在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

我叫____,，很榮幸能代表輸電運(yùn)檢團(tuán)支部參加公司這次“對(duì)話·成長(zhǎng)”座談會(huì)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)____周年的日子即將到來,，談?wù)撉啻撼砷L(zhǎng)與企業(yè)的話題來紀(jì)念這一節(jié)日,，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)好處。

一,、促進(jìn)青年成才需要公司層面大力支持

1,、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年職工的管理和培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵,。公司團(tuán)組織要多與單位領(lǐng)導(dǎo)溝通,，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,、敏銳型人才、發(fā)展型人才等貼合企業(yè)崗位,，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的人才,。

2,、深入調(diào)研了解青年,，全面關(guān)心青年生活,。公司要及時(shí)了解掌握青年思想動(dòng)態(tài),，用心溝通交流,，培養(yǎng)青年用心向上的人生觀,，為青年成長(zhǎng)成材掃清心理障礙,。團(tuán)干部應(yīng)定期與青年團(tuán)員進(jìn)行座談,，多留心觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，做好思想引導(dǎo)工作。

3,、透過表彰推薦激勵(lì)青年,，堅(jiān)持評(píng)選先進(jìn)楷模,。80,、90后青年，社會(huì)造就了他們具有必須的自尊心和榮譽(yù)感,，青年們都喜歡被關(guān)心,、被贊賞、被肯定,、被鼓勵(lì),、被重視,。所以,，公司要抓住青年的這一特性,，采取必須的表彰激勵(lì)措施,，鼓勵(lì)青年創(chuàng)新創(chuàng)效,、節(jié)能減排,、修舊利廢,、提金點(diǎn)子、參與五小活動(dòng),、qc攻關(guān)等,。適時(shí),、適量的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)大大增強(qiáng)青年職工的奮斗欲望，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多效益,。

二,、工作中需要改善提升的地方

1、在做好本職工作的同時(shí),，躲到班組檢修現(xiàn)場(chǎng),，用心幫忙班組解決實(shí)際檢修工作中的困難。

2,、需繼續(xù)努力完善自我的專業(yè)知識(shí),，協(xié)助班組開展qc活動(dòng)和科技創(chuàng)新,，提高輸電專業(yè)的影響力,。

三、對(duì)公司青年管理工作的推薦,。

公司此刻青年員工一般為80,、90后，80,、90后員工大多為獨(dú)生子女，常受父母親的痛愛和長(zhǎng)輩關(guān)懷,，從小可能會(huì)有些驕生慣養(yǎng)，脾氣相對(duì)高傲,，具個(gè)性，這點(diǎn)90后尤為凸顯,。他們工作時(shí)比較容易理解凸顯個(gè)性,、風(fēng)格的方式。他們反感訓(xùn)斥,、推卸職責(zé)的管理者，他們需要尊重,、關(guān)懷和真誠(chéng)。對(duì)80,、90后員工要更多地采取激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)的管理方式,，而不是傳統(tǒng)的硬性管理，部門領(lǐng)導(dǎo)也要努力成為一個(gè)具有號(hào)召力的領(lǐng)導(dǎo)者,。所以，部門管理者需要改變傳統(tǒng)的管理觀念和領(lǐng)導(dǎo)形象,，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)方式的人性化與科學(xué)化，努力把自我打造成魅力型的管理者,。

就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們：

首先,，感謝組織對(duì)我的肯定,，并給予了較高榮譽(yù),。下面按照會(huì)議安排，我就如何在幫扶村組建農(nóng)民專業(yè)合作社,，大力發(fā)展富民產(chǎn)業(yè),，向大家匯報(bào)一些我自己的具體做法，不妥之處,，請(qǐng)批評(píng)指正。

我于20xx年7月到禮縣江口鄉(xiāng)塄上村擔(dān)任村支部第一書記和駐村幫扶工作隊(duì)長(zhǎng),。帶著精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的神圣使命,，來到塄上村,，在鄉(xiāng)村干部的密切配合下，經(jīng)過深入調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)該村地處偏遠(yuǎn),，交通不便,，土地瘠薄,，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不突出，新型農(nóng)民經(jīng)營(yíng)主體幾乎空白,，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來源主要靠外出務(wù)工,。多年以來,，該村由于沒有培育和扶持起適合的富民產(chǎn)業(yè),，扶貧成效不太理想,。在調(diào)查研究,，座談交流,，集體討論，科學(xué)研判后,，我們確立了以核桃和花椒為主的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，輔助發(fā)展苦蕎,，大力組建農(nóng)民專業(yè)合作社的主導(dǎo)思想,。在合作社建設(shè)方面主要做了以下三個(gè)方面的工作：

