總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

研修的總結(jié)與反思心得篇一

很感動,，每一次，老師們都是熱情高漲,。同事們每天到校的第一件事,，就是打開電腦仔細品味研修中的精彩 篇章。領(lǐng)略著大師級的點評與一線教師的精彩教學(xué)案例及隨筆文章……

回顧研修,，不難發(fā)現(xiàn)一節(jié)好課的產(chǎn)生是需要花大力氣的,，只有不斷的修改，研磨,，才能成就美好,。課堂因修改而精彩，教師因反思而卓越,?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，研修帶給了我們不僅僅是理論的更新,，更是教學(xué)態(tài)度的引領(lǐng)，讓大家在這次遠修中滿載而歸,。

目前小學(xué)英語教學(xué)水平總體上有了較大幅度的提高,。依據(jù)此，個人認為今后的教學(xué)中還應(yīng)做到如下幾點：

一,、注重聽說,，培養(yǎng)英語素質(zhì)

1、課堂教學(xué)英語化

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境,，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學(xué),，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。

2,、教學(xué)表情化,、動作化,、形象化,。

學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學(xué)中作到表情化、動作化,。通過老師的一顰一笑,，一舉一動來講解教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢說話,，所謂使用體態(tài)語,，小學(xué)階段小學(xué)生的思維具有形象化，具體化特點,，所以,，在實際的教學(xué)中，應(yīng)注重形象化教學(xué)為主……

3,，減縮―擴展法

冰凍三尺非一日之寒,。面對剛開始接觸英語的小學(xué)生，可以把英語句子減縮成詞,，教重點詞,，當學(xué)生理解了“詞”，再用詞擴展成句,。同時,，老師要十分重視課外帶頭說的作用，創(chuàng)造課外講英語語言的良好氛圍,。

二,、重視課堂英語教學(xué)方法的改變

1、豐富多彩的教學(xué)方法

由于小學(xué)生注意力保持短暫,，在英語教學(xué)中老師要善于運用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力,。如采用“全身動作反映法”（tpr）。小學(xué)生喜歡玩,、唱歌,、畫畫，表演和游戲,，動手操作,，探究和想象。采用tpr方法可以進一步激發(fā)興趣并掌握語言,。

2,、形式靈活的教學(xué)手段

針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性,，用實物,、圖片、簡筆畫,、幻燈,、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強烈的英語學(xué)習(xí)興趣。

3,、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短課堂與生活的距離,，英語是一門語言課,，力求教學(xué)活動化，活動生活化,，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語,，輕松愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也能得到較快的提高,。

總之,，通過此次研訓(xùn)，讓我們認識到了作為一名新世紀的小學(xué)英語教師,，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能,，還應(yīng)具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進教學(xué)方法,，積極開展“反思式”教學(xué),；不僅要重視教學(xué)評價的研究和實踐，還要具有教育學(xué),、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識,；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能,，教師還應(yīng)具有較強的事業(yè)心,，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀,，還要堅持面向全體學(xué)生,，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異,，促進學(xué)生個體的健康發(fā)展,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，即：要有正確的學(xué)生觀,、師生觀、課程觀,、人才觀,、評價觀。另外,，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

今后，作為一名小學(xué)英語教師,，我要從點滴做起，努力貫徹新課程精神,，使《英語課程標準》真正適應(yīng)時代要求,，全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力,！

研修的總結(jié)與反思心得篇二

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識,，提高能力的主陣地,是實施素質(zhì)教育的主要渠道。生命化課堂實施的聚焦中心就是在教師的指導(dǎo)下,，建構(gòu)學(xué)習(xí)者個性化的學(xué)習(xí)方式,。這種個性化學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)不是全盤否定傳統(tǒng)的接受式、占有性學(xué)習(xí)方式,，而是通過與生命化課堂提倡的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式(自主性,、探究性、合作性)的整合,，來建構(gòu)一種適合學(xué)生自己的高效率學(xué)習(xí)方式,。只有把學(xué)生置于主體地位并提供主體地位的天地，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的行動者,，學(xué)生的能力才能得到發(fā)展和提高,。

如何提高課堂教學(xué)效率，就必須從教學(xué)的有效性出發(fā),。有效教學(xué)理論認為：教學(xué)的有效性=教學(xué)內(nèi)容總量*學(xué)生接受內(nèi)容的百分數(shù)(學(xué)生接受率),。由此可知，有效性的教學(xué)取決于兩個方面,，一是教學(xué)內(nèi)容,，二是教學(xué)對象。大量實踐證明,，教學(xué)效率高低的決定因素,，主要是教學(xué)對象---學(xué)生，為此教師必須要有“對象”意識,，在教學(xué)過程中應(yīng)抓住初中學(xué)生的心理特征從而滿足學(xué)生的情感,、認知和升學(xué)需要，利用學(xué)科自身優(yōu)勢,，開發(fā)學(xué)生資源,，優(yōu)化教學(xué)方法等，讓學(xué)生具有最持久的學(xué)習(xí)動機,，(即學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,、專注性)，因材施教,，循序漸進,，這樣才能提高學(xué)生接受率，學(xué)生接受率越高,，教學(xué)效益就越高,。以下我生命化課堂實踐中的點滴積累和反思，與同仁分享和探討,。

一,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計開展有效教學(xué)的準備策略

備課是課堂教學(xué)設(shè)計重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的前提與關(guān)鍵,。備課至少要三次,，一是集體備課;二是備學(xué)情(所任班級)，三是備教師自己,。這三部分環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進。

1,、集思廣益,，集體備課

集體備課是實現(xiàn)智慧的碰撞和資源的共享，激發(fā)群體意識,，更好地吃透教材,，教學(xué)目標更確切，更準確地把握教學(xué)重點,、難點等,，是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神,，集思廣益,，取長補短最有效的備課形式。如教學(xué)飽和溶液概念時,，補充在飽和的氯化鈉溶液中加入高錳酸鉀,，從實驗的現(xiàn)象中就理解了飽和溶液概念中“飽和”的含義，比老師反復(fù)講解要清晰的多,，

2,、因材施教備學(xué)情

實常說到：“教學(xué)有方而無定法”，由于教師個體的差異,，所教班級學(xué)生的生源不同,，導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點不同，所以只靠集體備課這一環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計有時無法達到應(yīng)有的教學(xué)效率,，甚至出現(xiàn)低效或無效,，為此我們必須進行“二度”備課備學(xué)生,。備學(xué)生即教學(xué)設(shè)計之前必須充分考慮到自己所任班級學(xué)生學(xué)習(xí)本課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難兩個方面;每個老師一般要教二到三個班級的課，有時會出現(xiàn)一個班級成績遙遙領(lǐng)先而另一個班級卻落在最后,，有的老師可能會說：“一樣的教案,，一樣的教法，成績不好我也沒辦法”,。其實該老師就是沒有注意到班級的差異性,。有的老師則會認真分析學(xué)生知識掌握情況，和班主任及其他學(xué)科老師討論該班級學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況,，采取同課異構(gòu)的教學(xué)方法，改變評價策略,，提高學(xué)生信心,，走上良性循環(huán)。事實上最合理的教學(xué)設(shè)計就是要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,、尊重學(xué)生的個性差異并根據(jù)其特點確定最適當?shù)膶W(xué)習(xí)方案,，此之謂現(xiàn)代心理學(xué)背景下的‘因材施教’。

