報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇一

線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù),，而且課后還可以看直播回放,，彌補了沒有及時聽課或者當(dāng)時聽不明白的遺憾，但對于我這種年紀(jì)較大,，連抖音,、快手都沒有玩過的菜鳥來說,，他卻來得猝不及防。一開始,，沒有電腦,，沒有教材，沒有練習(xí)冊,，只有一部手機,，心慌、焦慮,，怎么辦,？ 沒有退路，調(diào)整心態(tài),，先在手機上學(xué)習(xí)軟件的使用,， 再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源,，忙的是昏天黑地,，最后在家人的幫助下，電腦也到位了,，基本具備了上課的條件,，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進行網(wǎng)絡(luò)直播,，好在功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。

由于種種條件限制,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計劃,，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師,，講解的十分細(xì)致,，教學(xué)重難點突出。在孩子們觀看直播的同時,，我也認(rèn)真聽課做筆記,，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時,，有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,，我和同組教師及時調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子,，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識。

通過幾天的自我摸索,，以及與同組教師的交流,，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能,。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，將知識點發(fā)微課視頻補充,，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費練習(xí)題,，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布,，語音作業(yè)在qq群上提交,，書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后,，教師及時進行針對性的一對一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè),，一屏之隔致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

1,、及時在qq群發(fā)送直播課程鏈接,，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。

2,、多與家長溝通,，及時了解學(xué)生情況，對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育,，讓其重視學(xué)習(xí),。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激烈鼓勵學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時間空間區(qū)域的局限性,，我深知作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，緊跟時代步伐，我會克服困難,，竭盡所能做好在線授課工作,。

最后，我想說,，停課不停學(xué),，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力,，一起加油,！沒有一個寒冬不會過去,，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時,，你我在校園里再相遇,。

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇二

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來,，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”,，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。2月 10號之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃,、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展。

微信答疑,。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑,。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,，按知識點發(fā)微課視頻補充。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀,，拓寬學(xué)生知識面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效,。

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對待每一份問卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念;用實際行動,，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護航!

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇三

春風(fēng)送暖,，欣欣向榮;萬物更新，舊疾當(dāng)愈,。在這個特殊的春天,，“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對方式的嚴(yán)峻考驗,。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求,，永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)積極行動，投身于線上教學(xué)工作?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

20xx年3月14日上午,，在接到晉江市教育局的停課通知后，學(xué)校立即召開全體教師大會,，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作,，不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”，還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,。

3月14日起我校正式啟動線上教學(xué),，全體教師迅速切換教學(xué)模式，把課堂搬到家里,，把黑板換成屏幕,，家校通力配合，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘,，讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長,。

停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線,。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗,，便結(jié)合學(xué)生的實際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有的教師上網(wǎng)課,，與學(xué)生溫馨互動，解疑答難;有的教師推送教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，確保“停課不停學(xué),，停課不停教”,。

每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習(xí),，對學(xué)生提交的練習(xí)逐一進行細(xì)致批閱,、針對性點評和二次批改，使學(xué)生收獲肯定和鼓勵的同時,，看到需要繼續(xù)加強的方面,，提升了鞏固練習(xí)的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

教師們也在近期借助微信這一平臺,，就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報交流。通過分享,，老師們知己知彼,，見賢思齊，能夠更好地改進教學(xué),，提升課堂效益。

(一)健康類活動,，重在身心愉悅

學(xué)校堅持五育并舉,，提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡(luò)筋骨,，孩子們樂此不疲,。

(二)藝術(shù)類活動，重在增添情趣

孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長,，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達(dá),，不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實在是太可愛了!

(三)實踐類活動，重在價值體現(xiàn)

教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要,。孩子們通過自己動手,，學(xué)會獨立探索、勇于探新,。

為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果,，家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信,、電話等方式加強與家長的溝通,，確保家校雙方隨時隨地掌握學(xué)生動態(tài)，暢通家校共育渠道,。

大鵬之動,，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也,。在線上教學(xué)期間,，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,，保證線上教學(xué)工作有序推進,。相信在我們的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲,。待到春暖花開,，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下,，做好新一輪的教學(xué)改革與實踐,，力爭推動我校教育工作再上新臺階!