1,、宣傳發(fā)動(dòng)，積極引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組建農(nóng)民專業(yè)合作社,。

農(nóng)民專業(yè)合作社是在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)上,，同類農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者,，或者同類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)的提供者,，自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經(jīng)濟(jì)組織,。它是連接政府與農(nóng)民的橋梁，是連接市場(chǎng)與基地的紐帶,，是特色農(nóng)業(yè)開發(fā)、農(nóng)業(yè)科技推廣的平臺(tái),，是農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)，更是農(nóng)村工作的切入點(diǎn)和主要抓手,。為此,，我們認(rèn)為,，在該村因地制宜,、培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)和培育以農(nóng)民專業(yè)合作社為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體,，建立農(nóng)民專業(yè)合作社+農(nóng)戶+貧困戶的精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧長(zhǎng)效機(jī)制是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民脫貧致富的主要途徑,。所以，為了快速發(fā)展富民產(chǎn)業(yè),，在思想上,，動(dòng)員鼓勵(lì),。對(duì)有條件發(fā)展的農(nóng)戶,，我們多次上門宣傳專業(yè)合作社組織,，探討和分析利弊,，幫助解決農(nóng)戶思想上的顧慮。在行動(dòng)上,，參觀交流。對(duì)有意愿的農(nóng)戶,，我們聯(lián)系參觀點(diǎn)，帶領(lǐng)他們實(shí)地考察學(xué)習(xí),。比如，有意愿養(yǎng)雞的,，我們帶他到養(yǎng)雞專業(yè)合作社；有意愿養(yǎng)牛的,，我們帶他到養(yǎng)牛專業(yè)合作社；有意愿搞種植的,，我們就帶他到種植專業(yè)合作社，總之,，只要他們想干，我們就帶他們先看,。讓他們現(xiàn)場(chǎng)感受，親身體驗(yàn)，和成功的人面對(duì)面的交流,。從而激發(fā)他們的發(fā)展動(dòng)力和信心。在政策上,，優(yōu)先傾斜。通過與市,、縣農(nóng)牧部門的銜接，把新建的農(nóng)民專業(yè)合作社列入優(yōu)先項(xiàng)目扶持的對(duì)象,，讓他們看到希望和前景。

2,、內(nèi)引外聯(lián)，引進(jìn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)幫建農(nóng)民專業(yè)合作社

禮縣種植苦蕎的歷史比較悠久,，但至今沒有形成生產(chǎn)規(guī)模,，長(zhǎng)期以來只有產(chǎn)品沒有商品,。經(jīng)過了解,，目前苦蕎的市場(chǎng)前景十分廣闊,。同時(shí)種植簡(jiǎn)單,，省時(shí),、省力,。針對(duì)這種情況,，我們主動(dòng)求助隴南康神苦蕎生物科技有限公司，在禮縣組織種植戶成立農(nóng)民專業(yè)合作社,，廣泛吸納貧困戶,，以“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”的模式，積極發(fā)展苦蕎種植和加工產(chǎn)業(yè),。20xx年8月29日，我們邀請(qǐng)隴南康神苦蕎生物科技有限公司董事長(zhǎng)孫小燕到楞上村,、菜地村、常山村實(shí)地考察,，為了讓貧困戶早日脫貧致富，開出了訂單種植,，保底價(jià)收購(gòu)，第一年免費(fèi)供種的優(yōu)惠條件,，這為農(nóng)戶吃上了“定心丸”。三個(gè)村的農(nóng)戶積極性高漲,，踴躍參與苦蕎種植,?？疾旖Y(jié)束后，孫小燕很有感觸的說：“苦蕎事業(yè),，甜蜜的事業(yè)，應(yīng)該在貧困地區(qū)開花結(jié)果,?！彪S后,，隴南康神苦蕎公司總經(jīng)理趙永明,，帶領(lǐng)公司人員到三個(gè)村與農(nóng)戶現(xiàn)場(chǎng)簽訂合同。在簽訂合同的3天中,，農(nóng)戶絡(luò)繹不絕，在菜地村,、楞上村簽約完后幾乎都到了凌晨,，在常山村簽完合同后，已是晚上八點(diǎn)多,，還未吃飯,。村主任趕忙提來半籠熱騰騰的“洋芋蛋”和干饃饃,，成為開心的晚餐，我們喝著白開水,，吃著“洋芋蛋”，啃著干饃饃,，看到三天以來簽訂的138份合同,，工作的幸福感和人生的價(jià)值感油然而生。20xx年11月15日,，禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社在江口鄉(xiāng)楞上村正式掛牌成立，注冊(cè)資金100萬(wàn)元,，注冊(cè)社員78戶,，訂單農(nóng)戶60戶,，訂單面積800余畝。合作社的運(yùn)行模式為“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”,，理事長(zhǎng)由公司辦公室主任曹瑞擔(dān)任,，副理事長(zhǎng)分別由塄上村、菜地村支部書記擔(dān)任,，理事由塄上村、常山村村主任擔(dān)任,。合作社的組建和運(yùn)行村黨支部發(fā)揮了十分重要的作用。