另外還需要備學(xué)生的生活,，挖掘利用好學(xué)生生活中的課程資源,。如學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用品、家中廚衛(wèi)間的日常家化用品,、碳酸飲料,、防腐劑、干燥劑,、選購商品時包裝材料,、使用說明等等都是可以引進化學(xué)課堂的課程資源，合理運用這些資源,，不但可以設(shè)置良好的教學(xué)情境,，還可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在準備復(fù)習(xí)課時更要關(guān)注學(xué)情,，使知識的掌握有較大幅度的提高,。

3、揚長避短顯特色

教師自身就有豐富最靈動的課程資源,，在備課中備出自己的獨特感受,、獨特見解，備出“自我”,。不同的老師問題的表達能力不同,，傳授方法也不盡相同。當然化學(xué)教師自己首先要有探究,、創(chuàng)新的意識;做個有心人,，廣泛收集資料,，博覽群書，充實自己;要在實踐中探索,，通讀教材,，俯視教材，利用網(wǎng)絡(luò),，借鑒經(jīng)驗,。比如：在學(xué)習(xí)“原子的構(gòu)成”一節(jié)時，事先了解到學(xué)生在物理學(xué)習(xí)“電子轉(zhuǎn)移”知識時,，原子的結(jié)構(gòu)已經(jīng)有所了解,，于是我找到這部分知識仔細研讀，對已備好的教案進行了更新,，使課堂容量更適中,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)。教師只有把集體備課和 “二度”備課通過有機結(jié)合,，內(nèi)化成自我,，把文本“燉透” 表現(xiàn)出自己的個性，這對不同的教學(xué)內(nèi)容,，思考：應(yīng)該采用怎樣的引入方法,，更能激起學(xué)生的共鳴資源，補充那個實驗?zāi)芨行У赝黄票竟?jié)的教學(xué)難點等資源,，就顯得游刃有余,。備的作業(yè)有沒有先做一遍，做到心中有素,。教師還要備自己的 “心理”,，如：有 時 老師批改到一些不如意的作業(yè)時,會情緒激動，免不了影響正常教學(xué)的開展,，帶著情緒上課肯定不會有高效率,，所以每節(jié)課上課前，先問問自己情緒調(diào)整好了嘛,，該如何開始才更合理等有了健康的心理,，有了自己雄厚的知識積淀，就能“以血養(yǎng)顏”“以內(nèi)養(yǎng)外”讓教師的職業(yè)生命在課堂展示與成長,。精彩的課堂教學(xué)設(shè)計,，能使初中化學(xué)教學(xué)散發(fā)出生命活力。

二,、優(yōu)化教學(xué)方法 實施有效教學(xué)的重要舉措

興趣是帶有情緒色彩的認知傾向,，它能推動人去認識和探究事物，是學(xué)習(xí)中最活躍的因素,。興趣是最好的老師,，興趣是一切創(chuàng)新的起源,，好奇心是創(chuàng)新的前驅(qū)。沒有興趣與沒有好奇心的學(xué)習(xí),，知識建構(gòu)與能力發(fā)展等都無從談起,。初三年級是化學(xué)教育的啟蒙階段，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與好奇心放到相當高度去落實,，引起學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動學(xué)習(xí),。

1、先聲奪人重開端

俗話說：“良好的開端是成功的一半”,，新穎的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑,，通過靈活多變的方式設(shè)置問題是課堂導(dǎo)入的有效途徑。從一句話,、一個實驗,、一個故事、一個生活小常識開始,，從學(xué)生的生活開始,。讓學(xué)生從課堂導(dǎo)言中對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，形成愉悅的心理環(huán)境,，以良好的心態(tài)接受新知識。例如：學(xué)習(xí)《分子和原子》一節(jié)課時的引入采用了問題-情景意識,，在課前往身上噴了寫香水,，一走進教室，就有學(xué)生大聲叫到：“老師,，你今天咋這么香啊!”,，于是大多數(shù)學(xué)生的`注意力一下子就集中到我身上，議論紛紛有人說：“老師灑香水了”,，于是我馬上問道：你咋知道老師灑香水了?“我們聞到的”,，“你們怎么會聞到?”“分子是運動的”。再如上《元素》一節(jié)課時,，采用了一段廣告詞：“新鈣中鈣高鈣片一片兒頂兩片”,，學(xué)生哈哈大笑，馬上接了一句“黃金搭檔富含鈣,、鐵,、鋅、硒,、維生素”,，在愉悅的情景下問道：“高鈣片中的鈣是指?”“鈣元素”大家一口同聲的回答，追問到：“你們是怎么想到的?”“物質(zhì)是有元素組成的,?！?這一結(jié)論是在緒言中提出的,，并在學(xué)習(xí)過程中不斷強化和加深印象)那什么是元素呢，這節(jié)課就讓我們來揭開它的真面目,。

2,、承上啟下重銜接

巧妙的銜接是激發(fā)學(xué)生思維的深入的潤滑劑。如在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)一節(jié)時,，直接采用了同學(xué)們特別喜歡喝的飲料“雪碧”為材料,，從一開始的用力搖動，產(chǎn)生大量氣泡開始引入,，通過學(xué)生實驗“一只收滿二氧化碳其他的礦泉水瓶”,，從收、加水,、該緊瓶蓋震蕩,、看到瓶子變癟，學(xué)生的思維是種處于亢奮狀態(tài),，這時,，瓶子為啥變癟?二氧化碳于水到底發(fā)生了什么變化?如果是化學(xué)變化，你該如何證明?“尋找新物質(zhì)”,，這樣就順利地從物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)過渡到化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí),。

3、意猶未盡重結(jié)尾

精彩的結(jié)尾可以使知識得到深化,，激發(fā)學(xué)生主動探究新知識的欲望,，強化持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，對教學(xué)效率的進一步提高作用重大,。在公開教學(xué)中,，老師是經(jīng)過充分的準備，導(dǎo)入和結(jié)尾都是非常精彩的,，讓學(xué)生欲罷不能,，是學(xué)生積極預(yù)習(xí)的動力源。如：學(xué)習(xí)《溶解度》一節(jié)時,，分為三節(jié)課來完成,，第一課時主要是學(xué)習(xí)飽和溶液和不飽和溶液的概念，為溶解度的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。在歸納小結(jié)時進行討論：通過本節(jié)學(xué)習(xí)你知道氯化鈉和硝酸鉀在水中的溶解能力誰大呢?學(xué)生討論的結(jié)果：“是不好比,，沒加熱前肯定是氯化鈉要大的多(因為這節(jié)內(nèi)容是在1月份上的)，可是一加熱又不一樣了”,。再問：“如何比較不同固體物之間的溶解能力才比較科學(xué)?”這時同學(xué)急于想知道下文,，有的會繼續(xù)討論發(fā)表自己的觀點，也有的開始預(yù)習(xí)下面的內(nèi)容來證實自己的觀點的正確性形成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在公開教學(xué)中,，老師的經(jīng)過充分的準備,，導(dǎo)入和結(jié)尾都是非常精彩的，讓學(xué)生欲罷不能,。但平常上課時,，有的老師的結(jié)尾往往是匆匆總結(jié)，甚至課堂內(nèi)容未完,，草草結(jié)束甚至拖堂,，完成了自己的教學(xué)任務(wù)，起不到好的效果還有可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、持續(xù)的教學(xué)反思 實施有效教學(xué)的保證和提高

