在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

就業(yè)工作經驗交流發(fā)言稿篇一

我叫____,，很榮幸能代表輸電運檢團支部參加公司這次“對話·成長”座談會?！拔逅摹边\動____周年的日子即將到來,，談論青春成長與企業(yè)的話題來紀念這一節(jié)日，具有十分重要的現(xiàn)實好處,。

一,、促進青年成才需要公司層面大力支持

1、切實加強對青年職工的管理和培訓,，提高他們的綜合素質是關鍵,。公司團組織要多與單位領導溝通，重點培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,、敏銳型人才,、發(fā)展型人才等貼合企業(yè)崗位，促進企業(yè)發(fā)展的人才,。

2,、深入調研了解青年，全面關心青年生活,。公司要及時了解掌握青年思想動態(tài),，用心溝通交流，培養(yǎng)青年用心向上的人生觀,，為青年成長成材掃清心理障礙,。團干部應定期與青年團員進行座談，多留心觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，做好思想引導工作,。

3,、透過表彰推薦激勵青年，堅持評選先進楷模,。80,、90后青年，社會造就了他們具有必須的自尊心和榮譽感,，青年們都喜歡被關心,、被贊賞、被肯定,、被鼓勵,、被重視,。所以，公司要抓住青年的這一特性,，采取必須的表彰激勵措施，鼓勵青年創(chuàng)新創(chuàng)效,、節(jié)能減排,、修舊利廢、提金點子,、參與五小活動,、qc攻關等。適時,、適量的獎勵會大大增強青年職工的奮斗欲望,，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多效益。

二,、工作中需要改善提升的地方

1,、在做好本職工作的同時，躲到班組檢修現(xiàn)場,，用心幫忙班組解決實際檢修工作中的困難,。

2、需繼續(xù)努力完善自我的專業(yè)知識,，協(xié)助班組開展qc活動和科技創(chuàng)新,，提高輸電專業(yè)的影響力。

三,、對公司青年管理工作的推薦,。

公司此刻青年員工一般為80、90后,，80,、90后員工大多為獨生子女，常受父母親的痛愛和長輩關懷,，從小可能會有些驕生慣養(yǎng),，脾氣相對高傲，具個性,，這點90后尤為凸顯,。他們工作時比較容易理解凸顯個性、風格的方式,。他們反感訓斥,、推卸職責的管理者，他們需要尊重,、關懷和真誠,。對80,、90后員工要更多地采取激勵、領導的管理方式,，而不是傳統(tǒng)的硬性管理,，部門領導也要努力成為一個具有號召力的領導者。所以,，部門管理者需要改變傳統(tǒng)的管理觀念和領導形象,，強化領導方式的人性化與科學化，努力把自我打造成魅力型的管理者,。

就業(yè)工作經驗交流發(fā)言稿篇二

各位領導,，同志們：

首先，感謝組織對我的肯定,，并給予了較高榮譽,。下面按照會議安排，我就如何在幫扶村組建農民專業(yè)合作社,，大力發(fā)展富民產業(yè),，向大家匯報一些我自己的具體做法，不妥之處,，請批評指正,。

我于20xx年7月到禮縣江口鄉(xiāng)塄上村擔任村支部第一書記和駐村幫扶工作隊長。帶著精準扶貧精準脫貧的神圣使命,，來到塄上村,，在鄉(xiāng)村干部的密切配合下，經過深入調研,，發(fā)現(xiàn)該村地處偏遠,，交通不便，土地瘠薄,，主導產業(yè)不突出,，新型農民經營主體幾乎空白，農民的經濟來源主要靠外出務工,。多年以來,，該村由于沒有培育和扶持起適合的富民產業(yè)，扶貧成效不太理想,。在調查研究,，座談交流，集體討論,，科學研判后,，我們確立了以核桃和花椒為主的主導產業(yè)，輔助發(fā)展苦蕎，大力組建農民專業(yè)合作社的主導思想,。在合作社建設方面主要做了以下三個方面的工作：