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇四

面對突如其來的疫情，侯集鎮(zhèn)陽光實驗小學(xué)在中心校的正確帶領(lǐng)下,，迅速做好應(yīng)對措施,，組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習(xí)計劃，利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和釘釘平臺結(jié)合的模式給孩子們進行線上教學(xué),，力爭做到“停課不停學(xué),，停課不減質(zhì)”。

1,、每日堅持晨讀,、鍛煉、做眼保健操,。

2,、學(xué)習(xí)之余堅持做孝心作業(yè)，體諒父母的不易,，分享勞動的快樂,。

3、每日堅持閱讀，讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好,。

1,、老師根據(jù)計劃安排每日任務(wù)，并組織學(xué)生進入直播,，認(rèn)真聽課,。

2、督促學(xué)生當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成,，學(xué)生作業(yè)一一在線批改,，標(biāo)注有誤的地方，語音講解,，并及時督促學(xué)生訂正后再次提交批改,。

3、每日老師分享總結(jié),，互相學(xué)習(xí),，互相進步。

1,、各班存在不提交作業(yè)的個例,。

2、數(shù)學(xué)錯題訂正后二次提交率不高,。

甄校長與老師們一起研討總結(jié),，針對各班存在的問題，進一步明確了下一步努力的方向：

1,、細(xì)節(jié)要求要規(guī)范,，作業(yè)量適中，關(guān)鍵要落實好,，數(shù)學(xué)訂正要到位;

2,、多樣化鼓勵表揚，充分調(diào)動學(xué)生積極性;

3,、每日反饋總結(jié)要具體,，做好家訪工作，與家長一起管理好學(xué)生,。

中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查并指導(dǎo)工作

4月6日下午,，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查，針對我校線上教學(xué)的扎實舉措給予了充分的肯定,，并針對線上教學(xué)提出建議。

1,、老師要備好課,，新課講授、作業(yè)布置及學(xué)生反饋要統(tǒng)籌好;

2、直播時間控制在30分鐘內(nèi),，組織好學(xué)生參與,，課堂趣味化，實時提問,、監(jiān)督好學(xué)生,，進而提升直播效果;

3、學(xué)生作業(yè)批改,、鼓勵要到位;

4,、規(guī)劃好復(fù)學(xué)銜接課，進行測試,，針對落下的任務(wù)進行補學(xué),。

1、做好學(xué)情研判,，注意教學(xué)方式,，關(guān)注學(xué)生及家長;

2、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實;

3,、老師要調(diào)整好心態(tài),，注意方式方法，家訪時要做好自護,，要有針對性,，有效溝通，解決好學(xué)生及家長的共性個性問題,。

相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我校的線上教學(xué)，將更扎實更具體,，家校合作,，師生共同探索。我們將繼續(xù)堅實地邁步向前!

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇五

從冰天雪地到春暖花開,，季節(jié)從未停它前進的腳步,。然而從寒假到開學(xué)，因為疫情,，我們僅僅只上了一個月的線下課,，而被迫轉(zhuǎn)為線上課，在特殊時期,，隔著屏幕,，為了孩子們成長，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意,。下是實驗小學(xué)近兩周來綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗小結(jié),。

每個困境的背后,，都隱藏著破局的機會，教學(xué)亦是如此,。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá),，實驗小學(xué)積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，全體綜合科教師迅速響應(yīng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討,，面向全體學(xué)生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程,。

結(jié)合學(xué)生的特點,，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué)，充分利用各種有效的微課,、教學(xué)資源,、app等配合使用，保證教學(xué)質(zhì)量,。每一位綜合科教師都積極參與集體研討,，集眾人智慧，打造輕松愉悅,，最適合學(xué)生的線上課程,。你有技術(shù)、有創(chuàng)意,，我有經(jīng)驗,、有智慧，老師們互幫互助,，通力合作,，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。老師們不斷突破自我,，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟,，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變。