著名的美國教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。新課標非常強調(diào)教師的教學(xué)(包括課后)反思,。無論你是多么認真詳細的準備好了教案,，在上實施教學(xué)的過程中總會出現(xiàn)一些因這樣或那樣的因素而導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏失衡，或是完不成教學(xué)任務(wù),，或是自己針對課堂的突發(fā)事件(如演示實驗不成功等)進行了及時調(diào)整等等,，課后就應(yīng)該及時總結(jié)記錄;在執(zhí)教同類型課時進行調(diào)整完善，這樣不僅使自己的知識結(jié)構(gòu)得到完善,，也對豐富自身的教學(xué)實踐起到促進作用,，為實施有效教學(xué)起到了保證作用;教學(xué)反思就是是教學(xué)過程的延伸和拓展，對教師自身知識結(jié)構(gòu)的完善,，教師專業(yè)化水平的提高,，起著重要的促進作用,，為教學(xué)科研留下珍貴的文字依據(jù),。

每個教師的教學(xué)效率不可能有百分之一百，但是我們可以在反思中研討,，在研討中反思,，努力尋求優(yōu)秀的教育教學(xué)思想和方法，在不斷的學(xué)習(xí)實踐再學(xué)習(xí)再實踐的過程中教學(xué)效率達到更高層次,。

研修的總結(jié)與反思心得篇三

暑假里,，本想好好地放松休息，遠程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻,，學(xué)模塊,，做作業(yè)，寫評論,，在線研討,，一天天下來，雖然腰酸背痛但樂此不疲。

遠程研修,，一個全新的學(xué)習(xí)方式,，以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網(wǎng)絡(luò)的世界里遨游,，我們在流火的七月里收獲,。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標輕點,，“瀏覽”著心曲,，“刪除”著困惑，“點擊”著智慧,，“復(fù)制”著感動,，“收藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲,。

我反思,。

在教學(xué)中真的存在很多困惑，真的需要通過學(xué)習(xí)充實自己,，可是,，為什么沒有打開教學(xué)視頻來看?沒有靜下心來和同事仔細地交流?

成功的人找方法，失敗的人找借口,。毋庸諱言,，人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進泥淖里,，要想正常運行,，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力,，拉著我們前行,，前行。

我收獲,。

也許,，我們在為自己教學(xué)上的小有成績而暗自竊喜，也許我們還想對研修冷眼旁觀,，隔岸觀火,。看到了年輕的教師,，我們感到了后生可畏;看到了年老的老師,，我們量出了彼此的差距。感謝研修,，使我們結(jié)識了那么多才華橫溢的老師,。這真是：人外有人,，天外有天，何敢夜郎自大,，豈能固步自封,。

專家的指引，指導(dǎo)教師的點評,，班級同學(xué)的評價,，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們的理念在更新,，我們的迷津被指點,，我們的方向更明確。

我們快樂,。

“談笑有鴻儒,，往來無白丁?！泵刻?，我們都在用眼睛欣賞靈動的文字，我們都在通過自己的雙手做著無聲的交流,。因為研修,，謀面的，未曾謀面的,，年輕的,，年長的我們走到了一起成同學(xué)。同學(xué)之間有時一針見血,，真誠地提著建議,，有時惺惺相惜，由衷地進行鼓勵,。大家交流著思想,，傳遞著友誼，正如某位老師所說：“心與心進行跨越時空的連線,，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”,。

走進微機室,，看到那一組組作業(yè),、評論、被點擊,、被評論的數(shù)據(jù)在不斷刷新,，那份新奇與愉悅無以言表?？吹街炖蠋熀筒芾蠋煂ψ约鹤鳂I(yè)評價的那一刻,，更加使人怦然心動。如果有幸被推薦，那種幸福的感覺更是心曠神怡,，其喜洋洋者矣,。

我學(xué)習(xí)，我反思,，我收獲,，我快樂。

研修的總結(jié)與反思心得篇四

我們進行學(xué)習(xí)總結(jié)時,，反思是少不了的,，下面來看看的看法

1、完成學(xué)習(xí)計劃,、安排好學(xué)習(xí)時間

學(xué)習(xí)的目的就是要有實效,。我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排，制定了學(xué)習(xí)計劃,，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容,，把學(xué)習(xí)、作業(yè),、交流,、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間,，獲取最大的學(xué)習(xí)效益,。我用課余時間和雙休日完成了多項課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中,，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,，注重突出重點，突破難點,，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,，積極思考,，認真完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。在學(xué)習(xí)研修的過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗, 開闊了視野，充實了自己,。雖然能夠?qū)W習(xí)的時間必須得從一點一滴的積累,，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革,。

2,、努力做到管用

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,，因此要會學(xué),、善用。我每次聽專家講座后,，總要有一個思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實踐對理論,、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點,、相同點與銜接點,，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。我刻苦鉆研計算機知識,，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化,、形象化,，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點,、難點進行實質(zhì)性的突破,。

3、不斷反思,、總結(jié),，用心愛每一個學(xué)生，提高自身素質(zhì),。

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身,，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此,，教師應(yīng)樹立新的師生觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力,。第二,，教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點,，主動和學(xué)生交流,、合作，在平等互動中促進學(xué)生的個性特點,，主動和學(xué)生交流,、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平促進能力發(fā)展的手段。

4,、樹立終身學(xué)習(xí)理念,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力,。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念,。

經(jīng)過培訓(xùn),，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，對自己今后的教學(xué)充滿信心,。我會繼續(xù)努力工作,、勤奮學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)技能,，使自己更上一層樓,。

研修的總結(jié)與反思心得篇五

研修總結(jié)與反思

很高興能夠參加此次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,。此次的學(xué)習(xí)是通過網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時間長，邊學(xué)習(xí)的東西邊應(yīng)用到課堂里,，這對我以后的英語教學(xué)工作會起到更大的幫助作用,。

研修過程中，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)使我感受很深,，受益匪淺。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢,？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學(xué)習(xí)。

一,、更新教育理念

對于“待進生“的認識,，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后,，改進了我之前的認識,。待進生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差,、家庭教育差,。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果,，他們都是可以通過教師的努力而改變的,。所以從某個意義上講沒有絕對的差生,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。

二,、增長了專業(yè)知識

持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法,，激勵學(xué)習(xí),。建立友善、關(guān)愛,、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境,。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中,，這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助,。

其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我還認識到：一節(jié)好的英語課,，新在理念,、巧在設(shè)計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。此外,，我認識到：一節(jié)好的英語課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法,，體現(xiàn)英語課的靈魂,，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法