1,、宣傳發(fā)動,，積極引導當?shù)剞r民組建農民專業(yè)合作社。

農民專業(yè)合作社是在農村家庭承包經營基礎上,，同類農產品的生產經營者，或者同類農業(yè)生產經營服務的提供者,，自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經濟組織,。它是連接政府與農民的橋梁,，是連接市場與基地的紐帶,，是特色農業(yè)開發(fā),、農業(yè)科技推廣的平臺，是農業(yè)標準化建設、農業(yè)項目實施的基礎，更是農村工作的切入點和主要抓手。為此，我們認為,，在該村因地制宜,、培育主導產業(yè)是實現(xiàn)精準扶貧精準脫貧的基礎,，積極引導和培育以農民專業(yè)合作社為主的現(xiàn)代農業(yè)新型經營主體，建立農民專業(yè)合作社+農戶+貧困戶的精準扶貧精準脫貧長效機制是實現(xiàn)農民脫貧致富的主要途徑,。所以,，為了快速發(fā)展富民產業(yè),，在思想上,，動員鼓勵。對有條件發(fā)展的農戶,，我們多次上門宣傳專業(yè)合作社組織，探討和分析利弊,，幫助解決農戶思想上的顧慮,。在行動上,，參觀交流。對有意愿的農戶,，我們聯(lián)系參觀點,，帶領他們實地考察學習。比如,，有意愿養(yǎng)雞的,，我們帶他到養(yǎng)雞專業(yè)合作社；有意愿養(yǎng)牛的,，我們帶他到養(yǎng)牛專業(yè)合作社,；有意愿搞種植的，我們就帶他到種植專業(yè)合作社,，總之,，只要他們想干，我們就帶他們先看,。讓他們現(xiàn)場感受,，親身體驗，和成功的人面對面的交流,。從而激發(fā)他們的發(fā)展動力和信心,。在政策上,，優(yōu)先傾斜。通過與市,、縣農牧部門的銜接,，把新建的農民專業(yè)合作社列入優(yōu)先項目扶持的對象，讓他們看到希望和前景,。

2,、內引外聯(lián)，引進農業(yè)龍頭企業(yè)幫建農民專業(yè)合作社

禮縣種植苦蕎的歷史比較悠久,，但至今沒有形成生產規(guī)模,，長期以來只有產品沒有商品。經過了解,，目前苦蕎的市場前景十分廣闊,。同時種植簡單，省時,、省力,。針對這種情況，我們主動求助隴南康神苦蕎生物科技有限公司,，在禮縣組織種植戶成立農民專業(yè)合作社,，廣泛吸納貧困戶，以“公司+合作社+支部+農戶”的模式,，積極發(fā)展苦蕎種植和加工產業(yè),。20xx年8月29日，我們邀請隴南康神苦蕎生物科技有限公司董事長孫小燕到楞上村,、菜地村、常山村實地考察,，為了讓貧困戶早日脫貧致富,，開出了訂單種植，保底價收購,，第一年免費供種的優(yōu)惠條件,，這為農戶吃上了“定心丸”。三個村的農戶積極性高漲,，踴躍參與苦蕎種植,。考察結束后,，孫小燕很有感觸的說：“苦蕎事業(yè),，甜蜜的事業(yè)，應該在貧困地區(qū)開花結果,?！彪S后,，隴南康神苦蕎公司總經理趙永明，帶領公司人員到三個村與農戶現(xiàn)場簽訂合同,。在簽訂合同的3天中,，農戶絡繹不絕，在菜地村,、楞上村簽約完后幾乎都到了凌晨,，在常山村簽完合同后，已是晚上八點多,，還未吃飯,。村主任趕忙提來半籠熱騰騰的“洋芋蛋”和干饃饃，成為開心的晚餐,，我們喝著白開水,，吃著“洋芋蛋”，啃著干饃饃,，看到三天以來簽訂的138份合同,，工作的幸福感和人生的價值感油然而生。20xx年11月15日,，禮縣康江源苦蕎農民專業(yè)合作社在江口鄉(xiāng)楞上村正式掛牌成立,，注冊資金100萬元，注冊社員78戶,，訂單農戶60戶,，訂單面積800余畝。合作社的運行模式為“公司+合作社+支部+農戶”,，理事長由公司辦公室主任曹瑞擔任,，副理事長分別由塄上村、菜地村支部書記擔任,，理事由塄上村,、常山村村主任擔任。合作社的組建和運行村黨支部發(fā)揮了十分重要的作用,。