老師們每天對著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉,、一起學(xué)習(xí),，做筆記、找資料,、閱作業(yè),，及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通,。發(fā)現(xiàn)問題時,，老師們就慢一些，在學(xué)生出錯的地方等一等,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識掌握不是很好時,，老師們就設(shè)計針對性的練習(xí),，使教學(xué)更有效。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛。線上教學(xué)給我們帶來了方便,，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機會,。雖然疫情肆虐，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛,。陽光已經(jīng)灑滿大地,，我們相信疫情馬上就會結(jié)束，我們肯定可以很快回到校園,，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇六

不知不覺,，利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上教學(xué)已過去三周，回顧這三周的教學(xué)經(jīng)歷,，我感到非常的充實,。可以說利用互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)與學(xué)習(xí),，對學(xué)校,、家長、學(xué)生乃至整個教育界,，都是一次全新的體驗和考驗,。

互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源使我在教學(xué)組織形式、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)媒體選擇等方面都有了不同程度的提高,。利用互聯(lián)網(wǎng)我們能實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法實現(xiàn)的抽象概念的講解，化抽象為具體,，并且可以從多個角度創(chuàng)設(shè)情境,，使教學(xué)更加生動形象，通俗易懂,，此外,，線上學(xué)習(xí)這種新奇的學(xué)習(xí)方式也能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力,。

對于每一課時，我們都會互相進行探討,，為每堂課尋找相關(guān)視頻,，篩選優(yōu)秀課件，根據(jù)學(xué)生不同的掌握程度布置相對應(yīng)作業(yè),。每堂課后,，同事之間都會進行討論,，分享各自線上教學(xué)的經(jīng)驗和遇到的問題，每次和同事討論完畢,，我都能從中收獲更多經(jīng)驗,，為進一步提高我的教學(xué)質(zhì)量增磚添瓦。

區(qū)別于傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué),，線上教學(xué)最考驗的還是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，但是有些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，這就要求我們能夠打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，做到有效監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),，準(zhǔn)確把握學(xué)生在家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生及時的答疑解惑,。能做到這些,，一方面有賴于家長們的幫助和配合，另一方面就要求我們能夠?qū)W(xué)生上交的電子作業(yè)進行認(rèn)真批改,，同時我會將作業(yè)講解錄制成視頻發(fā)給學(xué)生,，盡量把知識點講得夠細(xì)夠透徹，重要的知識點反復(fù)提示,，另外為了能及時在線解決問題,，我也會利用騰訊會議為學(xué)生講直播課，在線收集解決同學(xué)們的疑問,，為了保護同學(xué)們的視力,，避免長時間對著電子屏幕，所以每次直播課我也盡量控制教學(xué)時長,，讓學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合,。

現(xiàn)在假期雖然延長，但我們一定落實好教育部“停課不停學(xué)”的號召,，相信只要家長,、學(xué)生和我們老師同心協(xié)力，一定能夠使學(xué)生積累更加豐富的.知識,，從而在學(xué)習(xí)道路上更進一步,。

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇七

今年突如其來的“新型冠狀病毒肺炎”疫情，讓今年的春節(jié)特別寂靜,，假期也顯得尤為漫長,。為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)，切實落實停課不停學(xué),，從接到通知起,，我們老師就立即行動起來，投入到開展線上教學(xué)的工作之中,。下面我將九三班的網(wǎng)上教學(xué)情況作如下總結(jié)：

首先是初心不改,，靜待花開的語文老師高俊霞老師,。她主要以三個板塊展開，即展開教研,，集體備課,。思想引領(lǐng)，自律自強,。抓落實,，勤鼓勵。其中對學(xué)生的做法是：早上背古詩文30分鐘,，上午收看直播課堂整理課堂筆記，下午結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容強化訓(xùn)練,。晚上練字10分鐘,，所有內(nèi)容發(fā)到語文作業(yè)微信群。晚上8點開始批改作業(yè),，雖然一個多小時下來,，看的眼疼，但高老師依然樂此不疲,，在她的督促檢查下,，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量大大提高，不再應(yīng)付,。