三,、認識了良師益友

這次培訓(xùn)，我認識了許多仰慕的專家,，還接觸了許多優(yōu)秀的同行,，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師,。在與他們的交流中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動,。

四,、鍛煉了意志品質(zhì)

作為一線教師，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重,。很少有機會到處參加培訓(xùn),，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實質(zhì)作用。這次培訓(xùn)我認真的參與,。寫教學(xué)日志,，寫教學(xué)設(shè)計與反思，評論多次,，發(fā)帖,，作業(yè)按時按質(zhì)完成。

此次的研修學(xué)習(xí),，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,，在交流,、評論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見,，大家的觀點來得更直接、更樸素,、更真實,。在交流中使我得到啟發(fā)，讓我如沐春雨,，得到快樂,。我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。我決心把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

研修的總結(jié)與反思心得篇六

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們在百忙之中學(xué)習(xí)和研修,，并且在學(xué)習(xí)和研修中掌握了更多的教學(xué)實踐理論和教學(xué)技巧,。所以這次研修有以下幾點體會：

(1)課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度

教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本,，以全體學(xué)生為本,，這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上。第一,，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度,。課堂教學(xué)中,，教師要調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用符合學(xué)生特點的,、受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法來吸引全體學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí),，而不是只領(lǐng)著少數(shù)幾個“優(yōu)”生圍著教師的教學(xué)“轉(zhuǎn)”。課上得好不好,，先要看學(xué)生動手,、動口、動腦的學(xué)生有多不多,，要看有沒有被遺忘的“角落”,，有沒有“差生”發(fā)言和參與教學(xué)活動。第二,，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度,。教學(xué)中，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生進入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。教學(xué)中，要看學(xué)生能不能向教師提問題,，同學(xué)之間能不能爭論問題,。如果一節(jié)課上下來，學(xué)生都“懂”了(經(jīng)常有教師在下課前一分鐘問學(xué)生：“同學(xué)們都懂了沒有?”學(xué)生齊答：“懂了”),，這要么呈現(xiàn)出的是教學(xué)的假象，要么就是教學(xué)沒有深度,。

(2)課堂教學(xué)要做到扎實

課堂教學(xué)的目的,，是要使學(xué)生獲得知識技能，掌握學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)思維活力,，提高認知感悟水平，形成再學(xué)習(xí)的能力,。要實現(xiàn)這一目標,，需要一步一個腳印地扎實教學(xué)，來不得半點虛,、空,。課堂教學(xué)強調(diào)全部教學(xué)內(nèi)容，所有教學(xué)過程,，面向全體學(xué)生的“落實”，因此,，教學(xué)既要以“扎實”為出發(fā)點,，又要以“扎實”為收獲點,。我們發(fā)現(xiàn)，有的教師課講得很好,，“有看頭”,，“有聽頭”，但學(xué)生最后學(xué)習(xí)成績不好(當然這里面還有應(yīng)試的原因);有的教師上公開課,、競賽課“花樣”很多,，但落實知識、技能,、方法不夠,，課上完后，教師還要給學(xué)生重講一次,。這種做法,，有違教學(xué)規(guī)律，容易貽誤學(xué)生,。我們要堅持課堂教學(xué)的“扎實”,，這種扎實不是死記硬背，不是照搬照抄,，不是單純的復(fù)制知識,。這種“扎實”應(yīng)該體現(xiàn)課程改革的精神，要有知識技能學(xué)習(xí)的扎實,，要有過程方法訓(xùn)練的扎實,，更要有情感、態(tài)度,、價值觀培育的扎實,。扎實課堂教學(xué)，能使學(xué)生不斷地“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”,。扎實課堂，必能真正獲得教學(xué)的實效,。

(3)認真做好自己不喜歡的事情

我們每位教師所干的工作,，不一定都是十全十美的，不一定都是自己喜歡的,，也不一定都是專業(yè)對口和自己熟悉及專長的,。我們能把自己喜歡的、熟悉的工作干好,，那是十分容易的事情;能把自己不喜歡的不熟悉的工作干好,，這就需要人具備更高的素養(yǎng)。教育工作肯定會遇到“難度大,，壓力重,，枯燥乏味,，收入微薄，地位不高”等狀況,，確實會出現(xiàn)“不喜歡”的心情,。但是，我們要明白,，“不喜歡”而導(dǎo)致的“不認真”是一種消極心態(tài),，，它會使人的激情消退,、智能退化,、潛能封閉、使人再干喜歡的事,，也會干不好,。我們教育工作者一定要樹立“認真做好自己不喜歡的事情”的觀念，能認真干好自己不喜歡工作的人,，他能干好任何工作,。

有的人常常抱怨，社會對自己不公,，領(lǐng)導(dǎo)對自己不用,，他人比自己運氣好。于是總用一種消極,、抵制,、躲避的情緒去對待自己的工作和人生。這樣的結(jié)果,，自己不但不會進步,，還會失去許多發(fā)展自己的機會。自己也不快樂,。有的人把困難當“磨練”，把困境當“挑戰(zhàn)”,，把困苦當“機會”,，不管領(lǐng)導(dǎo)對自己怎么樣，不管別人對自己怎么看,，不管環(huán)境怎么差,，堅持自己的奮斗目標不動搖。因為他們明白,，我們所做的一切,，都是在為了自己的發(fā)展，艱苦奮斗更能促使人成就大事,。這樣的人,，心態(tài)好,，快樂多，成功的機會更多,。

作為一名教師,，我用心靈、用激情,、用高度的責(zé)任感和真誠的愛去面對我們的教育成長,，雖然道路是漫長的，但這樣的成長畢竟是快樂的,，因為收獲的果實是甘甜和豐碩的,。此次學(xué)習(xí)，讓我看清腳下的路該走向哪里去,，我的教育之路將會更加精彩,。

研修的總結(jié)與反思心得篇七

時間飛快，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，校本研修工作在本組教師的共同努力下也順利的完成了,。在本學(xué)年里,，本人能夠嚴格按照學(xué)期初制定的校本研修計劃來要求自己，認真做好了計劃中提到的各個方面,，把校本研修工作真正落到了實處,。使我校學(xué)生的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)都有了明顯的提高。現(xiàn)在此將本學(xué)年的研修工作從以下幾個方面做一下總結(jié),。

一,、在思想道德方面

本人能夠嚴格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，努力創(chuàng)新,，隨時隨地注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立了道德榜樣,。在校本研修的過程中,，我始終以新課程改革為中心，以學(xué)校和學(xué)生實際為本,，以提高自身教育教學(xué)能力,、學(xué)生信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)為目標，以備課組為單位,，順利圓滿地完成了我校校本研修工作,。

二,、扎實開展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、本學(xué)期,，我能夠堅持參加備課組活動，和同組人員共同討論在教學(xué)過程中遇到的問題,，大家各抒己見,，發(fā)表各自的解決方法，說出自己在教學(xué)過程中采用的一些好的教學(xué)方法和策略與大家一起分享,，使得本組活動開展的很有實效,。