3,、示范帶動(dòng)，推動(dòng)了幫扶村農(nóng)民專業(yè)合作社快速發(fā)展

禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社的成立和運(yùn)行,，為塄上村及周邊地區(qū)組建農(nóng)民專業(yè)合作社樹立了榜樣,。通過示范帶動(dòng)，不到半年的時(shí)間,，從無(wú)到有，江口鄉(xiāng)已正式注冊(cè)成立了4個(gè)農(nóng)民專業(yè)合作社,。具體是：塄上村花椒大戶徐金平，發(fā)展社員7戶,，成立了禮縣福利民種植農(nóng)民專業(yè)合作社；菜地村馬三拜,，發(fā)展養(yǎng)雞社員5戶，成立了禮縣潤(rùn)生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社,；菜地村馬瑞豪發(fā)展養(yǎng)牛社員5戶，成立了禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社,。

新成立的合作社,，由于管理水平低,，經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱,，抗御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力差,，為了讓這些新成長(zhǎng)起來的合作社不斷壯大，我們采取“扶上馬,，送一程”的辦法,。每成立一個(gè)合作社,，便積極向市縣農(nóng)牧局、農(nóng)經(jīng)局銜接匯報(bào),，掛號(hào)排隊(duì)，當(dāng)項(xiàng)目和政策來臨時(shí),，優(yōu)先予以扶持。禮縣潤(rùn)生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社,，成立不久，禮縣畜牧獸醫(yī)局便安排生態(tài)放養(yǎng)雞項(xiàng)目12萬(wàn)元,。禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社目前養(yǎng)牛規(guī)模50頭，達(dá)到了獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn),，正在申請(qǐng)8萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)資金,。同時(shí),，按照市上九部門聯(lián)合下發(fā)的隴南市農(nóng)民合作社示范社建設(shè)“十到社”實(shí)施方案,，我們正在積極銜接農(nóng)業(yè)科技特派員和電子商務(wù)到社的工作。

在合作社的發(fā)展過程中,，一旦管理跟不上，運(yùn)行不規(guī)范,，就會(huì)形同虛設(shè),，逐步成為空殼社和休眠合作社,。為了防止以上現(xiàn)象的發(fā)生,，不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，還要加強(qiáng)規(guī)范化管理,。經(jīng)過和市縣農(nóng)牧部門、江口鄉(xiāng)政府的多次磋商,，市縣農(nóng)經(jīng)局將對(duì)以上合作社進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，在條件成熟時(shí)，納入市級(jí)示范社進(jìn)行管理,；江口鄉(xiāng)政府將對(duì)合作社加強(qiáng)檢查,，并每年進(jìn)行一次考核,。通過強(qiáng)化管理和精心指導(dǎo),，以督促合作社正常運(yùn)轉(zhuǎn)和快速成長(zhǎng),，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),、品牌化營(yíng)銷,、規(guī)范化管理、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),。

在發(fā)展富民產(chǎn)業(yè),，創(chuàng)建農(nóng)民專業(yè)合作社上,，我們雖然做了大量的工作,，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還存在檔次較低,、起點(diǎn)不高,、利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不購(gòu)緊密,、帶動(dòng)能力還不強(qiáng)的諸多問題。今后,，我們將借助政策優(yōu)勢(shì),，充分挖掘當(dāng)?shù)貪摿?，借鑒成功經(jīng)驗(yàn),，精心打造,，傾情幫建,，努力把合作社建設(shè)成為真正帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的平臺(tái)，達(dá)到建社一個(gè)合作社,，帶動(dòng)一個(gè)富民產(chǎn)業(yè),，致富一村百姓的效果,。