數(shù)學(xué)老師王培紅老師通過讓學(xué)生觀看電視直播,，線下幫助學(xué)生解答疑難問題的方式來進行教學(xué)。此外,，在優(yōu)教信使里設(shè)置每天上傳作業(yè)時限,，沒交上的上傳至釘釘群里，批改的過程中將每人作業(yè)里出現(xiàn)的問題通過優(yōu)教信使反饋給學(xué)生本人,，便于他們及時糾錯,，改完并統(tǒng)計過后將交作業(yè)情況發(fā)至家校聯(lián)系群里。另外,，由于是拍照上傳,，部分學(xué)生拍照不清晰，改作業(yè)尤其費神,，又費時,，眼睛受到極大挑戰(zhàn)。

英語老師王曉鋒老師主要是通過利用電視直播課和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進行教學(xué),。早讀要求學(xué)生把自己背書的視頻發(fā)到微信群中,，及時進行監(jiān)督，老師根據(jù)學(xué)生的背書情況進行過程監(jiān)控,。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上直播視頻進行同步上課并做筆記,，要求學(xué)生進行拍照發(fā)群,。直播課程結(jié)束后通過釘釘直播，根據(jù)直播內(nèi)容進行答疑解惑,，直播結(jié)束之后要求學(xué)生把課堂筆記拍照發(fā)群,，評出最佳筆記。根據(jù)直播內(nèi)容布置練習(xí)作業(yè)并發(fā)布在優(yōu)教信使上,，要求學(xué)生當(dāng)天完成并上傳,。

物理老師范紅濤老師主要是利用優(yōu)教通和qq結(jié)合的方式進行教學(xué)，每節(jié)課提前在優(yōu)教通上上傳本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù),，教學(xué)視頻,，課件，課后作業(yè),，并在qq中發(fā)放通知,，要求學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻并做課堂筆記，然后以圖片的形式將課堂筆記和課后作業(yè)上傳在qq,，并通過微信通知對學(xué)生作業(yè)完成情況進行反饋,，針對共性問題，運用qq為學(xué)生解惑,，在使用中采用信息方法和學(xué)生互動,。在剛開始利用直播的方式教學(xué)，一是網(wǎng)速跟不上再個學(xué)生你講他也講,，如果關(guān)了音又不知聽講情況,，后來就提前把錄好的課件放到qq群中可以回放，時間學(xué)生還可自由安排,。

化學(xué)老師高小愛老師主要是利用qq和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進行教學(xué),。每節(jié)課提前在優(yōu)教信使上發(fā)布預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)視頻，課件,，然后按課表在qq群里進行直播,，對學(xué)生存在的問題解疑釋惑，然后在優(yōu)教信使里布置離線作業(yè),，堅持批改,，并將優(yōu)秀作業(yè)推薦到班級群里進行表揚，針對共性問題,，運用qq直播的形式或微課為學(xué)生解惑,，在使用中采用連麥的方法和學(xué)生互動。

政治老師司夢柯老師為了加強對授課軟件的了解,，參考之前的培訓(xùn),，以及網(wǎng)上的講解，熟練應(yīng)用直播軟件。同時也對自己的使用方式進行了改進,，讓同學(xué)們能更加的看清重點內(nèi)容的板書,。通過釘釘直播講授新課內(nèi)容，課后學(xué)生自主完成優(yōu)教助手上布置的作業(yè),。大部分學(xué)生都能夠做到按時聽課,，按時完成作業(yè)。其次,，也開始適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)這種模式,，提前了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以提高課堂的效率,。

歷史課堂主要就是采取釘釘直播的方式進行,。在上課前，及時通知學(xué)生聽直播課,。上課期間主要是給學(xué)生講課,，幫助學(xué)生理解。直播結(jié)束后,，在優(yōu)教信使上發(fā)布一些試題，讓學(xué)生進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，批改學(xué)生作業(yè),，指出學(xué)生錯誤的地方，統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況,、學(xué)習(xí)反饋情況,。學(xué)生參學(xué)率也由剛開始的幾十位到現(xiàn)在的一百多名學(xué)生參與。