3,、示范帶動，推動了幫扶村農民專業(yè)合作社快速發(fā)展

禮縣康江源苦蕎農民專業(yè)合作社的成立和運行,，為塄上村及周邊地區(qū)組建農民專業(yè)合作社樹立了榜樣,。通過示范帶動，不到半年的時間,，從無到有,，江口鄉(xiāng)已正式注冊成立了4個農民專業(yè)合作社。具體是：塄上村花椒大戶徐金平,，發(fā)展社員7戶,，成立了禮縣福利民種植農民專業(yè)合作社,；菜地村馬三拜，發(fā)展養(yǎng)雞社員5戶,，成立了禮縣潤生種養(yǎng)殖農民專業(yè)合作社,；菜地村馬瑞豪發(fā)展養(yǎng)牛社員5戶，成立了禮縣瑞豪養(yǎng)牛農民專業(yè)合作社,。

新成立的合作社,，由于管理水平低，經濟實力弱,，抗御市場風險的能力差,，為了讓這些新成長起來的合作社不斷壯大，我們采取“扶上馬,，送一程”的辦法,。每成立一個合作社，便積極向市縣農牧局,、農經局銜接匯報,，掛號排隊，當項目和政策來臨時,，優(yōu)先予以扶持,。禮縣潤生種養(yǎng)殖農民專業(yè)合作社，成立不久,，禮縣畜牧獸醫(yī)局便安排生態(tài)放養(yǎng)雞項目12萬元,。禮縣瑞豪養(yǎng)牛農民專業(yè)合作社目前養(yǎng)牛規(guī)模50頭，達到了獎補標準,，正在申請8萬元的獎勵資金,。同時，按照市上九部門聯(lián)合下發(fā)的隴南市農民合作社示范社建設“十到社”實施方案,，我們正在積極銜接農業(yè)科技特派員和電子商務到社的工作,。

在合作社的發(fā)展過程中，一旦管理跟不上,，運行不規(guī)范，就會形同虛設,，逐步成為空殼社和休眠合作社,。為了防止以上現(xiàn)象的發(fā)生，不但要加強業(yè)務指導,，還要加強規(guī)范化管理,。經過和市縣農牧部門、江口鄉(xiāng)政府的多次磋商,，市縣農經局將對以上合作社進行重點指導,，在條件成熟時,，納入市級示范社進行管理；江口鄉(xiāng)政府將對合作社加強檢查,，并每年進行一次考核,。通過強化管理和精心指導，以督促合作社正常運轉和快速成長,，進一步實現(xiàn)標準化生產,、品牌化營銷、規(guī)范化管理,、產業(yè)化經營,。

在發(fā)展富民產業(yè)，創(chuàng)建農民專業(yè)合作社上,，我們雖然做了大量的工作,，也取得了一點成績，但還存在檔次較低,、起點不高,、利益聯(lián)結機制不購緊密、帶動能力還不強的諸多問題,。今后,，我們將借助政策優(yōu)勢，充分挖掘當?shù)貪摿?，借鑒成功經驗,，精心打造，傾情幫建,，努力把合作社建設成為真正帶領農民脫貧致富的平臺,，達到建社一個合作社，帶動一個富民產業(yè),，致富一村百姓的效果,。

就業(yè)工作經驗交流發(fā)言稿篇三

人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責任和作用重大,。幾年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪,。