2、能夠認真的學(xué)習(xí)課程標準,，不斷參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，明顯地提高了我的個人專業(yè)能力和信息素養(yǎng)。通過上公開課和聽課,，使我從中學(xué)到了很多知識,，既吸取了別人的長處，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。始終堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則,，發(fā)展學(xué)生特長為目標，扎實有效的進行課堂教學(xué),。

3,、能夠激發(fā)學(xué)生的計算機動手操作興趣。興趣是最好的老師,，只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，他們才能全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，把興趣化為動力,，把被動的學(xué)習(xí)化為對知識主動的探究,。因此，在平時的教學(xué)過程中,，我主要采用情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法,，用學(xué)生感興趣的案例入手，讓學(xué)生首先對本節(jié)課感興趣,，然后布置任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題內(nèi)容進行作品的制作,，作品完成之后再將學(xué)生的作品在全班進行展示并作以評價,。這樣做讓學(xué)生有了一種成就感，同時也激勵了學(xué)生去認真地對待這節(jié)課,。長期這樣下去,，學(xué)生就對這門課感興趣了,。

4、不斷進行自我反思,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思自己的教案設(shè)計環(huán)節(jié)是否完整,、內(nèi)容是否精準完整,，反思上課處理問題的方法是否得當，反思自己在本節(jié)課中使用的那些教學(xué)方法是否適合本班學(xué)生實際,，反思自己在教學(xué)過程中的一些比較好的策略,，反思自己的教學(xué)中存在哪些不足和缺點。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己的教學(xué)能力確實比以前提高了很多,，自己也從中領(lǐng)悟出了很多道理，豐富完善了自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。

經(jīng)過這一年的校本研修工作,，我感覺到它是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我要及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。作為一名信息技術(shù)教師,，我要不斷的學(xué)習(xí),，緊跟信息發(fā)展的腳步，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，為學(xué)校的信息技術(shù)課程發(fā)展獻出自己的一份力量,。

研修的總結(jié)與反思心得篇八

縱觀《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》的課例打磨過程，“在學(xué)生探索物體與圖形基本性質(zhì)的過程中,，提高學(xué)生的空間思維能力”是我們磨課的宗旨,，王老師的課堂中強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”，在學(xué)習(xí)過程中盡可能多的為學(xué)生提供探索和交流的空間，鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,。課堂教學(xué)中,，通過創(chuàng)設(shè)生動的生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。通過觀察,、分類、對比,，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征,；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。會在方格紙上平移簡單的圖形,。讓學(xué)生投入到解決生活問題的實踐活動中去,，自己去研究、探索,、經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,，從而在探索旋轉(zhuǎn)與平移的基本性質(zhì)的過程中提高學(xué)生的空間思維能力。在學(xué)習(xí)中注重鼓勵每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，注重學(xué)生之間交流,，使學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進步,，共同提高,，使學(xué)生的主體意識和探究精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)新潛能得到開發(fā),。讓學(xué)生獲得親自參與探究學(xué)習(xí)的積極體驗,。

一、“磨課”科學(xué)而高效的順利開展,。

回顧《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》的打磨過程,，從10月22日《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》課題的確定，到11月25日“磨課總結(jié)”的所有資料上傳,，歷時一個月,。一個月以來，我們團隊在各位專家的引*下,，在董香麗老師的帶領(lǐng)下,，經(jīng)歷了一個科學(xué)而規(guī)范的“做研究”的過程。

在這個科學(xué)而規(guī)范的“磨課”中,，我們研修團隊的每一位老師積極投入,、團結(jié)實干，在探討中前行,、在爭論中求真,、在磨練中提高、在歷練中成長、在反思中升華,？我們團隊的每一位老師辛苦著、忙碌著,、收獲著,、耕耘者、幸福著,、快樂著,？正如老師們一篇篇的“磨課感言”寫出自己的心聲。

二,、經(jīng)歷課例打磨,，展現(xiàn)磨課過程的規(guī)范、扎實,。

反思《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》的磨課過程——規(guī)范,、扎實。

一是跟進理論學(xué)習(xí)10月23日開始,，董老師為我們提供了大量的遠程研修理論,，研修平臺為我們提供了許多課例打磨理論，團隊老師積極談?wù)?。通過相關(guān)理論的跟進學(xué)習(xí),，指導(dǎo)研修實踐，規(guī)范磨課行為,。

二是規(guī)范磨課行為,。在磨課理論的指導(dǎo)下，我們團隊經(jīng)歷“三次備課兩輪打磨”的磨課過程,，而且每次觀課活動都做到：組織課前檢測,，找準教學(xué)起點——召開課前會議，確立觀察要點——開展課堂觀摩,，落實教學(xué)目標——進行課后研討,，反思總結(jié)提高——根據(jù)觀測要點，撰寫觀課分析報告,，組織相關(guān)老師錄像展示我校的教學(xué)風(fēng)采,。

“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來”,。在一次次扎實而規(guī)范的課例打磨中,，磨礪出團隊教師創(chuàng)新思維的火花；磨礪出團隊教師合作交流的默契,；磨礪出團隊教師研讀教材的深度和廣度,？在一次次扎實而規(guī)范的的磨課反思中，我們在反思中成長，在反思中進步,，在反思中提高,！

磨礪出團隊教師創(chuàng)新思維的火花；

磨礪出團隊教師合作交流的默契,；

三,、讓學(xué)生探索物體與圖形基本性質(zhì)的過程中，提高學(xué)生的空間思維能力

我們以《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》為課例,，通過對課例的打磨,，探討了幫助學(xué)生在探索物體與圖形基本性質(zhì)的過程中，提高學(xué)生的空間思維能力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）,、靈活處理教材，創(chuàng)設(shè)生活情景

在課的開始,，王老師通過師生談話,，拉近距離，增加感情,。然后利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,，通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與實際生活問題的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）,、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

新課程的核心理念是“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”,，從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”,，從而進一步關(guān)注“人”的發(fā)展。本節(jié)課王老師激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，同時鼓勵學(xué)生尋求解決問題的方法和途徑,，通過學(xué)生展示的多種解決問題的方法，在進行教學(xué),。在這一系列動態(tài)過程中,，學(xué)生獲得的是數(shù)學(xué)的思想方法和積極的情感體驗。

（三）,、合作交流,，師生歸納方法

在整個過程中，王老師引導(dǎo)學(xué)生逐步有序的通過觀察,、分類,、對比,，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn),。會在方格紙上平移簡單的圖形,。采用合作交流的方法，分四步進行：

1,、利用多媒體出示例題,，直接板書課題，讓學(xué)生獨立思考,，自己嘗試解決問題，后匯報展示,。教學(xué)思路清晰,，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，教學(xué)密度合理,。

2,、合作探究，在學(xué)生匯報展示的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生有序地了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征,；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能組織有效的合作學(xué)習(xí),，學(xué)生合作主動,、有效，而且突出重點,，抓住關(guān)鍵,。這樣，在探索旋轉(zhuǎn)與平移的基本性質(zhì)的過程中提高學(xué)生的空間思維能力,。

3,、運用新知解決生活中的實際問題，加深了對解決此類問題的理解運用,。

4,、最后課堂小結(jié)，通過讓學(xué)生談感受,、談收獲,、談體會，總結(jié)拓展升華,，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