體育老師李主任及時讓學(xué)生進行體育訓(xùn)練,，主要是通過微信的形式,，讓學(xué)生將體育鍛煉視頻發(fā)到本班的`微信群里。這樣既為中招體育做好準(zhǔn)備工作,，又鍛煉了孩子們的身體的素質(zhì),，達(dá)到了事半功倍的效果。

以上是九三班所有教師網(wǎng)上教學(xué)的做法,，愿各位領(lǐng)導(dǎo),、老師品評斧正。停課不停學(xué),，老師在行動,，學(xué)生在行動。讓我們一起都為這次疫情盡一份責(zé)任與力量,，等花開疫散,，我們一起回校。

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇八

2022年春季學(xué)期，因為疫情經(jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué),，可謂幾經(jīng)波折,，這對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時調(diào)整,，有條不紊的開展線上教學(xué),，使線上線下教學(xué)工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學(xué)工作進行總結(jié),。

因為疫情經(jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué),，所以我校的線上教學(xué)方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表,、整合網(wǎng)絡(luò)資源到如今完全按照課表開齊開全課程,、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，真正做到了線上線下教學(xué)的無縫銜接,。

為有效做到線上線下銜接,，隨時可切換，我校線上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的教學(xué)活動,。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有散漫情況,，及時教育學(xué)生，保持良好的學(xué)習(xí)精神狀態(tài),。

為確保課程開齊開足,，提高線上教學(xué)質(zhì)量，及時反饋課堂問題,。我校落實巡課工作,，第一時間制定巡課制度，設(shè)計巡課記錄,。對發(fā)現(xiàn)的問題如：學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜,、教師授課語速過快、直播授課時學(xué)生規(guī)范管理等及時與教師溝通,，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量,。

為保證教師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設(shè)計線上教學(xué)設(shè)計,，提前一周備課上交教務(wù)處,。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)安排的問題如：時間過長、內(nèi)容過多,、難易不符等情況及時溝通教師做好調(diào)整,。

為了加強教學(xué)反饋與評價，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè),，利用微信群,、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改,。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。

為了提高教學(xué)效率,，我校教師利用企業(yè)微信,、騰訊會議等直播授課，選擇性結(jié)合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學(xué),。

(一)心理健康：關(guān)注關(guān)心學(xué)生線上學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),，利用班會課做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

(二)體育健康：確保體育課和課間活動開展,，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操,。

(一)孫秀蓮老師認(rèn)真對待直播課，到校利用班級黑板教授,，讓學(xué)生更加直觀感受如同在校園上課一般,。

(二)曲宗昆老師還有4個月就面臨退休，雖然年歲大了,，但是直播教學(xué)受到了家長的肯定,，一點不輸年輕教師。

(三)張夢蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級,，但是線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)的特別積極,，總是能最先回答老師的提問，所學(xué)知識也都能熟練掌握,。

(四)張婧雯和高德俊兩位六年級的同學(xué),，珍惜線上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成績,，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇九

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對于社會，對于家長,，對于老師,，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。對于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,，進行知識精簡,。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播,。

直播開始回復(fù)簽到,，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達(dá)到98%以上,。

這種教學(xué)方式確實非常新穎,，對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差,，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力,，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問,，隨時解決問題,。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,，學(xué)生不主動發(fā)問,，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實,。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背，寫,，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題,，聯(lián)系家長,，家長麻痹大意,，效果也不是很理想,。

1,、加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式模擬課堂提問,。

2,、多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

總之，我會克服困難,，做好線上教學(xué)工作,。

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇十

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教,、離生不離崗”確?！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”,，自2月1日以來,，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下：

我教的是初三年級,，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束,，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實行授新＋復(fù)習(xí)的模式,，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題,；在講授≤投影與視圖≥時,，重點讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析,，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式,。

主要采用 qq平臺，同時應(yīng)用微信,、人人通,、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,，自己也制作課件,，制作微課，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看,，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣,，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題，我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我,，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生,，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。