班主任是班級工作的領導者和組織者,，也是素質教育的主要實施者,。班主任工作繁多，只有做好三個環(huán)節(jié)的工作,，處理四對關系就能事半功倍,。

建設"龍頭"，就是建一支有朝氣,、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍,。班干部隊伍，乃班級工作核心,，是一個班能否形成良好班風的決定因素,，因此，"龍頭"建設應是班主任的首要工作,。選拔班干部應素質,、能力、知識三者綜合考慮,，做到精心選拔,，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而應廣泛征求意見和做深入細致的調查研究,，從不同鍘面對選拔對象進行考察,，并通過開展一些有目的、有針對性工作（活動）,，發(fā)掘優(yōu)秀學生擔任"龍頭",。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,，給臨時斑干部1至2周試用期進行考察,，考察合格再任用。"龍頭"建立后,，班主任應悉心指導,，熱心扶持、大膽使用,，班干成員應分工負責,、定期考核、優(yōu)用劣汰,，使其有壓力,、有動力、有戰(zhàn)斗力,，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍,。

同時要促進"龍頭"起模范帶頭作用,?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子,，而是需要具有先鋒作用,，應時時為表率，處處是先鋒,。作為班主任如何促好帶頭呢,？我認為應做好下面幾項工作：一是逐步放"權"鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信,，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作,，讓生活委員負責班會費管理,、宿舍衛(wèi)生,、紀律管理等,；二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部理論學習和工作方法訓練,，提高其領導水平；四是定期對干部進行述職評議,，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液,，保持"龍頭"隊伍的先進者,。

抓住苗頭,，就是班主任要善于捕捉學生思想,、學習、生活等方面不良苗頭,，把其消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸。學生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進學校的,。隨著時間推移,，少數(shù)學生受到社會上不良風氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀,、,、拉幫結派,、吸煙、無心向學等不良行為,，作為班主任不能掉以輕心,，應善捕捉苗頭,，掌握學生在不同環(huán)境,、條件下特有心態(tài),、根據(jù)學生性格特點，因材施教,。在教育過程中,，要從"愛"字出發(fā)，堅持疏導教育，循循善誘,，為學生分析不良行為的危害及可能造成后果,，使其醒悟，以細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸,。

轉化"后頭"就是班主任要認真做好后進生轉化工作。當前后進生有三類：其一是學習差生,，表現(xiàn)為無心向學,，學習成績極差；其二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良習氣,、不遵守校規(guī)班紀，隨心所欲,；其三是"二合一"的雙差生,。他們雖然人數(shù)不多,，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象,，需要傾注大量的愛和大量細致耐心工作使其轉化,。

班主任要做好后進生轉化工作，必須堅持疏導,、鼓勵,、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合,，發(fā)揮家庭教育作用,，形成合力，同步進行,。具體可采取家訪,，召開家庭座談會等形式；二是對學習差生采取"分層次""開小灶"教育法,，耐心施教,，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象；三是致力于建設學風,、班風優(yōu)良的班集體,，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用；四是以表揚為主,，要發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，給他們"用武之地"，激勵其轉化,；五是"導之以行,，持之以恒",，耐心細致做好反復教育轉化工作,。

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實,，努力搞好實際工作,，又要求班主任著眼長遠，加強學習,、研究與探索,。所以，班主任要做到既務實又務虛,。

班主任工作的務實,，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務做起,，扎扎實實搞好班級管理,。班主任必須深入學生中去,，認真了解、研究學生,，掌握班級的具體情況,，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師,，又要做學生的朋友與助手,。學生情緒波動，班主任要找他談心,；學生參加義務勞動,，班主任要率先垂范；學生生病住院,，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細微,。只有具有務實精神，班主任才能在學生中樹立威信,，才能具有很強的感召力和凝聚力,，班級管理工作才能取得實效。

在務實的同時,，班主任還要務虛,。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗,、吸取教訓,，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜,、瑣碎的工作中解脫出來,，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀,、理論指導觀,。班主任自身也需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討,，努力提高自身修養(yǎng)與素質,，以適應教育發(fā)展的需要。班主任務虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界,，長遠的光,，廣泛關注國內外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新,，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論,，推動教育的改革與發(fā)展。