整堂課體現(xiàn)了王老師自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)基本功扎實,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)動機,、興趣,、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng),，教學(xué)方法靈活多樣,，教學(xué)目標達成度高，教學(xué)效果好,。學(xué)生會學(xué),，積極主動，課堂氣氛活躍,。

研修的總結(jié)與反思心得篇九

網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺,，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論,，天天趴在電腦前看視頻,、讀文本、寫作業(yè),、發(fā)評論,，感受頗深，收獲很多,。專家們的講評以及優(yōu)秀課例,，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。研修過程中，我曾向自己提出諸多問題：教學(xué)過程中是否注重了對學(xué)生進行了有效的學(xué)習(xí)策略和元認知的培養(yǎng),？教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認知規(guī)律,？對學(xué)生進行人文教育是否到位？等等……,。

這次遠程研修使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實現(xiàn)通過小學(xué)語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的,。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,，使學(xué)生能在做中學(xué),，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察,、體驗,、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高其思考,、分析,、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和合作精神,。

一名合格的`教師，光會教還不行,，還得研,。 英語教學(xué)水平總體上有了較大幅度的提高。依據(jù)此,，個人認為今后的教學(xué)中還應(yīng)做到如下幾點：

一,、注重聽說，培養(yǎng)英語素質(zhì)

1,、課堂教學(xué)英語化

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境,，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍,。

2、教學(xué)表情化,、動作化,、形象化。

學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性,。這就要老師在教學(xué)中作到表情化,、動作化。通過老師的一顰一笑,，一舉一動來講解教學(xué)內(nèi)容,，即以姿勢說話，所謂使用體態(tài)語,，小學(xué)階段小學(xué)生的思維具有形象化,，具體化特點，所以,，在實際的教學(xué)中,，應(yīng)注重形象化教學(xué)為主……

3，減縮―擴展法

冰凍三尺非一日之寒,。面對剛開始接觸英語的小學(xué)生,，可以把英語句子減縮成詞，教重點詞,，當學(xué)生理解了“詞”,，再用詞擴展成句。同時,，老師要十分重視課外帶頭說的作用,，創(chuàng)造課外講英語語言的良好氛圍,。

二、重視課堂英語教學(xué)方法的改變

1,、豐富多彩的教學(xué)方法

由于小學(xué)生注意力保持短暫,，在英語教學(xué)中老師要善于運用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。如采用“全身動作反映法”（tpr）,。小學(xué)生喜歡玩,、唱歌、畫畫,，表演和游戲,，動手操作，探究和想象,。采用tpr方法可以進一步激發(fā)興趣并掌握語言,。

2、形式靈活的教學(xué)手段

針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性,、形象性,，用實物、圖片,、簡筆畫,、幻燈、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段,，都能激發(fā)學(xué)生強烈的英語學(xué)習(xí)興趣,。

3、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,，縮短課堂與生活的距離，英語是一門語言課,，力求教學(xué)活動化,，活動生活化，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語,，輕松愉快,，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。

總之,，通過此次研訓(xùn),，讓我們認識到了作為一名新世紀的小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能,，還應(yīng)具有較強的課堂教學(xué)組織能力,，注重研究和不斷改進教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué),；不僅要重視教學(xué)評價的研究和實踐,，還要具有教育學(xué),、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源,，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能,，教師還應(yīng)具有較強的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德,；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀,，還要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個體差異,，促進學(xué)生個體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，即：要有正確的學(xué)生觀、師生觀,、課程觀,、人才觀、評價觀,。另外,，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

今后，作為一名小學(xué)英語教師,，我要從點滴做起,，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標準》真正適應(yīng)時代要求,，全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平,，為教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力！

研修的總結(jié)與反思心得篇十

光陰荏苒,，瞬間一學(xué)年的校本研修到了尾聲,，回顧本學(xué)期的校本研究過程，受益匪淺,，做為一名教師,，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的一個又一個新的要求,。桃園學(xué)校營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為我們構(gòu)建了一個學(xué)習(xí)、成長,、發(fā)展的綜合性平臺,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，結(jié)合本校的校本研修實施方案，借助同事互助的提升教育理念,，根據(jù)自己的實際工作,，現(xiàn)將個人的校本研修情況總結(jié)如下：

一、按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改,。嚴格要求自己，在每周聽課之后,，和大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

2、積極聽評課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。自我反思也是教師與自我的對話,，不是一般意義上的回顧，而是反省,、思考,、探索和解決教學(xué)活動中存在的各個方面的問題。按教學(xué)的進程,，我進行了教學(xué)前的反思,、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個階段,。教學(xué)前,，憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動

進行分析,，分析哪一部分由學(xué)生獨立思考,、自主完成，哪一部分難度大,，需要小組合作交流完成,。學(xué)生獨立完成的任務(wù)中，又有哪一部分需要引導(dǎo),。小組合作交流時采取怎樣的方式合適。教學(xué)中的反思,，對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn),，自動反思，迅速調(diào)控,。學(xué)生獨立思考時,，對學(xué)困生多加關(guān)注，及時指導(dǎo),。小組合作學(xué)習(xí)時及時觀察采取的方式是不是最佳,。

4、同事之間互幫互助，在共享經(jīng)驗中不斷成長,。

同事互助是研修的標志和靈魂,，在研修活動中，我們在反思的同時,，開放自我,，加強教師與教師之間進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗,。

二、積極認真參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)和教學(xué)水平,。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。

3,、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人,，師德為本,。把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

4、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

三,、其他方面

1,、積極參加上級教育主管部門組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。積極參加學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，并作好讀書筆記,、心得體會,、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

2、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在不斷變化。作為“德高為范,，身正為師”的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負的“傳承中華文明的神圣歷史使命”,。

研修的總結(jié)與反思心得篇十一

研修的總結(jié)與反思

作為一名新教師,，我非常渴望獲得一些課程培訓(xùn),。因此,，我很珍惜這次的遠程培訓(xùn)機會。在培訓(xùn)期間,，我認真地觀看了所有視頻,，體會講座時與專家、講師團“面對面”的所有感受,。講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解,，典型案例的剖析都深深地吸引了我。從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和教學(xué)設(shè)計,，我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持,。為了總結(jié)經(jīng)驗,，再接再勵，也為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好,，我現(xiàn)將遠程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一,、更新教育教學(xué)觀念,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上面對高中數(shù)學(xué)新課程。在這次遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念,，使我對新課程標準有了更進一步的認識,，并深刻地認識到：在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在新課程方面,，教學(xué)不再單純是知識的傳遞和接受的過程,，而是知識的創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在課堂教學(xué)方面,，教學(xué)是師生交互,、積極互動、共同發(fā)展的過程,，讓學(xué)生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受,、體驗和經(jīng)歷。在新教材的教學(xué)過程中,，不僅教師的觀念要發(fā)生變化,，而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性,、民主和發(fā)展精神,；在情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果,。同時我們應(yīng)該盡最大能力去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念,，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)調(diào)控能力,，適合學(xué)生健康成長的課堂教學(xué)管理方法,，較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)評價上,，應(yīng)著眼于學(xué)生,，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，注重過程的評價,。