就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

人們常說,，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大。幾年的班主任工作告訴我,，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪,。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。班主任工作繁多,，只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍。

建設(shè)"龍頭",，就是建一支有朝氣,、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍,，乃班級(jí)工作核心,，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,，"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作,。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力,、知識(shí)三者綜合考慮,，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音",，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的,、有針對(duì)性工作（活動(dòng)）,，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力,，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。"龍頭"建立后,，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo),，熱心扶持、大膽使用,，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé),、定期考核、優(yōu)用劣汰,，使其有壓力,、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力,，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍,。

同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用,?；疖嚺艿每欤寇囶^帶,，"龍頭"不是擺出一副空架子,，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率,，處處是先鋒,。作為班主任如何促好帶頭呢？我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理,、宿舍衛(wèi)生,、紀(jì)律管理等；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部,，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者,。

抓住苗頭,，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭,，把其消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的,。隨著時(shí)間推移,，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性,、自覺性和自控力,，出現(xiàn)了早戀、,、拉幫結(jié)派,、吸煙、無(wú)心向?qū)W等不良行為,，作為班主任不能掉以輕心,，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境,、條件下特有心態(tài),、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教,。在教育過程中,，要從"愛"字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育,，循循善誘,，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟,，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸。

轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)極差,；其二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì),，隨心所欲,；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多,，但影響很大,，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象,，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，必須堅(jiān)持疏導(dǎo),、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則,，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力,，同步進(jìn)行,。具體可采取家訪，召開家庭座談會(huì)等形式,；二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開小灶"教育法,，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象,；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,；四是以表?yè)P(yáng)為主,，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們"用武之地",，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化；五是"導(dǎo)之以行,，持之以恒",，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作是多方面的,。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索。所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。

班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起,，從具體的事務(wù)做起,，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去,，認(rèn)真了解,、研究學(xué)生,，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開展工作,。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng),，班主任要找他談心,；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范,；學(xué)生生病住院,，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神,，班主任才能在學(xué)生中樹立威信,，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效,。

在務(wù)實(shí)的同時(shí),，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo),，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平,。班主任要善于從繁雜,、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級(jí)管理的整體觀,、發(fā)展觀,、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，參與教育管理理論的研究與探討,，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),，大膽創(chuàng)新,，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展,。

只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任,，工作難見實(shí)效；只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任,，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,，事必躬親,，早晚跟班，無(wú)所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利,，但弊大于利,。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知說“教是為了不教”,。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說,，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”,。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路,；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力,。

學(xué)生能干的,，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,，如公物維修,、書刊保管、活動(dòng)組織,、班干部選換,、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。

管大放小,，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高,。

在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,。管理過嚴(yán),，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí),，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明,，“以法治班”,。二是要公正公平，不要感情用事,。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情,。四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松,。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正,。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明,。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中,，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛,，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，一些班主任采取“堵”的方式較多,，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等,。采取“堵”的方式,，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的,。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)

但僅僅靠“堵”是不行的,。過多地應(yīng)用“堵”的方式,，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力,；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo),，采用“盯、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無(wú)事”,，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少,。

因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力,。

做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主,，少?gòu)?qiáng)制,；多激勵(lì)，少批評(píng),；多引導(dǎo),，少說教；多用情,，少用氣,。“多民主，少?gòu)?qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度,、進(jìn)行民主評(píng)議、換選班干部和處理班級(jí)事件,，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),，強(qiáng)行這樣做或那樣做?！岸嗉?lì),，少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心、上進(jìn)心,，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn),；要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)生積極向上,，而不是一味地批評(píng)和處罰,。“多引導(dǎo),，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò),，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做,。有時(shí)還需要班主任親自示范,，手把手地教?！岸嘤们?，少用氣”要求我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要以情感人,，親切和藹,，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天,，訓(xùn)斥指責(zé),，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。

一句話能說得人笑,，也可以說得人跳,。方式有別，其效果截然不同,。班級(jí)工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”,，追求最佳的教育效果。

班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,，班級(jí)管理工作則可收到事半功倍之效,。 班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領(lǐng)群雁飛過千山萬(wàn)水,，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航,、引路。每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任,，都應(yīng)對(duì)影響力充分重視,。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中！