只務虛不務實的班主任，工作難見實效,；只務實不務虛的班主任,，很難成為一個優(yōu)秀的班主任。

班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學生,。實際工作中,，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài)、前途命運,，以及班級的建設與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情，事必躬親,，早晚跟班,，無所不管，甚至充當著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色,。這種管理的其利，但弊大于利,。管得過多過死,，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性,、獨立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務,，疲憊不堪,，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知說“教是為了不教”,。魏書生認為“管是為了不管”,。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結合”,。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標,，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍,，并加以指導監(jiān)督,；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力,；協(xié)調多方面關系,，形成教育合力。

學生能干的,，班主任堅決不要干,。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手,，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修,、書刊保管,、活動組織、班干部選換,、班規(guī)制定等等,。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權,，引導學生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。

管大放小,，管主放次,，授權負責，分層管理,，既有利于班級的建設與發(fā)展,，又有利于學生個性完善、能力的提高,。

在教育過程中,，班主任必須對學生嚴格管理，嚴格要求,。但“嚴”不是嚴厲,、嚴酷。管理過嚴,，容易造成學生個性壓抑,、自卑感重、自制力差,、膽小怕事,，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化,。這既不利于學生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級工作的進一步開展,。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度,、嚴中有寬,。

嚴格管理班級，我認為應從以下方面做起,。一是要引導學生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀律嚴明，“以法治班”,。二是要公正公平,，不要感情用事。對違紀違規(guī)者,，無論是干部還是普通學生,，無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁三是要注重“首因效應”,，要認真對待,、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”,，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作,，使其正確認識錯誤，并努力改正,。同時,，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是：唱一支歌,，做一件好事，寫一份關于錯誤的說明,。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，對我們是一個很好的啟迪。

工作實踐中,，嚴和寬是對立統(tǒng)一的,。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容,。只有做到“嚴中有寬,，寬中有愛,，愛中有教”才能達到預期的教育效果,。

在實際管理工作中,，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多,，如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響,，制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行為等等。采取“堵”的方式,，減小學生犯各種錯誤的可能性,，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的,。它有助于形成良好的“小氣侯”,，從而有利于學生的成長

但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式,，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”,，增加教育阻力；二是從長遠來看,，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力,。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標,，采用“盯,、嚇、壓,、罰”等方式管理班級,，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少,。

因此,，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主,，以“導”為前提,。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力,。

做好“導”的工作,，需要做到“四多四少”：多民主，少強制,；多激勵,，少批評；多引導,，少說教,；多用情,，少用氣?！岸嗝裰?，少強制”要求我們要充分調動學生的積極性和主動性，引導學生制定規(guī)章制度,、進行民主評議,、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),，強行這樣做或那樣做,。“多激勵,，少批評”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學生自身優(yōu)點,、長處，培養(yǎng)學生的自尊心,、自信心,、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點,；要善于用英雄模范,、先進人物的事跡來激勵學生積極向上，而不是一味地批評和處罰,?！岸嘁龑В僬f教”要求我們不單要告訴學生什么是對什么是錯,，還要告訴學生為什么,，并具體指導學生去做。有時還需要班主任親自示范,，手把手地教,。“多用情,，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學生,，要以情感人，親切和藹,，心平氣和,，而不應怒氣沖天，訓斥指責,，或者有意冷淡疏遠,。

一句話能說得人笑，也可以說得人跳,。方式有別,，其效果截然不同,。班級工作中，“堵”與“導”都只是手段,，我們要以“導”為主,，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果,。

班主任正確處理好上述幾種重要關系,，班級管理工作則可收到事半功倍之效,。 班主任就是高飛雁群中的頭雁,，在帶領群雁飛過千山萬水，順利到達目的地中領航,、引路,。每個班主任要成為一個出色的班主任，都應對影響力充分重視,。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中,！