二,、認真學(xué)習(xí)積極交流，提高課堂教學(xué)能力

聽了專家的精彩講座,，與此同時,，又觀看了一些名師課堂，使我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),，選擇適合學(xué)生實際的教學(xué)模式，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過聽講座與交流，我體會到,，教學(xué)不但要講究科學(xué),，還要講究創(chuàng)新。盡量上好每一節(jié)課,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在這一階段里，我認真學(xué)習(xí),，不斷地充實自己,，結(jié)合自己的實際教學(xué),，對課堂教學(xué)有了更進一步的體會和思考。

一是要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。

二是要處理好兩個關(guān)系,，即教材、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要創(chuàng)造性地使用教材；課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系,，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重示范、點評,、變式的教學(xué)和練習(xí),，課后要及時跟蹤,、反饋，暴露學(xué)生的錯誤,。

三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手,、動口的時間和空間,，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識,；要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),，去分析問題解決問題,；教師要形成有自己特色的個性化的教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,。在這次遠程培訓(xùn)中,，我認為只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識,，活到老,，學(xué)到老，才能提高自己的課堂教學(xué)水平。

三,、積極參加網(wǎng)絡(luò)交流,，不斷提高教研水平

我個人認為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其實也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動,。網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的`自我反思和發(fā)展,，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),，增強了教師參與教研的自主性,。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計和教師互評等交流活動，大家互相學(xué)習(xí),，互相促進，互相提高,，從而實現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享,。另外，在發(fā)貼,、回貼的過程中好的貼子會吸引我們讀貼跟進,，同時也有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表話題,。而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,，對教學(xué)現(xiàn)象進行分析,，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，促進進步,。通過質(zhì)疑,，總結(jié)教學(xué)思想、教學(xué)方法,、教育教學(xué)規(guī)律,，一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討。在充分展示自我,，參與交流,，質(zhì)疑和反思的過程中，促進教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的形成,。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng)，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑,，使我們的思想豁然開朗,。

總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知,，自己還有許多的不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實踐,，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展,。同時,，要向身邊有經(jīng)驗的專家和老師學(xué)習(xí)和請教，要注意積累,、學(xué)習(xí),、研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,。

研修馬上就要結(jié)束了，回首這幾個月的緊張的研修經(jīng)歷,，我感到我獲得了很多很多的東西,。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天起床后第一件事就是打開電腦,，登陸“奧鵬教師教育網(wǎng)”,，觀看視頻、閱讀文本,、完成作業(yè),、撰寫反思、發(fā)表評論,、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的一部分,。通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己,。

在以后的教學(xué)中,，我要做到以下幾點：

1、自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

2、不斷學(xué)習(xí),。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水,。

3、經(jīng)常交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、糾正錯誤的有效途徑。要聽真言,，會聽真言，才會有提高,?？傊仡欉@次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑,、思考、收獲很難有機會傾情表達,。

最后由衷的說一聲：“感謝你!遠程研修1讓我們共同期待著新碌,，但我們收獲的卻是提高。

研修的總結(jié)與反思心得篇十二

做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,，對于課程改革的基本理念早已不陌生,，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考,、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次研修,，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。通過對六個專題的學(xué)習(xí),，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考：

一,、通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當?shù)臅r間利用等,。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

二,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí),，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

三、通過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

四,、進一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長,、在反思中進步,。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機會傾情表達。

研修的總結(jié)與反思心得篇十三

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),，是一種用生命感動生命,、用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師,。作為一名一線教師,，我認為我有以下心理問題：

1.自卑、抑郁：我經(jīng)常有這種感覺,，老是擔(dān)心工作做不好,，老是感覺有做不完的事，諸如職稱評定,、教師聘任,、按績?nèi)〕甑鹊龋屛腋惺艿搅饲八从械膲毫?，而且教師的工作項目繁多,，特別是農(nóng)村小學(xué)的教師，過重的工作壓力扭曲了我們的心理空間,，做所有事情都有所顧忌,，總是怕自己做不好，又怕受到別人的批評,，從而感覺心理抑郁,。

2.焦慮、沖動：由于工作節(jié)奏快,，壓力大,，但報酬低，對自己事事求完美而導(dǎo)致的焦慮水平偏高,，脾氣暴躁,，易被激怒。

通過教師遠程研修,，我感覺自己進步了很多,，改變了很多，也找到了一些有效的心理調(diào)適方法：

一,、廣泛閱讀,，讓經(jīng)典滋養(yǎng)我們的心田,。作為文化傳承的現(xiàn)代教師，應(yīng)該是“學(xué)識”為人所折服,，“人品”為人所仰慕,，“德”能正其身，“才”能成其職,，“言”能明其智,，“筆”能成其文。教師以什么折服學(xué)生：學(xué)識,、人格魅力,。

二、調(diào)整好自己的心理狀態(tài),，在繁忙中保持心的從容,。要豐富自己的課余生活，多做有意義的鍛煉,。身體好了,，才會精神百倍地投入教學(xué)工作。

三,、要正確認識自我,，既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自身的缺點和不足,。優(yōu)點和長處會使我們更自信,，而缺點和不足使我們不自負。認識到了不足,，更要積極行動改善它,。俗話說“活到老學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷為教學(xué)注入活力,。

四、愛學(xué)生,，陪伴學(xué)生健康成長,。對待學(xué)生親切熱情,，放下權(quán)威身份,，和學(xué)生積極地溝通交流。站在學(xué)生的角度去思考,、去看待,、去體驗、去愛好,，真正把自己的生命介入學(xué)生的精神家園,。

五,、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教師只有不斷的反思,，才會不斷的成長,，是不斷的反思成就了智慧型的教師。智慧型教師那臨場的天賦,、即席的創(chuàng)作,、完美的應(yīng)答以及潤物而細無聲的絕妙，是學(xué)生成長的福音,。

最后我想說：教師是樹,，心理健康是陽光，愿每位中小學(xué)教師都有陽光燦爛

的心態(tài),，讓教育之花更鮮艷!讓教育之果更豐碩!

研修的總結(jié)與反思心得篇十四

研修馬上就要結(jié)束了,，回首這幾個月的緊張的研修經(jīng)歷，我感到我獲得了很多很多的東西,。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,，每天起床后第一件事就是打開電腦，登陸“奧鵬教師教育網(wǎng)”,，觀看視頻,、閱讀文本、完成作業(yè),、撰寫反思,、發(fā)表評論、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的一部分,。通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自己,。

在以后的教學(xué)中,，我要做到以下幾點：

1、自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

2,、不斷學(xué)習(xí)。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

3,、經(jīng)常交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、糾正錯誤的有效途徑,。要聽真言，會聽真言,，才會有提高,。總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本。并且這樣一種