統(tǒng)計一下,，真正上課的20人左右,，按時提交作業(yè)的25人左右,，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,，經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少,，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象,。

1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),，師生交流互動有限,。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時地進行聽課效果反饋,，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,，我點名提問某個學(xué)生問題,，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限,，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。

2,、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì),，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的,，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象,，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。

但是,，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充,，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短,，讓線上和線下相輔相成,，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇十一

隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,，對于家長,，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：

在進行網(wǎng)課前,，全鎮(zhèn)多次通過網(wǎng)絡(luò)會議進行學(xué)習(xí),，交流，選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進行錄課和直播課,，沒有參加的要協(xié)助和管理自己班級的學(xué)生,，進行提前預(yù)習(xí)布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統(tǒng)一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了,。

我班共30人,，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右,。

這種教學(xué)方式確實非常新穎,，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。有的沒有智能手機,，有的沒有網(wǎng)絡(luò),，有的家長不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生，所以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意,，網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長的監(jiān)督,。因此我在課下不定時提醒學(xué)生，提高課堂專注力,，使學(xué)生能夠堅守課堂,。

作業(yè)是通過優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過微信和釘釘布置手寫作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查,，但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題,，有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，書寫不規(guī)范錯字很多,，網(wǎng)上的作業(yè),，老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在做的時候就不做就上交了,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想,，

1、加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式,。

2、與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,，它卻來的猝不及防,。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇十二

依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，疫情期間的線上教學(xué)得以高效,、優(yōu)質(zhì)、有序地進行,。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習(xí),，也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu)，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑,。線上教學(xué)課程的特點是時長較短,，教學(xué)點集中，教學(xué)結(jié)構(gòu)性強,，去除了一些師生之間的理答后,，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后,，將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上,，說說自己對課堂的理解，講講可以改進的地方,，有思考的評課才是有價值的,。

學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，我們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè),，通過騰訊會議,、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè),，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況,，進行專項講解，查漏補缺,，線上教學(xué)和教師講解相結(jié)合,，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。

例如三年級語文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫大自然的美文,，課文中運用的比喻手法比較多,，如何判斷比喻句是一個學(xué)習(xí)的重點，學(xué)生在做題時比較容易出錯,，學(xué)生在完成練習(xí)時下面這道題錯誤率比較高,。

于是我便利用騰訊會議進行了專項講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個條件：

1,、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物,。

2,、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解,，于是利用一個例句進行對比理解：

(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟,。

(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。

學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn),，輪船和小舟本質(zhì)上都是船,，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句,，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物,，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無邊,。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句,，講練結(jié)合，加深理解,。

學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師、同學(xué)的評價,，學(xué)習(xí)起來才更有積極性,。我們利用曉黑板進行作業(yè)批改，從多個角度評價學(xué)生,，有學(xué)生作業(yè)書寫好,，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時,，將這些學(xué)生進行優(yōu)秀展示,，同學(xué)之間互相點贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

語文學(xué)習(xí)離不開朗讀,，可是朗讀打卡時有不少學(xué)生草草了事，不夠投入,，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù),，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音,，同學(xué)之間形成了一種良性競爭氛圍,，大家將打卡變成了一個展示的平臺。

疫情期間線上教學(xué)研究報告篇十三

今天五年級語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》,。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研,，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù),。

上午結(jié)合微課視頻授課,，學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時間嚴(yán)格控制在20鐘以內(nèi),，留出機動時間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。

下午快樂習(xí)字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固,。在線答疑環(huán)節(jié),，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時提交背誦和默寫作業(yè),，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)反饋,，督促學(xué)生及時訂錯。

今天學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長,，內(nèi)容不好理解,，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字,，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”,，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤,。另外,，有個別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。

充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動力,，作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解,，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習(xí)成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時與家長溝通,，反映情況,，加強交流，提高學(xué)生和家長對線上學(xué)習(xí)認(rèn)識的覺悟,，爭取克服個體困難,，保證高效學(xué)習(xí)。