)紛紛仿效,，秩序井然。并且在今后孩子們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的比較誰(shuí)上課的準(zhǔn)備做的最好,。這樣寓批評(píng)與表?yè)P(yáng)當(dāng)中，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

“淘氣的男孩是好的,，調(diào)皮的女孩是巧的,?！卑嘀魅我帱c(diǎn)寬容,，多點(diǎn)微笑,，少點(diǎn)嚴(yán)肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯(cuò)誤的孩子,，循循善誘,，諄諄教導(dǎo)。用微笑幫助學(xué)生尋找缺點(diǎn)中的閃光點(diǎn),，即使態(tài)度嚴(yán)肅,，也要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)而有度,。讓孩子感到老師既可愛(ài),，又可敬。從而建立真誠(chéng),、親密,、和諧的師生關(guān)系。這樣良好的師生關(guān)系還有助于提高教學(xué)效果,。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，班級(jí)管理更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),，要求班主任以伙伴樣的親切,、親人似的關(guān)懷走進(jìn)孩子的心田，用心血去澆灌,，讓孩子的心靈之樹(shù)在愛(ài)的土壤里逐漸枝繁葉茂,。只有這樣，才能把孩子帶好,，也才能哺育出祖國(guó)未來(lái)最美麗最鮮艷的花朵,。

班級(jí)日常管理心得體會(huì) 學(xué)生班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇七

猶憶上個(gè)世紀(jì)86年的那個(gè)夏季，年過(guò)半百的老校長(zhǎng)將我?guī)нM(jìn)小學(xué)二年級(jí)的教室,，并對(duì)我說(shuō)：這群孩子就交給你了,。當(dāng)時(shí)我有幾分激動(dòng)欣喜，又有幾分緊張與不安,。面對(duì)102個(gè)學(xué)生的班級(jí),，我將如何帶好他們，一種從未有過(guò)的責(zé)任感和沉重感油然而生,，我對(duì)自己說(shuō)：你必須把這個(gè)班級(jí)帶好,！從此，我全身心地?fù)湓诠ぷ魃?，就連中飯也是在學(xué)校里吃,，課堂上，我想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,，努力營(yíng)造既生動(dòng)活潑又井然高效的課堂氛圍,，轉(zhuǎn)眼間期中考試到了，我所帶的班級(jí)各科均分都超過(guò)了當(dāng)時(shí)學(xué)校流傳的“永遠(yuǎn)打不敗的陳老師”,，興奮與喜悅沖談了多日的艱辛,，那時(shí)我以為能打敗對(duì)手就是一種幸福，但當(dāng)我的嗓音因繁重的班級(jí)管理和教學(xué)工作而越來(lái)越嘶啞的時(shí)候,，特別是當(dāng)我感覺(jué)我的學(xué)生并不親近我時(shí),，我開(kāi)始抱怨甚至后悔選擇了教師的職業(yè)，尤其是當(dāng)孩子們頑皮不聽(tīng)話的時(shí)候,，我更是懊喪,，回家向同樣在教小學(xué)的母親訴苦的時(shí)候，母親對(duì)我說(shuō),，你得首先對(duì)孩子有愛(ài)心,，其次還得多讀書(shū)，懂得教育的藝術(shù),，如你能做到,，就能從中獲得做教師的幸福感。于是,，我一空就去書(shū)店買書(shū)讀,，并經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。我不再只為了追求學(xué)生的成績(jī)而給稚嫩的肩頭加上沉重的負(fù)擔(dān),。我開(kāi)始思索：如何讓孩子獲得學(xué)習(xí)與思考的快樂(lè),，我如何從工作中收獲快樂(lè)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的摸索與實(shí)踐,，我發(fā)覺(jué)班上學(xué)生不但成績(jī)?cè)谶M(jìn)步,，而且和我的關(guān)系更融洽了。但第一次徹底讓愛(ài)上做老師的還是我工作一年之后,，準(zhǔn)備調(diào)離實(shí)小的那個(gè)下午,，那天,，我辦好所有的調(diào)動(dòng)手續(xù)，去和孩子們告別的時(shí)候,，一走進(jìn)教室,，就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一大推孩子們親手折的千紙鶴，接著就聽(tīng)到孩子們帶著哭腔說(shuō)：“董老師,，你別離開(kāi)我們好嗎,？”我的心頭彌漫著多種復(fù)雜的情感，禁不住撲在講臺(tái)上啜泣,，多么純真可愛(ài)的孩子?。∥艺嬗行┎簧崃?，但那時(shí)我為了進(jìn)一步深造,，便不得不離開(kāi)心愛(ài)的講臺(tái)，重新成為一名大學(xué)生了,。

兩年后,，當(dāng)我再次走進(jìn)課堂，感到無(wú)比的親切興奮,，我對(duì)自己說(shuō)：我要和孩子們一同成長(zhǎng),，在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)我的青春華章。我不愿做燃燒的蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人，而要做閃亮的星辰,，照亮別人也光亮自己,；我不甘為人梯，而要做一株長(zhǎng)在學(xué)生身旁的大樹(shù),，與學(xué)生一同生長(zhǎng),，共同擁有美麗的春天。

那時(shí),，感覺(jué)自己像加足電力的馬達(dá),，渾身有使不完的勁，備課,、上課,、找學(xué)生談心、和學(xué)生嬉戲,、寫(xiě)心得,，忙得不亦樂(lè)乎，雖然繁忙,，但我感到很充實(shí),，特別是在課堂上,，記得我在教學(xué)《面朝大海，春暖花開(kāi)》一課,，當(dāng)我講到動(dòng)情處,，手舞足蹈時(shí)，學(xué)生不禁陶醉其間,，為我鼓掌喝彩。這就是幸福,，與親愛(ài)的孩子們一起“激揚(yáng)文字,，揮斥方遒”，我的那份開(kāi)心自在,，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的?。?/p>