學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑、思考,、收獲很難有機會傾情表達,。

最后由衷的說一聲：“感謝你!遠程研修1讓我們共同期待著新碌，但我們收獲的卻是提高,。

研修的總結(jié)與反思心得篇十五

作為一名新教師,，我非常渴望獲得一些課程培訓(xùn),。因此,，我很珍惜這次的遠程培訓(xùn)機會。在培訓(xùn)期間,，我認真地觀看了所有視頻,，體會講座時與專家,、講師團“面對面”的所有感受,。講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解,，典型案例的剖析都深深地吸引了我,。從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和教學(xué)設(shè)計,，我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持,。為了總結(jié)經(jīng)驗，再接再勵,，也為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好,，我現(xiàn)將遠程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、更新教育教學(xué)觀念,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上面對高中數(shù)學(xué)新課程,。在這次遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,，結(jié)合新課程,，更新了教育教學(xué)觀念,，使我對新課程標準有了更進一步的認識,，并深刻地認識到：在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在新課程方面,，教學(xué)不再單純是知識的傳遞和接受的過程,，而是知識的創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在課堂教學(xué)方面,，教學(xué)是師生交互,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證、推理與交流,。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷,。在

新教材的教學(xué)過程中,，不僅教師的觀念要發(fā)生變化,，而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會到,，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神;在情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,，是師生個性魅力的生動體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)該盡最大能力去做一個創(chuàng)新型的教師,，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)調(diào)控能力,，適合學(xué)生健康成長的課堂教學(xué)管理方法，較高的課堂教學(xué)藝術(shù),。在教學(xué)評價上,，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，注重過程的評價,。

二、認真學(xué)習(xí)積極交流,，提高課堂教學(xué)能力

聽了專家的精彩講座,，與此同時，又觀看了一些名師課堂，使我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),，選擇適合學(xué)生實際的教學(xué)模式，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過聽講座與交流,，我體會到,，教學(xué)不但要講究科學(xué)，還要講究創(chuàng)新,。盡量上好每一節(jié)課,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這一階段里,，我認真學(xué)習(xí),，不斷地充實自己，結(jié)合自己的實際教學(xué),，對課堂教學(xué)有了更進一步的體會和思考,。一是要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。二是要處理好兩個關(guān)系,，即教材,、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

主人,，教師要創(chuàng)造性地使用教材;課前,、課內(nèi)、課后的關(guān)系,，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重示范、點評,、變式的教學(xué)和練習(xí),，課后要及時跟蹤、反饋,，暴露學(xué)生的錯誤,。三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦,、動手,、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去分析問題解決問題;教師要形成有自己特色的個性化的教學(xué)風(fēng)格;教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,。在這次遠程培訓(xùn)中,，我認為只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識,，活到老,，學(xué)到老，才能提高自己的課堂教學(xué)水平,。

三,、積極參加網(wǎng)絡(luò)交流，不斷提高教研水平

我個人認為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，其實也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動,。網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài),，增強了教師參與教研的自主性。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計和教師互評等交流活動,，大家互相學(xué)習(xí),，互相促進，互相提高,，從而實現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享,。另外，在發(fā)貼,、回貼的過程中好的貼子會吸引我們讀貼跟進,，同時也有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表話題,。而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,，對教學(xué)現(xiàn)象進行分析,，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，促進進步,。通過質(zhì)疑,，總結(jié)教學(xué)思想、教學(xué)方法,、教育教學(xué)規(guī)律,，一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討,。在充分展示自我，參與交流,，質(zhì)疑和反思的過程中,，促進教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的形成。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研,，

向?qū)＜覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng),，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑，使我們的思想豁然開朗,。

總之,，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平,。但我深知,，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中,，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實踐，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展,。同時，要向身邊有經(jīng)驗的專家和老師學(xué)習(xí)和請教,，要注意積累,、學(xué)習(xí)、研究,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

研修的總結(jié)與反思心得篇十六

-2016中小學(xué)教師全員遠程研修培訓(xùn)又即將結(jié)束了,，在遠程研修和補訓(xùn)的過程中,，我收獲頗多，通過學(xué)習(xí)陳東仁老師的“微課與小學(xué)英語有效性教學(xué)”,，我懂得了什么是“翻轉(zhuǎn)課堂”,，知道“翻轉(zhuǎn)課堂”的優(yōu)勢，特別是學(xué)會了制作微課并運用微課;我閱讀了陳老師工作室的課件和相關(guān)文章;我參與了yy在線研討和交流,，逐步完成并提交作業(yè),。這一連串的工作使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗,，取得了一些理論上和方法上的突破：

一,、掌握方法,，提高能力。

對于一線教師來說,，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到,，但在具體的課堂教學(xué)中,，仍然會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流,，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上,，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實效;通過觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動,，提供行之有效的教學(xué)媒體,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,，得到較好的發(fā)展,。通過小學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,，提高了專業(yè)技能,，同時，也增強了自己適應(yīng)新課程改革的能力,。

遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,，是我聞所未聞，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,，為我以后的工作指明了方向,。

二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，提高自身認識,。

作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,，需要新思想,、新理念血液的輸入，使“自主探索,，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。所以,，在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色,。同時我也對自己的教學(xué)實踐進行反思,、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果,。遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念。

三,、開闊視野,，擴展見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文

章觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴,。

特別是在yy直播室中,，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀,，更是讓我深受啟發(fā)、大開眼界,，引起深層次的反思,。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,，也深深地吸引了我,。這種大空間的遠程研修，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采,。

總之,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多,，我必將更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

遠程教育研修總結(jié)與反思-06-21 20:02:06 | #2樓回目錄

研修的總結(jié)與反思心得篇十七

作為一名新教師,，我很幸運地擁有這樣一個學(xué)習(xí)機會,。聆聽專家的語言，真正感受專家的人格魅力以及高超的`教學(xué)藝術(shù),。

教學(xué)是一種藝術(shù),，藝術(shù)在于創(chuàng)新。而大師在課堂上所展現(xiàn)出的風(fēng)范都是因為他們敢于創(chuàng)新并且不斷的嘗試,，同時還能根據(jù)當今新課程改革的需求來追尋自己的一套思路和想法,。而這一套思路和想法就體現(xiàn)在他們的課堂上。我們不能簡簡單單地做開發(fā)商,，更要不斷開發(fā)學(xué)生的智商,。超越自己，從讀書開始,?！罢n堂因差錯而精彩”，“要發(fā)掘隱藏在教學(xué)內(nèi)容背后的隱性知識”,。

教學(xué)中要注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，因此通過制造矛盾和沖突來激活學(xué)生的思維，在學(xué)生思考過程中,，他們表現(xiàn)出一種寬容和等待,，這樣把學(xué)生教得高，高到學(xué)生可以俯視所學(xué)的知識,。

要善于利用資源,，不管是課內(nèi)還是課外。善于抓住契機,，及時利用課堂中預(yù)設(shè)不到的生成,，這樣使學(xué)生學(xué)得深刻。

要讓學(xué)生作為課堂的主人,。通過與學(xué)生對抗,，輔助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并自行解決問題,，這樣學(xué)生受到尊重,，學(xué)習(xí)自信心增強，也樂于參與到整個課堂活動中,。

透過培訓(xùn)看自己,，我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的還有很多很多,，我沒有廣博的學(xué)識，沒有豐厚的底蘊,，沒有精湛的教學(xué)能力,。因此，我需要不斷的學(xué)習(xí)和研究,，才能把自己提升到一個高度,。