不僅如此,，我的幸福感更體現(xiàn)在我做班主任期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上,。記得我在清浦中學(xué)擔(dān)任班主任期間，我當(dāng)時(shí)的初三9班有位叫楊揚(yáng)的女生,，性格特別內(nèi)向且自卑,，每次考試都極力將頭垂低，用頭發(fā)將臉和試卷蓋住,，我見(jiàn)此情景,，很是不解，之后,，我找她談心,，原來(lái)她是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，畏懼考試,，怕考試時(shí)的窘迫被老師笑話,，我特意為她召開(kāi)了主題班會(huì)《相信自己，去創(chuàng)造奇跡》,，還和同學(xué)們一起唱《隱形的翅膀》,，并讓班級(jí)一些同學(xué)給她贈(zèng)送自制的賀卡，那是11月陰雨的下午,，但從9班教室飛出的激揚(yáng)的歌聲卻照亮了楊揚(yáng)的心田,。此后，她像換了個(gè)人似的,，與人主動(dòng)交流,，學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。最后以優(yōu)異的成績(jī)考取重點(diǎn)高中,。那年的教師節(jié),，我收到來(lái)自楊揚(yáng)的一條短信：“親愛(ài)的阿董,，生命是場(chǎng)妙曼的旅途，遇見(jiàn)你是美麗的意外,，我珍藏與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，無(wú)論以后我再遇到什么樣的挫折，有您---親愛(ài)的阿董在,，我的前路便會(huì)春暖花開(kāi),。”讀著這樣的來(lái)信,，能不感到深深的幸福嗎,？

20xx年我調(diào)入江蘇省清江中學(xué)，第一次開(kāi)設(shè)組內(nèi)研究課,，我在講朱自清的《背影》,，引導(dǎo)學(xué)生在品析“望父買橘”的段落時(shí)，班上有個(gè)頑皮的孩子突然低聲哭起來(lái),，我順勢(shì)利導(dǎo),，請(qǐng)他談?wù)勯喿x的感悟，他說(shuō)：董老師,，我想起自己這么多年來(lái)讓我父親操碎了心,，特難過(guò)。我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)也在悄悄地抹眼淚……那節(jié)課,，我在學(xué)生的心田里悄悄地埋下了孝順感恩的種子,，我堅(jiān)信，它必將成為孩子們最持久的動(dòng)力,。這就是文學(xué)的魅力,，與學(xué)生們漫步文學(xué)長(zhǎng)廊，豈不樂(lè)哉,？

更值得追念的還是我做班主任的那些快樂(lè)時(shí)光,。記得20xx年中考前第三天，恰逢是我的生日,，那天下午,，我提早半小時(shí)進(jìn)教室，發(fā)覺(jué)孩子們幾乎到齊了,，他們像往常一樣在自習(xí),，可是教室里卻回蕩著鄧麗君柔美的歌聲，我開(kāi)始溫怒了,，對(duì)同學(xué)們喊：“這個(gè)時(shí)候還有心情聽(tīng)音樂(lè),，你們真夠淡定的。”班長(zhǎng)指了指黑板,，示意我看看,，我抬頭一看，黑板上寫(xiě)滿了祝福的文字,，邊角畫(huà)著紅花和蛋糕,，我一下子淚流滿面。因?yàn)槊χ锌?，我已?jīng)忘掉了今天是自己的生日,，那天，我沒(méi)有吃到蛋糕,，卻收到了世間最珍貴的禮物,，那天我過(guò)了幾十年來(lái)最有意義的一個(gè)生日。親愛(ài)的孩子們?。∧銈儼讶松蠲利惖哪耆A陪我一起度過(guò),，讓我如何能不幸?？M懷？前年校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),，我作為中老年組的長(zhǎng)跑參賽者,，當(dāng)我從高一、高二班級(jí)前跑過(guò)時(shí),，操場(chǎng)上突然響起“董老師,，加油！”的口號(hào),，接著初二年級(jí)也響起同樣的掌聲和吶喊聲,，一時(shí)間，操場(chǎng)上喊聲四起,。那時(shí),，我真想對(duì)著藍(lán)天說(shuō)：感謝上蒼，讓我選擇做了教師,，給了我無(wú)比的幸福,！

當(dāng)我在課間像孩子似的與他們嬉戲玩耍的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谒囆g(shù)節(jié)的舞臺(tái)上同聲朗誦《念奴嬌赤壁懷古》的時(shí)候,，當(dāng)我?guī)е⒆觽冊(cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)體育健將吶喊助威的時(shí)候,，我敢說(shuō)：我就是世界上最幸福的人。

幾十年來(lái)的工作歷程告訴我,，要想做一個(gè)幸福的教師,，就應(yīng)該在每一天的工作中，盡量奉獻(xiàn)你的愛(ài)，讓你的愛(ài)悄悄地潤(rùn)澤孩子的心田,；盡量奉獻(xiàn)你的微笑,，讓孩子感受到教師的愛(ài)，鼓起孩子向上的勇氣,。當(dāng)我們用“真愛(ài)”,、“寬容”、“尊重”,、“信任”贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,，我們就成了學(xué)生真正的朋友，望著快樂(lè)的學(xué)生,，我們的心中就洋溢著幸福,。做幸福的教師，是目標(biāo),；幸福地做教師,，是踐行；嘗到教師的幸福,，便是成功,。守候三尺講臺(tái)，此生足矣,！